教师工作量量化标准范文第1篇
第一部分 总则
1、指导原则：
(1)考核评定要本着具体、公开、公正和公平的原则。
(2)实行月量化考核制度。
(3)在评比中本着以检查、督促、教育、指导相结合的原则。
2、考评对象：考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。
3、考评内容包括：班主任应履行的常规职责情况;班级学生守法遵纪情况;学生出勤情况;教室、寝室、卫生区卫生清洁情况;班级学生参与有关活动情况;班级学生整体学习情况以及好人好事和先进事迹情况等。
4、班级月量化考核成绩与班主任津贴奖励部分挂钩，并作为评选文明班级的重要依据，考核结果存档。
5、每学期末按班级月量化考评得分之和作为班级学期量化考核总分成绩。总分在学校名列前茅的班级为“文明班级”，相应班级的班主任为“优秀班主任”。
第二部分 考评内容
一、班主任工作情况：
1、学期初及时上交班级管理计划，临近期末及时上交工作总结加3～5分;无计划、总结扣4分。
2、每月至少组织召开一次科任老师联系会，未召开扣5分。
3、学校规定的“班主任五到场”(即升旗仪式、早操或集会、进餐、清洁大扫除含校园净化十分钟、午休)，缺席一次扣2分。班主任请假(含公、私假)未找人代理按每天扣5分。
4、参加班主任工作会议(或相关集体活动)迟到一次扣2分，缺旷一次扣5分(特殊情况提前请假除外)，不带工作笔记扣2分。
5、未经学校批准擅自停课放假扣3分∕节;班级发生偶发事件处理不及时、不妥当扣5～10分;学校布置的任务未及时完成扣5～10分∕次。
6、针对班级学生的情况定期和不定期与家长电话沟通或家访，学校期中与期末分别进行抽查，每学年必须与每生家长的联系不少于3次。每月认真规范填写“学生成长的足迹”，每月一查，未完成任务扣2分/次。
二、班级常规管理
1、班集体组织健全，分工明确，能在班主任指导下独立开展工作，出色完成学校布置相关任务，否则扣3～5分。
2、班级文化建设，营造积极向上的氛围;班级有班训等相关制度、课程表、作息时间表、值日生轮流表等，并张贴合理，否则扣3～5分。
3、班级宣传阵地好，根据学校要求，定时更换黑板报(1次/月)，少一次扣5分。
4、树立节能和保护学校财产的意识。晴好的白天能自觉主动熄灭教室电灯，否则每次扣1分(以值日领导记录为准);中午与下晚自习后要关窗、锁门，否则扣1分/次;教室有关公物(桌椅、灯棒、电风扇、开关插座及多媒体设备等)保护完好，若有破坏，根据总务处反馈酌情扣分。
5、积极参加学校常规管理，认真组织每星期的主题班会，及时完成班级日志填写并及时上交，若未能及时完成每次扣3分。
6、班级同学集体荣誉感强。尊敬国旗，参加升旗仪式，态度认真严肃。能积极参加学校各项活动，如开学典礼、集会等，能遵守公共秩序，做文明听众、观众。若有违反，按值日领导记录酌情扣分。
7、教育学生讲究个人卫生，穿戴整洁，无奇装异服、上课期间不穿拖鞋。男生不留长发，女生不化妆，不佩戴饰物、无染发现象。若有违反每人次扣2分(以值日领导记录为准)。
8、加强学生手中的现金和贵重物品的管理，及时收取学生手里的零花钱，控制学生花钱大手大脚，铺张浪费。根据情况扣1—3分/人。
9、就餐纪律
要求：排队就餐，按指定位置就座，吃饭纪律良好，无浪费现象，就餐学生齐全。扣分具体如下：
(1)上下楼梯奔跑、追逐打闹者每人次扣1分/人;
(2)插队者或不按时进餐者扣1分/人;
(3)吃饭时有吵闹、下位走动、挣抢饭菜者酌情扣1—3分/人;
(4)不讲卫生者扣1分/人;有意浪费饭菜者将其带出餐厅，根据情节，酌情扣1—3分/人;
10、寝室管理
(1)寝室内务整理管理：室内牙具、毛巾、鞋子、行李摆放整齐;门窗、地面、墙壁和天花板干净卫生，无蜘蛛网、灰尘;床铺床单平整、被子摆放统一整齐。不符合以上要求者扣1分/项。
(2)就寝纪律：按指定的床位就寝，按时作息，保持室内安静，不得提前起床，否则私自调床者、就寝迟到者、提前起床者每人次扣1分;不回宿舍就寝、就寝时说话或做其他影响别人休息的活动，不听从管理、顶撞辱骂老师和管理人员者，酌情扣2---5分。
11、“家校联系卡”填写回收率在85%以上，根据情况扣2—5分。
12、走读生管理：自行车按指定地点存放整齐、加锁，校内不骑车;严禁走读生为住宿学生带任何物品，每发现一例根据情况扣1—5分。
三、学生遵纪守法情况。
1、按照《学校学生违纪处罚条例》，凡学生违反校规校纪者，例如学生私自外出上网、查出管制刀具、香烟、不健康书籍、偷盗、擂肥、打架斗殴等，根据情节轻重扣分(以值日领导和学校政教处记录为准)。对于情节较轻者，被通报批评或警告处分的，每人次分别扣3分;情节较重、影响较大者，被记过或留校察看处分的每人次扣5分;情节严重、影响恶劣者，被勒令退学或开除学籍处分的每人次扣10分。
2、学生在校内，不得使用不文明语言，不得高声喧哗，不做危险游戏，违者扣1—3分/次。
3、班级出现违纪事件，经班主任查出向学校汇报，且班主任处理得当，转化效果好的可酌情不扣分。班主任未发现或处理不及时，或经学校查出的，每人次扣5～10分。
4、班级学生迟到、早退扣1分/人，进出校门未履行签字、请假手续的扣2分∕人。若有弄虚作假者扣10分∕人;升旗仪式、课间操或集会在3分钟内必须全部到位，迟到或缺席扣1分∕人;眼保健操要求人数齐、认真做操，缺席扣0.5分/人，不做或不认真做扣0.5分/人，最高扣5分(值日领导和学生会负责检查记录)。
5、全班养成良好的卫生习惯，每天认真做好教室、寝室、卫生区的卫生保洁工作。在卫生检查中，根据情况扣1—3分。能注意公共场所卫生，无乱丢垃圾、乱涂乱画等不文明现象，若有违反，则扣2分∕人次(以值日领导记录为准)。
6、在校外有不文明行为(参与打架、斗殴、偷窃勒索他人财物、抽烟、喝酒)被通报到学校，每人次扣5--10分。
7、贵重物品不许带入校园，如手机、学习机等，否则丢失自负，且扣2分/次。
四、加分条例
1、宣传工作：黑板报分年段等级分别加5分、3分、2分，广播投稿有效稿件综合评定，按指定篇数每超过一篇加1分，最高加3分。
2、学校内务检查：每月综合评定，各年级寝室内务整理平均成绩分等级分别给予加5分、3分、2分。
3、学校统一卫生检查：教室或清洁区分等级分别给予加5分、3分、2分。
4、好人好事：(1)受市级表彰者加5分，校级公开表彰加1分;(2)拾金不昧，每次加0.5分，数额较大可加2—3分;1—2件加1分;3—7件加2分;8—11件加3分;最高分为5分。
5、班级积极参加学校有关部分组织的文艺、体育、科技等活动。班集体荣获
一、
二、三等奖的分别加5分、3分、2分。学生个人获奖，不分等次加2分∕人次。
第三部分 附则
1、以上各项检查由学校行政值周、值日老师、陪寝老师、政教处负责检查，检查结果于次日进行公布。
2、政教处须将各班当月的加、减分情况尽快统计好，并将统计情况反馈给各年级，如有与实际情况不符合情况，各班主任可在公示后三天内持有关证据进行更正，逾期不予更改。
教师工作量量化标准范文第2篇
量化评分细则(讨论)
(本方案经20年 月 日教职工代表大会审议通过)
一、学历、教(工)龄与资历：
1.按现有学历：研究生学历12分，本科学历10分，专科学历8分，中专学历6分，高中学历(工勤人员)4分，初中学历(工勤人员)2分，小学学历(工勤人员)0分;
2.从事教育教学工作每一周年计1分;
3. 取得现有专业技术职务资格,每一年计3分;
注：拿专业技术(职称)工资的人员按教龄计分，职员、拿工人技术等级工资的人员按工龄计分;如中途调离或离开本县教育部门工作的，则相应扣除其资历、教龄或工龄得分。
二、工作量与工作质量：
1.基本工作量：
上课教师按本学年周课时的平均数计(不含双休日补课课时)，每节2分。
2.教育教学管理工作量：
现任：校级正职8课时，校级副职6课时，其他行政领导4课时，年级组长4课时，教研组长2课时，备课组长 1课时，班主任3课时。凡兼职的均取最高值，不重复计算。
若校级领导、各职能部门负责人未达基本课时量(每周12课时)，按基本课时量计算。
—1—
3.师德师风：按照《会昌县教师队伍师德师风建设专项整治工作方案》以及《赣州市教师职业道德“七项严禁”及处理办法》。
4、教师培训，本全员培训不合格者扣5分，参加现场培训的教师被通报批评者扣5分。
三、其他业绩：
1.评优获奖：
(1)
(2)省、市、县学科带头人、农远教学能手和农远骨干教师分别得
10、
8、6分。
2.教科研：
(1)教师优质课竞赛得分。国家级一等奖15分，二等奖10分，三等奖8分;省级一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分;市级一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分;县级一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分;校级一等奖4分，二等奖2分，三等奖1分;电教(录相)课、说课、实验技能、自制教具、课件制作、教案、教学设计及其它竞赛获奖按相应档次计分。
(2)教师参加课题研究，若通过国家、省、市立项，主持人分别得
5、
3、1分，;若研究课题通过国家、省、市结题验收，
主持人分别得
10、
8、6分。已结题的不计立项分。
(3)教育教学论文：
教育教学论文在国家、省、市级公开发行的报刊、杂志上发表分别得
4、
3、2分;在教育行政部门(含教研室)组织的论文评选活动中获奖的教育教学论文，国家级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分;省级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分;市级一等奖2分，二等奖1分，三等奖不计分;论文须提供获奖证书原件(第二作者不计分)。
(4)简讯、信息：国家、省、市、县级分别得
5、
4、
3、2分。
3.指导培养学生：
(1)指导学生参加奥林匹克竞赛获奖得分：国家级一等奖10分、二等奖8分、三等奖5分;省级一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分;市级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分;县级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
(2)经学校同意指导学生参加其它由教育行政部门(含教研室)主办的学科竞赛包括音、体、美、科技获奖得分：国家级一等奖10分、二等奖8分、三等奖6分;省级一等奖8分、二等奖6分、三等奖4分;市级一等奖4分、二等奖2分、三等奖1分;县一等奖2分、二等奖1分、三等奖不计分。非教育部门主办的学科竞赛按教育部门学科竞赛得分标准减半得分。
(3)指导学生在国家、省、市正规报刊发表作品，分别得
3、
2、1分。
以上各小项只计算取得现有职称以来的一次最高得分，不重复计分。各项业绩奖励均以证书、资料的落款时间核定。业绩、兼职只计算取得现有职称以来的;资历、业绩、兼职终算时间为： 2013年3月1日止;
四、任现职以来，有下列情况之一的不得参与本次竞聘晋升或岗位聘用：
1.参与竞聘晋升的教职工上年考核不称职者;
2.取得现有专业技术职务资格以来擅自离岗一个星期以上者。
3. 取得现有专业技术职务资格以来违反国家法律、法规行为受到处罚者。
4.取得现有专业技术职务资格以来严重违反教师职业道德行为受到处分者。
五、其它说明：
1.本方案适用于参加对应条件竞聘晋升的教职工。
2.“评优获奖”中综合类是指:优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、劳模;单项是指：师德标兵、先进个人、优秀共产党员、优秀团干、“三八红旗手”、先进工作者等。临时性工作(如阅卷、文体竞赛等)获奖不予计分。
3.专业技术资格以人事局核发的证书原件为准(特殊情况以上级文件为准)。
4.教(工)龄核算以人事档案为准。
5.量化评分以学校岗位设置工作领导小组审核后的评分为
准。
6.在岗位不够的情况下，竞聘晋升量化评分出现并列时，优先考虑教学第一线人员、资历长、职重者，主动放弃(没有第四条所列之一)本次竞聘者，下次竞聘晋升时优先考虑。
7.按上级有关部门文件规定，男满55周岁，女满50周岁， 比照筠门岭初中2013年岗位设置实施方案中的专业技术岗位任职条件划定岗位级别直接晋升并聘用。
8.本方案解释权归学校岗位设置工作领导小组。
教师工作量量化标准范文第3篇
2013—2014学常规教学工作量化考核细则
一、指导思想：
教学是学校的中心任务，是实施素质教育的主渠道。管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。为全面推进素质教育，继续深化教育教学改革，进一步规范、完善学校教学管理工作，创建统
一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量。使教学常规管理进一步科学化、规范化，提高办学质量，现结合我校实际，特制订《教学工作量化考核细则》。
二、考核范围：
考核对象为所有担任教育教学任务的教师，考核范围是教学方面、校本研修方面，总计为100分。考核时间以学期为单位，具体办法是，由教务检查，量化考核结果与学校、教师评优评先挂钩，进入个人业务档案。以此衡量每个教师的工作业绩。
三、考核方法：
(一)教案检查(15分)：
教师必须坚持超周备课，教案检查由年级组长每周检查一次并予记录，学校每月大型核查一次。检查项目有实备节数、内容结构、年级科目、周次节数、课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、板书设计、作业布置、课堂教学反思、书写等。评定等级分为优、良、差三档，检查项目中有一项不合格不能评为优秀，备课节数少于应备节数或内容过于简单不能评为良好，除应备节数和内容结构两项外，其他项目有五项不合格不能评为良好。优秀为13—15分，良好为9—12分，较差为1—8分。按照超周备课节数每少1节扣1分。
(二)上课(25分)：
1、教师必须提前1分钟进入课堂候课。1分
2、按课程表上课。教师不得擅自停课、调课、代课。1分
3、做好上课前的准备工作，课前应准备好教材、资料、备课本、教具等用品，教师一经进入教室，不许中途出入，不许叫学生出课堂为教师取教学用品。1分
4、举止文明、穿着得体、仪表端庄;课堂里不得抽烟，不得随便坐着上课;不得接打手机。3分
5、按时上课下课，不拖堂。1分
6、认真组织教学，严肃课堂纪律。上课前应清点人数，问清缺席学生原因，对原因不明的缺席者应及时与家长联系或告知班主任。1分
7、每堂课要达到下述基本要求：教学目的明确、讲授正确无误、重点突出、难点突破、讲练结合，达到预期教学效果。10分
8、坚持启发式教学，废止注入式、满堂灌，做到讲授范围、详略依课标教材而定，依学情而定。2分
9、深入开展课堂教学改革，使用现代化教学手段进行教学。2分
10、上课要使用普通话。语言精练、易懂。1分
11、加强练习，课堂练习一般安排10—15分钟，练习题要精心选择或设计，教师巡视中注意发现典型错误，当堂评讲。2分
(三)作业布置、批改与检查(20分)：
1、作业设计要有明确的目的性。要符合学科特色的总要求，同时也要有具体到题目的个别要求。2分
2、作业设计要有鲜明的针对性。作业和练习要与课堂教学内容紧密相关，要准确全面覆盖课堂教学相关知识点，突出重点、解决难点。教师要通过教学反馈了解学生的薄弱环节，有的放矢地设计作业练习。根据不同阶段的教学情况，不同学生的基础情况，设计安排基础题、 拓展题、综合题 、附加题等不同层次题型，以保证全体学生都能如期完成不同阶段的学习任务，达到基本教学目标，同时也能使优等生、特长生得到长足发展。3分
3、作业设计要有创新性和可操作性。作业既要有主观题又要客观题，并适当提高主观题的比例。题目难度分布要合理，能按照“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求形成一定的梯度，切忌简单、机械、重复、单一。要充分利用一切可以利用的条件，布置一定量的实验、实践、操作、创作、设计、体验等锻炼学生实际生活能力的新型作业。3分
4、作业批改的相关要求：认真批改、及时反馈、准确校正。批改作业对于了解学生对知识的掌握程度和提高教育教学效果有着重要的意义，因而要求教师认真批改作业，及时反馈、讲解订正，决不能只布置不批改或者只批改不讲评。具体要求如下：(10分)
(1)批改和评定：(4分)
a.教师一律用红笔批改和评定等级，正确的划“ √”，错误的打“?”，禁用“x ”，分别以“优”“良”“可”“一般”的形式评定等级。
b.对于学生作业中的关键性错误要予以更正或以红线加问号标出，并要求学生及时订正，必要时加眉批或总评予以说明指正。
c.对于学生订正的作业要再行批改，学生未订正的作业必须坚持要求学生订正，必要时要面批。
d、课内作业都需全批全改。课外作业可查阅。
e、作文评阅应有眉批、旁批、总评、指出错字、病句，评语应有优、缺点两方面，宜多鼓励。
(2)、分析和记录：每做一次作业和练习提倡进行作业批改情况分析记录，分析和记录可以从以下几个方面进行：(3分)
a.全班学生作业情况分类统计及分析：上交率、完成率、整体正确率。
b.学生掌握基础知识，形成技能、技巧情况分析。
c.作业中存在问题及其原因分析：如普遍现象还是个别现象，教师要不断提高自己分析学生作业的能力，从学生完成作业的过程和结果把握他们的学习行为和心理及思维轨迹，并能从中认真地审视和实事求是地反思自己的教学方法和教学效果，不断改正完善，从而提高自己的教学水平和教学效率，进而提高教育教学质量。
(3)、讲评和校正：教师首先要通过讲评激励和督促学生养成严肃、认真、负责的学习态度和习惯，对于学生作业中普遍存在的错误和问题要及时讲解，并辅之以学法指导和病因分析、探究，对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导纠正和谈话帮助。(3分)
5、学校要定期检查，有记录。(2分)
6、作业次数每少于要求次数1次在作业总分中扣1分
(四)计划、总结及各类教学资料的收交(13分)：
1、教学计划内容齐全(目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排、教学进度等，以及提高质量的措施)，切实可行。(3分)
2、教学计划每学期制订一次，于开学第二周内完成。(2分)
3、每学期教师个人都应该认真写好教学工作总结，集中分类存档。(2分)
4、计划、总结及教学资料按时上交齐全者为3分，缺一项者按本人应交资料份数均值扣分，每项晚交一天扣0.5分。
5、教师必须坚持写案例、随笔或反思，每周至少1篇，3分，每缺少一篇扣0.5分。
(五)校本研修(27分)
1、听课。(5分)(1)教师每两周听课不少于三节，数量足3分，每少1次扣0.5分。(2)听课后能互相议课，相互借鉴，有评语，2分，否则视为没有真正听课，本节听课视为没有。
2、优质课(说课、基本功)竞赛5分：总校级1分，县级2分，市级3分，省级5分。
3、论文、案例、教案、反思随笔、优秀课件获奖4分：总校级1分，县级2分，市级3分，省级4分。
4、教育论文发表3分：总校级1分，县级2分，市级以上3分。
5、教科研课题5分：校级课题1分，县级课题2分，市级以上课题5分。
6、艺术、科技、体育等各项优秀指导教师。5分：总校级2分，县级3分，市级4分，省级以上5分。
教师工作量量化标准范文第4篇
2013—2014学常规教学工作量化考核细则
一、指导思想：
教学是学校的中心任务，是实施素质教育的主渠道。管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。为全面推进素质教育，继续深化教育教学改革，进一步规范、完善学校教学管理工作，创建统
一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量。使教学常规管理进一步科学化、规范化，提高办学质量，现结合我校实际，特制订《教学工作量化考核细则》。
二、考核范围：
考核对象为所有担任教育教学任务的教师，考核范围是教学方面、校本研修方面，总计为100分。考核时间以学期为单位，具体办法是，由教务检查，量化考核结果与学校、教师评优评先挂钩，进入个人业务档案。以此衡量每个教师的工作业绩。
三、考核方法：
(一)教案检查(15分)：
教师必须坚持超周备课，教案检查由年级组长每周检查一次并予记录，学校每月大型核查一次。检查项目有实备节数、内容结构、年级科目、周次节数、课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、板书设计、作业布置、课堂教学反思、书写等。评定等级分为优、良、差三档，检查项目中有一项不合格不能评为优秀，备课节数少于应备节数或内容过于简单不能评为良好，除应备节数和内容结构两项外，其他项目有五项不合格不能评为良好。优秀为13—15分，良好为9—12分，较差为1—8分。按照超周备课节数每少1节扣1分。
(二)上课(25分)：
1、教师必须提前1分钟进入课堂候课。1分
2、按课程表上课。教师不得擅自停课、调课、代课。1分
3、做好上课前的准备工作，课前应准备好教材、资料、备课本、教具等用品，教师一经进入教室，不许中途出入，不许叫学生出课堂为教师取教学用品。1分
4、举止文明、穿着得体、仪表端庄;课堂里不得抽烟，不得随便坐着上课;不得接打手机。3分
5、按时上课下课，不拖堂。1分
6、认真组织教学，严肃课堂纪律。上课前应清点人数，问清缺席学生原因，对原因不明的缺席者应及时与家长联系或告知班主任。1分
7、每堂课要达到下述基本要求：教学目的明确、讲授正确无误、重点突出、难点突破、讲练结合，达到预期教学效果。10分
8、坚持启发式教学，废止注入式、满堂灌，做到讲授范围、详略依课标教材而定，依学情而定。2分
9、深入开展课堂教学改革，使用现代化教学手段进行教学。2分
10、上课要使用普通话。语言精练、易懂。1分
11、加强练习，课堂练习一般安排10—15分钟，练习题要精心选择或设计，教师巡视中注意发现典型错误，当堂评讲。2分
(三)作业布置、批改与检查(20分)：
1、作业设计要有明确的目的性。要符合学科特色的总要求，同时也要有具体到题目的个别要求。2分
2、作业设计要有鲜明的针对性。作业和练习要与课堂教学内容紧密相关，要准确全面覆盖课堂教学相关知识点，突出重点、解决难点。教师要通过教学反馈了解学生的薄弱环节，有的放矢地设计作业练习。根据不同阶段的教学情况，不同学生的基础情况，设计安排基础题、 拓展题、综合题 、附加题等不同层次题型，以保证全体学生都能如期完成不同阶段的学习任务，达到基本教学目标，同时也能使优等生、特长生得到长足发展。3分
3、作业设计要有创新性和可操作性。作业既要有主观题又要客观题，并适当提高主观题的比例。题目难度分布要合理，能按照“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求形成一定的梯度，切忌简单、机械、重复、单一。要充分利用一切可以利用的条件，布置一定量的实验、实践、操作、创作、设计、体验等锻炼学生实际生活能力的新型作业。3分
4、作业批改的相关要求：认真批改、及时反馈、准确校正。批改作业对于了解学生对知识的掌握程度和提高教育教学效果有着重要的意义，因而要求教师认真批改作业，及时反馈、讲解订正，决不能只布置不批改或者只批改不讲评。具体要求如下：(10分)
(1)批改和评定：(4分)
a.教师一律用红笔批改和评定等级，正确的划“ √”，错误的打“?”，禁用“x ”，分别以“优”“良”“可”“一般”的形式评定等级。
b.对于学生作业中的关键性错误要予以更正或以红线加问号标出，并要求学生及时订正，必要时加眉批或总评予以说明指正。
c.对于学生订正的作业要再行批改，学生未订正的作业必须坚持要求学生订正，必要时要面批。
d、课内作业都需全批全改。课外作业可查阅。
e、作文评阅应有眉批、旁批、总评、指出错字、病句，评语应有优、缺点两方面，宜多鼓励。
(2)、分析和记录：每做一次作业和练习提倡进行作业批改情况分析记录，分析和记录可以从以下几个方面进行：(3分)
a.全班学生作业情况分类统计及分析：上交率、完成率、整体正确率。
b.学生掌握基础知识，形成技能、技巧情况分析。
c.作业中存在问题及其原因分析：如普遍现象还是个别现象，教师要不断提高自己分析学生作业的能力，从学生完成作业的过程和结果把握他们的学习行为和心理及思维轨迹，并能从中认真地审视和实事求是地反思自己的教学方法和教学效果，不断改正完善，从而提高自己的教学水平和教学效率，进而提高教育教学质量。
(3)、讲评和校正：教师首先要通过讲评激励和督促学生养成严肃、认真、负责的学习态度和习惯，对于学生作业中普遍存在的错误和问题要及时讲解，并辅之以学法指导和病因分析、探究，对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导纠正和谈话帮助。(3分)
5、学校要定期检查，有记录。(2分)
6、作业次数每少于要求次数1次在作业总分中扣1分
(四)计划、总结及各类教学资料的收交(13分)：
1、教学计划内容齐全(目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排、教学进度等，以及提高质量的措施)，切实可行。(3分)
2、教学计划每学期制订一次，于开学第二周内完成。(2分)
3、每学期教师个人都应该认真写好教学工作总结，集中分类存档。(2分)
4、计划、总结及教学资料按时上交齐全者为3分，缺一项者按本人应交资料份数均值扣分，每项晚交一天扣0.5分。
5、教师必须坚持写案例、随笔或反思，每周至少1篇，3分，每缺少一篇扣0.5分。
(五)校本研修(27分)
1、听课。(5分)(1)教师每两周听课不少于三节，数量足3分，每少1次扣0.5分。(2)听课后能互相议课，相互借鉴，有评语，2分，否则视为没有真正听课，本节听课视为没有。
2、优质课(说课、基本功)竞赛5分：总校级1分，县级2分，市级3分，省级5分。
3、论文、案例、教案、反思随笔、优秀课件获奖4分：总校级1分，县级2分，市级3分，省级4分。
4、教育论文发表3分：总校级1分，县级2分，市级以上3分。
5、教科研课题5分：校级课题1分，县级课题2分，市级以上课题5分。
6、艺术、科技、体育等各项优秀指导教师。5分：总校级2分，县级3分，市级4分，省级以上5分。
教师工作量量化标准范文第5篇
长城实验学校2012级6班
为了进一步加强学生管理，规范学生的言行举止，营造良好的育人环境，以培养合格的中学生，使我班在中考中多出人才，出好人才。根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》有关规定并结合我校我班学生实际，特制定本班学生个人操行量化评分细则：
扣分项：
一、学习方面
1、作业未交(不要任何理由)一次扣1分，一周出现三次加扣5分。
2、课堂上睡觉、看课外书、做小动作、说小话，影响教师上课，一次扣2分。
3、作业虽然上交但质量明显存在问题且受到老师批评的扣1分
4、抄作业被同学举报每次扣1分，如果被老师发现每次扣2分
5、在月考、中期、期末、诊断考试中成绩在年级上每下降10名扣1分。
6、考试舞弊扣10分
二、 纪律方面
1、早晨8：00、中午2：00到校，迟到者，扣2分，被学校扣分而影响纪律红旗的扣5分。
2、上课迟到者(以正式铃响或老师进教室为准)每次扣1分
3、课间在教室内追逐打闹、怪叫、喧闹等视情节轻重扣1至3分。
4、 乱动班级电器、在教室充电、浪费水资源、乱扔粉笔头每次扣2分。
5、带手机、刀具等违规物品来校，除彻底没收外，扣2分
6、自习期间不听班干部要求，说笑打闹的扣3分。
7、有说脏话，侮辱他人等行为的一次扣5分，并全班检讨。
8、发生打架行为的，通知家长，立刻回家反省一周并扣10分。
9、对老师有言语、行为上的不尊敬表现扣10分，并全班检讨。
10、住宿生在宿舍有违纪行为的如熄灯后说笑、打闹吃东西等违反寝室纪律的扣5分。
11、抽烟、喝酒、上学期间违规上网等不良行为每次扣5分，屡犯或情节严重者扣10分
12、走读生私自出校门每次扣2分，住校生无假离校每次扣5分。
13、受到普遍质疑的学生干部视情况扣2分。每月举行一次干部评议，连续两次评议不合格的干部将进行调整。
14、 不服从学校其他管理人员管理者，轻者每人次扣2分，严重者每人次扣5分
15、受学校处分的扣20分,被学校政教处教育的每次扣10分，因违纪而被问询的扣5分。
16、无故不参加学校和班集体活动或班集 体劳动3分
17、学生行为存在安全隐患，经他人警示或教育不改的，按情节轻重每次扣5分.
18、男女同学不正常交往、早恋扣10分。
三、卫生方面
1、不能按时按质做值日的值日生，每次扣2分。
2、随便在桌洞、地上、教室角落扔垃圾的每次扣1分
3、不听从卫生委员及班长要求整理卫生的扣2分
4、早上8：00以前和中午2：00以前没做好清洁的每次扣1分，无故不做清洁者扣5分。
5、生活委员及组长没有认真检查，而班主任却发现卫生问题，生活委员及组长均扣2分。
6、乱涂乱画，蹬踩墙壁每次扣1分，并清洁被污染的区域(情节严重者扣2—5分)
四、生活方面
1、 染发、烫发、戴首饰、男生留长发等行为每次扣2分，学校组织检查发现的每次扣5分
2、不穿校服或校服颜色不合规定，每次扣2分， 被学校检查发现的每次扣5分。
3、损坏公私财物，除赔偿外扣5分
4、在教室里吃零食每人次扣2分。 随地吐痰，乱扔纸屑杂物扣1分
5、就餐时不安要求排队及违反就餐纪律每次扣1分
加分项：
1、每周无违纪、无拖欠作业，未受到老师批评的加2分， 加到下周量化中。
2、为班级服务，好人好事经核实加2分，影响较大的好人好事加10分
3、班干部、科代表、小组长履行职责好，无违纪每周每人加2分
4、月考、期中、期末、诊断性考试年级前50名加15分;前100名加10分，前180名加5分，进步50个名次以上加10分(与前面的加分可以重复)，每上升10名加1分(此项与前面的加分不重复)
5、获得学校卫生流动红旗，小组每人加5分，组长8分;获得纪律流动红旗每人加2分。
6、课堂表现积极热情，获得老师表扬加2分;作业完成较好，受到老师表扬的每次加2分。
7、关心集体，提出合理化建议被班级采纳且有效加2分，被学校采纳且行之有效加5分。
8、因成绩突出或工作积极而被学校表彰的优干生、三好生、进步生，每次加10分
教师工作量量化标准范文第6篇
(讨论稿)
各镇中学、中心学校、中心小学、市直属学校(单位)：
为进一步深化教育人事制度改革，逐步改进和完善中小学(幼儿园)专业技术职务岗位等级晋升制度，建立健全有效的竞争机制，根据《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发【2006】70号)、《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》(粤人发【2008】275号)以及《乐昌市事业单位岗位设置管理实施意见》(乐府办【2010】132号)文件精神，结合我市实际，提出如下意见：
一、指导思想和基本原则
实行中小学(幼儿园)教师专业技术职务岗位等级晋升，是我市教育系统专业技术人员管理制度的一项重大改革，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在全面实行首次岗位聘用的基础上，通过教师专业技术职务岗位等级晋升竞争上岗，进一步形成能者上，劣者下，建立充满活力的竞争用人机制，促进优秀人才脱颖而出，实现人才与岗位的最佳配置。开展教师专业技术职务岗位等级晋升竞争上岗工作，应以“按岗聘用、公平竞争、合同管理”为目标，坚持“公平、公正、公开”的原则，实行“六公开、一监督”，即公开政策条件、公开岗位职教、公开竞争办法、公开业绩结果、公开考核结果、公开聘任名单，接受群众监督，增强工作透明度，确保竞争上岗工作健康有序地开展。
二、竞争上岗的条件
1.坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，具有高度的事业心和责任感，有良好的师德。
2.模范遵纪守法，有从事教育教学或学校内其他工作的能力，身体健康。
3.认真履行职责，能胜任本职工作，属在编在岗人员。 4.严谨治学，积极进取，重视加强日常培训和学历进修，按时完成继续教育培训任务(按时完成了每年的岗位培训任务，学时登记合乎要求)，主动参加高一级学历进修学习(含已缴费入学)。
5.关心、爱护学生，不体罚学生，尊重学生人格，客观公正地评定学生的品行和学业成绩。
6. 已获得各级专业技术职务任职资格满三年，并且在首次岗位聘用中已被聘用的人员。
7.首次岗位等级晋升，可越级晋升。其中高级岗位晋升到五级者，须在七级岗位上工作满8年;中级岗位晋升到八级者，须在十级岗位上工作满6年。
有下列情形之一的，暂不参加竞争上岗：
1、违反党的路线、方针、政策，情节严重者;
2、受刑事惩处(拘留)或行政处分正在执行中和立案审查者;
3、工作严重失职、渎职造成重大责任事故;有有偿家教、体罚和变相体罚学生、诱导学生滥订教辅资料、强迫学生参加教师个人举办的缴费培训班等违背教师职业道德和纪律规定行为，影响极坏，群众意见很大者;
4、近3年年度考核有一年不合格、基本合格或未参加考核或师德考核不合格者;
5、竞聘前连续病休半年(含半年)以上，不能履行岗位职责者;
6、因工作变动，专业技术职务与现任职岗位不相符者。
三、竞聘岗位
竞聘岗位依照韶关市人力资源和社会保障局《关于乐昌市教育局直属事业单位岗位设置方案的批复》(韶人社事【2010】343号)所批复的岗位(等级)职数。今后，编制调整后，按新审批的岗位(等级)职数执行。
四、考核内容
中小学教师职务岗位等级竞争上岗考核工作采取以教学实绩为主，多项因素综合考核的量化评分办法。以履行岗位职责和任职期目标任务完成情况作为聘任的主要依据。竞争上岗考核，应从年度考核、教龄、学历、
2 任职年限、教科研、表彰等方面进行计分(满分140分)。全市中小学校原则上要按照《乐昌市中小学教师职务岗位等级竞争上岗量化考核细则(试行)》，对参加竞聘教师作出客观、公正的评价，登记备档，实行聘用。学校也可参照本评价标准，联系本校具体情况，制定竞争上岗方案，在提交教代会通过的基础上，报市教育局审批后执行。
工勤技能岗位级别晋升竞争上岗实施方案有各学校自行制定，报市教育局审批后执行。
五、聘任时间
聘期暂定3年，若省市有新的规定，以上级规定为准。聘期届满，进行新一轮竞争上岗。
六、竞聘工作要求和程序
1.学校成立教师职务岗位等级聘任考核聘任工作小组。学校校长任组长，挑选专业技术水平高、工作责任心强、办事公正的教师担任成员。为确保考核聘任工作的客观、公正、准确。工作小组组成人数可定为9—11人，其中教师代表不得少于三分之一，组成人员名单由教代会通过后，报市教育局审批后生效，每届任期一般为3年。
2.公布岗位。学校要在校务公开栏和教职工大会上公布拟聘岗位和名称、数量、岗位职责、任聘条件、聘期等。
3.公开报名。竞聘者根据自己已取得的任职资格和从事岗位，申报参加相应职务岗位等级的竞聘，提交相关竞聘材料。
4.资格审查和评价。学校教师职务岗位等级考核聘任工作小组对申请参加竞争上岗的教师竞聘资格和条件进行审查，并根据《考核细则》，对竞聘者的任职期考核内容进行逐项客观、公正的量化评价，累计总分。 5.评价结果公示。学校将工作小组对竞聘者的评价结果在校务公开栏上公示7天。
6.确定聘任名单。学校根据竞聘对象的评价量化结果，按量化分值高低排名，根据学校总岗位职数，确定聘任名单，并在校务公示栏上进行公示，公示期7天，公示期满后上报市教育局审批。
3 7.市直副科以上学校所设定管理岗位，一岗双职，依照管理人员职务岗位任职年限，直接聘任相对应岗位等级，不占用单位专业技术岗位职数;其余中小学未设定管理岗位，学校校长的聘任，依照其职务任职年限，直接聘任相对应岗位等级，占用单位专业技术岗位职数。
8.在三年聘期内，若有教师退休、调离或自然减员等，其空出的岗位，可按竞争上岗工作程序，递补聘任，但聘期必须和学校已聘教师的聘期一致，以便下轮全市竞争上岗统一开展。
七、聘后待遇。
教师职务岗位等级通过竞争上岗聘任后，按新聘专业技术职务岗位等级兑现工资。
八、纪律与惩处
中小学教师晋升岗位等级竞争上岗工作是一项严肃、认真的工作，关系全市教育事业的和谐发展，关系“办人民满意的教育”的进程，关系到教育的稳定大局，必须严肃、公正地推进此项工作，认真对照有关文件精神，客观公正地做好聘前的考核工作。要坚持原则，秉公办事，严禁暗箱操作，弄虚作假，徇私舞弊，对造成不良影响的有关人员，将视情节轻重，给予必要的党纪、政纪处分。凡发现有违纪的行政领导，追究其领导责任。 竞聘者在竞聘过程中，凡有伪造有关证件，虚报教学工作量，业务成果等弄虚作假行为的，一经发现并查实，给予当事人停止一次竞争上岗的机会，如已晋升高一职级的，取消已聘资格，并追究有关责任人的责任。
本实施意见由乐昌市教育局负责解释，从印发之起执行。
4 乐昌市中小学教师晋升岗位等级 竞争上岗量化考核细则(试行)
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，通过客观公正地考核评价教师的德才表现和工作实绩，激励教师勇挑工作重担，增强工作的主动性，落实人才强市战略，为教育的均衡、可持续发展增加动力和活力。
二、考核原则
客观公正、民主公开、注重实绩。
三、相关规定
1.考核标准中每一个子栏目内容对应最高分值项目计分且不累计积分。
2.考核项目所涉及的时间(除特别限定的以外)界定在近三年内。行政任职时间超过三分之一年的按一年计算。
3.所获荣誉称号以证件、上级文件(学校奖励以学校记载)为依据，级别界定以颁发证书或文件单位所盖公章为依据。
四、考核标准
(一)政治思想(10分)：
1.申请人必须具有良好的政治思想表现，遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，堪称师表，关爱学生，教书育人，团结协作，法制观念强，组织纪律性强，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
对近三年来被评为各级劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀德育工作者、教坛新秀、优秀党员、优秀党务工作者、优秀团干(少先队辅导员)荣誉称号的教师进行计分(非所列荣誉范围不予计分)，标准如下：省部级以上(含省部级)10分，地市级(厅级)8分，
5 县级(处级)6分，镇级(科级)4分，市直学校、镇中学、中心校、中心小学级3分。
(二)任教资格(34分)：
2.教龄30年以上计5分，16-29年的记4分，16年以下的记3分。 3.学历达标、超标。每取得高一层次学历计3分(此项最高分为9分，其中已取得研究生课程班结业或已缴费正在就读研究生课程班者，可视为研究生学历计分)。学历达标不增计分，学历不达标从总分中扣3分。(以上学历计分，含已毕业或已缴费正在培训进修的学员。)
4.取得竞聘相应专业技术职务任职资格15年以上计5分，8-14年计4分,7年以下计3分。
5.近三年内，担任班主任、学科组长、教研组长、年级组长、团委副书记、女工主任每年计1分;担任学校中层副职每年计1.2分;担任学校中层正职或团委书记、工会副主席每年计1.5分;担任校级副职领导(含党支部副书记、工会主席)每年计1.8分;担任学校正职领导(含校长、党支部书记)每年计2分;近三年担任毕业班班主任1年增加1分。
6.近三年内，任班主任的班，学年度获学校及以上先进班集体奖励，1年计1分;学校行政所带领的级组获乐昌市级以上奖励，1次计2分。(此两项不重复记分)
7.近三年内，能按时完成继续教育任务，参加全员培训成绩合格，1年计2分。
(三)年度考核(9分)：
8.近三年内，年度考核一次优秀计1分;一次合格计0.5分。 9.近三年内，师德考核一次优秀计1分，一次合格计0.5分。
(四)教学效果(30分)：
10.主要任教学科在近三年教师业绩通报中，其分值位居全市前三分之一列计10分(新时代学校按韶关市排列)，分值位居中三分之一列计8分，分值位居后三分之一列计5分。
11.非统考学科和教辅岗位人员业绩认定，按全校教学业绩总分平均
6 值的50%计算。
(五)业务能力(16分)：
12.主讲乐昌市级及以上公开课、优质课，观摩课等示范性教学课或参加乐昌市级及以上技能竞赛活动且获奖计5分;主讲镇示范性教学课计3分;主讲校内示范性教学课计1分。
13.被评为韶关市学科带头人，一届计3分，连续二届计6分;被评为乐昌市学科带头人，一届计2分，连续二届计4分。
14.工作勤奋，能完成教育教学任务计5分。
(六)教研成果(25分)：
15.对近三年来获得过县级以上(含县级)教育行政部门奖励的优秀教学论文、优秀课例、教学竞赛、说课比赛进行计分，标准是：省部级以上(含省部级)：一等奖8分，二等奖7分，三等奖6分，优秀奖5分; 地市级(厅级)：一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分，优秀奖4分; 县级(处级)：一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分，优秀奖3分。
16.在公开出版发行的刊物(有统一刊号)上发表有关教育教学和学校管理方面的论文、经验文章每篇计2分(最高不超过6分)。
17.韶关市级及以上有关教育教学研究的课题结题且获奖，主持人计5分，课题组成员计3分;课题结题的，主持人计3分，课题组成员计2分;县级及以上有关教育教学研究的课题结题且获奖，主持人计4分，课题组成员计2分;课题结题的，主持人计2分，课题组成员计1分。
18.组织学生参加韶关市级以上竞赛，教师获辅导奖计3分，组织学生参加县级竞赛，教师获辅导奖计2分。
19.积极参与学校各类教育教学研究活动计3分。
(七)其它(16分)：