假如我是教育局局长范文第1篇
水是生命中不可缺少的一部分，我们不能浪费每一滴水，我们要把它用在最需要它的地方。
假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到沙漠，用自己的全部来浇灌沙漠，让漫天飞扬着黄沙的沙漠变成万木昌盛的绿洲，使沙漠变成人们居住的天堂。
假如我是一滴水，我会用我的全部来到水力发电厂，发出干净环保的电力能源，让千家万户都用上世界上最干净的电力能源，以保护我们赖以生存的环境。
假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到饱受干旱之苦的地方，用我们的生命来延续干旱地区的生命。
假如我是教育局局长范文第2篇
很喜欢西方一位医生特鲁多的名言：“有时，去治愈;常常，去帮助;总是，去安慰。”去治愈需要丰富的医学知识和经验积累，治愈是有时，诠释着医学有深邃的钻研空间;去帮助，是医学的人文关怀，是医学的繁重任务，其社会意义大大超过了治愈的范围，需要用心去呵护患者;去安慰，是医生和患者在身份平等的基础上的情感交流，化解患者的忧伤、焦虑、烦躁、它也是医学的一种责任。假如我是个医生，我会竭尽毕生精力追求精湛的医术，努力去治愈被疾病折磨的每一位患者，我会用温情向身处困境的人伸出援手，坚持经常安慰患者，带去春风细雨般的滋润。
不管在何种级别医院，不管是何种类别医生，不管是处于生命何种阶段，我都相信”德不近佛者不可为医，才不近仙者不可为医”，它说明做一个好医生应该具备“德才兼备”，假如我是个医生，我会医吾老以及人之老，医吾幼以及人之幼，视患者为亲人，对待患者不分地位，职业，财产状况一视同仁，治病时重视病人的心理变化。我会领悟坐冷板凳精神，沉淀扎实的理论基础，不断更新知识，研究先进的科研成果，虚心向前辈学习临床经验，做一名属于人民大众的医生。
假如我是一名医生，我会爱护整洁圣灵的白大褂，穿出治病救人的责任与威信;我会细细解读患者病情绝不放过任何病危因素的同时，用心去感受患者的忧愁与烦恼;我会与医生护士和睦相处，共同合作为患者撑起一片祥和信任雨后天晴的碧空。
假如我是教育局局长范文第3篇
阳光学校：杜浩菲
“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏„„”，陶渊明的世界悠闲自得，如世外桃源般，假如我是陶渊明，我会有他这样的境界吗?假如我是他，我会如他一样“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”吗?
“少无适俗韵，性本爱丘山„„”，陶渊明生性淡泊，在家境破落，入不敷出的情况下，仍然沉醉于读书、作诗，迫于生计，曾无奈出任彭泽县令，但终因不肯为“五斗米折腰”弃官而去，这一去，使“久在樊笼里”的他“复得返自然”了。他如愿了。
他如愿了，就如恋旧林之鸟，思故渊之鱼，从此，他开始了“种豆南山下，草盛豆苗稀，晨兴理荒秽，带月荷锄归„„”的生活，这样的生活自在闲适，无拘无束，但他也不得不安于“短褐穿结，箪瓢屡空”的拮据，假如我是陶渊明，我会如他一样有“不为五斗米折腰”的骨气，肯“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”安贫乐道吗?
“归去来兮，田园将芜胡不归„„”，陶渊明归来了，远离了东晋黑暗的官场，做了个爱菊更爱酒的隐士，他在一千多年前的封建社会里，选择了安贫乐道，消极避世，由此， 我想到了扬州八怪，竹林七贤，还有一投汨罗的屈原，他们在污浊的社会里选择了避世，甚至一死，试问，他们可不可以有别的选择?假如我是陶渊明，我会如他有一样的选择吗?
“苟利国家生与死，岂因祸福避趋之”，大丈夫“达则兼济天下，穷则独善其身”，假如我是陶渊明，我定会以国家兴亡为己任，正所谓“国家兴亡,匹夫有责”，个人屈辱与国家兴亡相比，小矣!
假如我是教育局局长范文第4篇
每个班级里除了老师之后就是班长了，可见一个班级中班长的位置是很高的，纳入进这个位置就要用自己的努力创造出不一样的精彩，让每名同学认可，每名同学说好。
假如我是班长，我一定要用自己的行动证明给每名同学看我当班长是当之无愧的。要想让其他人服于你，就必须要有让人服你的道理。我要以德服人，用一颗平常的心对待每一个人，用一种和善的眼光看待每一个问题，生活中有人要是有困难就要给予帮助。每个集体都是一个团体。一个班级的人就是一家的人，要想让一个家过的幸福美满我们是不是应该应那句古话啊，家和万事兴啊，班级也是一样的，要想让每个成员都和谐共处，就要团结一体，拥有集体荣誉感。让人感受到这个集体是我们大家的，这个集体是我们大家共同的家。这样的才能不断的为之喝彩。拥有更多的活力为之拼搏，拥有更多的活力为之喝彩。一个人如果连集体荣誉感都没有，那么更别说是班长了，就是在这个班级里都是一个渣子。所有要想当一名好的班长就要从德开始，用德服人，这样才能人人服你，才能人人听从于你，才能很好的做好班长，开展任何工作。
假如我是教育局局长范文第5篇
大家好!
首先我向大家做个简单的自我介绍：我是来自军店镇中七年级五班的班主任兰丽红老师，做事认真负责，性格比较开朗，喜欢运动、旅游、交友;我是一个幸运儿，在我的学生时代不管家里生活多么困难，我的学业负担多么重，但总有爱我、疼我的父母陪伴在我的身边，虽然经济上比别人差，可我很开心，因为我的身边有爱。
就我的体会来说，一个孩子的成长不能只靠学校、只靠老师来教育，只有家长与老师共同教育才能培养出优秀的孩子，孩子时期的他们模仿性很强，家长的一言一行，一举一动都会成为他们模仿的对象。那么，假如我是学生家长，我会怎么做呢?
假如我是学生家长，我会尊重孩子的成长规律，在幼儿园和小学时我会帮孩子选择适合他的学校，不会一味看他的成绩、逼迫他学习，我会让他在学校发挥自己的优点、培养自己的兴趣爱好、养成良好的生活习惯，给他自由发展的空间;在中学时我会让孩子选择自己理想的学校，这个时期的孩子正处于青春期，叛逆心理最强、孤独感也很强烈，觉得自己缺少朋友、缺少关爱，若一味的去强迫他做某些事会适得其反，因此我会尽量走进孩子的心灵，利用周末的时间带孩子一起去野外旅游，和他多谈心、多交流、聊聊他这个年龄段感兴趣的话题，像朋友一样去对待孩子，最大可能的成为孩子的知己，让他在感情上不再孤独、生活中不再困惑，陪他走过艰难的时期，让他的心灵、身体健康的成长。
假如我是学生家长，我会以身作则，父母是孩子的成长的第一老师，做事要有原则、有始有终、更要有责任心，对待孩的错误和自己犯的错误要同等处理，体现公平公正原则，日常生活中在孩子面前尽量多展现自己优秀的一面，成为孩子学习的榜样。
假如我是学生家长，我会积极主动与孩子沟通处理好家庭多个小孩之间的关系，不再让孩子觉得父母有了弟弟妹妹就不喜欢自己了，或者忽略了自己，不能因为弟弟妹妹年龄小就一直迁就，哥哥姐姐长大了就把所有责任都归结于他们，要明辨是非。
假如我是学生家长，我希望孩子身体棒棒的，在学校能有很多锻炼的机会和
娱乐活动让孩子去参与。平时在校的日常锻炼跑步或者做操不能松懈，让他明白坚持锻炼、认真对待才会身体强健、少生病。这样一来，既能增强学生的身体体质，又能丰富他们的课余生活。即便是有一些小小的磕磕碰碰就我也不会去找学校找老师，因为那是孩子成长必经的过程，只有不断的跌倒才能使得孩子们更加坚强、生活上更独立自主。
假如我是学生家长，我会经常主动与老师沟通，多了解孩子的心理、成长动态和兴趣爱好，以使孩子除了学习之外还有更多展示自己的舞台。在课堂上，他能积极举手发言，表达自己的观点;在课外活动中，他有独立的思考能力和组织能力，并且敢于展示自我;在学校大型活动中，他能积极主动的参与，并有信心去做好，在人前能大大方方地表演。与老师一起教育，会使孩子更健康的成长。
总而言之，假如我是家长，对于孩子在校的表现，我会有以下几点期待：
1、 孩子身体好，爱运动;
2、 活泼、开朗，敢于展示自己、不畏缩;
3、 人缘好，懂得如何与人相处;
4、心理、身体健康发展;
5、遇事能稳妥处理，不慌张不着急。
假如我是教育局局长范文第6篇
我会吹开花朵，
让你看见最美的风景。
假如我是风，
我愿化做夏季的风，
我会吹去炎热，
给你带来凉爽。
假如我是风，
我愿化做秋风，
我会吹熟果实，
让你品尝香甜的硕果。
假如我是风，
我愿化做冬季的风。
我会吹来雪花，
给大地披上衣裳，
让你欣赏到银装素裹的世界。
假如我是风，