区优秀班集体范文第1篇
一、“给”差生一个微笑
“讲起话来温温婉婉，微笑起来甜甜蜜蜜”(艾迪生)，教师的微笑是“最美的花朵”。而在现实生活中，“最美的花朵”是否对每一个学生绽放呢?看来是不尽然，老师们总是自然和不自然的喜欢学习成绩优异、循规蹈矩的学生，而对那些成绩差、又喜欢违纪的学生产生厌烦情绪，因而就不自觉地板起面孔，收起了微笑。殊不知，你越厌烦，他会离你越远，你将会失去很多的教育机会。
记得九六级有一位女同学，学习成绩较差，同学关系处理的不太融洽，经常和同学吵架。经过多方面的了解后，我微笑着找他谈了一次话。告诉她“老师认为你是位明聪明能干的女孩”，又说“你母亲早逝你能生活自理。虽然学校离你家较远却从不迟到，父亲工作忙无法照顾你，你却既能照顾自己又能照顾家人，真是个了不起的孩子!”而后又告诉她的缺点是可以改正的，只要自己有信心。谈话后，它的缺点慢慢改了许多，又多次给她辅导，成绩大幅度提高，初中毕业则以全校第三名的成绩升入了重点高中。
由此，教师不是法官，不必把学生的过失记得一清二楚，应该理解学生，“理解是为了宽恕，理解一切也就是为了宽恕一切”(史达尔)如果你不想让学生觉得你“偏心”，那么，微笑吧，面对每一个学生，尤其是差生。微笑将会把你和学生的距离拉得更近。
二、“给”自卑者一剂兴奋剂
班级中有些学生由于学习基础差，考试成绩低，在思想行为表现上要么不思进取、自卑怯弱;要么自暴自弃、违法违纪。针对这种情况，主要运用了树立信心，消除自卑感，“有口皆碑的人的赞扬最能鼓舞低弱的情绪”，启动好学生上进的内因。
每当接受新的班级，首先告诉学生衡量一个人是否为一个健全的人标准并不单看他的知识量的多少，以前考了多少分，在同学中的名次怎样，而是要看他是否具有一个健全人的多种素质和能力，例如自信心、上进心、判断能力、自我约束力等。根据掌握的情况述说每个学生的优点和长处。此外，还利用班会和同学们共同制定班训，作为同学们的行为准则。如同学们提出：“团结、勤学、上进”，“文明守纪，好学进取”，“班兴我荣，班衰我耻”等许多格言，最后确定“集体要因为有了你而光荣，不要因为有了你而耻辱”为我们的班训，这样同学们不仅树立了信心，也增强了班级荣誉感。
三、“给”转变者一份信任
一个班级内，常常会存在不少的“困难户”，他们只是因为某些原因发展滞后，他们不是一无是处，他们的优点常常被掩盖。教师要善于发现他们的闪光点，促使他们的闪光点更闪光，逐渐改掉身上的缺点。相信他们能做好，“人与人之间的最大信任是关于进言的信任”(培根)。
曾经有一名学生，缺点很多，抽烟喝酒，上课不是睡觉就是讲话，自我控制能力极差。经过多次的谈话后有明显的好转。在转化中发现她也有不少的优点，比如号召力强，体育成绩好。为此，给予他充分的信任，让他担任班干部，并身兼两职——体育委员和生活委员。(班主任
)他当上班干部后认真负责，每天的卫生安排的井然有序，组织的两操被学校树为典范。在今年的春运会中，他一人为班级争得了三项第一，同时班级代表队被评为文明代表队。由此得知：“信任出真诚。”
四、“给”奋斗者一份力量
在一个班级中，总会有不少的奋斗者，他们或挑灯苦读，或在赛场上挥汗如雨。这时，班主任的一句问候，一声鼓励，将会给他们力量，使之更加奋斗向前，因为“力量是毕生的乐趣”。
在学习上，有的奋斗者取得了好的成绩，给以表扬。而还有一些学生，由于学生成绩差，知识有缺漏，他们常常很努力，却仍然得不到丰硕成果，对于这类同学除了给予最真诚的赞扬外，还要帮助他们找到得不到应有成果的原因。找到原因后，他们信心倍增，学习积极性更高了。
每当学校组织竞赛活动，我都会为参加者叫一声“加油”。作文竞赛，奖优胜者一叠稿纸，让他们继续努力。英语竞赛获奖了，赠给优胜者一盒磁带，让他练习听力。运动会得奖了，亲自为刚从运动场上下来的学生送上一杯水，跑道边上和同学们一道喊“加油”，学生高兴我高兴，学生叹息我叹息，学生感到老师与他们同呼吸共命运，更尊重老师了，老师的话也更有号召力了。
五、“给”成功者一个赞语
“重视赞美你的人的价值，不被坏人称赞才是真正的价值。”每当学生获得荣誉时，都会称赞他们。充分享有快乐的价值，必须有人共享。例如;我班学生王丽的《春梦》一文在《作文报》上发表时，便在她的作文本上写下了一赞语;“欣见报纸刊杰作，小试文笔展才华”该生看到了赞语后，非常高兴，学习语文的劲头更足了，中考语文得了117分。无论学生在哪些方面取得成功，都会发自内心的称赞，给予最真诚的赞语。教师在学生的心目中自然成了“酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷”
区优秀班集体范文第2篇
一、班主任工作
作为班主任，我是这样想的，努力的去做。不管学生是先进还是落后，我总是善意而公正地加以对待，使学生从自己身上具体地感受到了学校的温暖与吸引力。
2008.8—2009.6我担任高二十二班班主任(2.12班是艺术班)，2009.8—2010.6我担任高三九班班主任(3.9班是平行班)，这两个班学生的学习成绩都不理想，并且学生的纪律性不强。针对这种情况，我并没有抱怨什么，而是欣然接受，埋头苦干。结合学生的特点，我制定了详细的管理计划。在班主任工作中，我不训斥学生，我深知“差生”是百花园中生病的弱苗，只有百般的呵护，他们才能健康成长。我想方设法了解学生，爱学生，走进学生心田，做学生贴心人。更多的时候以正面的教育为主，多表扬、多鼓励，承认并肯定学生的优点与长处，对他们充分的理解，宽容与爱护，保护了他们的自尊心，也帮他们树立了信心。由于长时间做学生的朋友，与他们同欢乐，共悲戚，我得到了一批学生真诚而纯洁的爱。很多所谓的差生在我的教导下变得热爱学习，积极向上，热爱集体。我所带的班级都能在短时间内形成良好的班风学风。在2010年6月的高考中我所带的高3.9班超额完成了目标，并且文科综合在市里获得“二等奖”的好成绩，我也得到市里及学校的表扬。
2010.6—至今，我担任高三八班班主任。高三八班作为文科实验班，学生学习成绩比较好。这给我增加了很多的压力，我一点不敢懈怠，还没开学就制定了详细的班级管理计划。在任班主任期间，我经常利用班会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立自信心的教育。树立良好的班风，组建强有力的班干部队伍，及时把班里出现的问题和学生一起分析。对好的表扬鼓励，对错的提出要求，寄予希望。
在带领高三八班学生共同学习的半年中，经过我和全体学生的努力。3.8班已经成为一个有着极强凝聚力的班集体，一个严谨、团结、优秀、活泼的班集体。进入高三以来的三次大型考试中，我班各科成绩都取得了较大进步。并且每次考试我班都有十几位学生冲进全校前40名，班上的后进生也取得了可喜的成绩。在班级活动方面，不仅办的多彩多姿，同学们也表现的积极活跃。班会上大家争先恐后地抢着发言;在班级文化建设中，大家积极行动，创意多多，营造了浓厚的学习氛围，增强了学生的精神力量，促进了学生的全面发展。在平时的劳动中，我与大家一块儿劳动，在我的带领下，学生从被动劳动变为主动劳动，积极性非常高，都能十分自觉地完成自己的工作任务。当大家忙完一阵，看到干净整洁的教室时，劳动的喜悦就都溢于言表了。
在这几年的班主任工作中，我不断努力、探索、实践，我所带的班级都形成了团结向上的良好的班级氛围。我在班级管理中不断总结经验，吸取教训。为了能更好地发展，我还认真研究有关班级管理的案例、材料、理论。
二、教学工作
作为一名合格的教师，光会管理班级还远远不够，更重要的是要抓好教学工作，耐心育桃李。因此，平时我严格要求自己做到认真备课，有的放矢，抓好课堂教学，力求掌握知识要精炼，学习要扎实。同时，我积极的和其他科的老师进行交流，上好每一堂课。加强作业完成管理，认真批改、评讲。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，因材施教，对差生个别辅导，认真落实“培优补差”工作。
作为一名21世纪的青年教师，我还积极探索，改进教学方法。开展多种形式的教学课内外活动，从各方面提高学生学习兴趣，对教学经验进行总结，对学生的每一个知识点掌握均进行动态记录。面向全体学生，因材施教，促进学生全面发展。不加重课业负担，做到了有张有弛，形成了人人爱学习，个个争优秀的良好风气。现代教育，就是要让学生受到均等教育，张扬个性，让学生全面发展。各种不同类型的学生，都有自己的闪光点，都希望得到老师的赞赏和表现自己的机会。他们有很强的上进心和自尊心，只是变现形式不同。在平时的工作中，我都注意观察，尽量使每个学生都得到锻炼发展的机会，抓住最佳时机进行教育。
更新教育观念，坚持教学改革。身为青年教师为了提高自身的教学水平和业务能力，我虚心请教有经验的老教师和同学科的同事进行交流和探究。更好地教书、育人、不断充实自己，提高自身素质。由于成绩显著，我在学校2009年优质课比赛中，被评为“二等奖”。并且在2008年信息化应用推广工作中成绩显著，被尉氏县教育局评为“先进工作者”。
身先士卒，做好表率。平时要求学生做到的，我首先做到，早到校，晚回家，与学生一起劳动、跑操等。学生有困难，及时帮助，体现了身教重于言教，从未因事耽误过学生一节课。
工作实践使我体会到班主任工作是一种主动的琐碎的工作，也是最有成效的工作，通过不断努力、探索、实践，我所带班级形成了一个团结向上的良好班级氛围。师爱是无私的，教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生，我的信条是“用爱为学生擎起一片天空”让每个学生都生活在希望之中!
在此特提出优秀班级申请!
此致
区优秀班集体范文第3篇
在2010级军训活动中，进集体。
特发此状，以资鼓励!被评为先
沙湾县第四中学
区优秀班集体范文第4篇
您好!
外语学院外英09302班全体同学郑重提出申请，我们渴望加入“优秀班集体”的行列。我们外语学院外英09302班，在校、院各级领导的指导下，在院团委的带领下，全体同学团结一致，形成了很强的凝聚力，在院组织的各项活动中屡创佳绩，班级形成了优良的风气与良性的竞争，各同学的学习、运动、生活、工作都取得了较大的进步。总之，过去的一学年里，我们在班级的建设、班级的思想教育、班级的组织活动等方面都取得了一定的成绩。
(一) 班级简介
2009年10月，随着军训结束，我们班42位兄弟姐妹共同组成了这个温暖而光荣的集体。一年多来，在学院各级领导、院分团委的领导下，全体同学团结一致，形成了这个开拓进取、团结向上的集体。面对成绩，我们不骄不躁;面对挫折，我们勇敢前进;面对过去，我们问心无愧;面对未来，我们充满信心!——这就是我们，一个和谐共进、充满朝气的外英09302班。我们的工作宗旨是“团结、进取、笃实、创新”。“团结就是力量”。我们相聚在外英09302班，我们也将在这里成长。“不断进取是我们成长过程中不竭的动力”。时代需要我们去努力进取。在“长知识、学做人”的思想指导下我们一定会不断进取，努力成为服务于人民的新一代。“笃实”是马克思主义的根本要求，也是历代共产党人的基本工作态度。优秀学生必须是务实的，必须是实事求是的。“创新是一个民族不断进步与发展的灵魂”。作为一名当代大学生作为时代青年，创新是我们的责任也是推动自身发展和社会进步的动力。“团结、进取、笃实、创新”是互相联系不可分割的，它始终贯穿于班级的工作中。
相 亲 相 爱 的 一 家 人
(二)班级建设
1.班委会的建设
我们外英09302班班委会现由班长王东华、团支书胡淑敏、学习委员徐灵莉、宣传委员陈丽、文艺委员姜婷、体育委员王振、就业委员胡家瑞、生活委员王会和心理委员万晓林9人组成。班委会定期召开例会，总结工作中的不足，相互分享工作心得，为班级的建设工作做出了巨大贡献。
我 们 的 班 委 会 2.支部班子建设
我们外英09302班团支部于2009年10月正式成立。在这半年多的时间里，一直受到组织上的关心，得到支部成员的支持。支部班子成员在支部成立以来的工作中明确分工、通力合作，在支部中起到核心作用，在指导老师、同学的监督下，我们的工作取得了显著的成绩。
3.团员管理与发展
目前，外英09302班团支部共有43名成员，其中由胡淑敏担任团支书兼组织委员，陈丽担任宣传委员。本团支部积极发动支部团员加入中国共产党，在军训结束之后有十多位同学先后递交了入党申请书。我们班现有5名入党积极分子，10名同学参加过党校的学习，17名同学接受了团校的学习。
4.党校、团校学员的推选
团支部根据校团委和院分团委的指示，本着“公平、公正、公开”的原则，有组织、有计划地进行了党校、团校学员的推选。推选对象必须符合以下条件：1。思想上积极进取
2。学习上认真刻苦
3。积极参加校、院举办的各种活动。
(三)班级的思想教育
班级的思想教育包括学习教育和宣传教育。班级在进行团组织生活会时，努力提高团员们的爱国意识和爱校意识，使支部成员的思想得到进一步升华。团支部大力开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，同时大力开展中华传统美德教育，帮助团员青年树立正确的世界观、价值观和人生观，全面提高团员青年的思想道德素质。 1. 学习教育
学习教育方面我们是分两个部分进行的：思想理论学习和专业知识学习。 ·思想理论学习：党校学员通过上学期对党的性质、宗旨、目标以及党员的责任与义务等知识的学习，对党有了进一步的了解，思想觉悟有了进一步的提高。团校学员通过“大型活动的策划与实施”、“大学生创新创业谈”以及“团队管理者的角色扮演问题”三讲内容的学习，深刻了解了当今社会对我们团员青年的要求，使我们在思想上更加积极进取。 ·专业知识学习：班级成员互相帮助，互相交流，互相配合，取得了较大的进步。班级成员整体成绩良好，在大一整个学年中，仅两位同学均只有一科没有及格，且全班同学各科平均分均在75分以上，四级考试全班仅有一人没有通过，班级所有成员现正在积极备考六级。 2. 宣传教育
在宣传教育方面，团支部的班子成员，还有班上的入党积极分子，都积极主动地向同学们传达党的思想，并鼓励大家加入中国共产党，在理论学习的基础上，积极开展爱国主义和集体主义教育，我们认真的贯彻了上级团委的各项工作精神。在每次团组织生活会前，我们都加大了宣传力度，务求令所有的团员都积极主动地参与到其中，使团组织生活收到最大的效果。本支部积极宣传、执行上级团组织的指示，充分发挥团员的模范作用，积极投身于学校的建设和发展，努力完成上级团组织交给的任务， 深刻领会学院党组织和团委的工作精神，联系外英09302班的工作实际，结合青年学生的特点，主动地、创造性地完成党组织和上级团组织交给的各项工作和任务，把团员青年的巨大热情，引导到学习、工作的实践中去，使他们在各自的岗位上勤奋学习，勇于创造，讲求实效，扎实工作，为学校的改革发展作出自己应有的贡献。
(四)班级的活动与成绩
在班级组织活动的开展方面，本班同学表现突出，不仅积极踊跃参加校、院组织的各种活动，而且通过努力拼搏取得了一个又一个骄人的成绩。 在班级荣誉方面，我们班在上学期荣获“优秀团支部”称号;在第六届英语情景剧大赛中，我们班取得了第二名的好成绩。体育比赛，是体现一个班级凝聚力的最佳时机。在辅导员的支持及班委的带领下，我们同心协力，全身心投入到各项体育比赛中去。在去年的校运动会中，同学们都倾注了大量的热情与精力。虽在比赛中我们并没有取得很好的名次，但我们无不为我们的顽强精神与热情而感动与自豪。在个人比赛中，参加“女子800米”比赛的胡家瑞，她矫健的身资、辉煌的战绩以及坚持不懈的精神，成了赛场上的一道亮丽的风景线。在比赛结束时，当全班同学看到她第一个冲过终点线，全都欢呼雀跃，为她喝彩，还有同学热情上前去扶她并递水她喝，这一场面很让人感动。在集体比赛中，我们班有王振、胡家瑞和杨舟三位同学参加了“携手并进”的比赛，并最终取得第二名的好成绩。学校社团组织的各项体育活动，比如羽毛球赛、乒乓球赛等，我们班的同学也踊跃地参加，并赛出水平，赛出风格。另外，在其他活动中，我们班的同学也取得了优异的成绩。在外语学院分团委举办的“挑战主持人大赛”中，姜婷和王振分别获得二等奖和优秀奖;在“疯狂英语俱乐部”举办的“英语演讲比赛”中，张红和李靖姣分获
二、三等奖;在校图书馆和“笃学”读书社共同举办的“我的书，我来评”有奖征文活动中，张宇获得二等奖;在“疯狂英语俱乐部”举办的“英语朗诵比赛”中，李靖姣、徐灵莉和姜婷都取得了好的成绩;在上学期“疯狂英语俱乐部”举办的“英语风采大赛”中，熊文琴、严盼盼获得二等奖，胡家瑞和姜婷分获三等奖和优秀奖;在今年上半年的“全国大学生英语能力竞赛”中，严盼盼荣获二等奖。此外，在过去一年多的时间里，我们还组织了多次主题班会和团组织生活会，班级文化墙的建设，冬季晨跑，元旦晚会，每日新闻，秀出我自己，以及百科知识竞答等形式多样的集体活动。
(五)未来工作展望
成绩只代表过去，在荣誉面前我们感到了未来的压力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的岁月里，我们班委会和团支部成员将和全班同学一起不断探索，不懈追求和创新。我们坚信在赋予新的活力和经过更大的努力之后外语学院外英09302班将再创辉煌 !
外英09302班班委会
区优秀班集体范文第5篇
一、“给”差生一个微笑
“讲起话来温温婉婉，微笑起来甜甜蜜蜜”(艾迪生)，教师的微笑是“最美的花朵”。而在现实生活中，“最美的花朵”是否对每一个学生绽放呢?看来是不尽然，老师们总是自然和不自然的喜欢学习成绩优异、循规蹈矩的学生，而对那些成绩差、又喜欢违纪的学生产生厌烦情绪，因而就不自觉地板起面孔，收起了微笑。殊不知，你越厌烦，他会离你越远，你将会失去很多的教育机会。
记得九六级有一位女同学，学习成绩较差，同学关系处理的不太融洽，经常和同学吵架。经过多方面的了解后，我微笑着找他谈了一次话。告诉她“老师认为你是位明聪明能干的女孩”，又说“你母亲早逝你能生活自理。虽然学校离你家较远却从不迟到，父亲工作忙无法照顾你，你却既能照顾自己又能照顾家人，真是个了不起的孩子!”而后又告诉她的缺点是可以改正的，只要自己有信心。谈话后，它的缺点慢慢改了许多，又多次给她辅导，成绩大幅度提高，初中毕业则以全校第三名的成绩升入了重点高中。
由此，教师不是法官，不必把学生的过失记得一清二楚，应该理解学生，“理解是为了宽恕，理解一切也就是为了宽恕一切”(史达尔)如果你不想让学生觉得你“偏心”，那么，微笑吧，面对每一个学生，尤其是差生。微笑将会把你和学生的距离拉得更近。
二、“给”自卑者一剂兴奋剂
班级中有些学生由于学习基础差，考试成绩低，在思想行为表现上要么不思进取、自卑怯弱;要么自暴自弃、违法违纪。针对这种情况，主要运用了树立信心，消除自卑感，“有口皆碑的人的赞扬最能鼓舞低弱的情绪”，启动好学生上进的内因。
每当接受新的班级，首先告诉学生衡量一个人是否为一个健全的人标准并不单看他的知识量的多少，以前考了多少分，在同学中的名次怎样，而是要看他是否具有一个健全人的多种素质和能力，例如自信心、上进心、判断能力、自我约束力等。根据掌握的情况述说每个学生的优点和长处。此外，还利用班会和同学们共同制定班训，作为同学们的行为准则。如同学们提出：“团结、勤学、上进”，“文明守纪，好学进取”，“班兴我荣，班衰我耻”等许多格言，最后确定“集体要因为有了你而光荣，不要因为有了你而耻辱”为我们的班训，这样同学们不仅树立了信心，也增强了班级荣誉感。
三、“给”转变者一份信任
一个班级内，常常会存在不少的“困难户”，他们只是因为某些原因发展滞后，他们不是一无是处，他们的优点常常被掩盖。教师要善于发现他们的闪光点，促使他们的闪光点更闪光，逐渐改掉身上的缺点。相信他们能做好，“人与人之间的最大信任是关于进言的信任”(培根)。
曾经有一名学生，缺点很多，抽烟喝酒，上课不是睡觉就是讲话，自我控制能力极差。经过多次的谈话后有明显的好转。在转化中发现她也有不少的优点，比如号召力强，体育成绩好。为此，给予他充分的信任，让他担任班干部，并身兼两职——体育委员和生活委员。(班主任
)他当上班干部后认真负责，每天的卫生安排的井然有序，组织的两操被学校树为典范。在今年的春运会中，他一人为班级争得了三项第一，同时班级代表队被评为文明代表队。由此得知：“信任出真诚。”
四、“给”奋斗者一份力量
在一个班级中，总会有不少的奋斗者，他们或挑灯苦读，或在赛场上挥汗如雨。这时，班主任的一句问候，一声鼓励，将会给他们力量，使之更加奋斗向前，因为“力量是毕生的乐趣”。
在学习上，有的奋斗者取得了好的成绩，给以表扬。而还有一些学生，由于学生成绩差，知识有缺漏，他们常常很努力，却仍然得不到丰硕成果，对于这类同学除了给予最真诚的赞扬外，还要帮助他们找到得不到应有成果的原因。找到原因后，他们信心倍增，学习积极性更高了。
每当学校组织竞赛活动，我都会为参加者叫一声“加油”。作文竞赛，奖优胜者一叠稿纸，让他们继续努力。英语竞赛获奖了，赠给优胜者一盒磁带，让他练习听力。运动会得奖了，亲自为刚从运动场上下来的学生送上一杯水，跑道边上和同学们一道喊“加油”，学生高兴我高兴，学生叹息我叹息，学生感到老师与他们同呼吸共命运，更尊重老师了，老师的话也更有号召力了。
五、“给”成功者一个赞语
“重视赞美你的人的价值，不被坏人称赞才是真正的价值。”每当学生获得荣誉时，都会称赞他们。充分享有快乐的价值，必须有人共享。例如;我班学生王丽的《春梦》一文在《作文报》上发表时，便在她的作文本上写下了一赞语;“欣见报纸刊杰作，小试文笔展才华”该生看到了赞语后，非常高兴，学习语文的劲头更足了，中考语文得了117分。无论学生在哪些方面取得成功，都会发自内心的称赞，给予最真诚的赞语。教师在学生的心目中自然成了“酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷”
区优秀班集体范文第6篇
一、 指导思想
以党和国家的教育方针为指针，以构建“和谐社会”理论为依据，以《中学德育大纲》和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校实际，以“先进班集体”的创建为契机，通过“先进班集体”的创建活动，加强学校的思想道德教育，营造良好的校园文化、学习氛围、促进学生全面素质的提高，提高班主任管理能力和水平，培养一批精干的德育教育队伍，探索新形势下德育工作的新途径和新方法，使我校班风、学风更上一个台阶，从而把班集体构建成健康、和谐、洋溢文化气息的精神家园，把我校办成珠晖区一个特色鲜明、充满活力的名校。
二、 精心组织 制度健全
1、精心组织 认真考核
我校历来重视班级和班主任队伍建设，建立了由校长、书记负责，政教处选拔、考核班主任工作实绩的长效机制，组建了一批得力、精干的班主任队伍，做到组织落实。学校开展“先进班集体”创建活动后，一是建立了班级创先考核评审小组，由校长担任创先考核小组的组长，分管德育的副校长为副组长，全体校务会成员、年级组长参与的创先考核小组。二是加强创先的组织领导。由政教处牵头，各职能部门协调参与，对创建评审班级进行定期的检查(每学期不少于两次)，加强了对创建工作的指导和督查。三是在创建周期满后，由创建评审小组根据“先进班集体建设考核内容与标准”，采取查、看、问、测等方式对班级工作进行考核评价。根据考核的结果，对符合“中小学先进班集体建设考核内容与标准”的班级，授予学校“学校先进班集体”称号并予以表彰。并从中选出最优秀的班级参与“区优秀班集体”的创建和评选。这样就做到了班级建设和班主任队伍长效考核机制与组织的落实。
2、制度健全 评价客观
我校在班级管理和班主任队伍建设上，立足制度规范，评价客观。根据我校实际，我校对班级、班主任工作制定了《班主任工作管理制度》、《学校纪律卫
1 生工作制度》、《先进班集体评选方案》、《班级量化管理细则》等制度来规范班级管理和班主任工作。通过这些实际可行、操作性强的制度有效的做到了有据可依，有章可行。班级管理、班主任工作考核实现了制度化，常规化。在这些制度的管理下，也涌现了许多优秀的班集体，培养了一大批优秀的年轻的班主任老师。
三、强化班主任队伍建设
我校班主任队伍建设一直是学校工作的重点。主要是做了以下工作
1、 是加强对班主任的队伍的培训
首先是班主任队伍的校内培训工作。通过班主任例会、班主任经验交流会、班主任政治学习的等形势多样的形式对班主任，特别是我校充分利用班主任经验交流会的方式对班主任、班主任工作进行培训，每年我校都组织全校班主任进行一次班主任经验交流，通过优秀班主任的经验介绍，班级管理典型案例分型对班主任进行有针对性的培训。效果不错。二是校外培训。每个暑假我们都指派一定数量的班主任参加市、县班主任工作培训，并进行考核，四是班主任网络培训，对我校中青年班主任工作进行了培训。
2、目标明确 内容具体
班主任工作是学校工作的中心环节，学校工作的好坏，班主任是关键人物，因此每学期开始，政教处都要对新任班主任进行有针对性培训，主要是如何管理学生的方法，如何抓班级的各项工作，如何调动学生的学习积极性，如何抓后进生转化，如何做家访等使班主任在较短的时间内适应工作，进入角色，为抓好班级工作起到了很好的促进作用。
3、榜样示范 争创先进
我校在开展班主任队伍建设工作活动中，采用了榜样示范法，采用评优树先、德育工作中的先进人物形象去教育和影响一些班主任、影响一些班级，达到教育培训目的;采用情感熏陶法，用班主任的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，这也是班主任培训教育的重要形式;自我教育法，采用参与班级管理，发现班级管理中的问题，引发班级管理工作的思考，来激励班主任创新班主任工作方法，提高班级管理的水平和能力。
4、激励机制 提升品牌
我校历年来就有在班级评优、班主任任评先传统，通过有针对性培训，提高班主任管理能力和水平。通过创先争优，评选优秀班主任、优秀班集体来提升我校办学水平，激励班主任勤管班、带班。特别是这次“优秀班集体”的创建活动极大的调动了班主任工作的激情，在班级管理中花心思、动脑筋。二是在学校经费极其紧张的条件，学校尽其可能的提高班主任待遇。三是在年底的评优评先工 2 作中，对获得县优秀班集体的班级班主任予以表彰和奖励。我校的班风、学风和校风有了很大的提高，得到了上级主管部门的肯定和周边群众的表扬。学校进入了一个良性发展的新阶段。班主任队伍的战斗力较以前有了更大的提高。
五、转变办学思路 培养优秀班集体
班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习效果。很多人在离开学校生活多年之后，仍念念不忘当年的班级。可见班集体对学生个体影响之深远。根据新形势下的德育教育新环境，我校在培养什么样的学生，培养什么样的班集体的问题上，结合“先进班集体建设考核内容与标准”进行了思考和有益的探索。
1、 以集体主义精神凝聚学生
苏霍姆林斯基认为，“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互间的融合，在此基础上形成的不可分割的整体。集体主义精神以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。其关键在于有效地进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。集体主义思想教育需要灌输，但不能仅靠灌输，更不能靠说教。进行集体主义思想教育的最有效途径，就是组织集体活动。一个新的班集体组合之后，最迫切需要的就是有计划有目的的组织内容丰富、形式多样的集体活动，并赋予积极的意义和高尚的情趣，造成融洽向上的集体心理气氛，从而催化学生集体主义精神的形成和发展，提高其自我教育的自觉性。
2、 以和谐的人际关系陶冶学生
班集体教育和管理的对象是人不是物。人际关系不同于其他一般的关系，不能简单地进行机械的操纵。人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理是人心的管理。这种和谐的人际关系和集体氛围，是一个成熟的班集体的标志，对学习与生活其间的集体成员具有特殊的激励和陶冶作用。实践表明，在一个以关心他人、与人为善为荣的集体里，人们自律、互律、互助、共进。孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。这样，既可促进成员个体身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高，又可增强班集体的内在活力，极大地提高集体活动的成功率。我们学校在班主任这项工作涌现了一大批爱岗敬业、工作扎实的班主任老师，他们爱班级、爱学生。和学生良好的师生关系、学生间关系，都让这些老师带的班级特别的优秀。
3、 以科学的班级管理规范学生
3 “不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习行为习惯。