论证方法及作用范文

论证方法及作用范文第1篇

【课型】 单元训练课 【课时】 1课时

【学习目标】

1.了解论证思路。2.掌握议论文论证思路的答题技巧。 【阅读篇目】

1、 课文《敬业与乐业》 《议论文论证方法及作用综合训练卷 》

2、 《议论文考点举N反一》P38-P57 【课前准备】

1、 课件《辨析论证方法及作用》

2、学生带议论文论证方法及作用综合训练卷

【教学过程】

一、展示课标相关考点，导入学习目标

议论文是对一个事物或道理,加以论证说服或者提出一种见解的文章。学会分析议论文既能锻炼我们的思辨能力，也能提高我们对事理的认识能力。教学大纲对议论文的阅读要求：

“会阅读简单的议论文，能把握(筛选或归纳)文本的观点和材料(道理论据和事实论据等)，发现观点与材料之间的联系;能把握议论的基本结构，理清作者的论证思路;

能理解常见的论证方法及其作用。”

二、展示目标，引领课堂 1.辨别论证方法的类型

2.分析某种论证方法的作用

三、落实目标1，初步了解论证方法

教师讲解常考议论文四种常考论证方法，强调每种方法的辨别标志，学生速快阅读《敬业与乐业 》完成资料1-5中有关论证方法题，教师总结注意事项。

提醒学生不同的文体，不同的表述方式，千万别搞混。

教师抽查检测 ，反馈。查漏补缺。

四、落实目标2，辨析论证方法的作用

教师总结每种论证方法作用的答题格式，指导学生掌握答题技巧。 学生按照老师的要求，小组合作，慧眼识“珠”，判断PPT展示语段所采用的论证方法及作用。学生小组交流探讨，学生代表发言，补充，教师总结归纳。

教师提示：同学们，俗话说“曲不离口，拳不离手”，还有句话说“熟能生巧”，议论文阅读技巧需要不断锤炼方能得到提高，请结合“链接中考”题中相关习题提高提高吧! 学生独立完成链接中考

1、

2、

3、题的检测，

五、总结方法

结合语境-----紧扣论点----带关键词

六、当堂检测

请同学们独立完成综合训练题

6、

7、8。小组内交流，找出失分点并改正，将改正后的答题格式展示出来。

七、作业

1.反思自己在议论文论证上常出现的错误，总结常考题型( 论证方法及作用)的答题技巧。写到积累本上。 2.完成《议论文考点举N反一》P38-P57资料

6、

论证方法及作用范文第2篇

1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;

2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;

3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;

4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。

5.引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

论证方法不是说明方法。有：①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;

②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;

③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;

④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。

⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的

⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。

论证方法及作用范文第3篇

1, first of all, students want to absorb advanced knowledge

1.1 America owns many famous universities all over the world, which attract most overseas students to come.

1.2 students in some developing countries,such as China, Indina, decide to study abroad.

For example, (In china, a research shows that more and more students decide to study abroad for further education rather than receive education in the native college)

2, what’s more, studying abroad can broaden their horizen

2.1 studying abroad provides people more chances to have access to different cultures and scenes For example, different scenes,such as ()can make people more enjoyable;

different cultures can give people flesh feeling

3, In addition, students do not like the education system in native country

3.1 every country has its education syste

m, it may not be suitable to every students

3.2 some students choose to study abroad to find a more benefiting system

For example, my roomate donnot like the grade-depend system in my country…..

Playing computer games is a waste of time. Children should not be allowed to play them. 1,First of all, playing computer games really took up lots of times of children.

1.1 with the development of technoloy, computer has become more and more popular.

1.2 lots of childrens obessed in the computer games

For example, my little brother…..

2, However, we should not neglect the active part of the computer games which can help children relexed.

2.1 children experience heavy burden of homework

2.2 playing computer games can help them relieve the pressure from study.

For instance,

3, Furthermore, some computer games can help children develop their intelletual.

3.1 lots of computer games can cultivate quick reaction of children

3.2 they can learn the spirit of cooperation in some computer games

One research shows that people who like playing computer games in childish do a better in their future career than people who kept away from the computer games in the childish.

In general, as parents or teachers, we should not restrict children to play computer games. We can control the time children spend on the computer games to make sure the computer games will not affect their academic performance.

Some people think that human needs for farmland, housing, and industry are more important than saving land for endangered animals. Do you agree or disagree with this point of view.

1, First of all, with the increasing of world population, human need lots of land for farmland, housing and industry. Especially in the developing countries, the pursuit of more profits lead people to exploit more and more land for human using. For example, in China, …

2, However, we should not neglect the importance of saving land for endangered animals.

2.1 Lot of animal habitat were taken up by human, which caused the decrease of animal. Take the

Siberian Tiger for example….

2.2 meanwhile, animals are more vunerable than human to adapt the environment. Such as water pollution…..

3, Furthermore, endangered animals play an important role ecosystem, which means we should try our best to protect them.

3.1 Endangered animals can increase the diversity of the species.

3.2 Keep the balance of ecosystem

3.3 In addition ,they could provide lots of research value for human. Medicine …..

论证方法及作用范文第4篇

当代的大学生教育不可能只在学校中单独进行, 也不可能只在家庭中单独进行。长期以来, 无论是教育工作者, 还是家长和社会舆论, 都有这样一种观念:一提到教育, 似乎就是学校教育, 这种观念使人们对教育形成了一种片面的理解:教育=学校, 受教育=上学=上课[1]。大部分家长和社会都认为孩子考入大学以后, 家长就可以从沉重的精神负担和心理压力下解脱出来, 把望子成才的期盼和教育责任几乎完全寄托于学校, 认为高校=成才的“保险箱”[2], 这种认识和工作的状态带来许多不良后果。为此, 十分有必要进行家庭与学校沟通交流情况的调查, 通过分析了解家庭与学校之间的沟通交流存在误区与弊端, 寻求良策, 采取措施, 对改进大学生教育管理工作和加强学生思想政治教育工作的意义重大。

笔者于2008年12月通过邮寄的方式向2007年入学的大二学生的家长发放自编的“家庭教育调查问卷”200份, 收回162份, 回收率为81%, 调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性, 可以真实的反映出加强家校合作构建和谐教育的重要性和家长在学生教育管理中的重要作用。

2 大学生家庭与学校之间沟通现状的结果与分析

2.1 参与家校沟通的态度

从“教育责任的看法”的调查结果中可以看出认为完全是学校的责任的占0.6%, 认为家长和学校都有责任的占87.7%, 学校责任较大的占4.9%, 家长责任更大的占6.7%。对“对家校合作的态度”的调查显示, 认为非常迫切和迫切的分别占到51%和41.40%。由此可见, 绝大多数学生家长认为家庭与学校都有责任教育学生, 都意识到孩子的健康成长不是单纯的学校教育或家庭教育就能办到的, 因此双方都是非常迫切地希望加强合作与沟通。

2.2 家校沟通的现状及方式

从上表可以看出, 只有10.2%的家长表示他们曾主动与学校联系过, 其中城市家庭占绝大多数, 同时可以看出农村家庭与学校之间的联系缺乏主动性。不主动联系学院的家庭中, 有26.6%的家长是因为不知道怎么联系, 还有39.6%的家长认为怕打扰老师。家长还是以初级教育的思维来定义大学, 认为找老师就是有事所求或是老师来告状。当然学校也有不可推卸的责任, 没有及时与家长联系与沟通和提供联系的方式。家长只是从子女那里了解学生、学校的一点信息, 孩子往往都只报喜不报忧, 家长则认为学生情况一切正常, 不需要花费人力财力来主动联系学校。

在联系方式上, 现在最为普遍的移动电话成为家长的首选占到78.4%, 直接去学校了解情况和网络了解的只占到20%。实质上只有与老师面对面的交谈, 才是最直接而有效的方法, 但由于受到客观条件和家庭经济状况的限制, 对大部分家长来说不太现实。

2.3 家长与学校沟通的内容

在“家长期望与学校交流的主要内容”的调查结果为:学习成绩占87.0%, 品德习惯占4.3%, 身心健康占6.8%, 兴趣爱好占1.9%, 其他0.0%, 从中我们看到约3/4的家长关注孩子的学习成绩, 而只有家长仅为1/10的家长关心学生品德和身心健康, 这也说明了“重智轻德”的教育观仍然普遍存在;在“家校沟通主要作用的认识”的调查结果为:促进学习占63.0%, 促进学校管理占37.0%, 可以看出大部分家长都认为家校沟通的主要作用是促进孩子的学习和有助于学校的教学与管理, 都持积极肯定的态度。

3 家校通的内容和形式的研究

3.1 提高认识, 增进对沟通的理解

在调查中发现, 许多家长对家校沟通的认识比较肤浅, 对自身的职责认识不足。对家校沟通的正确认识和理解也有助于明确各自的职责, 在合作沟通中分工合作, 互相交流, 以增进相互信任和理解。学校首先应放下架子, 尊重家长的权利, 增加学校的教学与管理工作的透明度, 增进家长对学校的了解, 赢得家长对学校工作的支持。家长也应该多与学校教师沟通, 关心学校的发展和学生的成长进步。从而促进学生的进步和学校的发展[3]。

3.2 完善制度, 加强对沟通的管理

目前国外在这方面做的比较好, 美、英等国都制定了相关的规定, 我国由于没有相应的制度, 许多学校在开展家校沟通时教师和家长不能积极有效配合, 内容和形式中总有不如人意的方面[4]。只有建立健全家校沟通的各项法规制度, 并辅之以科学、完整的考评体系, 才能提高教师、家长参与家校沟通的积极性。才能有助于扭转“重智轻德”的风气, 使教师和家长能从全面发展的角度关心孩子的成长。同时, 主管学校工作的各级教育行政部门也应对各个学校开展家长沟通的情况进行严格的督促、考核, 建立激励机制, 以引起学校领导对家校沟通的重视, 从而促进学生的进步和学校的发展。

3.3 改进内容形式, 促进沟通的发展

家长会是最为普遍的一种沟通形式。鉴于高校学生和家庭的特殊性, 可以在每个学期初找学习优等生和学习问题生召开家长会, 分别进行表扬和督促。

教师进行家访可以互相通报学生所在学校基本情况和家庭情况, 相互交换教育学生的意见, 共同商讨教育学生的对策等等。近几年来, 辽宁省高校工委多次组织“千名辅导员访千家”活动, 由此可以看出上级领导对此项工作的重视程度, 此法值得更为深入的推广和坚持。

目前各个高校在高考前夕都举办了校园开放日旨在宣传学校声誉, 由此得到启发, 建议高校在每学期或学年开学之初向家长开放一天或半天做家长开放日, 展示学校的教育教学成果, 展示学校的教育教学实践。学生家长可以选择听课、参加主题班会等各种形式的活动真正了解学校、了解老师、了解孩子, 增进与学校的感情。

通讯联系是家长和学校联系及沟通的简便而有效的形式。通讯联系的形式主要有电话联系和网上交流平台。短信息平台从技术上已经不是问题, 可以通过发短信的形式把学生的学习情况和平时表现等发送给家长, 同时可以在网络上开通“家校通网络”平台, 使家长通过网络可以及时的了解到学生的相关情况。

摘要：高校的学生管理工作直接影响着教育学生的质量, 目前各个高校都十分重视学生教育管理工作, 并取得了一定的成效, 然而作为学生教育管理工作的重要环节之一的家校沟通往往被忽视, 从而使学生的教育管理工作事倍功半。本文针对高校学生家长的调查问卷进行分析考证对家校通的作用和实施方法进行了研究。

关键词：家校通,家长,沟通

参考文献

[1] 蔺桂萍.创办“家长学校”架设心灵之桥[J].黑河教育, 2006, 2.

[2] 马忠虎.家校合作[M].北京:教育科学出版社, 2001:156.

[3] 丁伯正.试论家校合作[J].常州师范专科学校学报, 2004 (3) :84.