问银河课文内容范文第1篇
甘肃省会宁县东关小学一(6)中队薛迪 邮编：730700指导教师：苟永霞
夏日的夜空，
有条闪闪的银河。
银河，银河，
请你告诉我：
你的家在哪里?
我能不能去你家里做客?
银河，银河，
请你告诉我：
你那里有没有长着长鼻子的大象? 有没有穿着洁白衣服的天鹅?
银河，银河，
请你告诉我：
你那里有没有绿绿的小草? 有没有红红的苹果?
银河，银河，
请你告诉我：
你那里有没有可爱的小火猴?
长大后能不能变成烈焰猩猩和烈火猴?
银河，银河，
问银河课文内容范文第2篇
《问银河》是苏教版国标本小学语文第四册的一首散文诗，描写了少年儿童仰望银河提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
教学内容：
语文课本132—135页。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。
教学重难点:
1、有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字 。结合课文内容，大胆展开想像。
教法学法：
采用“提→探→拓”教学模式教学，学生先根据教师展示的问题情境，自主提出问题;通过自探、合探、展示交流、归纳小结等方式来解决问题。
教学准备：
教学课件、小苹果图片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、交流谈话，引出课题：
1、播放歌曲《蓝猫淘气三千问》。学生跟唱。
2、提起我们的学习伙伴蓝猫，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近蓝猫的弟弟丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一看课文，看看到底在想什么?
3、出示课题：问银河
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5二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。借助拼音读生字的音。
2、播放录音。
师：丁丁和蓝猫一样一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的呢?
3、老师带领学生读课文。
4、指名朗读课文(充分利用课件，随文读生字词)
5、检查。指名读由生字组成的词语。
三、检查生字认读情况：
1、教师出示生字卡片，学生认读。
2、重点指导学生认读“轮、郎、标、宙”。
四、巩固识字，指导书写：
1、课件出示要求书写的生字，学生自读，口头组词。
2、学生试着说说每个字的笔画、笔顺。
3、学生观察每个字在田字格中和占田 字格中的位置，教师指导书写。
(1)指导观察“轮、郎、标、宙”四个字。
师：这四个字分别是什么结构?你还能说出几个左右结构的字?
(2)练习写字。
(3)重点指导学生书写“郎”字：先请学生观察这个字的形状?
4、学生边说笔画边描一描田字格中的字。
5、学生练写，教师指导。
五、布置作业：
1、书写本课的生字。
2、 有感情地朗读课文 。选自己最喜欢的两个小节背一背
第二课时
教学过程：
一、提出问题
1、复习词语
银河宽阔客轮
牛郎相会宇宙
货船驾驶宽广
清澈雄伟拦河大坝
2、播放多媒体课件(流动的河水)
同学们，这是什么呀?(板书：河)那么，在清澈的河水里，会有什么?在宽阔的河道里、宽广的河面上又有什么?(板书：河水河道河面)
3、不过今天我们要讲的不是地上的河，而是天上的河，我们叫它-----银河(板书)齐读。出示课件(夜空中的银河)瞧，在夏日晴朗的夜空里，许许多多星星聚在一起，一闪一闪的，像一条银白色的大河，这就是——银河!(出示主题图)有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，浮想联翩，充满了好奇，忍不住想问一问银河。他们好奇地问了些什么呢?让我们一起来学习课文《问银河》。 板书：24问银河
4、齐读课题两遍，提出问题
(1)小朋友问银河哪些问题?
(2)怎么问银河的呢?
(3)为什么要问银河?
二、探究学习：
1、出示自探提示
(一):
(1)小朋友向银河提出了哪些问题?用横线画出。
2、指名汇报。
学习第一段
(1)谁来读第一自然段?师相机评价。
(2)清澈的河水，谁给“清澈”换个词?师根据学生的回答再来补充词语：这就是一尘不染、一眼见底、清凌凌、碧波荡漾的河水。
(3)这样清澈见底的河水谁来读读?指名读，师评价。
(4)对呀，我们也不禁想问：银河呀——(师引读)
(5)在这一尘不染的河水里，我仿佛看到了小鱼和戏水的小朋友，你看到了什么?
学习
二、
三、四自然段
(1)第二自然段
师：谁来说说你读出什么问题来了?
① 生：大鼻子的货船是什么?师：我也很好奇，(课件演示)它的真实名字
叫“球鼻首”，是帮助货轮减少阻力，提高速度的。
②“大鼻子的货船”多有趣呀!谁来读好这个词?把这个词放到句子中再来读读。
③从他的朗读中你体会到了什么?师评价，生生评价。重点读好“南来北往”“宽阔”等词。
④有感情地朗读第二自然段。
过渡：大鼻子的货船勾起了咱们无穷的遐想，这一自然段中你的小脑袋里又闪现出哪些奇妙的小问号呢?
(2)第三自然段
① 生：什么是“斜拉桥”?师：小朋友看，(课件)“雄伟的斜拉桥” 。这就是雄伟壮观的斜拉桥，斜拉桥就是用斜缆将桥面立梁吊在塔架上的桥，这种结构的桥特别适合于不利于立桥墩的宽广的水面。我们江苏的苏州—南通的苏通大桥，大桥跨径1088米，是世界最长跨径的斜拉桥。
② 看了斜拉桥，你想说什么?(生答)
③ 多么雄伟，多么壮观的斜拉桥呀!读好这个词“雄伟的斜拉桥”。指名读齐读。
④ 师：谁还有疑问?(生：相会)师：谁给它换个意思相近的词?
播放(课件)讲述牛郎织女的故事。
牛郎和织女是神话故事中的人物，织女是王母娘娘的外甥女，织得一手好彩锦。牛郎和织女结婚后，王母娘娘得知织女私自下凡和牛郎结婚，命令天兵天将把织女捉上天庭。牛郎挑着一双儿女在后边追，眼看就要追上了，王母娘娘拔下发簪在织女后面一划，出现了一条波涛汹涌的银河把牛郎和织女永远分开了。每年只有七月初七这天才能相会一次(师强调：相会一次)所以我们多么希望他们能——(引读：经常)
⑤指导感情朗读第三自然段。
(3)第四自然段
①生：拦河大坝、葛洲坝水利发电站是什么?师播放(课件)介绍拦河大坝、葛洲坝水利发电站。
②齐读第四自然段。
② 师小结：我的好奇、我的猜测、我的疑问、我的奇思妙想都想向银河倾
诉，跟随老师一起去问问银河吧。(课件：出示文字)师引读
1、
2、
3、4自然段。
③ 银河呀，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样
子来问一问吗?
银河、银河，请你告诉我：你那里有没有?有没有?
④ 生汇报。
3、出示导学提示
(二)：小朋友为什么问银河?
(1)指名学生汇报。
学习第五自然段
①我们都有好多好多的问题要问，人类也从未停止过探索的脚步。2003年10月15日，杨利伟乘坐的神舟五号实现千百年来中华民族的飞天梦想，2005年10月12日神舟六号搭乘费俊龙、聂海胜再次遨游太空，接下来奇迹正一个一个地被中国人们创造!全世界人民无不惊叹，中国人又一次一飞冲天，让我们一起来重温那激动人心的场面吧。(课件：神舟五号发射的画面)
②(课件)想对宇航员们说些什么?
4、总结
师小结：让我们怀揣着梦想，期待着这一天，一起乘坐着中国的宇宙飞船去(板书：访问)银河。
5、学生随着音乐读完整篇课文。
三、运用拓展
1、写话练习
把你想问银河的问题写在你的小书签上。
2、阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。
板书设计：
河水鱼儿小草戏水的小朋友
河道客轮货船航标灯指路
24、问银河河面斜拉桥牛郎织女桥上相会探索宇宙奥秘上游拦河大坝水力发电站
问银河课文内容范文第3篇
教学目标：
1、运用多种识字方法正确认读本课12个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。 教学重难点
1、有感情地朗诵课文。
2、培养学生的想象力。 教学过程
(一) 交流谈话，激发兴趣
小朋友，你们见过河吗?河是什么样子的?河水里有些什么呢?(鱼虾、水草、戏水的小朋友……)
不知大家有没有注意观察过，河流不止地上有，天上也有一条长长的河，你知道它叫什么名字吗?(生答，师板书：银河)。想不想看看它是什么样子的呢?现在咱就来看一下。(课件出示银河) 你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河，看着它，你有什么问题要问吗?(师板书:问)
过渡:是呀，银河那么美，那么神秘，难怪大家会有这么多的问题要问。在一个晴朗的夜空，有两个小朋友仰望夜空，也产生了好多好多问题。他究竟问了哪些问题呢?今天咱一起看看去。请大家快速的拿起课本，翻到132页。
第 1 页 共 3 页
(二)初读课文，扫清障碍
1、听老师把课文读一遍，小朋友们要认真听，老师读后可要你们这些小评委给老师评价一下读得好不好。
师读完后，生评价。
你们想不想像老师一样读得这样美呢?那么老师告诉你们一个把诗读得美的秘密，那就是把自己想象成诗中的小主人，好像就是你自己在问银河，这样就可以了，试试吧。遇到不认识的字，多读几遍。(自由读课文)
2、同学们读得很认真，我相信课文中的生字你们全都认识了。(课件出示生字词) (1)自由练读。 (2)找小老师带读。 (3)齐读。
(4)师指词，生抢读。
3、生字会读了，咱再来看看课文读得怎么样。
首先数一数这首儿歌一共有几节呢?(生答)哪个勇敢的孩子敢来大声地读读第一小节?其余的小朋友，仔细听，他读准字音了吗?(生评价) 理解“清澈” 其它几小节同上。
理解“航标灯”、“斜拉桥”、“葛洲坝”、“拦河大坝”等 (课件演示帮助理解)
第 2 页 共 3 页 理解词语后再用各种形式来练读课文。
三、学习生字，指导书写
1、观察字型。
2、你认为那各自需要提醒大家注意?
3、教师范写，学生跟着书空。
4、学生描红，临帖。
5、展示，点评成功与改进之处。
四、作业
1、找一找关于“牛郎织女”的故事读一读
2、在习字册上描红、仿影、练写。
问银河课文内容范文第4篇
《问银河》是国标本苏教版语文第三册第24课。本课是一首散文诗，抒写了少年儿童在气候明朗的夜晚，瞻仰银河所引发的很多富丽的遐想。全文有5个自然段，第一至四自然段是向银河发问，第五自然段表达了“我”的志向，为解开心中的疑团，我发愤有一天要驾驶着中国的宇宙飞船，到宇宙间去探索，充实表达了少年儿童的优美愿望。全文语言流通，富有童趣，朗朗上口，还配有精致的插图，能资助孩子读懂课文，进入诗的意境。
二、讲授目的
凭据课本的要求，本篇课文用2课时完成。第一课时：初读课文，了解生字词引导誊写生字;第二课时：有情感的朗读课文，引发学生探索宇宙秘密的兴趣和志向，造就学生的想象力。我本日所说的是第二课时。
根据教材和学生特点，我设计了如下教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。
3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。
4、指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考、提问，感受阅读的乐趣，培养学生主动发问的愿望。
教学重难点：
重点：
1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
难点：
1、结合课文内容，大胆展开想像
2、有表情地朗读每个小节中的问句
三、设计理念
新大纲指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。为了体现语文的工具性，我设计了以读为主线来组织各项训练活动。为了渗透语文的人文性，我位学生创设了理解语言，运用语言的情境。因为语言文字中蕴含的思想感情不能靠灌输、也不能用贴标签的办法单方面的授予学生，而需进行潜移默化的熏陶感染，让学生在理解语言文字的过程中去感受、领悟、升华。
四、教学主要流程及特色
问银河课文内容范文第5篇
问银河(第一课时)
执教者：孙胜爽
教学目标：
1.能准确、流利地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学重点：学习课文8个生字。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
多媒体运用：幻灯片、投影仪。
教学内容：
一、激趣导入
1.小朋友们，今天孙老师给你们带来了一个字朋友(板书:河)，让我们和他打打招呼。生齐读：河。
说一说你对河的理解，河里面都有些什么，谁来说?(生自由回答) 2.孩子们真会观察。不过今天呀，我们要认识一条不一样的河，我们来猜一猜。(出示谜语：说是河，没有水，白玉带，天边挂。)谁知道谜底是什么?(指生回答，生：银河)
3.小朋友真聪明，银河的“银”是一个生字，请小朋友伸出手跟着孙老师一起写(师板书：银)，指生读，注意读准前鼻音，你怎么记住他的?齐读：银河。
4.想不想看一看银河是什么样子的?(出示五张银河图片)师解说：瞧，在夏日晴朗的夜空里，有许许多多的星星聚集在一起，一闪一闪的，像一条银白色的大河，这就是银河。 5.看到这么美丽的银河，你们有什么问题想问一问银河吗?(生自由问)课文中的丁丁和冬冬跟你们一样也有很多问题想问银河呢!这些问题组合在一起就成了我们今天要学习的诗歌。(师板书：问)齐读课题。
二、初读指导
1.丁丁和冬冬到底向银河问了哪些问题呢?请同学们自由读课文，要求：(1)读准字音，读通句子。(2)把难读的字词、句子多读几遍。(3)标一标课文有几个自然段。打开课本，放声朗读吧!(师巡视，读好的就坐正，表扬习惯好的同学) 2.小朋友们想不想驾驶着宇宙飞船去银河作客?(生：想!)小星星告诉孙老师只要你们闯关成功就能拿到船票去银河作客，有没有信心?(生：有!)下面我们一起来闯关!一共有三关。
(1)第一关：词语关。
①出示带拼音的词语。
②指生分行读，其他学生相机正音(要是读得全部正确，则问：你真厉害，把词语读得这么好，你有什么秘诀吗?)。
③这一行，你有什么字音想提醒大家注意的?
④指名小老师领读这一行。
⑤齐读词语。
⑥去掉拼音，你还会读吗?开火车读，相机正音，齐读。
二(16)班的小朋友真厉害，闯过了第一关，孙老师相信你们第二关也应该没有问题! (2)第二关：短语关
①出示短语。
②指生读，其他学生相机正音。
③男女生赛读:男生读左边一行，女生读右边一行，读完再换过来，女生读左边，男生读右边。 ④男生女生都很了不起，你们已经成功闯过了两关，现在孙老师奖励你们看一组图片(师相机介绍图片内容，介绍到牛郎织女时布置学生回去了解这个故事，下节课讲给大家听。)
(3)第三关：句子关。
①小朋友们要想驾驶宇宙飞船去银行作客，必须要闯过第三关。在闯第三关之前，你们必须回答老师的两个问题，全部答对了才有资格闯关。第一个问题：这篇课文有几个自然段?(生：5个!)第二个问题：哪几个自然段写的是丁丁和冬冬向银河提的问题?(生：
1、
2、
3、4段)你找得真准!
②现在让我们来读一读他们的问题，出示第三关，这里有四颗星星，上面的数字代表他是第几段，挑你最喜欢的星星读一读。相机正音。
(4)老师要为你们鼓掌，你们成功地闯过了三关，靠自己的努力拿到了船票，让我们一起驾驶宇宙飞船，读一读第五段。(生齐读第五段)
(5)听着小朋友的朗读，孙老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首儿歌《小星星》，小朋友们会不会唱?(生：会唱!)让我们一起唱着歌到太空遨游(齐唱《小星星》，一边拍手一边唱，放松心情为写字做准备)
三、学习生字
1.出示八颗星星，我们的生字宝宝也住在星星上呢，想不想把它们摘下来?
2.课前老师已经布置大家预习生字，现在老师要来考考大家，我们来听写，再给你们两分钟的记忆时间，赶紧伸出手指在桌子上划一划，时间到。只有你们写对了，才能把小星星全部摘下来!有没有信心?(生：有)听写：银 轮 郎 相 拦 坝 宇 宙。
3.出示八个生字，银写对的举手，轮写对的举手„„老师发现银、相、拦、坝、宇、宙大部分同学都写对了，我们把它们摘下来(摘星星)，只剩下轮、郎比较难写，有些学生写错了，现在我们就来学习这两个字，学会了就可以把它们摘下来。 4.学习轮、郎。(1)生观察这两个字，他们是什么结构?(2)我们先看轮，轮：车字做偏旁，一横变成提，右边加一个昆仑的仑，生说注意地方，师范写(注意车字旁的书写笔顺)，左窄右宽，给轮找朋友(3)郎的左边是良好的良吗?(生：不是)生说注意点，师范写，左右等宽，给郎找朋友。(4)打开写字册，描红、仿写轮和郎，描一个，写一个。(5)师巡视，并挑出一本点评。(好在哪里，哪里还需要改进?师用红笔修改)。(6)请同学们再写一个轮和郎。
5.这下我们就可以把最后两颗星星摘下来了!
四、课后作业
小朋友们，今天这节课，孙老师为你们感到骄傲，因为你们通过自己的努力收获了胜利的果实，希望你们课后也能不折不扣完成老师的作业。 出示课后作业：
1.有感情地朗读课文。 2.了解牛郎织女的故事。
3.利用晚上观察银河，展开想象，模仿课文的表达方式再发问。
板书设计：
河
上游
篇二：(省赛课教案)苏教版小学二年级语文下册《问银河》第一课时教学设计
苏教版小学二年级语文下册《问银河》第一课时教学设计 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]的想象力。 教学重点难点：
识字、写字
教学过程：
一、激情导入 1.板书“银河”
师：小朋友们，现在老师考考你们，我在黑板上写的这个词，如果你们懂就大声地读出来。 生：读(评价：嗯，你们真棒!)
师：来，再跟老师读读这个词。
生：跟读。(评价：注意哦，“银”字是前鼻音，不能读成后鼻音。)
师：小朋友们知道“银河”是什么吗?谁能给大家说一说?
生：解释“银河“。(评价：你知道得真多，我想你平时一定很喜欢看课外书。) 2.观看银河图片。
师：现在老师这里有银河的图片，你们想看吗?(播放幻灯片和音乐) 解说：你们知道吗?在夏天，美丽的夜空里，有许多眨着眼睛的小星星，组成了一条银色的光带。远远望去，它就像一条河，是那么美那么亮。这条河就叫做——银河。 3.师：看到这么美这么亮的银河，你们好不好奇?想不想问它一些问题?谁来说说你想问银河什么问题?
生：提问(评价：看来你们真是好学好问的好孩子，我们学习中就需要这种善于提问的精神。) 4.揭示课题。 师：其实啊，和你们一样，有一个小作者对银河也很好奇，他想问银河好多好多问题。小朋友们，你们想不想知道这位小作者想问银河什么问题呢?好，今天我们一起学习《问银河》。
4、教学“银”字。
(1) 教学字形
师：“银”字是我们没学过的字，有谁能说怎么才能写好它?
师：好，拿起你们的小手跟老师来书空。
(2) 识记字形。
师：好，接下来谁来说说“银”应该注意哪里才不会写错。
(说得好，其实“银”子在古代就是相当与我们现在的钱，所以我们不能写多一点哦，写多了一点就等于付了别人一点银子哦，那我们岂不是亏啦!所以千万不能写多一点。)
(3) 举一反三
师：你还能举出哪些像“银”字一样带有“钅”的字吗? 篇三：苏教版小学语文第二册24问银河第一课时教学设计
24、问银河
第一课时
备课时间：2013-5-22 教学目标：
1、认识本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、培养学生主动发问的习惯。
教学重点：
学习本课生字。
教学难点：
初步了解课文内容。
教学过程：
一、激趣导入：
电子白板播放银河录像。提问：看了录像，你想说些什么?
二、 初读课文，整体感知。
1、教师范读课文。
2、白板出示自读要求。 1)借助拼音，读通课文。
2)画出生字，标出不理解的词语。 3)遇到长句子多读几遍。
2、检查自读情况。
出示生字：银 轮 郎 相 拦 坝 宇 出示新词： 清澈 宽广 驾驶南来北往雄伟轮航标灯
1) 指生读，其他纠正字音。 2) 开火车读， 3) 齐读。
4) 选自然段读课文。
5) 谁能正确、流利的读整篇课文。
三、 学习生字。
1、出示生字：银 轮 郎 相 拦 坝 宇
2、电子白板播放字的笔顺，然后观察字在田字格所占的位置。
3、说一说怎样记住这些字。
4、学生描字帖，临写。
问银河课文内容范文第6篇
教学目标：
1、运用多种识字方法正确认读本课12个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。 教学重难点
1、有感情地朗诵课文。
2、培养学生的想象力。 教学过程
(一) 交流谈话，激发兴趣
小朋友，你们见过河吗?河是什么样子的?河水里有些什么呢?(鱼虾、水草、戏水的小朋友……)
不知大家有没有注意观察过，河流不止地上有，天上也有一条长长的河，你知道它叫什么名字吗?(生答，师板书：银河)。想不想看看它是什么样子的呢?现在咱就来看一下。(课件出示银河) 你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河，看着它，你有什么问题要问吗?(师板书:问)
过渡:是呀，银河那么美，那么神秘，难怪大家会有这么多的问题要问。在一个晴朗的夜空，有两个小朋友仰望夜空，也产生了好多好多问题。他究竟问了哪些问题呢?今天咱一起看看去。请大家快速的拿起课本，翻到132页。
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(二)初读课文，扫清障碍
1、听老师把课文读一遍，小朋友们要认真听，老师读后可要你们这些小评委给老师评价一下读得好不好。
师读完后，生评价。
你们想不想像老师一样读得这样美呢?那么老师告诉你们一个把诗读得美的秘密，那就是把自己想象成诗中的小主人，好像就是你自己在问银河，这样就可以了，试试吧。遇到不认识的字，多读几遍。(自由读课文)
2、同学们读得很认真，我相信课文中的生字你们全都认识了。(课件出示生字词) (1)自由练读。 (2)找小老师带读。 (3)齐读。
(4)师指词，生抢读。
3、生字会读了，咱再来看看课文读得怎么样。
首先数一数这首儿歌一共有几节呢?(生答)哪个勇敢的孩子敢来大声地读读第一小节?其余的小朋友，仔细听，他读准字音了吗?(生评价) 理解“清澈” 其它几小节同上。
理解“航标灯”、“斜拉桥”、“葛洲坝”、“拦河大坝”等 (课件演示帮助理解)
第 2 页 共 3 页 理解词语后再用各种形式来练读课文。
三、学习生字，指导书写
1、观察字型。
2、你认为那各自需要提醒大家注意?
3、教师范写，学生跟着书空。
4、学生描红，临帖。
5、展示，点评成功与改进之处。
四、作业
1、找一找关于“牛郎织女”的故事读一读
2、在习字册上描红、仿影、练写。