清华大学财经管理办法范文第1篇
关键词： 质量管理 存在问题 改进措施
近年来，由于高校的大幅扩招，高等教育已从精英教育转化为大众教育，但是，人数的增加并没有带来教学质量的提高，特别是教师与学生的比例严重失调，这导致了毕业论文(设计)的质量的下滑。
根据财经专业背景，其毕业论文的撰写比起其它专业而言有其特殊之处。毕业生要综合运用所学的专业理论知识和方法，深入研究企业财务管理实践或市场经济运作中某个实际问题，从而培养独立提出问题、分析问题和解决问题的能力，树立理论联系实际的工作作风。但是，目前财经类的毕业论文中普遍存在抄袭现象严重、内容空洞、缺乏创新、文字语言不通、答辩效果不佳等问题。若不加以识别和改进，势必要影响到财经类毕业生在经济和企业管理研究方面的能力，影响到今后在企业实践中的表现。
一、电大学员毕业论文写作中存在的问题
由于电大是一所开放性大学，学员大都是在职职工，分布在各行各业，学习上以自学为主，辅之以适当的面授。他们在长期的工作中有一定的实践经验，对许多问题有更多的感性认识。但他们的学习较普通高校学生更困难，因为他们身负学习、工作、家庭三重任务，师生之间处于一种准分离的状态，突出反映在毕业论文环节师生互动方面的局限性。从近几年辅导和批改论文的情况看，集中表现在以下几个问题：
1.论文的形式质量不够规范
所谓论文的形式质量，应该对论文的结构层次、语言文字，以及规范性、标准性、可读性方面有所要求。近年来，论文的规范化问题已经成为各大高校越来越重视的因素，(刚下发的《浙江广播电视大学开放教育实践环节教学工作管理暂行规定》比原执行文件更规范)。原因是如果没有一套标准的写作规范来严格要求的话，那么论文撰写过程中不仅会出现格式混乱、错别字病句等问题，而且不同论文之间缺乏统一的模式进行比对，也就会给论文的评判工作带来困难。本人曾在2006、2007年对论文的形式质量做过专门的观察，两年累计在批改某高校会计专业的50余篇论文中，缺参考文献的竟达11篇，文章结构层次混乱的有2篇，乱编序号的有2篇，没有编序号的有1篇。这些数据也从一定程度上体现出从学生到论文主管部门对于论文撰写规范的重视度还不够高。此外，还有参考文献规范化的问题。参考文献的著录不但有助于文献计量统计学研究，更重要的是体现了科学发展的继承性和对他人劳动的尊重。
另一个较为严重的问题是论文的结构层次和框架的合理性，优良率只有11%，较差率竟达到22%。这说明学生在开题阶段对于论文今后的写作思路没有明确的目标，文章章节混乱，缺乏逻辑性，并且论文主题也不明确。
其他的形式质量问题还包括缺字、错别字、字体格式不合规范等细节上的问题，如果没有仔细检查，是很难发现的，从中也说明了无论是学生本人，还是指导教师都对于这些小范畴的问题不够重视。虽然这些问题的存在不会对论文的本身造成致命的影响，也不容易被人查觉，但这有悖于学术研究的严谨作风，也是毕业论文管理部门的一个管理上的漏洞。
2.论文的内在质量问题过于肤浅
内在质量主要涉及选题和成果价值(即论文的具体内容)。选题应遵循以下原则：专业为本、创新发展为主，实践性原则和可行性原则。
对于财经类的毕业论文而言，选题必须符合财经类专业培养目标和教学的基本要求，使学生受到全面的锻炼。选题的范围和深度应该符合学生所学的理论知识和实践技能的实际情况，尽可能地反映时代经济和企业管理的发展水平。
针对选题的合理性问题，笔者同样对之前的某校会计专业的50个毕业生的论文题目进行了简单的统计，发现选题过于集中，视野不够开阔，比如“会计信息失真”、“应收账款的管理”、“会计电算化”这类题目特别多，而且论文大同小异，结构相似，内容相仿，缺乏创新。选题这一指标存在最多的问题还是题目的范围太大或者深度不够，经常出现“试论我国会计……”等范围较大、缺乏操作性的题目。从一个学生的角度来看，还是适合从一个范围较小的研究点入手，然后再逐步深入。如果要求更高点的话，还可以从选题的创新性加以评判。
成果价值一向是论文质量的重中之重，它主要体现出作者分析问题的能力、文字表达能力、综合知识运用能力、论点的创新性等方面。但电大学生论文的成果大都是陈旧、照搬别人的资料和结论，缺乏个人的创新观点。
3.答辩质量只是流于形式
毕业论文的答辩与考核是对大学生的分析能力、应变能力、口语表达能力和计算机技能等全面素质的一次检验。大学生毕业论文答辩具有直观性、过程性、主动性、综合性等特点。尤其是对财经类本科毕业论文，无论是其内容还是答辩方式，其模式与商业咨询报告和工作报告十分接近，通过论文的撰写和答辩过程，无疑为学生今后在企业中做出优秀的工作汇报打好了基础。
但是学生在答辩过程中,由于前期工作欠扎实,对论文中的问题浅入浅出,与论文知识密切相关的深入问题很难回答出来,答辩委员会人员只能根据答辩者的简要说明,简单地提一、两个问题了事,答辩有时只是流于形式。
二、改进的措施
1.选题质量的改进
对于财经类毕业论文而言，由于在当前情况下，经济和管理领域的题材相当丰富，所以应该不会出现题材匮乏的情况。通过之前对论文开题的统计情况，选题的问题主要出现在范围太宽泛或者可行性问题上，例如“我国上市公司研究”、“现代企业管理研究”等。因為要完成这类题目，作者需要对整个研究对象有一个较为宏观的了解和把握，其中涉及大量的行业和企业数据、信息，这对于一个本科生，甚至研究生都是有一定难度的，如果侃侃而谈、难以深入的话，就失去了学术研究的价值。所以，笔者认为，对于电大毕业论文而言，研究对象的范围应该控制在一个中等或较小的范围以便有足够可挖掘的空间，例如对于某一经济理论、某一品牌、某一企业、某一经济区域或现象的研究。同时，在范围适中的前提下，也要看题目是否具有可行性，特别是一手资料的可获得性，这关系到论文是否有足够实证分析部分来支持论点。笔者认为，对于论文的选题质量的检查，应该关注于选题范围和可行性两个指标。
2.从成果价值检查论文质量并加以改进
财经类论文的最大特点就是其研究对象与当前经济、管理潮流密切相关，理论性与实践性紧密结合，其真正的成果价值在于帮助某一或某些经济体(个人、企业和社会)实现更多的个人价值、经济价值和社会价值。所以一篇论文的结论是否有价值是对论文的研究意义的肯定，也是对论文整体质量高低的一个重要的、占很大比重的评价指标。根据价值服务的对象，笔者认为检查的方法有：结合选题的质量检查，考察论文的题目，对论文的价值类型有初步的了解提出初步修改意见;考察论文绪论部分，尤其是研究内容和研究方法部分，判断其是否具有创新性并加以充分挖掘;重点考察论文研究结果陈述部分，对论文价值类型有进一步的了解，然后作出判断，提出改进意见。
一篇好的本科毕业论文，光是观点正确还不够，还必须在正确的基础上有所发现、有所创造、有所总结，有新意，这样才算是一篇好论文。它要求学员必须具有创造性思维的能力，不囿于陈规，不承袭俗套，能对别人认为不存疑义的已有结论从反面加以思考、分析、审查，寻找其缺点与不足，从而向传统的观念提出挑战。或者能从不同的角度观察事物，得到与众不同的新认识。具体来说，可以补充、深化已有的观点，可以赋予过去的理论新的社会意义，可以批驳、修正已有的论点。对于一个本科毕业生来说，要求他们创造一套新的理论和方法可能要求有点高，所以应该更多地要求他们能通过自己的观察和分析，从现有的理论和方法中提出自己独到的见解，对原有理论和方法加以补充、改进。
比如：一个并不新颖的题材如果在研究方法上能加以创新，也就是说别人已研究过的问题，但作者采取了新的论证角度或新的实验方法，所提出的结论在一定程度上能够给人以启发，那么也同样具有很大价值。但其前提是实事求是、不牵强附会，不提倡硬把某些理论套在某个相关性不大的对象上面，或者过度追求实证分析而对一些没有必要、也不能反映问题的数据进行分析，导致统计分析的滥用。
3.引入学生对指导教师的评价机制
在当今，越来越多的高校引入了学生评价机制。论文教学是学校和指导教师对学生提供的教育服务过程，学生作为教育服务的主体，对于这个过程了解得很清楚，他们的评价将直接体现出论文教学环节的质量水平高低以及问题所在。这其中以教师在现场指导学生论文最为重要，因为这个环节处于一线服务现场，其质量的高低将直接影响服务质量的高低，即论文的质量。从指导教师和学生这两个论文教学参与者的角度来探讨分解出12项评价内容：
(1)教师对论文指导工作负责，每一阶段都认真把关。( )是 ( )一般 ( )较差
(2)教师定期召见学生进行指导，并每次予以记录。
( )是 ( )一般 ( )较差
(3)教师指导过程中十分投入。
( )是 ( )一般 ( )较差
(4)教师本身对论文很有见解，指导思路十分清楚。
( )是 ( )一般 ( )较差
(5)教师在论文指导过程中尊重学生个人的观点。
( )是 ( )一般 ( )较差
(6)教师对细节问题(如格式、错别字)也很重视。
( )是 ( )一般 ( )较差
(7)教师很重视第一手资料的获取和实事求是的研究作风。
( )是 ( )一般 ( )較差
(8)教师很注重学生在论文中的创新。
( )是 ( )一般 ( )较差
(9)教师经常给予学生研究方法的指导。
( )是 ( )一般 ( )较差
(10)教师的每次指导对于学生撰写论文有很大帮助。
( )是 ( )一般 ( )较差
(11)教师的指导能够激发学生对论文撰写的浓厚兴趣。
( )是 ( )一般 ( )较差
(12)整个指导过程气氛热烈活跃，双方能积极发表意见。
( )是 ( )一般 ( )较差
把这些指标在开学初写论文时发给学生，到论文完成时密封交到论文管理部门，由论文管理部门汇总，根据这些评价酌情给指导教师发放论文辅导的报酬。
论文管理部门也可以对论文指导环节中暴露出来的问题加以重视并及时改进。
4.引入学生对论文撰写工作的自我评价
要想获得高质量的服务，光有服务者提供的优质服务是不够的，如果被服务者自身不能够很好地配合服务提供者的话，那么服务过程和结果未必会很理想。同样，作为论文教学服务的接受者，学生如果不能在论文教学过程中积极配合教师的话，那么论文指导就不能取得很好的效果，从而影响论文的最终结果。为此笔者制定出以下四个问题作为学生自我评价指标：
(1)学生对毕业论文的重视度和兴趣度。( )重视 ( )还好 ( )一般
(2)学生参与指导教师的论文教学实践的次数。( )每周一次 ( )每半月一次 ( )每三周一次 ( )每次约见是主动跟教师联系的 ( )每次约见是教师打电话的
(3)学生认为影响毕业论文质量的因素。( )写作能力强 ( )写作能力不行 ( )兴趣大 ( )没兴趣 ( )就业压力太大，没心思写 ( )工作太忙
(4)学生与学校之间就论文教学问题的沟通情况。( )畅通，可以通过学校网站或BBS知道学校方面的最新通告( )不畅通，特别是关于论文的进度、写作规范等重要文件无法及时传递到学生手中。
学生的自我评价目的在于能够发现学生在论文写作过程中所存在的一些问题，希望相关部门能够针对这些问题，采取相应的措施和管理办法，帮助学生加强自我管理和约束，并满足学生未能得到满足的合理需求。
论文指导研究主要建立在教师指导学生这一平台之上，旨在发现论文指导过程中存在的主要问题和关键点，并加以改进，建立起一个以教师为中心、学生积极参与、论文质量为根本目的，高效、有序、和谐的毕业论文指导环境。
参考文献：
[1]谢虹光.毕业论文学术定位初探[J].山西广播电视大学学报，2004年第4期.
[2]郑春玲.对开放教育毕业论文的反思[J].湖北广播电视大学学报，2006年第5期.
[3]杜善平，姜彤.浅谈如何保证成人学历教育毕业设计的质量[J].内蒙古科技与经济，2004年第12期.
文章为：浙江电大2007教育教学改革课题成果。课程编号：XJG-0735
清华大学财经管理办法范文第2篇
有关考研的起步，我一直在对身边的人强调——早准备者得主动。可总有一些人优柔寡断，畏首畏尾，让人备感无奈。考研是一项十分浩大的工程，何况你要面对的是上海占尽地理和经济优势的财经院校。只有厚积薄发，方能有足够实力挥斥方遒;投机取巧的心态，期盼以最后的冲刺冲出奇迹的人，多半以“出师未捷身先死”而告终。
诚然，起步阶段，有着太多的阻力。譬如实习与复习的冲突，保研与考研的矛盾，感情与学业的冲撞，自信的不足，信息的匮乏„„这些都是要谨慎考虑的。对于实习，我持支持态度，但切记不能太过投入，我讲的投入，不是工作上的投入，而是一些人明明想考研，却深陷于实习单位无法自拔，以致耽误了不少宝贵时光。对于这部分同学，我有必要提醒你们——务必要想清楚自己到底想要什么?务必要想清楚自己的考研是否出于本心?倘若你的考研誓言只是为家人或朋友的刺激而做出的权宜之策，抑或是为室友或同学的闻鸡起舞所感染而暂行的追风之举，那么我劝你尽早收手，干你真正想去干的事，否则结果必定鸡飞蛋打，两相耽误。我理解的最可悲的人，不是穷困的人，不是孤独的人，而是不能去干自己真正想去干的事的人。人这一辈子何其短暂，倘若连自己想去干的事都不能去干，那么你还能如何奢求自己开心呢? 感情与学业的冲突客观存在，就看你怎样去面对。考研论坛上有个名为“考研了，你将如何处理自己的女友”，我极其鄙视，倘若一次考研就足以改写一段感情的命运，我倒鼓励俩人早分为好。感情倘若果真是考研的障碍，那么很大程度上是因为，此人心里“感情是考研障碍”的固有成见。换句俗话说，也就是“怕啥有啥”。跳出这个固有成见，努力在协调两者时间安排的同时从自己身上找原因，并争取对方的理解抑或谅解，相信这两者的冲突，将会化为一股取之不尽用之不竭的动力，更好地促进你的进步。考研时间虽短，但却足以改写一个人的命运，两人倘若真正相爱，就应该鼓励对方踏好这一步，为以后的幸福生活奠基。 自信这个问题是极其重要的。很多人对我抱怨自己的自信不足，怕日后考不上陷于被动。我的建议很简单，就是真正扎下心去做事，天天列计划，日日做总结。每天早上做到自习室的第一件事，就是列计划，分上午下午晚上把自己当天要完成的任务列个明细，每完成一项，在计划薄上将其划掉，晚上下自习时，翻开计划薄，看看自己今天的任务是否悉数完成，既而做总结，以为明天借鉴。不要小瞧了这个貌似简单的过程，它其中大有学问，试想，每项任务完成后的小勾，对自己，就是一种无声的肯定，日积月累，这种平日琐碎的自我肯定会汇集成一种大自信，而后者，将在以后的大战中，成为你最强大的一门秘密武器，助你于万军丛中径取上将首级。 须知，自信不是别人赐予的，而是自己争取的。
下面浅谈一下备考上财的经济学的相关信息及所走过程，希望对大家有所帮助。
一、专业选择
我觉得在专业和学校的选择上，如果我们能尽早的确定下来，如果我们能够尽早的知道我们想要什么，也就是我们对未来有比较清晰的规划，那么我们可以少走写弯路。在选专业的时候，我们最好考虑一下以下因素：自己喜欢什么专业，也就是自己未来愿意从事什么职业;你自己是喜欢某种挑战性的生活还是喜欢一种轻松简单的生活;自己是否喜欢某个地方，中国太大了，并不是每个地方都适合你。
二、上海财经大学初试科目与指定教材(大部分专业和方向)。
考试科目：经济学
指定教材：
1、《微观经济学：现代观点》范里安，上海三联书店和上海人民出版社
2、《宏观经济学：现代观点》巴罗，格致出版社、上海三联书店和上海人民出版社
3、《宏观经济学》曼昆(Mankiw)，中国人民大学出版社
三、关于经济学学习准备过程
我相信每位考研的人都看过不少考研文章，学习成功者的优点，见贤思齐，少走弯路，提高效益，节省时间。在此，主要谈谈经济学的学习过程，其他科目只谈感受，相信其他研友的学习方法值得我们学习。
我感觉数学是一门逻辑性相当强的学科，重的是数学原理、数学方法和数学思维，只有我们清楚它的整个体系以及体系内的各个组成部分我们才能做到心中有数，选好课
本，夯实基础，啃熟且理解真题，高分应该不难，做题只是理解这些原理，思维的工具，而不是它的一个目的，当我们把原理方法掌握了，做大部分题目就不会说特别难了。英语这部分，我不需多说，我的英语基础好一些，六级647，我把历年考研真题做了5遍，认真反复分析考研英语的特点(跟六级可以说风格迥异)，每做完一遍都有不同的收获，也就这样，我英语成绩还算理想。如果对于英语基础差一点的同学，至少词汇要突破5500，阅读必须要到一定的量。政治，因为政治考试受政策和实事影响较大，所以多说也没有多大参考意义。我当初是在九月份开始的，先把整体通看一遍，最后再参加所谓的冲刺班。当然上面写的都是从我自身的角度来看的，不同的人有不同的复习时间安排，也有不同的复习方法，不同的参考书目的选择。大家可以根据自己的学习情况自己安排。
我想重点谈谈在学习专业课时的情况，我的专业课学习之路可以简单的概括为：熟透课本+夯实基础+啃透真题+名师点津
首先，必须要选择好教材，有的同学是跨专业考，建议先看看高鸿业的初级微观经济学，对知识框架大致的掌握，了解基本的公式和定理;曼昆的宏观经济学易懂，可以直接开始复习。如是学过宏微观经济学的同学，那就很好。直接开始复习上财指定的教材了。范里安的《微观经济学：现代观点》和曼昆的《宏观经济学》，可以说至少认真的看了四遍。第一遍是整体的把握，也可以说是很认真的基础阶段，通看全部知识点，包括附录。从整体上把握知识框架，抓住重点，练习课后习题(简单的就可以直接略过)，巩固知识，判别掌握程度。范的书在开始学习时不容易懂，一定要静心而突破难点;指定教材的课后习题很重要，有时候还有大题的真影，包括章节的扩展部分。所以看书一定要认真，理解，求懂。在基础扎实的前提下就可以完全的建高楼了。在看第二第三遍的时候，完全是提升自己了，不断总结完善自己的笔记，此时你千万不要浮躁，感觉书也看得很熟悉了，做习题也感觉良好。NO，此时，我又认真的看了一遍，但感觉快，应该是前几遍认真踏实的原因，效果也很好，一看习题思路就浮现在大脑里，我还是按照严格的步骤认真的写出来。当然真题，这个很重要，不仅可以检验你的做题速度和对时间的把握，而且可以测你的水平和对知识的掌握。认真的做几遍真题我觉得很重要(05年后的比较重要)。
其次，谈谈复习过程中用到的资料了，必须要肯定的是教材的习题，这很重要;特别是曼昆《宏观经济学》习题详解，感觉这习题与财大的出题题型、风格、难度很近，值得推荐;还有就是真题，一边看教材，一边看了近5年的真题，把握复习的重点和方向，避免自己走弯路。还有就是同学们说的辅导班了(专业方面)，我没有参加，我个人觉得，时间和进度，都不是自己把握，那样很被动。当然，有的同学可能适用，但自己一定要先把基础打好，因为面授老师所面对的是共性而非你个性，如基础不牢固，效果肯定会大打折扣。最后说说所谓的名师指点了，其实也是一份资料了，当初拜托同学给我找了一份资料，有上财本科生的讲义、上财经典习题总结以及配套的参考资料，为高分添了色彩。开始的时候，我听同学说考研论坛上很多资料，全是免费的，我想这应该是好事，但我也知道天下没有免费的午餐，果然，收搜就知道多而不全，真正的好东西，是很少的。就像美国那么发达强大而不会告诉你，他的核武器所在地一样。
四、简述复试
上海财经大学的复试非常的公正，公平，这点不是吹的。就简单的说说面试环节了。面试问的问题也不是很难，英语也问得比较简单，一般只要自信和沉着，一个完美的表现就会展现在老师们面前。所以，暗箱操作可能性你认为还存在吗?!一般名次都没有太大的变化，表现好的能提前几名，表现差的也就退后几名。对于笔试，我相信能来参加复试的同学肯定没有多大的难度，我们当初也是按指定的两本教材出题，财务会计考的是资产负责表债务法调整所得税的问题，管理会计是一个综合法本量利分析等方面的问题。呵呵，这个相信你肯定也会吧。到以后的复试，题目的变换是肯定的，不管是我们学院还是其它学院和专业，我想只要按照学校指定的要求来，相信你是能胜券在握的。
五、自己关于考研的一些体会。
1、考研很难，但是不是想象中的那么难;考研很辛苦，但是不是想象中的那么辛苦。
2、一定要有个计划，知道自己在干什么，也要知道自己什么时候该干什么。
3、讲究策略，把握方法。每年考高分的同学不少，但有的同学却数学上栽跟头，有的英语不过线，有的在专业课不能很好把握高分的关键题目――计算分析题。
4、每个人都有自己的方法，有些人拼时间，有些人拼效率，关键是看自己。
5、考研一定要劳逸结合。我们基本上每个周五晚上时间都是movie night。
6、一定要坚持，胜利是属于坚持到最后的人。
7、最好能找个研友，约束下自己，不能让自己太放肆，想学就学，不想学就马上走人。我们三剑客都考上了。
最后，考研的过程中，我们最好还是能有一个团队，就是有人能够每天一起上自习，一起复习，交流，鼓励。考研的时候孤军奋战是不好的，那样太累了。
总之，以一颗平常心去看待考研，踏踏实实的去准备。那么我们一定会得到我们想要的结果的。即使我们没有得到想要的结果，但至少我们会有所作为有所收获。
需要专业课资料可以找我，也可以给各位学弟学妹提供咨询和“辅导”。但正如有同学“说”的那样，明年考试离现在会过去一年，我的“辅导”估计会不恰当。所以，我也仅仅能在力所能及的范围内去做点。
这是考取上海财经大学财务管理研究生的信息分享博客，大家去看看，希望有帮助：http://blog.sina.com.cn/shcjdxcwgl
资料更新动态一并在这个博客中说明
我的联系方式:
QQ: 1364530917
清华大学财经管理办法范文第3篇
英文名称：Shandong University of Finance and Economics
山东财经大学是由山东经济学院和山东财政学院合并组建的一所综合性财经大学，财政部下属六大财经类院校之一，坐落于有着“世界泉水之都”美誉的泉城济南。2009年被确定为博士学位授权立项建设单位。经过五十多年的发展与积淀，学校现已成为以经济学与管理学为主，文学、法学、理学、工学、教育学等多学科协调发展，办学水平较高、规模较大的普通高等财经院校。英文缩写：SDUFE
2011年5月6日，教育部致函(教发函[2011]106号)山东省人民政府，同意山东经济学院与山东财政学院合并筹建山东财经大学，筹建期限为1年，办学定位是财经特色鲜明的多科类教学研究型大学。
2011年12月下旬，学校接受了全国高校设置评议委员会专家组对该校筹建工作的全面评估。
2011年12月28日，财政部、教育部关于山东财经大学等高校省部共建工作会议在北京召开。财政部、教育部、山东省决定共同建设山东财经大学。
2012年1月13日教育部在沈阳召开全国高校设置评议专家委员会会议，在评审过程中，山东财经大学以高票顺利通过去“筹”。
2012年3月，山东财经大学工作会议决定，学校将于2012年5月18日举行去筹仪式，同时举行山东财经学院建校60周年校庆。
目前学校共有四个校区：舜耕校区(原山东财政学院老校区)、燕山校区(原山东经济学院老校区)，明水校区(原山东经济学院新校区)、圣井校区(原山东财政学院新校区)。
山东财经大学拥有56个本科专业，覆盖管理学、社会学科、人文学科、理学和工学5大学科门类。拥有10个一级学科硕士学位授予权，68个二级学科硕士学位授权点，覆盖了管理学、社会学科、人文学科、理学等4大学科门类。在用校园占地总面积4818亩。
拥有会计学，财政学，国际经济与贸易，经济学，金融学，工商管理，信息管理与信息系统7个国家级特色专业。
拥有财政学、会计学、金融学、企业管理等4个“泰山学者”设岗学科，有山东省财政金融研究基地、山东省公共财政制度与社会保障制度研究基地等6个省级研究基地。
拥有企业管理、会计学、金融学、财政学、国际贸易学、管理科学与工程等6个学科省级特色重点学科，政治经济学、西方经济学、产业经济学、数量经济学、计算机应用技术、计算机软件与理论、统计学、民商法学、社会保障、外国语言学及应用语言学等10个学科成为省级重点学科
拥有金融学，财政学，会计学，工商管理，经济学5个省级品牌专业。其中金融学，会计学为王牌专业
拥有会计学，金融学，工商管理，国际经济与贸易，财务管理，人力资源管理，统计学，信息管理与信息系统，英语等9个省级特色专业。拥有货币银行学，西方经济学，财务管理学，管理学，微观经济学，线性代数等等众多省级精品课程。
学校现有专任教师1909人，其中具有高级专业技术职务者901人，具有博士学位的教师515人。拥有一批国家和省有突出贡献的中青年专家、享受国务院特殊津贴专家、财政部跨世纪学科带头人、省部级专业技术拔尖人才等高层次人才，形成了一支学历层次较高、专业结构合理、职称结构较优、专业素质较强、专兼结合、发展潜力较大的教学科研队伍。
学校共有4个校区，全日制在校生33870人。校园占地总面积4818亩，现有校舍建筑总面积108.29万平方米，教学科研仪器设备总值14455.18万元，纸质图书351.53万册。另有中外文电子文献数据库31个。建有覆盖全校的千兆以太计算机网络，有图书馆、体育场馆，游泳馆等设施。
现任领导
郝书辰 (原山东经济学院院长)
山东财经大学党委书记
刘兴云 (原山东财政学院院长)
山东财经大学党委副书记、校长
牟思伦 (原山东经济学院副书记)山东财经大学党委副书记、纪委书记
王乃静 (原山东经济学院副院长)山东财经大学副校长
聂培尧 (原山东财政学院副院长)山东财经大学党委委员、副校长
王玉华 (原山东财政学院副院长)山东财经大学党委委员、副校长
綦好东 (原山东财政学院副院长)山东财经大学党委委员、副校长
胡文波 (原山东财政学院副院长)山东财经大学党委委员、副校长
张东超 (原山东经济学院副院长)山东财经大学党委委员、副校长
崔友平 (原山东经济学院副院长)山东财经大学党委委员、副校长
合校历程
2009年2月24日，第三届山东省学位委员会第一次全体会议审议并确定了全省2008年—2015年新增博士、硕士立项规划建设单位，最终授予济南大学、山东理工大学为新增博士立项建设单位;山经与山财两校以实质性合并为前提联合申报，被选审授予为新增博士规划建设单位。山东省政府审时度势，极力促成两校合并，两校领导深明大义，终于，“山东财经大学”第一次出现在了政府主管部门的文件上。
2009年3月，省教育厅印发了《关于山东经济学院 山东财政学院在合作立项建设博士单位期间有关工作的通知》(鲁教研字[2009]3号);
2009年6月，山东省对新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划进行公示，明确“山东财经大学(暂定)立项建设博士学位授予单位”;
2010年4月，第七十次省政府常务会议专题研究了山东财经大学筹建问题;
2010年6月，省政府下发了《关于成立山东财经大学筹备工作领导小组的通知》;
2010年7月，山东财经大学筹建工作领导小组第一次会议召开;
2010年8月，省委印发了《关于组建山东财经大学(筹)临时党委和行政领导小组的通知》;
2011年4月，教育部致函山东省政府，同意山东经济学院与山东财政学院合并筹建山东财经大学，筹建期限为1年;
2011年6月22日，省委常委会议研究决定了山东财经大学的领导班子;
2011年6月29日省政府下发关于组建山东财经大学(筹)的通知，撤销山东经济学院和山东财政学院的建制，山东经济学院与山东财政学院正式合并组建为山东财经大学(筹)。
7月4日上午，山东省人民政府在济南南郊宾馆召开山东财经大学组建大会，即山东财经大学(筹)领导干部会议，标志着山东经济学院和山东财政学院合并筹建山东财经大学工作全面正式启动，随后的时间里学校开始进行机构、学科、人员等一系列的整合和调整。 燕山校区校门
8月12日，在山东财经大学(筹)燕山校区(原山东经济学院本部)学校大门前的巨石上，“山东财经大学(筹)”七个大字正式安装完毕。
8月17日，山东财政学院舜耕校区门口的原校名换下，挂上了山财大(筹)的牌子
12月初，编制完成了“十二五”总体发展规划，未来发展的思路进一步清晰。
12月下旬，学校接受了全国高校设置评议委员会专家组对该校筹建工作的全面评估。
2011年12月28日，财政部、教育部关于山东财经大学等高校省部共建工作会议在北京召开。财政部、教育部、山东省决定共同建设山东财经大学。
2012年1月13日教育部在沈阳召开全国高校设置评议专家委员会会议，在评审过程中，山东财经大学以高票顺利通过去“筹”。
2012年3月2日，教育部正式公示山东财经大学“去筹”成功。
2012年3月，山东财经大学工作会议决定，学校将于2012年5月18日举行去筹仪式，同时举行山东经济学院建校60周年校庆。
校区功能及分布
一、燕山校区：济南市历下区二环东路7366号 邮政编码：250014 (济南市内乘
49、k50、k
56、k9
6、k10
7、1
51、152路)
职能部门：党群职能部门原则上集中在燕山校区办公;在燕山校区办公的行政职能部门、直属单位有教务处(招生办公室)、科技处、发展规划处、审计处、总务处、基建处、资产管理处、保卫处、招标管理办公室
教学、科研、教辅单位：管理科学与工程学院、工商管理学院、会计学院、公共管理学院、法学院、马克思主义学院、公共外语教学部、统计学院、计算机科学与技术学院、艺术学院、国际教育学院、MBA教育中心、管理学科实验教学中心、图书馆、档案馆、区域经济研究院(山东半岛蓝色经济研究中心)
二、舜耕校区：济南市市中区舜耕路40号 邮政编码：250014(济南市内乘34， 39， 42， 43， 48， 66， 110， 152， k100路)
职能部门：在舜耕校区办公的行政职能部门、直属单位有社科处、研究生部(重点学科办公室)、国际交流与合作处、离退休工作处、就业指导处、饮食服务中心、《经济与管理评论》编辑部、《山东财经大学学报》编辑部
教学、科研、教辅单位：经济学院、财政税务学院、金融学院、保险学院、国际经贸学院、体育学院、文学与新闻传播学院、外国语学院、数学与数量经济学院、国际交流学院、继续教育学院、MPA教育中心、经济学科实验教学中心、网络信息中心、经济研究中心、农业与农村经济研究中心
同时在燕山校区、舜耕校区两校区办公的职能部门：党委办公室、校长办公室、人事处(人才工作办公室)、财务处;在各校区均设派出机构的职能部门、直属单位有教务处、学生工作部、团委、总务处、保卫处、饮食服务中心
三、明水校区：济南市经十东路东首大学路1686号 (章丘3路公交。燕山校区校车直达)
四、
四、圣井校区：山东省济南市经十东路18602号(章丘收费站西邻 k
311、 k30
1、 济章快速、舜耕校区校车直达)
学校历史
山东经济学院
一、1952年10月14日， 山东省会计专科学校、 原齐鲁大学经济系合并成立山东财经学院，是山东省建校最早的财经类普通高校，也是全国建校最早的财经类普通高校之一。1953年暑假全国高等院校院系调整，山东财经学院并入上海财经学院。
二、1958年9月7日，在省委书记舒同的关怀下，重新组建山东财经学院，舒同题写了校名。
三、“文革”期间，山东财经学院改为山东省财贸干校。
四、1978年，山东财经学院经国务院批准恢复办学，并更名(复校)为山东经济学院。
山东财政学院
山东财政学院是一所由财政部和山东省联合办学，以省为主的省属高等财经院校，组建于1986年，1987年邓小平同志为学院题写了校名，1992年原国家教委正式批准成立。1995年6月，经国务院学位办批准，学院为学士学位授予单位，1996年11月正式通过了原国家教委对学院本科教学工作的合格评价，1998年7月国务院学位委员会批准学院为硕士学位授予单位。
从建院至今，大体上经历了两个发展阶段：
第一阶段：是1986年筹建至1992年的“边建校、边办学”阶段。，1987年校址定于金鸡岭下，原学院党委书记王振岳，副院长吴世杰、王运金参加奠基仪式，原建设部副部长谭庆链参加学院基建招标会， 财政部直属的中央财经大学、上海财经大学、中南财经大学、东北财经大学和江西财经大学包建该校专业系部和专业教学，山东省五所高校承办学院基础课办学会。1987年6月借省税务局办学，1988年迁至济南市委党校办学，建成后迁至舜耕路校址办学。在这一阶段，学院“以基本建设为重点，以教学为中心”，既完成了学院建设的基本任务，同时又在部、省属十所院校“承包办学”的高起点上进行了教学建设建立了正常的教学秩序，基本保障了教学质量。
第二阶段：是1992年至今的“自主办学和加强教学建设”阶段。在这一阶段，学院“以教学为中心，以提高教学质量为重点”，逐步进行了以“规模、结构、质量、效益”为核心的综合教学建设，逐步完善了自主办学的运行系统，教学质量得到了稳步提高。
学校现状
山东财经大学
合并以后的学校坐落在以“泉水”闻名海内外的泉城——山东省省会济南市。学校共有4个校区，占地4818亩。现有21个学院，56个本科专业。全日制在校生33000余人。其中，本科生31000余人，研究生2000余人。拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程等10个一级学科硕士学位授予权，56个二级学科硕士学位授权点，拥有工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)等12个专业学位授予权。2009年被批准为博士学位授予立项建设单位。学校现有16个山东省重点学科。其中，财政学、金融学、企业管理、会计学、国际贸易学和管理科学与工程为省级特色重点学科。拥有财政学、金融学、企业管理和会计学4个“泰山学者”岗位。已形成以经济学、管理学为主，文、法、理、工、艺术和教育等八个学科门类相结合的学科结构。
山东财经大学属于“中国八大财经院校”集团。“中国八大财经院校”指的是原一统于财政部的六大院校：上海财经大学、中南财经政法大学、江西财经大学、山东财经大学、中央财经大学、东北财经大学和原中国人民银行旗下的西南财经大学，原外经贸部旗下的对外经济贸易大学。
学校不断强化科研的先导地位，加大科研投入，加强科研工作的激励和引导，科研水平不断提高，取得了丰硕的科研成果。近五年来，承担省部级以上科研课题1023项，其中国家社科基金、自然科学基金项目、教育部项目等国家级项目209项、省部级项目814项;获国家级、省部级科研奖励153项;被SCI、EI、ISTP和SSCI等检索收录论文393篇;获得科研经费11988.49万元，年均科研经费1938.3万元。有山东省政府规制与经济社会发展研究基地、山东省区域经济发展软科学研究基地、山东省财政金融研究基地、山东省公共财政制度与社会保障制度研究基地、服务业创新与发展软科学研究基地和山东省公共政策软科学研究基地等6个省级研究基地，成立了区域经济研究院、经济研究中心、农业与农村经济研究中心等一批科研机构。
学校现有专任教师1900余人。教授、副教授900余人，具有硕士以上学位的1600余人，其中具有博士学位的515人。教师中有国家级有突出贡献的专家1人，享受国务院政府特殊津贴的专家14人，“泰山学者”特聘教授4人，入选“百千万人才工程”国家级1人，入选教育部新世纪人才支持计划2人，山东省有突出贡献的中青年专家5人，省部级专业技术拔尖人才13人，山东省高层次人才库19人，全国优秀教师17人，山东省教学名师12人，博士生导师20人。
学校拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程等10个一级学科硕士学位授予权，56个二级学科硕士学位授权点，拥有工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)等12个专业学位授予权。2009年被批准为博士学位授予立项建设单位。学校现有16个山东省重点学科。其中，财政学、金融学、企业管理、会计学、国际贸易学和管理科学与工程为省级特色重点学科。拥有财政学、金融学、企业管理和会计学4个“泰山学者”岗位。已形成以经济学、管理学为主，文、法、理、工、艺术和教育等八个学科门类相结合的学科结构。
学校现有会计学院、工商管理学院、财政税务学院、金融学院、保险学院、国际贸易学院、管理科学与工程学院、统计学院、艺术学院、法学院、外国语学院、经济学院、公共管理学院、计算机科学与技术学院、马克思主义学院、文学与新闻传播学院、数学与数量经济学院、体育学院、国际交流学院、继续教育学院、国际教育学院、公共外语教学部、MBA教育中心、MPA教育中心、东方学院、燕山学院、成人教育学院。
师资力量
学校具有一支教学科研水平较高，学历、年龄、专业技术职务和学缘结构比较合理的师资队伍。现有专任教师1909人，教师中具有高级专业技术职务者901人，其中教授287人。专任教师中具有硕士学位以上的1609人，其中具有博士学位的515人。学校在财政学、金融学、企业管理、会计学4个学科有“泰山学者”特聘教授岗位，有国务院政府特殊津贴专家14人，博士生导师20人。
截止到2011年11月底，全校硕士研究生导师405人。其中，校内导师309人，校外导师96人
校内专家 数量 校内专家 数量
省部级学术带头人、学术骨
1 11 国家级有突出贡献的专家
干
享受国务院特殊津贴的专家 14 省部级专业技术拔尖人才 13
19 山东省“泰山学者”特聘教授 4 山东省高层次人才库
全国“五·一劳动奖章”获得
1 入选国家“百千万人才工程” 1
者
入选教育部新世纪人才支持
2 17 全国优秀教师
计划
5 12 财政部跨世纪学术带头人 山东省教学名师
山东省有突出贡献的中青年
5 27 博士生导师
专家 办学资源
学校拥有完善的现代化教学基础设施和实验设备。现有山东省企业电子商务工程技术研究中心、山东省数字媒体技术实验室、山东省金融信息工程技术研究中心、山东省经济运行动态仿真实验室和金融服务外包创新实验室等5个省级重点实验室，山东省实验教学示范中心2个，山东省骨干学科教学实验中心13个。校舍建筑总面积108.29万平方米，其中教学科研行政用房75.33万平方米。教学科研仪器设备总值14455.18万元。图书馆藏书351.53万册，电子图书262.37万册。建有现代化演播中心、CATV教学系统和千兆以太校园网络系统。实验室、图书馆、体育场馆、学生公寓和食堂等教学科研生活设施比较齐全。
交流与合作
学校坚持开放办学，与美国、澳大利亚、英国、法国、加拿大、德国、韩国等国家的大学和教育机构建立了广泛稳定的学术交流与合作关系，开展了包括合作办学、学者互访、互派留学生、合作科研、联合培养以及资料互换等多种形式的国际交流与合作，形成了多渠道、多层次、多形式的交流合作局面。学校与澳大利亚拉筹伯大学和加拿大达尔豪斯大学合作，开展了联合培养本科生工作，目前已有毕业生200余人;学校从1999年开始接受外国留学生，至今已接受了19批共240名非学历教育外国留学生。
学校与国内高校的交流与合作不断扩大，与山东大学、天津财经大学、山东师范大学、山东科技大学、山东省社会科学院等建立了全面合作关系，每年选送部分优秀研究生、本科生到山东大学和天津财经大学等高校相关专业进行为期半年或一年的访问学习。
在新的历史起点上，学校将深入贯彻落实科学发展观，遵循高等教育发展规律，依据国家与山东省中长期教育改革和发展规划纲要精神，以经济社会发展需要为导向，不断提升人才培养水平，增强科学研究能力，积极服务经济社会发展，深入推进文化传承创新，努力把学校建设成以应用型人才培养为主、特色鲜明、优势突出、国内一流、有较大国际影响的多科性教学研究型大学，成为山东省高层次财经人才培养和经济研究的重要基地，为地方和国家经济社会发展做出新的贡献。
山东财经大学 人才培养
本科生教育
学校坚持以人才培养为中心，以提高教育教学质量为根本，注重人才培养模式和培养方法创新，坚持知识、素质、能力协调发展，着力培养高素质应用型人才。学校坚持以学科建设为龙头，紧密依托优势学科进行专业建设。通过突出品牌特色专业，发掘新兴学科专业，不断优化学科专业结构，提高专业建设水平，形成了以经济与管理学科为主，文、法、理、工、教育、艺术协调发展的学科体系。
学校现有24个教学单位，56个本科专业。财政学、会计学、国际经济与贸易、信息管理与信息系统、工商管理、经济学、金融学为国家级特色专业;企业管理、会计学、金融学、财政学、国际贸易学、管理科学与工程、政治经济学、西方经济学、产业经济学、数量经济学、计算机应用技术、计算机软件和理论、统计学、民商法学、社会保障、外国语言学及应用语言学16个学科为省级重点学科;国际经济与贸易、会计学、财政学、金融学、工商管理、信息管理与信息系统、经济学、英语、统计学、人力资源管理、财务管理11个专业为省级品牌特色专业。
学校积极探索多种模式办学。在国内，该校与山东大学、天津财经大学等知名高校建立了全面合作关系，在人才培养、学科建设、科学研究等方面进行了全方位的交流与合作;在国外，该校与英国龙比亚大学、加拿大达尔豪斯大学、法国雷恩第一大学、瑞典皇家理工学院、美国阿拉巴马大学、美国哈特福德大学、美国纽约州立大学奥威西布雷学院、新西兰Unitec理工学院等开展了国际访学生项目。学校与中国重汽集团、山东微软技术中心、浪潮集团、用友软件公司等知名企业联合，分别组建了企业信息化研究中心和ERP实验室;与山东社会科学院、山东省科学院、山东省财政厅、山东省国家税务局、山东省地方税务局、山东省统计局、章丘市人民政府、济南市民政局和各地市财政局、税务局等科研机构和地方政府联合，在学科建设、人才培养、知识创新、社会服务和实践教学等方面进行了全面合作。学校毕业生社会需求量大，就业渠道宽，深受用人单位欢迎。
研究生教育
山东财经大学由原山东经济学院和山东财政学院于2011年7月合并而成。目前，学校拥有10个一级学科硕士学位授权点，68个二级学科硕士学位授权点(其中学术硕士学位授权点56个，专业硕士学位授权点12个)，分布在经、管、法、工、文6个学科门。目前有52个二级学科硕士点已正式招生。
学校拥有省级重点学科16个，其中省级特色(强化建设)重点学科6个。2009年，学校取得了博士学位授予单位立项建设资格，确立了工商管理、应用经济学和管理科学与工程3个立项建设学科和理论经济学、公共管理2个支撑学科。目前已形成了以经济、管理学科为核心，文、法、理、工、教育、艺术等协调发展的学科体系。
截止到2011年11月底，已毕业研究生15届，毕业各类研究生2912人。现有各类在校硕士研究生2014人。
目标定位
学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导，以科学发展观为统领，以我国经济和社会发展需要为导向，以人才培养为根本，以教学工作为中心，以科学研究为先导，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以教学条件和环境建设及公共服务体系建设为基础，以深化改革和制度创新为动力，以党的建设、思想政治工作和科学管理为保证。通过实施“教学强校、学科强校、科研强校、人才强校”战略，经过三至五年乃至更长时期的不懈努力，把学校建成以经济与管理学科为主，文、法、理、工协调发展的全国一流的综合性财经大学。
山东财经大学精神
学校发扬“求是崇真、博学笃行、克明峻德、格物致知”的精神，总结了“自强不息、艰苦奋斗”的山财大传统，形成了“以人为本、德行为先”的山财大文化，确立了“学校与师生员工共同发展”的山东财经大学信念，形成了教职工干事创业、努力工作，学生勤奋学习、全面发展的良好风气
克明峻德、格物致知
。
学校历经沧桑，广大师生始终追随与时俱进的时代精神，在不同的历史时期创造并展现了山东财经人的辉煌，完美地诠释了“求是崇真、博学笃行、克明峻德、格物致知”的山东财经精神。它将继续成为山东财经人刻苦钻研，探索真理，勇于实践，艰苦创业，致力于以财经科学促进经济发展、献身祖国和人民的思想源泉和不竭动力。
走过半个多世纪的风雨历程，山财、山经几代师生将通过艰苦创业形成的、具有深厚财经专业底蕴的大学精神不断传承、升华，并贯穿于人才培养过程的始终。
院部设置 院系设置
校园一角
‖财政税务学院 ‖ 经济学院 ‖ 金融学院 ‖ 保险学院 ‖ 国际经贸学院 ‖管理科学与工程学院 ‖ 工商管理学院 ‖会计学院‖ 公共管理学院 ‖体育学院 ‖ 文学与新闻传播学院 ‖艺术学院‖外国语学院 ‖公共外语教学部‖ 数学与数量经济学院 ‖ 统计学院 ‖计算机科学与技术学院 ‖国际交流学院 ‖ 法学院 ‖ 马克思主义学院 ‖国际教育学院‖继续教育学院‖经济学科实验教学中心‖网络信息中心‖经济研究中心‖农业与农村经济研究中心‖管理学科实验教学中心‖图书馆‖档案馆‖区域经济研究院(山东半岛蓝色经济研究中心)‖MBA教育中心 ‖ MPA教育中心 ‖人民武装学院‖燕山学院‖东方学院‖ 计算机科学与技术学院:
山东财经大学计算机科学与技术学院由原山东财政学院计算机信息工程学院和原山东经济学院计算机科学与技术学院合并整合组建而成。
学院拥有计算机软件与理论、计算机应用技术两个省级重点学科;数字媒体技术省级重点实验室，金融信息工程技术省级研究中心;计算机科学与技术一级硕士点;计算机科学与技术、电子信息科学与技术、数字媒体技术、数字媒体艺术、电子商务五个本科专业。
学院下设计算机科学教研室、计算机工程教研室、软件工程教研室、网络工程教研室、数字媒体技术教研室、数字媒体艺术教研室、电子商务教研室、计算机基础部和计算机实验中心;还拥有软件工程、金融信息工程、经济运行分析高性能计算、移动商务与物联网技术、网络与信息安全5个省部共建的特色实验室，计算机科学与技术、电子商务两个省部共建的基础实验室，山东省教育厅强化建设的数字媒体教学实验中心以及8个校级专业实验室。
现有教职工95人，其中专任教师77人;教授15人(含特聘教授2人)，副教授31人;博士生导师4人，硕士生导师32人;博士和在读博士52人，其中博士后6人。全日制在校生近2000人，是我校规模较大、综合实力较强的学院之一。 管理科学与工程学院:
山东财经大学管理科学与工程学院是由原山东经济学院信息管理学院与原山东财政学院计算机信息工程学院、山东财政学院工商管理学院和原山东经济学院工商管理学院的部分专业合并组建而成的。
管理科学与工程学院现有信息管理与信息系统(及其服务外包方向)、电子商务、物流管理、工程管理、管理科学、项目管理6个本科专业，有管理科学与工程、物流工程硕士、项目管理工程硕士3个硕士学位授权点，在校本科生、研究生2700余人。
现有专任教师90人，其中博士生导师3人，教授9人，副教授47人;37名教师具有博士学位，47名教师具有硕士学位(其中在读博士9人);13名教师有国外访学进修的经历。享受国务院特殊津贴人员1人，全国优秀教师1人，山东省有突出贡献的中青年专家2人，济南专业技术拔尖人才1人。
经过多年努力，“信息管理与信息系统”专业被评为国家级特色专业，“信息管理与信息系统专业教学团队”被评为山东省省级教学团队，“管理信息系统”、“管理决策的计算机方法”被评为省级精品课程。
学院学科建设成绩斐然。至今，已形成拥有6个本科专业和3个硕士学位授权点的相对完备的管理科学与工程学科体系，并形成了信息管理与信息系统、电子商务与供应链管理、管理科学理论与方法、工程管理等相对稳定的学科研究方向，管理科学与工程学科2010年被列为学校博士点规划建设的三个一级学科之一。
经济学院：
理论经济学是山东财经大学最早发展的学科之一。2011年11月，学校在原山东经济学院经济与城市管理学院以及原山东财政学院经济学院的基础上进行整合，组建了山东财经大学经济学院。
学院现有教职工79人，专任教师67人。其中，教授10人，副教授27人;博士(含在读博士)41人;国外留学人员8人。政治经济学教学团队与西方经济学教学团队为省级教学团队。西方经济学、微观经济学、产业经济学为省级精品课程。
学院设有经济学、环境资源与发展经济学、农村区域发展3个本科专业，其中 经济学专业为国家特色专业、省级品牌专业。有政治经济学、西方经济学、经济思想史、经济史、人口资源与环境经济学、区域经济学、国民经济学、劳动经济学、产业经济学、国防经济学10个硕士点。其中，政治经济学、西方经济学和产业经济学3个学科为山东省省级重点学科。在校生1263人，其中，本科生1165人，硕士生98人。
学院致力扩大对外交流、积极推进开放办学。先后聘请了国内外20多位经济学界知名学者担任兼职教授或硕士生导师，并与加拿大达尔豪斯大学等多所国内外知名大学建立了交流合作关系。
财政税务学院：
财政税务学院是由原山东财政学院财税与公共管理学院和原山东经济学院财政金融学院的财政学、税务、公共管理等专业学科组建而成。原山东经济学院财政金融学院是山东经济学院最早设立的教学系部(前身“财政金融系”)之一，1960年开始招收本科生，是山东省最早招收财政学专业本科生的高等院校，2003年7月“财政金融系”更名为“财政金融学院”。原山东财政学院财税与公共管理学院的前身--财政系创建于1987年，1998年财政系和税收系合并成立财税系，2003年在财税系的基础上组建成立财税与公共管理学院。2011年7月成立山东财经大学，2011年11月组建新的财政税务学院。
下设财政理论、财政管理、税收理论、税收管理、公共经济5个教学研究室和6个科研机构(基地)，1个财税教学实验室。现有财政学、税务2个本科专业，并拥有财政学、税务专业2个硕士学位授权点，财政学是学校博士学位授予立项建设的学科。财政学专业为国家级特色专业，山东省政府批准的“泰山学者”设岗单位，山东省“十二五”特色重点学科，山东省品牌专业。财政学课程为省级精品课程，财政学教学团队为省级教学团队。 金融学院：
金融学院是在山东财经大学的筹建过程中，整合原山东财政学院金融学院和原山东经济学院财政金融学院所属金融学科教学科研机构和师资、实验室、图书资料等相关资源后，于2011年10月正式组建的。
学院目前共设有金融学、金融工程、信用管理3个本科专业，以及金融学科学硕士、金融学专业硕士学位授予权。目前全日制在校学生合计近3400人，是该校规模最大、整体实力最强的学院之一。学院现有教职工总数为97人，其中，专任教师(含兼任行政领导职务的“双肩挑”人员)77人。另有“泰山学者”特聘教授1人，及院外客座(兼职)教授、兼职硕士生导师等近20人。在专任教师中，共有教授20人，副教授34人，具有高级职称的教师占到教师总数的71%;具有博士学位的44人，占到教师总数的58.67%，经过多年发展，学院已形成一支专业配备均衡，学缘、知识、年龄与职称等结构合理，具有优良的团队精神并充满活力、发展潜力十分突出的教学科研队伍。
学院现设有金融理论、金融管理实务、国际金融、金融投资、金融工程、信用管理与微观金融、金融实验课程等7个教研室，承担着约40门金融相关专业课程及全校金融类课程的教学和相应的研究任务。另设有国际投融资、农村金融发展、资本市场与投资等研究中心(所)和金融外包服务创新实验室、金融学科文献资料中心，以及办公室、学生工作办公室等机构。
在人才培养方面，学院所属各专业(含其前身)迄今已招收本科以上学生11000余人(其中，研究生600余人)，已毕业本科生8000余人;毕业研究生400余人。这些毕业生许多已成为所在单位的业务骨干或行政领导。据我们对毕业生所做的跟踪调查显示：用人单位对我院毕业生表示满意的高达90%以上。由于毕业生培养质量得到较高的社会认同，我院各专业本科毕业生近年来的年底就业率始终保持在95%左右，研究生就业率则达到100%;而在每年的高考招生中，我院本科各专业的录取分数线也始终在省内处于最高水平，通常可高于一本录取分数线20分以上。在参加研究生、公务员报考中，我院学生取得的成绩十分突出，两项合计的录取率，近年来一直在25%以上。在参加全国性的学生专业竞赛中，我院学生同样取得了令人骄傲的成绩。如2009年，以金融学院学生为主组成的我院代表队在全国大学生金融投资模拟交易大赛(全国共有500多所高校参加) 中，一举夺得团体赛股指期货投资华东赛区冠军、外汇投资华东赛区亚军、期货投资华东赛区季军，以及个人竞赛股指期货项目华东赛区冠军等优异成绩，由此也从一个侧面展示了我院的专业教学水平及学生的专业素质。 保险学院：
山东财经大学保险学院由原山东财政学院及山东经济学院两校的相关专业及师资组成，正式成立于2011年11月。现有教职工29名，其中教授6人、副教授7人;拥有博士学位者12人，在读博士3人，师资结构比较合理。学院下设保险经济、保险学、精算学3个教研室，有保险学、保险精算两个本科专业，招收保险学专业及保险精算与风险管理方向的硕士研究生，并具有保险硕士专业学位授予权。还设有风险管理与保险研究中心和精算研究中心，拥有先进的统计与精算专业实验室，软硬件设施齐全。学院致力培养具有社会责任感及诚信意识、体魄健壮、人格健全、熟谙保险理论与实务的高素质应用型人才。目前拥有在校本科生969人，研究生19人，已有4届本科生毕业，总计271人。 国际经贸学院：
国际经贸学院前身源于原山东经济学院的对外贸易专业。1960年山东财经学院贸易经济系开设对外贸易专业，“文革”期间停办，1978年山东财经学院经国务院批准恢复办学，并更名为山东经济学院。1979年山东经济学院工商经济系成立对外贸易教研室，1990年12月正式成立国际贸易系，2003年更名为国际贸易学院。原山东财政学院1991年成立国际经济系，2002年更名国际经贸学院。2011年由原山东经济学院国际贸易学院和山东财政学院国际经贸学院合并组建成山东财经大学(筹)国际经贸学院。 国际经贸学院现有国际经济与贸易、国际商务和贸易经济三个本科专业，国际贸易学、世界经济学和国际商务专业硕士三个硕士学位授权点，2009年被批准为国际贸易博士点授权建设单位。国际贸易学科为山东省“十一五”省级重点学科和“十二五”省级特色重点学科，世界经济学科为校级重点学科;国际经济与贸易专业是国家管理专业、国家级特色专业、山东省教学改革试点专业、省级重点学科(国际贸易学)依托专业、学校重点专业。学院还拥有教育部双语教学示范课程(国际经济学)、两个省级教学团队(国际经济与贸易教学团队、国际经贸双语教学团队)以及三门省级精品课程(国际贸易实务、国际经济学、跨国公司经营理论与实务)、两门省级双语教学示范课程(国际市场营销学、国际商务)和八门校级精品课程。
国际经贸学院正以坚实的步伐朝着国际化、有特色高水平的教学研究型学院迈进! 体育学院：
山东财经大学(筹)体育学院是在2011年山东经济学院与山东财政学院共同组建山东财经大学(筹)的基础上，于2011年10月由原山东财政学院体育教育学院和原山东经济学院体育学院合并组建。目前体育学院担负着全校公共体育课教学、专业教学、高水平运动队训练竞赛、课外群众体育活动开展、大学生体质监测和体育场馆设施管理服务等工作。
学院体育场馆设施较为完善，4个校区均有标准田径场，同时还有1个体育馆，1个综合训练馆，1个游泳馆、以及健身房等相关配套设施，能够满足广大师生日常学习、锻炼需求。
学院坚持“以人为本”、“健康第一”以及“素质教育”的体育教学理念，通过丰富多彩、形式多样的群体活动，增强了大学生体质，培养学生自觉锻炼身体的意识，为树立“终身体育”的观念打下坚实的基础，丰富促进校园文化建设。近几年，大学生体质健康标准合格率优秀，一直保持在优秀以上。每年举办学校田径运动会，“毕业杯”、“三好杯”等各项比赛。先后获得教育部颁发的贯彻《学校体育工作条例》优秀高校;山东省高校贯彻《学校体育工作条例》先进单位;山东省学校体育、卫生、国防教育工作先进单位。
文学与新闻传播学院：
文学与新闻传播学院由山东经济学院的文学与艺术学院和山东财政学院的人文学院经过专业调整，合并而成。文学与新闻传播学院是山东财经大学一个年轻而具有潜力的学院。该学院有四个专业，分别是：文化产业管理、汉语言文学、新闻学、编辑出版学。其中文化产业管理为重点发展方向。
外国语学院：
外国语学院成立于2002年6月，经过多年的建设与发展，学科优势突出、特色鲜明，师资队伍结构合理、教学和科研能力不断提高，专业布局科学，教学基础条件优良，人才培养质量具有广泛社会影响。近年来，学院的各项事业都取得了突出的成绩：学院现有英语、日语、德语、法语四个本科专业，分别于1993年、2002年、2007年和2009年开始招收本科生;拥有外国语言文学一级学科硕士授权点，外国语言学及应用语言学、英语语言文学两个二级学科硕士招生专业以及翻译硕士专业学位授权点，其中，外国语言学及应用语言学学位点于2004年开始招收硕士研究生;外国语言学及应用语言学为“十二五”省级重点学科;英语专业为省级特色专业;英语国家文化、英美文学、美国文学史为省级精品课程。 学院现有教职工93人，外语专任教师81人，思政教师6人;外语专任教师中，教授7人、副教授26人;博士及在读博士17人，占教师总数的21%;具有硕士及以上学位的教师73人，占教师总数的90%;硕士研究生导师7人;在国内二级以上学术团体担任会长、副会长2人、常务理事5人;兼职教授6名，客座教授4名，常年聘有外籍教师担任教学工作。学院设有研究生教研室、MTI教育中心、英语语言文学专业教研室、应用英语专业教研室、日语专业教研室、法语专业教研室、德语专业教研室、外语教育技术中心以及外国语言文学研究所九个教学、科研机构。
学院现已形成理论语言学、应用语言学、英美文学、翻译学四个稳定的研究方向，各方向均有科研能力突出的学科带头人及学术骨干。近五年来，获批课题立项共50余项，其中教育部课题2项;省部级课题22项;教育厅课题15项;企事业委托、其他部门及校级课题20余项。发表高水平学术论文180余篇，出版专著和译著30余部、教材10部(其中2部为教育部“十一五”规划教材)。获高级别科研成果奖励16项，其中省部级2项，省教育厅8项。
学院教学基础条件优良，拥有设施配套完善、功能齐备的多媒体语音实验室、同声传译实验室、计算机辅助翻译(CAT)实验室、卫星电视节目接受及制作中心、ERP及眼动仪专业实验室、外语网络教学平台等教学基础设施，能够充分满足人才培养和科学研究的需要。学院资料室拥有专业图书总量 2万余册、国内专业学术期刊100余种、国外专业学术期刊20余种。
历年来，学院毕业生以其扎实的语言基础、宽广的知识面、较高的综合素质与较强的应用能力，赢得社会的广泛好评和认可。 数学与数量经济学院：
数学与数量经济学院兼容经济学和理学两大学科门类。现有信息与计算科学和数学与应用数学两个本科专业，拥有数量经济学硕士学位授权点。现有在校本科生、研究生共计1000余人，有90名教职工，其中教授10 人、副教授26人。 国际交流学院：
国际交流学院下设机构为：办公室、学团机构(学生工作办公室、团总支、就业指导办公室)、资料室。
学院现有中加本科和中英专科两个合作办学项目。中加项目已获得国家教育部的正式批准，中英专科项目已获得山东省教育厅的正式批准。合作办学项目借鉴国外大学先进的办学模式和管理经验，融合中外教育理念与课程设计优势，引进合作大学的教师资源和部分原版教材，联合培养具有良好的学术背景、国际化视野、较高英语水平，适应国际经济新变化的高素质专门人才。自2005年开始至今多年的发展，两个项目均拥有了很高的社会认可度，报考人数连年攀升，项目学生获得的毕业证书和学校其他学院的证书没有区别。
中加本科合作办学项目：该项目为该校和加拿大达尔豪斯大学合作开展的本科合作办学项目。根据教育部教外综函[2011]49号通知，该校与加拿大达尔豪斯大学合作举办的经济学专业本科教育项目，在2011年第一批受理的中外合作办学项目中获得批准。项目批准编号为MOE37CA2A20111189N。该项目经山东省教育厅批准，自2008年开始试招生，招收的学生属于经济学专业。该项目的学生可以在大学三年级或者四年级赴加方学校交流学习，学分修够，可以拿到该校和加方学校相应的本科和学士学位证书或者结业证书。项目学制为4年，在校期间，每生每年需交纳学费21000元。该项目的学生学业合格，可以取得该校的本科毕业证书以及经济学的学士学位证书，而且，和该校其他二级学院的学生一样，能选修该校开展的第二学位的学习，学业合格，还能取得第二个学位证书。
中英专科合作办学项目：该项目为该校和英国爱丁堡龙比亚大学合作开展的专科合作办学项目。2005年4月13日，省教育厅组织专家对该项目进行了实地考察论证，正式下发文件(鲁教计字【2005】10号)同意该合作办学项目。项目招收的学生属于3+1模式，即第四年可以赴爱丁堡龙比亚大学学习，在校期间，每生每年需交纳学费17000元。2005年9月，该校招收第一批中英专科合作办学项目学生，其中，2005--2009级的学生均参加了2+2校内学分互认型专升本;按照教育厅的相关规定，从2010级学生开始，该项目的学生只能参加全省统一的普通专升本考试。
继续教育学院：
山东财经大学(筹)继续教育学院是该校举办成人学历教育、成人高等教育自学考试和各级各类社会培训的职能部门，下设办公室、教务部、考务部、学籍部、培训部、函授夜大部、学生工作办公室(团总支)、自学考试办公室，现有教学管理人员35人，其中硕士学位以上23人。
学院由原山东财政学院继续教育学院和原山东经济学院成人教育学院合并整合而成，是山东省成人高等教育会计学、金融学、工商管理学品牌专业建设点，企业财务会计、基础会计、成本会计、高级财务管理、高级财务会计、金融学、证券投资学入选山东省成人高等教育特色课程。
学校目前开办的成人学历教育主要有专升本、高起本、高起专三个层次，有函授、业余两种形式，专科设有会计、会计电算化、工商企业管理、财政、金融保险、法律事务、国际经济与贸易、计算机应用技术、旅游管理、市场营销等专业;高起本设有会计学等专业;专升本设有会计学、金融学、工商管理、财政学、法学、国际经济与贸易、旅游管理、市场营销等专业。近五年，成人学历教育毕业生19000余人，目前在校生15000余人。
学校是山东省成人高等教育自学考试财经类专业的主考院校，有专科和本科两个层次，毕业生7000余人，曾获得“全国高教自学考试先进集体”、“全省高教自学考试先进集体”等荣誉称号。
工商管理学院：
工商管理学院是山东财经大学(筹)最早设立的院部之一。经过半个多世纪的发展，目前设置有企业管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理和房地产经营与管理五个本科专业，拥有工商管理一级学科硕士学位授予权、MBA专业学位授予权。在校全日制本科生3217人，硕士生134人，MBA577人。
本学院拥有教师115人，其中教授、副教授69人;博士生导师6人，硕士生导师50人;具有博士学位的教师51人。本学科拥有全国优秀教师1人，享受国务院政府特殊津贴专家2人，教育部新世纪优秀人才支持计划1人，泰山学者1人，省级学科带头人3人，省高层次人才库入选专家4人。
本学院所属的工商管理专业为国家级特色专业、省级特色专业，人力资源管理专业为省级特色专业，人力资源管理教学团队为省级教学团队。企业管理学科是山东省“十一五”强化建设重点学科和“十二五”特色建设重点学科，并设有“泰山学者”特聘教授岗位。拥有省级实验教学示范中心——管理学实验教学中心。拥有省级精品课程3门;2006年以来，承担教育部、省教育厅教改项目13项;获得国家级教学成果二等奖1项;编写国家“十一五”规划教材、高等财经院校精品课程系列教材等16部，获得省级优秀学位论文5篇。获得“挑战杯”全国大学生创业计划大赛国家金奖1项、省级特等奖1项。
会计学院：
会计学院由原山东经济学院会计学院和原山东财政学院会计学院于2011年11月合并而成，前身是成立于 1952年的山东财经学院会计系。
会计学院现有会计学、审计学、财务管理和资产评估 4个本科专业，其中，会计学专业是我省建设与发展最早的学科，也是我省首个会计学硕士学位授权学科，有本科和硕士(学术和专业两个类型)两个办学层次;该学科曾被教育部、省政府和教育厅评定为省级重点学科(1991)、省级教学改革试点专业(1999)、省级强化建设重点学科(2002)、省级品牌专业(2006)、国家级特色专业建设点(2007)、“泰山学者”设岗学科(2008)和省级特色重点学科(2010);与之配套的会计学实验室先后被确认为国家级应用型会计人才培养模式创新实验区(2007)和省级实验教学示范中心(2009)。审计学专业1986年开设，最初是与山东省审计厅共建专业，1998年根据教育部专业目录调整合并到会计学专业，并将财务管理专业分设，2003年审计学专业又重新申请恢复。资产评估专业 2006年开设，是教育部批准的国内较早试办的专业，2010年取得资产评估专业硕士学位授权资格。
今后，会计学院将“以博士点建设为龙头、以师资队伍优化为基础、以科学研究强化为关键、以人才培养提升为目标、以政治思想和管理创新为保障”，经过3-5年努力，力争把会计学科建设成为“省内一流、国内著名、在国际上有一定影响”的国家级重点学科。 公共管理学院：
山东财经大学公共管理学院组建于2012年11月，由原山东经济学院公共管理学院、原山东经济学院经济研究所、原山东财政学院财税与公共管理学院社会保障教研室和行政管理教研室、原山东经济学院经济与城市管理学院城市管理教研室等四股力量依学科优化布局整合而成。
公共管理学院拥有本科、硕士两个办学层次，专业设置比较齐全。本科层次设有公共事业管理、行政管理、劳动与社会保障、城市管理4个本科专业。硕士层次拥有公共管理硕士学位授权一级学科，下设行政管理、社会保障、教育经济及管理、土地资源管理、社会医学与卫生事业管理五个二级专业。其中教育经济与管理、社会保障硕士点2007年开始招生;2012年行政管理硕士点计划招生。目前，在校本科生、研究生达1400余人。
公共管理学院科学研究成绩斐然，研究成果在理论层面上起到了学术引领作用。近五年来，在《中国社会科学》、《经济研究》、《经济社会体制比较》等高水平学术期刊公开发表学术论文200余篇;承担国家社科基金、自然基金、教育部课题10余项，省社科基金、自然基金、省软科学项目等省部级课题50余项;获得山东省社科优秀成果奖一等奖、山东省科技进步奖二等奖、山东省高校人文社科一等奖、山东省软科学一等奖等奖项30余项。 法学院：
山东财经大学(筹)法学院于2011年11月由原山东经济学院法学院、社会发展学院部分专业和原山东财政学院政法学院合并组建而成。
合并后的法学院设有一个法学一级学科硕士学位授权点;拥有民商法学、经济法学、国际法学、法学理论、诉讼法学5个二级学科硕士学位授权点，其中民商法学为省级重点学科;设有法学、社会工作专业、政治学与行政学、国际政治学4个本科专业。有法学理论与宪法、行政法，民法，商法，经济法，刑法与诉讼法，国际法，社会工作，政治学与行政法8个教研室，商法、不动产法、诉讼法和实践教学管理与研究等4个研究中心。拥有一个专业资料室，约15000册藏书。学院自主创办学术期刊《法学空间》，设编辑部由专人负责。
目前，学院有教职工100人，专任教师85人，其中教授23人，副教授30人，博士(含在读)29人，形成了法学专业门类齐全、学术梯队布局适当、学缘结构合理、师资力量较强的教师队伍。目前在校本科生1421人，研究生55人。
法学院本科教育以培养系统掌握法学理论知识，熟悉中国法律和相关政策，具有一定的经济理论知识，具有运用法学知识分析和解决实际问题能力的高级专门人才为目标。按照教育部有关规定开设14门法学核心课程外，同时还开设有会计学、金融学、管理学和经济学等经济管理类基础课程和30余门法学学科基础选修课和专业选修课。 马克思主义学院：
2011年5月，山东经济学院和山东财政学院合并组建山东财经大学。同年10月，原山东经济学院马列主义教研部和原山东财政学院思想政治理论课教研部正式合并为山东财经大学马克思主义学院。目前，学院下设马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、思想品德修养与法律基础、形势与政策5个教研室，学院内部还设有和谐发展研究中心。
学院已经建立起了一支学历、专业、年龄和职称结构比较合理的师资队伍，初步形成了具有较大发展空间的学科、专业结构;创建完善了有效的教学、科研和行政管理制度。学院现有教职工76人，专任教师72人。其中教授11人，占教师总数的16%;副教授24人，占教师总数的34%;具有博士学位的教师17人，占教师总数的24%。在学科建设方面，学院拥有马克思主义理论一级学科硕士学位授权点，有马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究5个二级学科硕士学位授权点。目前，在读研究生30余名。
在科研方面，学院主要从事马克思主义综合研究，特别是在马克思主义基本理论、马克思主义发展史、马克思主义中国化、和谐理论研究等方面，形成了一定的研究特色。近几年，学院共出版学术专著和教材近40部，在核心期刊上发表的学术论文百余篇。学院承担教育部人文社会科学基金及省级科研项目近20项。
公共外语教学部： 统计学院：
统计学院前身为计划统计系，是山东财经大学最早设置的教学系(部)之一，1980年开始招生。统计学院现有统计学一个本科专业，统计学、技术经济及管理、国民经济学、应用统计专业四个硕士点;设有经济统计教研室、计量经济教研室、金融统计与证券投资教研室、数理统计教研室四个教研室;设有统计科学研究所，数据挖掘研究中心、统计模拟实验室和一个专业资料室。 统计学院师资力量雄厚，现有教职工44人，其中专任教师36人，教授10人，副教授13人;硕士生导师12人，具有硕士、博士学位教师30人，校“231”人才工程入选11人;学院有一批在全国有影响的教师。统计学院教学科研互促，近几年学院教师发表300多篇有影响的学术论文，出版20余部高质量、有特色的论著和教材，承担着20多项国家级和省部级科研课题，获20多项省部级科研奖励，多人次参加国际学术会议，多6厅、处级领导，在大中型企业任高、中层管理者或在高校、科研、事业单位作出重要贡献。
国际教育学院
是为贯彻学校开放式办学理念，推进国际化教育和交流的进一步发展，在10年来中外合作办学工作的基础上设立的专门负责中外合作办学及留学生教育教学管理工作的二级教学单位。主要负责中外合作办学项目的教育教学组织、管理及协调工作，负责中外合作办学学生的中方和外方学籍的管理工作，并负责留学生的招生、管理、教学、教务及考务管理工作以及各种外语培训(特别是学生的雅思培训)的组织和实施工作，把国外的学生引进来，把想出国的学生送出去。
清华大学财经管理办法范文第4篇
【吉林财经大学专业】吉林财经大学招生网站-吉林财经大学分数线
第一章 总则第一条 为规范我校今年招生工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规以及教育部有关规定，特制定本章程。
第二条 本章程适用于我校今年普通高等教育的本科层次招生工作。 第三条 学校全称：吉林财经大学 办学类型：普通高等学校 学校性质：公办 招生层次：本科 第四条 学校主校区地址：吉林省长春市净月国家高新技术产业开发区净月大街3699号。 第二章 招生计划第五条 在有关省(区、市)分专业招生人数及有关说明，详见各省(区、市)招生办公室公布的招生计划。 第三章 学历证书颁发第六条 学生完成培养方案要求的教学内容，成绩合格，符合毕业条件，本科毕业生由吉林财经大学颁发国家规定的本科毕业证书。 第四章 学位授予第七条 会计学、会计学(注册会计师方向)、审计学、财务管理、资产评估、工商管理、市场营销、旅游管理、人力资源管理、物流管理、信息管理与信息系统、电子商务、国际商务、劳动与社会保障、行政管理、公共事业管理等专业授予管理学学士学位。 财政学、税收学(注册税务师与高级税务经理)、金融学、金融工程、保险学、经济统计学、国际经济与贸易(英语)、国际经济与贸易(俄语)、经济学等专业授予经济学学士学位。 法学(经济法方向)、法学(民商法方向)等专业授予法学学士学位。 计算机科学与技术(金融信息化)专业授予工学学士学位。 英语(经贸方向)、日语(经贸方向)、朝鲜语(经贸方向)、新闻学(财经新闻)、广告学等专业授予文学学士学位。 数学与应用数学(保险精算方向)、统计学等专业授予理学学士学位。 第五章 收费标准第八条学费收取标准 本科专业： 新闻学专业学费标准为每生每学年6200元;英语专业学费标准为每生每学年5060元;日语专业学费标准为每生每学年5060元;朝鲜语专业学费标准为每生每学年5060元;高考派—高考志愿填报专家
计算机科学与技术专业学费标准为每生每学年4800元;电子商务专业学费标准为每生每学年4800元;法学专业学费标准为每生每学年4620元;国际商务专业学费标准为每生每学年4620元;国际经济与贸易专业学费标准为每生每学年4620元;经济统计学专业学费标准为每生每学年4620元;保险学专业学费标准为每生每学年4620元;税收学专业学费标准为每生每学年4620元;经济学专业学费标准为每生每学年4620元;财政学专业学费标准为每生每学年4620元;金融学专业学费标准为每生每学年4620元;信息管理与信息系统专业学费标准为每生每学年4800元;会计学专业学费标准为每生每学年4180元;审计学专业学费标准为每生每学年4180元;工商管理专业学费标准为每生每学年4180元;市场营销专业学费标准为每生每学年4180元;财务管理专业学费标准为每生每学年4180元;人力资源管理专业学费标准为每生每学年4180元;旅游管理专业学费标准为每生每学年4180元;物流管理专业学费标准为每生每学年4180元;行政管理专业学费标准为每生每学年4180元;劳动与社会保障专业学费标准为每生每学年4180元;数学与应用数学专业学费标准为每生每学年3850元;金融工程专业学费标准为每生每学年4620元;公共事业管理专业学费标准为每生每学年4180元;广告学专业学费标准为每生每学年6820元;电子商务(合作办学)专业学费标准为每生每学年23000元;统计学专业学费标准为每生每学年3850元;资产评估专业学费标准为每生每学年4180元;第六章 录取说明第九条专业培养对外语的要求 1.我校国际经济与贸易、国际商务、英语、日语、朝鲜语、信息管理与信息系统、经济统计学、统计学、会计学(注册会计师方向)、审计学、资产评估、电子商务、计算机科学与技术、工商管理、市场营销、金融工程、
中外合作办学类等专业招收英语语种考生，其他专业招收英语、日语、俄语等语种考生。
2.报考我校国际经济与贸易、国际商务、英语、日语和朝鲜语等专业的考生，如考生所在省级招生考试机构组织英语口试，则考生须参加，录取时英语口试成绩将作为参考。 第十条批准的招收男女生比例的要求 无特别要求 第十一条经批准的身体及健康状况要求 无特别要求高考派—高考志愿填报专家
第十二条录取规则 1.我校招生工作全面贯彻实施高校招生“阳光工程”，遵循“公平竞争、公正选拔、公开透明，德智体全面考核，综合评价，择优录取”的原则。 2.在高考成绩达到同批次录取控制分数线的考生中，确定调阅考生档案的比例，一般控制在当地招生计划数的120%以内，具体比例视各省(区、市)志愿设置方式及生源情况而定。 3.对于实行顺序志愿录取方式的省(区、市)，首先录取第一院校志愿的考生，当第一院校志愿生源不足时，按未录满的招生计划补缺录取第二院校志愿考生，以此类推。 对于实行平行志愿录取方式的省(区、市)，按照该省(区、市)政策调阅考生档案。 4.对享受政策性加分或者降分投档的考生，可按所在省(区、市)招生考试机构的规定投档，但在专业录取时只按实考分数进行排序。 实考分数相同的情况下，优先录取有政策照顾加分的考生和有一定特长的考生。 5.在江苏省对进档考生的专业安排，根据考生的投档分数，按照“先分数后等级”的办法排队，结合考生的专业志愿和综合素质评价等其它指标，决定考生录取与否和所录专业。 选测科目等级最低标准为BB。 6. 在内蒙古自治区对进档考生的专业安排，实行“专业志愿清”的录取规则，即投档考生按专业志愿从高分到低分择优录取。 7.除江苏省、内蒙古自治区外，在其他省(区、市)对进档考生的专业安排，实行专业级差方式录取。 级差分数的确定以所录考生总体专业志愿满足率最大为准。 在同等条件下，优先录取相关科目分数高的考生。 具体操作程序为：所有投档考生按实考分数排队，由高到低按专业志愿顺序依次录取，第一专业志愿无法满足的，降一个分数级差录取进第二个专业志愿，以此类推。 所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，将由学校根据分数及相关科目成绩调剂到相应未录满专业。 高考成绩无法满足所填报的专业志愿，又不服从调剂的，作退档处理。 8.我校中外合作办学类专业只录取有专业志愿的考生。 第十三条联系方式 学校网址：http://高考派—高考志愿填报专家
联系电话：0431-84539100 联系人：招生办公室 第十四条本章程未尽事宜，按照国家招生政策执行。。
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清华大学财经管理办法范文第5篇
2004年招收攻读硕士研究生入学考试试题
一、解释下列经济学的基本概念(每题4分，共20分) 1.纳什均衡
2.帕累托最优标准 3.充分就业 4.挤出效应
5.库兹涅茨曲线
二、判断对错并说明原因(每题4分，共20分)
1.微观经济学的生产理论中短期和长期的划分角度是产品价格可否调整。 2.当某种商品的需求价格弹性大于1时，提高销售价格会使总收益增加。
3.对于竞争性厂商来说，利润最大化的产出位于边际成本等于价格的交点处。 4.萧条经济的背景下，政府将增加的税收无论用于增加政府购买还是转移支付，最终都可能会使均衡收入提高。
5.在市场供求分析中，单个产品的价格变化对该产品供给量的长期影响要比短期的大。宏观供求模型中，价格水平对总供给的影响亦如此。
三、简答题(每题10分，共60分)
1.作图分析正常物品的替代效应和收入效应。
2.分析短期中的平均可变成本、平均总成本、边际成本的变动规律、变动原因。 3.论述交换的帕累托最优条件。 4.概述IS-LM模型。
5.典型的(或传统的)菲利普斯曲线的政策含义是什么?在理性预期的场合，该政策含义会有什么变化?
6.在新凯恩斯主义看来，为什么斟酌使用的经济政策是有必要的?
四、计算题(每题10分，共20分)
1.假定垄断者面临的需求曲线为P=100-4Q，总成本函数为TC=50+20Q，求： (1)垄断者利润最大化时的产量、价格和利润。
(2)假定垄断者遵循完全竞争法则，厂商的产量、价格和利润是多少?
2.已知消费函数为c=3000+0.8yd ，税率为t=0.25 ,政府转移支付为tr=500 ,投资i=1500-25r ,政府购买g=2500 ,货币需求L=0.2y-75r ,倾向供给m=3000 .(单位：亿美元)。求：
(1)均衡利率与均衡收入。
(2)若充分就业的收入水平为20000亿美元，问需增加多少政府购买支出才能达到充分就业的目标。
五、应用分析题(每题15分，共30分)
1.改革开放以前，我国在收入分配上实行的平均主义，居民的收入差距很小。改革开放以后，随着邓小平“让一部分人先富起来”政策的感召，我国居民在实现共同富裕的基础上收入差距逐步拉大。请你用微观经济学的分配理论描述该现象。
2.在我国98年洪水自然灾害过后，一些专家撰文分析，说抗洪救灾产生的需求将会如何拉动产出的增加，并将对当年GDP的增长贡献几个百分点，云云。有人称此种论调为“破窗理论”。阅读下面的资料并回答问题：
你是否见过这位善良的店主——詹姆斯·B先生生气的样子?当时，他那粗心的儿子不小心砸破了一扇窗户玻璃。如果你置身于这样的场合，你恐怕会看到这样的情景，每个看客，看到这种局面的每个人，都会不约而同地如此这般地安慰这位不幸的店主：“1不论发生什么不幸的事，天下总有人会得到好处。人人都得过好日子呀，如果玻璃老是不破，要玻璃工干什么呀。”
2现在，这种千篇一律的安慰已经形成为一种理论，我们将用这个简单的例子来说明这一理论，我们会发现，很不幸，就是这样的理论在指导着我们绝大多数的经济制度。
假定这块玻璃值6法郎，你就会说，这个事故给玻璃工带来了6法郎的生意——它提供了6个法郎的生意——这我承认，我绝不会说这不对。你的话很有道理。这们玻璃工赶来，履行自己的职责，然后拿到6个法郎，在手里掂量掂量，而心里则感激那个莽撞的孩子，这些都是我们能够看到的。
但是，另一方面，假如你得出结论——人们确实常常得出这样的结论——说打破玻璃是件好事，说这能使资金周转，说由此可以导致整个工业的发展，那就容我大喝一声：“3住嘴!你的理论只看到了能看到的一面，而没有考虑看不到的一面。”(转引自中国经济教育科研网) 问题：
(1)对划线的第一句话进行简短评论，说明这句话的有道理之处和荒谬之处。 (2)在划线的第三句话中，“看到的一面”和“看不到的一面”可能指的是什么? (3)在划线的第二句话中的“理论”可能指的什么经济理论?试举一例印证作者“就是这样的理论在指导着我们绝大多数的经济制度”的说法。
(4)更高的要求：如果你能据此发现现有理论或人类经济行为中不太合理的地方试提出你的改进建议(能提出一条即可)。
山东财政学院
2005年招收攻读硕士研究生入学考试试题
一、比较下列经济学的基本概念(每题5分，共20分)
1、供给量的变动和供给的变动
2、边际替代率和边际技术替代率
3、替代品和互补品
4、生命周期的消费理论和永久收入消费理论
二、判断对错并说明原因(每题4分，共20分)
1、长、短期平均成本曲线都呈U形，都是由边际报酬递减规律造成的。
2、完全竞争厂商的短期均衡状态有五种情况，所以当P
3、如果资源配置是帕累托最优状态，则存在一种重新配置资源的途径，使一些人的情况变好而不使其他人的变坏。
4、根据新古典增长理论，储蓄率的增加虽然可使收入的稳态水平提高，但却不会对稳态增长率造成什么影响。
5、总需求曲线可以由个别需求曲线水平加总得到。
三、简答题(每题10分，共60分)
1、如何用“边际报酬递减规律”说明短期产量规律和短期成本规律?
2、结合图形说明垄断竞争厂商两条需求曲线的含义及其相互关系。
3、为什么完全竞争的市场机制符合帕累托最优状态?
4、试说明凯恩斯宏观经济理论的主要观点。
5、为什么说对劳动市场有效性的不同理解，最终决定了经济学家对总供给曲线开关的不同看法?
6、试说明开放条件下为什么经济衰退在不同国家间具有相互传染的特征?
四、计算题(每题10分，共20分)
1、某垄断厂商的总成本函数为:TC=0.6Q2+4Q+12,产品的需求函数为:Q=30-2.5P,试求：
(1)该厂商利润最大化时的价格和产量。
(2)如果政府对该厂商进行价格管制，按帕累托最优原则定价，那么政府应将价格定在什么水平上?
(3)如果政府定价为消除经济利润，那么应将价格定在什么水平上?
2、已知消费函数为c=40+0.8yd，投资i=140-10r，税收t=50,政府购买g=50，货币需求L=0.2y-5r，货币供给m=100(单位：皆为亿美元)。求： (1)均衡利率与均衡收入。
(2)若充分就业的收入水平为800亿美元，问需增加多少货币供给才能达到充分就业的目标。
五、应用分析题(每题15分，共30分)
1、案例：在“斯特奇斯诉布里奇案”的诉讼中，被告糖果制造商在威格莫尔街开办了一个糖果制造厂。后来，作为此原告的医生迁居邻近的房屋内，在开始的八年中，糖果制造商使用的机器并未对医生造成损害。但此后医生在花园心头紧挨制造商炉灶处造了一间诊所，他发现糖果制造商的机器发出的噪声和震动使他难以使用他的新诊所，“尤其是噪声妨碍他用听诊器检查病人的肺部疾病。他还发现在此不可能进行任何需要思考和集中精力的工作。” 根据以上内容，回答以下问题：
7.上诉案例中所涉及的问题在经济学中被叫做什么?这类现象怎样扭曲了资源配置?通常可采用哪些方法解决这一问题?
8.假如医生由于糖果厂的噪声遭致了800英镑的损失，而商人关闭糖果厂或将该厂迁入别处的代价均为100英镑。若法院将“享有安静的工作和生活环境”的权力判给医生，而医生和糖果商通过谈判达成协议以及维持协议等的费用均为0，那么，糖果商最终将不得不关闭他的厂子或离开威格莫尔街吗?为什么?
9.若法院将“使用安静环境的权利”判给糖果商，从而糖果商有权释放噪声，结局又会怎样?
2、资料：今年以来，由于全球经济复苏对原油需求的增加，中东、委内瑞拉、尼日利亚等国局势的不稳以及俄罗斯尤科斯石油公司欠税案等对世界石油供应的负面影响，再加上国际市场上的大量投机炒作等因素，使得国际市场原油价格不断上涨，纽约商品交易所原油期货价格一度突破55美元/桶大关。近来油价虽然有所回落，但仍维持在较高的价位。自2000年以来我国原油价格开始与国际接轨，国际原油价格的上涨将直接推动我国国内原油价格水平;再加上国内经济的快速增长、投资规模的膨胀、不断扩大的私人汽车消费和电力缺口等因素，2004年我国成品油价格已经进行了三次调整。
试结合所学经济学原理分析原油价格上涨可能对我国经济造成的影响，并提出可能的应对措施。
山东财政学院
2006年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
(3)比较下列经济学的基本概念(每题5分，共20分)
1、平均收益与边际收益
2、规模报酬与规模经济
3、绝对优势和比较优势
4、适应性预期与理性预期
(4)判断对错并说明原因(每题4分，共20分)
10.对企业家才能所支付的报酬叫正常利润，它属于成本的范畴。
11.短期均衡状态下，当SAC曲线与向右下方倾斜的AR曲线相切时，垄断厂商能够获得经济利润。 12.由于单个消费者的劳动供给曲线是向后弯曲的，因此，整个市场的劳动供给曲线也是向后弯曲的。
13.若IS曲线不变，价格上升，收入就会增加。 14.政府增加购买支出必定会引起利率的上升。 (5)简答题 (每题10分，共60分)
6、“谷太贱则伤农”(苏轼)。运用弹性理论和均衡价格图形解释这种现象。
7、用图分析说明垄断厂商短期均衡的条件及形成。
8、叙述科斯定理的内容，并举例说明它在现实生活中的运用。
9、画图用IS-LM模型简述什么是“挤出效应”并说明影响“挤出效应”大小的因素。
10、简要评述库兹涅茨的倒U假说。
11、简述货币主义的基本观点。 (6)计算题(每题10分，共20分)
2、假定厂商只有一种可变要素的劳动L，产出的也只有一种产品Q，固定成本为既定的，短期函数为Q= -0.2L3+12L2+24L，试求：
3、劳动的平均产量APL极大值时雇用的劳动人数。
4、平均可变成本极小时的产量。
5、假如每个人工资W=240，产品的价格P=10，求利润极大时启用的劳动人数。
六、假定某经济最初的通货膨胀率为16%，政府试图通过制造6%的失业率来实现通货膨胀率不超过5%的目标，当价格调整方程的系数为h=0.5时，试
3、写出价格调整方程。
4、利用价格调整方程描述通货膨胀率下降的过程。 (7)应用分析题(每题15分，共30分)
7、案例：2000年6月9日，除了长虹以外，国内彩电业排名靠前的9家企业在深圳召开了“中国彩电企业高峰会”，会议就彩电达成了最低限价协议，并决定以组成联合巡视小组的形式，相互监督。正当各家媒体正在报道和讨论价格聪明的合法性的时候，7月8日中央电视台午间报道，这一价格联盟已被厦华彩电的降价所打破，之后其他企业的彩电价格也纷纷跳水。价格聪明不攻自破。
根据以上内容，回答以下问题：
5、上述案例中所讲的是哪种市场类型?该种市场有什么特点?
6、上述案例中所涉及的问题在经济学中被叫做什么?这类现象的最终结果通常是怎样的?
7、用博弈论的理论解释彩电价格聪明不攻自破的原因，并提出厂商之间解决这类问题的策略。
2、凯恩斯是如何解释资本主义经济有效需求不足的?他引申出的政策结论是什么?
山东财政学院
2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
一、比较下列经济学的基本概念(每题4分，共20分)
1、替代效应
2、生产者剩余
3、实证经济学
4、乘数效应
5、流动偏好陷阱
二、判断对错并说明原因(每题4分，共20分)
(4)长期平均成本曲线通过所有短期平均成本曲线的最低点。
(5)短期均衡状态下，当SAC曲线的最低点在AR水平线的上方时，完全竞争厂商不一定会停止生产。
(6)单个消费者的劳动的供给和其他商品的供给一样，价格越高，供给越多，因此，提高工资可以无限增加劳动供给量。
(7)政府实施紧缩性货币政策会造成利率上升，抵制私人投资，产生挤出效应。 (8)在开放经济条件下，IS曲线比在封闭经济中变得更陡峭。
三、简答题(每题10分，共60分)
1、用弹性理论分析“薄利多销”的道理。
2、就厂商的需求曲线、短期均衡、长期均衡、经济效率等方面比较四种类型的市场。
3、从福利经济学的角度分析垄断的低效率。
4、简述凯恩斯的货币需求函数，并画出相应的货币需求曲线。
5、在现代市场经济国家中，为什么会发生通货膨胀?
6、新古典宏观经济学与新凯恩斯主义的政策主张有什么不同?为什么?
四、计算题(每题10分，共20分)
5、假设：只有A、B两个寡头垄断厂商出售同质且生产成本为零的产品;市场对该产品的需求函数为Qd=240-10P，以美元计;厂商A先进入市场，随之B进入;各厂商确定产量时认为另一厂商会保持产量不变。试求：
12、均衡时各厂商的产量和价格为多少?
13、各厂商取得利润是多少?
6、假定某经济中存在以下关系：c=80+0.8yd ; T=100 ; i=150-6r ; g=100 ; L=0.2y-4r ; m=150 .试求： (1)均衡收入和利率;
(2)设计一项财政政策，使均衡收入达到1200亿元的水平;
(3)为抵消(2)中的“挤出效应”影响，采用适应性货币政策，就怎样改变货币供应量?
五、应用分析题(每题15分，共30分)
1、案例：美国总统罗斯福连任三届后，曾有记者问他有何感想，总统一言不发，只是拿出一块三明治面包让记者吃，这位记者不明白总统的用意，又不便问，只好吃了。接着总统拿出第二块，记者还是勉强吃了。总统接着又拿出第三块，记者为了不撑破肚皮，赶紧婉言谢绝。这里罗斯福总统微微一笑：“现在你知道我连任三届总统的滋味了吧。”
根据以上内容，回答以下问题：
15.这个故事揭示了经济学中的什么重要原理? 16.简要说明这个原理的内容。
17.现实生活中有没有与该原理违背的情况?请举例说明。
2、运用新古典经济增长模型分析影响我国经济增长的因素，并提出相应的政策建议。
山东财政学院
2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
5、解释下列经济学的基本概念(每题4分，共20分)
六、无差异曲线
七、边际成本
八、交换契约线
九、货币创造乘数
十、奥肯定律
6、判断对错并说明原因(每题4分，共20分)
2、价格效应可以分解为替代效应和收入效应，并且替代效应与收入效应总是反向变化。
3、长期平均成本曲线是短期平均成本曲线的包络线，并且长期平均成本曲线与短期平均成本曲线的最低点相切。
4、在考虑多要素共同使用以及多个厂商共同调整时，完全竞争厂商的要素需求曲线一般说来就不再等于该 要素的边际产品价值曲线。
5、汇率上升意味着本币升值;汇率下跌意味着本币贬值。
6、当经济处于凯恩斯主义极端时，扩张性财政政策没有效果。
7、简答题(每题10分，共60分)
(4)简述序数效用论框架下实现消费者均衡的条件。 (5)斯威齐模型是如何解释寡头市场价格刚性现象的? (6)论外部影响对资源配置的影响及对策。
(7)在现代市场经济国家中，为什么会发生通货膨胀?
(8)新古典宏观经济学与新凯恩斯主义的政策主张有什么不同?为什么? (9)什么是自动稳定器?是否边际税率越高，税收作为自动稳定器的作用越大?
8、计算题(每题10分，共20分)
1、已知某完全垄断企业的市场需求函数为Q=36-2P，长期总成本函数为TC=12Q+0.1Q2。求：该企业利润最大化时的价格、产量和利润。
2、假定某经济社会为不含政府和国外的两部门经济，且存在以下经济关系：
y=c+i , L=(0.9y-900r)P , c=90+0.9y , M=900 , i=900-900r , P=1 其中，y、c、i、r、M、P分别代表产量、消费、投资、利率、货币供给和价格水平。求：
2.均衡利率和收入;
3.若货币供货增加，超过900，收入和利率会有什么变化? 4.写出总需求曲线的表达式。
9、应用分析题(每题15分，共30分)
1、案例：1958年“大跃进”是一个不讲理性的时代，时髦的口号是“人有多大胆，地有多高产”。于是一些地方把传统的两季稻改为三季稻。结果总产量反而减少了。
根据以上内容，回答以下问题：
(1)上述案例中所讲的现象违背了经济学中的什么规律?
(2)简要说明这个规律的内容。
(3)举例说明生活中运用该规律的情况。
2、中央经济工作会议2007年12月3日至5日在北京举行。会议明确提出，防止经济转向过热和明显通胀将成为2008年中国宏观调控的首要任务。面对当前中国经济存在的过热风险和不断上升的通胀压力，此次会议适时提出，要“防止经济增长由偏快转为过热，防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀”。中央经济工作会议在部署明年经济工作时明确提出，明年要实施稳健的财政政策和从紧的货币政策。
运用学过的经济理论，分析我国10年来宏观经济政策的变化及其效果，并对2008年我国的宏观经济政策可能运用的政策工具进行预测和分析。
山东财政学院
2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
6、比较下列经济学的基本概念(每题5分，共20分) (10)正常物品和低档物品 (11)收支相抵点和停止营业点 (12)内部均衡与外部均衡 (13)经济增长与经济发展
7、判断对错(每题2分，共20分)
7、在其他条件不变的情况下，需求的变动会引起均衡价格和均衡数量反方向的变动。
8、如果平均可变成本等于边际成本，则边际产量等于平均产量。
9、在垄断竞争条件下，短期均衡要求每个厂商都有MR=MC，不论是否存在AR=AC;反之，长期均衡要求有AR=AC，而不论是否存在MR=MC。
10、在长期均衡点，完全竞争市场中每个厂商的利润都为零。因而，当价格下降时，所有这些厂商就无法继续经营。
11、在存在外部不经济的情况下，私人活动的水平常常要高于社会所要求的最优水平。
12、如果边际消费倾向为正，那么边际储蓄倾向为负。
13、在LM曲线上任何一点表示的利率与国民收入的组合都实现了货币需求等于货币供给。
14、LM曲线不变，IS曲线向右上方移动会增加收入和降低利率。
15、在新古典增长理论框架内，稳定状态意味着△Y/Y=△N/N=△K/K。(Y：产量，N：劳动，K：资本)
16、经济学家基钦指出，短周期的一个周期平均长度为10个月。
8、简答题(每题10分，共60分)
3、作图说明总效用与边际效用之间的关系。
4、如何用洛伦兹曲线和基尼系数来判断收入分配的不平等程度?
5、假设社会上只有A和B两个消费者，他们对商品的需求曲线为DA和DB，市场供给曲线为S。试画图比较私人物品与公共物品最优数量的决定。
6、什么是挤出效应?影响挤出效应大小的因素有哪些?
7、简述新古典宏观经济学的基本假设和观点。
8、用总供求模型解释滞胀的成因，并说明采用什么样财政政策和货币政策组合可以解决滞胀问题。
9、计算题(每题10分，共20分)
5.假设A公司和B公司的产品的需求曲线分别为QA=200-0.2PA,QB=400-0.25PB，这两家公司现在的销售量分别为100和250.
7、求A、B两公司当前的价格弹性。
8、假定B公司降价后，使B公司的销售量增加到300，同时又导致A公司的销售量下降到75，问A公司产品的交叉价格弹性是多少?
9、假定B公司目标是谋求销售收入最大，你认为它降价在经济上是否合理?
10、在新古典增长模型中，人均生产函数为y=f(k)=3k-0.5k2，人均储蓄率为0.4，设人口增长率为1%，求： (1)使经济均衡增长的k值;
(2)黄金分割律所要求的人均资本量。
10、应用分析题(每题15分，共30分)
8、案例：20世纪初的一天，列车在绿草如茵的英格兰大地上飞驰。车上坐着英国经济学家庇古。他边欣赏风光，边对同伴说：列车在通过，机车喷出的火花(当时是蒸汽机)飞到麦穗上，给农民造成了损失，但铁路公司并不用向农民赔偿。这正是市场经济的无能为力之处，称为“市场失灵”。
将近70年后，1971年，美国经济学家乔治·斯蒂格勒和阿尔钦同游日本。他们在高速列车(这时已是电气机车)上见到窗外的禾苗，想起了庇古当年的感慨，就问列车员，铁路附近的农田是否受到列车的损害而减产。列车员说，恰恰相反，飞速驶过的列车把吃稻谷的飞鸟吓走了，农民反而受益。当然铁路公司也不能向农民收“赶鸟费”。这同样是市场经济无能为力的，也称为“市场失灵”。
根据以上内容，回答下列问题：
3、上述案例中的市场失灵属于哪一种类型?
4、为什么它会导致市场失灵?
5、解决该种类型的市场失灵的政策有哪些?
七、运用凯恩斯主义的基本原理，说明中国政府应如何运用经济政策应对2008年以来由美国金融危机引发的全球性经济危机?并说明政策实施应注意的问题。
山东财政学院
2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
3、名词解释(每题5分，共20分)
八、等成本线
九、纳什均衡
十、利率效应 十
一、充分就业
4、判断收下说法正确与否(每题2分，共20分)
(3)吉芬物品的替代效应与价格成反方向变动，收入效应与价格成同方向变动，且其替代效应大于收入效应，因此，总效应与价格成反方向变动。
(4)MC曲线与AC、AVC曲线相交于AC、AVC曲线的最低点，AC曲线的最低点在前，AVC曲线的最低点在后。
(5)二级价格歧视下厂商部分剥夺了消费者剩余。
(6)在存在外部不经济的情况下，私人活动的水平常常要低于社会所要求的最优水平。
(7)当假定完全竞争厂商：要素的边际产品价值曲线不受要素价格变化的影响;产品的价格不受要素价格影响时，可以用边际产品价值(VMP)曲线代表要素需求曲线。
(8)封闭和开放经济条件下，平衡预算乘数都等于1。 (9)在古典主义极端情况下，货币政策是没有效果的。 (10)凯恩斯认为产品价格和劳动者的工资可以自由伸缩，所以推出了垂直的短期总供给曲线。
(11)货币主义学派认为，从长期来看，通货膨胀率和失业率存在替代关系，可以通过扩张型的货币政策提高物价，来降低失业率。
(12)与适应性预期不同，理性预期不会犯系统性错误。
5、简答题(每题10分，共60分)
(14)运用弹性理论说明我国药品价格居高不下的原因。 (15)作图说明总产量、平均产量和边际产量之间的关系。
(16)利用埃奇沃斯盒状图分析X、Y两种产品在A、B两个消费者之间分配的交换的帕累托最优条件。
(17)什么是凯恩斯主义的极端情况?在这种极端情况下，宏观经济政策效果如何?
(18)简述通货膨胀的经济效应。
(19)图形分析固定汇率制度下，扩张型货币政策的效果。从中可以得出什么结论?(以酱流动程度偏幽默例来分析)
6、计算题(每题10分，共20分)
11、已知某人月收入为1200元，全部花费在X和Y两种商品上，他的效用函数为U=XY，X的价格为20元，Y的价格为30元。求：
8、为获得最大效用，他购买的X和Y各为多少?
9、货币的边际效用和他获得的总效用为多少?
14、已知消费函数c=1400+0.8yd, 投资函数为i=200-50r, 税收t=0.25y, g=200, 货币需求函数为M/P=0.4y-100r, M=900, 总供给函数为ys=3350+400P。求：
17、总需求函数
18、均衡的收入和价格水平
19、若潜在收入yf=3850，须变动多少政府购买可以实现潜在收入水平?
7、应用分析题(每题15分，共30分)
6、案例：1960年成立的石油输出国组织简称欧佩克(OEPC)，它由沙特阿拉伯、伊朗、委内瑞拉、利比亚、尼日利亚等12个主要产油国组成。作为一个整体，欧佩克无论在已探明石油含量还是在对国际石油市场的供应方面都具有举足轻重的地位。它们勾结起来限制石油产量、确定石油价格、曾在20世纪70年代大获成功。但在20世纪80年代以后，欧佩克尽管依然每两年开一次会，但作为一个各怀想法的利益聚合体，欧佩克很难再通过达成或实施协议来控制产量和价格了。
根据以上内容，回答以下问题：
(1)上述案例中所讲的是哪种市场类型?该种市场有什么特点?
(2)上述案例中所涉及的问题在经济学中被叫作什么?这类现象的最终结果通常是怎样的?
(3)用博弈论解释上述现象，并提出解决问题的策略。
7、案例：2009年12月7日，一年一度的中央经济工作会议闭幕，本次会议回顾一年工作得失并部署2010年经济工作规划，确定将“调结构，防通胀”作为工作重点。会议主要围绕三方面展开深入讨论：第一，保持宏观经济政策的连续性和稳定性，继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策;第二，要以扩大内需特别是增加居民消费需求为重点，以稳步挤进城镇化为依托，优化产业结构，努力使经济结构调整取得明显进展;第三，做好明年经济工作，重点要在促进发展方式转变上下功夫，在发展中促转变，在转变中谋发展。
根据以上材料，回答以下问题：
(1)2010年宏观经济政策的依据是什么?会有什么效果?
(2)增加居民消费对我国经济的总体影响是什么?
(3)运用经济增长理论说明调结构的依据?
山东财政学院
2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
10、名词解释(每题5分，共20分)
7、正常利润
8、帕累托最优状态
9、资本的边际效率
10、自然失业率
11、判断以下说明正确与否(每题2分，共20分)
18.一种商品的供给量与它具有互补关系的另一种商品的价格之间的变动方向是同向的。
19.当MR=MC时，厂商不一定存在利润。如果有利润则利润最大;如果有亏损，则亏损也最小。
20.垄断竞争厂商的需求曲线是一条向右下方倾斜的、比完全垄断厂商的需求曲线平坦(弹性大)的曲线。
21.对消费者来说，要素供给是通过收入间接地增加了效用。 22.垄断是低效率的，因此它是帕累托最优状态。
23.正常情况下，买卖二手房的经纪人费用应该计入GDP。
24.生命周期理论认为，中年期的收入增加导致中年有更高的消费倾向。 25.价格水平上涨会导致总需求曲线向右移动。
26.考虑到预期，只要通货膨胀开始，需求拉动与成本推动过程几乎都起作用。 27.资本流动程度越高，BP曲线斜率越大。
12、简答题(每题10分，共60分) 十
一、简要说明供求模型的构造。
十二、用图说明厂商在既定成本条件下是如何实现最大产量的最优要素组合的。 十
三、结合图形比较完全竞争与完全垄断厂商长期均衡的差异。
十四、古典主义与凯恩斯主义各认为储蓄是哪个变量的函数?用四个象限图描述增加储蓄后IS曲线产生的变动。
十五、古典总供给曲线与凯恩斯总供给曲线在劳动市场方面的假设有什么区别?政策含义各是什么?
十六、新凯恩斯主义与原凯恩斯主义在假设条件上的相同点与主要区别是什么?
13、计算题(每题10分，共20分)
9、假定市场反需求函数是P=900-Q (Q=QA+QB)，QA、QB分别为寡头企业A、B的产量，并且假定他们的生产成本都为零。试求寡头企业A、B的古诺均衡产量和市场均衡价格。
10、设消费c=100+0.8yd, 净税收t=100, 投资i=100, 政府购买g=100, 出口x=120, 进口m=20+0.05y(单位：10亿美元)。求：
15、均衡收入以及净出口余额;
16、投资乘数ki
17、如果税收改成比例税率为t=1/4，其他不变，求投资乘数。
14、应用分析题(每题5分，共20分)
6.案例：改革开放以来，中国人民的生活水平得到了很大提高。家庭所拥有的电视机、电冰箱、电话机的数量在增加，与此同时，垃圾的数量也在增加，其构成也有很大变化。
垃圾不但包含各种废弃物，也包含旧家具、地毯、衣物、电视机、电冰箱等，这些旧东西的出路或是卖给收购垃圾的小贩，或是当垃圾扔掉。旧东西通常很不值钱，比如旧电视机的收购价格，每台几十元，但这些旧电视机经过维修或重新组装再运到穷僻的农村，那里的穷人却愿意花几倍甚至十几倍于收购价的价格买这些旧东西。
根据以上内容，回答收下问题：
(1)上述案例中所讲的现象可以用经济学中什么理论来解释?
(2)简要说明这个理论的内容。
(3)举例说明生活中运用该理论的情况。
7.数据显示，从1999年开始到2007年，中国的储蓄率处于上升通道，从36.6%一路上涨到49.9%。中国家庭储蓄率与GDP之比相对比较稳定，虽然比较高但相对稳定。相关数据显示，基本家庭储蓄占GDP比重在1992年占GDP20.3%，2007年是占20%，企业储蓄占比1992年是11.3%，2007年达到22.9%。公共部门储蓄从1992年的4.4%，提高到2007年的8.1%，也上升了近一半。由于企业储蓄基数比较大，所以企业储蓄大幅度增长在中国的变化中作用比较大。
根据以上资料，回答以下问题：
(1)运用国民收入核算理论谈谈为什么企业储蓄比较大?
(2)运用新古典增长理论说明这一增长为什么不具有可持续性?
清华大学财经管理办法范文第6篇
1、认真遵守医院及科室内的各项规章制度，如有一次违反扣0.5分，依次加倍。
2、严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，如有一次无故迟到或早退现象依据情节扣除0.5分，依次加倍。
3、工作态度认真，按时完成上级交给的各项工作任务，如有一次无故未按时完成，影响工作进度扣0.5分，依次加倍。
4、牢固树立为临床一线服务的思想，服务及时到位。如出现一次无故不到位(院内科室投诉)，经查属实，扣1分，影响医疗工作，造成严重后果的扣除当月10分值。
5、值主班人员负责接听电话和处理问题，安排值白班人员到现场处理，做好终端反馈故障登记工作;对物品(备用机数量、待完成工作、维修工具数量等)进行交接;借出物品要填写信息科物品借出登记(包括备用机去向);当日有接收和安装的设备，要填写科室个人办公电脑、打印机登记表，以上如有漏项和填写不全者，每项扣质量分0.5分。
6、接听服务电话，以值主班人员为主，需要下科室调试和维修的，主班人员根据人员分工安排相关人员下科室服务，电话无人接听10分钟，扣质量分0.5分,依次加倍。
7、值班人员要服从值主班人员的安排，无故不服从安排的，一次扣质量分0.5分。白班人员下科室维修硬件设备的，要填写硬件维护表，值班人员的还要负责当日的室内卫生，检查卫生不合格扣质量分0.5分，依次加倍。
8、维修设备时，维修人员必须协助科室填写计算机及其外围设备维修申请单，项目要求填写齐全，维修费用以此单作为扣除费用凭据。因填写项目不全，引起纠纷，所发生的费用由填写维修单的维修人员负担。
9、机房管理员负责服务器端配置登记表、机房日常故障登记表、机房运行日志、硬件特殊维护表等的填写，发生一次未填写记录或填写项目不全者扣质量分0.5分，室内检查有灰尘，一次扣质量分0.5分。
10、设备使用状态表由系统维护人员负责整理，设备使用状态每月登记一次，分片负责维护，维护记录少一次，扣5分，设备维护少一台，扣1分。
11、资产管理表由资产管理人员负责整理，要及时进行登记，分类登记，每季度对资产汇总一次，上报汇总表。(分科室、分型号统计)不能完成统计或者统计不完整扣1分。
12、按分管项目人员进行下科室巡回服务，填写信息科下科室检查登记，每周1次，服务后的内容由科主任或护士长签名确认，如不能完成按时完成扣1分。
13、周末、节假日前值班排值班表，不按照值班表值班一经发现扣5分，如因值班不到位出现严重问题，值班人员承担全部责任。
14、科室人员抽调则结合医院具体需要和科室实际情况科室统一安排。
15、科室人员有全勤、讲课、综合得分满分、加班者，每次每项各加1分。