外汇交易操作技巧范文第1篇
3。交易者和预言家不是同一个人，你能够很好的预测价格的走势，可是你无法交易成功。我们要成为一位成功的交易者而不是预言家。
4。不要有赌博的心态，交易人绝对不是赌徒。 。大师仅仅需要少量的工具
5.赢家永远是赢家，输得也不会总输。我可能在一波强力的反弹走势中获利丰厚，可使从长期的收益看我依旧在赔钱。所以不要因为我赢了一次，就觉得我是赢家。而赢家永远都抱着下一次我可能输得想法去谨慎的对待下一次的挑战。
6.大多数人不会赢很久，所以在失败的时候，我需要坚持下来。
7。在价格波动中总问为什么是危险的，这说明在你处在迷惑和瘫痪的状态。无法行动。如果你的交易系统没有问题，你不会问为什么，你知道你将怎么做。
8.如果买入股票的时机不正确，你可能把正确的交易变成赔钱的交易。相反你在联系电话:86-411-3984667139846672网址:
正确的点位和时间买入不太正确的股票，你倒是有赚钱的机会。所以说每一次操作都取决一个重要的因素：何时，何种价位买入!!!
9.如果一个公司发布利好消息，他们的业绩突飞猛进之类。聪明的做法是不要盲目的认为这支股票会涨。反之亦然，我们必须记住这个事实，我们是交易人，不是交易
10.成功的交易人从来不问“有什么新闻”他们会问“人们对这条新闻怎么看?”所以说
11.如果某个交易方法让你在心理上情绪上很难承受，那么它的正确率就很大。人类就发现正确的行为过程是一个很困难的行为过程。而错误的行为总是很容易发生。
12.机会从来都是大多数人不敢踏上的地方，他们可能知道某个股票要涨，可是他们总会有理由不去交易它。而成功的交易人永远敢于踏上这个地方
13。我们必须保证自己的心态态度与大多数人不一致，我们不能够预测未来，但是我们你能为概率做准备。一种为可能的危险做准备的方式就是当一切看起来不好的时
14。不行动是最好的行动，坐着比站着更合适，有能获得机会
15。行动是必要到，因为你不去行动就不可能获利赚钱。但是如果你没有发现可联系电话:86-411-3984667139846672网址: 股票。 我们买的是人们对潜在的股票的观点 候赶紧逃跑
疑行动的空间，就是说你的行动根本没有目的没有意义。那么就不要行动。静观其变就是这个道理。我们不能永远处于行动之中，我们不能每天都在买进卖出。必须有一段时间静止下来，这样子你才能看清楚市场和你的交易是否正确。雄心先生的案例，就是说明虽然你有交易系统你有看清市场的能力，但是现实中如果你想获利就不能不有一个时刻静止下来，不陷入圈套之中。
16。你的交易系统，你的常用赚钱方法不是最难的方法，最简单的方法也能赚钱。关键是你能否去遵守它，实践它。无数交易人都无法遵守自己的交易系统而导致失败。
17.打破痛苦与高兴。不要因为你一笔交易成功而感到喜悦，也不要因为一次损失感到沮丧。当然人类的情绪总是在对付我们。可是你沉溺交易的乐趣以后慢慢的发现。一笔交易的成功与失败对你没有太大影响。
18.市场中获利的因素：头脑，方法和资金。其中头脑最为重要。这个意思是说你如果没有冷静的头脑来交易，那么面对交易的结果你总是会走向相反的方向。
“我今天是一个成功者是因为我昨天是一个凄惨的失败者。”
这是让我难忘的一句话，每一个能够享受一笔成功交易的投机者曾经都经过痛苦的失败，无论这个失败是大是小。成功的交易员必定经历过从失败到学习到成功的过程。这个过程中，无疑失败是出发点，只有你在面临痛苦的损失的时候，你才能真正联系电话:86-411-3984667139846672网址:关于损失
的
想到关键的问题。
在这个市场中，我每天都会看到很多交易员因为亏损而感到沮丧，他们打不起精神来。甚至觉得交易变成了可怕的事情。损失绝对不是梦魇，而是黎明的曙光。成功的交易者总是在损失之中有所收益。他们总是在损失之后问自己，我在市场中的失败做了什么?我为什么会失败?这些失败能教给我什么?我以后如果避免他们?只有你弄清楚这些问题，你才能够不犯相同的错误。
我们要学会控制损失，我们在很多书籍上都看到如果回避风险避免损失放到第一位，甚至我们自己也在控制损失。可是损失总是不避免的降临在我们头上，同样的损失甚至不止一次的降临。这是究竟什么原因?因为你根本不懂得如何控制损失，在可怕的事情发生后你依旧在我行我素。你只是在头脑中想到了问题，而没有去试图解决它。而对于西方成功的交易员，损失变成了一种艺术，他们在尽可能的避免损失。如果我们想成为好的交易员，我们必须掌握它。
书中有句话“如果你不知道怎样损失，你就最好收拾好你的行李，因为你在股票市场
劳伦斯的一句话：“如果人有两种读书生活的话：第一种就是让人去犯那些必须犯的错误，而第二种就是从这些错误中受益。”这句话对于交易者而言多么有启发性。我们必须学会面对失败，事实上，成功或者失败完全取决于你如何面对失败。
了不起的局外人 的日子屈指可数”。 联系电话:86-411-3984667139846672网址:
外汇交易操作技巧范文第2篇
那么，个人炒外汇有什么需要注意的方面呢?下面就来说一说。
不用价格判断趋势
所谓炒外汇就是低买高卖，可以双向操作，做空做多都能赚。不过需要注意的是，别用价格的高低来判断趋势，不要以为跌得太深而做多，也不要以为涨得太高而放空，更不要在错误的单子上继续加仓，妄图拉低成本，这样只会越陷越深，造成更大的亏损。
选好交易经纪商
在外汇交易中，选择正规的外汇交易平台是最重要的。最好选择那种虽然总部在国外，但在中国的官网上全程都是中文介绍，客服也是用中文服务的，且受正规监管的平台。比如刚进入亚洲市场的巨汇ggfx等，服务外汇市场多年，是一个口碑良好的正规平台，且针对国内投资者，还提供了银联出入金等便捷操作。
善用模拟账户
选好经纪商后可先申请一个免费的模拟账号，先通过模拟盘来熟悉操作软件，看看交易平台的性能如何，掌握一些基础知识，然后再用真实账户交易。巨汇ggfx国际版的Mt4交易平台虚拟账户与真实账户原理相同，投资者通过虚拟账户可以体验到真实账户的真实效果，如秒速交易成功，无延迟无滑点等，且账户虚拟金高达500万美金，非常方便。
外汇交易操作技巧范文第3篇
炒汇新手刚刚进入市场的时候，有的时候对于外汇交易市场的波动还是有些都看不懂的。那么我们想进入汇市的新手们，可能我们已经在理论上做好了准备，但还是没有深入了解的，没有太多的经验，其实真的进入外汇交易市场您会发现“风险”这两个字没有想象中的那么简单。
我想如果您在外汇买卖市场中已经混迹一段时间了，您一定非常的了解止损吧!您也一定知道止损对我们到底有多重要呢?但是您知道怎么设置止损吗?下面来给你解释一下外汇买卖市场中的止损方法。
外汇买卖中设置止损的方法大致分为3种，每种都必须遵循一定的规律。
1、日内短线入场设置止损：这个空间应该控制在50点以内为佳，因为大部分货币日内的波幅也只在100点左右，我们能接受的误差也就在50点以内，出现更大的误差就已经表明对日内走势判断出现了问题。
2、中线设置止损：止损空间可适当放大，点位同样是关键性的，不可随意设置外汇买卖中的止损，如果触及止损至少要表明对节奏判断已经出现失误，理想的止损价位是跌破之后能说明方向性的问题。一般参考空间在100点左右。
3、跟随行情提升止损：以上涨做多为例，随着行情的上涨，逐步提高止损，提高的方式是：短线，选择小时图上涨过程中的显著回调低点下方附近作为止损位;如果对中线涨势看法良好，止损可不用跟随太紧，可选择日线图上的显著回调低点下方作为止损位的参考。
切记顺势操作，勿逆势而行要记住市场古老通则：亏损部位，要尽快终止;获利部位，能持有多久，就放多久。另一重要守则是，不要让亏损发生在原已获利的部位上，面对市场突如其来的反转走势，与其平仓于没有获利的情形，也不要让原已获利的仓位，变成亏损的情形。
外汇交易操作技巧范文第4篇
使用手册 教师部分
泰山医学院
清华大学教育技术研究所
联合编制
2007年11月
网络教学是指在现代学习理论的指导下，利用计算机化的媒体和网络通讯技术来组织教学、实施教学和进行交流，从而完成教学过程的各个环节。通过网络教学的开展，使我校网络教学与课堂教学互相渗透，拓展师生教与学的空间，从而深化教学手段、教学方法、教学模式的改革，进一步提高课堂教学质量和效率。
经过我校相关部门与清华大学教育技术研究所的密切配合，我校网络教学平台系统已经成功升级，升级后的网络教学综合平台包含了4方面的功能：通用网络教学平台、研究型网络教学平台、精品课建设与评审平台、课程中心展示平台。
网络教学平台针对不同角色的用户，设置了不同的个性化空间。
教师空间为教师用户提供了强大的在线备课与施教环境，充分的互动模块，极大地拓宽了课程教学空间。教师空间主要包括以下功能模块：课程选择、课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息、课程通知、教学讲义、答疑讨论(课程论坛、常见问题、自动答疑、邮件答疑)、课程作业、教学博客、课程问卷、教学邮箱、教学日志、课程资源、在线测试、试题试卷库、课程学习设置、选课学生管理、选课申请管理、任课教师管理、主题教学等。
学生空间为学生用户提供了强大的个性化学习和研究性学习的环境。学生空间主要包括以下功能模块：课程选择、课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息、课程通知、教学讲义、答疑讨论(课程论坛、常见问题、自动答疑、邮件答疑)、课程作业、教学博客、课程问卷、教学邮箱、学习笔记、在线测试、试题试卷库、主题教学等。
同时，网络教学平台为所有注册用户提供了多种交互工具及个性化工具，主要包括：网上论坛、问卷调查、教学邮箱、教学博客、日程安排、个人信息、修改密码、问题提交、在线帮助等。
教师用户
一、登录
进入教育在线页面，点击下方“教学平台”进入网络教学平台综合界面。
在“用户名”和“密码”输入框中，输入教师用户的用户名和密码。初始用户名和秘密均为校园卡号(在教育在线登录端口更改过密码的教师用户，密码为已修改后密码)。再点击“进入”按钮，进入网络教学平台主页面。
二、教师首页
在教师首页左侧一共列出了十一个栏目：通知公告、教学信息、课程列表、日程安排、教学邮箱、个人资源、教学博客、教师信息、申请开课、修改密码和应用咨询。
“通知公告”是由管理员发布的，与教师有关的公告和通知。最新的通知公告总是显示在最前面。
“教学信息”显示未读通知公告、开设课程、未读课程通知、未批改作业、未批选课申请等与网络教学相关的信息。
“课程列表”显示您主讲的课程信息以及您作为任课教师所担任的其它课程信息。
“日程安排”为教师提供了管理日常任务和事件的空间。
“教学邮箱”是网络教学台为系统注册用户提供的收、发平台内部邮件的工具。
在教学邮箱栏目中，用户可以新建邮件、文件夹和联系人。进入教学邮箱页面，点击“新建”下拉按钮，在弹出的下拉菜单中选择新建类型，新建类型包括：邮件、文件夹、联系人。写邮件时 “收件人”一栏中，填写收件人的用户名。如果需要同时将邮件发送给多个用户，在填写收件人用户名时，请用逗号(半角)将各用户名分隔开。需要说明的是，收件人用户名必须是系统已经注册的用户名。
“个人资源”是教师个人用于存储资料的网络硬盘，在此位置可以新建多个目录，在您所建立的目录下，可以上传你想保留在网络上，随时可以浏览的文件，可以添加网络链接，可以在此位置现编辑某些内容。在此建立的个人资源只有自己有权限浏览。
“教学博客”教学博客是一个由通用功能栏目(如Blog首页、推荐日志、推荐Blog、最新日志、日志排行、Blog排行、最新开通、Blog列表、分类目录、Blog搜索、日志搜索等)和用户个人博客(我的Blog)所组成的博客系统。第一次进入博客时创建博客名称进入，写文章前在管理博客中建栏目分类。
“教师信息”显示了教师的个人信息，包括用户名、真实姓名、Email和个人简介。教师可以浏览个人信息并对其中的Email和个人简介进行修改。
“申请开课”是学校未设立的课程，教师想通过网络为同学们授课。而向管理员提交的一门课程的申请，开课申请经管理员审批通过后，由系统自动完成课程注册。提交开课申请的教师将成为该课程的主讲教师。
“修改密码”是网络教学平台为系统注册用户提供的修改登录密码的功能。建议每位教师第一次登录后立即修改原系统提供的密码。
“应用咨询”为教师提供了网络教学平台简明操作流程和常见问题解答。
三、课程教学
课程教学是教师开展网络教学活动的空间。 教师登录系统后，点击页面上方的“课程教学”导航栏，进入课程教学空间。 在课程教学空间左侧显示了“选择课程”下拉菜单和十六个教学栏目，包括：课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息、教学材料、课程通知、答疑讨论、课程问卷、教学邮箱、教学笔记、个人资源、研究型教学、课程作业、试题试卷库、在线测试、课程管理。如果你是本课程主讲教师，以上栏目齐全，均可看到;如果您不是课程主讲教师，只是任课教师，那么您所看到的教学栏目，将由该课程主讲教师给您分配的权限决定。 “选择课程”下拉菜单，进入课程教学空间，点击页面左侧栏目中的“选择课程”
下拉菜单，在弹出的下拉列表中显示了您所教授的全部课程。在下拉列表中选择课程，您可以直接切换到所选课程，并进入相应课程的教学空间。
“课程介绍”是对当前课程的简要描述，说明开课的对象、适用范围、课程主要内容、课程的特点等。
“教学大纲”可以包括课程的基本信息、课程教学的目的与任务、课程教学的内容与要求、学时分配、学习方法、考核与评价等相关说明。
“教学日历”用来描述课程的进度安排。
“教师信息”栏目中，教师可以浏览本门课程下所有任课教师的简介信息，并对教师本人的简介信息进行编辑
“教学材料”包括教学材料维护和教学材料权限。教学材料维护栏可以通过导入个人资源，将个人资源内资料导入教学材料中，也可以在教学材料维护栏根目录下新建多个文件夹，在文件夹内通过在线编辑、上传文件、添加网络链接等方式丰富教学材料;教学材料权限栏可以将教学材料设置发布或未发布状体，可以设置各用户的浏览权限。
“课程通知”栏目为教师提供了浏览和发布课程相关通知的功能。
“答疑讨论”栏目为教师和学生，以及学生和学生之间提供了答疑、讨论和交流的功能。答疑讨论包括课程论坛、常见问题、自动答疑和邮件答疑。教师可以使用课程论坛组织学生自由、深入地开展问题讨论;此论坛的最高管理员为主讲教师，可以对所有帖子进行维护，可以封禁所有用户。可以使用常见问题中的人工答疑功能直接为学生答疑;也可以维护和建立起一个常见问题库，为学生提供浏览学习和自动答疑功能。另外，师生也可以使用邮件的形式进行问题交流和讨论。
“课程问卷”是由课程任课教师为了解学生学习态度或意见而发布的调查问卷。教师可以设计、发布、修改、删除课程问卷，参加课程问卷调查，查看课程问卷调查结果等。注意设置新问卷要注意添加问卷问题并发布后，学生才可以回答问卷问题。
“教学邮箱”功能同上。
“教学笔记”为教师提供记录笔记的工具，教师的教学笔记可以设置私有级、教师级、学生级等权限。分别限制不同的浏览者。教师也可以在此浏览合讲教师和选课学生的学习笔记。
“个人资源”功能同上。 “研究型教学”为教师和学生提供了以学生为中心的多模式网络教学环境。在“研究型教学”中，教师不是以传统的知识点或章节为单元而是以创设的探究主题开展教学，学生则是以小组协作的组织形式进行探究性学习。创建主题方可开展。
“课程作业”由作业模板管理、作业管理、统计分析三部分组成。
“作业模板管理”为教师提供了建立、积累作业模板以及对作业模板进行管理的功能。在“作业管理”中，教师可以调用已经建立好的作业模板，向学生发布课程作业。教师既可以直接引用作业模板生成课程作业，也可以对所引用的作业模板进行编辑修改并生成课程作业，在此过程中，原有的作业模板并不会受到影响。作业模板可以反复调用。“统计分析”为教师提供了按学生或按分组对课程作业成绩进行统计分析的功能。
“试题试卷库”试题试卷库为教师提供了管理试题和试卷的功能，实现教师对不同题型试题的快速录入和教师对历年套卷(电子版)的有效管理。试题、试卷库是组织“在线考试”的基础。
“在线测试”为教师提供了在网上组织测试的功能，实现了利用试题试卷库进行组卷、修改测试、发布测试、在线批阅、公布测试结果以及对测试成绩、试卷质量、试题质量的统计分析。根据试题来源不同，测试分为“试题类型测试”和“试卷类型测试”两种。
外汇交易操作技巧范文第5篇
一，不冲高不卖，不跳水不买，横盘不交易
二，买阴不买阳，卖阳不卖阴，逆市而动，方为英雄。
就是讲逆市而动的道理，第一诀是说短线的，第二诀是说中线的。即，买时，选则K线收阴线时买;卖时，选则K线收阳线时卖。
三，高低盘整，再等一等。
包括了诀一中“横盘不交易”的内容，但主要的意思是说，当一只股票或者权证持续上涨或者下跌了一段时间后就进入了横盘状态，此时不必在高位全仓卖出，也不必在低位全仓买进，因为盘整之后就会变盘，故盘整时期不可主观决定建仓或清仓。如果是高位向下变，则及时清仓，不会有损失;如果是低位向高变，及时追进，也不会踏空 。
四，高位横盘再冲高，抓住时机赶紧抛;低位横盘又新低，全仓买进好时机。
是对口诀三的进一步具体化说明，是描述诀三中的一种最佳时机。股价和大盘常常是高位盘整后还有新高，低位盘整后又创新低，因此说，要等待变盘的方向明朗后再开始。如高位横盘后向上变盘，再创新高，这是卖出的最佳时机;而低位横盘整理之后再向下变盘，这将是满仓买入的最佳时机。
五，未曾下手先认错，宁可买少勿买多。
大道至简，这句诀又是一个看似简单做来不易的大道理。是说一个资金的分配使用问题，你不能一下子把资金全都买进去，那你就只有等着挨套了。会买，买在低点才是真正的师傅，卖则不那么重要了，只是赚多赚少的问题了。下手买股之前，你必须承认你的买入是错误的，做好股价跌下去，你被套后在低位如何加仓补进的准备，而不是人常说的什么技术上的止损，那是要你割肉，全是害人的瞎话。自有股市以来，只有“金字塔式买入法”是操作技法上唯一一条永恒不变的真理。金字塔式投资方法，它是一种分批买卖股票的方法。即买入股票时，愈买愈少;卖出股票时，愈卖愈多。
六，正股未涨权先行，正股回调权后应。
是说如何看正股操作权证的，说明了权证和正股的联动关系。即正股启稳后，还未上涨之时，权证就已经提前上行了，原因是有先知先觉的人已提前下手了，当正股上涨之时，权证则加速上扬，当正股到位时，权证还常有最后一冲;而当正股开始下调时，权证则表现为调整滞后，起初跌的慢，跌的少，当正股调整趋缓时，权证的下调时常是加速赶上来。掌握了股和权的节奏，操作也就胸有成竹了。 七，正股回调5天线，权证暂且看10天;正股调向10天线，权证且看20天。
是讲在正股回调时，权证的中线介入时机。主要是针对购权说的。由于权证比正股的波动幅度大，所以当正股下调至5天线时，权证可能早已跌破了5天线，有时跌到了10天线，而当正股跌破5天线，向10天线回调时，权证则可能已经跌向20天线了
八，5天线处，可能套住;10天线处，小心介入。
是对诀七操作的进一步说明，即当权证回调到5天线时，不可轻易买入，一定要看正股走到了什么位置，如果正股还没有到5天线，则权证的5天线看似有技术上的支撑，实则风险极大，在此买入被套的概率极大。而当正股跌到5天线，权证跌到10天线时，在10天线处买入权证风险同样是很高的。因为正股一旦跌破5天线，向10天线回调时，权证则会立刻跌破10天线，向20天线调整。这种情况本人也简称之为“10天线处不可马虎”，也曾几次在权证的10天线处大量买入，而正股突然跌穿了5天线，我则被套在权证的10天线
九，套牢补仓求保本，奢求盈利乃为贪。
说的是人们常犯的一种错误，也是我多次亲眼见过的。就是说当你被套了，你在技术上的支撑位补了一把仓，或者加量补了一次仓，但你要清楚认识到你这么做的目标只是为了搬回本钱。当反弹不亏时，你应该及时卖出，而很多人则是看见股价涨了起来，心理就想再涨一涨我就赚了，就赚多少多少了，结果是又跌回去了，再次重仓被套，这回连自救的资金也没了，只有束手待毙。故此列出以示大家。
十，一推二荐就不涨，只好往下再震仓。
这是股市的一则潜规则。主要是针对股票说的。这种情况一般是：一只股票已经回调很久，接近尾声了，大多处于平台整理状态，开始接二连三地有人推荐，你看基本面也的确不错，可你买入了，它就是不太动，某一天却突然向下破位了，你大骂着卖了出去，但你会看到，它的K线在做了一个坑形后一直涨了上来，并轻松地突破了原来整理的平台，绝尘而去。你就是这样被抛下了。大家都看好，可就是不涨，20日后却突然破位下去了，K线在做了一个标准的坑后，轻松突破前期平台，已经再创新高了。
十一，绿荫丛中一线红，抓紧买入莫放松。
当一只股票或者权证，连续向下多日回调，如3根、
5、
7、9……根阴线，呈现出一片绿时，有一天你发现K线当日可能收阳星，或者是小阳线时，不必分析原因，是主力震仓、吸货、还是什么放量出货，尽管杀入，次日一般都会出现长阳线反弹。权证的这种现象则多出现在沽权中，反应则要求更加迅速。
十二，下跌趋缓，反弹亦缓;下跌加速，反弹亦速。
下跌形态大体上可分两种，一种是下跌趋缓型，另一种是下跌加速型。本诀的意思是说在一个连续的下跌过程中，从日K线看，下跌的幅度呈越来越小型，那它反弹的时候一般开始的比较慢，你完全有时间去跟进，但如果从日K线看，那种跌幅越来越大的走势，它反弹的时候则是突然间就开始的，速度快且幅度大，你必须快速反应才能追进去，否则，当你发现的时候就已经是底部起来的一棵带长下影的大阳线了，进晚了利润空间就不大了。口诀十一，主要是针对下跌趋缓型走法的，那么对于下跌加速型走势，如果等到K线翻红时进就有点晚了，因此，就要“相时而动”，就是自己要凭感觉来把握最佳时机了。一般是在“最危险的时刻”果断介入。
十三，平静水面一波高，当心后面大波涛。
一场军事小演习，后面将有大战役。这两句话是一个意思，是从连续的分时线上，看底部启动初期的技术特征。即当一只股票或者权证在底部横盘了很长时间，其多日连续的分时线会呈现出十分平缓的形态，如下倾的缓坡或平静的水面，而当有一天水面突然涌起一波比较高的波浪，而后又不能再回到原水平面时，则后面往往会来一股更加惊人的大波涛。前面的这个小波浪也如同一次小的军事演习，而后面的这个大波涛才是一场真正的大战役。在“绿荫丛中一线红，抓紧买入莫放松”一诀所描绘的K线形态中，这个“一线红”的小阳线，就是初次高起来的“一波高”，就是“小演习”，而“大波涛”“大战役”就是次日即将出现的长阳线。这种形态，不但表现在权证底部启动的初期，也常表现在庄股启动初期的日K线图中，也就是《短线是银》一书中所说的“老鸭头” 。
十四，底部长阳第一次，坚决持股到收市。
这对权证来说尤其重要的，尤其是对沽权。当一只权证在底部盘整了很长时间，突然有一天拉起一根阳线的时候，这根阳线的长度往往是你无法判断的。因为盘整时间长，大家渐渐地忘记了它，当它突然拉起来的时候，人们不能立刻发现，当大家不断发现，不断地追进来，它的涨幅就越来越大，常常是收盘在最高点。而原来持有的人，因为在里面被闷了很久了，耐心已经到了不能忍受，一看见它涨了起来，就克制不了卖的冲动，而卖了，就错了，因为它是底部刚刚启动，次日还会大有表现，所以说，至少，一定要坚持到收盘时再做决定。
十五，一根巨阳头顶光，尾市抢盘我清仓。
继续说底部长阳线的操作。接第十三诀，由于大家接连发现了底部的大阳线启动和不断地追进，权证的涨幅会高达十几、二十几个点，以至于翻番。如果直到收盘时仍在抢盘，K线将收出一个光头的特大阳线，那我则在收盘的一瞬全部清仓。因为次日往往大幅低开，或者高开后迅速下跌，将无法保住昨日的收益。
十六，一根巨阳上影长，收盘一瞬抢入忙。
是继十四诀的进一步说明。如果这根特大的阳线出现了长长的上影，尾盘有获利盘涌出，(有时也是大盘的尾市突然变盘影响)上影超过了K线实体，或者至少也有当日升幅的三四个点以上，那么在分时线尾盘跳水收盘的一瞬间我则快速重仓抢入。次日开盘后，会直冲前日高点，或者再创新高。
十七，首日长阳慎持仓，次日震荡做差忙。
前半句是说首日长阳线收盘时是否持仓应该谨慎对待。这在诀十
四、十五中已经详细说明了。后半句说次日的走势将会是大幅震荡，操作上应该以做差为上策，次日早盘继续冲高则卖出，早盘大幅回调，则坚定买入做差。
十八，大涨之后必回调，K线多日画三角。
权证或者股票在大涨之后必然要回调，但怎么调呢?就是首次下调的幅度特别大，一般会调到5天线，或者涨幅的一半多一点的位置，然后再次上冲，但高点会低于前高点，而第二次下调的低点，因均线的上行，也不会低于第一个回调的低点，这样几天的K线会构成一个明显的三角形收敛形态，三角形的尖端有时落在正中间，也有时是向上的如上升旗形，也有时是向下的，呈上降楔形。操作上宜在三角形的下边买、上边卖。直到最后无差可做，等待再一次变盘。
十九，小阳携量往上排，暴发长阳还没来。
这是一种十分常见的股票走势形态。即K线图呈现为有成交量的多个小阳线不断缓慢向上攀升，每个阳线实体均不大。排推到一定高度，或特定的技术关口时，主力会突然发力，向上暴发式上涨，一般会拉出两三个较长的阳线，然后再震荡回调。操作上，见小阳推升时应耐心等待，在长阳暴发上升时卖出。
二十，震荡攀升一上午，且待午后再冲高。
这是权证分时线表现出的一种形态。它多出现在底部开始谨慎回升时期，有时也出现在高位横盘后又开始谨慎上攻时期。分时线表现出十分清晰的上行的震荡波，波幅的大小为：高低点之间基本上不能做差。如果这种形态保持了一个上午，则午后常常有一个冲破上轨的加速时刻。操作上，如果是谨慎上行，可在冲高时短线卖出，再择机回补;如果是高位谨慎上攻形态，则是清仓的最后机会。
二十一，逢利好乌云盖顶，而后将震荡攀升。
这是股票的一种受利好刺激形成的特殊形态。因受利好影响，大幅高开，或几个涨停之后直线下跌，收出一个巨大阴线，或连续阴线。形成技术上常说的乌云盖顶，看似主力大肆放空，形态恐怖，实则长线建仓难得良机。其后走势定势为：缓慢反弹数日到长阴线的一半或接近长阴线高点时，再次向下回档，但低点已经不会再低于前低，这个二次低点为长线建仓的最佳位置，而后会慢牛攀升，突破长阴高点，创新高、新高、再新高。
二十二，沽权跌出“母女”线，一般反弹两三天。
所谓“母女”线，是指权证，多为认沽权证走出的一种特别的标志性形态。当沽权上涨数日到高点时，因无正股走势支撑，不同于购权，会突然大跌，跌出一根大阴线和一根小阴线，大阴线实体长，跌幅在八九个点，以至于十几个点之上，小阴线实体小，通常有很短的上下影，因是大小两阴，故状如“母”携“女”。此种形态也常出现在下跌通道中。其后走势会以小两三个小阳线的形态向上反弹，反弹到大阴线的一半左右，或者到10日均线(弱势的到5日均线)后，再次向下调整。操作上宜在“女”线的脚部买入，待反弹到10日(或5日)均线压力位处卖出。总的说来，这种形态操作的利润空间不大，但比较安全。
二十三，大三角，小三角，挤到尖端变盘了，先假突破再暴跌，先挖个坑再走好。
这是说股票的长时间盘整形态和未来变盘方向的。当一只股票中线或者长线盘整时，其K线图多会走出一个较大的三角形，再接一个较小的三角形，有的长线股可能走出大、中、小三个甚至是多个逐渐趋小的三角形，当挤到最顶尖时，就会变盘。如果先向上突破不成，就成了假突破，必会引发一轮大砸盘;而如果尖端再次向下破位，一般会用多根连续的阴线向下挖出一个坑，而后则会一路上扬。操作中，要注意假突破的判断，以防追高被套，而连续阴线挖坑则是长线介入的最佳时机，其后的涨幅一般会突破长期整理的平台，不可卖出过早。
二十四，热股不可恋，持股要常换;从始炒到终，到头一场空。 这是说一只热门股，当炒到一定的高点后，就可能变成了一只冷股，就要及时换掉，改炒别的。而如果一直炒它，则会先赚后赔，到头来白忙呼。这是人们常犯的一种错误。也是人常说的——不可与股票谈恋爱。
二十五：我不发疯不会赔空，我不疯狂哪会灭亡。
外汇交易操作技巧范文第6篇
综合实践平台操作指南(指导老师版)
一、平台内的总体任务
1、需输入的内容：课题题目、类型
2、需上传的文档：任务书(将经贸学院网站毕业论文包内的“2014届毕业实践工作安排及进程表”作为任务书上传给每一位您所辅导的学生)
3、需批阅的材料：12篇实习周记(每篇500字)、3000字毕业论文(我院是“毕业实习报告”的形式，直至提交终稿方算成功)、2000字顶岗实习的实习报告(不用打分)
4、需录入的交流记录：顶岗实习、毕业设计(论文)各5次
二、进入路径：
1、直接输入：http://bysj.zjvcc.edu.cn/
2、教务处网站→毕业实践管理系统 →用户名：五位数工号;初始密码888888。忘记密码的老师尽早至郦悦老师处重置密码。 →进入界面后，在最上方选择“指导教师”角色→个人资料修改、密码修改
三、操作指南
1、2013.12.13前完成：
(1)为每位学生分配课题。进入毕业设计→课题管理→分配课题(课题题目统一填写：毕业实习报告;课题类型统一填写：取自实际的项目)
(2)为每位学生下达任务书。进入毕业设计→任务书→点击红色字“上传学生的任务书”，选择“终稿”，将我院“2014届毕业实践工作安排及进程表”上传给每位学生。选择学生→添加批阅文件。请务必点击“上传”按钮(若老师与学生的WORD版本新旧不一导致文档打不开，请下载安装红色字“Office转化器”即可)
注意：(1)、(2)步骤若不做，学生无法开始写论文，请务必及时操作。
2、2014年3月15日前完成：
(1)此时所有学生原则上都已落实实习单位，指导教师将学生完整的毕业论文题目输入至毕业设计→课题管理→课题题目，修改后提交。例如：原“毕业实习报告”修改为“浙江XX有限公司毕业实习报告”。
注意：直接修改后提交即可，请勿点击“重新给定课题”，否则所有辅导记录全部清空。
(2)督促学生完成毕业论文初稿的上传。进入毕业设计→论文批改，当看到有红色字“等
待回复”出现，说明该生已提交论文，可以进行批改。
3、2014年5月11日前完成：
毕业设计模块
(1)学生上传毕业论文后，需及时批阅。批阅方式：进入毕业设计→毕业论文，在已提交论文右侧点击“下载毕业论文”，阅读后，点击“批复”对论文做出评价，也可在批复→添加批阅文件处上传老师改动后的文档。
注意：所有版本均选择“非终稿”，直至指导老师认为论文可以定稿时，务必将“非终稿”修改为“终稿”：毕业设计→论文批改→右边“批复” →点击进入→“是否为终稿” →选择“终稿” →提交批阅。“终稿”仍可以修改和重新提交。
所有学生都提交终稿后，教师可在毕业设计→终稿查阅，查看所有文档，便于下载打印上交。
(2)进入毕业设计→交流记录→添加新教师学生联系→按指示录入交流记录
注意：指导教师在辅导学生论文全过程中，必须在平台上录入5次以上毕业设计交流记录。
顶岗实习模块
(1)毕业实习期间(2013年12月16日至2014年5月11日)学生共需提交12篇周记。批阅方式：进入顶岗实习→实习周记，看到有“暂未批阅”的周记时，点击“批阅”，按指示操作提交。
在首页“任务栏”中，也可以看到暂未批阅的任务。
请指导老师务必提醒学生：虽系统中新增了补录周记的功能，但无特殊情况不允许随意补录，否则影响毕业实践成绩。
(2)实习期临近结束时，顶岗实习实习报告的批阅。批阅路径：顶岗实习→实习报告，下载后批阅。通过后，将报告改为“终稿”。
(3)指导教师检查学生在平台内是否录入了与“就业协议书”一致的签约单位。指导教师务必督促学生在顶岗实习→签约单位→添加新签约单位版块，录入与就业协议书一致的签约单位，完成情况作为毕业实践成绩的重要考评依据。
(4)2013年12月16日至2014年5月11日，进入顶岗实习→交流记录→添加新教师学生
联系→按指示录入交流记录