在单位年会上的发言稿范文第1篇
忆往昔，峥嵘岁月!你们正值青春年少，如同春天里的花朵，含苞待放，也如同展翅的雄鹰，要去蓝天翱翔，你们来到了奎溪中学同窗整整三年，朝夕相处结情缘，人生道路共携手，桃李枝头相竞艳。同学们，情有多种，而最珍贵的是两种情：一种是同学情，一种是战友情!同学情是同甘共苦之情，战友情是同生共死之情，这两种情虽没有血缘关系，但这份同窗情比天高，这份学友义比海深!看今朝，光阴流逝，时过境迁，二十一年过去，弹指一挥间，同学们也正步入中年，今日同学相聚，值此这一难得机会，面对此情此景，我不由心情澎湃，思绪万千，这真是：
白羊溪水如虹贯，
楮岩山头似雪莲;
五湖四海来相聚，
同窗好友心相连。
二十余载情难逝，
今朝重逢喜开颜;
开怀畅言谈友谊，
同学之情万古传!
老师们、同学们：曾记否，上个世纪九十年代，我们大家在一起起早摸黑，废寝忘食，蜗居斗室，粗茶淡饭，在同一间教室里奋斗的300多个日日夜夜，怀着一个寒窗苦读展大志，刻苦勤学成英才的远大抱负，埋头于神圣的学业里，体会那种先苦后甜才是真甜，后天之乐方为真乐的喜悦，我们不觉累，我们也不觉得苦，中考结束，你们胜利毕业，我们大家的脸上都流落出笑容，这种笑是出自内心的笑，也是三年来的最后的笑，笑得开心，笑得最甜。
老师们、同学们：纵观山乡奎溪，今非昔比，但与全国比，特别是与沿海经济发达地区相比，奎溪还属穷乡僻壤，真乃国家极贫山区，但在座各位中能涌现出：有发展本地经济的带头人，有致富的能工巧匠，有为民理财的行家，有辛勤工作的优秀园丁，有为沿海经济的发展做出很大贡献的技术骨干，这等等的等等，总之一句话，在这穷乡僻壤里能飞出你们这样一群金凤凰，为师甚感宽慰为快。谁说我们35班学生是调皮的学生?在此我要举臂高呼：35班学生是最有出息、最有成就、最有情义的学生!
老师们、同学们：为师不才，在此献丑，特为这次同学聚会献词一首：
《清平乐》同学聚会
情投意浓，相助战同壕，分别二十会今朝，别情恋恋难诉。
愿君鸿鹄得志，贤才再展鸿图，他日再次聚会，同学友谊永存!
老师：龚**
在单位年会上的发言稿范文第2篇
尊敬的刘书记，尊敬的李县长，尊敬的各位领导，各位同志们：
大家上午好!我是**县**中学的校长**，今天我代表全县先进单位发言，我发言的题目是《用心做事实现薄弱学校的跨越发展》。
金风浩荡，硕果飘香，送走激情如火的往昔岁月，我们又迎来了崭新的满怀憧憬和喜悦的新学年，今天，在这庆祝第二十七个教师节的快乐时刻，我谨向一直以来关心支持**县教育发展的各位领导表示最诚挚的敬意!向辛勤耕耘并取得丰硕成果的各位教师表示衷心祝贺!
我是**中学校长**，非常高兴今天有机会能向各位领导、各位同事汇报工作!今天我汇报的题目是《用心做事实现薄弱学校的跨越发展》。
我们始终坚持着“守时、精确、坚定、迅捷”的做事标准，我们把“天下难事必作于易，天下大事必作于细” 作为历来遵循的干事方法， “擅长分析，敢打硬仗，斩断后路，战必取胜” 是我们一贯保持的工作作风，工作中我们时时、事事、处处把她们作为我们前进的指向标!
**年3月我出任**中学校长。上任伊始，我立即和全体教师对学校状况进行分析和研究，通过分析我们发现葫芦中学虽然学生数、学生成绩全县排名靠后，学校管理制度不够完善，是一所薄弱学校，但学校教师水平并不低，学校硬件条件也较好，凭**中学的教师和硬件资源，只要有必胜的信念，科学的规划，精细的管理和高效的工作，**中学不仅可以由弱变强，而且完全可以打造成名校，于是我们果断的提出了 “三年规划”，即利用三个三年时间将**中学打造成“冀南一流名校”。
一年多来我校始终围绕 “三年规划”为实现葫芦中学跨越发展，用心做了以下3项工作：
一、致力改善办学条件创建良好育人环境
**年以来，我校先后投资十八万元，安装50千伏安变压器一台,保障了正常的教学用电;为特岗教师购置了整体厨房，为住校教师购置大容量洗衣机，对学校餐厅进行改造并交由有经营资质的邢台学林苑餐饮公司管理，改善了师生的生活条件。
二、强化各项常规的管理力促教学质量的提升
1、开创了柔性人文关怀与刚性制度管理相结合管理模式
一年多来，在处理学生问题时我们坚持 “严而有理、严而有度、严而有情、严而有爱”的原则，既严格执行制度又饱含人情。为中秋节不能回家的教师送上几块月饼，为元旦仍在岗位的同志端来一盘水饺，到离职老教师家中问候，事虽小情最重，工作中我校领导与教师坚持双重关系：即工作中是上下级领导与被领导关系，生活上是朋友，是师长与弟子，是兄弟姐妹关系，不管生活关系亲疏，兑现奖惩完全按公式、按制度公平、公正的给予考量，该罚则罚，该奖则奖。
2、丰富了教学常规管理内涵
(1)严格教学常规管理，学校每大周对教师教案、作批、学生作业检查一次，并与教师奖惩挂钩。
(2)认真搞好教研，每学期每位教师都必须做一节公开课。
(3)鼓励教师教学模式创新，彻底改变“一支粉笔，一本书”的旧有教学模式，强力推行多媒体课、实验课。
(4)进行了课堂教学录像尝试，建立起教师授课录像视频资料库。
(5)积极申报了国家、省、市、县各级教研课题，每个教师都提炼了个人学期教研课题并进行教改探索。
(6)每学期安排了四次月考和各学科竞赛，对成绩优秀的教师和学生进行表彰和奖励。
(7)去年以来我校10名教师参加了学历进修和国家培训。
(8)召开了3次优秀教师和优秀班主任经验交流会。
三、开展了丰富多彩的活动塑造了全新的学校形象
一年多来，我校先后举办了中学生运动会、“我与祖国共奋进”歌咏比赛、学生书画比赛等十二项校内活动，我校还组织师生到革命圣地西柏坡、中国抗日军政大学旧址前南峪进行参观学习;另外，我校还设计了校徽、编写了校歌，创办了校刊《启航》，刊发了6期《教育简报》、自编了《暑假生活》和《寒假生活》，学校从形象到内涵都得到全面提升。
去年以来，威县、柏乡、宁晋、大曹庄、清河等县、区先后来我校参观学习。
经过一年多的努力，我校教学成绩、招生工作实现历史性跨越
1、教学成绩斐然 连续两个学期，我校在生源质量差的情况下，教学平均成绩由全县的最后跃升至第3名，并有多个科目成绩列全县第1名。
2、招生形势趋好 “桃李不言下自成蹊”优异的教学成绩，优美的育人环境，厚重的校园文化,吸引了众多莘莘学子前来我校就读，我校招生数连续两年位居全县前3名，现在我校学生总数较之去年初翻了两番还多，学生数全县排名由最后上升至全县第3名。
这些成绩是**中学打造“冀南一流名校”的破冰之旅，她标志着**中学从此浴火新生、破茧化蝶、飞跃龙门，实现了跨越发展，已跨上**县初中教育的第一个平台。
成绩取得来之不易，更显弥足珍贵，她凝聚着我校全体教师的心血：怎能忘为提高学生成绩胃病初愈的王**老师仍然坚持辅导学生、批改作业到深夜的灯光!怎能忘作为家中长女的特岗教师王**依依惜别患脑血栓的母亲毅然重返学校时的憔悴面容!怎能忘赵**主任为了学校图书馆建设、特岗教师婚房改建、餐厅改造和变压器安装，连续牺牲两个暑假日日夜夜忙碌的身影!怎能忘校长助理张**和全体教师没有上课任务时立即换上工作服进行校园粉刷、描画标语、铲除杂草的场景!„„ 每位教师都有一个感人的故事，今天我无法也不可能用自己笨拙的、短短的话语一一讲完!正是因为我校各位教师的共同努力，学校才实现了跨越发展，我们的教师是在用一年多的时间干了别人几年也不可能完成的工作啊!我本是一个铁骨铮铮的硬汉，再大的困难，再苦的逆境从来都没有叫过苦、更没有流过泪，但铁骨也有柔情，谈及我校教师的敬业精神，几次教师会上，我都动情的眼含泪光，语不成声。有了这样的教师我们还有什么事不能做好!有了这样的教师我们还有什么规划不能实现!
“高山立马雄心阔，大海扬波事业兴”，一年多来，我们**中学的全体同志们一路坎坷，一路艰辛，但我们一路披荆斩棘，一路高歌猛进，现在我们学校已经由弱逐渐变强，今后我们还将逐步迈向辉煌!我们深知“只有把每个学生都当做自己的孩子，才能办好教育”;我们认为“一个真正的教育工作者应达到的境界是：把教育当做自己孜孜以求的事业，而不是把她看做自己谋生的职业”;我们笃信“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好”，虽然我们学校每个独立的人，只能像杂乱无章的沙、石、水泥、砖块，钢筋头，但我们会团结在一起，用我们智慧的汗水和热血与沙、石、水泥等搅拌在一起，用自己的双手浇筑起一座不朽的丰碑!打造出一所熠熠生辉的“冀南一流名校”!
在单位年会上的发言稿范文第3篇
兵法说“以正者合、以奇者胜”，个人认为：环中今天的成就，“奇者胜”的比例颇大。乐观的说法，可以称之为“超常规发展”;实际一点，可以发现这里面隐藏着多少侥幸、混乱和隐忧。
因为“奇者胜”的必要前提是“正者合”，否则就是盲动、投机、见招拆招、只有战术、缺乏战略，底盘不稳、内劲不足、免疫力差、俟风吹草动，则疾患频频。 只用眼睛看是区分不出镀金和真金的，要敲一敲、掂一掂、炼一炼才行。 以下，将沿着“正者合”这个基本思路一一展开，虽然有些力不从心：
一、积极开展我校德育工作
俗话说：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品”。 我的校长工作，最先取得突破应是抓校风，以学生德育为出发点。
1、建立一支骨干班主任工作队伍。班主任不舍班级的情况出现多回，不想再当班主任的情况也有。要鼓励优秀班主任继续带班。开展好班主任经验交流和德育专题研讨活动。
2、积极践行“一月一主题”的主题教育活动和“三周一习惯”的养成教育活动，如：①你知道父母、老师的生日吗?②当你埋怨学校、老师做得不够的时候，有没有问过自己：“我为学校、班级和老师做过些什么?”③你算过每天及10多年来花掉父母多少钱这笔帐吗?④你留意过你的竞争对手吗?⑤15年后，当我们回母校聚会时，你会有怎样的社会地位?⑥“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”保护墙壁„„充分发挥党支、团总支、少先队等组织和黑板报、宣传栏等阵地的作用，进行广泛发动、宣传、教育、评比。传承文明礼仪，开展学生的心理健康教育和法制教育，积极关注“双困生”和“留守儿童”的成长，保障学生安全。
3、开展设岗育人活动。实现“人人有事做，事事有人管”。凡工作必须抓彻、抓实、抓紧。这一点各部主任尤为重要。任何一项工作的发展，都必须有布置、有要求、有指导、有检查、有总结分析、有评价，才能使每项工作落实到实处，见到成效。以前，多次提出要求，要强化学习习惯的培养，要强化学生文明卫生的养成教育‥‥‥但效果如何?有多少当回事来抓的，而且抓到底的，抓出成效来的?长
此下去，就会产生一种负面效应：对校长的话也可以听而不行的，导致惰性的蔓延。
二、立足教学，服务大局，全力促进我校教学质量的再创辉煌。
在优生的培养上，我们这几年做的都不错：
1、要及时，不拖延。
2、 要鼓励，不挖苦。
3、要帮助，不放弃。在今后的教学中，还要正确处理教学与其他工作关系，保证教学和对学生的辅导时间，发扬不怕苦、不怕累的奉献精神。中心学校和学校要在争先创优中多树典范，培养名师：
第一，在学校掀起“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围，将骨干教师的素养内核框定在教学实绩、科研能力、师德修养三个方面，引导教师用高尚的人格魅力和学术力量吸引学生。
第二，向教师承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的台”，在各方面向优秀教师倾斜，鼓励教师建功立业。
第三，将业务管理的权限下放，把创造还给教师，让教师充满智慧地挑战;把责任还给教师，让教师创造性地整合、补充、调整、拓宽课程;把时空还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会相联系起来。
第四，充分挖掘教师中隐藏的资源，尤其是信息、人际关系等方面的资源，为学校所用，学校对提供资源的教师予以奖励。如一中考试事。
第五、关心教师课余生活。学校通过一定的形式的补贴鼓励教师组织以学校命名的各种协会，如垂钓、球队、自驾游等协会。让广大教职工感受到学校大家庭的温暖，进一步激发主人翁意识。教师的工作负担很重，教师的精神压力也很大，因此，教师需要适时调整，以减缓身心压力。
三、立足岗位，加强修养，不断追求更高自我。
教育发展教师为本，教师素质师德为本。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻崇高的人师形象。
1、任课教师必须按课表上课，不经教导处主任批准，不准私自调课。教师请假一律登记。
2、很多情况下因人设岗而非因需设岗，人和岗位结合得又不恰当，开展具体工作时又得要临时“抓丁”，职责不明、责任不清。越俎代庖仅是权宜做法，形成习惯则为患不小：有些事没人干、有些事都想干(肯定不是出于为公为校的心理);有成绩抢着报功邀赏，出了问题不敢负责„„“抢着干”、“讲奉献”仅是道德召唤，
不能成为常规管理的一部分。
3、强调理顺工作程序的重要性;很多混乱源于对工作程序的无知和轻视! 教师不经主管领导越级上报;不经批准提前下课、任意晚放学;学习归来不汇报;校内资产任意搬动转借而总务后勤部门一无所知„„
弄得大家都很忙，可往往是忙着灭火：事前备案和事后追着补材料的工作量相比，肯定后者更忙;直接处理和绕着圈儿处理的工作量相比，肯定后者更忙;正步前行和原地高抬腿的工作量相比，肯定后者更忙;有了问题知道找谁和不知道找谁的工作量相比，肯定后者更忙„„
我们的教职工来源不同，“出身”各异，有必要逐步使之明确必需的工作程序(可以通过不同的会议或者培训形式来完成)，尤其是领导干部和青年教师必须清楚并严格执行;制订具有“程序法”性质的各种“处理办法”，做为学校制度中重要的一部分。
在单位年会上的发言稿范文第4篇
***县林业和园林局 (2012年5月25日)
各位领导、同志们：
2011年，我局按照县“挂包帮”活动领导小组统一安排部署，对帮扶村万家乡群建村深调研、细规划、引项目、兴产业，村社面貌焕然一新、社会氛围团结安定、经济发展提速加快、干群和谐风清气正。我们的主要做法是：
一、组织领导有力，活动稳步推进。自活动开展以来，我局形成了由局长和党组书记负总责，分管副局长和相关股室负责人具体抓的工作格局，2011年局领导先后10余次深入村社看望慰问贫困群众，深入开展实地调研，制定详细帮扶规划。对规划的实施专人负责，及时跟进，形成干部职工总动员，全力以赴抓帮扶的良好格局。
二、全面统筹协调，项目上下对接。2011年选派一名优秀干部到群建村担任村支部副书记，今年选派一名优秀干部担任村支部“第一书记”驻村开展帮扶工作。通过给群众发印有电话号码的服务卡和问卷，方便群众和对口帮扶干部随时联系，让群众把自己在生产生活中存在的困难、问题及需要填写在问卷表上，坚持“群众需要什么就提供什么服务”。为解决群建村群众人畜饮水难题，我局多次与乡政府、驻村干部和村、社干部深入水源地实地勘测，积极协调县级相关部门及时解决项目和资金难题，现已建成引水渠1000余米，建人畜饮水池55口，安装供水管道3000余米，解决了全村175户、700余人的饮水难问题。
三、发挥自身优势，活动成效明显。切实发挥林业行业自身优势，大力改善基础设施，完成沼气池建设150口，农田灌溉堰渠1000米，改土培肥100亩，硬化院坝1000m,改厨改厕100户;大力发展经果林产业，新建特色经果林400亩，核桃品种改良200亩，完成退耕还林和配套荒山的补植补造400亩，生态移民18户;大力树造新村风貌，完成村委会和村小学绿化移植大径级活立木80余株，村道公路绿化栽植杉木1000余株;全年累计投入帮扶资金78万余元，美化亮化了人居环境，改善了村容村貌，促进了产业发展。
2012年是深入开展“挂包帮”活动三年帮扶的收官之年，我局将以更加求真务实地帮扶行动，切实促使群建村发展规划更加科学、产业结构更加优化、集体收入更加稳定、村容村貌更加整洁、社会风尚更加文明、村务管理更加民主、村民主观能动性得到全面提升。
在单位年会上的发言稿范文第5篇
(实行统分结合双层经营管理体制改革后，)如何加强新形势下的农田水利基本建设、提高抵御自然灾害能力，是我们长期探索，但又没有从根本上解决的一个十分突出的问题，特别是今年遭受百年未遇的特大旱灾后，更进一步增强了我们搞好农田水利基本建设的紧迫感。在抗旱工作中，市委、市政府领导多次深入我县抗旱一线指导抗旱工作，并要求我们要在从根本解决问题上找出路。经过调查了解，在总结群众实践经验的基础上，我们适时地提出了“民办公助”，大力鼓励群众兴建小水库、小山塘等小型水利工程的水利建设工作思路，并把兴修小型水利工程作为今年冬季农业开发的重点来抓，取得了较好成效。截止目前，全县已完成土石方80.3万方，开工水利工程项目212处，已建成小水库63座，总库容达260 万方，新增有效灌溉面积2140亩，新增可养水面1800亩。我们的主要做法是：
一、因势利导，激发群众兴办小水利的积极性
水利是农业的命脉。今年的旱情再次给我们敲响了警钟。在今年的旱灾面前，全县广大干群奋力抗旱，但我县的旱情仍十分严重，全县受灾面积达10.5万亩，其中成灾面积9万亩，绝收面积3.39万亩，占全县播种总面积的24.2%，造成的直接经济损失达3100万元。面对历史罕见的旱情，面对即将到手的收成，面对群众无可奈何的眼光，我们为没有做好工作而内疚，但我们没有孰视无睹。我们在思考，一是干旱如此严重，非下决心解决不可，为农业生产、农民致富提供良好保障;二是农村现行政策和现状，难以组织千军万马上阵;三是我们县可养水面小，山水开发不失为一条致富路子，从而拟定了“民办公助”的办法，县、乡干部对此形成了共识，大家深刻地认识到，实践“三个代表”一定要解民忧、助民需、干实事。我们及时加大宣传力度，引导群众为解决干旱难题共同努力。在抗旱的同时就派出工作组，下到群众之中，一边发动群众奋起抗旱，一边就酝酿中的“民办公助”办法听取群众的意见，激发群众兴修水利的热情。由于今年干旱严重，同时宣传发动到位，使乡村干部和广大群众兴修水利的积极性空前高涨，纷纷表示要打好这一硬仗。
有了群众工作基础之后，我们及时出台了《关于鼓励兴建小型水利工程和改革水利设施管理体制的实施意见》及细则，并把兴建小型水利工程作为今年“三冬”工作的重点，因势利导，加大工作力度，一方面广泛地宣传政府的鼓励政策，通过召开群众会议，赠送宣传资料，使群众吃透了政策;另一方面通过以点带面加以引导，各乡镇都开辟了一个小型水利建设示范点，县六家班子领导都分别参加所挂点乡镇的小型水利建设义务劳动。同时，强化督察，县领导带领水利部门同志亲自督察进度和质量，定期通报各乡镇水利冬修工作进度。为加快进度，保证质量，及时召开现场会，要求各乡镇切实搞好水利冬修，真正体现“亲民、为民、富民”。县、乡、村干部真正把兴修水利作为“三项创建”中致富群众的实事来抓，大家热情高，干劲足，都想在这项群众长期得实惠的工作中争作更大贡献。
由于我们工作思路明确，措施有力，激发了群众兴建小型水利的积极性，在全县迅速兴起了民办小水利的高潮。仅两个月的时间，全县就完成了小型水库63座，超过了自实行家庭联产承包责任制以来新建水库的总和，爱民乡土塘一组群众，积极响应县委、政府号召，把准备修建祠堂的2.8万元，用于修建水库，解决了100亩田的灌溉难题。(市委、市政府对我县的水利建设工作给予了大力支持，10月10日，市政府副市长xx同志在我县召开全市水利冬修座谈会，肯定了我们的工作，使我们倍受鼓舞，干劲倍增。)目前，水利建设仍在不断推进。
在鼓励群众兴建小水利的同时，我们还组织群众对现有的灌溉渠道进行了清淤，全县已清淤疏通渠道18公里。
二、政策激励，激活民间资金兴办小水利
兴建水利工程，资金投入是保障。在政府投入有限的情况下，为解决投入这一难题，我们主要采取了政策激励的办法，一是民办公助。不论是民间投资、集体投资，还是群众按照“一事一议”筹资新建的小型水利工程，经验收合格，按每1万方有效库容1500元的标准一次性奖励投资者;对有效库容不足1万方的新建小型水利工程，按每处600元的标准奖励投资者。二是激活经营机制。按照“明晰所有ā⒎趴ㄉ枞ā⒏慊罹ā钡脑颍岢炙蹲省⑺ㄉ琛⑺小⑺找妫魅匪こ探ㄉ枵叩乃腥ê途āc窦涠雷驶蚝献市私ㄐ∷こ痰模蹲收呦碛?0年的所有权和经营权，可依法向用水农户收取水费，可自主从事水面立体综合开发。三是给予用地支持和有关农业税费减免。在本着节约耕地的基础上，对民间独资或合资兴建小型水利工程所占用的土地，可通过村民小组自行调剂解决，也可以通过行政划拨或以低价有偿转让方式解决;对兴建小型水利工程所占耕地的农业税、农业特产税及附加，由县财政部门核准计税面积后予以核减。这些措施，吸引了大量的民间资金投资小水利建设。如丰林镇农民刘显恩个人投资10万元新建了4座总库容达8万方，集灌溉和养殖为一体的水库;林泉乡的孙家礼等六位农民投资12万元新建了一座库容达7.5万方的水库。据统计，截止11月10日，全县社会投资小水利工程建设资金达411余万元，其中群众按照“一事一议”的办法自筹资金233万元，民间资金178万元，在已建成的63座小水库中，民间资金投资新建的有32座。
为确保民间投资兴建的小水利能充分发挥抗旱功效，我们明确要求经营者必须正确处理好三个关系：一是处理好防洪安全与工程效益的关系，经营者必须服从防汛抗旱的统一调度，服从水务部门对水资源的统一管理，全面承担起水利工程的管理、维护和监测责任;二是处理好灌溉与水面开发的关系，经营者必须按要求界定防洪限制水位和养殖保鱼最低水位，确保抗旱用水的需要;三是处理好社会效益和经济效益的关系，经营者只能按照不超过物价部门核定的水价向用水农户收取水费，不能人为抬价，增加农民负担。
三、跟踪服务，确保水利工程质量
水利工程，安全第一。为确保每座水利工程万无一失，我们一是严把选址关。对不适宜兴建水利工程的地段，坚决不准修建;对兴建后技术上存在一时难以解决的安全隐患的地段暂缓修建。二是严把建设关。每一处水利工程，从大坝的清基、涵管的埋设到坝体的填筑，全部按照技术要求进行施工，每一座水利工程安排一名技术人员全程提供技术指导。三是严把验收关。我们制定了统一的验收标准，对达不到验收标准的不予验收、不予奖励，并责令加以整改，直致达标。四是实行严格的安全责任制。我们建立了乡镇领导负责，技术人员包干的安全责任制，乡镇具体责任领导、提供技术指导的技术人员对所新建水库的安全负终身责任。
在单位年会上的发言稿范文第6篇
当了很多年大学教师，我一直认为两点，一是“大学的根本任务是培养学生”，二是“考上我们学校的学生都是好学生”。
我不否认大学还有其他的功能，但是，如果偏离了培养学生这一基本功能、如果因为其他功能而冲淡了培养学生这一基本功能，都是错误的。学校最大的成果就是学生。
多年以来，我们在很多省市都是一本分数线招生，可以说，进来的学生都是好学生，为什么总会有学生出现问题?这当然可以找出各种各样的原因，但是，既然问题出在我们这个环节，就说明我们这个环节存在问题。
很多时候，我也设身处地的想，新入学的学生都是刚刚高中毕业，第一次离开家乡，面对的是完全陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学、陌生的生活方式、陌生的学习方式，随后还要面临考研、就业、走向社会等等，自然会遇到各种各样的问题。可是，遇到这些问题，能够向谁说呢?向谁寻求帮助呢?经常有学生出现心理、精神方面的问题甚至自杀，那么，又有多少老师能够真正的了解这些学生、走进(这里，我用的是“走进”，而不是“走近”。因为“走近”是距离上的，“走进”是心理上的。)这些学生，给予这些学生切实的帮助呢?又有多少人能够体会到学生在这期间的孤独无助的感觉呢?
没有，很多时候，只能是靠学生自己化解。
以前，也经常有学生遇到问题向我反映，我也通过谈话、聊天、短信、电话、写信等方式提供力所能及的帮助。一直到这个暑假，还有学生主动找到我，当面聊了关于学习、关于个人发展等方面的问题。昨天(9月9日)还有一个今年考上外校研究生的毕业生来看我，和我聊刚刚进入研究生学习的困惑。
每次交流，学生一方面说受益匪浅，另一方面是感激不尽。
这说明什么?说明学生需要这样的交流，说明我们和学生这样的交流太少了。我们总是习惯于说，“大学生都是成年人了，自己的问题自己解决。”。这句话，可以做为对学生的引导和激励，但不应该成为不关心学生的托词。毕竟，他们还是学生。
我说这些，不是标榜我多么关心学生，说实话，我关心的也是很不到位。
我是在想，为什么我们这方面的工作做得这么少。
根本原因在于，我们只是口头上把学生培养放在重要位置，实际上并没有相应的制度保障，甚至，所制定的制度是背道而驰的。
现在每个学校都在对教师进行考评，但是，考评的依据是什么呢?科研项目、科研经费、科研论文，唯一和教学有点儿关系的考评指标是讲课效果。没有一个指标是和关心学生有关。
对教师工作也在实行量化，直接和收入挂钩，但是，老师对同学的关心根本无法体现。
我并不是为自己鸣不平，而是说，制度具有很强的导向作用。现有的制度就根本没有把学生培养放在应有的位置，所以，导致很多老师也不会把关心学生放在应有的位置。
我曾经在qq空间上说过，“制度是第一生产力”。这不是和邓大人唱反调，而是自己的切身感悟。因为任何管理理念、任何管理方式都是通过具体的制度来实现的，[课件]也是通过制度来保障的。(有老师说，有制度不执行，也不会有效果啊。我说，有制度不执行，本身就说明制度设计存在问题。)好的制度可以让人积极向上、心情舒畅;不好的制度可以让人不思进取、萎靡不振。好的制度可以让好人扬眉吐气，甚至让坏人变为好人;不好的制度可以让坏人肆无忌惮，甚至让好人变成坏人。