年终总结开头语范文第1篇
年终总结的意义：其实总结是一种思维模式的体现，按年终总结的本意写年终总结，应该实事求是地摆出成绩，不避失误，通过全面地对自己成绩与失误、经验与教训、长处与不足、困难与机遇发现工作上的规律，以便明年工作更好地开展。按此宗旨来写年终总结，写成绩就不会自吹自擂、掺水加料、夸大其词;道失误就不会不疼不痒、轻描淡写、避重就轻;谈打算就不会海阔天空、漫无边际、空洞无物。这样的年终总结才不是流于形式，才有意义。
年终总结的格式：有回顾，有总结，年终总结一般由五段构成：
有追忆感叹型和单刀直入型，例：“时光荏苒，XX年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千。”
“时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。”
“我们每个追求进步、求得发展的人，免不了会在年终岁首对自己进行一番盘点。”
“为了总结经验，发扬成绩，克服不足，下面对XX年的工作做如下总结，这也是对自己的一种鞭策吧。”
1、对上一年度工作的回顾：可根据工作成绩分为几个方面，作了哪些工作?每项工作的成绩是什么?特别数字是最有说服力的，将自己的工作、业绩与公司的利润挂钩，用数据说话。例：“在销售额与上年同期基本持平的情况下，三费(管理费用、销售费用、财务费用)却比去年同期下降了%.”
“今年全部流动资金占用比去年增长%，而购、销、利的增幅均在30%以上，资金周转加快%。据统计，今年以来，通过开展内部银行，商业企业约计节约资金419万元。”
“由于扩大了市场覆盖面，实现销售24098万元，创利税681万元，取得了比较好的经济效益。”
2、分析取得成绩的原因：主要写在领导的正确引导和各部门的大力支持下，凭着责任心和敬业精神，取得了可喜成绩。例：“为了培养自身的综合能力，取人之长、补己之短。学习各种与工作相关的法规、制度、专业技术、专业知识等。要有一颗永攀高峰的进取之心，让自己的知识与时代同步、与社会的发展同步、与公司的要求同步，以适应优胜劣汰的市场竞争环境。”
“我们的工作着重于公司的经营方针、宗旨和效益目标上，紧紧围绕重点展开工作，紧跟公司各项工作部署。”
“工作安排合理，有里有外、有张有弛。在紧张的工作之余，开展了快乐工作活动，使员工们更加热爱自己的企业。”
“加强团队建设，打造一个业务全面，工作热情高涨的团队。提高团队的整体素质，树立起开拓创新、务实高效的部门新形象。发扬团队精神，从全局出发，在完成本职工作的同时，发扬协作精神，积极配合，如果大家拧成一股绳，就能做到事半功倍。”
“对工作的责任感、敬业精神使我们部门在工作中团结一致、齐心协力。我的进步无形的带动了大家共同进步。反之，别人取得的成绩也成为我不断进取的动力，如此产生连锁反应的良性循环。”
“作为一个中层管理者，我深深懂得：自己既是一个管理者，更是一个执行者。能及时的把信息反馈到领导层，取得领导的支持;更好的与部门沟通，把工作从被动变为主动;对下属充分做到”察人之长、用人之长、聚人之长、展人之长“，充分发挥他们的主观能动性及工作积极性。”
对失误问题，要有分析原因、总结教训，弥补不足，不断提高，使明年不再重蹈覆辙，犯同样的错误。例：“沟通是各部门之间协调工作的桥梁，可我由于沟通不够，造成了生产部和质检部之间的矛盾，我准备再次去质检部与他们进行协调，化解矛盾，以利工作。并在新的一年里，做到问题及时沟通、矛盾及时解决。”
“由于本人对行业发展现状与发展、竞争对手现状与动向预测、区域市场现状与发展、渠道组织与关系现状的信息掌握不够，消费者的满意度和忠诚度总体评价没有达标。”
在总结上年工作的基础上，更好的筹划和安排下年工作是工作总结的目的，是明年的努力方向、奋斗目标，所以下年度工作计划和安排同等重要。例：“明年我们的奋斗目标是：巩固华北客户，扩大华南市场，力争实现产值27860万，实现利税760万。”
“合理、高效的财务分析思路和方法，是企业管理和决策水平提高的重要途径，明年我们要加大力度，更系统的量化分析具体的财务数据，并结合企业整体战略，为企业决策和管理提供有力的财务信息支持，以使财务管理人员在企业财务与企业管理两个关键领域具备高水平的分析问题与解决问题的能力。”
“企业竞争能力的提升不仅在于技术和产品层面，更在于管理层面。对于我国企业来说，影响企竞争能力甚至生存能力的管理缺陷往往表现在两个方面：一是企业资源利用效率低下;二是企业经营风险较大。这两个方面从根本上来说又是由于企业预算管理体系和内部控制体系缺失或者不健全造成的。所以，明年财务部的主要工作是构建和完善预算管理体系及内控体系，在提升企业管理水平、增强企业竞争能力的关键问题上做文章。”
简短有力、充满激情，带有明年定将工作做好的决心。
例：“人生能有几回博，在今后的日子里，我们要化思想为行动，用自己的勤劳与智慧描绘未来的蓝图。”“新的一年，新的形式、新的要求、新的方案，全新的开始，全新的一年，全新的未来XX年过去了，新的一年即将到来，我们决心在新的一年里再创新成绩，再上新台阶，为公司的发展、振兴做出更大贡献。”“我们都感到担子重了、压力大了，但是我们没有畏缩，为了进一步的发展和提高，新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我们决心再接再厉，更上一层楼。”
年终总结开头语范文第2篇
新课改是本着“以学生发展为本”的教育教学思想，重点在于培养学生的创新精神和实践能力，使他们具有团结合作的精神和面向世界的胸怀。如何使作业的布置充分体现新课改的精神，是摆在我们教师面前的新课题。为此我们对我校全体语文教师以及学校部分的学生进行了问卷调查(问卷详见博文《小学语文家庭作业问卷调查》)。结果我们看到了许多教师对布置作业充满无奈，对学生的拖欠作业甚至不完成作业苦恼不堪的现状;也听到许多学生对当前老师布置的作业不满意，完成得有点勉强的心里话。
二.调查分析小结：
本次调查中，83﹪的学生对老师布置的家庭作业不喜欢，对老师布置的家庭作业有意见。
从学生调查中发现，学生完成自主性作业还存在着一些困难，有的受条件限制，有的受能力限制，有的受环境限制。学生能独立完成家庭作业的，仅占所调查年级总人数的32%，基本能独立的也只有42%，而基本不能独立完成的和完全不能独立完成作业的高达19%和7%。通过这两组数据我们不难得出这个结论，学生的学习习惯欠佳，学习的自觉性也不太强。学生对作业的形式、指导、批改和评语等表现积极期望心理的占三分之一左右，而60%以上的学生表现出不积极的期望心理，例如问及“喜欢的家庭作业形式时”绝大多数学生回答是“自由选择题目”或“老师出几题，由自己选做”，而喜欢“老师指定题目”的仅占7%左右;当问及“希望老师采取哪种形式的批改”时，绝大多数学生回答“指出做错的地方，由自己修改”，或“逐一批出错误，并改正或不必批改只给个分就行。”由此可见，学生对家庭作业的期望心理总体上还是欠积极。从情绪状态表现看，学生在作业前、作业中及作业后表现心情紧张，情绪一般的学生占近70%，另外还有不少学生情绪表现差。
通过问卷调查，我们还发现，目前我们的作业布置现状并不尽如人意，机械巩固的、统一规定的、独立完成的作业明显多于综合创新的、自主选择的，合作互动的作业。面对这样的现状，我们认为，只有进行作业改革，才能真正做到面向全体学生，全面提高教学质量，从而形成“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的可喜局面。
三.总结作业现状主要表现为： 1. 语文家庭作业机械抄写内容较多。语文教师布置家庭作业时大多着眼于巩固学过的知识，因此，要求学生大量抄写生字新词，进行形近音近字比较组词，以及重复练习课文后面的作业题，甚至让学生大量完成教学辅助资料上的题目。而要求学生将学过的知识应用于社会生活，发展学生的个性，提高学生实践能力则相对较少。
2.语文家庭作业统一任务多，自主选择少。据本人的调查显示，只有不到三分之一的班级，在抄写生字新词一项，教师有时允许学生在抄写时有选择地抄写，学生认为已经掌握的可以不抄。但其他作业，教师仍要求学生一样地完成。
3.语文家庭作业书面作业多，口头作业少。教师习惯于让学生书面完成家庭作业。因为这种作业便于教师家长了解学生完成作业的情况，也易于家长配合教师的教学，在人们的眼光中，口头作业其实算不得作业，因此，要求学生完成的也就少了。
因为家庭作业的机械单调，枯燥乏味，多数学生对作业存有“任务”观点，部分学生的“等、靠”观念很强，每个班总有或多或少的学生完成不了家庭作业。而对待作业的评价，许多学生对于老师呆板笼统的“优、良、合格”评价法毫无感觉，他们更期望得到老师的个性化点评。
以上现象的出现不是偶然的。长期以来，传统作业是“教”的强化，被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业形式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。这种应试教育的教学实践严重忽视了学生的情感、态度、价值观、创造能力和实践能力，忽视人的主观作用，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。在应试教育下，作业演变为“教的补充”、“教的强化”，自然也就成了学生的沉重负担，无助于学生的真正成长，失去了作业应有的教育意义。目前，我们的作业还十分严重地存在着注重作业程式化、规范化的倾向，因此，作业的革新迫在眉睫!
四.根据调查结果改革作业形式和评价制度，制定具体措施
为了改革现有的作业设计形式和评价制度，真正体现作业布置的目的性，针对性，趣味性和互动性，我们特制定了以下具体措施：
1)、变单一作业为多元作业，让学生竞展风采。 就是将过去单一的文本作业改进为可以辅以图画、照片、剪报、互联网资料，甚至是手工制作、植物叶片等等来表现，用创作的乐曲来表现，用摄录的活动录像来表现，用排练的短剧或小品来表现……鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想象等多种手段感受知识的存在、进行学问的探讨，完成生动活泼的、精彩纷呈的作业。
例如，教《黄山奇石》一文时，我让学生用画画、诗歌、乐曲等形式来表现这一篇散文所描写的美丽景象。学生兴致高昂，表现出孩子们特有的天真：有的画水彩画，有的做成贴纸画，有的带来了剪纸，有的写出了童趣盎然的儿童诗，还有的自己录制了动听的乐曲给课文配乐等等，收到了出乎意料的好效果!做这样的作业，同学开心，老师自豪，家长也啧啧称道，不亦乐乎!
2)、变任务作业为自选作业，给学生自由的天空。
过去的作业多为教师课后布置。作业的数量、作业的难度以及作业完成的形式，教师有着决定权，并以一定的学习纪律作为强制力保障实施。学生对于作业，总是处于被动接受任务的境地。学生必须严格地按照教师所作的规定完成作业，没有选择权。一般来说，听话的学生能完成得较好，懒惰的学生就常常采取逃避或拖延的办法。教师一厢情愿地布置作业，作业的内容、形式以及难度，不可能适合每个学生的实际情况。能否让学生参与作业设计，让学生自主选择作业的内容和形式呢?答案是肯定的。
为了把最大的自主学习的空间留给学生，在教室的墙壁上规划出一块“创意坊”为主题的平台，精心布置一番，作为学生自主作业展示的空间。学完一篇课文后，学生可以自己或两三人合作，设计一份作业，张贴到“创意坊”里，供他人挑选。挑了谁的，作业完成后就交给谁检查批阅。每天，师生共同评选出一名最佳“作业达人”(即作业完成得最棒的学生)。最佳“作业达人”优先参加“语文之星”的评选。如此一来，学生不仅完成作业的热情空前高涨，完成的作业质量更是大大提高。
3)、变封闭式的作业为开放式的作业，培养学生综合实践能力。
新课标明确指出：“语文学习的外延等于生活的外延。”语文学习的天地很广阔，语文学习的触角应该伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。开放式的作业就是要求学生冲破封闭的圈子，向课外延伸，使作业和生活接轨，让学生通过课外丰富多彩的活动来展开作业的形式，巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生的综合实践能力得以提高。
例如教学《颐和园》后，让学生去找一些具有代表性的园林建筑，找一找与颐和园的相似之处、不同之处。结合西安的世园会，进行园林介绍，激发学生兴趣。这样，学生不仅了解了古代园林的建筑特点，而且也知道了现代园林的先进性、多用性、科技性，扩展了学生的知识范围。
再如让学生学写动植物的文章，如果他们没有养过动物、种过花草，平时又不善于观察，作文时就必然没话可说，无情可抒。因此，早在几个月前，我就给学生布置这样的课外专题作业：饲养一种小动物或种植一盆花。观察动物吃食、活动、睡觉等生活习性，观察植物发芽、开花、结果的生长过程，观察它们在不同天气、不同季节中的不同情况;还要查找一些相关的资料，向行家请教种养殖的有关知识;并要求把种养殖过程中的酸甜苦辣、喜怒哀乐……记叙下来。记叙的形式也可因人而异，多种多样：拍成照片，写成日记，画成图画，甚至写成诗歌、童话，编成谜语、歌谣等等。在此基础上，再让他们写状物的文章，此时他们胸中涌动的必定是实践中所得的真知实情，笔下流淌的必然是实践后的欢乐与欣慰。孩子们在完成这一系列事情的过程中，不仅锻炼了感觉器官，也锻炼了思维器官，而且培养了与人合作、搜集信息、学以致用等多种综合能力。
4)、变工具作业为人文作业，写作业也学习做人
新课标指出，语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，课文课程应重视学生的品德修养和审美情趣。因此，我们在作业设计时应考虑作业的人文性，力求学生在完成作业时，既能增长知识，又能陶冶情操。
当今的语文教材中，有许多爱国篇章，“忘却了历史的民族是可悲的。”然而，现如今的小学生，至少有一半不了解中华民族辉煌而又沧桑的过去，对伟大祖国的热爱之情也不是那么强烈。语文作为中国的第一母语课程，它有义务承担起激发学生心中爱国情感的责任。鉴于这些原因，在作业设计时，我做过一些尝试：A、阅读历史书籍。用三言两语简单记录自己对每个故事的感受。B、针对课文内容查阅资料。如在教学《为中华之崛起而读书》时，让学生亲自去查阅这一事件的历史背景，并用自己的话讲述给同学听。C、关注时事政治。如通过各种新闻渠道，了解国内最新时事。这些作业的设计，都是为了在学生脑海中构建一个清晰的民族形象，只有脑中“有形”，心中才能“有爱”。教材中还有不少伟人的故事，这些既是学生阅读写作的名篇，也是学生做人的镜子。我们可以让学生收集伟人、名人、英雄的故事或图片、个人简介等，还可以以“小报、班会”的形式“话英雄，赞名人”，这样，就能从榜样身上汲取力量，得到鼓舞，找到人生道路上前进的"路标"，又能提高语文综合能力。
5)、变单一评价为多元评价，调动学生学习主动性。
传统的作业评价是教师单向的评价，它不利于学生纠正错误与培养学生自主学习的精神。在评价作业时，要改变这种单一的形式，采用教师评价、学生自评、学生互评、小组讨论评价、家长评价等多元多向的评价方式。让学生通过这样的评价，及时纠正自己的错误，指出别人的错误，正确评价自己与他人，有利于他们更加积极、主动的学习。
A、学生自评，为学生个性提供展示才华的舞台。
学生在完成作业后，我们要求学生，用简要的几句话作分析小结自己的作业，写在作业的角上。对于学生自评，给予充分的鼓励，引导学生要有敢想、敢说的勇气，敢于陈述自己的优点和不足。教师对待每一位学生的自我分析评价，应抱着客观认真负责的科学态度，尊重每一位学生的劳动成果，抱着关心、爱护学生的态度，注意学生的分析方式，探索其心理因素，以表扬、鼓励、肯定、帮助、改错、解答融为一体的新教学观念实施教育。
B、学生互评，以集体智慧丰富个体的智慧。
相互帮助、相互学习、相互提高，是新课程改革教学中的一个重要组成部分，小学生应从小培养相互合作精神，在解决问题中共同交流，共同理解，从而达到共同提高的目的。通过同学作业互评，同学之间的平等意识增强了，同学之间的合作意识和合作能力提高了，教学过程也更完善了。
C、集体评议，走向创新之路的好形式。
集体评议一般是采取实物投影或放在教室“展示台”展览的方式来展示同学的作业。先让学生来点评，听一听大家的意见，作业好在什么地方，什么地方还不够，需要改进，力求要讲出道理，教师可以作必要的引导及最后的分析点评。教师要高度评价有创新的作品，利用成功作品来激发学生欲望，对于一些进步快的学生作品也应充分表扬鼓励。教师还应该在集体评论中，对每一个学生的每一次作业都给予充分的肯定和提出利于改进的建议。通过学生自己分析评述自己的教学实践，提高了学生完成作业的兴趣，学习主动性大大增强。
另外，还可以让学生家长参与评价，如开展“爸爸(妈妈)眼中的我”小栏目，对学生在家中、社会上的表现作一个正确的评价。这样就能让家长更了解学生，让评价真正的鼓励学生，调动学生的积极性，促进学生扬长避短。
6)、变一次评价为多次评价，让学生体验成功。
大多数学生很难一次就将作业做得很满意，而且也不易养成主动改错的习惯。但是每个学生都希望得到赞扬与鼓励，都希望获得成功，所以几乎每个学生一拿到作业本就会翻开看教师的评价。如果每一次体验到的都是失败，他们就会变得心灰意冷。怎样才能让每个学生(包括学习困难的学生)都体验到成功的喜悦，并养成及时纠错的习惯呢?我尝试这样做：对学生的一次作业进行多次评价，即：学生第一次交上来的作业，教师根据其正确程度与书写情况评定等级，作业发下去之后，学生修改，修改之后教师再次评价，如果学生修改正确，那么将原有等级划去、重新评定等级。这样多次评价一次作业，既有利于学生养成改错的多习惯，又能尽可能地让更多的学生体会成功。
沟通，一种平等的交流与对话，是改变这种状况的根本法宝。过去，学生完成作业，教师批改，教师在本子上留下评分和批语，这本身也是一种对话。遗憾的是，这种对话过于苍白。学生把写满词句的作业本交给老师，教师只是简单地在本子上标上“√”“×”，评上一个潇洒的“优”“良”就算完事。作业来去都只是简单的文本符号。太多的作业评语刻板教条，情感贫乏，没有感染力。其实，教师应该认识到：得到肯定是学生在思维和行为表现后重要的心理需要。学生就连简单的抄写，也都会有着努力的成分，稍稍需要动脑筋的作业，学生更会认真的，我们教师在批改作业时要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境，真诚地写上点评，例如画上代表我们情感的简笔画，例如：赞赏、鼓励、教诲。同时，还可以让学生对我们写上类似的话语。这时候的作业本，简直就成了师生沟通思想、交流感情、教学相长的工具。在这样的氛围中，学生每天盼望着看到自己的作业本，激动着教师给予的言语，师生的情感就会在交流与沟通中得到了升华。如此，将一本正经的批改，改变为师生间平等互动的对话，无疑是在师生间架起了沟通的桥梁。在这里，学生和教师之间是那么的默契，是最真诚的朋友和伙伴，学生在这里感受到教师的学识、风度和修养，体验到民主的氛围和平等交往的乐趣，极大地促进学生的心智发展和人格的完善。普通的作业活动，成为学生人文素养形成的重要增长点。
年终总结开头语范文第3篇
一月 | 二月 | 三月 | 四月 | 五月 | 六月 | 七月 | 八月 | 九月 | 十月 | 十一月 | 十二月
好的文章开头、主体、结尾可以用凤头猪肚豹尾来比喻，当然，写工作总结也不能太差，开头开得好，可以一语惊人，给人留下深刻的印象，结尾结得好，可以给人一种意犹未尽的感觉，并且可以提高总结的质量，如果你还不知道怎样写开头、结尾，就上出国留学网了解吧，下面月工作总结网的小编收集的工作总结范文的相关内容，欢迎大家前来了解。 渐渐转冷的十二月里，我们并没有让丝丝寒意消融了热情与活力，在老师和孩子的共同努力下，我们度过了充实又美丽的一月。
年终总结开头语范文第4篇
2、拟定公司发展草案，由管理型物业向经营性物业转变，向管理要质量，向经营要效益。
3、制定本公司可操作性制度，规范公司行政管理制度，同时制定各部门各工种可操作手册。
4、制定了项目管理标准和质量检查标准。
5、完善员工档案管理，签订劳动合同。
6、规范员工薪酬管理，对员工工资结构进行了调整，降低公司劳动纠纷的风险。 七月工作计划
1、完善物业公司各项组织架构，责任到人。并实行绩效考核制度，打破目前吃大锅饭的状况。
2、召开物业项目经理会议，统一思想，7月1日起正式实行各项制度及操作手册，让所有员工知道怎么干，标准是什么。
3、着手物业公司形象建设，首先是统一工装，树立物业公司专业形象。
4、以巴厘岛和阳光水岸为重点，巴厘岛先期解决绿化、保洁、保安等外在服务形象的问题，阳光水岸是刚交房的小区，从一开始就要严格要求，坚决按标准作业，为以后正规化管理做好基础。
5、定期培训，灵活结合项目实际情况采取培训方法，首先是思想认识的转变，再对管理及业务技能的提高。
6、试行绩效管理办法，先期主要是项目经理和客服收费员。 需协调解决的问题；
1、大量工程质量原因造成的遗留问题，希望建立有效的沟通机制，具体到责任人。
年终总结开头语范文第5篇
银行半年工作总结 开头二)、以不良资产剥离为重点，加强资产管理，优化信贷投放，提高资产质量，银行半年工作总结 开头。今年来，我们在做好贷款“清分”、企业信用等级评定、客户统一授信管理等常规管理工作的同时，把做好不良贷款剥离作为甩掉包袱、加快发展的工作重点，把加强新增贷款管理、优化信贷投放作为效益的增长点，把加强清贷收息、盘活存量作为优化资产结构的重要措施。首先是做好不良贷款“内外部”剥离工作。年初按照省行部署，成立了资产管理部，结合****实际，制订了《****不良贷款分帐经营分步实施意见》，为不良资产剥离工作打下基矗实施不良资产剥离工作中，我们针对****存在剥离资产户数多、金额孝距省行路途远、工作量大、涉及面广、历史遗留问题多、情况复杂、工作难度大等实际困难，分行及各支行领导亲力亲为，周
(三)、注重经济核算，狠抓增收节支，提高经营效益。一是全面推行综合业务经营计划。年初按照省行部署，以效益性、协调性、客观公正性为原则，对各支行 (部)、业务部门的经营信息进行采集，编制了《2011年****综合业务经营计划》，分解下达了各支行(部)的经营任务，按季对计划执行情况进行监测，对计划执行有差距的单位进行帮促，通过分类指导和有效控制，促使全行经营计划有效开展，提高了经营管理水平。二是合理摆布资金，提高资金营运收益。针对上半年本外币存款大幅度上升，贷款规模小，资金充足宽裕的实际，加强了对资金的统筹安排，在保证正常业务需要的前提下，及时将闲置资金上存省行，最大限度增加资金收益。至6月底，上存省行资金人民币193695万元，上存省行资金利息收入2502万元，同比增加281万元。三是加强横纵协调沟通，及时做好剥离不良贷款的资金清算工作，使资金最大限度产生效益，至6月底，已剥离的不良贷款并进入资金清算的共69923万元。四是加强费用管理，杜绝不必要开支。根据《中国农业银行广东省分行费用管理办法实施细则(试行)》，制订了《中国农业银行****2000年费用分配管理办法》，贯彻将基本费用实行定额管理，发展费用以收定支、比例管理，奖励费用与实际增盈减亏额挂钩的精神，强化财务管理，提高经营效益。到6月底全行总收入14408万元，同比增收280万元，总支出13043万元，同比减支3908万元，帐面盈利1364万元，同比扭亏增盈4187万元。
年终总结开头语范文第6篇
一月 | 二月 | 三月 | 四月 | 五月 | 六月 | 七月 | 八月 | 九月 | 十月 | 十一月 | 十二月
工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面出国留学网工作总结栏目的小编和大家分享的年度工作总结的相关内容，如果你有什么疑问，或者是想知道每一个月的收获都是沉甸甸的，每一个月结束的都是仓促的，每一次的句号都是不圆满的，每一次的终结都是有遗憾的，12月份工作总结。仿佛每一个月的总结每一个人都在感慨上个月怎样的没有做好，这说明了几个问题
1、每个人的工作都是在不断的完善
2、很多人确实很多个月都没有做好，所以留下了种种遗憾。