乌龟作文范文第1篇
每当同学们提起自己的小秘密，我就会情不自禁地在一旁偷偷笑起来，因为……
那天中午，阳光格外灿烂。我正走在去商场买橡皮的路上。走着走着，突然发现脚下有些异常，我低头看了看，不得不大吃一惊，一张鲜红的一百元钞票就在地上。我向四周瞄了瞄，没人!我连忙弯下腰捡起了一百元钱， 又迅速地塞进口袋里，便头也不回地跑了。下午上课时，我也总是心不在蔫，手伸进口袋里紧紧捏住那钞票，不是一会儿想想这个，就是一会儿想想那个。下课了，我的手都始终没离开口袋。终于盼到放学，我直奔到家。太好了!家里没人，我快速跑进自己的房间，小心地把门锁上，把那一张被我弄的有点湿的一百元钱拿了出来。我上看、下看、左看、右看，横看、竖看……怎么也不够。一百元啊!这可是我第一次拥有一张属于自己的这么大面值的钱啊!晚上，我躺在床上，心里想：这一百元钱可以买多少钞票玩具、买多少零食、多少文具啊!可万一失主找上门来了怎么?要不把这一百元钱交给妈妈，那不可以提高家庭的生活水平吗?如果把这一百元交给老师，老师会表扬我吗?这张钞票到底留下还是交给妈妈，亦或是交给老师。我不停地想。
第二天早上，我走到办公室门口，喊了一声“报告”，把那一百元钱交给了老师。出了办公室门，我看着胸前随风飘扬的红领巾，觉得没有愧对它……
乌龟作文范文第2篇
授课时间：1课时
授课班级：154班
授课教师：李钦新
一、 教材分析
教材按照国家美术课程标准“造型•表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学，在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化，它以鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
二、教学目的
1、让学生初步认识卡通及其表现特点。
2、让学生初步了解卡通的绘制步骤。
3、学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。
三、教学重点
1、卡通的表现特点。
2、一个卡通人物形象的绘制步骤。
四、教学难点
卡通的表现特点。
五、教具准备
教材、教案、多媒体课件。
六、学具准备
教材、图画本、铅笔等绘画工具。
七、教学过程
一、讲故事导入
师：首先让我们以热烈的掌声欢迎学校的领导和老师来听我们的课。下面先请一名同学给我们讲个故事，谁愿意呢?
(学生讲故事)
师：这位同学讲得很棒，让我们为他鼓鼓掌!同学们，刚刚这位同学是用什么来叙述故事的呢?
生：语言。
师：那么，除了可以用语言来叙述故事，还可以用什么方法去叙述故事呢? 生：文字、影视、绘画等。
师：很好!其中影视、绘画中经常用卡通的表现方法。这节课我们就一起来学习一下用卡通去叙述故事。请同学们以最快的速度翻到第二课《卡通故事》。
二、讲授新课
(一)卡通的概念
卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧化、通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。
(二)卡通的主要特点 播放《毕加猪之功夫足球》，请同学们在观看过程中认真思考下卡通有哪些特点?主要从造型、语言、色彩等方面进行思考。
1、造型夸张。
2、语言简洁生动幽默。
3、色彩鲜艳。
(三)卡通常用的表现手法有哪些?
1、造型：夸张、拟人等手法。
2、除了本身形象的夸张外，还多运用辅助线条和文字配合表现。 提问：说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张、运动等情景的? (启发学生从卡通作品中寻找声音、情感、运动、音乐的画面。)
3、卡通画是怎样表现丰富的面部表情的?
A、请同学们自己尝试表演喜、怒、哀、乐等各种表情，并观察下你周围的同学的表情。
B、出示各种不同的面部表情的卡通作品，让学生进行对比分析。
小结：喜怒哀乐的表情变化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的变化上，卡通主要是对其进行夸张。
(四)编绘卡通小故事
1、看图补充对白。
请为下面四格卡通画补充对白，再与同学交流一下，看看谁的对白更有趣。
2、卡通作品欣赏。
乌龟作文范文第3篇
一、实录：观察乌龟
孩子们围着观开桶里的大乌龟，贡楷文说：“这是乌龟的头，它的眼睛怎么长在两边的?”他边说边用小手指点着。王子桢说：“乌龟吃什么呀?要不要吃糖?”“乌龟要吃开水吗?”赵政泽提出了问题。“小乌龟是宝宝，大乌龟是它的妈妈还是爸爸?”方云波指着桶里的大乌龟和玻璃缸里的小乌龟问。“看呀，乌龟要爬出来啦!”赵雨欣边说边往后退。这时，桶里的乌龟伸出四只小脚使劲往桶壁抓，想爬出来``````“它为什么要爬出来?”、“爬出来要不要咬人?”``````有的孩子说这往后退，生怕乌龟爬出来咬到自己。胡哲彬拿来一根小竹竿：“别怕，乌龟爬不出来，我只要一打，它保证缩回去”乌龟碰到竹竿，头和脚真的缩回硬壳壳里，几个胆小的孩子又走上来观看。我接过胡哲彬的竹竿，轻轻翻动乌龟，乌龟背了一个身，头和四只脚缩进壳里，孩子们拍手起来：“哈哈!真像跷跷板”方云波说，“还像一块花石头”。“老师，乌龟会翻过来吗?”方昕仪有些着急，“快让乌龟翻过来，”其他孩子也催促我让乌龟翻身。我轻轻拨动乌龟，可乌龟一动不动。孩子们紧紧盯着桶里低朝天的乌龟，希望它早些翻过来。我放下竹竿，蹲下身静等乌龟反应。过一会儿，乌龟伸出四只小脚，左边两只脚抵住桶底，头往上直伸，右边两只脚和身体用力倾斜、拱动，一次，二次，三次，四次，乌龟终于翻过来了。“噢!乌龟翻身了!乌龟翻过来了!”孩子们高兴地拍手。
思索：孩子们观察乌龟时间特别长，兴趣也特别高，在观察过程中，他们还能比较大乌龟和小乌龟的花纹、爪子从初步的观察中提出一些问题。此时，孩子们很希望老师告诉他们很多有关乌龟的知识，在这一过程中，我几乎没有告诉他们，而是让他们回去问爸爸、妈妈。我想，这问的过程就是孩子们自己探索，自己解决问题的过程。
二、实录：小乌龟死后
孩子们对小乌龟的兴趣逐渐淡化，一只小乌龟的死又引起了他们的注意。那天点心后，方云波告诉我小乌龟死掉了，孩子们围上来问：“小乌龟为什么死了?”方云波说：“小乌龟是吃了脏水才死的”花成远说：“小乌龟是饿死的”。别的孩子也七嘴八舌议论起来。我说：“小乌龟死了，是我们没有照顾好它，怎样养好它，老师也不知道，你们回家问一问爸爸妈妈。”我又问小朋友小乌龟死了怎么办?季佳妮说：“小乌龟真可怜，我们把它放在水里，这样就可以天天陪它了”我说;“时间长了，水会发臭，”方云波说：“我们把它埋在草地里，想它的时候，就可以去看看它。”我觉得这个办法很好，就和孩子们到草地埋了小乌龟。小乌龟埋掉了，可们孩子的还是牵挂着它。户外活动时，孩子们总不忘和它打招呼，说着“小乌龟我们来看你了”、“小乌龟，你还好好休息，明天再来看你”``````
思索：小乌龟的死激起孩子们的同情和关爱，埋葬小乌龟、看望小乌龟是孩子们对小乌龟的怀念和牵挂，由小乌龟引发孩子们对小动物的关心、爱护。也许，若干年后，有的孩子还会记得，此时在他们心中播种的爱的种子在他以后的人生道路中会开花、结果，他会以善良的心帮助、关爱动物和周围的人。
三：我们也玩小乌龟
孩子们对李嘉成带来的乌龟妈妈生宝宝很感兴趣，他们常几个人挤在图片前指点着、诉说着。方云波和季佳妮角色游戏时手拉手扮乌龟妈妈、乌龟宝宝。许多孩子也用自己的方式尝试着。
场景一：方昕怡、徐萧仪、赵哲豪捧来几盒彩泥，他们准备做乌龟。方昕怡用紫色泥揉呀揉，搓牙搓：“老师，这是乌龟圆圆的身体，再装上四只脚，一个头，小乌龟就做好了。”徐萧仪是用一块泥整个揉成乌龟的，方昕怡说她做得不像，徐萧仪说：“我的乌龟在睡觉，头、脚、尾巴缩进硬壳壳里了，所以看不见。”赵哲豪一开始搓不好好，换了黄色彩泥后，他也和徐萧仪做了一样的乌龟。只是多了一条尾巴。
场景二：贡楷文、方云波、陶菁华在白纸上画乌龟，贡楷文说：“我画的乌龟妈妈和宝宝在河边散步，瞧!它们多开心!”方云波指着画纸上的圆圈：“乌龟妈妈生了许多蛋，太阳晒在蛋上，乌龟蛋觉得很暖和，过一会儿，小乌龟就从蛋里爬出来。”陶菁华：“妈妈和宝宝在河里游泳，她们玩得真快乐。”
场景三：季佳妮这组正在玩沙，瞧，她把两个龟板放在沙子上，把白纸搓成的乌龟蛋埋在沙里，边玩边说;“快来看呀!乌龟妈妈生宝宝了!”李嘉成用纸画的乌龟放在沙子上，用小塑料盒做乌龟蛋，他正聚精会神地玩着呢!赵梦蝶更有趣，把海洋球埋在沙子里，自己做起了乌龟妈妈。
乌龟作文范文第4篇
一、实录：观察乌龟
孩子们围着观开桶里的大乌龟，贡楷文说：“这是乌龟的头，它的眼睛怎么长在两边的?”他边说边用小手指点着。王子桢说：“乌龟吃什么呀?要不要吃糖?”“乌龟要吃开水吗?”赵政泽提出了问题。“小乌龟是宝宝，大乌龟是它的妈妈还是爸爸?”方云波指着桶里的大乌龟和玻璃缸里的小乌龟问。“看呀，乌龟要爬出来啦!”赵雨欣边说边往后退。这时，桶里的乌龟伸出四只小脚使劲往桶壁抓，想爬出来``````“它为什么要爬出来?”、“爬出来要不要咬人?”``````有的孩子说这往后退，生怕乌龟爬出来咬到自己。胡哲彬拿来一根小竹竿：“别怕，乌龟爬不出来，我只要一打，它保证缩回去”乌龟碰到竹竿，头和脚真的缩回硬壳壳里，几个胆小的孩子又走上来观看。我接过胡哲彬的竹竿，轻轻翻动乌龟，乌龟背了一个身，头和四只脚缩进壳里，孩子们拍手起来：“哈哈!真像跷跷板”方云波说，“还像一块花石头”。“老师，乌龟会翻过来吗?”方昕仪有些着急，“快让乌龟翻过来，”其他孩子也催促我让乌龟翻身。我轻轻拨动乌龟，可乌龟一动不动。孩子们紧紧盯着桶里低朝天的乌龟，希望它早些翻过来。我放下竹竿，蹲下身静等乌龟反应。过一会儿，乌龟伸出四只小脚，左边两只脚抵住桶底，头往上直伸，右边两只脚和身体用力倾斜、拱动，一次，二次，三次，四次，乌龟终于翻过来了。“噢!乌龟翻身了!乌龟翻过来了!”孩子们高兴地拍手。
思索：孩子们观察乌龟时间特别长，兴趣也特别高，在观察过程中，他们还能比较大乌龟和小乌龟的花纹、爪子从初步的观察中提出一些问题。此时，孩子们很希望老师告诉他们很多有关乌龟的知识，在这一过程中，我几乎没有告诉他们，而是让他们回去问爸爸、妈妈。我想，这问的过程就是孩子们自己探索，自己解决问题的过程。
二、实录：小乌龟死后
孩子们对小乌龟的兴趣逐渐淡化，一只小乌龟的死又引起了他们的注意。那天点心后，方云波告诉我小乌龟死掉了，孩子们围上来问：“小乌龟为什么死了?”方云波说：“小乌龟是吃了脏水才死的”花成远说：“小乌龟是饿死的”。别的孩子也七嘴八舌议论起来。我说：“小乌龟死了，是我们没有照顾好它，怎样养好它，老师也不知道，你们回家问一问爸爸妈妈。”我又问小朋友小乌龟死了怎么办?季佳妮说：“小乌龟真可怜，我们把它放在水里，这样就可以天天陪它了”我说;“时间长了，水会发臭，”方云波说：“我们把它埋在草地里，想它的时候，就可以去看看它。”我觉得这个办法很好，就和孩子们到草地埋了小乌龟。小乌龟埋掉了，可们孩子的还是牵挂着它。户外活动时，孩子们总不忘和它打招呼，说着“小乌龟我们来看你了”、“小乌龟，你还好好休息，明天再来看你”``````
思索：小乌龟的死激起孩子们的同情和关爱，埋葬小乌龟、看望小乌龟是孩子们对小乌龟的怀念和牵挂，由小乌龟引发孩子们对小动物的关心、爱护。也许，若干年后，有的孩子还会记得，此时在他们心中播种的爱的种子在他以后的人生道路中会开花、结果，他会以善良的心帮助、关爱动物和周围的人。
三：我们也玩小乌龟
孩子们对李嘉成带来的乌龟妈妈生宝宝很感兴趣，他们常几个人挤在图片前指点着、诉说着。方云波和季佳妮角色游戏时手拉手扮乌龟妈妈、乌龟宝宝。许多孩子也用自己的方式尝试着。
场景一：方昕怡、徐萧仪、赵哲豪捧来几盒彩泥，他们准备做乌龟。方昕怡用紫色泥揉呀揉，搓牙搓：“老师，这是乌龟圆圆的身体，再装上四只脚，一个头，小乌龟就做好了。”徐萧仪是用一块泥整个揉成乌龟的，方昕怡说她做得不像，徐萧仪说：“我的乌龟在睡觉，头、脚、尾巴缩进硬壳壳里了，所以看不见。”赵哲豪一开始搓不好好，换了黄色彩泥后，他也和徐萧仪做了一样的乌龟。只是多了一条尾巴。
场景二：贡楷文、方云波、陶菁华在白纸上画乌龟，贡楷文说：“我画的乌龟妈妈和宝宝在河边散步，瞧!它们多开心!”方云波指着画纸上的圆圈：“乌龟妈妈生了许多蛋，太阳晒在蛋上，乌龟蛋觉得很暖和，过一会儿，小乌龟就从蛋里爬出来。”陶菁华：“妈妈和宝宝在河里游泳，她们玩得真快乐。”
场景三：季佳妮这组正在玩沙，瞧，她把两个龟板放在沙子上，把白纸搓成的乌龟蛋埋在沙里，边玩边说;“快来看呀!乌龟妈妈生宝宝了!”李嘉成用纸画的乌龟放在沙子上，用小塑料盒做乌龟蛋，他正聚精会神地玩着呢!赵梦蝶更有趣，把海洋球埋在沙子里，自己做起了乌龟妈妈。
乌龟作文范文第5篇
回家时，姑妈把小乌龟送给了我，我欣喜万分。回到家后，我把小乌龟养在水缸里。我仔细观察了它的外形。它有着灰绿色的皮肤，头颈上黄色的花纹非常醒目，深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的，乌龟也许用这一圈圈的纹路来暗示它的年龄吧。
我曾经做过这样的一个小实验，把乌龟四脚朝天向上放着，想看看它是如何翻身的。渐渐地，它的头伸出来，等脖子伸出来长度够了，脖子往边上一扭，只听“叭”的一声，乌龟翻过身子，我为小乌龟的精彩动作而使劲拍手，这真是一只可爱的小乌龟呀!
今天,我在上书房看到有人卖乌龟,我看到它们大约3厘米大小,全身都是绿色,四肢在水池里笨拙的爬来爬去,圆圆的乌龟头时不时的探出水面,我很喜欢它可爱滑稽的样子,就缠着爷爷买了一只回家.
乌龟回家了,放在那里好呢我想到以前放小金鱼的塑料盒子,上面还开了个小孔,够它呼吸的.找到乌龟的"家"以后,我放了些水,把小乌龟放了进去,小乌龟东瞅瞅西看看,不一会儿就习惯了,它伸出脖子,瞪着两只小眼睛看着我;"你还缺什么呢哦,你的肚皮饿了,哎呀,忘了给喂食了,想吃什么"
乌龟不说话,只是可怜地看着我."对了,我查资料去"我象蓝猫一样上了电脑,----乌龟喜欢吃鱼虾!家里小干虾米,我取了一只丢到水里,小乌龟马上游过去,用前爪抓住虾米,张开小嘴,把虾米一口一口吞了下去,吃完,用小尾巴向我摇了摇,"不用谢",我也很开心.
第二天清晨,我起床了第一件事就是看我的小乌龟,怎么…怎么…,乌龟去哪里了只见盖子被掀在一旁,我的小乌龟不见了.我急的爬到地上看,还是没有找到,.妈妈过来帮忙了,她细心地查遍每个角落,也没有看到,正当我为小乌龟的命运担心的时候,妈妈发现了乌龟,原来它爬到了窗帘的绳子上,我们只顾在地上找,没有想到乌龟也会"爬树".这次,妈妈给我个大的塑料瓶子,"这下你不会玩失踪了吧!"我用手指戳戳小乌龟的头,小乌龟调皮地缩到壳里躲了起来.
我还从资料上看到,乌龟的寿命很长,可以活五六百年;它的历史也老,和恐龙是同时代的生物.但它为什么是冷血动物朋友,你能告诉我吗.
可爱的小乌龟
我养了一只小乌龟,它给了我无穷的乐趣.奶奶家有三只小乌龟，他们个个活泼机灵，讨人喜爱，引来不少人观看，如果你们想知道奶奶家的小乌龟为什么讨人喜爱，那么就听我讲讲奶奶家
的小乌龟。
奶奶家的小乌龟样子很奇怪。尖尖的头上长着一双灯笼似的眼睛，眼睛下面长着比针眼还细的鼻孔和三角形的嘴巴，它的表情很奇怪，每当我端起它们的“家”观察它们时，它们总是把头、脚、尾巴都缩进贝壳里，像三个害羞的小姑娘，羞羞答答不肯露面，等我放下盘子，它们才探出脑袋来。有一次我想逗它们，便把它们放在桌上，它们似乎也感到自已离开了那个“安全”的家 ，慌慌忙忙的在桌上来回爬动，突然“扑通”一声三只小乌龟全部掉在地上，吓得我都不敢睁眼瞧它，而它们躺在地上却没有受到任何伤害。
他们的饭量可大啦!一只小乌龟一餐可吃2条又大又长的蚯蚓呢!它们还有个最大的特点就是喜欢仰望天空，仰望天空时它们三个都围在一起，好像边仰望边说着悄悄话呢!
还有一次，我用手抓了一只小乌龟玩，玩着玩着我发现小乌龟不动了，我以为它死了，随手便把它扔进垃圾桶里，谁知一到垃圾桶里，小乌龟就动了起来，嘿!小乌龟还会装死呢!
看到上面对小乌龟的描写，你觉得小乌龟好玩吗?如果有兴趣，那就欢迎你来看看吧!
我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣，小乌龟有一身褐色的皮肤，头颈上条条黄色的花纹隐约可见。三角形的大脑袋上，又宽又大的嘴紧闭着，小而有神的灰眼睛，好奇地打量着周围世界。浅黄色的眼皮一张一翕，样子可爱极了。那深褐色的“盔甲”，被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六边形，而每个六边形的外部，又一个个整齐地排列着更小的六边形。这就像树木的年轮，有几圈，它就有几岁。别看我的乌龟只有巴掌大小，它的年龄可比我还大哩!
我常逗小乌龟玩，把客观存在四脚朝天的放在地上。开始，它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便慢慢地把缩紧的头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢，用力把头一顶，只听“叭”的一声，它翻过身来，然后迈开短短的四肢，溜进床底。
小乌龟平时不爱呆在水中，喜欢在屋子里四处游荡。我便随它在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外支。小乌龟的四肢很短，平时爬起来很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脱不了“灾难”，它便来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。
每天我放学回到家，它就会出现在我身旁，并用前爪拍的地面示意：“我饿了!”小乌龟只爱吃鱼，每餐能吃一条小黄鱼。我把鱼捏在手里，在它眼前摇晃，它便慢慢转过头，走进食物，脖子一伸，张开大嘴，撕下一块鱼肉，三口两口就把它吞进肚子里。
大热天，它整天浸在里。八月的一天，天气十分炎热，它照例在水中休息。我把盆子放在阳台上，自己在屋内看书，突然，我发现从楼上垂下一根绳子，绳上还系着一块肉。“不安好心，钓乌龟可没这么容易。”我边想边趴在窗台上静静观看。起先，小乌龟把头探出水面，伸长脖子闻了闻，绕着肉转了一圈，然后选准方向，用头顶了一下又一下，直到肉从绳间脱落，它便细细品尝起来。楼上的“渔人”只得从新开始，就这样，“诱饵”一次次被乌龟用各种巧妙的方法取得;而富有想象力的“垂钓者”一次次饱尝了“失败”的烦恼。我在心里暗笑，笑小乌龟聪明，笑楼上的“渔人”愚蠢。
现在已是隆冬季节，我的小乌龟不知躲在哪个角落里“冬眠”了。
我喜爱小乌龟，因为它的许耐人寻味的趣事给我的家庭带来了欢乐，因为我从它身上体验到了生活的情趣和生命的活力。
教师简评：
饲养小动物是中学生的普遍爱好，但要写好小动物确实不容易。本文作者对小乌龟观察细致，有关外形的静态描写细腻生动。作者紧扣题目选材、组材，并通过“逗乐”、“喂食”、“与垂钓者较量”等动态描写，突出了一个“趣”字。文章描写得具体、形象、逼真，引人入胜，充满了生活的情趣。
大姨家养了两只小乌龟，它们生活在一个大大的方形鱼缸中。小乌龟的头是三角形的，两侧长着圆圆的小眼睛，黑黑的非常有神，看起来就像两粒精巧的黑钻石。短小粗壮的四肢加上背部一个大大的壳，虽然看起来给人感觉怪怪的，但也给人一种很威风的感觉，就像一个穿上了盔甲的武士。[小xs山屋 作zw文选xszw.com]