成长作文高中生作文范文

成长作文高中生作文范文第1篇

谢家麟和中国科学院院士、中国工程院院士吴良镛颁奖。

2011十大感动中国人物是：

1、为新中国核事业作出巨大贡献的科学家朱光亚，

2、为官清廉的公安战线楷模刘金国，

3、人民群众奉献一生的党的基层干部杨善洲，

4、奠基中国肝胆医学年届九十依然工作在手术台上的医生吴孟超，

5、坚持12年爱心长征，改变山区麻风病村的台湾爱心人士张平宜

6、在危急时刻奋力救下坠楼婴儿的最美妈妈吴菊萍，

7、从成都到高原地区扎根支教的教师夫妇胡忠、谢晓君，

8、靠卖羊肉串资助贫困学生的草根慈善家阿里木，

9、从八岁开始伺候瘫痪养母12年的孝顺女儿孟佩杰，

10、自小失去双臂却创造出生命奇迹的钢琴师刘伟。

《感动中国》是中央电视台年终重头节目之一，每年举办一次，到今年是第十年。《感动中国》节目被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。

随着热烈而又经久不息的掌声响起，校长宣告：为期六天的新生军训圆满结束了。 连续几天38度的酷暑高温，没有吓倒和打败我们。那火红的太阳，就像烈火一样，无情地燃烧着我们的肌肤。因太阳暴晒，大家的衣服都被汗水漫湿了，那汗珠一滴滴地滑过脸颊，滴落在操场上。不一会，教官喊一声洪亮的口号“起步走”，我们便两手升直，抬头挺胸，目视前方，踏着稳重的脚步，一步一步向前走。我们一边走，教官一边耐心地纠正我们的错误。训练良久，我不禁感到脚下一整刺痛，膝盖不受控制地弯了下来。我突然想到老师教的句子“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”是啊，如果我不努力，就拿不到好名次了，还会影响到整个班集体。我一定要努力，为班争光!我则伸直了膝盖，挺直了腰，继续站好标准的军姿。 在这几天中，我们变了。过去，我们是软弱的，自私的，总是以自我为中心，不懂得为他人着想，集体意识不强，以突出自己而沾沾自喜，以压过别人而洋洋自得。同学之间争吵、打闹、赌气……现在，我们是钢毅而又坚定的，集体意识越来越强，懂得了要为大家着想，为班级着想，还知道如果一个集体内部不团结，即使它的外壳再坚硬，也是不堪一击。只有团结起来，众志成城，才能战胜一切困难。所以，同学们携起来手来，用昂扬向上的精神风貌，用细微务实的实际行动，齐心协力，使我们的集体成为一艘经得起风浪的巨轮，乘风破浪，扬帆远航

成长作文高中生作文范文第2篇

快乐是对童年棒棒糖的美好回忆，快乐是让出座位时他人微笑的回报。快乐是付出艰辛努力时手捧奖杯的泪水。快乐是在游泳时和朋友们嬉戏打闹。快乐是在游乐场里兴奋的尖叫声。

从一年级到现在我有过很多的快乐回忆。

记得上一年级时，最令我快乐的事就是很骄傲地站在台上，第一批戴上鲜红的红领巾，当鲜艳的红领巾在我的胸前飘起时，当我站在队旗下庄严的举起右手宣宣誓时，那时我是最快乐的。

在二年级时，最快乐的事情是在袖子上别一个很有威信的值日生标志，这个标志不仅是要同学们都能服从我的命令，而是代表老师和同学对我信任和支持，更代表着我已经>长大了，能为老师和同学分忧和服务了，我认为我是快乐的。

现在，我长大了，我的快乐有很多，那就是常常喜欢和同学们在一起聚会，一起玩耍，听听音乐或者玩有趣的游戏，这样即增强同学间友谊和团结协作了能力又能和同学交流和沟通，快乐就在其中。

我更喜欢外出旅游，在大自然中增加自己的见识，锻炼自己的能力，增加自己的见识，广交朋友，增强自己的胆量，和朋友一起分享有趣的见闻，

快乐还有很多，不过在大自然中可能得到的快乐更多，因此，我最爱大自然，爱大自然的一草一木，爱大自然的一切，更爱给我快乐的事、物、人。

我成长，我快乐!

篇二：快乐成长作文600字

我的心灵犹如一片白皑的雪地，上面的每一个脚印都是我成长中的足迹，让我无法忘记，每当这些孩提时的>故事浮现在我眼前时，我笑了„„

孩提时代的我，是一个天真、幼稚、生活无忧无虑的happy boy。每天的生活都会充满绚丽的色彩，处处藏满要我去挖掘的知识。班里有老师与同学的关心，家中有父母的呵护，使我真正体会到了童年所应有的快乐。

而现在，拥有舞勺之年的我，骨子里充满了“叛逆”。有了个人主义的思想，别人的阻止或帮助总会让我感到有一丝生气。有时无所事事，会寻找一些所谓的“刺激”挑衅同学，让他的怒火狂升、与我PK，那种感受真的很爽，当然，有人会问我是否为“受虐狂”，当我的执着与父母的意图相反而发生争吵时，我总会反搏他们，但久而久之，我也明白：其实父母都是为了我好，是自己太固执了。

在中学里，我们每天怀揣着对知识的渴望而努力拼搏，探索文学海洋的华丽，探索数学算术的奥妙。世界之大，无奇不有，任何事都有它的独特之处，而成功的机会只流给在生活中细心、努力、热于探索的人。有句话说“一切皆有可能”，只要我们撒下一粒心中那棵希望的种子，经辛勤劳动后换来的一定是硕果累累的丰收。

在成长中，我体会过了童年的快乐，探求知识的快乐。这时，我发现，只要怀着信心努力去干一件事，成功后的喜悦会让你在成长的历程中更加自信!

篇三：快乐成长作文600字

在快乐中成长，>这就是我自认为极好的成长方式，你问我秘诀?哈，那就看以下三个快乐公式。

学习=快乐

游泳的滋味很不错吧?我可是酷爱之极硪---在知识的海洋里遨游。我酷爱文学，程度深得胜于我爱零食之深---废寝忘食，所达到的记录是一天看完3厘米厚的书。你问我数学?哈哈，当然喜欢逻，当你解开一道难题或发现某种规律时，一定是嘴都笑裂到脑后了。还问我英语?废话，叽里咕噜说几个洋文，惹得大家捧腹大笑。

友情=快乐

我一直都对这份友情感到幸运，是不是我的前世与她是相见恨晚的知己啊?我与她有共同的语言，嘿嘿，一样的狡猾，一样的要强，甚至喜欢同一种颜色。正如我崇拜的莫泊桑所说：与其是互相理解的快乐，倒不如说是心灵内在的快乐。

亲情=快乐

我是很肯定肯定地说，拥有这个家庭一定是我的>幸福。>我的妈妈很喜欢笑，也很喜欢做鬼脸，看上去非常年轻漂亮，如果不是有我这个11岁的小丫头，别人一定会以为她是个大姑娘的。我爸爸就截然不同了，他是个教师，所以经常“职业化---摆出一副十分严肃使人怕怕的样子，不过，他是很慈祥的。我认为，他们就像两股风---溺风和劲风，我必须好好把握住自己的小船，让它不倒向任何一股风。

或许你会羡慕我，但是最主要的是你自己要快乐。

篇四：快乐成长作文600字

我走进我的”人生“剧院，找了个位置坐了下来，一按遥控器，童年的乐趣立即出现在大屏幕上。

孩提时代的我，是一个天真、幼稚、生活无忧无虑的happyboy。每天的生活都会充满绚丽的色彩，处处藏满要我去挖掘的知识。班里有老师与同学的关心，家中有父母的呵护，使我真正体会到了童年所应有的快乐。

在学习里，我们每天怀揣着对知识的渴望而努力拼搏，探索文学海洋的华丽，探索数学算术的奥妙。世界之大，无奇不有，任何事都有它的独特之处，而成功的机会只流给在生活中细心、努力、热于探索的人。有句话说”一切皆有可能“，只要我们撒下一粒心中那棵希望的种子，经辛勤劳动后换来的一定是硕果累累的丰收。

俗言：”小马过河，河之深浅需要自己的尝试“，而成长的路也需要一步步、脚踏实地的向前走。在一点一点的长大中，我不再跟以前一样小孩子气，知道了许多人世道理，懂得谦让、扶持和朋友的真正价值。长大了，更让我对”书“有了一片痴情，不管到哪，口袋里总装着本书。在遭受>挫折时，保尔那不畏困难、坚持到底、永不言弃的精神鼓舞了我，使我敞开脚步，奋力去闯;在苦难时，想到卖火柴的小女孩的艰苦，自己这点又算得了什么，更是闯过了重重险阻。在接下去的成长旅途中，我就像帆船一样，实现了自己的理想，写上了我成长的圆满结局。

成长作文高中生作文范文第3篇

1、宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒。

2、生活的理想就是为了理想的生活。

3、人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向;人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。

4、如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

5、人生没有彩排，每天都是现场直播。

6、生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。

7、苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是万丈深渊。

8、就像向日葵追寻太阳，人总是追求崇高与完美，而人生偏是一个在苦难中不断雕塑自我的过程。

9、把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。

10、命运要自己掌握，幸福要自己争取。

11、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

12、人是一个初生的孩子，成长就是他的力量。

13、时间和耐心能够把桑叶变成美丽的彩锦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。

14、成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

15、我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活中的快乐。

16、记取昨天，是为了把握今天，更是为了掌握明天。

17、如果你为错过了太阳而流泪，那么你也将与群星擦身而过。

18、小草啊，你的脚步虽然小，但是你拥有你脚下的土地。

19、我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了享受一种光荣，而是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣;目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实;在我看来，这就不虚此生。

20、天空没有留下任何痕迹，但我却早已飞过。

【中考佳作】

桑口——伤口(话题：成长)

门前一排桑，非常茂密，枝叶修长。

我常坐在门前，望着不远处的那一排桑发呆。它们同我共享一缕阳光，可是，唯一的不同是：我是忧愁的，它们是快乐的——从那闪着光斑的绿叶上可以看到。

妈突然叫我：“能陪我去剪桑吗?”当然，我很乐意能做这样的事。

剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下来。阳光射过晶莹的汗珠，我看见，一滴滴白色的汁液像汗珠一样从剪过的桑枝的头上滴下。 擦擦自己的脸，心慌地发现原来我脸上并无汗珠。是泪水，是桑的?是我的?

那一刻，我停止了剪桑。我想起了许多许多。曾经一次次苦痛，我告诉自己要坚强;曾经一次次挫折，我告诉自己不要悲伤。是谁发的誓言，斩断翅膀也要带着血与泪飞翔?现在的失败不是永远的失败，路还很远，珍贵的东西总是慢慢成长。

我猛地惊醒，问母亲：“为何剪桑，为何不让它们快乐地成长?”她的回答令人吃惊。

我深深感到：我总是急、太狂躁。青春只一次，我应该慢慢品味，不应该只为追求一时的胜利而重重发誓，也不应该只为忏悔一时的失败而深深追悔。相反，我要忍耐快乐，忍耐痛苦，忍耐心与形相碰撞时的那一刻沉痛：我要慢慢成长，长得健壮，长得刚强。

我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心灵的沉重，剪掉曾经的一次次欢乐与忧伤，让心底 1

的沉积似火般喷发，让世界与心灵一起震撼，让伤口的痕迹从此消失!

母亲说过什么?我清晰地记得她的话。

她说：“剪桑嘛，为了让桑不至于长得过快，从而忽略了坚强与韧性。让它有‘桑’口，它会更加茁壮。如果现实环境太过于顺利，桑会太高，不能经受风吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口会让桑长得更慢，让其慢慢品尝了成长中的苦与难之后，它会更加坚韧，风吹不摇，雨打不倒。”

成长的脚印(话题：脚印)

十五个春秋冬夏，浓缩了人生精华。当我回过头品味所走过的那串串脚印时，心中便感慨万千。成长的脚印里饱含了亲情的关爱。难忘记忆里儿时的童稚。骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数天上的星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。不会忘记，在生病时，送到面前的一片片药片，一杯杯开水，一声声问候，那是同学们悉心的照顾。更不会忘记，在取得成绩时，老师送来欣慰和赞许的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。

生活中也有挥之不去，甩之不尽的少年烦恼。我希望做一只展翅欲飞的雏鹰，翱翔在自己自由的天地。当我提出自立，可是迎来的却是父母“你还小，等你长大了”的话语。无奈的我就在这一次次的拒绝中期盼成熟的希冀。繁重的学习生活压得我喘不过气，我真想向老师提出减负的建议，可是我不敢，胳膊拧不过大腿，小小的我又怎能拧过强大的老师?我想反抗，却又无力反抗。烦恼、孤寂，不被理解总是困扰着我。

我的脚印里也充满着艰难的选择。时光真的是十分可贵，可惜的是我曾经蹉跎了岁月。上中学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理，都在拼命学习。只有我还在虚度美好的光阴，每天在金庸的江湖中和游戏里度过本该努力的生活。成绩对每个人都是公平的，当同学们手捧沉甸甸的硕果时，我却躲在角落里黯然落泪，后悔，沮丧。老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”我懂得了这个道理，于是再次融入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。正确的选择让我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否则你会摔得更惨的道理。

酸甜苦辣，这就是成长的脚印。她伴我走进成熟，走过青春四季。

成长回眸(托物言志)

犹如一棵树，从矮小粗壮孕育到长成碧郁的现在，十五年的时光;犹如一枝干，从脆弱短小长到坚硬挺立的现在，十五年的时光;犹如一条枝，从弱小低矮发展到蓬勃向上的现在，十五年的时光;犹如一片叶，由稚嫩吐绿成长到浓郁新绿的现在，十五年的时光。那么，请允许我，为这样一个流动的过程，写下这样的句子：十五岁，容我回眸细数点滴。

回眸一：我如干

不知道街头那棵树干是如何由纤细弱小长到苍劲挺拔的现在，它是否就如同我的成长，有过孤独，有过彷徨，但唯独没有过放弃的绝望。十五年中，我如干一样克服一个个困难，战胜一场场挫折，排除一次次干扰，笔直的，勇敢的成长，终于，我迎来了我的花季。当那个成熟自信的女孩站在地平线上回眸时，不禁为自己鼓掌，为自己的勇敢鼓掌。

回眸二：我如枝

树茂树荣，花开花落，放眼望去，满树的枝条，枝枝向上;当春意盎然时，枝在向上;当秋风送爽时，枝在向上---

我如枝，也在向上生长。第一次摔倒，妈妈告诉我从哪儿摔倒从哪儿爬起，于是我拍拍膝盖继续前行;第一次考试失利，心情如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”般凄冷，老师说失败乃成功之母，于是我丢弃悔恨，潜心学习;第一次认为读书辛苦时，爸爸警戒我，书犹药也，善读之可以医愚，于是我打开书本，继续漫游人文海洋---当来自懵懂的我回眸时，不禁为自己鼓掌，为自己的向上鼓掌。

回眸三：我如叶

叶子离开树，不是悲伤，是去孕育新的希望。叶子一生都在奉献，我也要学叶儿，奉献自己。犹记汶

川地震发生后，我毅然捐出自己的零用钱;犹记我欣然去敬老院打扫卫生;犹记我认真帮助同学讲题------你可以认为这样的奉献低俗肤浅，但如今成熟阳光的我回眸时，不禁为自己鼓掌，为自己的坚持不变的奉献鼓掌!

没有永远尘封于泥土之中，没有因为一片阴霾而排斥整个天空。啊，树，在悉数过往的时刻，你为你的勇敢，向上，奉献而骄傲。那么，请允许我，在成长回眸的时刻，为如同有你一样的性格自豪。让那些成长的墨线，在窗外的凉风中得到长久无语的褒奖。容我们为自己鼓掌，为一路走来的勇敢、向上、奉献，鼓掌!回眸之处，静听鼓声如雷------

成长回眸(读书生活)

我回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫痕的深刻，一路走来，已过了几度春秋冬夏，却从未品味成长路上的所得所失。

我那紧闭的双眼是林海英为我开启的。吹去《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年，“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去了”，当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊歌，英子长成了，不在是小孩子了。成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢，堕落吗?沉沦吗?回眸英子的成长，我看到是坚强。我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的。翻开《我的母亲》一页，又体味胡适小时侯为其舔去病眼上的翳痕，一“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记了很多很多„„

我心中的涅槃之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡;看到了落魄可悲的孔乙己;看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂„„鲁迅弃医从文，用一支笔在回眸成长间批判了社会的黑暗，人心的麻木„„凝成一部《朝花夕拾》，立在文学史的高峰中!

成长回眸中，我们学会“愈挫愈强”的不屈;成长回眸中，我们学会“谁言寸草心，报得三春辉”的感恩之心;成长回眸中，我们学会从彷徨无知到看清社会，做到“举世皆浊我独清”的清醒!

学会回眸你的成长吧!积累成长中的点点滴滴，当生日歌再次响起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂的步入新的成长旅程!

长大的路上，她牵着我的手

母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽的人生。

母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾几何时，贪玩任性的我迟迟归来，您用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾几何时，我手捧着不理想的成绩单站在您的面前，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩，我知道，那是宽容。

母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每次夜自习归来，总是见您依在门边默默等我，手里是总也织不完的毛线活。您说：“我也是出去刚回来。”曾记得，每次下雨，您总是第一个给我送雨衣，您说：“没事，我也是路过。”您挥动着手臂拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。

母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。我记得，您每天除了上班以外，承担着全部的家务，可您却从不让我干一点，您说：“你没干习惯，弄不好。”您从没说过一句怨言，您只是说：“我天天干习惯了，闲下来倒觉得别扭了。”您枯瘦的双手不停地忙着，我知道，那是操劳。

母亲啊，女儿没有用高山、大海、大地、山川来形容您，女儿觉得，您给我的是真实的、确切的、触摸得到的关怀与爱护，不是空洞的、遥远的、模糊的一个概念。您执著地爱您的女儿，您觉得，爱我就是要包容我所有的错误与任性。您执著地守候着，就像蓝天执著地守候着白云，就像一个大树执著地守候着飞鸟。母亲啊，您在女儿心中是那不可磨灭的烙印，是那不可丢弃的生命。

成长作文高中生作文范文第4篇

我的烦恼小学生作文1

每个人都有自己的烦恼，而我的烦恼就是爸爸妈妈爱偷看我的日记，作文 我的烦恼。

今天，我兴高采烈的回家，发现妈妈煮了一桌子的好菜，我问：“妈妈，今天是什么好日子啊?做这么多好吃的，小学三年级作文《作文 我的烦恼》。”“你考了100分，怎么不告诉我啊?”妈妈笑眯眯地说，爸爸也在一旁说：“是啊!你真棒!”我却生气极了：“你们为什么要看我的日记?”妈妈愣了一会，说：“你是我们生的，是我们的女儿，为什么不能偷看呀?”“你们也太不讲理了吧!以后不允许你们再看了。”“为什么?我可是你的妈妈。”妈妈的声音提高了八度，“凭什么看啊!恨死你们了。”“你还那么小就会恨人了!凭什么?凭我们是你爸妈。”爸爸也发怒了，“我不吃了!”我生气了。

又一次，我回到家，妈妈生气的说：“你呀你!怎么又去爬树了?不是叫你别去了吗?你就不能做个斯文的女孩吗?”“你为什么老是看我的日记，以后我会把日记藏起来。”“你啊!这么小，有什么秘密，都得告诉爸妈，知道不?你可是我的孩子。”“就不行，就不行，哼!”我也气得掉头就走了。

爸爸妈妈，你们可不可以不要看我的日记了啊?

我的烦恼小学生作文2

人人都有烦恼，我也一样有烦恼，而且有一大堆，三天三夜也讲不完!

我妈妈那可是唠叨闻名，活脱脱的一台超高效复读机：按时播放，从来就没有误点的时候，而且绝对是名牌，作文 我的烦恼。

晚饭后，我坐在沙发前，准备看科教频道，增长课外知识，刚一打开电视，就好像把妈妈的播音系统打开了一样：

“作业写好了吗?”“没有?那你还不赶快写!快去!”

我刚坐下没几分钟，“复读机”又开始复读了，声音满屋子蹦跳：“写好了没啊?什么怎么还没写好，都那么长时间了怎么还没写好?赶快去写啊……”

“复读机”会持续到我写完作业为止，看看时间，我的妈呀!整整一小时二十一分三十秒，我想要是普通复读机，早就烫熟了，I服了YOU!

早上我刚起床，“复读机”就开始播放了：“路上要小心，课要好好上，听见没有啊?啊?真是越大越不让人省心，放学了就早点回家，路上别和同学玩!听见没有啊?”

我飞快地冲出家门，霎时间，整个世界清净了许多!啊，小学六年级作文《作文 我的烦恼》。世界和平了!

至于说为什么叫高效复读机，你想啊，这么一大段台词，比相声的难度可大多了，不高效不名牌，能行吗?

哎~~我的亲娘唉!你怎么那么啰嗦啊!我头都给你讲大了，少说两句行吗?

烦恼啊，烦恼，你怎么那么令人头疼啊!

我的烦恼小学生作文3

大人都说：人的一生会遇到各种各样的烦恼，作文 我的烦恼。这话我绝对相信，因为我虽然才刚10岁，只是一个小孩，但烦恼已经非常，特别，及十分的多了。不信，你们就来听一听我一天的烦恼吧。

烦恼一：

早晨7：00，我就被我妈那半开玩笑而又不失严厉的呼唤声给闹醒了。“妈，求你了，别那么早叫我嘛，让我再睡个5分钟吧?”是我的哀求声。“不行，再这么赖下去就要迟到了。”妈妈毫不让步，“再说，我们的宇健可是了不起的早起典范哦!”在妈妈的“表扬”之下，我只好起床了(可不能辜负了妈妈的“表扬”啊!)。早晨的第一个烦恼就这么上演了。下楼来，我呼吸着早上的新鲜空气，看着路上忙忙碌碌的人们，心情舒畅了不少，不禁感到我也是他们中值得骄傲的一份子，小学四年级作文《作文 我的烦恼》。

烦恼二：

到了中午，我的烦恼又接着来了。这不，摆在桌子上的“营养餐”实在让我没有食欲。一桌全是青菜，唯一不是绿颜色的，只有那可怜的几只虾，我不由得的抱怨说：“我的红烧鸡呢?我的红烧肉呢?”“儿子，你不应该只吃肉，要吃点蔬菜，蔬菜里有着非常多，非常丰富的维生素……”我再也不想听妈妈的长篇大论，于是，自顾自开始了“吃素生涯”。

烦恼三：

晚上，正当我玩游戏玩得热火朝天之时，妈妈的声音又来了：“儿子，该上床了。”我的烦恼又来了，我知道我的反抗无效，只好乖乖地上了床……

成长作文高中生作文范文第5篇

磊

(中央储备粮中宁直属库)

摘要 本文通过对中储粮直属库管理由粗放管理走向规范化管理，从规范化管理迈向精细化管理过程的分析，以及全方位实施精细化管理的体会，为在中储粮直属库顺利推行精细化管理提出一些思路和建议。

关键词 粮库 管理 精细化管理

1 储备粮的建立与发展

50年代中期，粮食部利用粮食年度周转结余，第一次建立了40亿斤储备粮。1962年中央决定在东南沿海和一些海岛部署统一战备粮，代号为“506”粮。1965年国务院再次决定从粮食周转结余中拿出一批粮食建立防备灾荒的储备粮，代号为“甲字”粮。“506”粮和“甲字”粮统称“国家储备粮”。1962年到1987年中央从预备费中拨出专款，建立了40亿斤的地面和地下粮食储备库。1990年国务院决定建立国家专项储备粮制度。1993年国家专项储备粮达到800亿斤的水平。1996年国务院决定，开始中央储备粮垂直管理试点工作，第一批上收15个中央直属库。1999年底国务院决定，组建中国储备粮管理总公司，具体负责中央储备粮的管理，并建立和上收一大批中央储备粮直属库，至此形成了三级架构两级法人较为完善的中央储备粮垂直管理体系。

2 中央储备粮管理水平的不断提升

自中央储备粮垂直管理体系建立以来，总公司根据内部、外部环境的变化，为适应国务院宏观调控和市场的需要，不断提升中央储备粮的管理水平，从垂直系统建立之初沿用原粮食系统的管理方式，到2002年在全系统实施规范化管理，将原来粗放的管理提升到规范化管理的水平，2006年在规范化管理取得实效的基础上，总公司提出在全系统推行精细化管理，将中央储备粮的管理推向更科学、更有效的方向，中央储备粮垂直管理系统建立7年来，管理水平不断得到提升，圆满完成了“两个确保”的重任，其管理的成效得到中央和国务院的肯定，经过短短几年的建设，中国储备粮管理总公司的硬件、仓储技术已达到世界先进水平，通过全系统实施精细化管理，中储粮系统的管理工作也必将达到世界领先水平。

3 中储粮直属库精细化管理与其它生产企业精细化管理的不同

中储粮直属库精细化管理与其它生产企业精细化管理在管理理念上没有不同之 吴磊，中央储备粮中宁直属库主任，高级工程师，粮油仓储管理。 处，但中储粮直属库受到政策、时间、产品、质量和市场等诸多因素的限制，导致中储粮直属库精细化管理的特殊性。

·中央储备粮油这一特殊商品，首先必须服从国家宏观调空的要求，担负着确保国家粮食安全的重任，因此它的购销价格和购销的时间受到政策和市场的双重约束。

·正常年景中央储备粮的轮换受到架空期的限制，作为大批量吞吐的中央储备粮，购销的价格、时间、品种、质量等，同样受到政策和市场等多方面方面的限制。 ·中央储备粮这一特殊商品，不是企业生产的产品，因而它的品种、质量、数量、市场切入点和切入时间等，不完全受中储粮各级企业的掌控，换句话讲中央储备粮油，不是一个企业根据市场需求而生产的产品，所具有与其它企业生产的产品在经营管理上有诸多不同。

因此，中储粮直属库的精细化管理与其它生产企业的精细化管理有完全不同的侧重点。

4 精细化管理的五大特征

作为一种高效、集约的管理方式，精细化管理具有五大特征： 4.1 强调数据化、精确性

在数据化、精确化的前提下，严谨成为了一种习惯性的行为，在企业管理上的每一个执行细节上都可以做到数据化、精确化。 4.2 改进和完善管理流程

精细化的管理需要在企业的流程的每一个环节中得到体现，所以不断地改进和优化流程是精细化管理的主要特征。 4.3 强调持续不断地改进

精细化管理没有固定的模式，也不能照搬别人的精细化管理模式，要企业从管理的实践中不断地总结，不断地提升。 4.4 以人为核心

管理就是使有限的资源发挥最大效能的过程，而企业中人的资源是最重要的资源，要创造最大的效益，就必须使人的潜力得到最大程度的发挥。 4.5 创新

精细化以持续的自我改进为特征，而创新则是自我改进的永恒主题。 5 中储粮直属库精细化管理的侧重点

由于中储粮直属库精细化管理与其它生产企业精细化管理的诸多不同，以及精细化管理的特征，中储粮直属库在实施精细化管理过程中，其生产节奏、时点控制、价格控制、数量控制以及质量提升等，企业都难以做到完全控制，因此，中储粮直属库精细化管理的侧重点应放在管理流程、单元流程的细化，并且不断根据管理的实际进行创新和改进(切分最小单元)、以人为本的工作标准制定(关键控制点、准确量化)和提高执行力、执行率上(保障监督措施)。 6 中储粮直属库精细化管理与规范化管理的关系

规范化管理在中央储备粮垂直系统建立之初起到了极其重要的作用，它成功的将中央储备粮的管理工作由粗放型转轨到规范化，不仅使中央储备粮管理工作走上规范化的道路，不负众望的完成了“两个确保”的重任，而且初步显现出管理的效益。但规范化管理存在许多盲点和薄弱环节，阻碍企业管理水平的提升和管理效益的提高，精细化管理的理念可以有效的弥补规范化管理的不足，不仅可以有效的提升中央储备粮管理水平，而且能够继续提高管理效益。因此，精细化管理是在规范化管理的基础上形成的一种更加完善的管理方式。

7 中储粮精细化管理与全面预算管理和效能监察的关系

精细化管理、全面预算管理、效能监察从本质上讲目的是一样的，就是向企业生产效益的三大来源(管理、科技、经营)之一的管理要效益。

精细化管理与全面预算管理的关系，精细化管理理念是企业全方位管理，并注重在各个环节的精细管理上;全面预算管理是企业管理中侧重于各个环节与经济指标的结合，这与精细化管理并不矛盾，而是要将全面预算管理与精细化管理有机地结合，将全面预算管理的经济指标和监督职能，融入到精细化管理的细支末节之中，并在准确量化上下工夫，使其达到管理效益最大化。

精细化管理与效能监察的关系，精细化管理中的一个重要环节就是抓执行力和执行率，精细化管理设立很多、很细的管理流程、工作标准和奖罚规定，怎样才能将这些条文落到实处，提高执行力和执行率，这是精细化管理成败的关键，效能监察的手段和方法恰恰是解决这一关键的有效途径，简单地讲效能监察是精细化管理的补充和保障。

8 中储粮直属库精细化管理与科技管理手段的关系

精细化管理是改变人们不愿意守规矩、不愿意受约束这一不良习惯的最有效途径，在精细化管理的实施过程中，人们就会自觉不自觉地想方设法回避精细化管理的流程、工作标准和奖罚规定，虽然制定了一系列的检查办法、考核办法以及奖罚规定等保障措施，但在没有科技管理手段运用之前，仅靠人去执行管理规定都将难免出现人为差错和人情差错，为最大限度地减少人为差错和人情差错，最有效的方法就是在精细化管理的过程中正确引入科技管理手段，将设定的工作流程、工作标准编入计算机管理软件，建立计算机管理网络(含其他数字式专用设备)，特别是将各个关键控制点在计算机管理软件设计时，设置为不可逆转和不可随意更改的程序，确需更改的可以通过更改流程，经过严格审批由网络管理员执行，这样可以有效地防范和减少人为差错和人情差错。因此，引入管理科技手段是提高精细化管理执行力和执行率的重要保障手段。

9 全方位推行精细化管理的具体做法

精细化管理是一个系统工程，它对于中储粮直属库来讲是全新的管理理念，因此必须有完整的实施方略，才能稳步推进精细化管理。为此，我们制定了“认真学习、精心谋划、详细制定、保障监督、不断改进”的精细化管理实施方略，有计划有步骤的推进中储粮直属库精细化管理。 9.1 认真学习管理理念

精细化管理对中储粮直属库是一个全新的管理理念，而且精细化管理又是一个系统工程，是一个需要企业全体员工参与的工程。同时，精细化管理在同一系统不同的单位实施，其理念相同但内容不会完全相同。因此，全体员工学习精细化管理的理念、掌握其理论精髓极为重要，是实施精细化管理的基础;而库领导作为这一系统工程的总指挥，吃透精细化管理理念、掌握精髓是打好这一战役的关键;各级管理者熟练掌握精细化管理理念和运用，是取得这一战役胜利的保证;为保证学习的效果，我们不仅大量投资，并安排长达三个月的学习时间，采取自学、集体学、专业人员集中辅导以及考试等多种方式，使学习达到了预期的效果，充分发挥人的主观能动性，这一阶段的重要任务就是开始养成教育。 9.2 精心谋划实施方案

在认真学习、掌握精细化管理理念的基础上，组织业务骨干精心谋划精细化管理实施方案，确立“在规范化管理的基础上，以细化操作流程、准确量化工作标准、落实保障措施作为突破口”的实施原则;依照“精细到各个角落、管理到各个方面”的总体要求，一是确立“各个科室管理人员根据工作范围、管理中的盲点和薄弱环节，合理切分最小单元，并由上一级管理人员负责整合审定”的单元切分原则;二是确定“科室员工按岗位职责范围和已审定的单元，自行制定职责范围内的单元流程、工作标准、奖罚规定，管理层逐级整合审定单元流程、工作标准、奖罚规定、减少交点”的单元流程起草原则;三是确定“管理人员按照管理职责范围和切分的单元，自行制定管理流程、工作标准、奖罚规定，链接各个环节的单元，确立关键控制点，管理层逐级整合审定下一级管理流程、工作标准、奖罚规定，减少交点”的管理流程起草原则。

9.3 详细制定实施细则

按照预定的精细化管理实施方案，首先由精细化管理办公室，负责理清各科室各单元切分是否合理、是否含盖主要方面的工作内容，确认各科室切分的单元;员工按职责范围和已确定的单元，自行起草各个单元的工作流程、工作标准、奖罚规定，凡员工自行制定的单元流程、工作标准、奖罚规定达不到基本要求的打回去重来，由班组长及以上的各层管理人员负责整合审定单元流程、工作标准、奖罚规定;在完成各个单元流程、工作标准、奖罚规定的整合审定工作后，各管理层人员根据各自的管理范围和确定的单元，整合管理范围内的各个单元流程，并自行制定管理流程、工作标准、奖罚规定，上一级管理人员负责整合审定下级的管理流程、工作标准、奖罚规定，并按照管理范围自行制定自己的管理流程、工作标准、奖罚规定，由精细化管理办公室负责整合审定;全部制定工作完成后提交科室员工、全体员工讨论并反复进行修改完善后下发强制执行，并在强制执行一定的期限后，根据实际和矛盾的变化再不断进行修改和完善。这种自下而上的起草和自上而下的整合审定方式，最大的收获是不论管理人员还是执行人员，搞清了自己是干什么的、应该怎样干、干到什么标准、应该如何奖罚，最大限度地提高人力资源的潜能。 9.4 保障监督措施到位

为保障精细化管理工作的顺利推进，成立相应的精细化管理领导小组和精细化管理办公室，负责精细化管理的协调、谋划、制定工作;在实施开始以后精细化管理办公室具体负责精细化管理工作的检查、落实、奖罚等。

为保障精细化管理顺利推进，提高执行力和执行率。一是建立了主任、副主任、科长、副科长、班组长、员工六级检查制度。二是根据单元流程、管理流程以及相应的工作标准、奖罚规定，制定检查记录表、岗位百分考核表、精细化管理奖罚办法等制度，实行随机检查和定期检查相结合，以检查记录表为百分考核扣分依据等的考核保证措施。三是执行月内考核员工、季内考核中层、年内全体员工考核库领导的全员循环考核制度，强化全员参与考核和员工的监督作用。四是强化考核，实行全员平等考核的原则，不论管理者还是执行者，检查考评一律执行同样的叠加奖罚和加倍奖罚规定。五是全面引入科技管理手段，最大限度地将精细化管理的实施细则的内容编入计算机管理软件，建立计算机管理网络，减少人为差错和人情差错，确保精细化管理落到实处。六是实行例会和晨会制度，实现管理者与执行者之间的有效沟通。 9.5 不断创新、不断改进、不断优化

根据精细化管理的理念和特征，我们在全方位推进精细化管理的过程中，采取不断创新、不断改进、不断优化的“三不断”策略;首先用近两个月的时间起草、改进、优化实施方案和实施细则，经过反 复不断的改进形成了目前的实施细则;其次是自七月一日起实行为期三个月的强制执行，通过强制执行的实践，不断记录和总结实施细则中的不足和缺陷，并进行修改和完善;再次是根据执行的效果和管理中各种矛盾的主次变化，定期创新性地修改实施细则，改变管理的侧重点和流程的繁简，以先进的管理理念和优良的管理模式促进企业的发展。

通过精细化管理的实施，在全体员工中逐步完成养成教育。 10 讨论

10.1 精细化管理的管理理念适用于中央储备粮的管理。

成长作文高中生作文范文第6篇

班别：05-13 学号：82号

指导老师：唐翊宣

摘要： 社会环境中包含的种种因素都在随着科技的发展而产生着飞速的变化，对幼儿教育领域的前进和更新有、推进。当今社会，无孔不入的媒体影响边部每个领域，我们幼儿教育事业也受到了影响和挑战。幼儿在日常的生活中不可避免的也接触到了大众传媒，那么大众传媒对幼儿的身心发展扮演着什么样的角色，我们又将在着一新挑战中怎样合理的运用着一新兴的教育工具呢?

关键词： 大众传媒 科普影象和录象 科普书刊

改革开放以来,我国家庭生活水平普遍提高,特别是这几年来,家庭电视,电脑的普及力度大大增强,幼儿与这些高端产品的关系密切,幼儿的发展明显受到这些传播媒介的影响. 当代幼儿比以往任何一代都更充分地享受了媒介资源的丰富，其成长也更多地受到了电视广播节目、报纸刊物和新兴电子媒介等大众传播媒介的影响。据中国儿童中心2001年对中国少年儿童素质状况的抽样调查显示，就全体平均时间而言，城市少年儿童周一到周五每天平均接触四种媒介，大约花86.7分钟。其中，看电视、听广播平均为57.8分钟;阅读课外书22.7分钟;电脑游艺6.2分钟。周末则时间更长，大约花149.3分钟。农村少年儿童周一到周五每天平均接触四种媒介，大约花73.8分钟。其中，看电视、听广播平均为57.1分钟;阅读课外书15.1分钟;电脑游艺1.6分钟。周末大约花122.8分钟。由此可以看出,幼儿在日常生活中接触到大众传媒的几率是很大的,所受到的影响是在幼儿社会性发展过程中有很大推动作用的.

那么，什么是所谓的大众传媒呢?大众传媒具体包含了些什么，大众传媒又具有怎样的特点?

首先，我们必须认识到大众传播是专业性的信息传播组织和机构通过媒介向为数众多、范围广大、互不联系的社会公众传递信息的过程。大众传播随着科学技术的发展而发展起来的。大众传播媒介一般有报纸、广播、电视、书籍及电影等，它主要是随着科学技术的发展而发展起来的。当今社会，大众传播事业异常发达，各种各样的传播媒介数量惊人，无所不在，使整个社会被大众传播所包围着。大众传播为社会各界公众提供信息、知识、思想、见解、广告和各种娱乐活动。

当今，许多国家都十分重视在幼儿科普教育中运用影视录像等媒介工具对幼儿进行直观

视听教育。日本1974年统计，在12655所幼儿园中，利用电视、投影、幻灯等设备上课的占81.7%。在我国，随着科技的发展，一些先进的电教设备和镭射投影、电脑学习机等设备不断在一些示范幼儿园供幼儿使用，像电视机、录像机、幻灯、电影机等设备的运用在一般性幼儿园已相当普及了。幼儿科普影视与录像指为普及科学知识而摄制的电影片、电视片、录像片、幻灯片、投影片。上至天体、日月星辰，下至地理、物理、生物、化不等自然科学知识以及历史、文化艺术等社会科学知识等都是科普片可以表现的范畴。它要求在解释自然现象和社会现象时，要适合幼儿心理发展的特点，能准确、通俗、形象生动，力求做到科学性与艺术性很好地结合，以便被幼儿理解和接受。

电影、电视、录像、幻灯、投影仪等传媒工具用于幼儿科普教育，对于开发幼儿智力和

培养幼儿从小养成学科学的习惯具有不可低估的作用。它通过银幕的映像，录音的音响，把形、声、光三者结合的视频信息和音频信息直接付诸于幼儿的感官。它直观地揭示事物现象的本质、内在联系，引导幼儿从感性认识上升到理性认识。大至宇宙的宏观世界，小至电子的微观世界，随着现代科学的发展，这种影视教育手段也必然进一步发展。幼儿科普影视录像以它形象、直观、生动、有趣、感染性强等特性为广大幼儿所接受，对于启发幼儿从小爱科学、学科学起着十分重要的作用。

1、它可以运用视听等各种手段，使幼儿获得多方面的知识，它可以打破空间、时间和地域上的限制，根据科普内容需要表现宏观与微观世界，呈现高速运动和慢速运动，摹拟危险性的实验和爆炸、辐射及原子反映，以及人不能直接进行观察的某些事物和现象，如微生物细菌、事物的内部活动和变化过程、历史事件、远方景物、异国风物等。

2、运用影视、录像等视听手段可以帮助训练幼儿的技能和技巧。如反复播放录像和投

影，可以让幼儿进行模仿和练习，这就为幼儿掌握某些技能、技巧创造了条件。

3、可以大大提高教学效率和学习效果，节约教学时间。在幼儿科普活动中，教师在讲

述过程中可以随教学需要，应用幻灯、投影、影视录像等视听手段，将大量的视频信息和音

频信息直接付诸学生的感官，使幼儿在短时间内产生感官印象，这样可以大大提高教学效率。

4、影视录像等视听手段适合幼儿特点，能促进幼儿智力的开发和发展，从小培养幼儿养成良好的品德。它以直观形象启发幼儿的兴趣和注意力，寓科普教育手段于娱乐之中，通过图像和声音把知识融化在有趣的故事情节里，用丰富、生动的解说使幼儿在愉快的活动中接受教育、学习知识、练习技能。

我国传统的陈旧的教学方法是"我讲你听"填鸭式教学，形式单一，内容枯燥，方法简单，缺乏声像并茂。教师与幼儿、幼儿与知识内容没有交流，只是机械地接受，因此幼儿缺乏学习的兴趣且学习效果差。而大众传媒丰富多彩的形式，使劲儿能快速、直观、形像、全面地

接受知识，并在愉悦之中，将大人们所要求他们掌握的知识融于自己的思维体系，加强了与教师及知识的交流，提高了学习的效果。比如：传统教学中欲讲授"企鹅"。由于企鹅是一种生活在南极的动物，教师在教学开始出示一图片企业鹅，引起幼儿的兴趣，继而开始讲明它的外形特征、生活习惯等。会使幼儿的兴趣刚被激发却继而熄灭。事实上让幼儿看《动物世界》电视片，用自己的语言讲出来，教师从中加以指导，更能使幼儿提高兴趣。另外，幼儿听广播、看电视，可以边听边说，使幼儿掌握准确的用词，发展语言能力。

大众传媒除了主要的影视录象等媒介工具外，还有另一个主导力量----幼儿科普书刊。 幼儿科普书刊即是教育工具，亦具有商品的性质。近年来幼儿科普书刊市场呈现喜忧参半的局面。喜是越来越多的幼儿作品创作者意识到了长期以来被忽视了的学龄前儿童需要更 多的精神食粮，他们处在人生的初期，接受事物的能力强，如能给他们提供充足的教育，将使我国幼儿的素质得到很大的提高。并为今后的教育打下良好的基础。现在越来越多的适合幼儿年龄特点的书刊已进入市场。 忧是，书刊既是商品，就会有利润。一些作者认为有利可图，就随意编撰一些书刊委以幼儿图书的名义，利用家长望子成龙心切，大赚其钱;另外，有一些人的作品中的内容无充分的科学依据，只凭自己的主观想象：如蚂蚁有十条腿等。可以说幼儿书刊市场亦是鱼目混珠。

大众传媒的多样化，使不同的传播方式的功效各具特点，而对幼儿认识事物的影响也是巨大的。教师在对幼儿进行教育的过程中，应根据不同的大众传播方式，结合教学目标、教学内容及幼儿的年龄特点，有选择地加以灵活运用，可单独使用某种传播方式，也可几种传播方式结合使用，以期达到最佳的教育效果。报纸、杂志、书籍等印刷媒介，便于查考、检索和保存，而且图文并茂，黑白与彩色相兼，且采用较好的纸张和印刷技术，内容翔实、严谨，符合科学性要求，它是教师的得力助手和幼儿的知识伴侣。影视及电讯传播方式发展之快，普及率之高，传播效果之佳，是印刷媒介无法比拟的。特别是电视集文学、形象、声音于一体，给人以真实和亲切之感，且可采用定格、重播、插播、特写等多种手法，加深对节目的印象。

由于大众传媒的内容的极大化，它对幼儿教育无疑提出了严峻的挑战。比如：电视对儿童的影响已成为人们普遍关心的问题，并受到各种各样的批评，其受到批评的主要原因之一是：它的主要目的是获得商业利润，而不是扩大幼儿的视野。

大众传媒在幼儿成长过程中起到的到底是怎样一个角色呢?

首先我们必须可以肯定的是,大众传媒资源对幼儿的发展是有着双面性作用的:积极推动作用和消极行为作用.

人的社会化过程也是个性化的过程。大众传媒积极影响表现于幼儿同过接触大众传媒知

识量,信息量剧增,视野空前扩展,对快速变化的影像反应很快,对形状,符号,数字等的接触比过去的幼儿多得多.幼儿通过大众传播媒介，不仅认识社会，掌握礼仪，接受规范，做好进入社会的准备，也是他们保持心理平衡的手段。幼儿精力旺盛、活泼好动、求知欲强、可塑性强，丰富的、灵活的大众传播媒介在丰富幼儿精神生活的同时，也有效地促进幼儿身心健康和谐地发展。如果一个幼儿每天只是不断进行听课、复习、完成作业，就会感到学习生活枯燥单调从而产生疲劳感和厌学情绪，降低学习的兴趣和热情。大众传播媒介可以说是一种有效的调节手段。不难发现，幼儿在学习之余的闲暇时间里自发地看电视、打游戏、看电影、翻课外刊物、玩电脑，既能学得某些知识，丰富其精神文化生活，又能充分展示其个性色彩。1990年我国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》，1992年正式生效，其中第17条指出，缔约国“应确保儿童能够从不同国家和国际渠道获得信息和资料„„”。应鼓励大众传播媒介“传播在社会和文化方面有益于儿童的信息和资料”。因此，媒介有教育儿童的作用，“有益于儿童”的信息将使现代儿童更加国际化和个性化。如互联网络就是满足幼儿个性化需求的媒介，为幼儿提供了参与性、交互性的技术手段，所以特别受到孩子和家长的欢迎。

其次，大众传媒使幼儿的习惯养成更具选择性。随着传媒的发展，现代幼儿逐渐形成了媒介需要。研究发现，幼儿在生活中的媒介需要主要有六种：学习需要、新闻需要、交往需要、情绪刺激需要、缓解焦虑的需要以及消磨时间的需要。以电视为主体的大众传媒可以满足幼儿多种内在需要。广大幼儿可以根据自身的内在需要自主选择所需媒介.

而大众传媒对幼儿社会性发展的消极影响是与其对幼儿社会性发展的积极影响是相对的.幼儿看电视,上网的时间越来越长,直接积累经验,动手动脑的时间,解决实际问题的机会越来越少,翻阅图书的兴趣越来越小,对幼儿的语言发展,交往能力发展等各方面也造成不良影响.大众传媒也让幼儿过早的接触到一些幼儿该年龄阶段不应该接触到的东西,比如成人电视节目中,广告中关于金钱.性.官位.物质享受等等各种影响,使幼儿社会性发展中出现了不少过去没有的问题,造成了幼儿所谓的早熟,懂事.

做为幼儿教育工作者，我们希望儿童电视节目的创作者加强责任感，增进对幼儿的了解，明确了掌握适合儿童特殊要求的科普教育节目内容和制作方法，为幼儿制作一些科学性强、趣味性浓、内容丰富、浅显易懂的幼儿科普教育的印刷及声像作品，启发幼儿创造性才智，满足幼儿对自然界的强烈的探索愿望。

参考文献：

1.幼儿教育学基础李季湄主编北京北京师范大学出版社

2.注意孩子社会情感的培养启东教育网