市场营销专业人才范文第1篇
励志类、人际沟通、营销思想、管理类书籍 一是励志类的：
平凡的世界;中国第一部青春励志小说《岁月如歌》韩国浪漫青春励志小说 《爱在哈佛 》
《标竿人生》杜拉拉升职记 人性的弱点蜗居完整版小说 穷人缺什么我用一生去寻找 小故事大道理
像经营五百强一样经营自己
男生一生中要做的事情
经赢你的大学
阿里巴巴
二是人际沟通类书籍
翟洪燊：《领导的力量》《跨一步，就成功》刘墉心态篇、管理篇
细节决定成败汪中求
赢在执行、有效沟通余世维
水煮三国谁动了我的奶酪?
三是营销理念的书籍
1、《营销管理》作者：菲利浦•科特勒
2、《人性的弱点》作者：戴尔•卡耐基
3、《定位》作者：艾•里斯、特劳特
4、《世界最伟大的推销员》作者：奥格•曼狄诺
5、《营销战》作者：艾•里斯、特劳特
6、《执行》作者：拉姆•查兰
7、《奥美的观点》
8、《新整合营销》
市场营销专业人才范文第2篇
【摘 要】本文基于中等学校课程教学滞后、学科缺少融合、教学模式传统等现状，论述市场营销专业与电子商务专业很有必要进行融合教学，并在理论知识、实践训练、网店经营这三个方面进行融合教学实践，切实提高教学实效。
【关键词】市场营销 电子商务 融合 互动
随着现代化信息技术的发展，整个社会进入网络信息新时代，以网络电商为代表的电子商务蓬勃发展起来，传统的面对面实体商品营销正在逐渐被虚拟网络空间的电子商品营销所取代。面对这样的商业发展模式，中职教学势必要进行调整，各个科目之间要积极配合，迎合时代发展，将市场营销专业与电子商务专业课程教学融合起来，也就是在电子商务平台上开展营销活动，培养学生的电子商务营销能力，为未来的求职就业做好准备。
一、中职教育发展现状分析
（一）课程教学落后于现实发展
中职教育是直接针对职业就业的培训，未来的根本目的就是让学生走向工作岗位，更好地胜任工作。让学生掌握所需的职业技能，迎合时代发展，适应工作发展的需要，这样才能真正实现中职教育的目标，这就要求中职课程教育必须贴近现实发展，也就是说中职课程教学与职业教育必须面向现实世界、瞄准职业动态发展。然而，从目前来看，中职教育却在某种程度上偏离了客观实际，中职课程教学改革进度缓慢，学科设置单一，落后于现实社会的发展，使得中职教育同客观求职需要相脱离，中职教育无法服务于岗位就业。
（二）学科相对独立且缺少融合
正是因为教学理念的陈旧以及教学模式、课程结构等的落后，使得中职教育在学科设置、课程设计与学时安排等方面都相对落后。从目前来看，中职教育课程体系改革步伐缓慢，学科设置过于单一，各个学科依然各自教学，彼此间缺少融合、互动，从而无法迎合形势发展。其中市场营销专业与电子商务专业之间的独立运作使得中职教育处于相对不利地位，这是因为随着现代信息科技与网络技术的发展，传统的营销模式已经发生较大变化，电子商务正在走进千家万户，使得网络营销逐步兴起，网上购物、网络营销等正占据着人们的生活，市场营销正在同电子商务逐步融合，这就需要中职教育同样紧随形势。然而，目前的中职教育各个学科大都处于独立状态，彼此间的融合较弱，无法真正实现学科间的辅助、互动等，从而影响了中职教育的发展。
（三）教学模式与工具有待更新
中职教育中由于师资力量、财力以及学校本身教学理念等的限制，使得中职教学模式、教学工具等都有待更新、发展和完善。一些中职学校依然采用相对落后的教学模式、工具和设备，教学的信息技术水平有限，使得课堂气氛相对沉闷，教学模式也较为传统、落后。而电子商务专业与市场营销专业都需要同现代化的网络科技接轨，因为只有积极地借助信息技术、网络平台等才能做好电子商务营销，也才能真正实现课程教学的意义。
二、中职市场营销专业与电子商务专业融合教学的意义
中职市场营销专业与电子商务专业的融合教学是时代发展的大势所趋，因为只有将二者融合起来，才能追赶电商强大迅猛的发展势头，才能让更多中职的电子商务专业或市场营销专业学生在未来的就业岗位中大显身手。
从目前形势发展来看，网络电商、电子商务等正在以一种势不可挡的趋势席卷整个世界，网络购物、微商、电商等如火如荼，这就要求中职教育要紧随时代发展，培养出能够适应客观形势需要的新型职业人才，体现出中职教育的意义。现阶段，随着网络技术的发展，网络电商也急速发展，网络电子营销成为一种现代的营销模式，在这样的背景下，中职市场营销专业与电子商务专业势必要走向融合，双方应该适应客观形势的发展，在相互取长补短的基础上发挥各自的长处，中职市场营销专业与电子商务专业的融合教学是未来专业课程改革的需要，也是培养学生专业特长、适应未来就业的需要。二者的融合能提高中职教学的价值和意义，为学生创造更好的就业机会。
三、中职市场营销与电子商务规划的融合教学策略
（一）理论知识融合，互动教学
理论是实践的基础与指导，理论知识能够为学生的营销实践带来科学的指导，任何一门专业的学习都必然经历理论学习阶段，中职市场营销专业与电子商务专业教学也不例外，两种专业、两个课程的融合应该先从理论方面开始，对此需要教师对两大专业的理论有深刻、全面的理解，教师要明确市场营销的理论特点，并尝试建立同电子商务专业教学之间的联系，为了达到这一目标，两个专业的教师可以相互配合、彼此合作，结合目前网络电商的发展现状适当地将市场营销和电子商务规划专业融合起来。在这一过程中，教师首先应该发现二者的共同点，再在共同点的基础上将二者融合，无论是市场营销专业还是电子商务专业，其根本目标都是要面向市场想方设法获得商机和利润，通过营销的方式来收到预期的经济效益，教师可以从这一共同点出发将两个专业的理论教学融合起来，用市场营销理论来指导电子商务模式，同时，也要将电子商务模式贯穿于市场营销理论中，向学生提供网络电商营销教学，让学生领悟怎样通过网络平台来巧妙地营销、推广产品，将理论贯彻于实践。
理论教学是基础，只有将理论教学融合到位，才能真正实现电子商务专业与市场营销专业之间的融合教学，才能真正达到预期的教学效果。
例如：以药品推销为例，市场营销专业学生通常将药厂附近地域作为产品的开拓市场，此时，为了最大范围地开拓市场，则可以同电子商务专业学生相互配合，学会利用网络系统来面向全世界搜索客户官网，而且电子商务学生也可为市场营销学生提供搜索引擎，为药品的营销搭建一个电子商务平台，实现在线交易。
（二）实践训练融合，互动引导
中职市场营销专业与电子商务专业二者的融合不仅要从理论环节把握，同样要深入实践，因为无论是市场营销专业还是电子商务专业最终都要面向市场，都要求学生掌握营销实践技能，要求学生既要具备现代化的网络技术水平，能够熟练操作网络技术平台，又能依托于网络平台来掌握电子商务营销方法，对此教师需要对学生进行实践性训练。也就是说要培养学生的综合素养和技能，市场营销专业学生能够适应电子商务环境，电子商务专业学生也能熟練地、专业地利用市场营销技巧依托于网络平台进行营销。这样才能通过实践训练的方式将二者合理地融合起来。
一是创建虚拟电子商务平台。中职电子商务与市场营销专业的融合教学首先需要虚拟一个貌似真实的电子商务交易平台，借助这一电子平台进行虚拟商品的营销与交易，交易过程中伴随着营销能力的锻炼，也需要学生掌握电子商务的相关知识，是对学生双向能力的训练。所以虚拟的电商平台应该尽可能地全面、丰富、多覆盖，例如服装电商、化妆品电商、电器电商等，不同的平台汇集不同的商品，能让学生得到最全面的锻炼。
二是分角色扮演，电商交易。电商平台建立以后，最重要的就是进行电商交易，通过电商交易才能锻炼学生，让他们在这一过程中有所收获，初步了解电商的特点，并能适应网络交易环境。对此教师需要将学生组织起来，通过分配角色、虚拟表演的方式来进行电商交易，可以交叉式分配角色，例如：市场营销专业学生扮演网购消费者；电子商务专业学生则扮演电商运营人员，负责在线商品销售。总之，要做好角色分配，形成更加细致、具体的角色安排，其中包括电商客服人员、系统运维人员以及快递服务人员等，这样就形成了从线上卖家到线下消费者再到中介快递的系统流程。角色的相互扮演、交流与互动能够极大地创造良好的训练机会，而且实际的平台虚拟、人员交易互动过程中，电子商务专业与市场营销专业学生能够用自己的专业知识指导彼此，从而更好地发现彼此的不足，相互去弥补与完善。
三是小组竞赛，协调共促。通过角色扮演的方式来推动电商交易，实现电子商务专业学生与市场营销专业学生之间的配合与互动，达到了两大专业的教学融合。同时，为了取得更好的融合效果，可以采取小组竞赛、组间合作竞争的方式来协调促进，如采用小组间在线销售、交易等形式，最终以每个小组的交易量、销售额等作为小组间竞争优劣的依据。
例如：围绕“服装”销售来进行小组竞赛，将市场营销专业和电子商务专业学生混合分组，整个班级分成若干小组，在市场营销与电子商务的双向配合下营销服装，各小组都形成属于自己的电子商务营销方式，最终通过营销成绩对比来选出最优小组。
（三）网店经营融合，互动实战
无论是中职市场营销专业还是电子商务专业最终的就业方向都是大市场，网络在线交易正在成为主导，对此，不妨为学生创造机会，鼓励这两个专业的学生自己经营一家网店，学生可以根据自己的爱好、特长等来决定所经营的商品和项目，在学生时代就自营网店，经营过程中能够充分地将营销知识和电子商务专业知识付诸实践，达到双向的锻炼和学习。与此同时，网店经营也正在成为时下年轻人热衷的活动，能够充分地调动学生的热情，中职学生能够乐于参与其中，从而无师自通，这就为未来的自主创业做好了准备。
例如：电子商务专业学生和市场营销专业学生共同组建一个网店，各自做好分工，电子商务学生负责电子商务平台的建设与维护，营销专业学生则负责产品的推广、营销与后台服务，双方做好协作、沟通，最终共同经营网店，从中摸索营销与电子商务之间的关系，提高学生的综合能力。
中职市场营销专业与电子商务专业的融合教学是时代发展的趋势，是现代网络技术发展的结果，必须正确认识到客观形势，将二者融合起来，从而实现市场营销与电子商务专业教学的互动与融合，达到预期的教学效果。
【参考文献】
[1]黄灵鸿.基于就业岗位的中职电子商务实训教学探索[J].广西教育，2016（46）
[2]苏春妹.中职学校市场营销专业教学现状与创新研究[J].广西教育，2017（6）
（責编 罗汝君）
市场营销专业人才范文第3篇
mummified piglet(木乃伊猪)：在怀孕期间死亡的胎儿以木乃伊的状态被产出。有些文献上称“产木乃伊”是不正确的，应该是“产木乃伊胎”。 Yorkshire 大白 Duroc 杜洛克 Hampshire 汉普夏 Landrace 长白
Farrow to wean出生到断奶 Wean to feeder断奶到育肥 Farrow to feeder出生到育肥 Feeder to finish 育肥到育成 Farrow to finish出生到育成
二、养繁殖中常用专业词汇
farrowing(产仔)：母猪产小猪的过程-即分娩(parturition)。 Introducing control 引种控制
Segregated early weaning 早期隔离?断奶 lactating(泌乳)：母猪产生乳汁的过程。 gestating(怀孕期)：从断奶后配种到产仔的一段时间(即干乳期)。 litter(窝)：从同一头母猪一次产出的一群仔猪。 parity(胎次)：每个胎次就是指每一次分娩。如：第三胎是指母猪产的第三窝。
stillborn(死产)：产出死亡的胎儿。 fostering(寄养)：将仔猪在不同的母猪间饲喂以获得更多的乳汁。 colostrum或colostral milk(初乳)：分娩后最初几天产生的乳汁——含有较多抗体和其它因子。 processing(产后处理)：对仔猪进行的各种处理过程——去势、断尾、剪牙、剪耳缺和注射铁剂等。
pre-weaning mortality(断奶前死亡率)：仔猪在分娩舍内的死亡数目。 post-weaning mortality(断奶后死亡率)：断奶猪/生长猪到育成猪直到屠宰前死亡的数目。
breeding/service(配种)：公母猪交配的过程，现也包括人工授精。 weaning to breeding interval(断奶到配种间隔)：母猪断奶至下一次配种的天数。
repeat(返情)：经产母猪或后备母猪配种后未能怀孕的情形，不一定出现再次发情。
conceive(怀孕)：母猪孕育胎儿的状态。 farrowing rate(分娩率)：真正分娩的母猪数目与配种母猪数目的比值。 culling(淘汰)：将某些猪只从农场(猪场)里剔除出去的过程。 Breed purity 品种纯度
Carcass Lean Percentage 胴体瘦肉率 Carcass &Meat Quality 胴体与肉质 Genetic profile 遗传标记 Genetic programs 育种计划 Genetic pyramid 遗传金字塔 Total herd reporting 全群测定
Specific performance testing 特定性能测定 Pig carcass grading and classification 胴体等级 Boar semen 公猪精液
Artificial insemination(AI,人工授精) Sow Productivity Index (SPI) 母猪繁殖指数
Genetic traits for terminal sires终端父系遗传性状 growth rate 生长速度 Lean meat 瘦肉 Soundness 健壮 Uniformity 一致性
Feed efficiency 饲料利用率
Genetic traits for maternal lines 母系遗传性状 born alive 出生活仔数 Weaning weight 断奶重 Number weaned断奶猪数 Sow longevity母猪使用年限 Farrowing interval 分娩间隔 Geneticist 育种师
Heat exchangers 热交换器
Less dust and ammonia 较少的灰尘和氨气 Filter training pathogen barrier 空气过滤系统 Outbreak 爆发
Screen for the virus 病毒监控
Electronic sow feeding 母猪电子饲喂 Genetic improvement 良种繁育技术 Nutrition and feeding 营养饲养技术 Production management 生产管理技术 Environment control 猪舍环境控制技术 Disease control 疫病防治技术
Environment management 环境保护技术
Conventional and molecular breeding technology 常规育种和分子育种技术 Performance testing：ultrasonic technology(B-mode ultrasound)，automatic feeding system性能测定：超声波技术、种猪自动饲喂系统 Back fat thickness 活体背膘厚 Loin eye muscle area 眼肌面积
Genetic evaluation：animal model BLUP
遗传评估：动物模型BLUP Maker-assisted selection分子标记辅助选择
New breeds and specialized lines 新品种和配套系 AI technology人工授精技术
阶段生产工艺：配种妊娠、产仔哺乳、断奶保育、生长育肥
Stage production procedure：service and pregnancy，farrowing and lactation，weaning and nursing，growth and finishing
三、猪场相关专业词汇
pig husbandry 养猪业
Construct farm：site selection 建场：场址选择 body condition score(体况记分)：估测猪只身体肥瘦(尤其是母猪)的一种5分制方法，即1——5分。 growth rate(生长速度)：猪只每天体重增加的克数。 farrowing house(产仔舍，产房)：母猪从产仔到泌乳的栏舍，亦称产房。 gestation barn/dry sow house(怀孕舍)：母猪怀孕的栏舍。 nursery(保育舍)：饲养断奶到30公斤猪只的栏舍。 grow/finish(生长/育成舍)：饲养30公斤到出栏猪的栏舍。 wean to finish(断奶到育成舍)：饲养断奶到屠宰猪的栏舍。 all in/all out(全进全出制)：一批猪从猪舍出来后，栏舍经彻底清洁后空栏数天再重新引入新猪群的饲养方式。 batch(批次)：一群日龄、大小相近的猪的总称。 depopulation(清群)：一种净化疾病的策略，就是将猪舍内的所有猪只清空的做法。
repopulation(建群)：一种净化疾病的策略，就是将引进的健康猪只放回清空的猪舍的做法。 Herd closure(闭群)：一种净化疾病的策略，即将整个猪群封闭饲养一段时间，使猪群的健康状态保持一致的做法。 batch farrowing(批次产仔)：一批母猪作为一个组群进行同期的配种和产仔。 three site production(三点生产)：在三个不同的地点养猪的生产体系——总体上是怀孕/分娩在一个场/点;保育在另外一个场/点;而生长/育成在另外一个场/点。 two site production(两点生产)：在两个不同的地点养猪的生产体系——总体上有两种形式-a)怀孕，分娩和保育在一个场/点，而生长/育成在另外一个场/点;b)怀孕，分娩在一个场/点，而断奶到育成在另外一个场/点。 Multiple-site-production 多点式生产 crates/stall(畜栏), ESF，Electronic sow feeding(电子母猪饲喂), trickle feeding (少喂多餐) Automatic feed自动给料
Automatic drink water 自动饮水 Slatted floor 漏粪地板
Ventilation and reduce the humidity indoor 室内通风降温系统 Natural ventilation 自然通风
Mechanical ventilation：negative pressure ventilation，positive ventilation机械通风：负压通风、正压通风
Lateral ventilation，roof ventilation 水平通风、屋顶通风 Reduce temperature in summer 夏季降温技术 Curtain 卷帘 Cooling pad 水帘
Heating system in winter 冬季保暖技术
Central heating，incubator，thick litter 暖气、保温箱、厚垫料
市场营销专业人才范文第4篇
一、英语专业介绍
本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经 贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的 英语高级专门人才。
本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方 面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌 握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质 和较强能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.了解我国有关的方针、政策、法规; 2.掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识; 3.具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力; 4.了解我国国情和英语国家的社会和文化; 5.具有第二外国语的一定的实际应用能力; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。 主干课程：高级英语、英语写作等 主干学科：外国语言文学 主要课程：基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论 与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国 家国情。 修业年限：四年 授予学位：文学学士 同时很多大学也开通了英语教育学和旅游英语、商务英语教学 资料来源：百度百科 http://baike.baidu.com/view/335934.htm?fr=ala0_1_1 二 、 本专业分布情况
英语专业开设情况 在"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目中,外语部开设英语专业本,专科,且均 设两个专业方向:教育和商务.英语专业本科是 99 年试点项目启动时首批开设的专业之一,英 语专业专科从 2002 年春季开始进入开放教育试点. 英语专业本科教育方向的合作高校原为北京外国语大学,合作方式为联合办学,2004 年春季 学期合作到期后改为与北京语言大学合作,合作方式也改为学位授予合作,不涉及联合办学问 题.英语专业本科商务方向的合作高校从试点至今一直是对外经济贸易大学,合作方式为学位 授予合作.英语专业专科两个专业方向均由中央电大独立开设. 英语专业本科和专科的教学工作一直比较平稳有序地进行着.开放教育试点以来,英语专业本 科招生人数每届平均为 5,000 至 6,000 人,专科招生人数每届平均为 4,000 至 5,000 人,多年来 学生人数基本稳定. 1 2 3 4 5 6 上海外国语大学 A+ 北京外国语大学 A+ 北京大学 A+ 南京大学 A+ 厦门大学 A+ 复旦大学 A+ 7 8 9 南京师范大学 A+ 山东大学 A 大连外国语学院 A 10 华东师范大学 A 11 四川外语学院 A 12 西南大学 A 13 湖南师范大学 A 14 北京师范大学 A 15 华中科技大学 A 16 河南大学 A 17 四川大学 A 18 华中师范大学 A 19 福建师范大学 A 20 苏州大学 A 21 广东外语外贸大学 A 22 中山大学 A 23 浙江大学 A 24 清华大学 A 25 南开大学 A 26 天津外国语学院 A 27 中南大学 A 中南大学 28 西安外国语大学 A 29 东北师范大学 A 30 上海大学 A 31 北京语言大学 A 本校英语专业简介
中南大学外国语学院英语专业成立于 1972 年，是全国理工院校中创办最早的英语专 业之一。2009 年在编教师 48 人，其中教授 17 人，副教授 18 人，讲师 12 人，助教 1 人，在校本科生近 800 人，硕士研究生 375 人。 培养目标：该专业培养具有扎实的英语语言基础和广泛的科学文化知识的英语高 级专门人才。 主要课程：基础英语、高级英语、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、 语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情和文化等。毕 业生能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、 教学、管理等工作。 http://baike.baidu.com/view/2296201.htm?fr=ala0_1_1
三、英语学科的特点
首先，英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识 学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们 在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。 http://tianlishuang06.blog.163.com/blog/static/7051915920102112215242/ 英语是开设院校较多的专业，仅在京高校就有北大等近 50 所开设了该专业。英语专业实 力较强的学校主要有三类：一是传统的外语类院校，如北京外国语大学、北京第二外国语学 院、北京语言大学等;二是一些设有外语类专业的知名高校，如外交学院、中国传媒大学、 对外经济贸易大学等;三是综合型大学，如北京大学、清华大学、北京师范大学等。这些学 校的英语专业各有特色， 如北外注重拓宽学生知识面， 侧重于培养国际型、 通识型英语人才， 北大侧重于传统的英美文学，对外经济贸易大学则以商务英语为特色，北师大、首师大侧重 于英语教学。 有些考生和家长认为英语专业只是单纯学习英语，这是误解。据了解，英语专业在教学 上力求拓宽学生的知识面。北外英语专业学生在前两年进行全面、严格的语言基本功训练， 以训练英语听、说、读、写能力为主，同时开设如英美社会与文化、文学概论等课程。从大 学三年级开始，学生接受口译、笔译系统训练的同时，还要根据自己的兴趣选修英语语言与 文学、社会与文化研究、国际政治与经济等专业课程。 http://gk.xxue.org/Index/contents/15/1603.html
四、本专业就业岗位 本专业就业岗位
目前英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为官方交流 语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外 资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展， 特别是我国加入 WTO 以后，以及 2008 年北京奥运会的临近，我国更加广泛融入国际社会， 与世界各国在政治、 经济、 文化等领域的交流活动日益频繁， 与英语专业有关的行业如外贸、 外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的 需求数量越来越大。 据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前 10 位。即使在近年来 大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持 90%以上， 就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部 门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系 也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。 除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新 的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。 高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示， 传统英语专业人才培养计划所培养的学 生，由于只具备单一的英语技能，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英 语毕业生的需求日渐减少。因此，英语专业人才培养必须转向复合型人才培养模式，只有这 样才能满足国家建设和社会发展的需求。 在近年的就业市场上， 企业往往偏好有理工科背景 的英语专业的学生， 于是在英语专业的基础上分化出有较大生存空间和发展前景的科技英语 专业。科技英语专业毕业生的就业形势呈上升趋势。另外，随着我国对外开放力度的不断加 大， 英语学习早已从单纯的语言交流走向多元化， 对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级 复合型人才的需求越来越大。在这种情况下，2007 年我校英语专业面向全国招生的方向设 置为经贸及翻译方向和 IT 及科技翻译两个方向。 经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公 司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、 外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作; 也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和 科研工作。 IT 及科技翻译方向毕业生能在 IT 行业、三资企业、涉外企事业单位、研究所、情报所、新 闻出版、政府机关等从事专业技术翻译、翻译管理、涉外行政管理、涉外工程管理、涉外市 场销售代表等工作;也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科 研部门等从事教学和科研工作。 http:///mbgx/hd-peixun/news-zy/english.htm
五、用人单位在招聘启事中特别注明的对本专业毕业生的素质要求
用人单位对英语专业毕业生专业知识的要求包括：外语听力、外语阅读、外语写作、 外语书面翻译、外语口译、外贸商务洽谈、外国文化知识等内容。对英语专业毕业生能力素 质要求包括：非专业知识面的宽广度、创新能力、再学习能力、人际沟通能力、应变能力、 组织策划能力、对新环境适应能力等内容。用人单位对大学毕业生个人品质的要求包括：诚 信、吃苦耐劳精神、工作责任心、团队精神、忠诚度、谦虚等六个方面。当前用人单位在招 聘和使用大学毕业生时更为看重的是大学毕业生是否具有良好的个人品质， 能力素质与之相 比退居到了次要位置。 这反映出当前用人单位对德才兼备的大学毕业生的渴望和需求， 做人 做事和谐统一。外语专业学生的对新环境适应能力和再学习能力是用人单位非常看重的能 力，因为这是胜任新工作快速融入新岗位所必备的。 六 、 本专业知名人士介绍
陆谷孙，教授。1940 年生,浙江余姚人。1965年复旦大学外文系研究生毕业。 1978 年由助教破格提升为副教授 1985 年提升为教授 1990 年经批准成为博士研究生 导师.历任复旦大学副教授、教授。是1984年至1985年高级富布赖特访美学 者。从事英美语方文学的教学、研究和翻译工作，专于莎士比亚研究和英汉辞典编纂。 撰有论文《逾越空间和时间的哈姆雷特》、《莎士比亚概览》(英文)等，共同主编 《新英汉词典》，译有〖美〗欧文·肖《幼狮》。
何其莘,男，出生于 1947 年 7 月。广东大埔县人。英语教授，博士生导师，中共 党员。1968 年参加工作，历任西宁军工厂工人，西安外国语学院英文系助教、讲师， 美国阿克伦大学及肯特州立大学英文系硕士生、 博士生， 西安外国语学院英文系主任、 副教授、教授，北京外国语大学英文系教授、博士生导师及外国文学研究所副所长、 系主任，北京外国语大学副校长。中国英国文学学会会长，中国外国文学学会理事， 中国翻译工作者协会翻译理论和教学研究会副会长，中国作家协会中外文学交流委员
会委员，高等学校专业外语教学指导委员会副主任、英语组组长。1992 年开始发表 作品。1997 年加入中国作家协会。 胡文仲， 1935 年生于天津，祖籍江苏。北京外国语大学教授，博导， 《外国文 学》主编。曾任北京外国语大学副校长，高校外语专业教材编审委员会副主任、主任; 高校外语专业教学指导委员会主任;欧美同学会副会长;国务院学位委员会外文学科 组成员。现任：中国英语教学研究会会长;中国跨文化交际研究会会长;中国高校英 语口语协会会长。
英语专业学生十大核心竞争力 七 、 英语专业学生十大核心竞争力
http:///group/topic/9765710/ 核心竞争力之一： 核心竞争力之一：词汇修为 词汇修为可以说是所有语言学习者的核心竞争力。 如果一个英语学习者在词汇方面没有达到 一定的程度的话，他就绝对不可能步入高手的行列。真正优秀的英语学习者，一定在词汇上 有很不错的词汇修为。 词汇直接决定了翻译和写作的水平， 并且影响着英语学习和英语应用 的方方面面。 词汇修为可以从以下几个方面来解析：
1、 词汇量 ：词汇量包括了积极词汇和消极词汇。积极 词汇就是指一个英语学习者能够熟
练使用的、能够迅速反应和输出的，对其有把握的词汇;消极词汇通常是指认识而不能熟练 使用和输出，但在其出现的时候能知道意思的词汇。比如某个很深奥很偏僻的文学词汇，一 个英语学习者写作的时候可能用不出来， 但是在做阅读理解题的时候却可以知道意思。 词汇 量的培养与提高应在注重扩大词汇外延的前提下， 不断扩展积极词汇的外延。 从词汇的深度 和广度来修炼词汇量。
2、 单词的拼写：真正的高手，拼写方面的基本功一定是相当扎实的。拼写不过关，在使 用和输出词汇的时候就会受到限制。
3、 发音标准：出于口语和口译方面的考虑，掌握词汇的发音也是一项重要的基本功。 (真 正的超级高手一定是全能的。 ) 提高词汇水平是一个循序渐进的过程，通过阅读、听课、做题、直接记忆、翻译等方式都可 以有提高。 英语学习者应该在学习过程中思考和领悟出适合自己的方法，系统性的、有目的的、有计划 的提高词汇修为。 核心竞争力之二： 核心竞争力之二：对西方文化的了解和熟悉 首先要强调的是， 这里所指的西方文化， 绝对不仅仅是指我们大学期间西方文化课课本中的 那点儿知识。而是广泛意义上的西方文化知识。我们知道，文化是一个非常宽泛的概念，也 是一个博大精深的名词。对西方文化的了解越深入，就越能更好的学习和研究他们的英语。 这个核心竞争力可以从作用方面做以下解析：
1、 语言是文化的载体，传播和交流文化是语言最重要的作用之一。如果一个英语学习者
对西方文化不够了解， 甚至是基本的文化倾向不了解的话， 就直接说明他对英语的学习尚且 不够深入，不够精致。
2、 对西方文化非常了解和熟悉 对于想当大学老师或者说搞研究的英语学习者有非常重要 的意义。 如果某个大学老师对西方文化非常了解和熟悉， 他就更容易在学生心中树立知识渊 博的形象，确立作为学生师表的威望，自然也会更加容易受学生尊敬和爱戴。这样一来，必 定会对教学产生积极影响。反之，学生会很看不起，老师没有威望和形象，自然也不利于教 学。 (老师的知识面一定要广，这也从侧面证明了即便已经成为老师，也要不断的学习。 )至 于了解和熟悉西方文化对于搞英语语言方面研究的意义就更加不言而喻了。 、
3、 了解和熟悉西方文化，能够使得我们这些英语学习者更好的和英语国家的人士交流沟 通。 交流沟通是语言最重要的作用， 英语学习者应该努力让这种有不同语言背景的交流沟通 更加有效。 核心竞争力之三： 核心竞争力之三：翻译功力 我们中国的英语学习者，承担着英语语言和汉语语言相互交流、转换的责任。翻译方面的功 力是否深厚，在很大程度上决定着某个英语学习者的价值。因此，作为英语学习者，应该不 遗余力的、坚持不懈的提高翻译方面的功力。翻译方面能力很弱的英语学习者，对于他人和 社会来说可利用的价值必定不高。 另外，一个英语学习者的翻译水平如果很不错的话，必定会为其带来相当不错的经济收益。 翻译官是不少人向往的“白领职业” 。 翻译功力应该包括 2 方面的功力：
1、 口译 ：这个涉及到发音、词汇、反映能力等多个方面。口译的最高境界就是同声翻译。 做到这点是非常非常的不容易的。我个人认为需要一点点天赋。
2、 笔译 ：相比口译而言，笔译的范围似乎更广泛，商务、文学、法律事务等多个方面都 会涉及笔译。 另外，翻译功力提高的过程中，应当对汉语水平提高有足够的重视，在学习强化英语语言的 同时提高自己的汉语水平。这样才能胜任各种翻译工作。 翻译需要经验上的积累，也需要 一定的灵感。 成为优秀的译者绝非一朝一夕之事。 最好的办法就是实践。当然，过程中要不断的体会和总结。 核心竞争力之四： 核心竞争力之四：听说能力 英语专业的学生有良好的听说能力也是极为重要的。 听说的能力好坏与否会决定口语的和口 译的水平。 我们可以从两个方面来解析这个核心竞争力：
1、 听力最重要的是听得懂，听见的时候能立即反应出听到的材料的意思。值得强调的是， 听力的瞬间记忆能力是中很有用的， 而能听懂不标准的英语更是非常不容易。 我们国家的解 放军外国语学院由于每年都要培养大批间谍、窃听人才，对听力的训练非常严格和讲究。他 们能够听得懂中东或是印度这类人讲英语就是听力十分强大的一种证明。 而考试应付听力 部分的时候，只要听得懂，只要有瞬间记忆，就可以不需要任何技巧也能做得很好。其实， 对于英语到了一定程度的人来说，最大的做题技巧，就是没有技巧。功力越强，对所谓的种 种技巧的依赖就会越弱。
2、 说的能力也就是我们通常讲的口语。口语好也是有一定的标准和层次的。一般来说， 宽泛意义上的标准是：发音标准，说话流利，语言地道，语法正确。有的人只是一般好，有 的是不是一般的好。对于这点，英语专业学生自有体会。值得强调的是，口语好这点对于不 少英语专业学生来说不容易做到。流利的口语会让包括英语专业学生在内的各色人士羡慕。 与此同时，在某些时候，某个场合，某人如果展示强大的口语功力，会给外行人展现出此人 英语极为强大的感觉。因此，口语好对于英语专业学生的个人发展也是非常有益的。 核心竞争力之五： 核心竞争力之五：阅读的广度与深度 广泛的阅读几乎是所有英语学习者从平庸变为优秀甚至卓越的并经之路。 而深度的阅读会促 进上述一些核心竞争力的提高。 阅读是中国的英语学习者最喜欢， 最常用的一种语言输入方 式。 阅读 对于词汇提高、知识面扩大、语感培养、翻译等许多方面都有重大意义。 核心竞争力之六： 核心竞争力之六：写作能力 除了说话以外最重要的语言输出方式，写作能力也是非常实用的一种能力。 我们可以从 2 个方面来理解写作的能力，写作方面优秀，有竞争力至少应该包括这 2 点：
1、 语言上优秀：用英语写出来的文字是标准地道的，无语法错误的，通顺流畅的等等都 是衡量语言是否优秀的标准。 中国的英语专业八级考试的考试大纲所说的那些要求就是这个 意思。
2、 应用写作：包括商务信函，法律应用文之类的都要能用英语写，而且格式标准。 核心竞争力之七 核心竞争力之七：应试的能力 我大学的一个教授曾经在开会的时候风趣的说： “考试是我们中国的第五大发明。 ”这句话明 显是在讽刺我国的应试教育。 我国著名的语言学家吕叔湘也曾谈及此问题， 他认为中国拥有 最多的英语学习者，也拥有最多擅长各种英语考试的人。根据吕老师的观点，中国不但是英 语学习的大国，也是英语考试的大国。 对于这种现象，我们短期内不能改变，因为这涉及许多深层次的原因。 古代的哲人所说的“山不过来， 我就过去”的“移山大法” 对于我们如何面对中国的应试教育体 ， 系有指导意义。 通过一些极为重要的考试，对于中国的英语专业学生来说，是必须的。通过考试才有证书， 而强大的应试能力才能保证通过各种考试。 当然，应试能力最重要的一个能力就是研究真题、挖掘考试规律的能力。 在中国的英语教育界，很多人因为这方面能力很强，通过英语培训的方式先富了起来。 核心竞争力之八： 核心竞争力之八：思维和主见 其实不光是英语专业的学生应该要有自己的思维能力和主见， 任何领域的人才都应该具备这 方面素质。 这方面具体说来就是会思考和分析问题， 会通过现象看到本质， 会洞悉和察觉周围的环境中 蕴藏的机会。 还有就是对事物有自己的见解，自己的判断，自己的决定。比如说是否旷课，是否写作业，
自己都是可以判断和拿主意的。通常情况下，我们的确是该好好的听老师话，但是有的时候 某些课必须旷，应该旷，那就该过段旷，有些作业没有必要写，不应该写，就不需要花时间 浪费生命的去写。 我们每个人都应该做一个有有自己想法的人。没有自己的想法，就注定沦为平庸。 核心竞争力之九： 核心竞争力之九：形象和性别的优势 形象方面： 形象好总会成为优势。 人都喜欢漂亮的， 也希望自己漂亮。 特别是对于女生来说， 用北外教授的话来形容就是女孩子长得漂亮就几乎等于博士了。 不过形象对于男生的影响要小一些，但是在一定时候还是会有影响。 还有就是不管对男生还是女生来说， 气质好也是很有用处的。 如果能够在形象上给别人成熟 稳重的感觉的话，就会更好。 性别方面：毫无疑问，英语专业的男生由于数量较少在找工作的时候占有明显优势。而我国 传统的“重男轻女”的封建思想也依旧或多或少的让英语专业男生在就业的时候占便宜。 如果那个男的长得帅的话，很多问题会更好办。 长相不能选择，性别不能改变，但至少内在的品行和形象是可以养成和树立的。 核心竞争力之十： 核心竞争力之十： 性格上的优势 性格方面的优势又是一个很宽泛的概念。 例如，学英语应该有坚持不懈的精神。这是一种学习英语所需的共性精神。因此，坚持不懈 的性格必然是英语专业学生的一种优势。 这种性格不但能帮助他学习英语， 也会帮助他实现 自我价值。再如，承受压力的能力往往能帮助你实现学习过程中的某种逆转。 世界上没有两片相同的树叶，每个人都是独一无二并不可复制的。因此，每个 人会有自己 的个性。任何一种积极的性格特点，性格特征，或者说是品性，为人底蕴，都会对英语的修 炼产生积极影响。其实，卡耐基在他的《人性的优点》和《人性的弱点》 2 本著作里已经 对人类性格的重要性做了精辟而详细的解释。 但是， 我们不需要追逐某种个性。 只要是不违背道德标准， 不违法的， 能帮助你自己的个性， 都是适合你的，比如爱憎分明啊，有仇必报之类的，也都可以。 另外，坚持自己的个性，并不会和处理好人际关系发生矛盾。人存在于这个世界上，是不可 能没有“敌人”的，只是多少而已。但人要在这个社会生存，就一定的有自己的朋友圈子。
八、本专业的用人大户
英语专业的毕业生就业主要去向如下： ·国家部委：如外交部、商务部、新华社、国家旅游 局、国际广播电台、中共中央对外联络部等 ·市级机关：如各城市外办、国际交往中心、中 国保监会、外经贸委、民政局、公安局、工商局、出入境管理处等 ·外贸公司：外资企业 跨国公司等 ·新闻单位：各大报社、电视台、广播事业局、各大传媒集团等 ·金融机构：中 国人民银行、中国银行、交通银行、汇丰银行、渣打银行、瑞士银行、花旗银行、海通证券 等 ·咨讯机构：普华永道、安永华明、毕马威、德勤华永、埃森哲等 ·国有大型企业：等 ·出 版部门：全国各大出版社 印刷厂等 此外，不少毕业生选择了大专院校、广告公司、各类涉 外机构等单位。
九、总结
总体来看，用人单位对外语专业毕业生的专业课成绩和非专业知识都提出了比较高的要 求。 专业能力是大学生从事专门工作必须具备的一项能力， 专业能力是以专业知识为基础的。 作为大学生，根本任务就是学习好既定的专业课程，用知识来武装头脑。因此，大学生要主 动、充分地利用学校提供的各种资源比如专业教师、图书馆等，做好专业知识的储备，打下 扎实的专业基础。 目前各专业的教学中普遍加强了外语知识能力的教学， 外语专业学生在外语语言知识能 力方面的竞争力已不在明显。以外语为基础，又能深入学习商务、金融、法律等领域知识的 外语专业学生将是一个很好的人才培养方向。 但是， 我院在此方面的专业设置和教学还不够， 目前仅设的商务管理和翻译方向，涉及广度和深度不够，甚至不及学校其他学院，在外语为 辅，以国际贸易，商务管理等方向的教学。现外语专业学生普遍有外语优势不再明显，商务 管理，贸易等知识只略知皮毛，没有明显的专业竞争优势。同时，外语专业学生非专业知识 面窄是一个硬伤。学生平时要注重开拓自己的其他知识面，和培养自己广泛的兴趣爱好。学 校也要注重对学生这方面知识的引导和培养。 当前大学毕业生在做人方面离用人单位的要求还有一定的差距。 因此， 作为人才的培养 机构，高校不应该只是向受教育者传授知识，告诉受教育者客观世界是什么，更重要的是要 告诉受教育者做人做事的准则，加强高校的做人教育。目前高校在此方面的教学明显缺乏， 主要通过党团组织思想讨论， 座谈等方式开展。 此方式在加强学生思想政治教育是必不可少 的， 但是对如何培养良好的人格和正确的人才观、 择业观、 工作观方面显得表面和形式化了。 2010/4/23 附录
国家开发银行陕西省分行英语、 国家开发银行陕西省分行英语、法语翻译招聘启事
一、招聘说明
(一)招聘专业 英语、法语专业。
(二)招聘应届生基本条件
1、2008 年全日制应届毕业的博士研究生、硕士研究生和优秀的本科生，具备良好的政 治素质和思想品德，无任何不良记录。
2、外语水平：具有良好的英语或法语听、说、读、写、译能力。
3、具有较好的仪表气质和表达能力，身体健康，有特长者优先。
(三)招聘在职人员基本条件
1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，无任何违法及不良记录。
2、从事相关岗位工作 3 年以上。具备大学本科(含)以上文化程度，能熟练运用计算 机。
3、在原单位工作期间专业水平和工作实绩突出，善于开拓创新，具有较强沟通协调能 力和良好团队精神。
4、身体健康，五官端正，年龄 35 周岁以下。
5、外语水平：具有良好的英语或法语听、说、读、写、译能力。
北京外国语大学英语学院招聘启事 北京外国语大学英语学院因工作需要，现面向社会招聘办公室秘书 1 名。
一、岗位要求： 岗位要求：较强的中、英文公文写作能力，能用英文进行口头交流;诚实正直，淳朴善良;热爱外语教育事业，乐于奉献，富有责任心，工作积极主动有创意。完成与翻译专业相关的行政管理和教学管理工作; - 协助完成英语学院的各种行政管理与教学管理工作。
五洲汉风教育科技(北京)有限公司招聘英文翻译招聘启事 公司地址:海淀区学院路 15 号北京语言大学教二楼 225 室
职位：英文翻译(1 名) 工作地点：北京 工作性质：全职 岗位职责： (1) 负责翻译国家汉办官方网站新闻(中译英)及其他各处室材料(中译英/英译中) 。 (2) 配合公司其他部门完成各项翻译任务。 职位要求： (1) 本科及以上学历，英语相关专业。 (2) 英语专业八级或人事部翻译证书二级必具其一。 (3) 具有 2 年以上英语笔译工作经历，能够承受巨大的工作压力。 (4) 积极进取，责任心强，有良好的团队合作精神。 [山东]济南大学国际合作与交流处招聘非事业编制英语翻译人员启事 根据学校工作需要， 济南大学国际合作与交流处招聘非事业编制英语翻译人员一名， 具体要 求和办法如下：
一、招聘原则 公开招聘、择优录用、合同管理。
二、招聘条件 (1)政治思想过硬，热爱高校国际交流工作。 (2)英语专业，硕士研究生学历，有国外留学经历。 (3)精通英语口译和笔译。 (4)具有一定中国文化底蕴、人际关系沟通能力较强，能熟练使用计算机。 (5)具有良好的品行和职业道德，工作态度端正，做事严谨认真，责任心强，善于团结协 作。 (6)年龄 28 岁以下。 (7)身体健康，具备适应岗位要求的身体条件。
三、聘用形式及待遇
(一)被聘人员不占事业编制，学校与被聘人员签订聘用合同。
(二)学校按有关规定为被聘人员办理社会保险、住房公积金。工资及其它待遇，按合同约 定执行。
(三)首次聘用，合同期一年。
四、招聘程序 (1)应聘人员报名。 (2)应聘人员条件审查，初选。 (3)面试。 (4)择优确定拟聘人选，报学校审批。 (5)体检(体检费用个人承担)。 (6)签订聘用合同。
六、报名事项 (一)报名时间、地点、联系人 报名时间 2010 年 1 月 5 日—1 月 7 日 报名地点 济南大学西校区办公楼 701 房间 联系方式 电话：0531-82767192
(二) 、报名提交材料：
1、 《应聘报名表》一份(贴近期照片，双面打印) 。
2、学习工作简历一份，居民身份证、学历学位证书及其它所需(技能、成果、荣誉等)材 料原件和复印件。 报名材料需应聘者本人现场提报。 济南大学人事处 2010 年 1 月 4 日 中国科学院工程热物理研究所英文翻译岗位招聘启事
一、招聘岗位 英文翻译 1 名。
市场营销专业人才范文第5篇
大学生活和社会实践使我在思想道德、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。使我掌握了深厚的计算机营销与维修专业知识，我不仅学习了专业知识，还积极在课外的实践和实习中，提高自己的操作动手能力和技术。并通过了英语四六级，具备了一定的英语听，说，读，写能力，熟悉计算机的理论和应用技术，如office等办公软件的操作。
我重视社会实践活动，到校外参加勤工助学工作，暑假期间参加暑假工，通过社会实践来提高自己的交际能力和工作水平，还常参加各种社会志愿活动等。
思想上，努力学习建设有中国特色社会主义理论，认真思考、体会伟大的思想和先进的理论，并试着在学习中检验和实践，学习十八大精神，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。
市场营销专业人才范文第6篇
作为我国最为成熟和规模最大的电子专业市场深圳华强北电子专业市场发展现状，比较典型的反映了我国电子专业市场的发展特征。
图表1：华强北电子专业市场发展主要特征
资料来源：前瞻产业研究院整理
电子专业市场现状
电子专业市场经营细分产品种类众多，不同电子专业市场，其产品针对的主要方向也有所不同。以华强北电子专业市场细分产品来看，目前大致分为两种类型：一种是以经营消费电子终端产品为主，另一种是主要经营电子生产资料为主。
据前瞻产业研究院发布的《2014-2018年中国专业市场建设深度调研与投资战略规划分析报告》显示，2013年，电子元器件是深圳华强北电子专业市场主要的经营品类，占比高达50.14%，但较以往数据相比，电子元器件企业占比有所下降;其次数码产品，占比为18.96%;由于山寨手机的没落，手机及周边产品分销企业占比快速下降，占比仅为11.50%。
图表2：2013年深圳华强北电子专业市场细分产品市场份额(%)
资料来源：前瞻产业研究院整理