未来的汽车教案范文第1篇
21世纪末，科学技术会不断发展，新发明的东西会越来越神奇，会移动的房子、会变色调温的衣服……这些新奇事物的出现在大大改变我们的生活。
20年后的我是一个发明家，专门发明汽车。我发明的汽车也有许多神奇的功能，它能下水，也能飞天，不用担心堵车的问题。汽车是用特制棉花做的，平时看起来很硬，但撞到人时会变软，一点也不痛，就像是跌入妈妈的怀抱里。
未来的汽车还有很多神奇的功能。它会随着你的心情变换颜色，可以随心所欲地听自己喜欢的音乐。它还能变换形状，变成任何你想要的一款车，比如奔驰、宝马等，却不用再花上一分钱。只要你想要什么车型，它就立马满足你的要求。
车里安装了一个大屏幕，当你驾驶疲惫的时候，只要按一下屏幕绿色按钮，汽车就进入自动驾驶状态。这时候，你可以在车上看电影，让你放松放松。车上还有冰箱，当你饿了，会给你提供新鲜美味的餐饮。
汽车可以在海里行驶，而且不会渗水进来。在海里，你可以透过车窗看见许多鱼。如果你觉得看得不清楚，可以点击车窗透明按键，玻璃窗会变得更加通透，海里的景色让你一览无遗。你还可以按车窗红色的按键，让汽车变换颜色，吸引鱼儿来到你的身边。这样，你就可以跟鱼儿一起追逐游玩，跟鲨鱼亲嘴拍照，开启一趟神奇的海底旅行。
未来的汽车还可以在天上飞，这是为了避免地面塞车。汽车自带稳定装置，在天上飞的时候，哪怕风再大也不会影响驾驶。在车里，你可以按下车上空中行驶的红色键，那么，透过车窗看外面，天上的云会变成五颜六色的彩色云朵，就像许多色彩缤纷的棉花糖。汽车被这些棉花糖包裹着，美妙的空中之旅是在太让人惊艳了!
“叮铃铃……”闹钟把我从梦中惊醒。噢，原来这是一场梦啊。但我相信，只要我们好好学习，这种汽车就会出现在我们身边。未来的汽车未来的发明小作文2
在2080年。人们发明了新型汽车，它价格便宜令人倍受欢迎，它功能之多令人赞叹不已，我也想体验下新型汽车的“新”。
一天，我去买车，放眼望去，汽车有的像又大又圆的苹果，有的像又长又弯的香蕉，有的像小灯笼一样的梨子?，我买了一辆苹果汽车，它的全身似乎都被一个大苹果套住了，车灯是红色的，尾气是从苹果的“尾巴”里排出来的。
第二天，我去朋友家玩。一上高速公路，就被堵的水泄不通，可新型汽车自由妙招，我按了一个大黄色按钮，车子变飞了起来，很快就通过了这条拥挤的高速公路。
正当我得意洋洋的行驶时。突然，发生了地震，人们四处逃散。可我一点儿也不畏惧，因为我有新型汽车。我先按了一下蓝色按钮，汽车立刻冲上天，在天空飞翔。飞离震区，突然安全提示“嘀嘀”响起，它提醒我又可以回到地面行驶了。
我继续行驶着，突然，一片大海挡住了路，我刚要按红色按钮让车在海上跑时，发生了海啸，我立刻按了一下绿色按钮，车下边立刻弹出一个冲浪板，我启动人工控制系统，“驾驶”着冲浪板“冲”过了大海。
正在我开启自动驾驶的时侯，广播里说全世界PM2。5超标。但有了这种汽车，全世界就不怕环境污染了，因为这种汽车排放的“尾气”是新鲜空气，不会污染环境，而且不会因为油价的上涨而闷闷不乐，因为我用的是大自然的新能源，有了太阳我的新型汽车就能行驶，即使没有太阳，只要有风或亮光，我的车都能行驶。
我飞快地进了朋友住的小区，可那里已经没有车位了。不过，新型汽车不怕，我按了一下紫色按钮，我刚下车，车子就变得像玩具车一样小，我把他放在口袋里就上楼了。
怎么样，通过我的经历你感受到新型汽车的“新”了吗?短短几十年，人类就发明出功能齐全的汽车，我不得不感叹科技的发展真是突飞猛进，给人们的生活带来了便利。未来的汽车未来的发明小作文3
傍晚，我躺在小床上看《汽车之城》这本书，没多大会儿，我就不知不觉的进入了甜蜜的梦乡。
在梦中，我首先看到了很多汽车，这些都是我们现在的汽车，同时，我也看到了这些汽车的不足，比如：汽车里的油会很快用完，过几天就要加油;遇到堵车这种情况，我们只能傻傻的在原地等待;还有，汽车尾气会对环境造成很严重的污染……不过这些都是小菜一碟啦!光说没用，行动才有用，你们就看着我怎么解决吧!
未来的汽车嘛……我肯定会设计的完美无瑕!
在一个阳光明媚的早晨，我睁开迷迷糊糊的小眼睛，洗完脸刷完牙，就开着我的第一代智能跑车出去兜风了。
我给你介绍一下我的第一代智能跑车吧!它的颜色不单调，五彩缤纷，里面有好多个功能不同的按钮，都拥有自己不同的特点，我就向你们介绍几个吧!
第一个按钮是蓝色的，你按一下他就会飞到天上，你再踩一下油门，它就可以在天上飞来飞去了;第二个按钮是红色的，你按一下，它就会在两旁出来一些纳米机器人，这些机器人会把空气中的二氧化碳转化成油放进油箱里，这样就有无穷无尽的油啦!第三个按钮是绿色的，你只要轻轻按下它，它就会把排出来的尾气自动清洗三遍，这样就不会污染环境了。怎么样，我发明的汽车很先进吧?车上还有很多其他的按钮，我就不一一解说了……
就在这时，“非凡，起床啦，太阳晒屁股啦!”妈妈一句河东狮吼把我吵醒了。不过我还沉浸在梦中的世界里，继续想着制造出更先进的汽车，把这个世界变得更美好!未来的汽车未来的发明小作文4
随着现在科技的发达，未来一定是多姿多彩的，人们对未来的憧憬也越来越多。我对未来的想象也千奇百怪。
在我想象中的汽车，那可谓上天入地，无所不能啊!汽车是没有方向盘的，但这根本就不要紧，方向盘的家如今焕然梦想未来的汽车。
一新，便成了超智能屏幕，它能控制整辆汽车的走向以及，呵呵——升降，别惊奇，在科技发达的未来可能不足为奇呢!你只要在屏幕上写出要去的地方，这屏幕就会控制汽车“飞”一般的到达目的地，可能会遇上堵车，那真是太麻烦了。所以，汽车会升到空中公路，那可是畅游无阻啊!
这未来的汽车不仅屏幕神奇，座椅，脚垫样样精品。座椅就像无声老师一样无声地帮坐在身上的人按摩，那叫一个舒服。而且，因为不用看方向盘，所以汽车启动时，座椅便会“躺下”，人也随之躺下，你可以睡觉，玩手机……总之你在做这些事情时，座椅，不，按摩椅都会给你按摩，为你舒松筋骨，直到汽车不启动才停。不仅如此，座椅和脚垫会随着季节变化而变化，自动的!
车里还自备空调，夏天吹凉风，冬天吹暖风哦。
车不仅车内完美，而且车身也很不错。各种各样的颜色任你选择，你还可以为车身加上图案，让它更加美丽。白天也许看不出什么，但到了晚上，它的庐山真面目就会完美展现在我们眼前了。其实啊，它还有个特殊功能。这一特殊功能就是——发光!厉害吧，你可以调节灯光亮度、灯光大小以及颜色变化。
看了我对梦想中汽车的介绍，你一定会感慨科技发达吧!我也希望人们对未来的幻想都会变成现实。未来的汽车未来的发明小作文5
我所畅想的未来世界的汽车是这样的：我们可以随心所欲的自动更换颜色或者增加图案，汽车内部里有隔音装置和音响，可以自动播放各种音乐，在汽车内部的各个角落都有各种各样的按钮，每个按钮都有不同的作用，最让人感到兴奋的是这种汽车从车尾排放出来的废气将自动转化为空气，真是既舒适又环保。
星期天，我和爸爸坐上车去兜风，我站在车旁轻轻的按下了车身旁的红色按钮，车子立刻就变成了耀眼的红色，这时爸爸走过来打开了车门，我坐了进去，瞬间车外嘈杂的声音变消失，取代的是车内飘出的悦耳的音乐，车子开动了，尾部在不停地排放废气，不过没关系，在它的发动机里有一个小型的太阳能芯片，在晴天时可以收集阳光，在排放废气时利用平时储存的太阳能再把废气转化为空气。不过大家一定会问：“那么下雨或下雪天该怎么办呢?”这很简单，我们可以再次利用太阳能平时储存的光来维持这种功能，就算没有储存，我们也可以去卖家那里更换芯片或者去4S店用大型太阳能给芯片输入热量或光能。这种车不仅可以解决汽车尾气给大气带来的污染，还可大大降低空气中的雾霾，让人们远离呼吸系统疾病，真是一箭双雕，两全其美啊!此外，汽车的顶部还有一些个微型扫描仪，通过它就能知道哪里通畅，哪里堵车，汽车内部的按钮还可为我们传送食物，茶具等，供驾驶员休息时使用。
“科学就是由一点一滴积累起来的，唯有长时间的积累才能汇成大河。”科学改变生活，我相信，在不久的将来，我的梦想一定会实现，更好地改善我们的生活。未来的汽车未来的发明小作文6
我的“新发明” XX年的我只是一个普通的女生，转眼间，已经20xx年了，现在的世界，可比以前先进多了，到处都是风一样快的.汽车，人们都穿着可以随时隐身的服装······，而我，现在也是21世纪赫赫有名的发明家了。我推出了我的新发明----神奇海陆空汽车。每当我驾驶着这架 “高科技”，总会沾沾自喜，因为我可以做别的汽车做不到的事情，如：在天空中自由翱翔;在水中像鱼儿一样漫游无边无际的海洋;可以在1秒的时间内迅速转移到你想去的地方······你也想像我一样做别人做不到的事情吗?请听我慢慢解说它的其他功能：它方便了人们，因为每当上下班高峰时，道路总是堵塞不通，相信车主们一定十分焦急吧!不过，有了它，不用担心，只要轻轻一按车上的飞翔按钮，汽车就会慢慢上升，变成一架“飞机”了，这样你就可以做辽阔无垠的天空中自由飞翔了;如果天空也堵塞了的话，也不必担心，只要按飞翔按钮旁边的潜水按钮，汽车立刻化身“潜水艇”就可以在蔚蓝的大海里自由漫游了。当然，不仅如此，神奇海陆空汽车还附有自动导航系统，如果您开累了，不用担心，就在屏幕上输入您要去的地区，车子就可以自己把您安全的送到目的地了!可是，我们的神奇海陆空汽车是有生命的哦!如果您对它一点也不关心，不闻不问的话，它可是会生气的哦!所以，您一定要把它当做好朋友来对待哦!我们的神奇海陆空汽车还有许许多多您意想不到的功能，在此就不给您一一介绍了。怎么样，心动了吧?快来订购吧!未来的汽车未来的发明小作文7
上个星期，我由于得了感冒，便被妈妈带去了医院看病。在医院里，许许多多的人因为与污染的空气接触多了，把有害的物体吸进了身体里，所以患上了常见的呼吸气管疾病。据我们科学家的发现，这些呼吸病患者一般都是吸进了汽车排放出的废气，才这么容易患上这种疾病。于是，我就在想，为了减少这种疾病，汽车应该改革了。
我要发明一种环保汽车。顾名思义，我要发明的这种汽车便是不使用任何有害的燃料作为提供汽车发动器的一种物质。这种汽车主要是靠吸收太阳能来使汽车运行。汽车的内部结构很简单，最主要的是有一块吸收太阳能的玻璃晶板和一部智能型的发动机。玻璃晶板的吸热能力能把大量的太阳能聚集在汽车的蓄电池中，不管是情天还是雨天，通过吸收到的太阳能都可以使汽车驶动，一天吸收下来的太阳能便能够用上一个多月的时间。
这种汽车的发机器比一般汽车的发动器要强大很多，只要有这种发动器，汽车就能拥有超音波的速度，大大地提高了一般汽车的最高速度。这种汽车不仅能够节约资源，减少对环境的破坏和污染。而且还装有一台吸取空气中的污染有害物体的吸收器，它里面有一个精致的过滤系统，能够把有害的气体转化为清新的空气，然后再把清新的空气输送到大气中。这种汽车还能够耐高温，抵御寒，不管到熔岩火山，还是冰冷雪天，这辆车都是毫不损毛发，大大地提高了它的安全性能。而且汽车里边还设有家庭一般的设备，能够让你在汽车中感受到家一般的温暖和舒适。
这就是我想发明的环保汽车，一种能够保护环境，同时又给人类带来幸福生活的环保汽车。未来的汽车未来的发明小作文8
公元2100年，我以是一名十分著名的科学家。我发明了一辆所向披靡的车，名字为风翔。经过国家认证，这款车在全国出售。
风翔不需要汽油，只要有空气的地方车变可走。然后风翔就会排出更新鲜的空气，当然也可以用八九十年代的太阳能。风翔还可以让路上的人呼吸的二氧化碳转化成新鲜的空气，这样一来人们坐车的时候也可以吸到新鲜空气，变摆脱人们以往坐车昏车的烦劳。人们坐在里车也能呼吸的空气更大自然空气一样新鲜，享受坐车的快乐和欣赏一路风景的幸福。就这样人们心中对汽车的印象，从可恶的“恶魔”摇身一变变成“善良”的天使。
风翔还有几种超级功能：它可以超时空转移，只要是属于自己的东西都可以马上转移到自己规定的地方。让人坐在车内感觉时间过得很快起来，就向天上一天，地下一年的传说一样。虽然没有那么夸张，但是在车内过一个小时，车外只过二十分钟你能想象坐风翔车的美好感觉吗?如果主人遇到危险的时候，它还可以变成机器人一样保护主人的安全。假如主人想干坏事，风翔车就会马上启动善良光团把主人的恶念给去除。风翔还可以在大海里奔跑，让人们可以随时游览美丽的大海，还可以在交通堵塞时，从天空桥栏飞跑让人们摆脱迟到的烦恼。还装置先进的医疗设备，在紧急的关头可以给人们治疗疾病。
未来的车不会再发出尖锐的滴滴答答的声音，取而代之的是那优美的轻音乐安全家。你们看，未来风翔车环保又神奇吧!亲爱的读者，您是否买未来的汽车?敬请光临鼠国牛州虎市兔区龙街蛇号的风翔车专卖店吧!未来的汽车未来的发明小作文9
现在的环境非常恶劣，走在大街上：看到路上的行人都带着口罩;蓝天上没有一丝白云;工厂里冒着浓浓的黑烟。闻到来往的车辆排出的浓烟让人们咳嗽不停;空气中饱含PM2.5.雾霾笼罩着我们的城市。这时，我有一个奇特的想法，创造一种环保多功能汽车。
时空跨越到十年后。十年后的我已二十多岁，那时我已经是一名出色的科学家——专门研究环保汽车。我要做充气汽车，是因为它环保。这种汽车是充气型的，当你要使用它时，可以充气，当你不用它时，就可以把气放掉，再折叠起来。这样就可以给孩子们更大的空间去玩耍，还节能。更棒的是不会再发生交通事故。有这样的汽车，我们何乐而不为呀?
这样的汽车不仅环保，而且是多功能的。当你需要在陡峻的山坡上行驶时，小汽车的四个轮子就会自动缩进去，接着伸出来四只长脚，这样爬山就健步如飞了;如果遇到了交通堵塞时，只要按下飞行开关，小汽车上面就会出来一个螺旋桨，接着，小汽车就会像飞机一样飞过去;如果空中很拥挤，那只需按一下航行按钮，小汽车就可以像船一样在水上行驶，而且速度很快，又平稳.......。小汽车的功能还有很多，如：你到郊外去旅游，晚上你只需变换模式，小汽车就会变成帐篷........。
时空又转换回来。听了以上我对小汽车的介绍，你一定会觉得创造这种小汽车是不可能的，所以以后我要好好学习，争取有一日创造出这种小汽车，不管是饮食，还是着装，只要跟健康和环保有关系，我以后都会研究的。未来的汽车未来的发明小作文10
转眼20年过去了，我成为了一名工业发明家，发明出各种各样奇特的汽车，受到了大家的喜爱和认可。
我发明的汽车外壳是用特殊材质做成的。它不仅重量很轻，而且在发生猛烈撞击时，会立刻变得像太极高手一般，能吸收对方的冲击力。汽车的外形像一个火箭头，当它快速行进时，可以减少空气的阻力。汽车的尾部装着一对隐形的机翼，当遇到长龙般的堵车时，只要你轻轻按下飞行键，汽车就会张开翅膀，腾空而起，按照天空中设定的公共雷达道路自动行驶，安全抵达目的地。
汽车的第二个神奇之处是：只要你安装一种特殊设置，启动特殊功能，汽车就会在10分钟内缩成玩具车大小，这样就能大大节约停车场的空间，将停车场改建成游乐场、公园、购物中心不仅如此，当你开车去乘坐飞机时，缩小的汽车可以放在行李箱中陪你去往世界各地，下飞机后，按下还原键，汽车就会恢复原貌。
此外，这样的汽车还是智能型的。当你喝酒驾车时，内部的酒精测试仪一旦测出你的酒精浓度超标，就会启动自锁装置，汽车自动熄火，无法启动。当车内有人突发疾病时，汽车会启动健康测试系统，并自动前往附近医院。当你不小心把车驶入水中时，汽车会开启潜水模式，人们可以在水中悠闲地欣赏水底奇妙、瑰丽的风景，不急不慢地等待救援。
这样的汽车，在有阳光的时候，靠太阳能做为动力，其它时候它会收集二氧化碳等废气，利用科学原理，转换成动力。所以无论是风雨交加，还是晴空万里，汽车都能行驶自如。
我设计的汽车你们喜欢吗?让我们一起探索科学奥秘，一起期待未来新型汽车的问世吧!未来的汽车未来的发明小作文11
随着时代的变迁，汽车也越来越神了。汽车不但可以在公路上行驶，还可以在天上飞，在水里游。 现在，如果连场大雨，公路部分路段就会被水淹没，汽车如果淌水过去，很多时候都会熄火抛锚，停在水中，司机和乘客只好淌水走到高处等待拖车，这时他们的所穿的鞋都变了“水鞋”!不但宝贵的时间浪费了，脚还不得不泡在“水鞋”里。 汽车方向盘的方向盘中间喇叭按钮旁从左到右将装有白、蓝、绿三个按钮。当塞车的时候，按着白色的按钮，汽车就会在车顶伸出螺旋浆，踩着油门，汽车顶上的螺旋桨就会转动起来，汽车就飞起来，变成一架小型直升机。过了塞车路段，按住绿色按钮，螺旋桨就会缩回汽车里面，汽车就会恢复原貌在公路上行驶了。当公路被水浸没，只要按住蓝色的按钮，汽车尾部就会伸出一个游艇一样大小的螺旋桨，踩着油门，螺旋桨就会转动起来，汽车就会像小船一样在水中行驶。
当汽车驶过水浸路段，只要按住绿色按钮，汽车尾部的螺旋桨就会收起来，汽车又可以在公路上行驶了。 未来的汽车都装有防撞自动控制系统，当在公路上行驶的两辆汽车就要撞上的时候，汽车的防撞系统就会自动控制汽车紧急转向，避免相撞。汽车的外壳用上新材料，能抗击强烈碰撞。而当汽车发生碰撞时，乘客座位四周会立即升起气囊把乘客和司机包裹起来，有效防止司机和乘客受伤。汽车的避震系统将非常好，比现在避震最好的汽车都出色很多，乘客坐在汽车里根本没有一点震动感。 总之，未来的汽车功能多样而又安全、舒适、节能、环保!未来的汽车未来的发明小作文12
睡觉前，玩着我的零速争霸四驱车，玩着玩着，就躺在床上睡着了。
在梦里，我梦到了2577年的地球，在那里，我成为了一名伟大的科学家，发明了一辆汽车。这辆汽车长三米，重一吨。从外表看，它和普通的汽车没有什么不同，但是，从里面看，你就知道它和普通的汽车的不同了，里面有防盗电流网，有各种复杂的仪器，还有各种按钮。
我发明的车是海陆空三栖的，只要你一按画着飞机的按钮，汽车就会伸出两个机翼，你一踩油门，汽车就会直冲云霄，然后你按下画着麦克风的按钮，说出你想去哪，汽车就会向你说的地方飞去。如果你在中途饿了，按下画着汉堡的按钮，说出你想吃什么，它就会给你拿出来。如果你在中途无聊了，按下画着书本的按钮，说出你想干什么，它就会帮你办好。如果你要渡海，按下轮船按钮，汽车就会变成船，这样就不用花钱买船票了，太好了!
“起床了”，起来的时候我想：“虽然这只是个梦，但它一定会实现的”。未来的汽车未来的发明小作文13
未来的世界是什么样的?未来世界的东西有什么新功能?今天我就跟大家介绍我设计的未来汽车。
未来的汽车的车身是流线型的，这样可以减少风的阻力，从而提高车速。而车门不是现在传统的遥控钥匙开锁，而是通过电脑存入的指纹来解锁，提高汽车的防盗安全性，再来看看内饰，仪表盘是全液晶的这里显示着汽车的行驶里程、油耗、驾驶习惯、车速，可以提供任何汽车的状况。要想让车辆发动，还需要让方向盘用数码摄像头扫描脸部，才可以启动，大大提高了汽车的防盗。安全性中间有一个大触控屏，上面可以控制所有的车辆安全锁，可以从那里来添加开门的指纹、发动汽车的脸部图像?
再来说说未来汽车的功能，每当汽车即将相撞时，车头有一个感应器会自动发出响声，同时感应器会把车头的影像传输到电脑上手动驾驶会自动改为被动驾驶，车子就会自动避开前方的车辆，降低事故的发生概率;当人们去户外游玩时，就不用担心住宿的问题了，因为车内有一个房子画面的按键只要按一下这个按键，就会自动出来一个帐篷，里面应有尽有，从而满足外出游玩的住宿问题;要是车没油了怎么办?这是国内广大车主最头痛的问题了，别担心，在未来，石油缺少，人们都研发出了电动汽车，但是万一没电怎么办呢?未来汽车一旦发电机电能在百分之五以下，车顶就会展开一个像大风车一样的东西利用风力给发电机充电，这样的话电动汽车就和汽油车一样，想跑多远就跑多远;另外，车辆还可以像磁悬浮列车那样行驶，从而加快了汽车行驶的速度，也方便了人们的出行。
这就是我的未来汽车，我想这一定会给我们的出行带来方便。未来的汽车未来的发明小作文14
未来的汽车究竟是什么样的呢,上天入地，无所不能。
这是一款名为“8848”的汽车;它的车身构造很独特，像一个皮球。这样不仅能减少受到的损害，还是一个标准的流线型，能减少受到的阻力;它的挡风玻璃是个全能玻璃，从外面看里面，什么都看不见，而里面看外面，什么都一清二楚。玻璃很坚固，里面含有磁性，有一条细小的导线，只要打破玻璃就会发出警报，强大磁性会使玻璃碎片迅速粘合在一起。除此之外，它还有吸热减少分贝的作用。
它里面的系统装置非常全面，座椅采用荷兰进口小牛皮，自带按摩效果，无论是颈椎炎还是关于脊椎的各种病情，都会被它的神奇功效长期慢慢地愈合。如果发生车祸，座椅会迅速将驾驶员弹开，形成一个很好的保护屏障。屏幕高清度高达3400万，5D效果，能很好地操作，柔光不会对眼球造成任何的影响。接下来便是车的外部。车壳在不使用的情况下会形成保护色，并带有红外线拍摄。车灯就仿佛是一双明亮的眼睛，它能探测到一切的不明物体，做到很好的侦察作用。
另外，这个大皮球还会飞，可以切换上天、入地模式。上天，便会从车门两侧伸出一对翅膀，这只是为了保持一个平衡度，主要还是通过将轮胎90度转，在车轮上形成许多磁铁，与地心引力形成一个反向磁力，就可以飞行。入地，便是将轮胎上的磁铁收起，在车轮上形成许多小小的磁刺，扎入大地并再次运用地心引力，吸附着地面，就不容易翻车。
在车的后备箱中，还设有空调和烹饪系统，还有一个小型的水池，车箱可以供给自来水，车很大，后备箱中还有一张小床，与驾驶位相通。车的动力来自于空气中的二氧化碳，并排出新鲜的氧气。
这未来的车可以说是一个小家，能走能飞，安全系统到位，堪称完美。你想不想当一回这车的司机呀?未来的汽车未来的发明小作文15
时间过得可真快呀，转眼间到了21世纪30年代了，现在的地球与21世纪初的地球相比，发生了翻天覆地的变化。其中，变化最大的要数汽车了，不相信?那就跟我一起到街上看一看吧!
如果你走在大街上，会惊奇地发现，马路上有许多奇形怪状的汽车：有的是恐龙形的、有的是孔雀形的、有的是白云形的……真是千姿百态，数不胜数呀!怎么会有这么多各式各样的汽车呢?原来，大家都认为出远门办事十分不方便，坐火车、汽车、轮船又太贵了。于是，联合国商议决定把火车、飞机、轮船都改成了水陆两用的汽车，并且要求汽车厂根据顾客的个人要求来设计汽车的外形。如果你想要一辆汽车，只要拨打汽车厂的电话，把你的要求告诉汽车厂，几天后，你就可以得到一辆好用又实惠的汽车，真是既方便又快捷。
这种汽车不仅外表好看，而且还是多功能的呢!你坐在车里如果感到热了，就按一下蓝色键，汽车里就放出凉快的清风，帮你赶走炎热;如果你感到冷了，就按一下红色键，汽车里就会放出暖气，供你享用;如果你想从四川到海南岛办事，要经过海洋，这怎么办呢?没有关系，水陆两用汽车能帮助你解决这道难题。到了海边，你只要按一下绿色键，汽车就会将螺旋桨放出来带领汽车前进。在海洋中你还可以看到奇妙的水生动物。到了岸上，你再按一下绿键，防水膜与螺旋桨又自己收了回去。这种汽车的功能还有非常多，在这里我就不一一向大家介绍了。
听了我的介绍，你肯定会说：“这么多汽车要造成多大的环境污染呀，而且石油也有限呀。”这个你大可放心，现在的汽车是利用太阳能。天晴的时候，汽车把太阳能转化为能源放在能源库里，阴天也可以照常行驶，也不浪费石油，污染环境。
未来的汽车教案范文第2篇
未来的生活是多姿多彩的，一晃二十年过去了，以前的人们采用汽车，现在的人们采用汽车人，汽车人还可以变飞机，世界非常和平，天空上飞过一艘艘飞船，在海里人们采用鳄鱼潜水艇，在海里能捕捉海鲜，穷人也不要愁，因为政府会送每人三千元，这时的人们非常大气，很爱护花草树木，世界变得更加美丽了。你们看，地球在微笑呢。
未来的生活并不仅仅是个幻想，相信以后的生活会变的更加美好。五年级:陆海健
篇一：三年作文未来生活
未来的生活
时光飞逝，现在已经是2030年了!科技迅速地发展，交通工具变了，房子变了，孩子们的娱乐设备也变了„„
走在大街上，阵阵清香沁人心脾，空气居然比郊外还清鲜，这是为什么呢?原来，汽车排放的尾气已经经过处理，不但富含负氧离子，而且还有各种花的香味，非常有益身心健康呢!不光是汽车，轮船、飞机都变了：从前的轮船又笨重又缓慢，遇到暗礁时还有危险，现在采用了新型材料，轻巧结实，美观耐用，速度大大提高了，最快时可达500公里每小时，而且船上都安装有超灵敏雷达，水上水下都能清晰看到，能提前发出警告，减少事故发生。再让我们把目光投向天空吧，从前巨大的飞机已从蓝天上消失了，取而代之的是一架架小巧的飞行器，有各种型号款式：单人型、多人型、豪华型、经济型„„方便快捷，安全可靠，人们之间的关系更加亲近，让地球真正成了“地球村”。
现在看看我们的家吧：当我们回到家时，灯光亮了，柔和的音乐响起，厨房里飘出香喷喷的味道„„难道家里有人?告诉你，这可是高科技哟——中心计算机，它能根据主人的爱好需要来操控房子：饿了，它会准备好美味的食物;疲倦了，它会准备好温暖的床铺;闲暇时，它会把你最喜欢的书递到你手中;阴天时它会打开所有窗户吸收光线，让房间明亮，晴天时能收集太阳能，为整栋房子提供能量。这里的防盗设备也是很棒的，它拥有“读心术”哟：客人来了，大门会自动打开，响起欢迎曲;坏人来了，它立刻自动发出警报，并将坏人麻醉，送到警察局。怎么样，这样的家舒服吧!什么，你在这样的家里都不想动了?那可不行，我们的计算机管家要强迫你每天至少锻炼一个小时的，这样，我们才会有强健的身体工作学习，才能享受美好的生活!
你问我现在的孩子们在玩什么?来看看吧，这是一副三维眼镜，戴上它，你立即就会进入一个又健康又刺激的虚拟的“真实世界”。在这里，你会发现自己就是游戏主角，可以做很多在真实世界中不能做的事，你可以模拟上大学，可以模拟各种工作，可以上天入地去冒险，也可以变身超人拯救世界，总之，孩子们在这个游戏中能积累很多实用的经验，为以后真正的生活打好基础。对了，你还必须解决各种疑难问题，获得其他角色的支持，才能通关。
2030年还有好多奇妙的东西呢，朋友们，快来亲身体验一下吧!
篇二：未来的生活作文450字
未来的生活作文450字
未来的生活作文450字—现在，随着科技越来越发达，人们的生活也日新月异。想到未来去看看吗?那就随我到时光机里去吧。 在未来，人们都穿上了短袖。也许你会奇怪地问：“冬天穿短袖不冷吗?”您大可不必担心。因为这些衣服和变温动物一样，可以变换温度。在你冷的时候，只要对它说一句：“太冷了!”它就会变热。对它说一句：“太热了!”它就会变冷。这种衣服还有许多功能，比如发光、不用洗、不沾灰尘、会按摩。那时，人们就可以让洗衣机、按摩器、电灯“退休”了。
人们住的房子也有了很大的变化。在每座房子门前，都装了一个心灵探测器。它可以明白来访者的心思。如果是坏人，它会立刻报警;如果是主人或来访者，它就会说，欢迎光临;如果是陌生人，它就会问：“你是谁?神奇吧!
以后的交通工具也发生了很大的改变，汽车的动能即不是汽油，也不是电，而是用太阳能。也许你会担心地问：“那么晚上怎么办?”您不用担心，白天有太阳能储存着，晚上还可以用。可是如果下雨呢?没关系!如果下雨，那么汽车可以利用风能来启动。那汽车尾部会不会排出co2呢?不会!我们已经把汽车的排气管改造了，它能排出o2，而不是co2。
怎么样，未来的生活好吧?
篇三：未来生活作文
what will my life be like in 20 years? i hope that my life will be like these in 20 years.
篇四：未来的生活
未来的生活
如今的生活，说不上富裕，但也至少是小康，没给国家拖后腿，偶尔还能帮到一些人。但这些是远远不够的。。。。
以后要至少有三套房子，我们工作的地方一套，我们平时住的。在老家一套，逢年过节，我们回到老家，或者有空的话就回来老家度过假，父母如果想回来的话见一下亲人的话，也可以住上十天几个月的;在你的老家，也要有一套房子，当你想家的时候，我就陪着你回来一趟，住个几天，或者接上咱爸妈(也就是我的泰山)来这里贻养天年。
宽敞的房子，至少是四房两厅，主卧是落地窗，每天一大早起床，拉开窗帘，阳光洒满整间屋子;婴儿房，里面贴满了孩子喜欢的卡通海报，还有满满的儿童玩具与启智书刊;父母住的房间，不管父母有没有搬过来一起住，但也绿留父母留着一间房;再接着就是书房兼客房，这里是我平时办公的地方，摆着一个书柜，把我们平时喜欢的书籍都收藏在这里，这里也是客房。有个阳台，上面摆着茶几、鱼缸，清闲的时候，泡一壶茶，或者咖啡，躺在太师椅上，一边思考着，一边听着老式的播放器里传出典雅的声音，，，，，，
未来的汽车教案范文第3篇
当技术改变世界的时候，娱乐化正在改变商业的目的。娱乐化是打动人心、与消费者构建情感最有效的方式。
在营销过程中若能为消费者创造更加轻松、愉悦、人性化、感性的氛围，则可以提高知名度，吸引众多消费者。例如：《意大利任务》中的minicooper的精彩演出，还是凯迪拉克在《黑客帝国》中的精彩上演。在娱乐性大片的欣赏过程中，汽车品牌得到了潜移默化的传播。同时体育营销与娱乐营销非常相似，就是借助赞助、冠名、代言人等与体育有关的营销手段来推销自己的品牌。
2、直销模式。
“直销模式”实际上是汽车制造商直接与目标客户沟通，通过简化中间环节来降低流通成本以满足顾客利益最大化要求。“直销模式”最大受益者当属消费者，它不仅减少了购车的中间环节，节省了时间和人力成本，从而让消费者可能享受到更优惠的价格，而且使购车环节变得简单化。
“直销模式”运用时需两方面的支持：①消费者的支持;②制造商和目标客户关系的建立。
3、电子商务的不断发展。
随着生活节奏的加快，电子化的支付方式的改进，商业银行对汽车营销支持，分期付款、汽车贷款等方式大大刺激了汽车销量的增加。另外，电子商务进程的飞速发展必将成为一个重要的营销方式。通过网上车市，人们可实现“个性化、便利化、高效化”购车，同时商家也可节省不少的店面固定资产开支、人工费用等。
网上车市可以使人们通过互联网了解汽车的每一个零部件，快速进行同价位车型各项数据的比较，根据消费者的经济实力、用途和喜好确定车型。使购车环节变得简单化，购买不再受时间和空间限制，自然大大提供了便利。
4、社区店的网络服务。
4S店维修部门维修时会产生大量污染和噪声，越来越多的4S店不得不离开市中心，改建在城市边缘，这样不利于汽车的维修和保养。
众所周知，汽车销售利润远远小于汽车服务，因此，汽车服务越来越被消费者关注。对于消费者来说需要的是便捷、优质和廉价的服务，而现在很多4S店不仅路程远而且收费较高。因此可以建立快修功能的“社区店”，“社区店”主要是本着“贴近购买力，贴近保有量”的原则，只要有需求就可以兴建，这样会降低投资风险同时也方便了消费者。
未来的汽车教案范文第4篇
鹤壁中翼型材有限公司张静
尊敬的各位领导,各位嘉宾，朋友们，大家好!
我叫张静，来自鹤壁中翼型材有限公司，我今天参赛的题目是：《劳动创造未来，奋斗成就梦想》，希望大家能够喜欢，能够支持我，谢谢!
中国梦，劳动美,我的梦。“五一”国际劳动节马上就要到了。向广大劳动者致以节日的祝贺，向各条战线上的劳动模范和先进工作者表示崇高的敬意!
“人民创造历史、劳动创造未来”。让劳动托起中国梦!幸福不会从天而降，梦想不会自动成真，梦想成真要靠劳动，机会对每个人都是公平的，机遇总是垂青有准备的头脑。如果我们不在春天时鞠躬耕耘，秋日注定不会得到秋日丰盈的果实。一个人只有在自身的岗位上，愘尽职守，把个人梦与中国梦紧密联系在一起，才会活的有滋有味，风生水起，才会拥有自己的一道彩虹。
只有辛勤劳动，才能呈现中国梦!只有诚实劳动，才能兑现中国梦!只有创新劳动，才能实现中国梦!劳动是推动人类社会进步最根本力量”，只有“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”成为普世价值和宏大话语，
还劳动以道义，还劳动者以尊严，才能牢牢地托起中国梦!中国梦，劳动美。实现“中国梦”离不开亿万中国人的劳动。需要我们每一个人迈开步子，从一点一滴的本职工作做起。
我是鹤壁中翼型材公司营管客服部的经理，我的梦想就是“用我们的优质服务，换来客户满意的微笑”，带好团队，团结拼搏，用品管提高信誉，以信誉扩大销售，热情、亲切、耐心接好客户的每一个电话，做好每一位客户的接待，使每一位客户高兴而来，满意而归，“用心血融铸经营理念，让企业文化生生不息”、“塑企业形象，创优质名牌”是我和团队的追求。
是的，我只是一名普通的基层经理，但是每一个平凡的岗位都有着自己的闪光点，带好团队，不因工作简单否定其意义。我在自己的工作岗位上付出的辛劳，一定会托起一个小小的“中国梦”，干好它，也是实现一个梦想。
每一个人在为建设祖国蓝图出谋划策时，都藏着自己内心所认可的“梦想”。 “中国梦”，其实是千千万万人的小小“中国梦”所组合在一起的。这些小小“中国梦”组合起来，宏大而美好。劳动与以往相比，有了新的意义。
梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。中国梦诱人，但绝不虚幻。中国梦是国家、民族的，也是个人的。每个不同社会阶层的人都拥有不同的梦想。工作安定、生活美
满、家庭幸福是千千万万普通劳动者甘愿辛劳的最原始动力。让每一位劳动者共享中国梦，就能聚集起更大的怀梦、追梦的能量，就能形成集体的意识和共同的行动。
“人间万事出艰辛，越是美好的未来，越需要我们付出艰辛的努力”。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。立足新起点，开创新局面。百尽竿头，更进一步。
“劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉”。用劳动和创造托起中国梦，将圆梦的目标转化为实实在在的行动，转化成每个劳动者一锤一钉的劳作、一砖一瓦的建设，为了“中国梦、中原梦、中翼梦、我的梦”，我们就一定能汇聚起实干兴邦的正能量，为中华民族赢得一个更加值得期待的未来。 亲爱的朋友、同事们：中翼因为有了你们，增添了无限的信心与勇气;因为有了你们，增添了豪情与斗志;因为有了你们，而自豪和伟大。为了你的梦、为了更多人的梦、为了中翼的梦、为了中原的梦、中国的梦，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福，让我们心连心、手拉手、肩并肩、马年快马加鞭，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们所有人的梦想，以燃烧的青春，书写无悔的人生，勇往直前而努力奋斗吧!
谢谢大家!(鞠躬)
未来的汽车教案范文第5篇
武汉大学幼儿园一分园
教研活动
活动名称：奇怪的脸(5 – 6岁)]
设计：黄会京 活动目标：
1、体验创编绘画的奇妙。
2、能根据诗歌中奇特的想象创作神奇的肖像画。
3、尝试在深底色上用修改液勾画轮廓并进行装饰作品。 活动准备：
1、学习朗诵儿童诗，体会诗的语言美和小朋友独特的想象。
2、以不同的想象角度尝试创编儿歌。
3、图片：奇怪的脸;课件;提供修改液作绘画工具。 活动过程：
1、诗歌体验：
回忆儿童诗。启发提问：你想画一张什么样的脸，会用什么做眼睛，什么做鼻子，什么做嘴巴……? 以不同的想象角度尝试创编。
2、欣赏体验：
名家画品欣赏：
你发现这是一张什么样的脸?你有什么感受和想法呢? 图片欣赏：欣赏各种各样奇妙脸的图片。
图片上有什么?整张图片看上去会是什么呢?想想还可以用什么 替换图片上的五官?
课件展示：这里有小朋友创作的《奇怪的脸》的形象，仔细看看，你最喜欢什么样的怪脸?为什么?
3、创意表现：
你想到的怪脸也一定非常有趣，那就把它画下来吧。
深色作底，用修改液做工具为奇怪的脸勾画线条、对作品背景进行装饰。
4、活动延伸：
依画创编诗歌，把画中“奇怪的脸”编到诗歌里，念给好朋友听听。
2009年上半年
武汉大学幼儿园一分园
教研活动
附诗歌：《奇怪的脸》
老师教我们画画，
未来的汽车教案范文第6篇
1、生活中的快乐
教学目标：
1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学理念：
让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。 教学重难点：
理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程：
第一课时 感受快乐
在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽 情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪
1、上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。(小组交流)
2、谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样?(开心)什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼，做作业都没有心思„„)
你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站
1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。
2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻快乐
1、大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。
2、师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗?
(1)妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。 (2)上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。
(3)妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。 „„(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动) 同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。
1
3、快乐能给我们的生活带来什么好处呢?
家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好„„
第二课时
汗水换来的快乐
快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐„„有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 活动四：汗水换来的快乐
1、出示教材，分小组选择一幅图说一说。(小组讨论交流，全班交流)
(1)农民丰收的喜悦是如何得来的?(在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的) (2)中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶? (她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易) (3)这道题终于做出来了!(是经过了认真思考得出来的)
他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。
2、接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天?(生畅所欲言) 你们有过这样的经历和体会吗?(小组交流，全班交流)
(1)学骑车(在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了) (2)学滑冰，„„ (3)学下象棋,„„ (4)学剪窗花,„„
看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷! 第三课时
给予的快乐
当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望„„同时我们自己也获得了快乐。 活动五：给予的快乐
1.课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗?如果有，是什么事情?你的感觉怎样呢?”(小组交流，全班交流) (1)我给邻居王奶奶，提过热水瓶。(奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。) (2)在公共汽车上，我给老爷爷让座。(老爷爷说我是个雷锋似的好少年。 (3)„„
2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐? 因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。
3. 让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。? (小组讨论，全班交流) 活动六：有感快乐
让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。 什么是快乐?
当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。 当我们„„的时候,我们感到快乐。 当我们„„ 学生自由发言
2、拥有好心情
教学目标：
1.知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。
2.引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，
2 有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。 教学理念：
让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼的时候如何去面对。 教学重难点：
让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。 教学过程：
第一课时
人人都有烦心事
我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。 活动一：坦言烦恼 1.
调查统计
(1)结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。 (2)将测试结果做简单统计，看看有什么发现。 2. 说说我的烦恼
看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。
让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣，并写出来。 3. 鼓励学生上台说说自己的烦心事。
(1)我的个子长得太慢了，我要是长得像他那么高就好了。 (2)我没有说什么得罪他们的话呀，他们为什么不理我了?
(3) 妈妈一天到晚老是说我，刚刚看一会儿电视，妈妈就批评我老是看电视。 (4)„„
第二课时
走出烦恼
过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的? 情境一：
1.课件演示：一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。 2.思考：假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?你会怎么做? 讨论：(1)被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐，发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。
(2)让学生设想如果李萌向同学解释后，很快化解误会，原谅同学，对自己及自己与同学的关系会怎样?如果为此而总是闷闷不乐，不理同学，又会怎样? 3.交流，评议(说说哪种方法比较好)。 情境二：
(1)课件演示：放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。 (2)思考：假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做? (3)交流，评议(分析哪些情绪表现是正常的、合理的;哪些情绪表现是不合理的。)
思考：不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什么后果?为什么李萌总会遇到烦恼?原因是什么?给李萌开个药方。 活动二：诊断烦恼
走出烦恼
3 (1)请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。
诊断书
：李萌想________________，所以她很生气。
药 方：如果李萌这样想____________________，就不会生气了。 (2)评选最佳药方。
3.给自己的烦恼开一剂良方 (1)学生思考并写下来。(2)交流。 4.总结别烦恼的方法。
A、面对这些烦恼，我们可以克服，可以尝试改变自己的想法，也可以听听他人的建议，写出自我反思。 B、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，我们该怎么做?大家一起想办法。(自我宽慰、倾诉、宣泄、情绪转移(唱歌
听音乐等)
小结：今天我们找到了一些走出烦恼的方法，希望大家在生活中烦恼少一点，快乐多一点。 第三课时：多对生活笑一笑
生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑;你对它哭，它也朝你哭。对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。 活动三：多对生活笑一笑 1.不同的态度不同的人生
(1)师讲述故事：有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去;而乙青年则很高兴，他说：“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。”
(2)同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。
(3)假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢? 2.如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。 3.结合教材12页“两个人对同一事物的不同想法”，让学生思考：为什么对同样一种情况，两个人的想法却不一样，哪种想法会使人不快，哪种想法可以使人感到快乐些?
4.遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想，看看结果会有什么不同。结合教材13页的几幅图，让学生讨论，假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想、怎样做才会使自己接受无可改变的现实?或以愉快的心情去做一件枯燥的事? 5.说说你怎样做到以积极乐观的态度，对待生活中发生的各种事。
小结：在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。希望我们大家都能笑对生活、笑对人生，做一个快乐的天使。
3、尝尝苦滋味
教学目标：
1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。 教学理念：
让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折
4 与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。 教学重难点：
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学过程：
第一课时：生活中的酸甜苦辣
课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流。
(1)我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路，回到家还要干活。爸爸说，小时候多吃一些苦，长大了遇到困难就不会退缩了。
(2)我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大城市来的见多识广的同学，觉得自己是那么孤陋寡闻，心里很不是滋味，有一种危机感，于是妈妈开始制订计划，发愤学习，不断激励自己努力赶上去。这个过程培养了我永不服输的品质。现在在工作中遇到什么难题，我也能勇于面对。
师：从采访中受到了什么启发?听了大人们成长的故事，你有什么感受?
(采取多种形式进行全班交流。播放采访录音，介绍照片、实物背后的故事等) 生：困难是可以超越的，看你怎么对待。...... 小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢? 挫折和逆境也是一笔财富
1、让我们来读一读一则真实的故事，美国一名演员的成长经历。出示教材：爱迪生曾经说过“失败也是我们所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么。”结合自己的生活经历，说说你对这句话的理解。自由发言，失败带给我们什么。
2、你遇到过什么挫折和失败，遇到挫折与失败并不可怕，我们需要的是反省自己的失败，从失败中吸取教训，试着把下面的内容填出来，你就会知道失败是什么样子了，再想像你收获了什么? 填表：
我所经历的一次失败和挫折 造成失败的原因
从挫折和失败中得到的启示和教训
小组交流，全班交流
小结：失败也是成长所需要的，我们要从失败中吸取教训，让失变为拥有，这样才能从失败中有所收获，失败才能真正的变成财富。 第二课时
一、梅花香自苦寒来
不同的生活对我们的成长各有利弊，不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验. 出示教材上的案例，说说你们收集到的材料。说说你们的体会，让我们来读读霍金的故事，说说你的体会。
小结：面对疾病、困苦、挫折，他们没有退缩，而是勇敢地去面对，乐观的去面对，迸发出了他们的人生光彩。
二、不同的态度，不同的结果 1.看故事，思考。《胡萝卜，鸡蛋，咖啡粉》这个故事给我们什么启发，面对逆境，我们有
5 关选者哪种态度?
2.让学生讨论故事所表达的寓意。并让学生结合现实生活中的事例，说一说，面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜?(悲观、退缩、自暴自弃等)哪种行为表现像鸡蛋?(坚韧、顽强、不屈服等)哪种行为表现像咖啡粉?(积极进取、努力改变不利的境遇等)。
小结：沸水就象我们生活中的挫折，面对挫折，我们有不同的态度，也会有不同的结果，只有不怕挫折的人，挫折才会变成我们前进的阶梯。
三、小小故事会
大家把收集来的名人的故事进行交流
小结：这是成就辉煌的人，看看他们走过的路，都有一连串的坎坷和挫折，说说我们可以从中得到什么?
四、磨炼毅力
要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的毅力，而毅力是可以磨炼出来的。 1.测测我的意志力
结合教材第22页的问题，参考“资料库”中的意志品质小测试，让学生测试自己的意志力。 当遇到下面的情况，我通常怎么对待?
(1)锻炼身体，炼了一半，感到很累，我会„„
(2)自己想做成一件事，可是总是做不好，我会„„ (3)每次定了计划或作出承诺，我会„„ (4)学习中遇到难题，我会„„
2、从坚持做一件小事开始
(1)结合对苏格拉底故事的讨论，让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅力。
(2)让学生结合自己的实际情况，制订一个小计划。
3.设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难?提出自己的想法和大家一起探讨解决的办法。
4.我的座右铭。找一句格言作为自己的座右铭激励自己。
小结：坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。毅力不是口头承诺，是一种践行，他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质。
6
第二单元
追根寻源
1、吃穿住话古今
(一)
教学目标：
1.
通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。
2.从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。
3.了解和欣赏中国饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。 4.尝试运用传说，文物资料等拖册和再现历史的方法。 教学理念：
五年级的学生在学习上已经有了一定的能力,所以留给学生的学习空间比较大,我们的教育目的是让学生通过历史学习,生成民族的归属感、自豪感、使命感，至于用哪方面的史料说明问题，更多地是从方法层面予以考虑，甚至于可以让学生寻找自己感兴趣的历史事件去学习。 教学重难点：
1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。
2.从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。 教学过程： 第一课时
一.走进远古时代
吃穿住行是生活最基本的需要，我们的祖先是怎样生活的呢?让我们一起去考察吧。 小组交流自己收集的缘故的故事，全班交流
师：在远古时代，我们的祖先吃什么/穿什么?住在哪里? 他们生活中会有哪些苦难和危险 生：汇报自己的资料。
小结：人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽。。。。。。为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和智慧，不断地摸索，开拓，经过漫长的岁月，一步补从野蛮走向文明。 二.告别饮血茹毛的生活
查字典“饮血茹毛“是什么意思?
随着社会的进步，人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化? 1.自己阅读熟食的故事，从吃生食----吃熟食
2.出示教材，图片，刀耕水种，人拉犁，牛拉犁。。。。。让学生观察人们的耕作是怎样一步步进步的?
在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把一些植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。思考：这对人类生活有什么影响? 3.出示小资料
我国是世界上培育出农作物最多的国家。。。。
这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献 第二课时 古人的歌谣
7 1.
出示课前收集的农谚。(小组交流，全班交流) 调查表
天气的农谚 节气的农谚 自然的农谚 其他
2、学生说说这些农谚，告诉了我们什么(自然现象和规律、人与自然的关系)，从中感受 劳动人民的智慧。
3.农历有二十四节气，我们在日历中找一找它们的名称。再设想一下，这些节气与农业生产和人们的生活有什么关系。 中华食文化
同学们，你们最喜欢吃什么?俗话说，“民以食为天”，几千年来，中国人不仅学会了种植和养殖，还创造了自己独特的食文化，今天我们来谈谈中国的食文化P31——P32。
1. 你们了解了什么?(出土的石器、面团变面条、饺子的做法、屈原的故事、筷子的使用)除了书上的介绍，你还知道什么?(从习惯、讲究、礼仪等方面引导) 2. 全班齐读《奇妙的筷子》，读后最大的体会是什么?你们还能举出反映出祖先聪明的例子吗?
3. 古代与现代食文化有哪些联系呢?(以饺子为例教学P85)
4. 刚才有的同学说喜欢肯得基、牛排，那它们属于——西餐。对，每个民族和国家，由于生活的环境和历史文化存在着差异，所以在食文化上也不相同，我们比较一下，中、西两餐各有什么特点?P33除书上的以外，你们还知道哪些?
5. 小结：这两课我们了解远古时代的生活状态，以食这一话题，感受祖先的智慧和创造及对现代的影响，除了食文化，还可以从哪些地方再次感受这些呢?我们下节课再来探讨。
2、吃穿住话古今
(二)
第一课时：从服饰话古今
一、课时目标： 本课目标：
1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。
2、学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。 课时划分：二课时
二、教学流程： 活动一：引入学习
(一)服饰与气候的关系。
1、同学们，老师带来了两张照片。请大家看看，认识照片上的人吗?你们能否看出，这两张像片各是什么季节照的?
2、你是从哪里看出来的?
(板书：
服饰)
3、同学们根据老师穿的服饰，准确地判断出了冬季和夏季，由此可以知道服饰与什么有关?
(板书：季节气候)
(二)服饰与职业的关系。
1、请大家看大屏幕的图像，说一说他们是从事什么工作的?
2、你们是根据什么断定的?
3、由此看来，服饰还与什么有关?
(板书：职业)
8
(三)刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关，那么服饰还和什么有关呢?
小结：同学们，通过刚才的探究，我们知道了服饰与季节气候、职业身份、经济水平、制作技术等有关。接下来，我们用服饰与相关事物的联系，来了解当时社会的情况。 活动二
服饰起源与人类文明进步
1、下面，让我们穿越时空，走进远古。
(出示两张图片，分别是赤身裸体和穿树叶的远古人。)
2、请同学们看这两幅图，同是远古的人，有什么不同?(一张图片上的远古人没穿衣服，一张是穿了树叶的。)
3、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身，从这一过程中，你可以猜测出什么? 小结：人类在相当长的时间里不知道要穿衣服，大家赤身裸体地走来走去，认为是很自然的事，后来人们懂得了遮羞，他们开始用树叶来遮挡自己的身体，这是人类文明史上的一大进步。( 板书：人类进步)
4、(出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片)
师：从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服，你还能猜测到什么呢? (树叶和兽皮相比，哪种的保暖性好?)
小结：也就是从这一点，人们推测出，很多年前我们的地球，气候四季如春，既无严寒，又无酷暑。后来地球开始逐渐变冷，当严寒降临的时候，人们龟缩在洞穴里，生火取暖，要出洞去打猎、采集时，他们就用兽皮来御寒。
5、(出示教材上第一副图)同学们看，这个古人在做什么?用什么来缝衣服?为什么是用的骨针?那我们现在用的是什么缝制衣服?
小结：据考古发现，早在几万年前，我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做衣服了，这可是人类服装史上的一大进步。当然，和我们现在相比，当时社会制作水平还是相当低下。 活动三： 服饰变化与社会发展
一、出示教材上的麻和丝衣图
1、随着时间的推移，我们的祖先们走出了用树叶兽皮为面料制作服饰的远古时代，后来，他们的服饰和面料又发生了什么变化呢?
2、(课件展示教材中的图)知道这是什么面料吗?(麻布)
师：是呀，6000多年前，人们已经能把野生麻的杆撕开捻成线，织成麻布。
4、那这件衣服是什么面料呢?(丝)
5、5000多年前，我们的祖先就已经会做丝衣了，这件丝衣是多少年前做的?
小结：这件丝衣2000多年前的，丝衣的重量只有49克，不到一两，真是薄如蝉翼，轻若烟雾。
6、同学们，一提到丝绸，中国人是相当的自豪!因为当时的中国是世界上唯一种桑树，养蚕子，生产丝织品的国家。你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路?
7、(出示古代丝绸之路图)丝绸之路东起长安，一直延伸到中东，你看了古代的丝绸之路途经了那么多的国家和地区之后，知道丝绸之路有什么作用吗?
小结：古代的商人将中国的丝织品通过丝绸之路带到了西域，换回许多西域的奇珍异宝，丝绸之路让中国的丝绸走向了世界，促进了古代中国与西域各国的商业往来，也见证了当时社会的繁荣昌盛。
7、我们再来欣赏欣赏，用丝绸做的服饰。(放课件：各种各样的服饰)
8、同学们，这些与远古的树叶兽皮做的服饰相比，又发生了什么变化?
9、这些服饰的颜色绚丽，面料丰富，款式多样化。透过服饰的变化，我们能看到当时社会怎么样?(板书：社会发展)
二、出示黄道婆的图片。
1、同学们，前面谈到的树叶、兽皮、麻布这些面料是天然的。丝呢?这种面料靠的是人们养
9 蚕而来。随着时间的推移，在
二、三千年前，人们知道了种植棉花。(出示课件教材中的图)这幅图反映了宋代人织布制衣的生活。同学们，说到这里，我们就不得不讲一讲黄道婆的故事。
2、谁能把黄道婆的故事讲给大家听听。
3、黄道婆做出了什么贡献?
小结：对，黄道婆是对中国纺织业做出了贡献的人，正因为黄道婆传播和改革了棉纺织机械和纺织技术，才促进了棉花种植的大面积推广和棉纺织业的迅速发展，人们才穿上了价廉物美的棉布。
三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服
1、接下来，请看一看，猜一猜：这几套唐朝服饰分别是什么人穿的?(武士、百姓的服饰换一下、宰相的服饰换官服、皇帝 )(你怎么认为是皇帝穿的?)
2、同学们，你们看，皇帝穿龙袍，武士穿战袍，宰相穿官服等，我们从这些可以看出，那时候服饰与什么有关?(板书：身份)
3、小结：同学们，远古时候的树叶兽皮做的服饰是用来遮羞、暖体的，而现在这些服饰已经成为不同身份地位的标志。我们的服饰在不断地发展变化，我们的社会也在不断地发展。
四、出示唐服和服。
1、(出示唐服)这是我们唐朝的服饰。
2、(出示和服)这是什么服饰?
3、同学们感觉日本和服与唐朝服饰有相似的地方吗?中国和日本是不同的国家，两套服饰为什么那么相似?
小结：和服受到唐朝服饰的影响，成了日本的国服。唐代服饰不仅对日本，还对朝鲜、东南亚等一些国家产生了很大影响。到今天，东南亚等一些国家仍然把唐朝的服饰作为正式的礼服，可见影响之深远。
五、 出示长袍马褂、西装、中山装。
1、同学们知道这套服饰的名称吗?
2、在很多中国人还在穿长袍马褂时，西方国家的人们却普遍穿着这样的服装，我们称之为西装。后来，有人吸取了西装的优点，设计出了中山装，中山装出现后，很快受到我国许多男士的喜爱，并将它看作是中国的民族服装。
3、透过服饰的相互影响，你知道了什么?请同桌的议一议。
4、小结：透过服饰的相互影响，我们知道我国的服饰不但影响了国外,同时还受到外来服饰文化的影响。
六、当代社会的发展与服饰的繁荣
1、(出示课件：牛仔服、T恤衫、喇叭裤、旗袍、唐装)
问：我们再看一组图，这是我们当代人穿的一些服饰，请同学们说一说哪些是从我们祖先那里沿袭下来的，哪些是从外国学来的?
2、当代服饰样式繁多，当代服饰又是用什么面料做的呢?同学们可以摸一摸，看一看自己穿的衣服，还可根据自己平时知道的说一说，现在的服饰用了一些什么面料做的?(丝绸、棉、麻、化纤、纳米、莱卡、腈纶„„)(你还知道哪些面料?)
小结：我们现在服饰的面料可以说不计其数，不但有传统的棉、麻、丝绸等面料，还有化纤、羊毛、莱卡、腈纶等等，随着科学技术的不断发展，服饰的面料还在不断地发展变化,未来的服饰面料还会更加丰富多彩。
4、同学们，从古到今，人们的服饰发生了巨大的变化。尤其是我国实行改革开放后，打开了通向世界服装业的大门，人们的着装令人眼花缭乱。让我们来看一看同伴们那些多姿多彩的服饰。(放课件)
小结：我们不仅看到了当代服饰的繁荣景象，更感受到了社会的开放，经济的繁荣，科学技
10 术的先进。
六、总结：同学们，今天我们通过研究服饰的发展和变化，体会到了人类的进步，社会的发展。同时，今天我们也初步学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法，今天的课就上到这里。
板书设计：吃穿住话古今
季节气候
职业身份
人类进步 服饰
经济水平
社会发展
生产技术„„
3、火焰中的文化：陶与青铜
教学目标：
1.
初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
2.
感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。 教学理念：
由陶器，我们让学生感受到的是人类创造性的发明，从“陶”中透视中国人的创造;由瓷器，我们引导学生尝试欣赏瓷器的美，透过瓷器，了解中国和世界的交流;青铜，这是一个远离现代儿童的概念，但中国曾有过灿烂的青铜文化时代，有着在当时世界一流的冶炼技术。因此，我们介绍青铜器，旨在引导学生从中了解当时的社会、文化和历史等情况。 教学重难点：
1、初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。 教学过程：
第一课时：人类的创造性发明——陶器
1. 出示一陶器：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的?P44 2. 这些说法有道理吗?说明了什么?(是在人们长期的生活实践中，在不断地认识自然、探索自然的过程中产生的?)
3. 现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器P45。猜猜这些陶器是做什么用的(盛水、盛物、装饰品)?唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。
4. 除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采，独特的技法，浓郁的民族韵味，享誉世界。 5. P46比较一下瓷器与陶器有什么不同?(制作材料的不同、款式的不同、光泽的不同等)。各个时期的瓷器又有哪些不同?
6. 你们知道吗?享有“瓷都”之称的就是我们江西省景德镇，你们对景德镇有哪些了解呢?课前大家已搜集了有关资料，小组分享。
7. 小结：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。 第二课时：文化的使者——瓷器 1.小组汇报
①. 把自己找到的陶瓷列出来，说说它的材料、用途。 ②. 没带实物的可用调查、文字、照片的形式讲述。
11 2.全班汇报要求：不管以什么方式展示，必须说明其方法、途径、以及阐明自己的观点，并进行归类。
3.小结：通过同学们的展示，我们能切身感受到陶瓷器现在依然广泛应用于我们生活的方方面面，起着极其重要的作用。 第三课时：灿烂的青铜文化
1. 我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜，什么是青铜?(铜和铅，锡的合金，其优点硬度高，熔点低)到底是怎样的呢?P50——P51 2. 你们在哪儿看到青铜器?老师简介青铜的制作情况，教参P62 3. 看书上的“利益”你发现了什么?(文字记载史实)
4. 从其他青铜上你们还发现了什么?你们从这些青铜上找出历史故事吗?学生小组交流。 5. 小结：谈收获。
(了解了青铜器中的历史故事，知道人们生产与生活的方式，了解历史事实的历史研究方法)
4、汉字和书的故事
教学目标：
1.了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。培养学生对汉字的喜爱和欣赏。
2.了解书的产生及演变历程，并通过学习，体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，这其中我们的祖先做出了很大的贡献。 教学理念：
在教材的呈现形式上，只是提示了一些示范性的知识点或信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验学习探究历史的各种方法。 教学重难点：
如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。
教学过程：
(第一课时) 汉字的创造与发展
活动一 设想：假如没有汉字
师：同学们，假如我们的生活中没有汉字，你会碰到哪些困难? 生1：假如没有汉字，信写不成，邮件发不成，妈妈的温馨留言条也就没了。 师：大家的交流沟通肯定少了。
生2：假如没有汉字，逛街也不方便了。街上没有一个字，我需要的东西不知在哪个商店，一个个地找，那要找到什么时候呀。 师：给咱们的生活带来了麻烦。
12 生3：没有汉字，许多发生的事都不容易记下来，日子一长肯定忘记。 师：我也有同感。久而久之，咱们的过去将是一片空白了。
生4：假如没有汉字，我会很遗憾。我是一个爱好写作的人，如果没有汉字，那就绝对不会有人看到我的作品了。
师：我看除了小作家伤感之外，班里的小书法家也干着急喽。 生5：这样一来，作家、记者、书法家不是都要失业了? 师(半开玩笑)：失业的可能还有老师。 生6(笑着接)：我们也整天不知该做些什么了。 师：同学们，没有汉字的生活── 生1：太不方便了! 生2.太单调了! 生3：太落后了! 师：看来，咱们的生活的确缺不了汉字，它与我们的生活、学习息息相关。这汉字可真是祖先留给我们的宝贝。
活动二 探寻：汉字的产生和演变
师：那宝贝——汉字到底是谁创造的呢?说起“造字”，我们就会想到“仓颉造字”的传说，谁知道这个传说? 生：我知道这个传说。传说距今5000年前，有一位名叫仓颉的人，仓颉是黄帝的史官，他有四只眼睛，看东西十分清楚，抬头看见月亮的时圆时弯，低头看见各种鸟兽的脚印，他从中得到启发，创造了文字。
师：好神奇的传说。同学们，你们认为传说中哪些是可信的?哪些方面可以提出自己不同的见解?请大家先在小组内交流交流。
生l：我们组一致认为仓颉有四只眼睛不可信。人怎么可能有四只眼睛呢? 生2：对这一点我们小组也认为不妥。不过我想，传说中写仓颉有四只眼睛是想说明他比常人会观察、会发现。
生3：我们认为，仓颉根据事物的样子造字是可信的。现在很多字和事物本身还是很相像的。师：你说的是象形字。这是我们接下来要讨论的一个很有意思的话题。
生4：我们小组认为汉字不可能是仓颉一个人造的。创造那么多的汉字，靠一个人的智慧是完成不了的。
生5：我们认为仓颉是文字的鼻祖，是始者，但不是终者。
师：“仓颉造字”是一个美丽的传说，而不是史实。其实，汉字不可能是由一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。如果仓颉确有其人，他也只是寻找到了文字的“根”，并且发挥
13 聪明才智使“文字根”长出了强壮的树干。只有在后人的浇灌下“树”才会渐渐“分枝”，长出“绿叶”„„造字的祖先不是一个人，我们的祖先人人都在创造文字，都在参与这个活动。直到今天，汉字都还没有“结果”，也永远不会“结果”，因为汉字还在不断创造，不断发展。 师：那人们为什么要造字呢?表达、交换、记忆? 生1：我想是主要是为了帮助记忆。 生2：我也这样认为。
师：据说在文字没有出现之前，古人有很多帮助记事的方法(出示结绳记事、刻木记事、画图记事三幅图)。
师：这是人们通过一些考古的发现和古籍进行推测的。请大家来试着当当考古家，推测一下人们的记事方式。
生1：古人为了要记住一件事，就在绳子上打一个结。以后看到这个结，他就会想起那件事。如果要记住两件事，他就打两个结。记住三件事，他就打三个结，如此等等。 师：你认为结绳记事的方法有什么不足? 生1：我想，如果他在绳子上打了很多结，恐怕他想记得的事情也就记不住了。所以这个方法虽简单但不可靠。
生2：我来推测“刻木记事”。在木头、石头上刻痕也是帮助记忆的方法之一，结果当然也是与结绳记事一样。用这种方法不能对事情本身做记录，它只能起一个提醒记忆的作用，而且也不能记得太多。
师：后来，人们又用画图记事。
生：画一样东西太慢了，可以抓住东西特征，简化一下。
师：你与古人真是不谋而合了。就拿“牛”来说，人们最早是画一头整牛的图形，后来生产发展了，交往频繁了，人们没工夫画那么细致的画，便仅画个牛头来代替。再后来，画牛脑袋还嫌麻烦，就将线条进一步简化，终于创造了“牛”字。 (师边讲解边出示牛字的演变过程) 师：从画整牛到创造牛字，这是个漫长的过程，是人们根据实际需要，长期创造、改进的结果。这个过程就是文字产生、演变的历史。 师：从“牛”字的演变过程你发现了什么规律? 生1：汉字由图形变为笔画。 生2：汉字由象形变为象征。 师3：汉字由复杂变为简单。
师：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变了前一种字形难写、难记的特点;同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画
14 较多止向笔画简单，使书写更加快速便捷。 活动三 研究：汉字的造字方法
师：每一个汉字都是智慧的结晶。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思考的。昨天，我请大家去了解古人造字方法，并收集了相关的资料，请大家分小组研究一下，下面这几组字有什么特点?古人是怎样造出这些字的? 出示：
人、木、牛、册、眉 本、上、从、刃、中 从、休、暮、歪、掰 噪、澡、躁、燥、操
生：人、水、册、眉这些字很像实物。 师：你们能说说看看这些字分别像什么? 生1：“人”像侧身的人。
师：瞧，圆圆的头，微弯的臀，直立的腿，伸出的手。 生2：“木”像树木，上有枝下有根。
生3：“册”像绳线编结竹简而成的书的样子。 生4：“牛”像牛头。
师：咱们的祖先真的聪明，易于区别，易勾轮廓的物体，往往是画实物的全体;复杂又易混的物体往往是画最具特征的部分，以局部代全体。 生5：“眉”为了显示眉毛，还加上了眼睛。
师：这是连带相关的物体一起画出了。描画实物形状是一种造字方法，称为象形法。在我们的汉字里，最早产生的是象形字。
师：在生活中，我们的祖先还会碰到一些比较抽象的事物，于是又用灵巧的双手刻绘了一个个符号。这就是指事造字法。 (出示：本、上、从、刃、中的古文字) 请大家找一找与古文字相对应的现代文字。
师：我们祖先还创造了“会意字”。这类字往往是拼合儿个意义上有关联的字来显示出新造字的意义。
出示：从、休、暮、歪、掰
师：请大家分组讨论，用语言与肢体动作来谈一谈、演一演字的意思。 (学生立即行动)
15 生
1、生2：两人一前一后相跟随。 众生：从、从、从
生
3、生4：一人做大树，一人靠在他身上闭目养神。 众生又高呼：休息的休。 生5：太阳落到草丛里──暮
生6：不正──歪;两手把物体分开──掰
师：看来.汉字的一笔一画都有奥秘。因为汉字是我汉族祖先对大自然对当时社会生活细致入微的观察和体会的结晶。咱们的祖先先后造出了“形声、指事、会意”字，但字还是不够用。怎么办呢?聪明的祖先，把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来，组成很多新字。 出示：噪、澡、躁、燥、操
师：为了方便记忆，我们给这组形声字编编识记口诀好吗? 师、生：有水可洗澡，伸手做早操，张口出噪音，易燃真干燥，跺脚好烦躁。 师：还能找出一组组这样的形声字吗? 生1：睛、晴、清、请 生2：吗、妈、骂、码 生3：通、桶、痛
生4：逃、桃、跳、挑、眺
师：就这样文字越造越多。据统计，形声字占汉字的90%左右。除了这主要的三种造字方法之外，还有假借、转注两种造字法。我们的祖先就是运用这六种造字法造出了90000多个汉字。这些神奇的汉字，都是我们聪明的祖先从劳动中从大自然中、从社会生活中体味、创造出来的。我们的祖先用灵巧的双手刻绘了一幅幅栩栩如生的图画、符号，把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里。 活动四 感受：汉字的神奇 1.我们来做个游戏 1)造字游戏
这是一个日字，我们看看，如果在这个字的基础卜添加一笔，又可以组成哪些新的字?(旧、由、旦、申、甲) 小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。 2)组字游戏
师：接下来，我们一起来做个组句的游戏。 羊山上吃小草
16 羊上山吃小草 山上羊吃小草 小羊上山吃草„„
师：从这个游戏中，你又体会到了汉字有什么神奇之处? 小结：对!只有汉字才能有这样多灵活多变的组合，这也是汉字的神奇之处。 2.欣赏书法实物，感受汉字的独特艺术魅力。(舞、京„„) 师：(出示印有“舞”字的衣服)大家请看，老师手中的“舞”字，说说你的发现。 学生交流。
小结：从刚才的比较中可看出汉字具有独特的艺术魅力„„(从这个角度进行总结)。 师：再看看这方中国印，你有什么发现?谁能给我们介绍这枚中国印? 学生交流介绍。
小结：小小的一枚印章，蕴含着那么丰富的内涵!让我们把掌声送给这位聪明的设计者! 师：在生活中你还发现了哪些艺术造型与文字相结合的画面? 学生展示、交流。
小结：从这一个个的艺术字中，我们一同感受到了汉字神奇的美。 3.表意简洁的汉字
用教材P55上方框内容引导学生研讨。
小结：汉字的确是太神奇了，就连外国人也由衷地称赞汉字，的精美艺术和神奇。 师：随着社会的发展，国内外越来越多的专家认为，在世界五千多种语言中，汉语最简短，最科学，最富有生命力。汉字文化具有无穷的魅力，汉字的产生与发展体现了中国人的聪明才智和无穷的创造力，我们每一个中国人都为汉字的魅力深感自豪。作为一个中国人，我们不仅从小要!学好汉字，用好汉字，还应该进一步发扬中华民族的创造精神，运用我们的聪明才智，为祖国和世界创造出更多的奇迹来! 下一节课我们继续走进汉字的缤纷世界，去研究汉字的神奇和有趣!
17
第三单元
独具魅力的中华文化
1、伟大的先人
教学目标：
1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
2、学会思考、搜集、分析和整理的方法。
3、学习他们的精神，养成热爱科学、不断探索的良好品质。
三、教学设计：
(一)
谈话导入：
在中华民族五千年的历史长河中，中国人民创造了独具魅力的中华文化，涌现出了许多杰出的代表人物，这节课我们就走进古代的伟大先人。(板题)
(二)
课中研讨：
活动一：师：同学们，你知道哪些古代的伟大先人?(请同学们交流，教师进行罗列) 活动二：了解至圣先师孔子
1、师叙述：在这些伟大的先人中，有一位对中国的思想和文化的形成及发展影响最大、最久远，那是谁呢?(板题：至圣先师孔子)
2、请学生谈谈对孔子的了解，教师可以引导学生从生平、思想、事迹、著作、名言等方面来谈。
小结：每年孔子诞辰(公历9月28日)期间，即公历9月26日至10月10日，在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜市举行国际孔子文化节。(出示曲阜一图)
3、讨论：为什么现代的人还要纪念生活于两千多年前的孔子呢?(孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法;总结、倡导了一整套正确的学习原则;形成了比较完整的教学内容体系;提出了一系列有深远影响的教育思想;树立了良好的师德典范。他的学说、思想、道德对我们现代人的生活有普遍的指导意义。)
活动三：了解司马迁与《史记》
1、师叙述：我们一代后人了解古人的事情，很多时候都是通过《史记》知道的，它为我们传承着宝贵的历史记忆，而它的作者司马迁更为人们敬佩。谁能给大家谈谈对司马迁与《史记》的了解。
2、指名讲述后，师生进行知识的补充。
活动四：了解更多的历史人物：
1、交流其他为了自己的理想和事业坚韧不拔地努力着、奋斗着的人及其事迹、贡献，教师进行小结。
2、讨论交流：看了孔子、司马迁等先人的故事，你想到了什么?
活动五：制作历史名人录：小组合作完成。
(三)
布置作业：选择自己感兴趣的历史人物，仿照67页的样式，试写古代人物传。
(四)
学生谈谈收获，教师总结。
2、我国的国宝
教学目标：
18
1、对我国的世界文化遗产有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。
2、尝试多渠道地搜集有关古遗迹的资料，引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。
3、知道古迹的价值，知道这些古代的文明是失而不能复得的，树立保护古遗迹和文物的意识。
三、教学建议：
1、本课需要的资料较多，可以是单纯的文字资料，也可以是图文并茂的资料，要求学生将找到的资料制成解说卡，方便交流，教师也要尽可能地为学生提供图片资料。
2、“中国的世界文化遗产”和“探索古遗迹“这两个话题可以结合在一起进行教学。在进行“探索古遗迹”和“哭泣的古遗迹”这两个话题的教学时，可以让学生汇报调查到的其他古遗迹的情况，不要拘泥于书上这三处，并要求谈谈调查了解后的感受。
3、通过举行辩论会、搞校园小调查、创作漫画、办手抄报等形式来提高学生对文物保护的认识和判断能力，树立保护文物古迹的意识和责任感。
四、教学设计：
(一)、导入：我国已有34处文化和自然遗产被列入《世界文化遗产名录》，它们不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富，这节课我们就走进这些国宝，认识一下它们的伟大，感受中华文化的丰富与精深。
(二)、探寻国宝 活动一：探寻古遗迹
1`、师：你知道我国的哪些世界文化遗产，关于这些遗产，你了解有多少?
2、 (出示地图)学生可以将遗产解说卡粘贴在地图中相应的位置上，然后再做详细的介绍，其它学生进行补充，教师借助课件重点讲解“长城”、“秦兵马俑”和“大足石刻”。
3、在介绍完古迹后，请同学说说自己看后的发现和感受。(古遗迹是我国的瑰宝，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力，代表着祖国古老而灿烂的文化，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估量的历史、艺术、经济价值。)
4、谈谈我们这个地区有哪些文物保护单位和遗迹，根据自己的了解到的进行介绍。 活动二：保护古遗迹
1、交流了解的古迹被破坏情况，鼓励学生展示相关图片，教师通过大屏幕出示一些被毁的遗迹，让学生进行感知。
2、交流对古迹被破坏后的感受，可以鼓励学生代言古遗迹被破坏时的心里话。
3、了解国家、政府为保护遗产做的大量的工作(法律、修复);学生交流自己如何用实际行动保护古遗迹。(不乱刻乱画、不乱丢废弃物、宣传、见到别人毁坏要制止、要有爱护古遗迹的责任意识等)
活动三：小小辩论会
1、
确定辩题：
正方：使古建筑变得现代是在破坏文物古迹。 反方：使古建筑变得现代不是在破坏文物古迹。
2、
学生辩论，教师提醒，学生应抓住辩论点展开。
(三)、布置作业：利用创作漫画、办手抄报、写建议书的形式来积极倡导人们来保护文物古迹。
(四)、总结：通过这节课的学习，我们感受到中国古代文明的辉煌，体会到中华文化的丰富与精深，让我们携起手来，保护我们的国宝——文物古迹，使它们不再哭泣，让它们永远传承下去。
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3、我们的国粹
教学目标
1、让学生对中国的传统文化，如京剧、书画艺术及中医药有一个基本的了解，从而去关注它们，对它们产生兴趣。
2、了解这些国粹在世界上的影响，从而更加珍视它们。 活动过程：感受京剧(可扩展到其他的中国戏剧)
1、找找生活周围的戏迷，了解他们为什么那么喜欢京剧。旨在让学生们了解京剧，感受京剧在人们生活中的影响，及其在国际上的地位。
2、看京剧
(1)请同学们观看一段京剧表演的影像片，分组交流观看表演的感受。教师要注意归纳学生的发言和兴奋点，根据学生的实际反映，确立自己下一步的教学活动。 (2)教师提问：“你喜欢看京剧吗?”“你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方”“请学生说出自己的理由。”
(3)引导学生回顾;你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗?让学生调动已有的生活经验，将自己平常不以为然的现象，与今天学习的课题形成联系，进而帮助学生梳理自己对京剧的认识。
3、讲京剧。让学生课前准备几张京剧表演的剧照，并了解剧照中相关的故事内容。课上展示所收集的京剧剧照，在小组内互相讲讲剧照里的所包含的故事。学生可能说的故事都是历史题材。对此，教师要引导学生意识到京剧的传统性和历史性。
4、开展戏剧知识小竞赛，通过查找资料和询问周边的人，写出京剧知识小问题，将大家的问题合在一起，有问有答，进行比赛。
5、画脸谱。教师出示几张京剧脸谱图片及脸谱所代表人物形象的相关资料，让学生根据他们的所知道的，进行连线，并说说自己判断的理由。然后小组合作，画出自己喜欢的脸谱。
6、学、演、唱京剧。或其他地方戏。在教师及家长帮助下，学唱几段或几句京剧片段，学做几个京剧里有代表性的动作，然后谈谈认识上的变化。
五、资料袋
1、京剧的形成：京剧的形成大约有150年左右，由徽班和汉班两调合流，经过一个时期的互相融会吸收，再加上京音化，又从昆曲、弋腔、秦腔不断汲取营养，从而形成的一个新剧种——京剧。大约在1840年左右，第一代京演员被承认，京剧曾经有过许多名称，如京戏、国剧等。
2、京剧脸谱的色彩：
脸谱分为各种脸色，有红、紫、白、黄、黑、蓝、绿、粉红、灰、淡青、赭 褐、金、银灰色等。粉白脸代表奸诈之人，红脸代表忠勇良将，紫脸代表刚正威严。白脸代表童颜鹤发的老英雄、将官，黑脸代表铁面无私，金银脸代表神仙鬼怪，黄脸代表骁勇凶暴，蓝 脸代表刚强阴险，绿脸代表暴躁 勇猛，京剧中这种颜色的脸谱一般非主要角色所用，但是也都有各自专用的谱式。
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第四单元
我们生活的地球
1、蔚蓝色的地球
第一课时
话题
从太空看地球 教学要求
1、在学习中了解地球的形状，认识地球的巨大。通过观看“从太空看地球”照片进一步欣赏地球美丽的形象，从而对我们人类生存的地球产生好奇心及喜爱之情。
2、收集并了解人类探索宇宙所付出的努力，激发学生探索和进一步认识地球的兴趣。 教学重点
了解地球的形状及大小，知道探索地球的主要人物和事件。 教学准备(教师)“从太空看地球”照片
(学生)绘画工具 教学过程
活动一
地球的形象
1、设想：我们每个人都有自己的照片，我们生活的地球有吗?请同学们畅谈如果给地球照相该怎么照?
2、思考与分析：请同学们收集地球的照片时，分析这些照片上怎样拍摄而成的?可以结合教材92页同学们的问题，针对大家初看“从太空看地球”照片感到新奇与疑惑的地方，组织同学们交流讨论。
3、认识：利用教材93 页所提供 地球大小的相关信息，引导学生们体会地球体积巨大以及给地球照相的艰难，也可以将人造卫星拍摄的地球全景图与扬利伟拍摄的地球局部照片进行对比，进一步引导学生总结对地球的大小和地球外貌的基本认识。
4、创作：根据自己的理解，学生可以用彩色笔等文具，画地球并设计解说词。 活动二
收集与思考
收集人类从太空看地球的历程只有趣的故事，如：教材加加林的话，神州5号、6号升空的故事等。旨在让学生知道人类对地球的总体认识 第二课时
话题：人类对地球的探索 教学目标：
1、知道在探索地球中的主要人物和事件。
2、激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 教学准备：一张世界地图 教学过程：
活动一
地球早期是怎样的?
1、人们早期认为地球是怎样的?
2、人们是怎么知道地球是一个球体的? 活动二
我与麦哲伦一起航行
1、结合p95页的内容，查找麦哲伦航海时的资料。如当时的航海技术、船只状况等情况。
2、出示世界地图，从麦哲伦起航地点出发，沿着麦哲伦当年的航程在地图上表明航迹，并设想可能遇到的困难以及收集到是如何克服这些困难的故事。
3、说说麦哲伦环球航行的意义，交流“和麦哲伦一起完成环球航行”的感想。 活动三
交流和探索地球的奥秘
1、阅读p96页的内容，将自己感兴趣的关于地球的奥秘写在小纸条上，在班上进行交流，看看大家都有哪些问题?想想可以怎么解决这些问题。
2、收集人们自己感兴趣的关于地球的奥秘以及探索地球奥秘的过程中不畏艰险、科学求证的故事。
3、全班交流自己知道的相关信息。
21
2、我们的地球村
第一课时
话 题
1、看看缩小的地球—地球仪
2、经线、纬线和赤道
3、大洲和大洋 教学目标
1、借助“地球仪”，让学生掌握最基本的关于地球的地理知识和一些基本概念。
2、学会使用世界地图和地球仪。能够识读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球等。
3、知道大洲大洋的名称和位置。 教学准备
地球仪、世界地图，收集各洲名字来历故事 教学过程
活动一 地球仪上的信息
(一)观察
1、请同学们比较带来的地球仪，引导初步了解人们仿照地球的形状，按一定的比例缩小，制作了地球仪。
2、分组仔细观察：地球仪上有什么?说一说
3、看看教材99页，进一步了解刚才看到的有经线、纬线和赤道。
(二)动手制作地球仪
1 制作地球仪，画上经线、纬线和赤道
2 提示找到西经20度、东经160度，确认东西半球、南北半球。 活动二 七大洲和四大洋
1、了解我们生活的地球被划分为七大洲与四大洋的具体位置。
2、讲述大洲名字来历故事
3、以“击鼓传花”的形式在地球仪上找出具体位置
(七大洲与四大洋)(中国和某国在哪那个洲) 第二课时
话题
美丽的地球村 教学目标
1、认识各种不同的地形地貌类型，让学生了解地球上的各种不同自然风景，欣赏地球上的美丽景观。
2、借助教材上关于不同景观的介绍，欣赏和探寻地球上的美丽景观。 教学准备
(学生)收集地球村自然环境图片及文字介绍，收集“世界之最”
(教师)准备空白世界地图 教学过程
活动一 “美丽的”地球村图片展
1、小组整理收集的图片资料，并配以文字介绍
2、各小组汇报
3、各小组将小报贴在教室四周，学生欣赏、参观，写下自己的感受和进一步了解的问题。 活动二
介绍“世界之最”
1、学生介绍
2、将收集到的“世界之最”以图片或文字的方式放到地图相应的地方
3、发挥想象，谈谈最想去看哪个“世界之最” 第三课时
话题
世界上的国家
22 教学目标
引导学生通过探寻一些感兴趣的问题，增加对世界上国家的认识，并树立国家无论大小都是平等的观念。
“活动天地”的内容在于调动学生对生活的关注，意识到可以在生活中学习有关地理常识，而不是凭空被动地即以地名。 教学准备
世界地图。 教学过程
活动一
奥运会上话国家
1、让同学们昭昭，奥运会上哪些的方可以展现不同国家的标志。如运动员入场方阵前的标牌，电视转播的竞技比赛的各国代表队的简称及国旗标志，运动员服装上的标记，领奖时的国歌与国旗„„
2、分小组通过国旗图案、国名、国名的英语简称„„识记不同的国家。
3、想象2008北京奥运会世界各国与地区的代表队都能参加，我们设计组织一次盛大的运动员入场仪式„„
活动二
给国家找到“家”
(一)了解国家
1、把不同的国家分别写在小卡片上。
2、在黑板上写下七大洲的名字。
3、由同学随机抽出写有国家名称的卡片，并把卡片放到相应的大洲下面。
4、完成后引导学生观察哪个洲国家最多?哪个洲国家最少?查查《新华字典》后边的国名和首都。
5、结合教材105页的活动天地内容，请同学们找找表中那些国家在哪个洲，再看看这些国家首都的名称。
(二)地图上的新闻联播
1、教师可提前几天让血栓住媒体报道(电视、收音机、报刊杂志等)，看看这几天世界上发生了哪些事情?这些事情发生在哪些国家?并请学生做好记录。比如听取一次新闻联播德国及新闻部分，并作记录。
2、在地图上找到新闻发生的地区与国家。将地图与新闻拼接成一版小报，在班级与同学们交流。
(三)拓展学习
1、在前面活动的基础上，拓展学习。学生可以进一步收集自己可能关注或感兴趣的国家的相关知识或趣闻轶事。
2、学生间进行交流。
3、生活在地球村的人们
建议授课2课时 第一课时
话 题
1、不同肤色的居民
2、人种的分布 教学目标
1、知道生活在世界上、地球村的人是由怎样的居民构成的。
2、了解这些地球村的居民在外貌、形体、语言等方面有着怎样的特点，它们来自哪里，分别居住在什么地域。
23 教学准备：国际体育运动会片段、世界地图、代表不同人种的标示 教学过程
活动一
认识人种
1、说说自己知道世界上有多少人种?他们有什么不同?
教师要引导学生意识到从长相、头发、皮肤、身材等角度描述人种。
2、出示图片，帮助学生对人种获得一个基本认识。 活动二
小讨论
1、提问：世界上哪些国家的篮球、足球、体操等体育项目的成绩比较好?(引出国家和人种)
2、播放国际体育运动会片段，讨论体成绩育与人种的关系。 活动三
人种分布
1、教师选择不同国家，让学生判断这些国家主要是什么人种，了解人种的基本分布。
2、将学生达成共识的、较为确切的人种分布情况标注在地图的相应位置。
3、结合教材108页，引导学生认识大洲和人种分布的关系和基本规律。 活动四
认识多人种国家
1、阅读教材109页。
2、尝试判断美国和澳大利亚的人种类别，发现困惑。
3、教师为学生提供资料，得出结论。 第二课时 话题
有趣的文化现象 教学目标
让学生知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种不同。 教学准备
插图
学生查找资料
教学建议
活动一
我所知道的语言
1、导入课题：同学们，你知道世界上的语言有哪些?
(如：汉语、英语、日语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、俄语)
2、进入新课
(1)指导学生看图，激发学生的兴趣。请学生分角色扮演图中各国小朋友，从中你发现了什么?
(2)提问：语言表达不一样，人们怎么进行交流呢?对此，你有什么好的建议提出来? (3)进一步提出问题：除了书上介绍的几种语言，你还知道哪些语言?地球村的人们除了用口头和书面语言以外，还可以用什么方式沟通? (4)师述小资料内容
3、课外拓展：请同学们找找汉语中的外来语。(可以向大人采访、到街上实地考察) 活动二
文化交流中的碰撞
1、师出示插图，同学们，图中的现象如果发生了，会带给大家什么误会?
2、进一步引导思考，怎样可以避免误会和笑话的发生?怎样面对与我们国家不一样的现象和行为?当误解和笑话发生了，我们该怎么办?
3、表演小品 ——望文生义 师小结：不同的语言反映了不同的文化，不同的国家和民族在语言和文化习惯上有哪些不同?让我们进入活动三。 活动三
人名中的文化
1、学生交流查阅到的资料中的人名，说说这些不同国家的人名有什么不同?都是怎样构成的?
2、分组列出不同国家的人，按该国家的习惯给他们起名字。
3、以不同国家的人，介绍本国的语言、文字及特点。
4、从有趣的姓名差异中，你发现了什么?说说你的想法。