模范教师材料范文第1篇
华北石油东风小学 王伟伟
俗话说：天道筹勤，机遇从来都是垂青那些有准备的人，我深信这句话。我也常用这句话时刻提醒着自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的准备。在我看来，自己付出的每一份汗水都是勤奋的结晶。因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于教师这个称号。
自参加工作以来，我心中只有一个信念，不教则已，教，一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法。把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让我的青春变得厚重而美丽。我也深信，勤能补拙。
一、爱岗敬业，用心钻研
在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他在学习过程中学会学习,学会做人。虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的学科有了很强的驾驭能力。因此受到领导的认可，并给予我“优秀班主任”、“语文教研组组长”等职位。在教学中我时刻注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
二、运用爱心，浇灌学生的心灵
作为任课教师，要让学生感受到与父母同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道”。爱是信任的基础和前提，师生间只有有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”两年多来，每天陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。我还善于挖掘学生身上的闪光点。要知道人人都喜欢表扬，更需要表扬，优生需要，学困生更加需要。也许是我真正的走进了学生的心里，这就好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就像关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，
既关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。但在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不允许他们身上出现的不良习气。我一直都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。
两年来，我始终以一个优秀教师的条件严格要求自己，收获的是所担任的班级每次在期末测试中都有十几名学生进入全县一百强，总成绩多次获得校区第一名，更为之骄傲的是我辅导的学生演讲比赛及作文比赛获得全县二等奖。2011年春季小学优质课评选活动中，被评为语文组“二等奖”。2011年12月在全国中小学教师“精彩一课”征文评选中，被评为“教研成果”三等奖。2012年在国家课题“农村小学生口语训练的探究”成功结题。
成绩和荣誉只能代表过去，更重要性的是怎样把握好明天。我，普通教师中的一员，谈不上有惊天动地的功绩，只是年复一年，日复一日在教育园地中耕耘，没有过高的享受，只有上课的铃声把我带进教室，落日的余辉送我离开校园，我一直以我是人民教师而感到荣幸和自豪。
模范教师材料范文第2篇
xxx，男，1982年出生，中学一级教师，现任高一年级语文课兼班主任工作。从教十余年来，热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表，积极做好教书育人、班级管理工作，用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生，深受师生好评。
在教学工作中，他坚持“一切为了学生发展”理念，开拓创新，大胆教改，引导学生自主、合作、探究性学习，注重培养学生创新精神和实践能力，课堂和谐，富有特色，班级教学成绩一直领先，他用勤奋、拼搏的实际行动为教育事业做出了重大贡献，为全校师生树立了榜样。多次荣获市县高中语文优质课赛讲一二等奖，多次被评为县级优秀教师，2013年荣获洛阳市优秀教师称号。
模范教师材料范文第3篇
一、在思想上，力争上游，要求进步。在平日的生活里认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、以“三个代表”重要思想为指导，认真学习践行科学发展观，强化理论与实践，不断提高自身素养，扎实工作，全心全意为教育事业服务。
二、热衷教育事业。教育是人类社会进步的基础，教师肩负着为社会进步培养人才的光辉使命。教师的职业是平凡而伟大的，他们以博大的胸怀、无私的奉献精神，呕心沥血培育着祖国的未来，用他们平凡的一生塑造着人类社会不断进步的一个个里程碑。他们以朴实的人生品格，踏实的工作作风，坚定的人生信念，执着的人生追求，实现着自己光荣而神圣的使命。黄老师就是这样一位被学生爱戴，让领导放心，受家长称赞的好老师。
自1998年参加工作以来，她一直担任初中英语教学工作。为了她热衷的事业和那些可爱的学生，她不知付出了多少艰辛和汗水。学校在边远贫困的乡镇，英语老师非常缺乏，98年，徐州建工校中师毕业的她，分配到这所学校，从此，一个已三年没有接触英语，而且原来只接受过三年初中英语学习的她，走上了英语教学生涯。她干一行爱一行，爱一行钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让她在工作中不计得失，不懈钻研。连续几年的工作使她已经习惯了快节奏的工作，忙碌的生活，始终以满腔的热情投入工作。当学校的英语课安排不开时，她毫无怨言地接过重担，上四个班的英语(通常初中英语老师只上两个班)，但她从不叫苦叫累，为了自己热衷的事业，她恪守着纪律，真正做到了忠于职守。除有特殊情况外，她从未因个人的私事或得了一些小毛病而向学校请假耽误学生的学习。“学高为师”，为了提高自身的专业水平，她用假期休息的时间自己掏钱读了英语专科和本科。凭着她对这份事业的热爱和不断努力钻研，所上班级英语成绩经常是名列前茅，为本校英语教学作出了不少贡献，2006年3月，被评为盘县“二00五优秀女教职工”，在学校组织的英语优质课比赛中，多次获一等奖，2008年5月，获盘县英语优质课比赛三等奖;论文《怎样在英语教学中培养学生的学习兴趣》，2007年发表在六盘水教育杂志上，《英语课堂教学中的双向交流》，2008年被评为“全国性教科成果”一等奖，2009年3月获得北京农家女学校“英语优质课优胜奖”和“爱心荣誉证书”。2010年3月，被评为盘县“‘三八’红旗手”。
三、默默奉献爱。冰心老人说得好：“有了爱，就有了一切!”。热爱学生是每个老师的天职和美德，是老师心灵美的主要表现，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。黄老师在她的教育生涯中播撒爱，她把世界上最无私的，母亲般的爱播撒在每个学生的心田，让学生健康、快乐的成长。学生感冒、咳嗽了，她会拿来开水和药，让学生服下，病得严重的，就想办法送医院，给学生付医疗费，一般不惊动其父母，免得让家长担心。学生行为有问题的，她会寻找时机耐心开导，有一次，七年级的一个女生痢疾弄脏了裤子，其他学生动作很糟糕，捏鼻子、捂嘴巴、歪脑袋，并且还向她投来异样的目光，黄老师看在心里，但并没有多说话，而是用有效的方法转移学生的注意力，完成了教学任务。下课后，黄老师便找来衣服给她更换。还耐心教导学生，“同学之间有困难要互相帮助，遇到问题要想办法解决。”以唤醒学生的同情心和爱心。后来，有学生不舒服，在教室里呕吐，就会有同学主动帮着打扫，并给水漱口。学生没有生活费了，黄老师会借给他们，免得他们回家拿钱而耽误学习。学生闹矛盾了，她很快就会给以解决。有一次，下晚自习，她刚走出校门，就看到一群学生乱哄哄的，走近一看，还有两个学生手里拿着铁棒，气势汹汹的，黄老师立刻进行劝阻，说了半天，学生才说，“老师，我们错了，我们把铁棒给您。您说得对，不管事情怎么样，打是不能解决问题的。以后我们再也不打了。”她这才放心的走了。黄老师家里也不是很富裕，但她还是用微薄的力量投入到助学爱心活动之中。在学校开展党员“一帮一”活动中，她帮扶了八(二)班的贫困生张雪，虽然经济资助不多但她经常抽课余时间对学习科目进行辅导，在精神上给以鼓励，使该生端正了学习态度，树立了信心、努力学习。09年秋学期考试以600多分的成绩获得了全校第一。除了党员“一帮一”外，平日里见到学生有困难就会帮助他们，或是精神上的支持，或是给他们少量的经济上的资助，少到5元，多到100元不等。2009年3月，在北京昌平农家女学校师资培训(团省委组织去的，全省去了32名女教师)，她把去培训报的车费520元全捐给了农家女这所社会公益性学校，以表达她对公益事业的一点爱。今年我国不少地方发生百年不遇的大旱，她时时告诉自己和学生要“惜水、爱水、注意防火”，并鼓励学生如果遇到没有水的老、弱、病、残的人，要主动为他们送水。其实，爱学生，事业已成功了一半，在平日里她正确引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提高到一个高度，她抓住学生的心理特点，把“鼓励”送给每一个有进步的学生。
四、在生活中乐观向上，润物细无声。生活中的黄老师乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在学生的心中，她常常是一副笑脸友善和蔼，她以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育是他们成长所需的沃土。她深深的知道：教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影;似良药，能康复那些畸形变态的心灵;似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光;似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，社会才能真正和谐。
时间飞逝，日月如梭，黄老师在教育生涯已快走过十二个春秋，多年的教育生活，让她付出了许多，同时她也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐，她爱伟大的教育事业，更爱可爱的学生。她常说：“我选择了教育，一生无悔!”面对新形势，她一如既往，立足本职，勇挑重担，锐意进取，大胆创新，默默奉献，以自己涓涓的耐心流水，浇灌着生命的五色土，让苗儿健康如意的成长，继续为教育事业谱写新的篇章!
教师敬业奉献模范事迹材料二
王家春，赣榆县实验小学一名普通的语文老师，已经在教育这片净土上辛勤耕耘了23个年头。23年来，他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献„„虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。每一天，他都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，不让一天虚度。每一天，他的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令他欣慰无比，不断奋进，促使他在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献，留下了一串串坚实的脚印——
用爱心呵护稚嫩的心灵
“我爱我所教过的每一个学生”，王老师的确是这么做的。特别是对“学困生”，他会给与更多的爱，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性。用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。
2004开学的第一天，细心的王老师发现有一个孩子是由爷爷、奶奶领着来的，而且这个孩子走路蹒跚，职业的习惯马上让王老师注意了这个孩子。王老师发现第二天、第三天仍然是那连自己走路都有些吃力的爷爷接送这个走路困难的孩子。强烈的事业心与责任感一下子涌入王老师的心头。第四天，王老师通过正面、侧面逐渐了解到原来孩子患有小儿麻痹病后遗症，他本来有个幸福的家庭，他和其他的孩子一样在父母长辈的呵护下快乐地成长。但是人生有时候就是有太多的意外，他的父亲因触犯法律进了监狱，他的母亲不久也弃家而去，只剩下他和爷爷奶奶为伴。家庭的变故、身体的残缺使得他变得天天闷闷不乐，精神萎靡不振，逐渐形成了自卑、孤僻的性格，整天把自己封闭起来，不愿意和小朋友在一起，也不想学习。王老师看在眼里急在心上，立刻决定要帮助这个孩子。王老师一边叮嘱班级其他同学要多关心他、帮助他和他交朋友;一边利用课间领着他一起游戏、谈心。下课王老师把他扶进卫生间;衣服钮扣开了王老师帮他扣好，鞋带没了王老师找来帮他系上;王老师买了新书包和文具帮他换下了塑料提兜;隔三差五的中午放学王老师帮他带回家改善改善生活„„刚开始孩子不愿和其他同学玩，王老师就想办法让其他同学主动找他一起做游戏，课堂上多鼓励他，给他勇气、自信，每天放学后王老师把他领到办公室给他辅导功课，一旦他在课堂、课间有优秀的表现，就奖的孙子已经超出了老师的职责。”老人家专门请人做了一副上面写有“无私奉献 丹心化作春雨洒 默默耕耘，爱心催开幸福花”的锦旗送给王老师，学校至今还保留着这位爷爷写给学校的感谢信。“鼻涕大王”李磊在日记中写道：“我——鼻涕大王!王老师竟然不嫌我脏，经常提醒我注意个人卫生，帮我收拾好书包，并拥抱我了!”
留守儿童大多学习习惯很差，课堂上不认真听讲，课后作业不能按时完成，课间与同学打闹。王老师星期天帮他补习功课，顺便开导教育。
倾尽心血为教育，塑造人格育新人。回头看看过去的23年，王老师多少个休息日曾舍小家为大家，顾不得自己的孩子，不管风雨，不计日夜，来到学校辅导培育学生。以心换心，换来的是学生对他的尊重、信任、爱戴。有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的秘密说给他听;许多学生愿意把心中的烦恼向他倾诉，希望他能指点迷津;许多差生在他的教育下重拾自尊、自信;许多学生家长反映说他说的话最为灵验„„正如一位作家说的那样：信赖!往往创造出美好的境界!而这种信赖是建立在师生“互爱”的基础上的。
用细心开启智慧的明灯
2007年秋天，新的学期又如约而至，新的学生又走进了王老师的的生活。“张琦!张琦!”王老师在认识新同学的第一节课上连喊数声都无人应答，哦!原来张琦已经钻到桌子底下玩耍去了!王老师非常纳闷，孩子都要经过3年正规的学前教育才入学，这个孩子怎么会这样?莫不是有特殊原因?王老师放学时特地找到了孩子的母亲了解情况，原来这个孩子是心智发育滞后，现在只有两三岁孩子的心智!这种情况只能等待，没有其他的好方法可以治疗，但是要是等到他的心智到6岁再上学，那不知道会是什么时候„„”同学们谁都不愿和一个两三岁孩子玩，因此他的父母非常着急，也很无奈。王老师看在眼里急在心上!他特意把小张琦调在教室最靠近讲台的位置，他讲解;放学后，让他到办公室给他辅导。其他老师看到后都说，别费这个功夫了，张琦的父母也说，“谢谢您王老师，您已经尽力了，反正我们也别指望啥了，没用的。”可王老师做事就有股韧劲，做任何事绝不放弃，绝不言败。一个学期后，功夫不负有心人，在王老师的关爱下，每次数学测试，张琦都能考80多分!看到他的进步，张琦的母亲两眼泛着泪花紧紧地拉着王老师的手说：“谢谢您，谢谢„„”。逢年过节，张琦的父母都要到王老师家坐坐。王老师说“到我家坐坐可以，最好要带小张琦一块来，而且决不能带任何东西。”张琦的父母问为啥，王老师说：“因为我是老师，最想看到的就是学生的进步!学生上进了，那就是送给老师最好的礼物!” 用慧心浇灌灵动的课堂
“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，王老师一直担任小学数学教学工作，送出了一届又一届的学生，凭着他多年的教学经验，他完全可以不用精心准备课，可是他却说：“孩子和孩子不一样，这样教适应这个班的学生但不一定适应那个班，要真正实现“因材施教”需要我们在教学中不断探索，光吃“老资本”怎么能行?”于是教研组研讨活动中，他那充满着诱人智慧，又不乏风趣的发言不仅为青年教师指点了迷津，还燃起了学科教研组教学研究的激情。他把“上好平常的每一节课”当作自己每天的目标”，用它自己的话说就是：教育教学工作中无小事，学生无小事。如果把教师一生幸福的总目标看作被除数，而把每一个小目标、细节看作是除数的话，总目标的绩效越大，小步骤总会被分解得越来浸在既充满童趣又让打开眼界的课堂里。“君子务本，本立而道生。”几十年来，王老师牢牢守住“教书育人”这一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一颗执著之心令人感动。
由于王老师常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，多次被同组教师们评为优秀，而且基本上都是全票。但他每次都主动给领导说：“我的成绩是大家共同努力的结果，们树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样。由于他的出色表现，王老师曾先后获得赣榆县“优秀班主任”，市“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。
模范教师材料范文第4篇
一、学高为师、德高为范
社会是进步的，时代是发展的，一个老师要适应社会的发展，要想取得更大的成绩，就要不断地提高自我水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，他一直积极参加省、市、县等各级组织的培训。教师不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，他也不断地学习，在知识结构上，不断补充，于2001年毕业后，2003年通过全国高等教育自学考试取得山西师范大学汉语言文学专业大专学历，之后又继续通过自学取得该专业本科学历。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常参阅各种相关资料，向同行虚心求教，同时深入研究教法，以适应教育教学改革与发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。
教育中最为重要的是为人师表。他忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想, 遵守国家法律法规，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，从不计较个人的恩怨得失，学校安排的工作从不推三阻四，尽心尽力，想办法完成，一心扑在教育事业上,他呈多次向修文镇中心校党支部提出入党申请,使自己能在党的正确领导下更好地为人民服务。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以应得的关注。他的公正、公平、真诚与爱心赢得学生的喜爱、尊重与亲近。
二、创新理念、成果突出
在工作中，他积极参加各种形式的教研活动，不断地发现问题、研究问题，在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。在教学中，运用讨论式教学法提高学生多方面的能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习的兴趣与热情。他给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。提出提升学习效率，向时间讨效率的方法，协调好与其他科目之间的关系，做好计划，每项作业前先自我估算时间，然后设定计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。复习中，范老师采取了“知识系统化”的复习教学方法。这种复习教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到最终掌握的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。
三、热爱学生、爱岗敬业
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙在于如何呵护儿童”。爱心是抚慰心灵的秘方。记得2002年，他以优异的成绩送走了毕业班后，同年被分配至修文镇修文学校工作时校领导又把一个“问题”班派给了他，由于这个班级学生的学习基础差，班级的不良风气全校出名。接到这个班，确实给他带来了精神上的压力。他着实地辛苦一阵子，在困难面前没有退缩。首先从学生的思想抓起，从小事上做起。教师的榜样作用是无穷的。于是天天早上学生看到他忙碌的身影，他带领值日生打扫班级，并制定一些奖励制度，使班风得到了明显的好转，教学成绩了得到了很大的提高。2008年到西部的陈胡学校，担任两个年级的语文教学工作和其中一个班级的班主任，寒冬腊月他经常来到班级点炉子、拎煤，使学生能多出一点时间去学习功课。如果哪一个学生感冒了，他会及时地带他们去村卫生所就医，并时常垫付药费。平时无论哪个学生思想上有波动，他都会亲自找学生促膝谈心，和他们交朋友。例如五年级有一个女孩在单亲家庭中长大，并且父亲忙于干活无人关心她的学习，在范老师的关怀下成绩稳步提高，并且也开朗了很多。
多年来，范老师始终坚持备好每一节课，坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，提高学习效率;认真进行作业批发，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，他还收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识，对学生而言同样如此。为了更快地提高学生的成绩，他帮助他们树立自信心。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实他们也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中，他都特别小心，一旦发现他们的“闪光点”时，就寻找契机，把激励带进课堂，抓住瞬间，递个眼神，打个手势，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。对待学生，范老师倾注了满腔的心血。把“后进生”当成“后劲生”，用发展的眼光看待孩子们。
四、科学管理、严谨治学
在班主任工作中，他勇于探索新的班级管理模式，通过班会同学们自己来制定《班级章程》等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干部的带头作用，建立完全自主式的班级管理模式;关爱每一位学生，积极帮助、激励学生去改正错误、努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等各方面成绩显著。他注重班级文化的营建。在他看来，纪律是对学生表面行为的约束，文化理念则是从精神上引领学生，重在感染和教化。纪律是让想犯错的人不敢犯错，而文化会让有机会犯错的人不愿去犯错。因为好的班集文化是班集体的凝聚力和向心力，所以，他利用一切可以想到的细节，持之以恒点点滴滴地把文化理念渗透到学生的生活和学习中。实现学生自我管理。最大程度地发挥学生的自主性，这是他的班级文化理念中的重要一点。他放手放权，以优秀的班干部管理并带动全体学生，让班干部学会指挥调度，尽量做到全员参与，全员管理，并落实责任追究。所有的追究措施是通过学生全员民主讨论制定。班集体的建设有每一个学生的功劳，这就大大激发了学生对班规班级的自觉遵守和维护。全方位的文化心理的渗透，学生对班集体建设的自觉和自律，使他的班集体班风正气良好，学生品德高尚。每天抽出时间来和同学们交流，及时了解学生学习生活状况，及时做好细致的思想工作，做到“春风化雨，润物无声”。他在唤醒学生的同时，也唤醒着自己;在激发学生潜能的同时，也激发着自己的潜能，将学生的发展和自我的实现融为一体，做到了育人和自育的完美统一.
模范教师材料范文第5篇
户主陈兵（联系方式:15×7221××1×），家住襄山区欧洲镇小洲村二组，全家6口人。这是一个祖孙三代同堂的大家庭。陈兵夫妇上有父母，下有儿女。在这个家庭里，大家互敬互爱，和睦平等，母慈子孝;夫妻遇到事情主动商量配合，互相关心扶助，理解沟通，一家人和睦相处、其乐融融。这称得上是农村最美的家庭。世间万物因和谐而美丽，因和谐而温馨。社会是这样，家庭也是这样。他们家没有什么轰轰烈烈的事迹，他们是万家灯火中最平凡不过的那一盏，但他们全家人用自己的勤劳、朴实和宽容努力创造自己的生活，守护着最真实的幸福。他们的事迹也是平凡的。
一、家庭和睦，尊老爱幼
陈兵夫妇家庭多年来夫妻和睦，尊老爱幼，团结邻里，乐于助人，是村里有口皆碑的模范家庭。生活当中，每当发生摩擦时，他们都能设身处地地换位思考，从而较好地解决了问题。陈兵长年从事厨师工作，方圆左右，十里八乡红白喜事都请他帮忙，他的厨师生意做得红红火火。妻子刘爱民既是陈兵事业的好帮手，又是家庭主妇，把家庭照顾的细致入微。长期以来，她全力支持丈夫的事业，只要丈夫有红白喜事活，她都积极配合，甘当配手，从不叫一声苦，喊一声累，更没有一句抱怨的话。一个具有优良的家风的家庭，家庭成员不自私、不狭隘、不懒散不怠惰，互谅互让，互敬互爱，积极进取。积聚正能量，释放正能量。夫妇两人对上伺奉老人。父母年近七旬，身体多病，不能干重活。陈兵夫妇对二老体贴入微，经常嘘寒问暖，从不在父母面前说一句狠话脏话，有病及时医治，有好吃的让着二老先吃。特别是妻子刘爱民对公婆比对自己的亲爹娘还好，为二老洗衣做饭，端茶倒水样样都抢着干，是远近闻名的好媳妇。
陈兵夫妇还十分重视对孩子世界观、人生观、价值观的思想教育，深知父母是孩子的第一任老师，十分重视孩子良好的道德品质和生活学习习惯的培养，始终把对孩子的教育放在第一位，尤其是孩子的德育放在第一位，坚信只有德育教育好了，才有资格接受别的教育。经常与孩子沟通交流，加强亲情培育，不断磨炼，言传身教，教育孩子学会做人，学会做事并健康快乐长大成人。培养吃苦耐劳的精神，加强自身思想道德的修养，才能做一个对社会有所作为，有所贡献的人。在父母的影响下，女儿顺利考入襄山重点高中，各方面表现都很优秀。儿子在杨柳中学读书，一直受到任课教师的好评。一家人对本地举办的各种募捐活动经常参加，对乞讨的老人、残疾或小孩，经常教育儿女拿些给他们，对社会弱势群体要有爱心，孩子心甘情愿地把他的钱全部捐出去了，极大地培养了孩子的爱心。
二、勤劳致富，勤俭持家
陈兵夫妇既勤劳又勤俭。他们长年累月当厨师，为本村和附近几个村的农户红白喜事包席整场子，一场结束，少则两天，多则
四、五天，不管是皎阳似火的盛夏，还是冰雪交加的严冬，只要有人请，他们总是欣然前往。夫妻俩遇到事情一起商量，遇到困难一起解决，生活上共同照顾，事业上互扶互持，二人互相理解、尊重、关心、支持，从来没有因生活琐事而吵架。由于夫妻俩诚信经营，本分做人，勤劳吃苦，厨师生意越做越红火，附近几个村有事都找他，业务量大了，劳动量也大了，有时一场结束，累的小夫妻筋疲力尽。但遇到一场接一场的红白喜事，还是要含笑去面对，还要做好。再累也要忍着，再累也要坚持。不到万不得已不请人帮忙，就是夫妻两人硬撑着干，就是靠着夫妻二人勤劳的双手使家庭慢慢变得富有了。对一般人来说，有钱了，责任田应该让给别人种了，但他们不这样，他们只要一闲着就下地，把几亩地整的有条不紊，收入高于同村其他专业种田户。他们就是靠着勤劳精神，搞一样像一样，做啥都赚钱。
陈兵夫妇致富不忘节俭，倡导文明科学的生活方式，注重科学理财、合理消费、勤俭节约。他们时常教导儿女：“虽然现在的生活条件越来越好了，但是勤俭持家的传统不能丢，生活中点点滴滴要从每件小事做起”。家里面的每样东西能修复利用的，从来不轻易地丢弃，尽量使其再发挥作用。平时做到人走灯灭，养成随手关灯的良好习惯，只要家里没人就关掉一切电源，注意节约每一度电和每一吨水。这一勤俭节约的意识已深入到每一个家庭成员之中，并成为全家人一种良好的生活习惯。
三、助人为乐，邻里团结
致富不忘饮水思源，陈兵夫妇做厨师，整场子，几年时间生意做的风生水起，红红火火，方圆十几里附近几个村红白喜事都找他们夫妇，很重要的一个原因就是他们人品好，助人为乐导致人缘好。他们经常把帮助别人当成一种乐趣。当别人请求帮忙时，自己再忙也要竭尽全力帮忙，当看到别人有困难时，即使别人没有打招呼，自己也主动伸出手拉一把。有一次，邻居一位老人突然生病，当时他的子女们都没有在家，陈兵知道后，一边跟老人的子女联系，一边用自己的麻木车将老人送到欧洲卫生院检查，卫生院让老人立即住院检查，陈兵帮助老人进行了检查，并垫付了住院费，办理了住院手续，直到老人的子女赶到才离开。他家里经济条件好些，正因为如此，平常向他借钱的人不少，只要有困难的人张嘴借钱，他总是笑着满足对方的要求，不打半点折扣，人们有困难的时候，第一个想到的是陈兵，因为他有助人为乐的好习惯。
陈兵还十分注重邻里团结，和他住一起，从不担心为鸡毛蒜皮的小事吵嘴，平时，夫妻二人乐于助人，宁可自己吃点亏，也不和邻居们争这争那。从不背后论人长短，说三道四，有话桌面上说，公道正派。邻居们相处几时年没有闹过矛盾。人们总说他们夫妻脾气好，其实是他们修养好。
模范教师材料范文第6篇
时光荏苒，一转眼的功夫，我跨入教师这个职业已经4年了。回顾这四年的工作真是忙碌而又充实的，这段时间里，我与学生共同学习，共同进步。在成就产生的同时，我也进步不少，我无悔，我为自己是一名教师而自豪，并愿意为教育事业而奋斗终身。
一、以爱为本，忠诚教育事业
XX年9月，我从xx大学教育学院毕业，成为了一位光荣的人民教师。作为年青的教师，我坚持党的基本路线，热爱教育，热心教研，爱岗敬业，教书育人，为人师表，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余，致力教育科研与改革，为培养"有道德、有理想、有文化、有纪律"的社会主义事业的建设者和接班人而不断努力。陶行知曾说过这样的话："捧着一颗心来，不带半根草去"。是呀，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣。
二、关爱学生，关注外来儿童
作为一名教师难，作为一名民工子弟学校的教师更难。我任教的学生，全都是来自五湖四海的民工子弟，由于他们长期跟随父母东奔西走，加上家长不重视，致使他们的学习底子薄弱，行为习惯差，学习成绩不理想的局面，但我坚信，"没有教不好的学生"。在学习中，我平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生;在生活中，我更是无微不至地关心每个学生，让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱，真正把这里当成他们的家。课间，我经常与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习中的困难，帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。运动会上，我给他们助威加油、拍照;歌咏比赛时，与同学一起选歌、练歌;绘画比赛、作文比赛，我加班加点地为孩子们辅导，希望他们能取得好成绩。这几年来，我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友，有心事愿意跟我说，有困惑愿意同我探讨。
三、用心教书，用爱育人
工作4年来，我一直担任班主任工作，工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨。因为学生的特殊性，老师工作起来也特别困难，繁琐。在平时的工作中，我常常要一而再，再而三地对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的后进生，贫困生，以及家庭复杂的孩子，我采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。在课堂中也一样，我本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长。在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，我精心设计每一节课。模范教师事迹事迹材料模范教师事迹事迹材料。学生们常常说："上语文课，时间过得特别快。"同时，我还常常与家长沟通、联系，强调家庭教育的重要性，教育家长不要一味为了赚钱而忽略孩子的教育问题，家长必须配合学校教育好孩子。经过这几年的努力，我任教的班级一年较一年有进步，这进步，不仅仅只是成绩方面的，还有能力方面的，而更重要的是班上的学生有了学习的信心和热情。
四、自身发展与进步
由于自身的能力和知识有限，我深刻感知到了自己在教学过程中的"心有余而力不足"，于是我积极努力参加各种培训，学习科学文化知识和教育理论。三年内，我完成了教育学本科学习，并取得了学士学位。此外，我还刻苦钻研教育，吸取前辈们的经验，改善自身的不足。为了更好地充实自己，锻炼自己，我还积极参加各级教研活动，不断尝试教改。这些年，在大家的帮助下，我的教学能力科研能力均有提高。我也获得了一些荣誉，曾多次在温州、乐清市级的的评比中获奖，其中我的板书设计《看雪》入选温州市农村小学新课标教学资源丛书《小学语文板书设计精选》一书，并有乐清市级课题1个。
模范教师事迹事迹材料
韩XX，男，1972年生，毕业于XX师范大学地理学教育专业，1994年7月进入XX中学工作。我在参加工作后，先后担任班主任、教务员、年级主任、教导处副主任，教导处主任，现任XX中学副校长。本人带着灼热的教育之心投入到教育事业，工作兢兢业业，十几年如一日，扎实工作，得到了学校和家长的好评。
一、政治思想素质
作为一名已有19年教龄的教师，我始终坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师修养，教书育人，为人师表。认真履行岗位职责，有积极的事业心和高度的责任感。工作积极主动，关心爱护学生，做到晓之以理、动之以情、导致一行，真正实践了著名教育学家陶行之先生说的："千教万教，教人认真，千学万学，学做真人"。并在01年光荣的加入了中国共产党。
二、教育教学能力
我在2016年开始担任初三年级主任，在工作中，加强班主任工作，每周组织召开年级班主任会，及时了解和处理班级问题。严格要求班主任，要求班主任和科任教师及时沟通，形成合力，带好以班主任为核心的小团队，打好团体仗。严抓学生的养成教育不放，培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。在规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立和谐民主、积极向上、有特色的班级。围绕培养刻苦学习的习惯为主题，全力改善年级风气。发挥班队会的作用，通过多种形式载体，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。模范教师事迹事迹材料源共享，注重课后反思，开展说课、上课、反思、评课"一条龙"活动。要求每位教师针对典型课节写出反思日记，并相应做了专题讲座。最后，注重科研工作。通过抓科研课题推动课改实验，真正落实"研、改、教"三位一体，提升课改水平。"以研促改，以改促教"，提高课改研究的层次。此外，积极推进评价制度的改革。使教师对学生的评价向"以鼓励为主"转变。同时，也把学生对教师的评价纳入学校对教师的评价体系中。 我积极参加各种教科研活动，并主动承担了我校申报的优质教学研究重点课题"优质教学的教学方式的研究"的研究,我撰写的《利用地理图像，提高地理能力》的论文在省优秀教科研成果评选中荣获二等奖，《浅谈如何提高学生创新能力的培养》在德州市荣获二等奖，并在德州市优质课评选中荣获三等奖。
要让学生喜欢你的课，就必须有广博的知识和驾驭课堂的手段和技巧，才能真正做到师生的情感交流。因此，在近几年的地理教学中，我始终按照地理学科的特点，学习课标，深钻教材，查找与教学内容相关的知识，了解最前沿学术动态。探讨中考出题的走向，坚持提前备好课，并根据自己学校学生的实际，制定本课时的教学目的、要求和合理的教学难点，重点。抓重点，备教材的同时，备学生;备教法的同时，备学生的学法。把复杂的内容进行变换，让学生容易接受。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习情况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及时地批改作业，并登记好成绩和学生易错的题，将错题择录下来进行分析其原因，普遍问题集中讲解，个别问题单独辅导，扫清学生在学习过程中障碍。学生的成绩都有了整体的提高。
模范教师事迹事迹材料
为教师的成长添砖加瓦
我叫邓xx，生于1972年，1990年从事教育教学工作，大学本科学历，现为教师进修学校一名教师。在从事教育工作的23年来，我始终将忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦作为我的座右铭，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，力争平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。付出就有回报，凭着自己的勤勉、认真，我得到了校领导和教职工的肯定，曾多次获县、乡"先进个人"、"模范教师"、"优秀教师"等称号，优质课和论文曾多次获县、市级奖项。
一、强于理论学习、切实提高自身素质
从步入教师这个行业以来，我格外重视自己的思想理论学习，将集体学习和自学相结合，认真学习党的路线方针政策，使自己有坚定的政治立场、清醒的政治头脑、正确的政治观点，在思想上、行动上始终和党中央保持一致;为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，我认真学习教育法规、师德规范等专业知识，平时还注意通过电视、网络、报纸等媒介关心我国教育教学动向，提高自身能力。在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
通过学习，使自己的思想素质不断提高，业务水平也有了很大进步，同时，也更加坚定了为党和人民的教育事业贡献自己的力量新信念。模范教师事迹事迹材料事迹材料。
二、勇于开拓创新，努力做好本职工作
对于我们培训者来说，站在最前沿的我们，传授的就应该是"科学"知识。在工作中，本着"一切为了学员，为了一切学员，为了学员一切"的教育理念;我利用进修校"研究、指导、服务"的平台，组织开展《教师技术能力培训》、《课改探究》及教学理念、方法等内容的培训，充分发挥学员主观能动性，调动学员的培训积极性，让学员体会到培训的愉悦性和必要性。从而提高自身及全县中小学教师师德水平和工作能力，有效的提升了我县教育工作的有效性。
为此，我主要从以下几方面着手：
1、深入钻研教材，精心设计教学方案
为了上好每节课，在课前我深入钻研教材，查阅大量资料，然后结合学员实际制定教学方案，力求基于教材又高于教材，力求在培训课堂上给学员以新的教育思想和教育理念。我们的学员来参加培训，最反感的照本宣(学习部部长述职报告)科式的培训，由于备课充分，在课堂上，我基本上能够脱离书本和教案，大大增强了师生心理相容。
我们面对的学员都是老师，他们具备一定的知识，具有一定的鉴赏能力，所以，要让学员坐得下，听得进，很难。所以，在备课上，我花费了大量的精力和时间。有时候为了上好一天或者半天的课，要花费一个月的甚至更多的时间来备课。往往到上课的头一天晚上，还在修改教案......
2、理论联系实践，让理论传授不再枯燥
我们的继续教育等培训多是教育理论知识的培训，如果单纯传授理论知识，学员就没有多少兴趣，也没有多少说服力。于是，我发挥个人特长，因为我有多年的一线教学工作经验，在理论知识讲解的时候，我理论联系实践，边培训边实践，引经据典，深入浅出，尽量结合教师工作实际，。
教师的"教学者"身份，使他们参加培训时，对教学实践显示出了更多的关注和热情，所以，这种培训得到了学员的高度评价。