乌龟寿命范文第1篇
手机电池其实也是有保质期的，也就是通常我们所说的电池寿命，一般我们在拿到手机电池可以看一下厂家的生产日期，过期电池使用时可能出现弱电甚至没电的现象。手机锂电池你无论用不用， 手机电池保质期
一般为3年，三年后衰减会很快。大约充电400-500次后衰减很快。就是看你先用到3年还是先充到次数。
在使用手机锂电池中应注意的是，手机电池放置一段时间后则进入休眠状态，此时容量低于正常值，使用时间亦随之缩短。但手机锂电池很容易激活，只要经过35次正常的充放电循环就可激活电池，恢复正常容量。
手机电量低于10--20%以下时，锂电内部活性物质处于低压低位环境中会降解衰减，产生副产物，造成不可逆的手机电池容量衰减!反之，电量高于80--90%以上时，手机电池内部活性物质处在停滞状态下，也容易分解，也会造成电池容量衰减!所以对电池过冲过放电，都会对电池造成损害!不要低于20%再冲电，不要高于80%就充电!电量在20%---80%之间，40%----60%之间最优，没事冲冲，更健康!另外，锂电的寿命次数和充放电条件，环境温度等因素有关，充放电电流越大，或者过充，过放，高温下长期使用，都会减少锂电的寿命。
如果延长手机电池的使用?
1.去氧化膜：我们知道。大多手机是可拆卸电池，而电池触点经常与外界接触，很容易导致触点的氧化。所以已经氧化的金属我们尽量用橡皮或很细的砂纸轻轻打磨一下。
2.尽量不要经常的拆卸电池：电池经常拆卸的话是导致电池触点氧化的最大原因。
3.尽量用直充充电：用直充就避免了座充的可能。因为直充可以不拆卸电池，而座充是需要拆卸电的。
4.保持电池电量完全用完后再充电：我们在很多时候都是手机还有很多电就继续充电，这个是不对的。我们的手机电池基本都是锂电池，所以需要把电耗尽了再充电最合适不过。 5.尽可能的使手机处于干燥状态：手机长时间握在手里肯定是有汗液进手机里，汗液进去后会引来更多的灰尘，灰尘的作用就不要说了吧?重要是氧化手机，导致手机内部的微短路，微短路是导致耗电最快的根本原因。
6.尽可能的让手机在夜间休眠至少3小时的关机：人疲惫了会休息，机械疲惫了要冷却。那么手机疲惫了会很慢，我们在夜间不防关机几个小时，手机装一个自动开关机软件即可
乌龟寿命范文第2篇
济南旭荣房地产有限公司
摘要：社会的进一步发展，促使现阶段我国建筑行业发展速度不断加快，此种背景下，如何通过良好的成本控制，保证建筑工程经济效益成为亟待解决的问题之一。基于此，本文立足于绿色建筑角度，分析了全寿命周期理论与绿色建筑成本之间及的关系，研究了成本控制具体方法，希望以下内容的论述可以推动我国建筑行业稳步发展。
关键词：全寿命周期;绿色建筑;成本控制
近几年，随着经济水平的不断提升，建筑市场需求量不断增加，面对日益严峻的环境问题，绿色建筑成为建筑行业的主流商品，相比传统建筑而言，绿色建筑更加环保，具有鲜明的生态性，但是因为应用到的建设材料以及建筑形式与传统建筑之间存在的一定差异性，所以成本控制较为困难。因此，对基于全寿命周期理论的绿色建筑成本控制研究十分重要。
一、绿色建筑与全寿命周期
（一）绿色建筑特点与内涵
绿色建筑是上个世纪末期提出的一种新型建筑理念，表现出人类对于当下环境问题的思考与重视，从应用角度而言，该类型建筑不仅可以为居住者营造一个舒适的建筑环境，而且可以降低建筑对于环境的影响，就目前我国绿色建筑发展情况而言，正在逐步取代传统建筑成为主要建筑商品，并且参与到绿色建筑研发、建造当中的专业人员越来越多。对于绿色建筑内涵分析，本文认为可以简要总结为以下内容：在建設过程中将所有可以对环境产生影响的因素消除，从建筑建设到回收利用全程做到绿色化，以保护环境为理念进行建筑生产。
（二）绿色建筑国内外研究现状
绿色建筑在西方国家的发展情况良好，基本上已经迈入了平稳发展阶段，并且形成了较为稳定的建筑市场。例如美国以及奥地利等国家都已经将绿色建筑转化为基础建筑产品。无论是第二自愿供暖还是太阳能供电都已经很好的应用到建筑建设当中，据统计，绿色建筑平均造价在每平方米1200欧元左右。相比于西方国家，我国绿色建筑起步时间较晚，还没有完全形成稳定的市场，就绿色建筑试点采集信息而言，绿色建筑每平方米造价要比传统建筑高出120元左右。
二、全寿命周期理论的绿色建筑成本控制研究
（一）全寿命周期理论内涵与绿色建筑成本控制阶段划分
全寿命周期理论最早由美国国防部提出，并且应用到军事器械制造当中，之后被广泛普及，应用到建筑生产等各个领域当中。基于全寿命周期理论的成本控制其实是指贯穿产品生产各个流程的成本控制方法，对于绿色建筑而言，全寿命成本控制不仅包含建筑成本，而且包含环境成本。
通常情况下，传统建筑的成本控制阶段可以划分为规划、设计、施工以及运行四个方面，而绿色建筑的成本控制则不然，从绿色建筑的实际应用角度而言，可以将成本控制划分别为规划、设计、施工、运营以及回收五个方面。
（二）影响绿色建筑成本控制的指标体系构建
影响因素的指标体系构建决定着全寿命周期建筑成本控制的有效性，从实际角度而言，影响。绿色建筑成本与成本控制的因素有很多，因此指标选择尤为重要。为保证指标选择合理，建议建筑企业从以下角度进行分析：1、最终选择的影响指标需要具有一定的针对性，其目的在于可以通过指标反应真实建筑情况[1]。2、选择的影响指标需要具有可控意义，简单而言就是在确定影响指标之后可以通过适当的方法进行控制。3、选择的影响指标需要全面，应该从宏观角度、微观角度等多方面进行综合考虑。4、选择的影响指标并非一定要繁杂，但是需要具有代表性与可比性。
通过对各类绿色建筑工程成本控制案例进行分析，最终可以将影响绿色建筑成本以及成本控制的常见指标总结为以下几种：企业绿色意识、绿色施工技术、建筑等级、节能环保技术应用、绿色施工方案、施工监管、绿色建材价格等。
（三）全寿命周期理论的绿色建筑成本控制方法
决策阶段：决策阶段主要是对绿色建筑进行规划，此环节的成本控制需要考虑到绿色建筑的可行性以及经济性等，进而为绿色建筑成本控制打下坚实的基础。
设计阶段：设计阶段的工作量虽然并不高，但是对于绿色建筑的影响十分明显，因为设计可以直接确定建筑形式、建筑流程以及施工技术应用。因此，设计阶段必须做好方案整改工作，结合绿色建筑本身特点以及材料市场特点进行综合控制。
建设阶段：绿色建筑与传统建筑相同，施工过程较为复杂，为保证施工建设阶段的成本控制需要对施工行为进行明确规定，一方面要对施工材料进行合理控制，采用限量发放的方法进行处理;另一方面，要求施工人员做好各个施工流程之间的衔接以及技术交底工作。所有施工环节以及建筑活动在可控的范围之下，都需要统一规划[2]。除此之外，各类物料的进出场需要做好严格把控，并且做好记录工作，以便发生问题之后可以追查责任。
运营阶段：建筑运行阶段往往关系着建筑经济效益，需要加强物业职能，这就要就物业人员向技术性、专业型人员转变，在保证完成工作任务的情况下，积极参与节能减排，例如：垃圾分类、小区绿化等，同时要加强业主环保意识，减少建筑运行维护成本。
回收阶段：充分利用废弃材料，将其在最大程度上重新循环利用，达到再利用的目的。重视项目拆除与翻新成本控制。
结语：综上所述，随着人们环保意识的觉醒，绿色建筑最终会成为主流建筑商品，对于建筑企业而言，如何在建筑生产转型中获得更加巨大的经济效益，是必须思考与解决的问题之一。全寿命周期理论可以帮助建筑企业更好的完成绿色建筑成本控制，降低建筑工程损耗，推动我国建筑企业达到可持续发展目的。
参考文献：
[1]刘志龙.绿色建筑全寿命周期增量成本控制研究——以安庆市某绿色建筑项目为例[D].安徽建筑大学，2017（45）：63.
[2]王玮，王俊杰.新型绿色建筑工程造价预算与成本控制分析[J].城市建设理论研究（电子版），2018（32）：21.
乌龟寿命范文第3篇
摘要：本文就建设项目全寿命周期成本评价的若干问题进行探讨，并提出相应的处理措施。
关键词：建设项目，全寿命周期，成本评价
前言：
长期以来我国普遍存在着仅注重降低建设期成本、无视项目未来成本的现象，这直接造成项目建设的不经济性，为此有必要对项目进行全寿命周期成本进行评价，并致力于从建设期寻求有效措施来降低项目的全寿命周期成本。尽管目前全寿命周期理论已趋于成熟，然而笔者认为尚缺乏相应的操作性。本文拟从项目外部成本如何处理、不确定因素的或有成本如何量化、有无必要考虑材料的寿命周期成本等方面进行探讨，以起到抛砖引玉的效果。
1外部成本如何处理
就项目本身而言，其全寿命周期成本包括建设成本、使用及维护成本、拆除清理成本等；站在全社会角度来看，建设项目全寿命周期成本不仅包括项目自身建设成本、使用与维护成本以及拆除清理成本，还应包括项目对外部环境、社会所造成影响的治理成本。如项目建成后对周边环境所产生污染的治理成本、对生态造成破坏的修复成本等。建设项目全寿命周期成本评价时，不应忽视其外部成本而单纯的考虑项目自身成本，否则必然导致不科学的评价结果。
面对日益恶化的环境空间，虽然说人人都有相应的责任和保护义务，但寄希望于个人或社会组织的自觉，显然是不现实的，这就需要政府采用相应的措施。政府保护生态、环境的重要措施主要是政策及法律手段，以法律为底线、以政策为方向，如建设项目必须进行环境影响评价，污染物排放要达到相应的指标等。然而，项目的污染物排放指标达标，并不意味着项目对社会不再产生影响，毕竟零污染是不可能实现的。这就意味着社会还需要采取一系列的治理措施、花费一定的费用，才能维持或逐步改善环境空间，这些费用就是项目的外部成本。项目全寿命周期成本评价时外部成本如何处理呢？若站在项目角度或投建方角度来看，很难确切衡量！毕竟每个项目的实际情况都不相同，但又必须考虑！
为解决这一问题，笔者认为环境主管部门除了制定排放指标外，还应建立健全相应的排放标准，统一实行项目建成后按排放指标、营业收入等确定投产后每年应缴纳的社会治理费用，并成立专项基金专门治理项目所产生的外部影响。这一做法的优点主要包括：第一，有利于为项目全寿命周期成本评价提供相应的外部成本确定依据；第二，有利于投建方权衡不同的初置成本及对应的所缴纳年金；第三，为环境的综合治理提供必要的资金（或专项基金）。这个时候，项目的外部治理成本就可以按相应的标准内部化为项目使用期的成本年金（应缴纳的社会治理费用）。
2不确定因素的或有成本如何量化
目前，建设项目的寿命周期分为四类：物理寿命、经济寿命、功能寿命和法律寿命，其中除法律寿命外，均具有很大的不确定性，如物理寿命取决于不可抗力、施工质量、使用状况、维护情况等；经济寿命和功能寿命不仅具有不确定性，还具有较大的相对性，即相对于不同的使用人、不同的用途，寿命期限具有一定的差异性。
由于建设项目全寿命周期成本的评价，更侧重于社会角度，因此笔者认为其评价周期不应选择物理寿命、经济寿命以及功能寿命，而应选用具有确定性的法律寿命。何谓法律寿命，即项目在法律范畴内的延续时间，我国实行土地公有制，单位、组织及个人只拥有土地的使用权，由于建设项目必须依附于土地之上，因此项目的法律寿命即是土地使用权限年限。
选用项目的法律寿命进行全寿命周期成本评价，也为不同的方案提供了统一的评价考察期限，但必须考虑相关费用的延续，如为保持项目的功能性或经济性而需发生必要更新、置换或维护成本，应在整个法律寿命内进行综合考虑。
不仅仅如此，不可抗力、施工质量缺陷等不确定事件的发生，也导致了项目物理寿命的不确定性。为确保项目的物理寿命不短于其法律寿命，必须考虑相关费用，使其满足按法律寿命进行成本评价的要求；另一方面，不确定事件（尤其施工质量缺陷等随机事件）的发生也相应增加了社会成本，尽管这些成本对具体项目而言属于或有成本。
那么在项目全寿命周期成本评价时，如何考虑施工质量缺陷、不可抗力等事件所产生的费用呢？笔者认为可通过投保的方式进行确定，即结合现有的或将来可能的财产险投保费用以及质量缺陷險投保费用进行确定。这一做法也反映出项目的物理寿命与法律寿命的差异通过可保险措施进行弥补，并实现不确定因素所产生或有成本的量化。具体评价时，相关保险费用按成本年金计入使用阶段的成本。
3有无必要考虑材料的全寿命周期成本
项目的建设需要耗用大量的建筑材料，那么进行建设项目的全寿命周期成本评价时，有无必要考虑材料本身的全寿命周期成本呢？国内有关建设项目全寿命周期成本评价方面的书籍、文献均提及建筑材料材料的全寿命周期成本分析。对此，笔者持相反意见。
首先应肯定所有产品都存在相应的寿命周期成本，而且均可从研发、制造、销售以及使用、报废处理等环节进行全寿命周期成本分析，并进行成本优化。站在社会角度而言，对材料进行全寿命周期成本分析是必要的。
然而对项目而言，建筑材料是项目消耗的对象，就像材料或产品全寿命周期成本分析时通过选择相应的原材料来降低成本一样，建筑材料选用的目的只是为了降低项目的全寿命周期成本，而至于材料本身的寿命周期成本则不是关注的重点，否则必将涉及所有相关的产业链（某产品的原材料就是上游供应单位的产品），这显然是不现实的；
其次，单纯地考察材料的寿命周期成本，存在一个不可回避的问题：材料的寿命周期与项目的寿命周期往往不一致，而且视材料种类的不同而不同；结果可能造成材料本身的寿命周期成本最优但造成项目全寿命周期成本较高的问题。确切的说，要做到两者的统一，则应考虑材料在项目寿命周期内的延续成本，包括材料的更换、维修等成本；
再次，单纯地进行材料的全周期成本分析，往往忽视了材料在建设项目中所发挥的作用及使用环境；可以说同一材料在被用于不同用途或不同使用环境时，其实际寿命都会受到不同程度的影响。如钢材用于钢筋混凝土内与用于暴露部位，或混凝土使用环境有差别时等，都必然导致该材料所发挥功能的寿命差异，而这种差异最终表现为项目未来使用及维护成本的不同；
综合以上所述，对项目进行全寿命周期成本评价时，没有必要考虑材料本身的全寿命周期成本，而应把重点放在所选用材料在项目周期内的延续成本。建筑材料在项目寿命周期内的延续成本主要体现在三个方面，一是项目建造时材料本身的采购成本，二是将材料筑成项目不可分割一部分的施工成本（不同的材料有不同的施工工艺要求），三是建筑材料所实现项目功能的维护（含材料更换）及使用成本。其中，前两项成本要素对应于项目的建设成本，第三项成本因素则是项目使用及维护成本一部分。
4通过专项的多方案比较是降低项目全成本的关键
对建设项目进行全寿命周期成本评价的主要目的，在于搭建项目较系统的全寿命周期成本构成体系，并考察项目在寿命周期内的全成本水平，即项目在寿命周期内耗用社会资源的水平。至于采取什么措施来实现项目全寿命周期成本的最优，则需要进行诸多专项多方案比选。
建设项目各项功能及用途的實现，均依赖于所选用的材料设备，因此寻求项目全寿命周期成本最优的主要途径，则是如何选用相应的材料设备，为此有必要对项目建设所需各材料设备进行专项多方案比较、评价，而且必须同时考虑建设成本及未来的维护与使用成本。
对材料设备进行专项比选时，主要考虑实现项目相应功能的诸多备选材料设备的采购成本、相应的施工成本以及各材料设备所实现项目功能的维护及使用成本。其中，各材料设备所实现功能的维护及使用成本于材料本身的性能密切有关，并可能影响项目的功能水平而导致使用成本的差异，或在相同功能水平下的材料需求量不同而影响到采购成本等，如不同围护材料的保温性能有差异而导致使用量不同（在相同功能下），或导致使用阶段的能耗有差异而导致使用成本不同（使用量相同）等。
实际当中，可能涉及到不同材料之间的关联性，如选用某一材料可能隐含着必须选用另外一种材料，这个时候就不能单纯的对某一材料或设备进行专项比选了，而应按项目的功能系统（子系统）进行专项比选。
5结束语
为提高建设项目全寿命周期成本评价的可操作性，本文主要从如何处理项目外部成本、如何量化不确定性因素的或有成本、有无必要考虑材料的寿命周期成本等方面进行探讨，指出对建设项目进行全寿命周期成本评价的主要目的在于搭建全寿命周期成本的构成体系、考察项目全成本水平。若要降低项目的全寿命周期成本，还需进行诸多专项的多方案比较。
参考文献
[1]董士波，《建设项目全生命周期成本管理》[M].北京：中国电力出版社，2009.
[2]孟宪海，全寿命周期成本分析在工程项目中的应用[J].建筑经济，2007，10.
[3]张仕廉，建设项目全寿命周期成本控制理论与方法[M].北京：中国计划出版社，2007.
[4]曹中，董聪，绿色建筑成本效益评价研究[J].建筑经济，2010，1（8）：7-11.
乌龟寿命范文第4篇
授课时间：1课时
授课班级：154班
授课教师：李钦新
一、 教材分析
教材按照国家美术课程标准“造型•表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学，在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化，它以鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
二、教学目的
1、让学生初步认识卡通及其表现特点。
2、让学生初步了解卡通的绘制步骤。
3、学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。
三、教学重点
1、卡通的表现特点。
2、一个卡通人物形象的绘制步骤。
四、教学难点
卡通的表现特点。
五、教具准备
教材、教案、多媒体课件。
六、学具准备
教材、图画本、铅笔等绘画工具。
七、教学过程
一、讲故事导入
师：首先让我们以热烈的掌声欢迎学校的领导和老师来听我们的课。下面先请一名同学给我们讲个故事，谁愿意呢?
(学生讲故事)
师：这位同学讲得很棒，让我们为他鼓鼓掌!同学们，刚刚这位同学是用什么来叙述故事的呢?
生：语言。
师：那么，除了可以用语言来叙述故事，还可以用什么方法去叙述故事呢? 生：文字、影视、绘画等。
师：很好!其中影视、绘画中经常用卡通的表现方法。这节课我们就一起来学习一下用卡通去叙述故事。请同学们以最快的速度翻到第二课《卡通故事》。
二、讲授新课
(一)卡通的概念
卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧化、通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。
(二)卡通的主要特点 播放《毕加猪之功夫足球》，请同学们在观看过程中认真思考下卡通有哪些特点?主要从造型、语言、色彩等方面进行思考。
1、造型夸张。
2、语言简洁生动幽默。
3、色彩鲜艳。
(三)卡通常用的表现手法有哪些?
1、造型：夸张、拟人等手法。
2、除了本身形象的夸张外，还多运用辅助线条和文字配合表现。 提问：说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张、运动等情景的? (启发学生从卡通作品中寻找声音、情感、运动、音乐的画面。)
3、卡通画是怎样表现丰富的面部表情的?
A、请同学们自己尝试表演喜、怒、哀、乐等各种表情，并观察下你周围的同学的表情。
B、出示各种不同的面部表情的卡通作品，让学生进行对比分析。
小结：喜怒哀乐的表情变化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的变化上，卡通主要是对其进行夸张。
(四)编绘卡通小故事
1、看图补充对白。
请为下面四格卡通画补充对白，再与同学交流一下，看看谁的对白更有趣。
2、卡通作品欣赏。
乌龟寿命范文第5篇
一、实录：观察乌龟
孩子们围着观开桶里的大乌龟，贡楷文说：“这是乌龟的头，它的眼睛怎么长在两边的?”他边说边用小手指点着。王子桢说：“乌龟吃什么呀?要不要吃糖?”“乌龟要吃开水吗?”赵政泽提出了问题。“小乌龟是宝宝，大乌龟是它的妈妈还是爸爸?”方云波指着桶里的大乌龟和玻璃缸里的小乌龟问。“看呀，乌龟要爬出来啦!”赵雨欣边说边往后退。这时，桶里的乌龟伸出四只小脚使劲往桶壁抓，想爬出来``````“它为什么要爬出来?”、“爬出来要不要咬人?”``````有的孩子说这往后退，生怕乌龟爬出来咬到自己。胡哲彬拿来一根小竹竿：“别怕，乌龟爬不出来，我只要一打，它保证缩回去”乌龟碰到竹竿，头和脚真的缩回硬壳壳里，几个胆小的孩子又走上来观看。我接过胡哲彬的竹竿，轻轻翻动乌龟，乌龟背了一个身，头和四只脚缩进壳里，孩子们拍手起来：“哈哈!真像跷跷板”方云波说，“还像一块花石头”。“老师，乌龟会翻过来吗?”方昕仪有些着急，“快让乌龟翻过来，”其他孩子也催促我让乌龟翻身。我轻轻拨动乌龟，可乌龟一动不动。孩子们紧紧盯着桶里低朝天的乌龟，希望它早些翻过来。我放下竹竿，蹲下身静等乌龟反应。过一会儿，乌龟伸出四只小脚，左边两只脚抵住桶底，头往上直伸，右边两只脚和身体用力倾斜、拱动，一次，二次，三次，四次，乌龟终于翻过来了。“噢!乌龟翻身了!乌龟翻过来了!”孩子们高兴地拍手。
思索：孩子们观察乌龟时间特别长，兴趣也特别高，在观察过程中，他们还能比较大乌龟和小乌龟的花纹、爪子从初步的观察中提出一些问题。此时，孩子们很希望老师告诉他们很多有关乌龟的知识，在这一过程中，我几乎没有告诉他们，而是让他们回去问爸爸、妈妈。我想，这问的过程就是孩子们自己探索，自己解决问题的过程。
二、实录：小乌龟死后
孩子们对小乌龟的兴趣逐渐淡化，一只小乌龟的死又引起了他们的注意。那天点心后，方云波告诉我小乌龟死掉了，孩子们围上来问：“小乌龟为什么死了?”方云波说：“小乌龟是吃了脏水才死的”花成远说：“小乌龟是饿死的”。别的孩子也七嘴八舌议论起来。我说：“小乌龟死了，是我们没有照顾好它，怎样养好它，老师也不知道，你们回家问一问爸爸妈妈。”我又问小朋友小乌龟死了怎么办?季佳妮说：“小乌龟真可怜，我们把它放在水里，这样就可以天天陪它了”我说;“时间长了，水会发臭，”方云波说：“我们把它埋在草地里，想它的时候，就可以去看看它。”我觉得这个办法很好，就和孩子们到草地埋了小乌龟。小乌龟埋掉了，可们孩子的还是牵挂着它。户外活动时，孩子们总不忘和它打招呼，说着“小乌龟我们来看你了”、“小乌龟，你还好好休息，明天再来看你”``````
思索：小乌龟的死激起孩子们的同情和关爱，埋葬小乌龟、看望小乌龟是孩子们对小乌龟的怀念和牵挂，由小乌龟引发孩子们对小动物的关心、爱护。也许，若干年后，有的孩子还会记得，此时在他们心中播种的爱的种子在他以后的人生道路中会开花、结果，他会以善良的心帮助、关爱动物和周围的人。
三：我们也玩小乌龟
孩子们对李嘉成带来的乌龟妈妈生宝宝很感兴趣，他们常几个人挤在图片前指点着、诉说着。方云波和季佳妮角色游戏时手拉手扮乌龟妈妈、乌龟宝宝。许多孩子也用自己的方式尝试着。
场景一：方昕怡、徐萧仪、赵哲豪捧来几盒彩泥，他们准备做乌龟。方昕怡用紫色泥揉呀揉，搓牙搓：“老师，这是乌龟圆圆的身体，再装上四只脚，一个头，小乌龟就做好了。”徐萧仪是用一块泥整个揉成乌龟的，方昕怡说她做得不像，徐萧仪说：“我的乌龟在睡觉，头、脚、尾巴缩进硬壳壳里了，所以看不见。”赵哲豪一开始搓不好好，换了黄色彩泥后，他也和徐萧仪做了一样的乌龟。只是多了一条尾巴。
场景二：贡楷文、方云波、陶菁华在白纸上画乌龟，贡楷文说：“我画的乌龟妈妈和宝宝在河边散步，瞧!它们多开心!”方云波指着画纸上的圆圈：“乌龟妈妈生了许多蛋，太阳晒在蛋上，乌龟蛋觉得很暖和，过一会儿，小乌龟就从蛋里爬出来。”陶菁华：“妈妈和宝宝在河里游泳，她们玩得真快乐。”
场景三：季佳妮这组正在玩沙，瞧，她把两个龟板放在沙子上，把白纸搓成的乌龟蛋埋在沙里，边玩边说;“快来看呀!乌龟妈妈生宝宝了!”李嘉成用纸画的乌龟放在沙子上，用小塑料盒做乌龟蛋，他正聚精会神地玩着呢!赵梦蝶更有趣，把海洋球埋在沙子里，自己做起了乌龟妈妈。
乌龟寿命范文第6篇
本次妆糕人活动主要是让幼儿在了解乌龟外形特征的基础上，大胆用超轻泥进行团圆、压扁和做花纹。在探索的过程中体验创作的快乐，孩子们对妆糕人活动充满了期待。
活动开始时，我先让幼儿观察各种不同花纹、不同动态的乌龟图片。图片的展示吸引了幼儿的注意，并激起他们的兴趣。在以前几次的“妆糕人”活动中，我发现取超轻泥是一个难点，要么取大了，要么取小了，塑造出来的形象经常“比例失调”。本次活动中乌龟头部及四肢制作的难度相对他们来说也是不容易的，我怕幼儿把握不了整体的大小分配。所以，本活动重点是先教他们学会分泥。
通过观察图片让幼儿描述了乌龟的外形特征。在幼儿自己看步骤图时，他们基本都能用比较完整的语言描述出制作步骤。老师也通过示范讲解突出重难点，比如乌龟背上的图纹制作，比如强调塑造每一个部分时超轻泥取好都要先进行团圆，再塑造成想要的花纹图案。
从活动的效果上来看，大部分幼儿都能动手操作，参与到活动中去，活动的氛围也十分良好，孩子们互帮互助，能力好的幼儿还会当小老师教能力差的幼儿，互动十分良好。