三年级科学大象版上范文第1篇
了解地球表面是在不断变化的
1.1猜猜看
教学要点：
初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。 教学目标：
1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。
2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径吗?
3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。 教学过程
1、大胆猜想
同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗?(想)课件出示问题与画面，学生猜想。
下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。(游戏活动)
2、讨论猜想的依据
在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。
3、阅读科学家猜想的途径 阅读《海洋变成了高山》。
全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。
1.2猜对了吗
教学内容：
第一单元第2课。 教学目标：
1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3、培养重视实验和证明的科学态度。 教学重点：
了解猜想、假设和事实的区别。 教学难点：
培养学生重视实验和证明的科学态度。 实验器材
酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。 教学过程
一、激趣导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。(课件出示谜语)
1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。生：眼睛。
2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。生：花生。
3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。生：铅笔。
4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。生：摩托车。
这几则谜语你猜对了吗?生：猜对了。
二、猜想和验证
1、大胆猜想
你们想挑战更难的吗?(想)请同学们来猜想。(课件出示猜想问题图)
(1)用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗? (2)把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗? (3)用酒精灯烧装水的纸杯底部，谁能烧开吗? 生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
2、学习使用酒精灯
我们进行了大胆的猜想，猜对了吗?我们要设法验证 自己的猜想。要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。请同学们打开书第6页，阅读左下角的“安全使用酒精灯。”
生阅读。 请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。
师示范安全使用酒精灯。
3、验证
小组讨论所用实验材料。小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，是巡视指导，生填写实验报告单。汇报实验结果。
4、我进步我成功
课件出示：在几次猜想中，我的猜想与实验结果： (1)总是不一样()嘿，没关系! (2)有时不一样()呵，再努力! (3)总是一样的()瞧，我真棒! 指名说，是鼓励。
5、你在猜想与验证活动中取得了哪些收获? 师：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一 样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。
三、课外延伸
我们再来进行两个猜想。
1、杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗?
2、用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗?
三年级科学大象版上范文第2篇
一.教学内容:
《我们在呼吸》《有趣的呼吸器官》《还我清新空气》
二、教学要求
本单元主要了解人和动物要生存必须无时无刻地要呼吸，以及人和动物的呼吸系统的组成部分，清新空气对于人类的身体健康的重要性。
1.知道空气对生命的意义。
2.认识科学技术的发展给人类和社会自然环境带来的双重影响。
3.了解人体呼吸的过程，知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。
4.了解植物及其他动物的呼吸方式。
5.能意识到植物与人类生活的密切关系。
三、教学重点、难点:
1、意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面以及正确使用物质的重要性。
2、如何理解社会发展与保护环境的和谐。
第一课时：我们在呼吸
教学目的：
1、清楚认识人需要时刻不停地呼吸，知道人呼吸进的氧气，呼出的是二氧化碳，认识到空气对生命的重要意义。
2、运动与呼吸变化的关系。
3、知道森林、植物是我们天然的氧气制造机。
重点：
引导学生体验人的呼吸作用，认识空气(氧气)对生命的重要意义
难点：
认识人体和各种动物与植物之间呼吸循环的关系，意识到世界是一个密切相关的整体。 教学方法：讨论法实验
教学过程：
一、体验活动“我能坚持多久”
同学们，呼吸是表明我们生命存在的重要标志，没有呼吸我们的生命就会终止，下面我们就亲身体验一下：如果我们屏住呼吸，看大约能坚持多久，但在体验前，同学们一定注意，就屏住呼吸时不要过分坚持长时间，以免对身体有害，发生意外情形，通过体验认识呼吸对我们生命的重要性。
二、活动“运动与呼吸”
运动与呼吸有什么关系呢?我们大家知道，当我们静止时，呼吸是平稳的，当我们开始运动或是剧烈运动时，我们的呼吸会发生什么变化呢?
1、运动前测量平静时的呼吸次数(次/分)。
2、运动后的呼吸次数测量(次/分)。
三、活动“呼入和呼出”
体验运动后，人体额呼吸会加快，这是因为当我们运动时，人体需要吸入更多的氧气来用于体内循环排出废气二氧化碳，这是人们生命体征额需要，我们应该初步认识以下两点：
1、我们吸入的是氧气。
2、我们呼出的是二氧化碳。
四、阅读“氧气会用完吗”
知道了人呼吸是吸进氧气呼出二氧化碳的过程，通过阅读让我们初步认识植物的呼吸同人类和动物呼吸是一个循环的过程，世界是一个密切相关的整体。
第二课时 ：有趣的呼吸器官
教学目的：
1、 知道人体呼吸系统的简单结构。
2、 了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
3、 观察肺模型并解释肺的工作过程，利用简单的肺活量测量工具，测量肺活量，并记录数据并分析数量。
重点：
结合肺模型，简单解释肺的工作过程。
难点：
肺在人体生命循环过程中的重要和位置。
教学方法：观察 体验
教具：人体肺模型
教学过程：
一、体验活动：“我们用什么呼吸”
引导学生通过做深呼吸器官的位置。
二、观察：“人体呼吸器官”
指导学生看图了解人体呼吸系统的构成，以及这些器官在身体的部位，引导他们再次做深呼吸来体验这些器官额工作情况。
三、模型与解释
同学们，在这一环节中，我们主要是借助模型来了解肺的工作过程，大家自己动手，根据书中的提示制作肺模型，看哪个小组做的对、做的好，在制作中大家要注意安全，不要让小剪刀弄伤同学和自己。
四、制作简单肺活量测量仪并测量记录肺活量。
制作要求：计量单位各小组要有统一标准，要使用同样型号的上下粗细均匀的透明瓶子。
五、数据分析
同学们，在大家测量肺活量时要注意记录数据，每个同学使用肺活量测量仪时要注意卫生，要有自己的吹嘴，数据统计出来后，大家分析划分出高中低三个数据群，找出他们数据数的特点。
第三课时：还我清新空气
教学目的：
1、了解空气污染及防治的有关知识。
2、培养学生关注社会、关心大自然的社会责任感和应用科技保护生态环境的兴趣。
3. 培养学生通过实验、调查等手段收集证据的能力，通过图、文等手段记录和表达研究成果的能力。
重点：使学生意识到空气质量直接影响我们人类乃至整个生物群体的生存，了解大气污染的部分原因，激发他们为保护环境而奔走呼吁的社会责任感。
难点：收集证据的能力。
教学方法：讲解、指导
教具：呼吸系统模型
课内作业：制作肺模型
课外作业：作文“还我清新空气”
教学过程：
一、引入活动：“气味的扩散”
同学们，我们应该有这样的经历，当我们在家里、路上或是教室里，某一时刻会突然闻到某种气味，比如家里炒菜的香气，路上汽车尾气的味道，这些气味是怎样来的?这说明一切物质在一定条件下会分解成分子散发到空气中，它们就形成空气的组成部分。
二、观察与猜想：“空气里有什么?”
结合书上的插图启发学生，引导学生结合生活经历进行广泛交流，使学生认识到人为的众多的空气污染源，思考讨论：在现实生活中，这些污染到底对我们生产和生活有着怎样的影响?在此基础上激发同学们去实验、调查及进一步研究的欲望。
三、实验与调查“空气中的颗粒或汽车尾气污染”
三年级科学大象版上范文第3篇
1、搜集事实与证据的方法有观察、实验、调查、访问、查阅资料、查阅百科全书、浏览网页。要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。(虫子)是(农药污染)的(检验员)。
2、裳凤蝶和金裳凤蝶在香港受到法律的保护，雌碟展翅时，有15厘米宽。
3、蝴蝶有一对明亮放光的复眼，是由15000多只眼睛组成的。它们都呈六角形的楔(xie)状，互相紧密地帖在一起。
4、在我国，有许多珍稀的蝴蝶品种，都受到法律的保护。
5、许多鸟的食物是毛毛虫，毛毛虫在食物链中起着重要作用。毛毛虫的大量消失，同样也会导致一些鸟类数量的减少，甚至灭绝。
5、蝴蝶也是传播花粉的昆虫。
6、蝴蝶以它艳丽的姿态美化了大自然。研究蝴蝶，对保护生态平衡、美化环境、提高艺术欣赏水平等都具有重要的意义。
7、蝴蝶的一生经历四个阶段：卵——幼虫——蛹——成虫。
第二单元 我们怎样呼吸
1、空气主要由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体组成的，人所需要的氧气约占空气的五分之一。
2、呼吸时，我们吸进了空气中的氧气，呼出了二氧化碳，二氧化碳能是澄清的石灰水变浑浊 。
3、在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的二氧化碳，并放出氧气。
4、人是用肺呼吸的;腮是鱼的呼吸器官，蝗虫通过气孔呼吸的，青蛙是通过肺呼吸的，肺鱼还能通过鳔呼吸。
5、机动车尾气污染成了(大气污染)的主要原因之一。空气污染物会被(树木吸收)。空气质量会直接影响我们人类乃至整个生物群体的生存。
6、我们只有在不停地呼吸中吸取足够的(氧气)，才能(维持生命)，(清洁，新鲜的空气)是我们健康的保证。扫地时，应该先洒水，防止灰尘扬起;不要吸烟，香烟内含有大量有害物质;不随地吐痰和乱丢赃物，防止病菌飞散到空气里;经常打开门窗，通风换气;坚持锻炼，增强免疫力;在空气污染严重的地方，用手帕捂住口鼻，保护呼吸气管。
7、运动后比运动前的呼吸加快是因为人在运动时，所需要消耗的能量比原来要多得多，所以呼吸次数会比原来增加，以摄取更多的氧气来帮助供给能量。
8、人体的呼吸系统由鼻、咽喉、气管、支气管、肺等器官组成。鼻腔里有鼻毛和黏膜，能捕获灰尘和病菌，能温暖和湿润空气;咽喉让气体进入气管;气管是圆筒形的管道，上接咽喉，下端分为左、右支气管;左、右支气管深入肺，并在肺里分成许多更细小的支气管;肺里密布毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺，然后排出体外。
9、肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
10、吸气时，肺扩大;呼气时，肺缩小。
11、肺活量是指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。
12、有两瓶水，你能区分哪瓶是清水，哪瓶是澄清的石灰水吗?
借用吸管分别往两瓶水中吹气，水变浑浊，则这瓶水是澄清的石灰水;没有变化的这瓶水则是清水。
第三单元 植物在成长
1、种子发芽需要的条件有水、空气、适宜的温度。
2、一棵完整的植株，由(根、茎、叶、花、果实、种子)六部分组成。许多植物生长到一定时期就会开花、花谢以后结出果实，果实里藏有种子。
3、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
4、植物的一生包括种子发芽、茎叶的生长、开花、长出果实以及衰老和死亡等过程。(图：播种、种子发芽、叶的生长、花的开放、长出果实)
5、黄瓜从种子发芽到幼苗成长、开花、结果，再到逐渐衰老、死亡，整个过程只有短短的几个月。像黄瓜这样寿命不超过一年的植物，叫一年生植物。
6、有的植物能捕食昆虫等小动物，这是一种有趣的现象。这类植物被植物学家统称为食虫植物。猪笼草为热带食虫植物的代表物种，全世界有70种左右，只有1种分布在我国海南省和广东省南部。
第四单元 太阳给我们带来了什么
1、(太阳)是一个能自己发光发热的巨大(球体)，它给我们带来了(光明和温暖)。太阳每时每刻都释放出巨大(太阳能)，虽然只有其中很少的一部分能到达地球，却已足够满足地球上一切(生物生命活动)的需要了。
2、太阳的表面火舌翻卷，热浪升腾，温度达到约(6000)摄氏度，太阳内部温度高达(1500万)摄氏度到(2000万)摄氏度。它是一颗(恒星)。
3、太阳的体积大约是地球的(130万倍)。从地球到太阳的距离约(1.5亿千米)。
4、太阳能的利用：植物的光合作用、太阳灶、太阳能热水器、日光浴、晒衣服、太阳能暖房、太阳能发电站、太阳能汽车、太阳能电池。
5、太阳主要以光和热的形式辐射到地球，不同物体吸收太阳能的能力是不同的，黑色的物体比白色和其他颜色的物体更容易吸收太阳的热辐射。
6、(太阳高度)是指人看太阳的视线与人的(水平视线)之间的夹角。
7、测气温时，我们要把温度计放在通风和不被阳光直接照射的地方，距地面高度大约1.5米，这样测量的结果才准确。
8、中午太阳高度大，物体的影子短，气温较高;早上和傍晚太阳高度小，物体的影子长，气温较低。一天中的最高气温一般出现在下午14时左右。
9、(日晷(gul))就是人们根据影子移动的规律制作的计时仪器。
10、(圭表)是人们根据影子移动的规律制作的测定季节和年的仪器。
11、二十四个节气是我国古代人民根据太阳的周年视运动而确定的。
12、二十四节气歌(春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒)。
第五单元 生活中的机械
1、我们在工作中为了(省力和方便)而使用的这些工具或装置就叫做(机械)。
2、机械与人们的生活密不可分。有的机械比较简单，有的比较复杂。小到一根针，大到航空母舰等，都是机械。
3、机械是人类的伟大创造。有了它，就如同延长了我们的肢体，加大了我们的力量，提高了工作效率，改善了工作环境。
4、以交通工具为例，说说机械的演变过程。
自行车——汽车——火车——飞机——磁悬浮列车
5、小脑发达的人平衡性更好一些。
6、杠杆尺平衡规律：左边的格数乘以钩码数=右边的格数乘以钩码数。
7、生活中，很多地方都能见到平衡，能举例说明吗?
体操运动员练平衡术、挑水、跷跷板
8、像这样用一根棍子撬(qiao)起重物或抬起重物时，它就是一个简单机械——杠杆。杠杆有三个点：支点、力点和重点。(杠杆)是发明最早，应用最广的一种简单的机械。
9、(古希腊)的科学家(阿基米德)发现了(杠杆)的原理。
“假如给我一个支点，我就能撬起地球。”根据杠杆原理，支点选得好，两臂之比足够大，再重的物体，即使是地球，也能凭一己之力移动。这告诉我们做事情只要讲究了方法，就可以变得简单。
10、杠杆的规律：当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力;当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时不省力也不费力;当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时费力。
11、杠杆在人们生产和生活中应用很普遍，为了使用、操作方便，有的杠杆设计成省力的，有的杠杆设计成费力的。
12、举例说明为什么有的工具设计成费力杠杆呢?
为了省距离，工作方便。如镊子，按下很小的距离，镊子尖便能移动较大的距离，很快把物体夹住，很灵活。
13、这种提升物体的简单机械就是滑轮，它实际上就是一个绕了根绳子的边缘有槽的轮子。
14、固定在一个地方不能移动的滑轮叫定滑轮，随着重物一起移动的滑轮叫动滑轮，定滑轮和动滑轮组合在一起使用的装置叫滑轮组。
15、定滑轮能改变用力方向，不能省力;动滑轮能省力，不能改变用力方向;滑轮组既能省力又能改变用力方向。
第六单元 揭开燃烧的秘密
1、火为人类生活带来了方便，也会给人类带来极大的灾难，造成人员伤亡和财产损失，应防止火灾事故的发生。
2、火的用途有照明、取暖、杀菌、煮东西、焚烧等。
3、火就是一种燃烧现象，燃烧是有条件的(氧气、足够高的温度和可燃物)，只有三个条件同时具备，燃烧才会发生。
4、在两个实验中，只有一个条件是不同的，其他所有条件都是相同的，这是一种对比实验。在对比实验中，可以有一个或者一个以上的相同条件，但只能有一个不同条件。
5、空气是一种混合物，主要由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成。按体积计算，干燥的空气中氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体包括二氧化碳和水蒸气约占1%。氧气支持燃烧，能溶于水。二氧化碳在空气中含量极少。它比空气重，不支持燃烧。在加压降温的情况下，它能形成雪状的固体，叫干冰。干冰可用于冷藏物品、人工增雨、模拟云雾等。
6、容易燃烧的物体叫易燃物。
7、一旦发生火灾，就要立即打火警电话119报警，打电话要沉着。家中着火应以湿毛巾掩鼻口，蹲低爬行;逃生时要走楼梯，不能坐电梯，周边着火不要前去观看。
8、容易燃烧的物体：干燥的木头、茅草、纸、布等。不容易燃烧的物体：金属、石头、沙子。
9、根据所学知识，设计一个实验来判断下面两瓶气体，哪瓶是氧气，哪瓶是二氧化碳?
点燃两根火柴，分别扔进两个瓶子里，火柴立即熄灭的那瓶是二氧化碳，燃烧变强烈的那瓶是氧气。
10、如何鉴别气体中是否含有氧气?
用带火星的木条是否重新燃烧来确认，重新燃烧即含有氧气。
11、灭火器的原理?
使可燃物与氧气隔离，常见的灭火器有干粉灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器。
12、常用的灭火方法?
用水浇，降低可燃物的温度;用沙盖，利用沙隔绝空气;油锅着火立即用锅盖盖严，隔绝空气;煤气着火要立即关闭煤气闸门，切断可燃物的来源。
第七单元 飞上蓝天
1、搜集事实与证据的基本途径有：查阅书籍、上网搜索、调查、访问、观察记录、做实验等。
2、能将飞行物分类，如按照人造物体(飞机)、自然物体(云)、动物(蜻蜓)、植物(蒲公英)分类。
3、风筝靠风力升空，火箭靠反冲发射，热气球利用空气浮力上升。
4、中国人在2400年前就尝试用风筝把人送上天，以观察地面上的活动。
5、莱特兄弟发明了飞机，1903年完成了人类历史上第一次动力飞行。
6、飞机怎样飞行?
飞机由机翼、机身、尾翼等部分组成。机翼的主要作用是产生升力，以支持飞机在空中飞行;尾翼的作用是操纵飞机俯仰和偏转，保持飞机能平稳飞行。
第八单元 一千个小侦探找青蛙
1、世界环境教育中心科学教育专家托尼.莫飞博士喜欢和小学生一起进行科学研究。
2、青蛙属于两栖类动物，两栖动物不仅能在水里生活，而且还能在陆地上生活。青蛙的两栖类兄弟有蟾蜍、蝾螈，青蛙和它的两栖类兄弟们是环境好坏的一个标志，科学家称它们为 “指示生物”。
3、两栖类的皮肤有渗透性，它能吸收粘在手上的各种化学物质，如杀虫剂、洗涤剂、发胶等。一旦接触到，就可能导致休克甚至死亡。
4、水陆环境的好坏都直接影响着青蛙的生长发育和生存。
5、科学家认为导致青蛙畸形的原因有化学物质污染、过量的紫外线照射和寄生虫侵害。
6、野外考察最重要的是注意安全!认真记录是野外考察的关键环节。
7、了解科学探究的步骤：观察提问、猜想假设、计划组织、事实证据等。
8、“一千个小侦探找青蛙”活动中，学生们的侦破工作有意义吗?