实验报告总结范文第1篇
一、 验证性实验报告：
学院： 计算机科学与信息学院
专业班级：
计算机科学与技术081
课程名称：数字电子技术
姓名
同组人姓名
第
组
日期
[实验项目] [实验目的] [实验仪器设备]—最好把仪器的型号也写上
[实验原理]—不要照搬教材，应按自己的理解用简练的语言来概括;还要画原理图，要求作图要规范;还要写出相关公式。 [实验内容]—指实验步骤和操作方法
[实验数据记录及处理] —通常是列表格来记录数据;或是记录波形，画波形要规范;或是观测现象等。 [实验注意事项] [回答思考题] [心得体会] 心得体会是多方面的，亦是机动的、灵活的。在做实验的过程中比如故障排除的体会，实验改进的意见，以及其它实验的尝试等(选作部分)，个人应有个人的意见体会。
在实验报告中发现这个部分完全一致的，立刻作废。
二、 综合性和设计性实验报告
学院： 计算机科学与信息学院
专业班级：
计算机科学与技术081
课程名称：数字电子技术
姓名
同组人姓名
第
组
日期
[实验项目] [实验目的] [实验仪器设备] [实验原理]* [设计内容]([实验内容])
[设计过程]—包括逻辑抽象，画真值表(或卡诺图)，写出逻辑表达式，选用器件，画出电路图(或实物接线图)。
实验报告总结范文第2篇
教学目标:
1、熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。
2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。
3、认识课文中的14个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。 课前准备: 了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。 教学课时：2课时 教学过程：
第1课时
一、揭示课题，通读课文
1、出示课题《人物描写一组》，说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。
2、朗读课文，认识生字，把课文读通顺。
二、默读课文，畅谈感受
1、默读课文，寻找印象深刻的段落，多读几遍。
2、说说读了课文后的感受，学生充分发表意见。
(1)说说对课文中的人物的评价，比如：小嘎子很机灵;凤辣子很泼辣;严监生很吝啬„„
(2)说说对课文中的人物的言行的感受，比如：严监生临时前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充分说明严监生的吝啬„„
(3)说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用，比如：“凤辣子”这个名字很能反映她的性格„„
三、深入研读，感受人物
1、选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的学习任务。
(1)在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。 (2)你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点?用一两个词语概括，标注在相应的文字边上。
(3)想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。
2、研究同一篇短文的同学自由组成小组，相互讨论切磋研读成果。
第2课时
一、课堂交流，分享成果
(1)交流《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的学习情况。
①小嘎子是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。
“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着她猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。”——可以看出小嘎子的机灵和“狡猾”。
②读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。 (2)交流《临时前的严监生》的学习情况。
①严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。 “„„总部断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。” “„„越发指得紧了。” “„„那手只是指着不动。”
“„„点一点头，把手垂下，登时没了气。”
——从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。
②读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。 (3)交流《“凤辣子”初见林黛玉》的学习情况。
①“凤辣子”是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。
“一语未完，只听后院中有笑语声，说：‘我来迟了，没得迎接远客!’”——未到而声先至，其他人“个个皆敛声屏气”，唯有她“放诞无礼”，活脱脱的泼辣相。
②读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。
二、反思形象，感悟写法
1、快速阅读三篇短文，你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象?为什么?在文中找出理由，做好标注。
2、交流讨论，学生只有发言，讲述自己的看法和理由，教师可随机点拨。 点拨的要点：
(1)人物动作、语言和心理的描写符合人物的身份。如：小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”等。
(2)人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出了人物形象。如：严监生临死前伸出两个指头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了人物的性格特点。
(3)人物的动作、语言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言;严监生那伸着的两个指头等。
三、创设情境，尝试描写
(1)小结描写人物的方法：要有一个具体的生活情境;动作、语言和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点，要典型。
(2)回忆生活中影响深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片断。
(3)讲评学生描写的片断，也可以让学生相互评点。
四、作业。摘录课文中描写人物性格的句子。 教学反思：
23 刷子李
教学目标：
1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。 教学课时：1课时 教学过程：
一、解课题，初识“刷子李”
1、出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么?
可能的答案：(1)课文描写的是一个姓李的人;(2)这是一个用刷子干活的人;(3)这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”„„
2、刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗?
比如：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈德任叫“剃刀陈”„„
二、读课文，了解“刷子李”
1、自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。
2、说说“刷子李”给你留下了什么样的印象?
学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。
3、默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。
4、课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。
学生可以多个词语来形容“刷子李”的粉刷技艺高超，比如：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议„„
理由主要有以下这些，教学时可以根据学生的回答，随机调整教学顺序。教学时要把理解、朗读结合起来。
(1)“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”——通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。
(2)“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”——一个“天衣无缝”，一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整，质量很高。
(3)“这时候，刷子李忽然朝他说话„„看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”——这段话可以和文章开头的一段话联系起来，理解“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点，不可思议。
5、选择最有兴趣，认为写的最好的句段有感情朗读。
三、悟语言，体会韵味
1、熟读课文，体会课文语言独特的感觉。
2、通读课文，在头脑中想象“刷子李”的形象，刷墙时的样子。把想到的用自己的话写下来。
四、作业
1、选择自己喜欢的句段背诵。
2、摘录精彩的语句。 教学反思：
24 金钱的魔力
教学目标：
1、熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。
2、通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。
3、认识课文中的4个生字，积累有关语言。 教学准备：
课前介绍《百万英镑》的故事梗概。 教学课时：1课时 教学过程：
一、初读课文，了解故事
1、出示课题“金钱的魔力”。
2、自由读课文，思考：从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力?
3、课堂交流。 学生可能有各种回答，都是他们对课文的理解，尽量承认他们的有限合理性，但是一定要围绕课文，从课文中得出结论。比如：金钱可以让一个人的笑容凝固;金钱可以一下子改变一个人的态度;金钱可以让一个流浪汉受人尊重„„
同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。
二、再读课文，谈谈感受
1、默读课文，思考：
(1)读了课文，你对托德和老板有什么感受?用一个词来表达你的感受。比如：讨厌、喜欢、厌恶等。
(2)你的这种感受来自于什么地方?在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。
2、小组讨论，形成组内意见，推选人员代表小组发言。
3、课堂交流，谈谈感受。
一般情况下，学生一致的感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，让学生把话说完，注意学生分析的理由是否言之有理，同时也要注意正确的价值观的引导。
理由主要集中在两个地方：
(1)托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。 (2)老伴：从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。
4、讨论，我们为什么要厌恶或讨厌他们呢?托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。
三、研读重点，体会语言
1、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神?
2、交流各自的观点，展开讨论。 在学生的讨论中，教师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。
3、有感情地朗读第6自然段和第11自然段。
四、作业
1、课外阅读《百万英镑》。
2、背诵第6自然段。 教学反思：
口语交际七 讲人物的故事
教学目标：
学习讲人物故事，能把话说明白，把事情的来龙去脉交代清楚，同时力求把故事讲得生动有趣，吸引听众。 课前准备：故事录音 教学课时：2课时 教学过程：
一、谈话激趣
1、我们在文学作品、电影、电视以及故事中接触了很多文学人物，说说哪些人给你留下深刻的印象。
2、今天，我们就要来说说人物的故事。
二、试说故事
1、选择一个自己印象最深的人物，轻声地说说他的故事。
2、请8位同学来说故事(每组2人)。
3、课堂评议：有没有把故事说明白?
在学生的评议中随机归纳：(1)说话是不是大声响亮;(2)故事的事不是有头有尾;(3)故事的经过交待是不是清楚。
三、再说故事
1、根据上面讨论的标准，再次自由练习说故事。
2、把故事说给同桌听，互相评议，提出改进的意见，反复练习。
四、说好故事
1、听故事录音，想想哪些地方说得比自己好。
2、课堂交流。
在学生的讨论中，可以随机归纳：
(1)语言要口语化。口语化是故事语言的特点，因为口语化的语言接近于生活语言，富有生活气息，说起来顺口，听起来悦耳，不会因为语言的障碍影响听众的注意力和对内容的理解。
(2)掌握好语气和语调。讲故事的人要运用语调的抑扬顿挫，来表达不同的感情色彩。在描述不同的内容、描绘不同的情态时，都要运用语气和语调的变化，加以区别。如果不是这样，语调平淡，再好的故事也吸引不住人。
(3)处理好语速和节奏。讲故事，要快慢适度。太慢，听的人不耐烦;太快，听的人把握不了故事内容。要节奏鲜明，让人听起来清晰、连贯、悦耳。
(4)富有感染力。运用自己富有感情色彩的声音、姿态、动作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表达出来，把故事发生、发展的环境气氛渲染出来。
3、练习把自己的故事讲的形象生动，吸引听众。
4、举行讲故事比赛，由全班学生进行评判。
习作七 写一个特点鲜明的人
教学目标：
1、回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。
2、学习运用描写人物的方法，通过对人物语言、动作、心理、外貌神态等的刻画，突出人物的特点。
课前准备：回忆生活中特点鲜明的人 教学课时：2课时 教学过程：
第1课时
一、回忆人物，激活形象
1、回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点。
2、想一想，生活中有哪些人也给你留下了深刻鲜明的印象? 课堂交流，要求学生说清： (1)这个人是谁? (2)这个人有什么特点。
3、这个人为什么会给你留下这样的印象呢?仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌神态，语言动作等。闭上眼睛，让人物在你的头脑里动起来，像放电影一样。
4、说说回忆起来的一些情况。
在学生说得过程中，教师追问一些关键的细节，帮助学生在头脑中进一步清晰人物形象和特点。但是不要把学生头脑中的人物概念化，而是要典型的形象的语言和行动。比如：他的习惯动作是什么?他在这样的时刻说了什么?他的手怎么放的„„
二、快速作文，固定形象
1、读读本组课文中的一些人物描写的片断，简单的说说人物描写的方法。
2、想想准备怎样来描写自己头脑中的人物。
3、课堂交流：抓住人物的那些方面来突出人物的特点。
在交流的过程中，教师要尊重学生的想法，可以用具体的描写语言引导学生体会怎样写得更好。
4、学生作文，教师可以巡回指导。
第2课时
一、典型讲评，修改作文
1、选择典型的作文。
教师在巡回的指导的过程中，要对学生的写作情况有大致的了解，要迅速判断学生作文中的普遍问题是什么，并选择带有这些问题的作文作为讲评的例文。
2、课堂评议。
评议应该以学生为主体，让学生来说说例文中好的方面和存在的问题。 可以把整篇例文都读完，再请学生评议;也可以在关键的地方停下来，就某一点请学生评议。
评议的重点是人物的特点是不是突出，如果不突出，原因在哪里?怎么改? 一般包括这些方面：
(1)描写外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌——既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。
(2)语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。
(3)准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体;其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景;然后，尽力写出人物的动作细节，反映出个性风采。
(4)写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。
3、学生根据评议的要求修改自己的作文。
二、互相评价，互相修改
1、把写好的作文给同学看，请同学提出修改意见。
2、再次修改自己的作文。
机动课时
课时安排：2课时
教学任务：每课课后作业处理(达标、练习册、补充);
第7单元达标检测
实验报告总结范文第3篇
班级：090336
学号：090336
31一) 学习目的：通过本次实验，使我们熟练掌握在计算机工作环境下进行会计核算，模
拟真实的经济业务为会计主体服务。通过实验，培养我们的分析经济业务并进行正确核算、成本计算等实际会计操作能力。使我们真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力。更好地理解会计的性质、特点，明确会计工作在经济活动中的重要地位;使我们巩固课堂上所学的专业知识，理论联系实际;了解会计工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧;通过实验还可以使我们增强分析问题、解决问题的能力，尽快适应毕业后会计工作的需要。
二) 学习内容：通过模拟账套的日常业务，分别介绍了用友系统的安装、账套的
建立、账套的初始化、总账、应收款系统、应付款系统、存货核算、固定资产管理及UFO报表等功能。在学习软件基本功能的同时，还可通过各案例的操作步骤了解该企业中各种会计方法的应用。
三) 学习步骤：
(一)设计会计电算化核算体系
⒈启动并登录系统管理
⒉设置操作员及其权限
⒊建立账套
⑴输入账套信息：账套号我们用的是“AAA公司”，账套路径为默认值，启用会计期间为2010-09-01
⑵输入单位信息：单位名称、简称、地址、法人代表、邮编、联系电话及传真、税号，输入完成进行核算类型设置。
⑶输入核算类型：有记账本位币、企业类型、行业性质等
⑷确定基础信息建立：资料中要求存货、客户、供应商均分类，有外币核算，单击“完成”按钮，建账建立成功。
(二)会计核算基础信息
⒈设置会计科目：根据资料增加一些科目和修改一些辅助科目
⒉指定科目：根据资料要求“银行存款”、“现金”、“其他货币资金”为指定科目
⒊明细账科目权限设置
⒋设置凭证类别：在基本设置中打开凭证类别设置，选中“收、付、转凭证类别”其中限制条件设为收借方必有“现金”或“银行存款”科目，付贷方必有“现金”或“银
行存款”科目，转借贷必无“现金”或“银行存款”科目。
⒌设置结算方式：结算方式很多包括现金、支票、商业汇票、汇兑、委托收款、托收承付，其中支票包括现金支票和转账支票，商业汇票包括商业承兑汇票和银行承兑汇票，汇兑包括信汇和电汇
(三)总账辅助信息设置
⒈设置部门档案
⒉设置职员档案
⒊设置项目档案
⒋设置客户档案
⒌设置供应商档案
(四)录入期初余额
录入期初余额;试算平衡
(五)日常业务处理
⒈以总账的身份进行填制凭证，查询，自定义结转设置
⒉以出纳员**的身份进行出纳签字
⒊以记账员**的身份进行记账
⒋以账套主管自己的身份进行银对账、结账
(六)生成报表
⒈启动UFO报表管理系统
⒉账套初始
⒊自定义一张报表：报表格式定义、报表公式定义、报表数据处理、生成报表⒋利用报表摸板生成资产负债表、利润表：调整报表摸板、生成资产负债表、利润表数据。
四) 学习体会：
通过会计电算化实习，使我对会计软件的操作流程有了更进一步的了解。 以前的会计手工实习，对每次实习时间较长，实习时对会计的流程的理解并不是很深刻，但是会计软件不同于手工会计的一点，是它的效率很高。在登记起初余额，记账凭证准确无误的情况下，其他的操作基本就让计算机自动完成而且不会出错。而手工会计实习时，登记总分类账，明细分类账，资产负债表，现金日记账等毫无技术含量的工作总会浪费大量的时间和精力，而且错误率很高。我认为，会计软件的出现，使会计工作更加高效率，省却了繁琐的记账对账
过程，把会计人员解放出来，从而使会计人员更好的履行监督，预测，决策等对企业发展更有用的工作。用友在软件性能方面做得很好，在运行速度、网络化操作、功能的灵活和全面、使用效率等方面均有有很强的竞争力。在提供完整的会计核算的同时，还兼顾了表外科目的核算要求。 并且在工资、固定资产、成本及财务等方面提供了丰富的管理和分析性报 表的工具以资决策，加大会计管理的力度系统提供的多账套管理功能， 使客户能建立和管理多个账套，及时了解各子公司或独立核算部门的财务状况。用友软件对会计的理解更深入，从操作习惯到设计理念都更适合会计人员使用。用友的软件产品主要包括账务处理、工资管理、固定资产管理、报表、财务分析以及存货管理六大子系统。其中，账务处理又细分为总账、应收应付、项目管理、现金管理等四大模块。总之，通过这次会计电算化实习，使我更加明白了，在现代科技突飞 猛进的今天，效率永远是企业制胜的法宝。为未来进入职场打下了一定的 基础。但是这是远远不够的，会计软件涉及的许多别的方面的知识是还需 要在课下下更多的功夫来巩固和了解。
在使用软件时，我们遇到了各种各样的问题：
首先，会计科目，开始时根据资料增加和修改会计科目，等到填制凭证时才发现要新增会计科目，更换操作员再进入“基础数据”，然后更改。增加的明细科目，会把总账科目的金额过渡到明细科目中。
第二，在录入凭证时，有的关系到应付账款、应付票据、应收账款、应收票据的会计科目的使用，则会出现该“科目系统受控不能应用”。这时我们应该调出会计科目然后找到该科目修改此科目把受控系统去掉，这时就能使用了。出纳签字时没有符合条件的凭证，凭证审核后，进行出纳签字时出现了“没有符合条件的凭证”，原来是因为在定义凭证时没有设置该项内容。
第三，输入银行对账单时，日期不是超出范围就不符合要求，经过老师指点发现，进入时没有选对日期，所以银行对账单总是出问题。
最后，在生成报表时遇到的问题更多，很多数都不平，我们只好逐笔查找错误并对正明细账，发现确实错了后不得不进行反记账、取消审核、取消出纳签字进行修改。然后再出纳签字、审核、记账，再查看报表中的数据是否正确了。
一学期的课程是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师的引导和帮助，现在的我们可以称得上是一个基本会计人员了。学校实训的目的就是要加强我们能力培养和职业道德意识的提高，实训就是我们适应社会工作的垫脚石!
在学习的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。另外一点，也是在每次学习中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助。所谓”当局者迷，旁观者清”。些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。此次学习，我深深体会到了积累知识的重要性。在这当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决。一学期的实训结束了，收获颇丰，同时也更深刻的认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不要一个一无是处的人，所以我们要更多更快从一个学生向工作者转变，总的来说我对这次实习还是比较满意的，它使我学到了很多东西，为我以后的学习做了引导，点明了方向，我相信在不远的未来定会有属于我们自己的一片美好的天空。
实验报告总结范文第4篇
实验目的：
1、分别注册成为国内厂商与国内内贸公司会员，融入模拟环境，从而可以参加系统内的模拟交易
2、了解网上交易前的准备工作
3、熟悉网上交易中的术语
实验内容：
1、进入B2B前台
2、系统机构
3、注册系统会员
4、个人信息的管理
5、交易信息的管理
具体实验步骤：
货到付款模式
A、卖方 进入“管理我的公司”--->进入“仓库系统”--->点击货 栏，选择内贸合同系统提示需要进行备货操作，点击“确定”按钮--->点击备货图标，备货完成(若库存不足则提示备货失败，必需先补充库存)--->点击发货，发货成功,系统提示货品已经成功发往物流公司 出库图标B、买方 进入“管理我的公司”--->进入“仓库系统”--->点击收货栏，选择内贸合同,如图：
系统提示需要进行收货操作，点击“确定”按钮--->点击到货通知图标看到货通知，点击收货入库图标
，收货完成，系统提示已收货入库
查 C、卖方进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击收款栏，选择内贸合同 系统提示需要进行开发票操作，点击“确定”按钮--->点击仓库通知图标
查电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
看已发货通知，点击开发票图标--->查看发票信息，点击“确定”按钮，系统提示开发票成功
D、买方进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击付款栏，选择内贸合同,如图：
系统提示需要进行付款操作，点击“确定”按钮--->点击仓库通知图标看已收货通知，点击付款图标转帐完成，付款操作结束
查
进入银行支付网关--->点击确定按钮，系统提示
E、 卖方进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击收款栏，选择内贸合同
系统提示已收到转帐支付通知书，点击“确定”按钮--->点击支付通知书图标查看通知书
F、合同完成
款到发货模式(相同步骤参考方式
1)
A、卖方进行开发票工作，产生的电子发票被传递到买方
B、买方在审核了发票、收据和订单之后，通过银行转帐把款转
1 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
到卖方的银行，一份电子汇款单被传递到卖方
C、卖方在收到汇款单和支付说明之后根据定单备货并发货出库 D、买方收到发运通知后，收货入库,合同完成
●方式3-预付定金(相同步骤参考方式1)
A、 买方进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击付款栏，选择内贸合同
系统提示需要进行付款操作(付定金)，点击“确定”按钮--->点击付款图标进入银行支付网关,完成预付定金操作
B、卖方根据定单备货并发货出库，同时建立一个发运通知，将发运通知传递到买方
C、买方收到发运通知后，收货入库
D、卖方进行开发票工作，产生的电子发票被传递到买方
E、买方在审核了发票、收据和订单之后，通过银行转帐(买方待付余款=合同总额-已付定金)把款传到卖方的银行 F、卖方查看支付通知书，合同完成
实验体会：
在实验过程中，我逐一体会商场管理员采购货物，生成订货单，生产企业管理员流企业管理员等待订货单的到达，确认订货单，发货，送货的整个过程。通过实践操作，我熟练掌握了商城管理员、生产厂家和物流公司网上订购处理的整个流程。这一次的B TO B实验过程比较简单，但总体来说较B TO C要复杂的多，若有不明确的地方也可以通过任务扫描来进行工作提示，帮助完成实验，实验中三者的身份是不能搞混的，只有一个完成某步骤之后，另一个才能继续完成实验。在实验中，我们也应该注意留心记下帐号，密码。方便填写，以免再去查阅，扰乱实验的进程。
商品外贸交易
2 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
实验目的：
1、分别注册成为国内厂商与外贸公司会员，融入模拟环境，从而可以参加系统内的模拟交易
2、了解网上交易前的准备工作
3、熟悉网上交易中的术语
实验内容：
1、进入B2B前台
2、系统机构
3、注册系统会员
4、个人信息的管理
5、交易信息的管理
具体实验步骤：
出口商办理流程
1、在财务系统对进口商提交的信用证进行审证
进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击收款栏，选择外贸合同，如图：
系统提示需要进行信用证审核，点击“确定”按钮--->选择合同，点击审核信用证图标
进入下一页面，如图：
点击“审证”按钮，完成审证
2、商品备货
进入“管理我的仓库”--->进入“仓库系统”--->点击发货栏，选择外贸合同
系统提示需要进行备货操作，点击“确定”按钮--->点击备货图标
，备货
3 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
完成(若库存不足则提示备货失败，出口商必需先通过内贸交易获取库存)
3、办理出口许可证和开发票、汇票
◆到经贸部办理出口许可证
进入“经贸部”--->进入“出口许可证”，选择合同，点击“下一步”按钮
选择商品，点击“许可证办理”按钮，进入下一页面
点击“提交”按钮，办理完成
◆开发票、汇票
进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击收款栏，选择外贸合同
系统提示需要进行开发票操作，点击“确定"”按钮--->选择合同，点击开发票图标
进入下一页面
点击“确定”按钮，完成开发票操作，系统提示需要进行开汇票操作 点击“确定"”按钮--->选择合同，点击开汇票图标
进入下一页面
点击“确定”按钮，完成开汇票操作
8、到仓库系统进行商品出库
进入“管理我的公司”--->进入“仓库系统”，点击发货栏，选择外贸合同，显示如下页面：
系统提示需要进行发货操作，点击“确定”按钮--->选择合同，点击发货出库图标4 ,发货成功
电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
9、到财务系统办理送单,发送整套票据
进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击收款栏，选择外贸合同，显示如下页面：
系统提示需要进行送单操作，点击“确定”按钮--->选择合同,点击送单图标
B TO C实验操作
实验目的：
1、了解网上购物的一般流程
2、了解如何在网上选物、订购商品、填写订单等
一、登录模块
登录时选择身份：学生、教师、管理员
二、学生操作模块
(一)登录
在此系统中，每个学生可以分别扮演四种不同的角色：居民、商店、银行、物流公司，且每种角色只能扮演一次。学生在登录后：
5 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
1、首次登录：注册您要扮演的角色：选择要扮演的角色--转到
(二)注册
2、非首次登录：(1)、进入角色扮演--转到具体的角色操作
(2)、修改角色--修改已经注册的角色的相关信息
(3)、注册新的角色：若你还没有把所有的角色注册完，则可以继
续注册新的角色，直到四种角色都注册完为止
(4)退出系统 ，返回电子商务模拟平台登录界面。 (5)角色帐户帮助，方便用户操作时查看
(二)注册
登录后界面--选择扮演角色--具体角色注册
1、居民注册
2、商店注册
3、银行注册
4、物流公司注册
(三)模拟环境中的具体机构
1、网上商城
选择一家商店;
6 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
(1)、功能模块
A、商品浏览
①商品检索：
②商品分类
③上周热销商品排行：从上一个星期商场的销售量中找出销售量前10名的商品作为热销商品。
④本店推荐商品：由商场经营者干预，设置商店推荐商品。
⑤ 新品上架：由商场经营者干预，设置商店新品。 B、购物车
①更改购物车商品定购数量 ②清空购物车 ③取消购物车中某件商品 C、会员通道
①免费会员注册：注册成会员的顾客可以享受会员价的优惠。
②找回会员密码：当用户忘记会员登录密码时要求用户输入密码提示答案，当提示答案与注册会员时设置的一致时，系统将返回用户的会员密码。 D、定购商品
①会员入口：a、更改收货人，要求用户输入一合法会员代码。
②非会员入口：a、要求用户填写订货人资料、收货人资料(系统默认为订货人)。
E、结算:付款方式、送货方式、多余货款处理方案、产品脱销处理方案选择 F、订单查询
①会员订单查询：可以进行高级检索。
②非会员订单查询：要求用户输入完整的订单号，方可查询到某一订单。
2、物流公司
7 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
选择一家物流公司：
(1)、查看整个模拟系统中所有商店和所有居民的物流信息
(2)、特约商店服务：
A、已成功合作用户：可以直接进入物流派送，物流费用打八折
B、已经物流公司审核而没有付费的用户：特约商店服务需要支付一定的特约费用，请用银行转帐的方式进行支付。
C、未经物流公司审核的用户：物流公司由于某些原因不愿意与该商店合作，合作失败
D、未注册的用户：点击注册按钮，填写相关的信息后可以申请成为此家物流公司的特约合作商店
(3)、物流派送服务：
A、特约商店入口：点击物流派送服务或特约商店服务，填入您的会员号和密码，提交
选择您要派送的订单
物流订单生成，进行网上支付，选择转入、转出银行，点击[银行转账]按钮。此时，本页面的[银行转账]按钮自动消失，弹出支付网关界面：
支付相应的物流费用------>等待物流公司给居民送货
B、非特约商店入口：填入您的商店名和商店订单号--物流订单生成--支付相应的物流费用--等待物流公司给居民送货
(4)物流查询服务：用户选择所要查询的类型、输入关键字查询
(5)退出：点击下方的"物流公司列表"，返回列表--返回学生主页面。
8 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
3、银行中心
选择一家银行：例如"招商银行"
操作步骤
A、注册个人银行或单位银行客户(私人业务或单位业务) B、个人帐号或单位帐号申请 C、存款 D、取款 E、转帐
F、查询历史交易记录 G、销户 H、修改密码 I、网上支付
1、商家与顾客之间实现网上支付(B2C)
a、顾客到商店购物，订单生成后，点击"立即进行网上支付"按钮，进入网上支付特约网关页面;
b、输入您所选择的支付方式对应的支付帐户类型的帐号、帐号密码，点击"确定"按钮;
c、选择"要求认证"或"不要认证"，点击"确定"按钮; d、点击"下一步"按钮; e、点击"完成"按钮。
2、商家与批发商之间实现网上转帐支付(B2B)
9 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
a、点击"银行转帐"按钮，进入网上特约支付网关页面;
b、输入所选银行对应的单位存折帐号及密码，点击"确定"按钮; c、选择"要求认证"或"不要认证"，点击"确定"按钮; d、点击"下一步"按钮; e、点击"完成"链接。
4、认证中心
(1)商店交易认证信息：查看与商店相关的认证信息
(2)银行交易认证信息：查看与银行相关的认证信息
(3)单位认证信息登记：每个商店、银行、物流公司为了证明他的真实性，都应到认证中心登记他的相关信息。这样认证中心作为一个公证方才能在交易双方需要认证时提供对方的安全认证信息，使得网上交易安全、可信。通过认证的单位在其单位的页面下方均会出现一个安全图标，点击此图标可以查到该单位的安全认证信息。 进入--填写认证相关信息--等待审核
(4)居民数字证书下载：申请数字证书--填写相关资料--等待管理员颁发或系统自动颁发--检查挂起的证书--下载并安装，此时在 IE / INTENET选项/内容/证书中可以看到您申请的证书的内容。在系统的操作过程中，进入银行等需要安全认证的机构中，系统会弹出数字证书的检验框，此时选择您自己的证书提交，系统通过你的证书验证后允许进行安全操作，这时您可以看到以后的网页的右下角都出现一把小锁，这样表明您现在进行的操作都是安全的。
5、学校(学生交流区)
提供教师与学生、学生与学生的信息交流场所
10 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
(1)、查看老师的导航信息：进入--填写信息发布的时间段--查看信息
(2)、查看老师的评价：进入--填写时间段--查看评价
(3)、查看奖罚信息：进入--填写时间段--查看奖罚
(4)、信息查询与发布：进入--填写时间段--查看别的同学的信息--发布自己的信息
(5)疑难解答：进入--查看自己的疑难问题解答的情况--查看大家提出的问题的解答情况--发布新的疑难问题
(6)查看/修改个人资料：查看和修改自己的姓名密码等相关资料
(四)后台管理
1、我的家(居民的家)提供居民的财务查询和仓库查看
(1)、收货处理：假如你已经在某商店订购了一些物品并且已经成功支付了，你就可以在点击进入你的家后发现物流公司的货车已经把货送到你家，且在窗口中告诉你你的商品已经送到你家，请你签收。操作步骤：进入我的家--(商品清单窗口)清点商品--(正确)签收--返回--到你的小仓库中查看是否有此商品--若没有，请刷新你的小仓库
(2)、个人理财信息：在此你可以查看到你的所有存折、支付卡、信用卡的相关情况，同时也可以查到你的现金余额
(3)个人仓库信息：在此你可以查看到你在各商店买入的商品的详细信息
2、银行后台
(1)、功能模块 A、注册管理：
①对个人客户和单位客户进行审核或取消审核;
11 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
②查询个人客户和单位客户注册登记的真实性; ③查询个人客户和单位客户的认证情况。 ④可进行高级检索。 B、帐户管理：
⑤对个人客户和单位客户所申请的银行帐户进行审核或取消审核; ⑥查询个人客户和单位客户注册登记的真实性; ⑦查询个人客户和单位客户的认证情况。 ⑧可进行高级检索。 C、转帐管理;
⑨对银行帐户转帐(入)进行审核; ⑩可进行高级检索; D、交易管理：
① 查询本行某一时间区间的交易汇总;
② 可进行详细交易资料查询，同时可对详细资料进行高级检索。 E、信用卡管理：
① 对个人客户所申请的信用卡最大可透支额设置; ② 可进行对个人客户年申请的信用卡进行无条件冻结; ③ 查询个人客户和单位客户注册登记的真实性; ④ 查询个人客户和单位客户的认证情况; ⑤ 可进行高级检索。 (2)、操作步骤 A、注册管理
1.进入管理我的银行;
2.点击工具条上的"注册管理"链接，进入注册管理页面; 3.点击表格中"资料"链接，查看客户注册登记资料; 4.点击表格中"认证"链接，查看认证中心公告; 5.点击表格中"审核"按钮，对客户进行审核; 6.点击表格中"取消"按钮，对客户进行取消审核;
7.在左边高级检索中输入检索条件后，按"检索" 按钮进行客户高级检索。 B、帐户管理
1.进入管理我的银行;
2.点击工具条上的"帐户管理"链接，进入帐户管理页面; 3.点击表格中"资料"链接，查看客户注册登记资料; 4.点击表格中"认证"链接，查看认证中心公告; 5.点击表格中"审核"按钮，对帐户进行审核; 6.点击表格中"取消"按钮，对帐户进行取消审核;
7.在左边高级检索中输入检索条件后，按"检索" 按钮进行客户高级检索。 C、转帐管理
1.进入管理我的银行;
2.点击工具条上的"转帐管理"链接，进入转帐(入)管理页面;
3.点击表格中的"审核"按钮，对转帐(入)进行审核，同时系统自动重新计算帐户余额;
4.在表格上方输入查询条件，点击"检索"按钮进行转帐(入)高级检索。 D、交易管理
12 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
1.进入管理我的银行;
2.点击工具条上的"交易管理"链接，进入交易管理页面;
3.输入交易区间查询条件，点击"检索"按钮，进行交易区间各种交易分类汇总; 4.点击"详细资料"链接，进行该区间详细交易记录查询; 5.详细资料查询可进行高级检索。 E、信用卡管理
1.进入管理我的银行;
2.点击工具条上的"信用卡管理"链接，进入信用卡管理页面; 3.点击表格中"资料"链接，查看客户注册登记资料; 4.点击表格中"认证"链接，查看认证中心公告;
5.点击表格中"设置"按钮，进行信用卡最大可透支额设置; 6.点击表格中"冻结"按钮，进行对信用卡的冻结操作;
7.点击表格中"解冻"按钮，进行对已冻结信用卡解除冻结操作;
8.在表格上方输入查询条件，点击"检索"按钮，进行信用卡高级检索操作。
3、商店后台
(1)、概述
对于一个B2C的网上商店来说，经营者关心的是该商店的经营情况。该模块的功能包括对网上商店的销售、采购、库存和资金的利用情况进行实时的监控，同时对于销售经营的情况进行了分析。使用者能够很清楚的了解当前的经营情况，从而制订出相应的经营策略。同时该部分还提供了一些在销售过程中必不可少的后台的操作、审核等功能。
(2)、操作指南 A、网上采购操作：
a)通过选择查询的种类--"按供应商名称"或"按供应商代码"查出你想要采购的供应商，便可以快捷的进入该供应商处进行采购。(可选操作) b)点击放入备忘录--将供应商信息放入备忘录。(可选操作)
c)点击查看备忘录--查看备忘录，点供应商名称可以直接进入购物，点删除可以直接删除该供应商(可选操作)
d)点击进入购物--进入网上供应商的商品列表 e)点击下订单--将该商品放入采购清单
f)修改输入框中的数字，点击更改(或按回车键)，可以更改定购的数量。
13 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
g)点击去收银台
h)确认订单没有错误后点开始支付按钮
i)选择供应商的银行和账号，记录订单信息，点击银行转账，进入网上银行进行转账 B、商品信息管理操作：
a)输入查询条件或点击分类，不输为不使用该条件 b)点击商品名称或编号，查看商品详细信息 c)点"更改信息"按钮 d)更改信息
e)点"确定更改"按钮 C、库存管理
点"采购入库"标签
a)点击"支付"按钮进行支付(同网上采购最后一步) b)支付成功后，点击"入库"按钮，将采购的商品入库
c)选择"订单状态"可以查询入库，未入库，支付，未支付以及全部的采购订单(可选操作)
点"销售出库"标签 a)点击出库
b)如果商品库存足够，并且该订单款项已经到齐，再点击出库按钮，否则该按钮不可用
c)选择"订单状态"可以查询出库，未出库，以及全部的销售订单(可选操作) 点"库存情况"标签
a)输入时间区间，可任意组合，起始时间为空为不作为条件，结束时间不输缺省为当前日期
b)输入商品查询条件，不输字段为不作为查询条件 c)点击"查询"按钮
d)上期库存为起始日期之前的库存，入库数量为输入时间区间之间进货入库的数 量，出库数量为输入时间区间之间销售并且出库的数量 D、销售管理
进入"销售库存比" a)输入查询条件。(同库存管理--库存情况a-c步骤)
b)该查询分析销售数量和库存数量，销售金额和采购成本之间的关系，可作为经营者对商品销售情况的参考 进入"购买率分析" a)输入查询条件。(同库存管理--库存情况a-c步骤) b)已购数量为销售并且出库的商品数量
c)潜在需求包括所有订单中的商品数量，含成功销售以及作废订单中的商品数量，使经营者能够了解顾客对某种或者某些商品是否有兴趣，从而制定采购策略 进入"热销商品排行" a)按商品的销售数量排列10种本周内销售量最大的商品 E、资金管理
进入"目前资金状况" a)该查询查出本商店在各个银行的各个账号以及各账号的资金余额 进入"资金注入情况" a)输入查询日期区间
14 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册
b)该查询查出该商店的各个单位账号的每一笔存入资金情况
进入"采购发生金额" a)输入查询时间区间和订单号
b)该查询查询出在该时间区间之内每个采购订单的金额并且给出总的金额合计 进入"销售发生金额" a)输入查询时间区间和订单号
b)该查询查询出在该时间区间之内每个销售订单的金额并且给出总的金额合计 进入"销售利润查询" a)输入查询时间区间和商品查询条件
b)该查询查询出在该时间区间之内的商品的销售成本(采购金额)，销售金额，以及 利润和利润率
c)输入总利润查询的时间区间
d)该查询查询出在该时间区间之内全部商品的总销售成本(总采购金额)，总销售金额，以及总利润和总利润率 F、会员管理
a)输入会员查询条件
b)点击"详细资料"查看会员详细资料
实验报告总结范文第5篇
模拟实验总结报告
CHANGZHOU
INSTITUTE
OF TECHNOLOGY
电子商务模拟实验报告C：总结报告
姓 名： 孙蓉 学 号： 09122118 班 级： 09营Y 学 院： 延陵学院 专 业： 市场营销 指导老师： 徐德力 学 期： 2011/2012年度第1学期
完成时间：2012年 1月12日
第 1 页 共 3 页 电子商务模拟实验报告材料C
模拟实验总结报告
电子商务模拟实验总结报告
孙蓉 09122118 09营Y
一、对电子商务模拟实验意义、重要性、性质的理解
电子商务模拟实验是市场营销专业的集中实践环节。通过该实验的学习，我基本子商务中网店的搭建、安装、运营和维护等各个方面的具体操作。这使我能够将平时各种电子商务理论通过实践操作得到巩固，加深对所学理论认识和理解，增强自己的动手操作能力，从而将书本的理论和实际操作达到有机的结合。为我后从事电子商务相关工作打下良好的操作基础，能够顺利地从事电子商务相关的操作工作。
二、模拟实验所做的主要内容
本次实验主要内容包括，糖果的市场调查，调查分析报告，网上模拟商店的建设，以及各类的系统模拟和业务操作，在实验指导老师的指导和同学之间的大力合作之下，我主要完成了以下的实验内容：
第一步：设计市场调查问卷
我是在问道网上注册且设计的调查问卷，一共设计了16道题目，分三个部分，第一部分关于大学生个人对糖果的喜爱问题以及糖果在大学生中的销售情况;第二个部分是关于糖果的安全问题的调查，了解大学生对糖果安全及品牌的关注程度;第三部分是关于大学生对网购糖果意见的调查，判断网店卖糖的可能性。
第二步：撰写市场调查分析报告
实际收到问卷数为75份，有效数63份，对收到的报告做了系统的总结。我了解到，大学生对糖果的需求还是比较高的，尤其是赠送女朋友上。所以就导致了，大学生对糖果口味的关注不是特别高，但是对于糖果的样式、包装还有品牌特别关注。根据这些分析，我确定了构建网上商店，销售喔喔奶糖的想法。
第三步：建立网上商店
这部分是我最纠结的，通过筛选我决定在淘宝网上开设网店。
首先我注册了淘宝账号，然后是激活支付宝，再完成了支付宝的实名制认证，之后在卖家中心“我要开店”中完成身份认证，这个过程我足足等了两天啊!其中还有好几次不通过，当时我急得啊!完成认证后接下来的是就很简单了，我顺利的通过了淘宝规则考试，完成了店铺信息的填写。
我把我的店铺起名为“记忆中的味道”，主要销售喔喔奶糖的经典系列。希望勾起大学生对童年的回忆，然后增加店铺的销量。我对店铺的也进行了装饰，主要以橙色调为主，显得更加童真。
第四步：系统模拟及业务操作
这部分是我最开心的，我能赚钱啊!我看着我支付宝里面的钱蹭蹭的往上涨啊! 首先我将在超市购买的喔喔奶糖用手机拍照上传到我要卖的宝贝上，然后对宝贝进行了详细地描述，我目前因为时间有限就网店里只有一种宝贝呢。之后我将我的网
第 2 页 共 3 页 电子商务模拟实验报告材料C
模拟实验总结报告
店地址分享到了人人、QQ上，让我的同学来购买。
购买完之后，我在确认发货，等待他确认收货，再互相评价。其中遇到了些小问题，比如货品不足，发货地址不明确等,但是整个过程还是比较顺利的，我非常喜欢这个过程，收钱的过程很快乐。
三、电子商务模拟实验收获/感受与经验总结与建议
1、收获/感受
本次实验通过在实验指导老师的指导和同学之间的大力合作之下，我顺利的完成了老师布置的整个实验过程，并且完成了我开自己店铺的梦想，我感到非常的快乐。
每个女人心中都有一个梦想——开一家特色小店、咖啡屋、服装店，什么都好，甜蜜的生意也是甜蜜的生活;很多男人心中也都有一个梦想——开一家书店，以茶会友、煮酒论诗。这个梦想不再只是想想了，只要我们想，随时都可以在网上开一家小店。我们也不用担心赔本了怎么办，因为开始时几乎是零成本，网上商店是一个让人施展创业想象力的地方。
我很喜欢拥有自己店铺的感觉，我想如果可能，我会继续把我的店铺开展下去，当然不是现在，等我毕业以后吧。
2、经验总结与建议
通过本次实验，我总结几点电子商务模拟实验的经验。
首先是市场调查部分，调查方法的选择比较重要，用的最多的就是调查问卷。问卷的设计必须有条理，问题要简洁明了且不涉及敏感话题。调查人群也必须具有代表性，样本数据也必须真实有效。
第二就是网店的建设和管理。对于这部分，我的感慨颇多，我总结了以后真正要开网店的三点经验。希望对我以后有用。
一、准备要充分。要熟悉网店交易的各种买卖操作和交易规则，找好货源、拍好图片和必要的资料准备。个人建议，在开店之前，先花点时间去学习，比如到“淘宝大学”学习，到社区去看看别人传授经验的帖子。
二、好的服务决定店铺信誉。对待消费者一定要有充足的耐心，要善于和买家沟通，增加与买家间的信任，有利于争取回头客和产生良好的口碑。
三、一定要有积极主动的精神。天上不会掉馅饼的，天道酬勤。
最后一点也是我最总要的一点。做任何事情都必须有耐心和专研的精神。起初接到这次实验，我是有很大意见的，怎么这么多报告啊，而且不仅仅是报告还有实际操作，这怎么可能完成。网店的建设又耗费了我很长的时间，那时我的耐心就差不多磨光了。态度是极其消极的，可是通过我的一步步完成，我发现在其中有很多乐趣，也能学到很多东西。最明显的是，以前我从来不知道网上原来有专门设计问卷的网站，现在我知道了。随后我的态度就乐观了，尤其是第一笔钱到账的时候，那种快乐是无法用语言描述的。
感谢老师能给我这次试验的机会。