改革开放重要性论文题目范文第1篇
2、广告公司大客户管理问题初探
3、控股股东诚信义务的规范及实证研究
4、以资本结构理论分析寿险公司财务风险
5、基于财务分析视角的保险企业财务风险管理
6、跨国公司子公司特定优势的形成研究
7、MT生产公司发展战略研究
8、华立：核心技术收购的先锋
9、藉以内部创业战略提升企业竞争力:行为与绩效
10、对“新企业旧治理”现象的反思与推进
11、“公司+农户”型农业技术扩散中农户知识行为分析
12、信息不对称与上市公司投资者关系管理研究
13、挑战与机遇共存：上市公司独董调查报告
14、跨国公司控制商业行贿行为的动机及成效分析
15、浅析保险公司治理结构与风险管理问题
16、高管变更对企业业绩影响研究
17、上市公司“管理层评述”信息披露质量研究
18、子公司在跨国公司知识创新及流动体系中的角色
19、上市公司审计环境质量研究
20、100个CFO的8年
21、２００８年中国上市公司１００强公司治理评价报告
22、跨国公司对传统公司法的挑战
23、公司声誉资本的建立与维护
24、论公司治理中的会计控制
25、公司法改革的“社会主义（公共主义）逻辑”
26、郭士纳与IBM的复兴战略
27、跨国公司社会责任弱化问题研究
28、研发投资国外研究状况及我国借鉴
29、公司社会责任之社区责任制度探析
30、澳大利亚年报披露特色及其借鉴意义
31、法人与公司制度融合风险的法律控制
32、新常态下中国公司治理的改进
33、利益相关者理论视角下的公司治理
34、2021董秘价值报告 董秘4.0：分化与升级
35、论公司内部监督机制的一元化
36、公司治理与公司管理的相关性问题
37、增值型内部审计应用问题及对策探讨
38、遵从抑或解释：公司环境信息披露研究综述
39、股权结构设计与公司治理创新研究
40、公司治理的觉醒与进步
41、集团公司内部审计的现状、问题与改进
42、互联网企业预算管理问题及对策探析
43、论公司财务与社会责任的全面融合
44、关于上市公司价值的财务困境研究
45、客户集中度、盈余管理与审计定价
46、一股独大与股权多元化
47、公司组织制度比较研究
48、上市公司管理舞弊风险因子探索
49、中小型民营上市公司治理：特征及问题
改革开放重要性论文题目范文第2篇
2、新中国70年来土地改革研究回顾与展望
3、重述革命历史：从英雄到传奇
4、马克思需要理论视域下美好生活需要的多维解读
5、从“黄山谈话”到“两山论”：我国环境传播官方话语的内涵与变迁
6、浅谈小学英语教学的生活化
7、袁隆平的世界（节选）
8、社会对于个人行为的作用
9、建立中国现代文学史料学的构想
10、成语、病句、语句补写备考方略
11、以人民为中心思想破解历史周期率的三重向度
12、场景、权力与话语：新时代公共危机治理的三重维度
13、社区为本:反贫困社会工作的理论建构及其反思
14、文化保守主义的兴盛:现象、原因、合理性与危险性
15、美丽中国行 记者走基层
16、加强公共治理 建设服务型政府
17、“双轨合一”是我国利率市场化改革的必然结果
18、民族一国家建构的中国逻辑
19、反思“五四”：中西古今关系再平衡
20、聚焦微时代的精神状况
21、伊瑟尔的“游戏”概念
22、习近平民族复兴大战略
23、毛泽东民主政治观与当代中国民主行政建设
24、我们从《资本论》中学习什么（上）
25、中华民族复兴的产业发展路径选择
26、后疫情时代的共生伦理及其人类命运共同体实践
27、超越西方现代文明需要一场思想启蒙
28、中外条约关系的酝酿及趋向
29、100个CFO的8年
30、国家义务视域下的纳税便利
31、美国儿童福利制度发展历程、特点与启示
32、重新嵌入世界城市体系
33、需要导向：残疾人社会福利供给困境与整体性治理研究
34、第一个社会主义国家苏联苦难奠基（下）
35、春天里的人们（纪实文学）
36、论中国特色社会主义的生产及生产目的的实现
37、胡绳是怎样成为学界大师的（下）
38、地产方＆设计师共话房地产调控下的室内设计现状
39、战后美国的儒学与民主比较研究
40、福斯特与摩尔关于新陈代谢断裂理论的论战
41、以审判为中心视野下刑事错案防范机制研究
42、新中国成立后历届中央领导集体的形成始末（下）
43、时尚艺术：介质合谋与本体变异
44、规律·规则·规制：论“以审判为中心”的制度建设
45、群众办报：延安时期马克思主义大众化的新闻实践
46、中国共产党政治能力的内涵解读及主要特征
47、发展马克思主义政治经济学的中国传统经济学借鉴
48、“微时代”背景下大学生交往异化及其超越
49、传统节日的符号学研究：框架重构与案例试析
改革开放重要性论文题目范文第3篇
2、邓小平的国家治理思想及其当代价值
3、新建本科院校师范生科研能力弱的原因及对策研究
4、高校学生干部社会能力提升模型构建与实践路径研究
5、论少数民族文化遗产的法律保护
6、中国高铁“走出去”的十大挑战与战略对策
7、2018年中国商业十大热点
8、七、我国发燃料电池汽车的对策建议
9、论当代大学生社会主义核心价值观的塑造
10、新冠肺炎疫情对我国平台经济发展的影响分析
11、从政治局集体学习看治国理政30个关键词
12、“中国之治”视角下高质量发展的多维表现
13、基于反垄断规制视角的互联网闭合生态发展与路径研究
14、思想创新与智库国际化
15、“十四五”时期中国关键核心技术创新的障碍与突破路径分析
16、湖北国有企业科技创新文化建设探析
17、新形势下机械装备技术知识产权保护途径探讨
18、初探当代大学生理想信念和人生追求
19、创业赋能背景下“专精特新”企业成长特征及路径
20、将生态文明融入经济建设的各方面和全过程
21、书写“奋进之笔”确保圆满收官
22、大学科研评价旨意：悖离与回归
23、浅谈工商管理对企业科技创新的推进作用
24、对“挑战杯”学术竞赛与高校学生创新能力培育的思考
25、新发展理念赋予马克思主义发展观新内涵
26、从社会主要矛盾变化看我国现代化经济体系建设
27、多元交合的区域文化认知和文化定位策略
28、中关村40年：历程、经验、挑战与对策
29、中国国民财富基本特点及其高质量增长的制度体系设计
30、当代中国马克思主义视阈中的理论创新
31、从安全困境到全球治理：量子科技的国际政治博弈
32、组织要素视域下大学治理体系构建的逻辑要义、结构解构与体系重构研究
33、面向就业的机械专业毕业设计改革研究
34、新的历史条件下我党对“三农”问题研究的创新发展
35、影响未来的人·事·观念
36、“三有”时代新人标准的内在逻辑和重大意义
37、中国共产党一百年大事记
38、大学研究型教学的理论与实践探索
39、保山传承和弘扬永子文化存在的问题和对策研究
40、新时代高校继续教育的使命与责任
41、红色基因视角下国企精神的内涵属性及实践特质
42、对中国电子音乐发展脉络的梳理与评估
43、图书馆史研究的历史观与方法论反思
44、近10年国内外大学实验教学发展状况探讨
45、基于区域经济发展的校企合作新探索
46、支持现代农业建设，推动农业发展方式转变的财政研究
47、工程抗震韧性定量评估方法研究进展综述
48、论作为社会主义核心价值的自由
49、跨越高收入之墙的理论认识
改革开放重要性论文题目范文第4篇
2、第一章 正确认识填志愿 精准把握费思量
3、大学生思想政治教育中的问题与对策思考
4、明辨德业关系做好思政课立德树人的引领作用
5、论中国传统文化视域的“网络群体极化”
6、大学生心理健康教育的重点：建立和谐宿舍关系
7、浅谈如何做一名称职的辅导员
8、从大学生“时代特征”中探寻思想政治教育之路径
9、对开展大学生感恩教育的几点思考
10、大学生网络道德现状、问题与对策研究
11、高职学生校外顶岗实习中辅导员工作的探索
12、高等教育大众化背景下高职院校基层党务工作者队伍建设研究
13、关于完善大学新生教育工作的思考
14、师范院校学生寝室人际关系研究
15、高职院校学生公寓文化建设探析
16、大学生人际关系困扰与自尊水平的关系研究
17、谈班集体建设中的主体性原则
18、有关新闻摄影开放式教学方法的探讨
19、高校思政教育与心理健康教育的融合
20、高校党建与和谐校园建设研究
21、改善“90后”大学生人际关系的策略
22、高职院校思想政治课对学生社会交往能力的培养
23、高职学校开展学生心理教育的思考
24、浅析民办高校学生心理健康教育
25、构建职校“四维一体”人际交往辅导活动网络
26、高职毕业生软技能缺失的表现、原因与对策
27、大学生人际关系的现状及其改善方法
28、男女大学生寝室人际关系现状及影响因素的研究
29、寝室人际关系的引导与寝室成员心理健康的干预机制
30、基于大学生宿舍人际关系特点的高校辅导员工作创新
31、高校后勤服务文化与大学生素质教育的互动探讨
32、发挥高职院校辅导员的心理健康教育作用
33、高职思想政治理论课实践教学的认识误区及思考
34、地方高校大学生人际关系状况及引导策略
35、试论求职技巧的训练与指导
36、创新高校后勤用人机制 更新高校后勤用人理念
37、全面推进依法治国背景下的当代大学生法治教育研究
38、根据大学新生宿舍人际关系特点创新高校学生工作
39、浅析大学生人际关系与心理健康发展
40、高职院校就业困难型毕业生就业的影响机理与对策研究
41、基于大学生宿舍人际关系特点的高校学生管理模式创新
42、推进新疆维吾尔族大学生自信教育初探
43、大学生档案管理现状和发展趋势研究
44、英国发布教育白皮书 指明师资改革方向等
45、积极心理学在辅导员谈心谈话中的应用
46、当代大学生人际关系现状调查
47、浅析寝室人际关系对高校大学生成长的重要性
48、改革开放以来大学生宿舍人际关系研究述评
49、大学生综合素质培养策略探究
改革开放重要性论文题目范文第5篇
2、俄罗斯再次敲响人口问题警钟
3、包头市少数民族流动人口问题研究
4、统筹解决江苏盐城人口问题的思考
5、从单一控制人口到人的全面发展 江苏探索解决新时期农村人口问题的长效机制
6、城中村改造引发流动人口蔓延问题研究
7、马克思主文两种生产理论对现实人口问题的几点启示
8、转型升级社会政策,统筹解决人口问题
9、抑制或鼓励：民族危机下的人口问题
10、我国城市化发展过程中的人口问题
11、用综合思维来 学习人口问题
12、人口红利理论与中国人口红利问题研究
13、中国未来发展的四个关键性人口问题
14、以马克思主义人口经济思想分析当代中国人口经济问题
15、影响晚清政局变动的皇室人口生育问题
16、对上海人口问题的若干思考
17、中国人口红利问题的若干思考
18、城镇新增人口住房问题研究
19、浅论我国城市贫困人口问题
20、从全国第六次人口普查看我国人口问题
21、高中地理中人口问题的分析方法
22、安徽经济增长与人口结构问题浅析
23、中国人口问题九大误区
24、基于人口数量预测的人口老龄化问题研究
25、中国人口问题令人头疼
26、广州流动人口空间问题：基于社会地理学视角
27、由鲁教版必修二《人口增长与人口问题》一节思考
28、我国农村人口问题的现状和出路
29、淮安新型城镇化进程中的人口集聚问题
30、产城融合视角下新型城镇化的人口问题
31、中国流动人口健康问题再思考
32、因人口问题受到批判的两位北大校长
33、人口安全视野下的中国贫困人口问题
34、外来人口犯罪问题实证研究
35、如何看待中国“人口问题”
36、关于普及师范类院校足球人口问题的探讨
37、浅析我国城市新贫困人口问题
38、中国人口问题的承上与启下
39、浅析我国流动人口犯罪问题
40、统筹解决我国人口问题的对策
41、龙里：统筹解决经济社会发展与人口问题
42、初探中国城镇化进程中的贫困人口问题文献综述
43、压缩型国家人口问题的经济学根源探究
44、关于我国城镇贫困人口问题的几点思考
45、城市人口管理问题研究
46、人口趋势问题的ARIMA和ES方法的探究
47、从人口红利到人口负债：新发展阶段人口转型问题研究
48、浅析城镇化背景下留守人口教育问题
49、辽宁城镇化进程中的人口转移问题研究
改革开放重要性论文题目范文第6篇
【摘 要】在全面认识差异化教学的内涵及时代特征的基础上，结合高职语文教学现状，强调差异化教学在高职语文教学中应用的必要性，提出高职语文实施差异化教学应把握的三个关键，以期给高职语文课程改革与发展提供一些启示。
【关键词】高职语文 差异化教学
随着高职教育的快速发展，高技能应用型人才日渐受到社会各行业的青睐。但纵观人才的职业发展内核力却存在着种种困境，人才培养批量化而无个性化，适应岗位发展的持续力、创新力薄弱，其中一个主要因素是人文素养缺乏。这与高职院校语文教学现状有着密切联系，因为语文教学历来就承载着中国母语情感纽带、传统文化传承及人文滋养的重要作用，但一直被忽略或遗忘了。
要推进高职语文课程改革，发挥高职语文人文滋养作用，从教学内在方面来说，笔者希望通过对我国差异化教学理论研究和应用的分析，明确其内涵及时代特征，关照学生个体，注重最大发展，从差异化教学理论中找寻一种新策略，激发高职院校培养更多的人文化、职业化和个性化的高技能人才。
一、我国差异化教学的内涵与特点
早在春秋时期，孔子就重视“因材施教”，关注教授学生的个体差异。20世纪初，西方个别化教学理论的引入，我国才开始有针对性地研究差异化教学理论，直到20世纪80年代，也才真正系统性地开始探究和构建差异化教学理论及实践策略。
湖北大学黎世法教授所提出的异步教学理论和方法，可视为我国当代较早窥视差异教学的理论先声。其要义就是教师为教学主导，学生为学习主体，以学情为组织前提，注重教学设计的多元形式，在教学过程中突出教师五步指导和学生六步学习，突出分层教学，虽在形式上与差异化教学有不同，但目标是一致的。进入21世纪，我国著名学者华国栋曾撰文指出：“差异教学是指在班集体教学中立足学生差异，满足学生个别的需要，以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。”具体阐释了我国差异化教学的实质。
基于以上及相关理论探究，我们可以看出差异化教学是教育面向全体学生，立足学生个体差异、满足学生差异需求、实现学生差异发展的一种教学理念和模式，让每一个学生都能学有所获，在原有的基础上能得到充分发展。因此，对于差异化教学的特点我们可以这样理解：第一，差异化教学体现教师个体的教学差异，这是作为教学主导者在教学理念、设计、风格、心理等多方面的个体发展变化而形成的；第二，差异化教学反映学生个体的差异需求，需求是教学的前提，在学前、学中、学后三个阶段适时而教、应时而改，以生为本，探求差异；第三，差异化教学注重教学反馈的差异评价，学有所获是基础，但学有所获的衡量更需要建立一种科学、弹性的评价标准。
二、高职语文实施差异化教学的必要性
进入21世纪，我国为大力实施科教兴国战略，全面推进人才素质教育，相继启动了教育领域的课程改革，差异化教学理论作为基础课程改革的一个突破口也一直为教育界所关注。
（一）差异化教学是高职语文课程改革的突破口。纵观我国差异化教学理论的发展历程，其理论和实践推广重心集中在中小学领域，高等教育领域理论虽然有一些探究，但是都缺乏系统的理论指引，实践策略也仍然处在摸索中。高职教育领域因其发展短暂自然也处在探索阶段。
另外，语文教学在高职教育中的现状日趋边缘化也逐步显现出在中国母语情感纽带、传统文化传承及人文滋养上出现了偏失，这种偏失从小学、中学延伸至大学。尤其是倡导以就业为前提的高职教育，语文教学边缘化现状更加令人担忧。虽然差异化教学理论因注重学生发展个性化、差异化而受到重视，但是因高职教育的种种原因，高职语文应用差异化教学理论及实施效果不是很理想，我们应该重新审视这种教育理论和模式，以此作为高职语文课程改革的突破口。
（二）差异化教学是优化高职语文教师队伍的助推器。差异化教学是新课程改革语文实践中的突破口，对于促进学生的个性发展、持续发展、创新发展有着重要的作用。但在强调学生个体差异发展的同时，更要注重高职语文教师个体的差异发展。
目前，高职语文课程承担者大多是青年教师，无论是从教育资历，还是教学经验，都无法满足课程改革的需求，队伍建设停滞甚至脱节。但从长远来看，青年教师也正是课程改革的承担者，因此，高职语文教师要正确审视语文作为一门课程所承载的更为广阔的文化、母语教育作用，同时要正确认识差异化教学在发展中积淀的丰富理论成果，结合现代高职教育的发展规律，通过高职语文课程进行大胆尝试，在教师个体差异发展中谋求语文教育科学发展。
（三）差异化教学是孕育人文化、个性化人才的炼金炉。现阶段，我国高职语文在实际教学中，由于对职业教育没有直接的显性影响，与专业课程的关联性不高，导致语文课程几乎已经没有立足之地。职业教育即为就业教育，一切以就业为导向。殊不知，语文课程之所以在各阶段学龄开设，就是要求各类学生要在长期的滋养、浸润、积淀中去继承、传承好中华文化给予的丰厚的人文素养，在日新月异的时代关照下，与时俱进，不断创新。
上述提到，现代职业人才的发展内核力存在着种种困境，人才培养批量化而无个性化，适应岗位发展的持续力、创新力薄弱，这些不得不引起高职院校的反思。如何真正重视起语文教学的重要作用，如何加强探索，尤其在语文教学实践中有效应用差异化教学理论，在培养现代高技能人才的同时，更注重在长期的人文滋养、浸润、积淀中培养具有人文化、个性化的创新型职业人才，这不得不引起重视。
三、高职语文差异化教学应把握的三个关键
在高职语文教学实践中进行差异化教学是一项系统、复杂而长期的工程，尤其要将语文教学差异化理念植入师生的教学互动中，定位好教学主导和学习主体的关系，厘清好差异化的教学评价标准，凡此种种又在教学实践中不断出现新问题、新矛盾。为此，借鉴当前国家推行差异化教学的试点区所积累经验，结合高职语文教学的特点，我们可以从以下几个方面来解析：
（一）将差异化教学理念紧密融入高职语文课程教学目标中。差异化教学理论在长期探索发展中积淀了厚重的内涵，期冀在师生互动教学中还原学生个体的差异性，满足学生个体差异需求，实现学生的基础发展、个性发展、均衡发展。而语文教学，在我国从各学龄阶段始终在推进、不断探索中，可延至大学教育尤其是高职教育中，却变了样，走了形，失了本。
高职语文教学的任务就是要让学生加强语文实践，培养语文应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，培养高素质劳动者。这些能力的获得，都需要长期的积累才能养成，但更需要改革引入差异化教学理论，从总体目标上把握，挖掘出学生在人文浸润中的最大潜力。当然，前提是要让教学的主导者——教师、学习的主体者——学生都能正确理解、互动理解好差异化教学的内涵，遵循高职语文教学的规律，既要让学生能学有所获，又要尊重学生学习主体，关照学生的个体差异，还要注重教师教学的个体差异，真正实现双方的互动差异发展。
（二）在高职语文差异化教学中充分掌握和研判学生学情特点。学情分析和调研是教学工作必不可少的内容， 是教学质量评价的重要方式。高职学生的学情最大的特点就是生源基础薄弱，尤其体现在学习方面。具体来看，高职学生对语文学习的兴趣普遍偏低，逃课、旷课现象普遍存在，严重影响了高职院校语文教学的发展。要想推行差异化教学，就要从本源上去调研，充分掌握学生学情的实际。
在学情调研中，我们可以采用调查问卷和访谈的形式调研，在大一阶段进行比较好，预留第一学期为调研周期，了解学生学习语文课程的知识水平、学习动机、知识的掌握程度、课内外的学习情况、课程存在的问题。调查结果可以有助于我们在语文教学中推行差异化教学可能出现的实际问题，对课程内容课时、课程内容的难易程度、课程教学的针对性进行合理调整。这些也正好对语文课程差异化教学方法的操作和应用有直接的反馈和影响。
（三）在高职语文差异化教学实践中推行职业素养和项目导向。高职院校高度重视职业技能固然重要，但是在职业素养培养的同时，还应该同步关照人文素养。在语文教学中推行职业素养和项目导向就是对差异化教学理论进行实践探索的又一难点，它在培养学生人文素养的主题下，还需融入职业技能及其素养的养成。
职业素养和项目导向，是依托职业教育中基于工作过程的导向目标，以此反观语文教学在人文、能力、情感等目标实施中把握职业的特点，将项目化教学贯穿于整个高职语文教学的始终，不同专业、不同项目的设计不仅可以满足学生人文素养和职业素养养成的分类需求，对于高职院校语文教学的改革与发展需求也是一种新探索，让学生学有所获、学以致用，在个性发展、均衡发展中得到最大限度的发展。
诚然，差异化教学在语文教学中的应用和操作对策也值得广大教育工作者去继续探究，但理论丰富了、系统了，才能更好指导其在语文教学中实践策略的产生。语文教学对于高职院校而言，不仅仅是学习母语，更是一种情感的继承，文化的传承、内涵的彰显；差异化教学也不仅是一种单纯的教学方式，更是一种教育理念、教育模式，是未来职业教育开展教学改革发展的必然趋势。
【参考文献】
[1]华国栋.差异教学论[M].北京：教育科学出版社，2001：24；30
[2]姜智，华国栋.“差异教学”实质刍议[J].中国教育学刊，2004（4）
[3]黄书生.差异教学的内涵、价值及其基本策略研究[D].杭州：杭州师范大学，2006
[4]彭绪山，李兴远，秦卫东. 大众化教育时代我国高校差异化教学的内涵及面临的困境[J]. 读书文摘，2014（20）
【作者简介】黄 武（1981- ），男，湖北武汉人，柳州城市职业学院党委宣传部助教，研究方向：中文教育、新闻宣传理论研究。
（责编 吴 筱）