电大旅游专业专科论文题目范文第1篇
2、浅谈创新行政管理办法提高基层政府管理能力
3、强化企业行政管理工作信息化建设研究
4、高校行政管理工作存在的问题及解决途径
5、国有企业行政管理效率与提升路径
6、新时期高校行政管理面临的挑战及对策
7、我国民办高中行政管理工作存在的问题及对策分析
8、高校行政管理与教学管理的互相协调研究
9、关于以人为本的学校教育行政管理分析
10、事业单位行政管理中存在的问题及创新策略研究
11、新形势下有关电力公司行政管理改革策略研究
12、新时期工商行政管理对企业经济发展的作用
13、新形势下高校行政管理体制创新路径探析
14、中国城市行政管理体制改革的方向与路径探讨
15、新时期企业行政管理改革与创新的路径分析
16、医院行政管理人员及行政管理工作中存在的问题与解决策略
17、浅谈国内高校行政管理体制改革现状及对策
18、探讨电网企业办公室行政管理的应用策略
19、国有企业行政管理效率与提升路径刍议
20、企业行政管理的角色定位与效率提升
21、行政管理、行政管理学与“以人为本”
22、国有企业行政管理创新策略探析
23、市场经济背景下电力企业行政管理的优化路径研究
24、浅谈新时代高职院校行政管理创新之路
25、提升石油企业行政管理效率的思路探讨
26、新形势下国有企业行政管理工作的创新路径研究
27、新时代企业行政管理存在的问题及应对策略探讨
28、浅谈借鉴企业行政管理模式提升政府行政管理效益
29、提升企业办公室行政管理实效性的方法
30、企业行政管理存在的问题及应对策略探究
31、浅述企业行政管理的人员素质
32、行政管理专业课程体系重构研究
33、地方公共行政管理问责的必要性和发展建议
34、浅谈高职院校基层行政管理人员的绩效管理
35、新时期事业单位行政管理问题及对策探析
36、基于绩效工资改革探究行政管理人员考核
37、试论医院行政管理人员综合素质的培养
38、服务型视角下高校行政管理工作模式的改革与创新
39、新时期做好国有企业行政管理工作的探讨
40、新形势下高校图书馆行政管理探讨
41、大数据视角下地方高校行政管理专业人才培养体系建设
42、浅谈政工工作在企业行政管理中的作用
43、行政管理专业案例教学在行政管理教学中的应用探讨
44、基于学科价值的行政管理专业人才培养模式变革
45、提高国企行政管理工作效率方法
46、新时期政府行政管理构想及其策略选择研究
47、刍议国有企业行政管理改革的创新路径研究
48、中小企业行政管理人员绩效管理问题研究
49、企业行政管理人员的能力体系建设及提升途径
电大旅游专业专科论文题目范文第2篇
2、新媒体环境下汉语言文学教学创新实践研究
3、汉语言文学教学促进高校学生人文素质教育的路径研究
4、中职汉语言文学教学中培养学生写作能力的办法研究
5、论人文素质教育与汉语言文学的融合及对策
6、浅谈汉语言文学教学中审美教育的渗透
7、汉语言文学专业普通话教学中翻转课堂模式的应用策略
8、现代教育思想引导下的汉语言文学教学创新路径
9、基于网络环境下的大学汉语言文学的发展趋势及提升
10、新课程背景下初中汉语言文学教学观念的转变
11、新时期高校汉语言文学教学创新实践
12、谈我国汉语言文学与大学生人文素质教育
13、汉语言文学教学中审美教育的实施探讨
14、汉语言文学对中华传统文化的传承研究
15、汉语言文学与中学生的人文素质教育探微
16、网络语言对汉语言文学发展的影响探究
17、就业发展导向下的汉语言文学专业应用性教学探索
18、汉语言文学专业研讨式教学分析(1)
19、汉语言文学专业导论课程教改探析
20、汉语言文学专业“研读”类课程群的建设与探索
21、汉语言文学教学中审美教育的实施研究
22、探析新时代网络语言对汉语言文学发展的影响及意义(1)
23、网络环境下对汉语言文学阅读方法的分析
24、新媒体环境下汉语言文学发展困境探讨
25、汉语言文学在网络环境下的传播研究
26、浅谈我国汉语言文学教育存在的问题及对策
27、网络语言对汉语言文学发展的影响探析
28、中职汉语言文学教学现状和措施探究
29、互联网下的汉语言文学教育与人文素养培养
30、汉语言文学在网络环境下的传播研究
31、汉语言文学对中国传统文化作用的探索
32、关于汉语言文学中的性别隐喻问题的解读
33、汉语言文字特点及汉语言文字审美化风格
34、新媒体对汉语言文学发展的影响
35、语文教学中如何运用汉语言
36、探析语文教学中汉语言文学的具体运用
37、基于计算机多媒体技术辅助汉语言文学教学分析
38、以就业为导向的高校汉语言文学专业人才培养模式探讨
39、汉语言文学对传统茶文化的影响研究
40、审美教育在高职院校汉语言文学教学中的运用
41、汉语言文学研究在文化传承中的价值体会
42、新时代网络语言对汉语言文学发展的影响分析
43、汉语言文学专业课程与中学语文教学的对接
44、新媒体环境谈汉语言文学发展困境
45、网络语言对汉语言文学发展的影响
46、信息化时代汉语言文学专业人才培养模式分析
47、全球化背景下汉语言文学发展思考
48、基于职业教育下汉语言文学教学的改革创新策略研究
49、高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化探讨
电大旅游专业专科论文题目范文第3篇
2、高职物流管理专业与区域经济对接探讨
3、应用型经济管理类专业“一体两翼”发展战略研究
4、“一带一路”倡议下高校现代物流人才培养的革新
5、新时代背景下高职物流专业校企合作课程开发与实践研究
6、物流管理专业一体化教学开发嵌入“课程思政”的基本思路及创新点
7、云南财经大学：好学笃行，厚德致远
8、校企共融共育，提升物流专业实践教学水平
9、高校专业导论课程教学改革的思考
10、地方本科院校物流管理专业顶岗实习存在的问题与对策
11、黑龙江省现代物流人才培养初探
12、铁路货运向现代物流企业转型中物流人才培养的对策分析
13、高职会计电算化专业群“五重融合”工学结合人才培养模式下的教学管理探讨
14、校企合作共同开发专业课程和教学资源研究
15、高等医药院校物流管理专业实践教学体系探析
16、在武汉高职高专院校中开设冷链物流专业的探讨
17、物流管理专业“递进式”实践教学体系的构建与建设成效
18、基于产教融合的物流管理专业课程体系的创新
19、高职院校新进教师如何培养岗位适应能力
20、校企合作培养创新型物流人才
21、高职高专物流管理专业实践性教学的探索
22、陕西省物流人才需求现状及培养对策分析
23、应用型管理专业课堂教学模式的实践探讨
24、高职院校物流管理专业实践教学改革探索与实践
25、这个月什么职业又热呢？
26、论远程教育物流管理人才培养模式的构建
27、地方性高校应用型本科专业建设研究
28、“以学生为中心”的教学模式在电子商务与物流教学中的实践探讨
29、“一带一路”下广东农产品冷链物流人才培养模式与路径
30、中职校以电子商务专业为核心的现代商品流通专业群建设探析
31、高职物流管理专业人才培养中存在的主要问题与对策
32、物流专业体验式教学内涵探究
33、基于学科竞赛的创新型物流管理专业实践教学体系研究
34、基于项目化教学的运输管理实务课程设计
35、民办高职院校学生创新能力的培养
36、校企合作探新路 源头活水育人才
37、基于校中厂模式的高职学生综合职业能力培养实践研究
38、走出物流人才“误区”成为复合型人才研究
39、论高校物流人才的现状及培养策略
40、智慧物流背景下中职物流管理专业教学分析
41、应用型本科物流管理专业特色课程体系构建管理研究
42、基于“宽基础”模式的职教现代物流概论课程改革与实践研究
43、谈物流管理专业《国际贸易与经济》课程的实践性教学
44、独立学院校企合作模式之企业校园分公司的研究
45、高职院校精英人才培养方案设计
46、适应CAFTA发展需要的国际型物流人才培养模式探析
47、高校物流管理专业建设及教学模式分析
48、基于“工学结合、校企合作”模式下的高职物流管理人才培养研究
49、高职物流管理专业管理基础课程改革的实践与探索
电大旅游专业专科论文题目范文第4篇
2、高职证券与期货专业校企合作的探索与实践
3、朱邦凌:没有法治之剑 休言监管转型
4、金融市场发展与上海国际金融中心建设
5、两岸金融法律政策现状和前景分析
6、对贵州省证券期货经营机构客户关系管理现状的分析及思考
7、利用未公开信息交易定罪研究
8、关于证券、期货内幕交易刑事责任立法的几点思考
9、关于在高校中开设《经纪人》课程的两点思考
10、“金融学基础”教学改革与课程创新的思考
11、操纵证券、期货市场罪中兜底条款的适用
12、《证券与期货》实践教学模式探索
13、论利用未公开信息交易罪法定刑的设置及适用
14、我国内幕交易罪刑法规制的困境与应对分析
15、投资者权益保护有重大突破
16、实训教学在高职院校“证券与期货”专业创新型人才培养中的作用
17、非法推销非上市公司股权行为的认定
18、关于证券与期货专业人才需求现状的调研与分析
19、扎实推进资本市场改革发展
20、推动晋城市金融业发展再上新台阶的思考
21、操纵证券期货市场犯罪行为探析
22、浅谈非金融学专业金融学实践教学改革
23、股指期货等衍生品推出对券商的影响
24、专办金融要案 专解金融难题
25、深港通的来临意味着什么
26、暗战金融开放：成果有限
27、股指期货创新与证券市场监管
28、基金经理被刑拘意义深远
29、云南证券期货业:竭力发挥资本作用
30、资本利得税如何调控股市？
31、中国资本市场的现状及预期
32、法律环境的不确定性制约我国股指期货的推出
33、券商门口的“野蛮人”
34、浅析利用未公开信息交易罪的未遂
35、对投资者适当性管理制度实施的几点思考
36、反洗钱客户身份识别要“以始为终”
37、加强资本市场制度建设防范金融风险
38、浅析高职证券与期货专业课程考核方式改革
39、证监会：改革不停止 释放正能量
40、第三季度全国岗位竞争指数明显提升
41、证券与期货“3+2”专业中高职衔接课程建设探索
42、美国金融刑法中的scienter及对我国证券期货犯罪立法的启示
43、金融证券专家——贺强
44、证券公司开展股指期货业务的风险度量与防范
45、数学在金融领域中的适用性和局限性
46、福建省高职财经类专业设置存在的问题及对策
47、我国证券期货纠纷多元化解机制探讨
48、中德反内幕交易罪机制比较研究
49、港深“深度一体化”如何对接
电大旅游专业专科论文题目范文第5篇
2、计算机科学技术在计算机教育中的应用探析
3、计算机应用现状与计算机发展趋势
4、农林类非计算机专业计算机基础课程设置的几点建议
5、基于计算机思维能力培养的计算机基础教学模式浅谈
6、探析基于计算机导论课程的计算机科学教育模式方法
7、计算机录入员有效掌握计算机系统维护方法提升有效的工作效率
8、计算机科学技术在高校计算机教育中的应用探析
9、浅议中职计算机应用基础课程在非计算机专业教学中的改革与创新
10、非计算机专业计算机基础教学的总结与思考
11、高校计算机教育中的计算机科学技术分析
12、“互联网+”理念下非计算机专业开设《计算机网络》课程的探索与实践
13、高职院校非计算机专业计算机应用基础课程教学体系的思考
14、培养学生学习计算机兴趣和提高学生学习计算机能力
15、计算机专业计算机基础课程教学改革研究
16、加强学生计算机操作能力培养 提高计算机教学效率
17、计算机信息管理技术与计算机网络安全应用概述
18、面向高校非计算机专业的计算机基础课程教学方法研究
19、新冠疫情下非计算机专业计算机基础课程线上线下衔接的研究与实践
20、试论计算机应用的现状与计算机的发展趋势
21、“计算机网络与计算机系统的性能评价”
22、计算机信息管理技术与计算机网络安全应用
23、计算机等级考试与高校计算机基础教学改革
24、试论计算机等级考试对计算机基础教学的影响
25、非计算机专业《计算机原理》课程教学实践探索
26、计算机系统安全与计算机网络安全
27、高职院校计算机专业《计算机数学》课程教学探讨
28、计算机思维与大学计算机基础教育探究
29、关于计算机科学技术在计算机教学中的应用研究
30、计算机硬件性能对计算机使用的影响研究
31、探究如何对计算机系统与计算机网络进行动态优化
32、计算机学科发展对计算机教育的影响
33、探讨计算机网络安全与计算机病毒防范
34、计算机网络安全与计算机病毒防范对策
35、中职学校非计算机专业计算机基础课程考试办法的改革与应用
36、计算机安全与计算机病毒的预防
37、计算机虚拟现实技术在高校计算机教学中的应用
38、讨论关于计算机系统安全与计算机网络的安全研究
39、医院计算机网络的发展与医院计算机应用的重要性分析
40、计算机科学技术在计算机教育中的应用
41、探讨高职计算机基础教学中计算机等级考试的反拨作用
42、职业学院计算机专业的计算机应用教育改革分析
43、面向计算机系统能力培养的计算机组成原理实验教学
44、关于技工院校非计算机专业计算机应用基础课程教学的思考
45、非计算机专业学生的计算机能力培养的实践教学初探
46、解读计算机等级考试对计算机基础教学影响
47、中职计算机专业教学中提升学生计算机素养的研究
48、探究计算机应用的现状与计算机的发展趋势
49、高职计算机教学中学生计算机思维能力的培养探究
电大旅游专业专科论文题目范文第6篇
[关键词]开放教育 会计专业 现状 教学改革
[作者简介]张倩(1969- )，女，河南开封人，开封市广播电视大学，讲师、会计师，研究方向为财务管理与财务教学。(河南 开封475000)
开放教育这一概念自20世纪80年代初引入我国以来已得到了长足的发展。目前开放远程教育通常是指利用先进的现代信息技术，采用多媒体教学方式，突破时空限制，把优秀教育资源和先进教育机制与成人教育有机结合为一体的教育模式。开放教育的学生完全不同于普通高校的学生，学习方式不完全是通过面对面的形式向老师学习，而是以自学为主，结合现代先进教育理念，利用现代网络课堂以及这门课程的视频或者网络课件进行学习——学生通过文字教材、音像教材、直播课堂、IP及CAI课件、网络课程、VOB点播、E-mail、电话答疑、上网学习、自我考核等形式进行学习。开放教育能够使学生最大限度地发挥个人的主观能动性，牢固地掌握所学知识，同时将所学知识应用于实践，做到学习工作两不误。总之，开放教育的优势是显而易见的，然而，近年来开放教育会计专业教学也存在一些问题，这些问题如不能得到有效解决，将会极大地阻碍开放教育会计专业的发展。
一、开放教育会计专业教学现状
1.教学未能与实践同步进行。学习会计学的最终目的是为了掌握这门技能并熟练应用到实际工作中去。目前电大会计教育的教学模式是先学习“基础会计”“中级财务会计”等理论课程，学完以后在最后一学期才安排实践环节。由于把大量时间用于前面理论知识的学习，未及时进行会计实践，学生边学边忘，真正到了实践环节反而无从下手。这样的教学模式，容易造成理论与实践脱节，学生未能及时把所学的理论知识通过动手操作加以巩固，学习效果往往大打折扣。
2.教学方法千篇一律，未能因材施教。开放教育会计专业学生有其自身特点：一部分已参加工作，有一定的会计从业经验和知识，但会计知识的理论化、系统化和完整化程度不高;一部分虽已就业但并非从事会计工作，既缺乏会计理论知识又缺乏实际经验;一部分是高中毕业没有进入单位直接上开放教育的。学生的知识水平参差不齐，不同的工作经历、行业背景以及职位的差异决定了学生对会计教学的要求是多元的。但目前的会计教学更注重单一目标的通才教育，忽视了对学生个性需要的满足，加上主要通过网络资源来传输信息和知识，很难满足各种层次学生的不同需求，无法做到因材施教。
3.某些会计教材内容过时。会计教材是电大开放教育会计专业学生获取会计理论知识的重要途径和来源，好的教材在内容上应该紧跟会计理论发展的方向和趋势，紧跟国家会计准则、财经法规的变化。但是，目前财政部陆续颁布了许多新的会计准则，审计准则也有很多的修订，而电大的会计教材如《基础会计》《审计学原理》的部分章节还是依照旧版本，内容已经明显过时，如不及时修订，将会影响学生知识的更新与运用，也就不利于培养出适应市场需求的会计人才。
4.部分网络课件急需更新。科学配置教学资源，合理地进行资源整合，确保会计学专业教学具有科学性、思想性、前瞻性和创新性，是电大开放教育会计教学中亟待解决的问题。目前如《中级财务会计》教材已进行了大范围修订，但网上视频网络课件还是和原来教材配套的资源。网络课件更新的滞后，使得学生在自学过程中感到困难和吃力，在面授辅导时教师发现学生需要解决的问题很多，但在面授辅导的有限时间内又不能面面俱到，故而影响了学生学习的兴趣和积极性。
5.实践环节教学水平有待进一步提高。会计教学实践要求教师要有丰富的实践经验和熟练的专业操作技巧，熟悉国家的财会政策和财会法规，具备较高的发现问题、分析问题、解决问题的能力。然而，目前电大开放教育会计专业的大部分教师毕业后直接到电大工作，虽然理论功底扎实，但因其没有会计从业经历，因而动手能力不强，很多时候，只能从理论角度指导学生，而现实工作中的会计问题复杂多样，一旦出现理论课中未涉及的问题，教师往往会感到不好把握，更遑论解决问题了。
二、开放教育会计专业教学改革建议
1.大力推行课程实践环节。会计学是一门注重实务的学科，目前会计法规、会计实务变更迅猛，而会计教育往往滞后。为了使学生能够牢固掌握所学会计知识，有必要在第一学期“基础会计”课程的面授集中辅导时即加入会计手工模拟操作——从填制记账凭证到登记账簿和成本核算再到编制会计报表，将会计专业知识和会计实物相结合，边学边练，增强学生对基本理论知识和技能的感性认识。到第二学期学习“中级财务会计”时，通过网络课堂的学习和面授集中辅导后让学生深入工商企业的出纳岗位、会计岗位进行为期1～2个月的实习，直接接触会计实务，从而对企业会计核算全过程能有一个全面的认识，此举不仅能有效避免教学与实践脱节，还可使受教育者能够较快较好地适应工作需要。
2.面授辅导环节宜因人施教。学生通过中央电大的会计网络课件学习后，教师在面授辅导时，应根据每个学生知识水平的差异进行个别化教学，采取个别辅导和答疑的方式，使每个学生都能得到适合自身的教育。针对少部分未从事过会计工作的学生，应着重对其进行基础知识的补习;对已有会计从业经验的学生，要帮助其把理论知识完整化、系统化，向助理会计师、会计师的水平提升。
3.及时修订会计教材。根据新会计准则的陆续颁布与实施，随时调整会计专业教材，让省级市级既有丰富理论知识又有丰富教学经验的电大教师参与《基础会计》《审计学原理》《财务管理》等教材的编写工作。在编写教材时，要借鉴会计职称考试教材的内容，以反映本学科最新的科研成果和发展变化。
4.更新会计专业网络资源。网络课件是开放教育会计专业学生学习会计理论知识的重要辅助工具。与教材同步的课件，能使学生明晰教材中的重点，增强学习针对性，提高学习效率。因此，要及时更新与教材相关的网络课件等网上教学资源，使学生在自主学习时不再因课件与教材的不同步而产生疑问。
5.发挥学生的主观能动性。会计专业任何一门课程的学习都有其共同点，教师应帮助学生掌握课程学习的规律性，学生可以在教师的引导下，开展多种讨论式学习，找到适合自己的学习方法，然后结合这门课程的特点在教师的帮助下成立学习小组不断地讨论学习，表达自己的观点，教师进行点评总结。这样，学生就能更好地掌握这门课程。
6.打造“双师型”教师队伍。会计专业融理论、技能为一体，专业性、应用性较强，加强学生会计操作技能的训练，使其一走上工作岗位便可独立开展工作是会计专业努力的方向。为此，电大系统会计专职教师在做好本职工作的同时，要参加职称考试，争取成为会计师、注册会计师;之后要到企业去做兼职或脱产会计，以此来提高自己的实践操作能力和综合应用能力，从而更好地满足会计专业实践教学的需要。此外，从企事业单位选聘一些会计实践经验丰富、业务素质过硬的理财高手或具备会计师以上职称的中高级会计人才来校承担会计实践课程的教学工作，也是有效加强学生会计操作技能的一个重要措施，并可同时安排缺乏实践经验的教师去听课、观摩，对他们进行现场培训。这样不仅能提高实践教学质量，还能促进教师间的交流。
我国市场经济的飞速发展导致对会计人才需求量日益增长，加入WTO以后，我国经济已与全球经济融为一体，无论是会计理论还是会计实务都要与国际接轨。因而，转变会计教育工作思路，进行开放教育会计专业教学改革，培养新型会计人才势在必行。电大开放教育会计专业目前是我国比较适合成人学习会计知识的一种教育方式，因此，我们要进一步完善开放教育会计专业各教学环节，提高开放教育会计专业教学质量，努力培养适应市场需求的会计人才。
[参考文献]
[1]刘亚警.从基础会计教学谈开放教育试点[J].新疆广播电视大学学报，2001(1).
[2]吴强.试论远程开放教育会计专业实践教学的深化[J].江苏广播电视大学学报，2002(6).
[3]潘煜双.“财务会计”教学改革设想[J].嘉兴学院学报，2003(3).