清华大学人文学院院长范文第1篇
一、质量第
一、发展第一的办学理念，努力为岳阳市经济建设和社会发展培养应用型高中级人才。
(2)认真落实责任书规定的各项指标，高质量高标准完成开放教育学院的各项工作任务。
(3)建立健全开放教育教学教务、学生自主学习、实践性教学环节、内部管理等规章制度。
(4)严格按教学计划的要求和标准落实教学环节，加强教学环节的考核、检查，确保开放教育教学质量。
(5)负责院部经费的管理、运用。
(6)负责开放教育学院教师与管理人员的思想政治工作，认真抓好院部的管理、考核和奖励，不断提高本院教职工队伍的思想素质和整体水平。
(7)结合开放教育终结性评估，认真抓好开放教育学院教师素质提高的工作，积极探索教学科研的新方法，使教师的学识水平、科研成果、教学能力都有一个较大的提高。
(8)积极主动协调开放教育学院与学校及其他各科室关系。
清华大学人文学院院长范文第2篇
尊敬的各位老师，各位家长，各位亲属和各位嘉宾， 亲爱的2012届北京大学光华管理学院毕业班的同学们： 大家好!
今天是2012年7月4号，这是你们人生中的一个重要里程碑。经过多年的努力，你们顺利完成学业，就要离开令人难舍的一塔湖图，踏上人生新的征程。未来你们会取得一个又一个成就，但今天是一个永远值得记住的日子。在此，我代表光华管理学院的全体教职员工对今天毕业的博士生，硕士生，MBA学生，EMBA学生，MPAcc学生以及本科生表示最热烈的祝贺!
在今天这个特殊的日子里，我们心中充满感恩之情。感谢我们亲爱的父母和家人，他们的牵挂，付出和牺牲伴随着我们的求学之旅。感谢我们辛勤的老师们，他们的谆谆教导和兢兢业业奠定了我们的成长道路。感谢我们朝夕相处的同学们，给了我们兄弟姐妹般的情谊和携手成长的快乐。让我们用热烈的掌声再一次感谢他们!
作为老师，我要感谢你们2012届所有的毕业生。感谢你们当年选择光华，保证了光华一直拥有最优秀的生源。 感谢你们几年来的刻苦求学和奋发向上，使光华的历史画卷上
又留下了更多绚丽的色彩和璀璨的篇章。感谢你们为学院发展所做的一切，你们的支持和关心，建议和批评，是推动光华不断进步的重要力量。在你们的支持和关心下，在全体教职员工的努力下，在所有学生和广大校友的帮助下，学院的发展取得了喜人的成绩。前不久，在英国《金融时报》最新发布的2012年全球百强MBA排名中，光华管理学院成为中国大陆高校商学院中唯一上榜的商学院，金融硕士项目更是跻身全球第8位，是排名前35位中唯一的亚洲院校。我们为得到国际上的高度认可而感到欣喜，我们也深知光华的目标更加高远，光华的未来绝不止于此。在学院发展的道路上，需要依靠光华这个大家庭中所有人的携手努力。你们明天就成为了北大光华的校友，我期待大家一如既往的关心和支持母校，为把光华建成世界一流商学院添砖加瓦。
作为院长，我经常会被问到，光华最大的特点是什么?光华与众不同的地方到底在哪?这个问题一开始挺难回答。我们以前的创新，别人慢慢都有了;我们现在的创新，别人未来也会跟上。一段时间以后，这个问题的答案在我的脑海里变得十分清晰。在我看来，光华最大的特点，在于它的担当和责任;光华与众不同的地方，在于光华人的担当与责任。北大独特的历史使命感和社会责任感，就像光华管理学院的血脉，贯穿于学院发展的各个方面，激励我们不断创新，不断前进。我们的创始院长厉老师，八十多岁的高龄，在这炎炎夏日，现在正在贫困地区考察调研;我们的尹衍樑理事长，以推动中华民族的教育和科技进步为己任，最近宣布捐出个
人财产的95%成立公益基金会;我们的老师们，经常为科研，为审阅学生论文，为准备下一个大型活动而忙碌到深夜，而在贵州毕节、新疆石河子等偏远欠发达地区，在汶川和玉树等地震灾区，也活跃着他们的身影;我们的EMBA和高级管理教育中心的学员和校友，每次的集体活动中都会有社会公益的内容，他们捐赠的希望小学和博雅图书室遍布祖国大地;我们的MBA 和MPAcc学生的西部支教团正在湘西进行支教，将希望的种子洒在农村儿童的心中;我们的本硕博学生青年志愿者团队活跃在需要温暖和帮助的各个社区。每一次看到，听到或者是参与这些活动，作为光华的老师，我会感到无比的感动和骄傲。北大的老校长马寅初先生曾说：“所谓北大主义者，即牺牲主义也。服务于国家社会，不顾一己私利，勇敢直前，以达其至高之鹄的。”光华人的担当和责任，正是在践行着这样的北大精神。
今天我们重温北大精神，强调作为北大光华人的担当和责任，有着特殊的意义。经过三十多年的改革开放，我国的经济发展和社会进步取得了世人瞩目的成就。我们的神九成功完成了太空探索的任务，我们的蛟龙在7000多米深的海下作业。历经100多年的苦难，我们再一次看到了民族复兴，国家富强，人民幸福的曙光。但是，中国未来的发展道路，面临着巨大的挑战和困难。在当今的中国，每人每天收入不足1美元的贫困人口，仍有1.26亿之多;中国目前还有8300万残疾人口;还有千千万万的儿童，尤其是农村儿童和留守儿童，卫生健康状况恶劣，教育环境和条件欠佳。
我的人生轨迹，从一个学校到另一个学校，见过不少的聪明人。我有一个好朋友，可以说是其中非常聪明的。他是农村长大的，是家里第一个考上大学的。就像以前标准的农村家庭，他家里兄弟姐妹好几个。他有一个弟弟，比他小不了几岁，为尊重隐私，姑且叫他小Z。 小Z更是天资卓越，才华超群。但是在当时，虽然大学没有学费，一个贫苦的农村家庭供养一个大学生已经很困难了，两个则是不可能的。实在没有办法，小Z初中毕业后只好去考师范专科，因为师专不仅没有学费，生活费也全由国家出。毕业后，他被分到农村小学教书。理想和现实的鸿沟，恶劣环境下的无奈和挣扎，命运的不济和生活的不公，诸多的不幸之后，小Z年轻的生命早早的划上了句号。我虽然见过小Z的次数不多，但时不时想起他，想起他抑郁的眼神，文学青年的伤感和怀才不遇的沮丧。
如果换一个环境，小Z就会和我们一样，考上大学，顺利毕业，然后去追求自己的梦想，有着自己的事业和家庭。我们今天在这里的所有人，都是幸运儿。而不幸的是，在今天的中国，仍然有众多的小Z，他们只有无奈和挣扎，没有机会和希望;仍然有众多无助的父母，即使竭尽全力，他们也无力为自己的孩子提供上学的条件。
今天我们在这里庆祝各位从北大光华毕业，我们有责任记住全中国还有很多人，他们和你们一样优秀，但是没有这样的机会。一个社会的进步，取决与幸运的人群是否能够超越一己之私，担当起为不那么幸运的人群共谋福利的责任。
近100年前，蔡元培校长喊出了“劳工神圣!”的口号，在五四运动时期产生了巨大的影响，成为时代最响亮的声音。这种以天下为己任的社会责任感，是我们北大人最应该传承和发扬的。
今天碰巧是美国的独立日。美国的历史虽短，但它的社会进步，也经历了一个漫长和艰难的过程。就在50年前，美国的南部黑人还遭受着种族隔离，没有最基本的人权和尊严。在人权运动如火如荼的1964年，将近1000名大学生志愿者参加了“密西西比自由之夏”的活动，帮助登记黑人选民，举办“自由学校”以冲破种族隔离。这些志愿者大部分是教育条件，家庭背景优越的白人学生。我认识的一个美国朋友就参加了这个活动。但这不是一次简单的暑期社会实践。他们经受了种族主义者的骚扰和殴打，当地警察的处罚和监禁，甚至付出了血的代价。其中3名学生在一个月黑风高的夜晚被3K党残酷杀害。他们的鲜血和生命最终导致了美国人权法案的通过。任何一个社会的文明和进步，不仅需要法律和制度，更需要它的知识分子和优势阶层能够超越自身利益，为社会正义和弱势群体而挺身而出。
我们的责任和担当，也许是在国家和社会需要的时候，义无反顾甚至不惜流血和牺牲，今天在座的可能就有曾经出生入死的战士。我们的责任和担当，也许是在事业成功后为社会捐出自己的财富，今天在座的可能就有这样令人尊敬的企业家。我们的责任和担当，也许是位高权重居庙堂之高而心忧普天苍生，今天在座的可能就有志存高远的政治家。但
是我们的责任和担当，绝不是以辉煌事业功成名就为前提的。我们的责任和担当，北大光华人的责任和担当，更多的体现在平凡人生的日常生活中，对与错的选择，是与非的选择，善与恶的选择。我们生活的世界不是一个完美的世界，从有毒的牛奶到造假的药品，从污染的环境到腐败的现象，让我们时时体验种种的社会弊端和阴暗。有时候看似简单的选择，比如扶起一个跌倒的老人，竟然会变成一个社会难题。咱们北大的吴志攀校长，他曾经作过光华的一任院长，说了一段引起热议的话：“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹诈你，北大为你撑腰。”虽然我们知道这个社会有欺诈和险恶，北大光华人的责任和担当，就在于能够放下自己，毫不犹豫的选择对和善，毫不犹豫的拒绝错和恶。北大精神，我们的责任与担当，就应该足以给我们勇气和力量，去作出正确的选择。我们的责任与担当，汇集在整个社会的正义和善良的洪流中，就能打破冷漠的坚冰，冲垮邪恶的阻碍，构筑起新的道德长城，支撑起中国的光明未来。 有责任和担当，才称得上有境界，有意义的人生，才能得到尊重和实现自我价值。责任和担当铸就伟大。丘吉尔说过，“The price of greatness is responsibility.”也就是说，要有伟大的人生，必须敢于担当勇挑责任。
亲爱的同学们，我希望你们以担当负责的心对待生活，克己恭俭，恬静自然，追求生活的本质;以担当负责的心对待事业，甘于奉献、宠辱不惊，展现北大人的气度;以担当
负责的心对待社会，心怀天下、服务大众，肩负起光华人的使命!
亲爱的同学们，从光华创建以来，在厉老师的带领下，光华就形成了一个大家庭的文化。今天我们这个大家庭又要送走你们这批中国最优秀的学子。无论你们将来走到哪里，我们共同的理想， 我们共同的责任和担当，将我们的心永远联在一起，光华，将是你们永远的精神家园，光华永远牵挂你们! 光华永远祝福你们!
在此不舍的离别时刻，请记住：我们永远爱你!We love you, we love you all!
清华大学人文学院院长范文第3篇
1、作为学院院长，力求学院政策的平稳与创新并重，深刻理解“人才培养、科学研究、服务社会是学校的三大职能”的重要内涵，并认识到三者是矛盾的对立统一体，尽可能使三者相互促进，在此基础上高度谋划和统筹学院的各项工作;努力饯行学院“教学立院、科研强院、学科兴院、制度治院” 、“质量立院、人才强院、效率兴院、和谐治院” 的32字建设与发展理念，着力营造“积极向上光荣、不计较名利光荣、争为学院发展作贡献光荣、多从全局角度考虑问题光荣”的文化氛围，把握学院发展的大局。
2、根据学校XX年工作主要思路及上半年工作要点，结合我院工作实际，紧密团结了全体班子成员和广大教职工，探索发展思路，进一步明确目标、寻找差距，为学院“十二五”规划目标任务的全面展开努力工作，为加快特色鲜明的高水平研究教学型学院建设奠定了坚实的基础。
3、在政策或者制度的执行过程中，坚持“提高效率，以人为本，秉公办事”的原则，既注意管理的人性化，又严格按原则办事，力求将“原则性和灵活性”有机结合起来。同时，在工作推进实施过程中，充分发挥班子各成员的作用，齐心协力，紧密合作，推进学院的各项工作。
4、重视青年人才的激励和培养，通过政策扶持、个别谈话、学术氛围营造等方式促进人才持续竞争力。加强与外界的联系，参加全国土木工程重点学科研讨会、全国桥梁学术会议等活动，通过各种途径，不断扩大学院和学科的国内国际影响。
5、勤奋工作，勤政廉政，以工作为乐，除了出差及开会，能做到在办公室及时处理各项工作，且以身作则，早到晚走。
严格贯彻执行中央“八项规定”、省委“九项规定”精神和反对“四风”、加强作风建设方面的工作要求。XX年12月2日，我院召开了党政班子民主生活会，重点针对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，进行了批评和自我批评。会后，我联系自己的思想和工作实际，进一步重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行更深层次的剖析。我个人按照“照镜子”的要求，进行“四风”问题对照剖析，挖掘思想根源，提出整改措施。尤其检查了自己工作、学习、生活的各个方面，存在缺点和不足。廉洁自律，厉行节约，专款专用。这是党对各级领导干部的一贯要求，作为单位负责人或者院领导班子一分子，我在工作中坚决贯彻执行党中央、国务院和中央纪委廉政纪律和规定，处处事事用共产党员的标准严格要求自己，不搞以权谋私。作为一名共产党员，我时刻牢记“全心全意为人民服务”的根本宗旨，按照“三个代表”重要思想的要求，努力加强自身建设，勤政为民，学院的各项决策、大额资金的使用、大型活动的开展均在院务会议或院务扩大会上进行公开，坚持“重大决策、干部任免、重要项目安排和大额度资金的使用”由院领导班子集体讨论决定，并带头执行廉洁自律的各项规定，正确地行使了手中的权力。凡是要求教职工做到的，自己都率先做好，以实际行动抵御各种消极腐败行为和不正之风，不参加任何不健康和庸俗的娱乐活动。为人诚实，公道正派，能摆正国家、集体与个人之间的关系。能团结同志，关心别人。与班子其他成员配合良好，与同事们关系融洽。遇事能以大局为重。本人无违规违纪现象。
任院长以来，我感到肩上的责任更加重大，使命更加艰巨，但必须轻装上阵、敢于作为和善于作为，才可能取得好的效果。虽然在大家的共同努力下，一年来学院取得了巨大的成绩，但离学校和我们自己发展的要求相比，还存在不少不足需要改进：主要表现在，如何进一步提高管理效率，投入更多的精力用在科研与教学工作中，正确处理好管理与教学、科研的关系，以及在进一步细化工作思路、提前谋划布局方面要加大力度。本人将进一步解放思想、实事求是、与时俱进，进一步加强理论学习和理论修养，进一步提高自己的管理水平和行政效率，进一步协调好业务和行政管理的关系，开拓进取、努力工作，在学校党政的统一领导下，同班子其他成员一道带领全院教职工一起为学院的发展作出更大贡献。
最后，感谢上级领导对我工作的关心、支持和信任，感谢班子其他成员及全院广大教职员工对我的信任，对我工作的支持与配合。
谢谢大家!
最新评论江健绍发表于XX-01-04 XX年，在校党委的统一领导下，安全工程学院领导班子以开展群众路线教育实践活动为契机，以迎评促建、落实评建任务为主线，团结带领全院师生积极进取，扎实工作，在各项工作中都取得了较好成绩。现将一年来班子述职述廉情况报告如下：
在校活动办的统一部署下，我院领导班子，紧紧围绕“为民、务实、清廉”的主要内容，以“一学三促四抓”为统揽，聚焦“四风”突出问题，密切联系工作实际，扎扎实实完成了群众教育实践活动的学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节的工作任务。在活动中，班子成员积极组织参与学习教育活动，增强了活动效果;认真查摆了自身存在的问题与不足，加大整改力度和措施;认真坚持党政联席会议制度，及时研究解决了教学改革发展中的重大问题和师生关心的热点问题;加强组织建设，调整完善总支委员会，切实发挥了基层党组织的战斗堡垒作用;制定了一系列制度，建立了以制度建设统领学院工作的长效机制。通过活动的开展，领导班子及党员干部的思想认识与宗旨意识明显强化，工作作风与精神风貌明显提升，进一步强化了以师生为本的思想观念，有力地推动了各项工作的顺利开展。
我院班子成员相对比较年轻，工作中存在着经验不足的情况。一年来，班子成员注重加强对理论知识的学习，坚持以正确的理论武装头脑，指导实践。首先是不断加强班子成员和全体干部的政治理论学习。坚持中心组学习制度和教职工理论学习制度，采用自学和集体学习相结合，不断创新学习方式、丰富学习内容，牢固树立起科学的发展观，班子的凝聚力、战斗力进一步得到增强。其次是弘扬理论联系实际的学风，深入学习研讨创建应用型本科大学的新精神、新理念、新经验和新要求，学习学校推行二级管理及转型发展的制度文件，坚持学思结合、学用结合，将学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，提高了用科学发展观研究、分析、解决问题的能力。
本科办学合格评估是一件事关学校生存发展的大事，我们学院的本科教学情况直接关系着学校煤炭特色的体现。全院上下高度重视评建工作，学院领导班子和全院教师把本科办学合格评建准备工作作为当前工作的主线，一年多来，全院师生以高度的责任感和紧迫感，分级强化责任，狠抓各项工作落实，稳定推进各项整改任务，工作取得较大进展。特别是暑假期间，我们采取了全员集中加班的做法，全体教师放弃休息时间，认真完成各项评建任务。学校预评估结束后，及时按照学校统一的整改部署，认真总结经验、分析查找不足，制订了整改工作方案，细化措施、明确标准，从严要求、加大整改，全面提升迎评促建工作的质量和效果。目前，全院教职工正全力以赴、扎扎实实、保质保量地做好评建整改各项工作，为教育部专家组进校考察做好全面、充分的准备。
一是严格教学管理，加强学风教风建设。学院成立了教学工作领导小组，班子成员作为教学质量的责任人，教研室主任及其他科级干部、骨干教师为成员。定期研究教学工作，制定了一系制度办法，规范教学管理，加强督促检查，健全教学质量保障机制。坚持并完善辅导员、班主任、学院领导的听课制度。要求学院领导每学期听课不少于8次。落实学生学习成绩通报制度，每学期向每位学生家长通报学生在校学习情况1次。对于学习存在困难、学习成绩差的同学继续实施学生约谈制度，并采取切实措施，实施学业困难学生帮扶计划，强化对学习困难学生的帮扶。学院实施了教风学风建设“三四五”工程，即：严格三项制度，守好四个阵地，坚持五个深入。即严格考勤、请销假制度;严格考评、奖惩制度;严格学业预警制度。守好课堂阵地、宿舍阵地、考场阵地、实习阵地。要求班子成员和全体教师坚持深入班级参加学生主题班会，深入课堂听课，深入食堂和学生一起就餐，深入宿舍和学生谈心，深入企业、社区开展调研服务活动。学校制定落实了《安全工程学院学生考勤实施办法》、《安全工程学院学风建设意见》、《安全工程学院教风建设实施方案》。对抓好学风教风建设提出了具体的工作措施和要求，明确了责任人，形成了教风学风建设党政齐抓、分层落实、全面覆盖的工作局面。
二是科研工作取得突破，科研水平稳步提高。一年来，学院共有7项科研项目通过河南省科技厅组织的专家鉴定，均达到国际先进水平。获XX年河南省教育厅科学技术进步二等奖1项，第六届河南煤矿安全生产科技进步奖一等奖、二等奖、三等奖各1项。第二届河南省自然科学学术将二等奖4项。今年共组织申报国家自然科学基金项目8项，获批面上项目和青年基金立项2项。另外还有省科技厅XX科技计划项目3项，教育厅科技研究计划2项，校博士基金项目1项，以及其它科技项目近10项，获准立项。新签订横向科研项目3项，科研经费86万元。科研工作的突破性开展，很好地促进了教学水平的提升。
清华大学人文学院院长范文第4篇
院系重组是我们学校继2009年干部换届以来的一次大改革，也是积极响应现在国家要求建设应用型大学的口号。你们也都知道，现在我国在人力资源方面缺少的是技术应用型人才，所以二本院校特别是向我们这样的二流二本学校更应该抓住这个缺口，让我们的学生能够在找工作的时候依靠动手实践能力去和别人竞争。本来政史都是分不开的，过去我们政治与公共管理学院和历史与民族学院都是很优秀的两个学院，现在我们两个院终于成为了一家人，一定是个更加优秀的学院。在今天的见面会上，我不敢纸上谈兵，更不能闭门造车，我今天想说的是自己的一些内心话，也就是“四个珍惜”。 四个珍惜：一是珍惜人生的缘分。世界之大，广阔无边，我能和同学们相遇在政史院，能在这里一起工作、学习和生活，这是一种十分难得的缘分，珍惜这种缘分，在今后的工作中才能凝心聚力，才能集思广益，才能和同学们一起自觉、主动、用心地去学习、创造和创新。二是珍惜组织的信任。组织把我委派到这里，让我带领同学们一起奋斗，这是一种莫大的信任，因此，作为政史院的主要成员之一，我一定谦虚谨慎、勤于思考，脚踏实地、乐于奉献，锐意进取、敢于创新，廉洁自律、严于监督，全心全意、殚精竭力，和大家一起，把政史院经营好、建设好、发展好。三是珍惜发展的成果。政管院和历名院都是饱含了无数前辈和同
仁的苦难、智慧和汗水，这些成果不仅造就了政史院的历史，更会影响政史院的未来。因此，在今后的工作中，我将好好向学院的历史学，向以前有经验的前辈学，把政管院和历名院的传统弘扬得更好，把2个学院的成果培植得更好，把学院的形象打造得更好。四是珍惜难得的机遇。应用型大学已经越来越受社会关注，而且社会对应用型人才的需求越来越大。抓住了这样的机遇，就抓住了学院持续发展的生命线，因此，在今后的工作中，我将和大家一道，把握发展机遇，立足市场需求，深入研究对策，在现有基础上，进一步张扬特色、深化内涵、打造品牌、提升品质、巩固地位、扩大影响，通过抓住机遇促进发展，通过加快发展创造机遇。为我们政史院的学子们创造出一片新天地!在此我希望大家作为我们政史院的第一届学子，能够上下一心，只要大家一心向家，一心为家，我们就能家道兴旺，繁荣富强!
清华大学人文学院院长范文第5篇
[摘要]大学校长的角色和职能对于整个大学的发展而言至关重要。本文呈现和分析了英国剑桥大学、里丁大学等著名学府大学校长关于自身角色和职能的理解和论述，并在此基础上进行了探讨和思考。
[关键词]英国;大学校长;角色;职能
大学校长作为一所大学的最高行政主官，对于整个大学的建设和发展而言至关重要。随着大学的发展和大学职能的不断变化，大学校长所承担的角色和职能也在不断地丰富和日益多元化。
一、英国大学校长对于自身角色和职能的理解
剑桥大学新任校长艾莉森·F·理查德(Alison F Richard)女士认为： 作为世界一流大学的校长，她的角色首先就是做一个优秀的教育家和大学文化的创造者，她的远大志向就是要为社会培养杰出的人才，要培养出未来世界的改造者和领导者、未来科学技术的创造者和领头人。
她作为校长去管理大学，其职能就是要做剑桥大学文化的继承者、创造者和传播者，做优秀科研人员的保护者，推动他们去创造知识，影响世界。
大学既是学术殿堂，也是一个商业机构，需要战略策划，需要管理，也需要经营，以保持它的可持续发展。
大学教育的经营既需要适应市场形势的变化，更重要的则在于创造大学文化的历史，保持大学的文化与价值观，保持大学的学术自由环境。
现代大学的校长已不再仅仅限于一个筹款人的角色，他的角色是多元的，功能也是多元的。
格拉斯哥大学校长米尔•罗素(Sir. Muir Russell)勋爵提出： 作为校长其角色首先还是教育家，其重要职能就是要保持学校学术研究更加客观，更加强大，使大学更有国际声誉。
大学校长的角色和功能是多元的，他既是领导者，也是执行者，既是管理者也是经理人。虽然如此，但大学校长的主要职能就是要确定学校的发展方向，保 1
证选好人用好人，保证学校资源与经费的充足。
里丁大学校长戈登•马歇尔(Gordon Marshall)教授在他的演讲《大学
角色、位置和功能》中提出：
现代大学已成为一种巨型的综合大学，它的功能越来越被拓宽，至少包括了以下九个方面：学术性、教学、技能培训、科研、知识创新和技术创新、扩招学生、文化交流、为地方提供劳动力以及终身教育等。因此，大学校长的角色与职能也随之多元化。
卡迪夫大学前任校长伯瑞•史密斯勋爵说：
作为校长，他四分之三的时间花在思考学校的方向与策略上，校长就是要将自己的办学战略思考和价值理念传播出去，让学校所有员工接受，然后选择合适的人(主要是行政管理层、优秀的系主任和教授)去实现这些策略。
二、对于英国大学校长角色和职能的分析
(一)现代英国大学校长的角色是多样的、复杂的，是由现代英国大学功能和任务多样化及社会背景复杂化决定的。
现代社会对大学有着更高的期望和更多的要求，国家的进步，民族的发展，经济的腾飞都希望大学发挥更多的作用。如在2003年9月英国《高等教育的未来》报告中可以清楚地看到：英国政府希望英国大学在为国家发展、社会进步、个人成功、经济发展、国际合作中发挥更大的作用。随着实际工作的需要，大学校长可能会为了吸引优秀的教学科研人才而成为一个与教授们谈条件的谈判者;可能会为了推动知识转化、创业和技术发明而与公司打交道，成为一名大学的经理人;也可能在保证大学的学术性和文化交流时，成为大学文化和价值观的推动者和评判人;甚至可能在为地方提供劳动力时，成为一名大学的推销员和供应商，等等。显然，为了适应新的形势和需要，现代英国大学校长的角色和职能正在变得更加多样和复杂。
(二)现代英国大学校长的角色是国家与社会对大学的要求的历史必然，大学校长只有与时俱进、更新观念方能求生存、谋发展。
大学功能的多样化以及社会背景的复杂化，使大学校长的角色和职能随着具体环境和条件的变化而日趋多元，这是国家与社会对大学要求的历史必然。卡迪
夫大学校长从大学职能的变化谈到了这一观点。传统大学的职能最初是教学和科研，随着社会的发展，英国开始重视第三使命。1988年撒切尔夫人强调，大学应该与社会经济发展和工商业紧密地联系起来，大学担负着为社会经济发展做贡献的“第三使命”，在知识经济时代，在创造知识、转化知识、应用知识中发挥作用。2003年英国《高等教育的未来》报告中更明确和强化了大学的社会功能。因此，大学校长只有与时俱进、更新观念方能求生存、谋发展。
(三)英国大学校长普遍接受大学应担负第三使命的理念，这是英国高等教育国策所决定的。
英国大学的功能通常包括教学、科研、服务产业界与地区发展(即“第三使命”)。随着英国高等教育国策的变化，尤其是政府拨款的减少，使大学校长们不得不普遍接受大学应担负第三使命的理念，以解决高校发展中的资金限制。校长们越来越清楚地意识到，他们必须正确处理好大学教育与商业化的关系，处理好科学研究与知识转化的关系。为此，英国大学纷纷通过与企业合作建立“创新开发”机构，转化专利技术，扩大招收国际学生，提供培训、文化服务、咨询等多种服务，实现着它们所担负的第三使命。在培训考察的几所高校中，被誉为“剑桥现象”的剑桥大学校企合作，华威大学的“世界制造技术研发中心”，里丁大学的校内企业孵化器、科技创业园“绿谷”和泰晤士河谷创新园等，都是英国大学行使第三使命的成功典范。
(四)大学校长的作用关系着一所大学的生存与发展，要当好大学校长，必须加强领导能力建设，努力做到高素质、强能力，具有战略思维决策能力和向外拓展能力，具备综合知识、宽阔胸怀和国际视野。
一所大学能否快速发展，能否可持续发展，能否在文化上、科学研究上取得显著成就，校长的作用与功能至关重要。他的办学理念、战略决策将直接关系到一所大学的兴败存亡。正是由于剑桥大学艾莉森女士的办学理念和远大志向，引领剑桥汇聚了世界上最著名的科学家，继续创造着剑桥大学的文化历史，稳踞世界一流大学的前列;正是由于二十世纪八十年代华威大学时任校长所具有的远见卓识，要求学校向外拓展，寻求与实业界的联合，并适时行使第三使命，才使华威大学得以在短时期内冲到全英大学的前列;里丁大学校长的注重科研的战略决
策，既符合学校的基础和实情，又在学科交叉的基础上力争新的突破，非常具有战略眼光和超前意识。这些都需要大学校长们具有全面的素质、超强的能力、长远的眼光和宽阔的胸怀。
三、体会
1、在当今全球化、国际化的大趋势下，大学的作用与功能在不断扩大，但大学校长的角色还是五个：政治家、教育家、战略策划家、管理者和创业者。
虽然随着大学作用和功能的不断扩大，大学校长的角色正日趋多元，但我们依然不难发现其核心角色还是五个：政治家、教育家、战略策划家、管理者和创业者，而其他的角色则是应对其他不同具体环境的。江泽民同志在庆祝上海交大百年校庆上提出大学校长应该是一名政治家，因为在社会主义国家要把握大学的社会主义方向，同时大学的发展离不开国家的支持和社会的关注，包括政策和资金方面大学都是和国家紧密相联的。大学校长作为积累知识、传授知识和创造知识的促进者，作为大学文化的创造者，他更应该是一名优秀的教育家，他应该通过为大学建章立制，做大学文化的继承者和传播者，做优秀科研人员的保护者，推动他们去创造知识，影响世界。为了更好地行使大学的第三使命，大学校长必须正确处理好大学教育与商业化的关系，处理好科学研究与知识转化的关系，他需要为大学找准定位、制定目标并组织规划，所以他还必须是一名出色的战略策划家。战略规划确定之后便是如何具体实施的问题，此时，大学校长又需充分发挥自己的管理才能，通过科学、有效的管理和经营来推动大学的发展。创业者的大学校长角色，是在国际教育市场竞争激烈、全英和国际性大学排名以及政府强调“创意工业”科技创新的大背景下凸现出来的，因为此时的大学校长需要考虑如何应对市场、走向市场、服务社会，需要成为一名知识转化的创业者。
2、大学职能的多样化和社会背景的复杂化是历史的必然，也是我们所必须面对的，这就决定了我国大学校长的角色也必然是多元化的。
我国大学的职能由最初的教育教学、培养人才，发展到今天集人才培养、学术研究和服务社会为一体，大学职能日趋多样，大学正背负着国家和社会对其赋予的前所未有的使命和期望。同时，我国现行的大学教育不仅面临着政治、经济、文化和科技等的强烈挑战，也面临着市场经济、劳动就业、人口激增等社会转型期所出现的各种矛盾的沉重压力，整个社会背景的复杂性显而易见。面对这些，大学仅有学术大师是远远不够的，更需要具有远见卓识的管理大师，需要既深谙作为专业组织的大学发展规律，又熟悉掌握管理规律的杰出人才。在他们治校理念的指引下，整合和协调各种资源，让大学成为新知、新解的源泉，让大学成为批判与监督社会的力量，成为社会的中心。因而，作为核心和灵魂的大学校长，角色必然是多元的。
3、“一个好校长，就是一所好学校”，在一流大学的建设中，校长起着灵魂的作用。
“一个好校长，就是一所好学校”，这已基本被现代教育界达成共识、广为接受。从英国大学的发展过程和发展经验来看，不同类型、不同时期的大学可能有着管理理念、战略决策和素质能力迥异的校长，但校长对于一所大学的发展所产生的巨大影响是显而易见的，剑桥大学的艾莉森女士、卡迪夫大学的史密斯勋爵等都是有力的证明。同时，大学也越来越认识到一个好校长对于大学发展的重要性，象曼彻斯特大学就面向全世界网罗人才，不惜重金从澳大利亚选聘校长。可以说，在一流大学的建设中，校长是起着灵魂的作用的。
4、制定“高校领导海外培训”的长期计划，加强大学校长的领导能力建设，
提高我国大学管理者的综合素质和管理水平。
清华大学人文学院院长范文第6篇
【长春东方职业学院专业】长春东方职业学院招生网站-长春东方职业学院分数线
第一章 总则第一条 为规范我校今年招生工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规以及教育部有关规定，特制定本章程。
第二条 本章程适用于我校今年普通高等教育的专科层次招生工作。 第三条 学校全称：长春东方职业学院 办学类型：普通高等职业学校 学校性质：民办 招生层次：专科 第四条 学校主校区地址：吉林省长春市净月旅游经济开发区博学路2067号。 第二章 招生计划第五条 在有关省(区、市)分专业招生人数及有关说明，详见各省(区、市)招生办公室公布的招生计划。 第三章 学历证书颁发第六条 学生完成培养方案要求的教学内容，成绩合格，符合毕业条件，高职毕业生由长春东方职业学院颁发国家规定的专科(高职)毕业证书。 第四章 收费标准第七条学费收取标准 专科专业： 护理专业学费标准为每生每学年8000元;护理(老年护理方向)专业学费标准为每生每学年8000元;眼视光技术专业学费标准为每生每学年8000元;眼视光技术(眼镜设计与贸易方向)专业学费标准为每生每学年8000元;康复治疗技术专业学费标准为每生每学年8000元;口腔医学技术专业学费标准为每生每学年8000元;药学专业学费标准为每生每学年8000元;药学(药物制剂方向)专业学费标准为每生每学年8000元;生物制药技术专业学费标准为每生每学年8000元;汽车检测与维修技术专业学费标准为每生每学年8000元;机电一体化技术专业学费标准为每生每学年8000元;机械制造及自动化技术专业学费标准为每生每学年8000元;第五章 录取说明第八条专业培养对外语的要求 各专业录取时考生外语语种不限，但进校后所学公共外语统一为英语。 第九条批准的招收男女生比例的要求 各专业原则上不限制男女生比例。 第十条高考派—高考志愿填报专家
经批准的身体及健康状况要求 考生身体健康状况参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。 第十一条录取规则 1.学校招生录取工作遵循公平竞争、公正选拔、公开程序的原则;执行国家教育部和各省、自治区、直辖市招生委员会制定的录取政策，以及本章程公布的有关规定;以考生填报的志愿和高考文化课成绩为主要录取依据，德智体美全面考核，择优录取。 录取过程中，自觉接受各省、自治区、直辖市招生委员会、纪检监察部门、考生和社会各界的监督。2.学校依据考生志愿进行院(校)录取时，以志愿优先为原则，即在各省规定的专科投档线上，按考生填报的学校志愿顺序，从高分到低分录取第一志愿报考我校的考生，只有当各省、自治区、直辖市公布的同批次最低控制线上第一志愿报考我校的人数少于招生计划时，才录取第二志愿报考我校的考生，依次类推。
3.对考生专业志愿录取以分数优先为原则，即按高分到低分，依次按照考生填报的专业志愿顺序录取至本专业计划满为止。 第十二条联系方式 学校网址：高考派—高考志愿填报专家
长春东方职业学院报考指南:
长春东方职业学院招生计划:
长春东方职业学院人气校友: