活动教案范文第1篇
活动设想：
针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。复习原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻，学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上，我用了简单的棉签画的手法，这样对于幼儿水平的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最后固定“伞柄”这一步骤，稍微有些难度，需要老师的更多指导。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很开心，因此也很乐于参与我们的艺术活动，也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。
活动目标：
1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作美丽的“花伞”。
2、学习与同伴相互合作，协调的进行伞面的彩绘装饰。
3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞”。
活动准备：
1、彩色卡纸数张;
2、剪刀数把;
3、水粉颜料;
4、棉签;
5、调色盒;
6、皱纹纸;
7、胶水;
8、胶带;
9、吸管
活动过程：
1、 导入：
谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。
教师：是什么呢?小朋友猜一猜。(伞)
谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
教师：这个谜语又是在说什么呢?小朋友们好好想一想。
(还是伞)
教师：这两个谜语都是在说什么呢?(都是伞)
教师拿出伞用来展示。
(表扬鼓励幼儿的积极表现)
2、 复习有关伞的知识：
A、 伞的用途：伞是做什么用的?
(挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。)
B、 伞由哪几部分组成的?
(伞面、伞骨和伞柄)
教师根据幼儿说出的名称，指向对应的部分，也可请幼儿到前面边说边指出。
C、 伞的种类有哪些?
(长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞)
教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。
D、 复习像伞一样的蘑菇
教师：小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇，对不对?那你还记得它们的名字吗?说一说?
(香菇、平菇、柳松菇等等)。
教师：小朋友们真聪明，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。
E、 欣赏像伞一样的其他各类植物
教师：大自然中还有很多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想认识一下它们呢?
(为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简单介绍)。
3、 学习制作“美丽的花伞”：
教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装点的很漂亮呢?那我们小朋友也来用自己灵巧的小手，试着做一做“美丽的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗?
A、 展示范例
“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展示范例，边问幼儿这是什么时候的伞?并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。
不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一欣赏。
B、 示范制作方法
第一步：画出要制作的伞的外形。
第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。
第三步：用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面
进行装饰。
第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”(吸管)，把吸管的一
头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。
4、 幼儿制作“美丽的花伞”：
教师示范完成后，请幼儿制作“美丽的花伞”。
(建议合作完成，好处在于，能够锻炼幼儿的团结协作能力)
教师播放一些美丽的伞的图片，供幼儿欣赏参考，并来回巡视指导。
5、 展示作品：
活动教案范文第2篇
【活动目的】
课程主要围绕着“消防安全;防意外事故(游泳防溺水、安全乘坐电梯、防楼房坠落事故、防雷等)知识;交通安全;以人为本的校外安全教育。真正把安全教育落到实处。
【活动过程】
一、导入：
1、同学们，生命对于每个人都只有一次，快乐的暑假就要开始了，暑假里我们要怎么珍惜生命，注意安全呢?我们先来说说要注意哪些方面的安全，谁来说说?
2、老师小结：是啊!你们刚才讲到了要注意防火，防电，防水;交通安全等等，那在这些方面我们又该注意怎么做，才能保证自己的安全呢?
二、放假了，我们应该怎样注意安全呢?
(一) 用电安全
1、学生说说家里有哪些电器?
2、是呀，电器给我们的生活带来了精彩和方便，可用完电器时，打雷时时要注意什么?(关掉电源，特别是电视机，不能图方便只用遥控关掉)
3、出示夜里全家睡觉电视机爆炸等电器爆炸的幻灯片。
4、教师讲述电器雷击事件
5、我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即切断电源。
(二) 防火安全
1、提出问题讨论：怎样预防火灾。
(讨论明确，不玩火，告诉家长，煤气管要定期检查，煤气用完要关掉等)
2、如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)
3、根据讨论，结合上次学校的消防演习和《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
(三) 防溺水
1、观看因游泳、钓鱼、玩水等引发溺水事故的录象，为学生再次敲响警钟;要求学生不能私自到河滩、水库游泳，教育学生游泳要有大人带领。
(四) 交通安全
1、观看交通事故惨状的课件，再次为学生敲响警钟。
2、引导讨论
(1)行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?
(2)行人横穿马路为什么要走斑马线?
(3)没有划设人行横道的马路应该注意哪些?
(4)为什么不能翻越护栏?
(5)为什么不准扒车、追车、强行拦车?
(6)为什么走路时不能看书或做其它活动?
(7)乘汽车时要注意什么?
(8)遇到交通事故怎么办?
3、齐读交通安全的儿歌。
(五)老师希望我们的小朋友都是勇敢的孩子，可是，当我们遇到坏人的时候，要想想自己有没有能力和他抗争，不能硬拼硬，要想办法保护自己的安全。
活动教案范文第3篇
1、介绍剪纸的历史，意义，剪纸的工具(剪刀，刻刀)
2、介绍剪刻的方法：阴刻、阳刻、阴阳刻结合，并做示范。 3 介绍四大技法：方、圆、尖、细。 具体要求：方如转、圆如月、尖如芒、细如须。
4、指导学生做练习，折纸：二折及四折法，主要剪双喜字。
5、展示学生作业并评价。
第二周：
1、内容：练习折纸剪法。
2、欣赏各种折纸剪纸作品，学习其剪刻方法。
3、进行剪纸练习。要求：将纸对折三次或五次后剪自己出所需要的花纹。
花纹可以自定，主要剪五角星及五瓣花，发挥学生创新剪法。细节可以剪也可以用刀 刻。
4、指导学生运用四大技法练习，强调用剪刀注意安全。
5、展示学生作业并作评价。
第三周：
1、 学习内容：练习折纸剪法。
2、欣赏各种莲花剪纸作品，了解莲花的造型特点，学习其剪刻方法。
3、指导学生进行剪纸练习。要求将纸八折，主要以剪莲花图为主，初步认识团花的意义及技法。
4、具体方法：先将纸折后，把要剪的莲花图案画在纸在，然后剪出。
5、指导学生练习，并强调注意点，
6、展示学生作业并作评价。
第四周：
1、 学习内容：学习多种形状的剪纸造型。
2、 展示多幅各种形状的剪纸作品，引导学生装观摩优秀作品，认 识剪纸的多种造型。
3、 指导学生进行临摹练习：尝试进行方形、圆形、三角形、棱形、 多边形等多种形状的剪法。
4、 展示学生作业并作评价。
第五周：
1、 学习内容：巩固花喜字的剪法
2、 展示多种喜字造型，引导学生欣赏。
3、引导学生在欣赏的基础上发挥想象自己设计各种形式的喜字。
4、指导学生进行剪纸练习，将设计好的喜字造型先画在纸上，再 利用技法“方”剪出。
5、展示学生作业并作评价。
第六周：
1、 学习内容：学习蝴蝶剪法及花纹设计，掌握身、触角、翅膀、 眼的主体结构。
2、 展示多种多种蝴蝶图片，引导学生欣赏。
3、 引导学生在欣赏的基础上，设计剪纸蝴蝶图案。
4、 将设计好的图案画在纸上进行剪刻。
5、 教师指导并强调注意点。
6、展示学生作业并作评价。
第七周：
1、 学习内容：巩固蝴蝶剪法
2、 欣赏多幅蝴蝶剪纸图案，学习其优点。
3、 在教师的指导下再次进行蝴蝶剪纸练习。教师引导学生创作花 纹技法“尖”与“圆”的基本功练习，特别是半圆花纹。
4、展示学生作业并作评价。
第八周：
1、 学习内容：临摹喜鹊的剪法。
2、 欣赏喜鹊图片，认识喜鹊的特点。
3、 欣赏喜鹊图案的剪纸作品。
4、 进行喜鹊图案剪纸练习，先将图案画在纸上，再进行剪刻
5、 展示学生作业并作评价。
。 。
活动教案范文第4篇
第十九课时
课题：身边的技术
教学目标：
1、让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性
2、培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。
教学准备：
教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。
教学过程：
(一)激趣导入
1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品?它们都有哪些本领?学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。
复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。
(二)巩固理解
1、观看录象：现代办公技术的用途。
2、我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。
3、活中还有哪些方面离不开技术呢? 播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。
4、们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。
(三)布置作业
1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。
2 组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十课时
课题：温馨可爱的纺织品
教学目标：
1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。
2、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。
教学难点：能辨别不同材料制成的纺织品。
教学准备：
教师准备：纺织品实物。
学生准备：收集各种纺织品实物、图片、资料。
教学过程：
(一) 激发兴趣
1、教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗?觉得怎么样?
2、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢?
(二)认识并辨别各种纺织品
1、一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品?你还用国、见过、听过哪些纺织品?
2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的?
3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的?
(三)课外拓展
1、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的?
2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。
1、
初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。
3、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十一课时
课题：钉 纽 扣
教学目标:
1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点：穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。
板书：
钉 纽 扣
穿 针
引 线
打 结
··
∷
∷
∷
“一”字
“二”字
“口”字
“十”字
起始针 —— 终止针
教学过程：
一.揭 标
1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二.施 标
1.激 趣
师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢?如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书：钉纽扣
师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗?各式各样的纽扣漂亮吗?你见过吗?漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3.想一想
试一试
师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢?看老师是怎么做的?师边做师范边提示：看老师第一步干什么?(师做穿针动作)并提问：第一步是什么?生回答(穿针)师板书：穿针。看老师第二步干什么?(师做引线动作)并提问：第二步是什么?生回答(引线)师板书：引线。再看老师第三步干什么?(师做给线打结动作)并提问：第三步是什么?生回答(打结)师板书：打结。
学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。
4.探究学习
师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢?
5.学一学
做一做
师：(学生回答后)好，那么怎么钉纽扣呢?请同学们看书P5上的学一学
做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢?请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三.测标
1.动手做一做
2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。
四.补标
1.评议
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。
2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办?(师将掉扣子的衣服挂在黑板上)让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。
4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做?(生回答)
师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情(学生集体回答：自己做)。
5.组长给组员评价。
6.师作小结下课。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十二课时
课题：缝沙包
教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
教学重点：学会用回针法缝制沙包。 教学难点：用回针法缝沙包口。
教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。
教学过程：
一.创设情景，引入课题。
1.教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么?你知道怎么玩吗?玩沙包有什么好处?
2.师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。
3.师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗?今天我们就来学习缝沙包。板书课题。
二.学习制作沙包 1.观察沙包
教师出示六个沙包，指导学生观察：
这些沙包有哪些形状?(圆形、方形、三角形、梯形等) 师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。 2.学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。 3.学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。
教师边示范边指导并适时板书(指导见下，板书见最后)： (1)根据自己的需求选一块大小合适的布料。
(2)选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。 (3)根据自己需要的形状对布料进行裁剪。 (4)颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
(5)用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。
(6)将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。
(7)将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。
(8)用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
(9)检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。
(10)有问题的话针对不足修改。 学生提出还不明白的地方，老师示范解答。
4.学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。
三.总结交流
1.在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2.展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。 四.实践活动
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十三课时
课题：缝手套
一 教学目标：
1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。 二 教学准备：
教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。
学生准备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
三 教学过程：
(一)激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
2、你们还见过或用过什么样的手套?
3、给手套分类、填表：
类别
作用
特点
制作材料
(二)指导缝制
1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：(1)用实物投影仪演示手套的缝制过程。
(2)教师示范
3、请学生说一说布手套的缝制过程。
(1)画样：在纸上画出手的外形;
(2)放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米; (3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪; (4) 裁减:在双层布料上按放样裁减; (5)缝合:缝制过程中选择基本针法; (6) 缝边:注意密而匀;
(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下. 4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正. (三)评优鼓励
(四)课外拓展
1、分小组去货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十四课时
课题：神奇的泥吧
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
教学准备：
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。
教学过程：
(一)激趣引入，认识泥制品
教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的?”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的?可组织学生讨论、交流，让学生感受到，不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥作成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。
(二)教学泥制品制作过程
泥巴是怎样变成有用的东西呢?指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织学生讨论：(1)你知道泥工用哪些材料吗?(2)你知道泥工用哪些工具吗?(3)你知道做一件泥制品的过程吗?讨论后，教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。
(三)技术信息的处理与运用
在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十五课时
课题：我的小小陶吧
一、 教学目标
1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。
2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。
三、活动建议 一)、互查课前准备
教师组织学生4~6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。
二)、成品展示，激趣引入
1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗?你准备怎么做?
3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。
三)、教学捏泥碗的方法与步骤
1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同?
2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。
3、具体操作步骤：
(1)、团泥团; (2)、抠洞捏凹; (3)、修齐边口; (4)、用有齿刀刮光碗的内外壁; (5)、把碗底圈处刮麻并涂泥浆;(6)装底圈; (7)、用手蘸水抹光碗的表面。
四)、学生动手操作，教师巡视指导
1、学生依照图示，自己动手操作。
2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。
3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。(用实物投影仪)
五)、思维拓展，探究学习
1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?
2、学生思考，相互交流。
3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、引导学生课后尝试制作。
六)、学习评价
四、 注意事项
1、制作中不要把工具对着别人。
2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十六课时
课题：泥条盘笔筒
一、 教学目标
1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。
3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。
二、 教学准备
自然泥、垫板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片)，泥条盘笔筒成品。
三、 活动建议
(一)、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
(二)、成品展示，激趣引入
1、 教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗?你想用它们来做什么呢?
2、 学生讨论，交流。
3、 教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗?
4、 学生交流，说一说自己的想法。
(三)、教学泥条盘笔筒的方法与步骤
1、 先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、 指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
3、 具体操作步骤：(1)滚压圆泥片;(2)用瓶盖子切下泥片做筒底;(3)在底片边上刮痕并涂泥浆;(4)滚压大泥片;(5)在泥片上切出泥条;(6)再搓成圆泥条;(7)用泥条在涂泥浆处盘贴成圈;(8)再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度;(9)如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
(四)、学生动手制作
1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
(五)、探究学习，创新实践
1、 引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看?
2、 学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。
(六)、学习评价
1、组织学生互评和自评。
四、 注意事项
1、 操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、 操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十七课时
课题：用泥片制作笔筒
一、教学目标
1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。
2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。
3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、垫板、泥刀(用于切、刻)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片)，线、尺。
三、活动建议
(一)、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
(二)、启发谈话，激趣引入
1、 引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢?
2、 学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。
(三)、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤
1、 让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好?
2、 指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。
3、 请学生演示用线测量圆底片周长的过程。
具体操作步骤：(1)把泥团压扁后滚压成泥片;(2)用瓶盖压切下圆形泥片做筒底;(3)用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片;(4)用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分;(5)刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆;(6)把筒体泥片围在筒底泥片上;(7)合围、捏合，再加泥修齐笔筒。
(四)、学生动手制作，教师巡视辅导
1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
(五)、指导课后实践活动
1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。
(六)、学习评价 组织学生互评和自评。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十八课时
课题：美丽的泥花瓶
一、 教学目标
1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。
2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。
3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。
二、 教学准备
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。
三、 活动建议
(一)、启发谈话，激趣引入
1、 教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢?
2、 学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。
(二)、创新设计，研究方法
1、 学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。
2、 教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法?选择其中一种方法，写出制作步骤。
3、 组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。
(三)、实践操作，创新构思
1、 学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。
2、 教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。
3、 学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗?能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢?
4、 学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画出草图，再进行制作。
(四)学习评价 学生自评和互评。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第二十九课时
课题：巧手制作纸制品
一、 教学目标
1、 使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
2、 启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。
3、 在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
二、 教学准备
1、 学生准备：一个自己喜爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。
2、 教师准备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。
三、 活动建议
1、 让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它?
2、 教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。
3、 让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。
4、 利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。
四、 学习评价
1、 举办一次“开设××相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。
2、 教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价 白鲁础九年制学校劳技课教案
第三十课时
课题：动物笔筒
一、 教学目标
1、 掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。
2、 引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3、 培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
二、 教学准备
1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料。已完成的作品，实物投影仪等。
2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料(卡纸、彩笔等)，并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用。
三、 活动建议
(一)、激发兴趣，导入课文
1、 教师谈话导入：笔筒有什么用途?笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答，出示相应笔筒。
2、 教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。
(二)、指导制作
学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。
1、 让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。
2、 让学生仔细阅读示意图下的说明。
3、 用红笔给每条说明标上序号。
4、 数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
(三)、发挥想象，创新实践
1、 让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、 启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。
3、 引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。
4、 教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
(四)、课外拓展
在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。
白鲁础九年制学校劳技课教案
第三十一课时
课题：三轮摩托
一、 教学目标
1、 学习“三轮摩托”的纸工制作方法。
2、 在操作活动过程中，培养团结协作精神。
3、 鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。
二、 教学准备
1、 教师准备：多种车辆的投影片，已制作好的三轮摩托，剪好的制作材料的各部件及实物投影仪等。
2、 学生准备：纸工制作的工具，制作材料，彩色笔等。
三、 活动建议
(一)、导入课文
1、 教师播放各种车辆的投影片，让学生边看边说说造型特点。
2、 让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象最深的轿车、大客车、摩托车的外形画下来，并通过实物投影仪展示出来。由此导入课文：一起来制作三轮摩托的纸模型。
(二)、指导制作
1、 本次作品较复杂。可让学生分工合作，要求仔细阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，每个学生负责其中一部分，再把这几部分组合起来，共同完成。
2、 教师利用实物投影仪做具体指导。
(三)、作品展示，经验交流
1、把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。
(四)、发挥想象，创新实践
1、根据自己印象最深的大客车样子，自己或小组合作完成设计一辆大客车草图。
(五)、课外拓展
1、 根据自己的设计，完成大客车的制作。
2、 启发想象：怎么能让自己制作的大客车动起来?
活动教案范文第5篇
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重、难点：
1.能正确，流利、有感情地朗读课文。 2.学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。 3.能正确、美观地书写生字. 教具准备：多媒体。 教学时间：三课时。
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文.
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语. 3.初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。 教学重、难点：能正确、流利地朗读课文. 教学过程：
一、导入 1.同学们，在前面练习1中所学过的《秋天到》，你们还会背吗?请同学们齐背一下。
2.诗歌主要讲了什么呢?(秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节) 3.秋天这么美，你们喜欢吗?想出去看看吗?现在老师就带你们出去秋游。
二、板书课题
1.跟老师一起写课题。 2.齐读课题。
3.秋游什么意思?看了这课题，你有什么问题?(秋游上哪儿玩?他们看些什么?玩些什么?)学生一边提问题，老师一边在课题旁打“?”)
三、指导看图
1.下面我们来看这幅图(出示多媒体课件) 2.图上画了什么?从上到下观察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么样的? 小朋友又在于什么呢?(引导学生用(f有的……有的……有的….”来回答问题)
四、初读指导
自己轻声读课文，要求：
(1)标上小节号.
(2)画出带有田字格中生字的词语. (3)借助拼音，读准字音，读通句子.
2.同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗?
(投影出示)凉了
郊外
一望无边
几只
绵羊
忙着
追逐
叫喊
(1)自己先读读这些词语。
(2)在字音上，你有什么要提醒大家的? (3)学生相互讨论、交流。
字音：
追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。 (4)同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。 (5)现在老师把拼音擦掉，你还会读这些词吗?
自读，指读，齐读。
(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗? 3.同学们，你们的知识真丰富，老师为你们感到自豪。 老师这儿还有一些生字词，你们会读吗?
’ (投影出示二类词)
(1)“高粱、逮蚂蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么区别? (单独读“粱”是第二声，“蚱”是第四声，读成词时读成轻声) (2)自读，同座位互相读，互相纠正。 (3)会读的同学站起来读。 (4)如果把拼音去掉，你也会读吗?齐读。
4.把生字词带人课文中，把课文读正确、流利，同时想一想：课文主要写了什么? 5.指名朗读课文，师生相机纠正、指导。
五、初步理解课文内容
1.回忆一下，我们刚才提了什么问题?(教师指题目旁的小问号)，现在你们能回答了吗? 2.学生一边回答，教师一边出示每节的意思，但是已打乱了顺序。
(出示) (
)同学们玩得很开心。 (
)农田丰收了，非常美丽。 (
)同学们跟老师去郊外秋游。 (
)天空一望无边，非常好看。
想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读课文。
3.指名回答。(4 3 1 2) 4.同学们已经初步把课文读懂了，让我们齐声再把课文读一遍。
六、教学生字
1.读生字，巩固生字的字音。
2.自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。 3.你在字形上还有什么要提醒大家的?
兔：最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。
逐：第七笔是点，不能写成撩。
4.刚在描红过程中，你们觉得哪些生字比较难写呢?谁来帮助这些同学。
5.在学生相互交流的基础上，总结。 6.教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。 7.学生描红，仿写，教师巡视。(放轻音乐) 8.反馈，把写得好、中、差的本子拿上来投影，让学生评析。 教学反思：
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解由生字组成的词语，并积累词汇。 3.复习巩固所学的词语。
4.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学重、难点：
有感情地朗读课文。 教学过程：
一、复习检查 1.听写生字词。
2.指名分自然段朗读课文.
二、新授
(一)教学第1自然段。 1.教师范读第1自然段。
(教师故意读成：天气渐渐凉了，秋风起了……) 2.学生提出疑问，教师问：为什么不能反过来读?
(因为是秋风先起的，天气才变凉的) 3.出示：天气凉了。
天气渐渐凉了。 (1)这两种说法有什么不同? (2)第二句加了“渐渐”，好在哪里? (说明天气并不是一下子凉的，而是慢慢变凉的。) (3)作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。 4.读了这个自然段，你还知道了什么? 5.指导朗读。
学生自读，指名读，齐读。
过渡：同学们去郊外游玩，看到了什么景象呢? (二)教学第2～3自然段。
1.自读2～3自然段，想想天空、农田美在哪里?还可以用笔把相关的句子用“——”画下来。
2、同学之间互相讨论交流。
3.在学生自由评说交流时，渗透语言文字的训练。 (1)“蓝蓝的天空”是什么样的? (出示多媒体课件)一望无际蓝蓝的天空。
你们还可以为“蓝蓝”换个词吗?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝) (2)天空还是怎样的呢?(一望无际) 还有哪些词也表示“一望无际”这个意思? (出示)一望无垠
无边无际
一眼望不到边
齐声读读这些词语。
(3)天空中的白云又是什么样的?读读书上的句子。(播放多媒体课件)看，天上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚才看到的画面，用“有时像……有时像……”把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。
(4)教师根据学生说的内容进行指导、纠正。 (5)可真美呀!我们也要把这美景读出来。
注意：“蓝蓝的”、“白”这两个写色彩的词要读重音，“一望无边”、两个“有时像”要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情，“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦的心情。
学生自读，指读，评析，齐读。 4.农田也很美，你从哪些句子读出来的? 出示：稻子黄，高梁红，棉花白。
稻子黄了，高梁红了，棉花白了。 (1)这两句的意思相同吗?为什么? (两句话的意思有点不同：上面一句只说了庄稼的颜色，下面一句除了说颜色，还有表示这些庄稼都成熟了).
(2)庄稼丰收了，此时农民的心情怎样?让我们带着高兴的心情读一读。
5.稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢? (播放多媒体课件)秋天，农田里的景象 你们看到了什么呢? (出示)农田里，稻子(
)，高粱(
)，棉花(
)。 (这里引导学生描绘景物，不仅可以用上表示颜色的词，也可以用上表示事物状态、动作的词) 过渡：刚才是同学们亲眼看到的秋天的天空美，农田的美，那么他们玩得怎么样?让我们也去感受一下。
(三)教学第4自然段。 1.指名读第4自然段。
2.这一段里有几句话?分别告诉我们什么? 3.什么是“向着天空亮开了嗓子”?谁能来试试? 4.指导朗读。读好“打滚儿”、“逮蚂蚱”，同学们多么高兴啊! 教师引读：大家……多开心啊!(第二句话) 5.第一句用“有的……有的……”，第二句用了“大家……”。想一想：虽然都是写同学们高兴，但这两种写法有什么不同呢? (先具体后概括) 6.指导朗读。
第4自然段中的三个“有的”声音要逐步提高，语速要逐次加快，最后一句中的“大家”、“多开心日”要重音轻读。读得缓慢，充分表达孩子们尽情玩耍时的兴奋心情。
师生比赛读，全班齐读。
三、总结全文
1.读了全文之后，你有什么感受? 2.秋天的郊外多美，同学们玩得也开心，让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗? 3.齐声有感情朗读全文。 教学反思：
第三课时
教学目标：
1.有感情背诵课文。
2.会用“有的……有的……还有的……”写一段话。 3.会模仿课文写一篇小练笔。 教学重、难点：
1.有感情背诵课文。 2.会用“有的……有的……还有的……”写一段话。 教学过程：
一、复习
1.谁能读读描写美丽的秋景的课文《秋游》? 2.谁能读出更好、更美的感受?
二、指导背诵
1.读得真好!愿意把这美丽的秋景永远留下来吗?让我们把这篇课文背下来。
2.可以看板书或看图背诵。
3.自背，同座位互背，指名背。
三、指导仿写一段话
1.再读第4自然段，体会用“有的...有的....还有的....”这种先具体后概括的写法。
“有的……有的……还有的……”一般会用在什么情况下呢? 2.学生自由讨论，还有哪些场景、事物可用“有的……有的……还有的……”
这种先分后总的写法来写? (1)讨论交流：农贸市场
商场里
过年家里热闹的景象…… (2)自由说，同座位互相说，互相纠正。 (3)指名说。
四、指导小练笔 1.同学们，你们在春天或秋天时出去玩过吗? 2.可以仿照课文由景到人，从上到下的顺序来写写你所看到的景象?我们来
评评谁写得最好!
当堂达标练习： 填空：
(1)在操场上，小朋友们有的(
)，有的(
)，还有的(
)，大家(
)，玩得多开心呀!
(2)放学后，值日生留下来打扫卫生，他们有的(
)，有的(
)，还有的(
)，多(
)!
板书设计：
1 秋游
郊外
天空
蓝蓝的
一望无边
农田
黄
红
白
草地
有的
有的