幼儿园家长心得范文第1篇
1.家长沟通的定义
家庭和早教机构是影响小朋友身心发展的两大方面,这两大方面对小朋友的影响必须同方向、 同步调才能达到成倍的效果。不少家长说： “孩子在中心各方面表现都不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和中心表现不一致，就不能算成功。为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及小朋友各方面的发展，与中心取得共识，从而使家园同步教 育更有效地促进孩子的发展。因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。 每天在接送小朋友时，总会有家长问：“今天某某表现得怎么样?”或是： “某某这段时间怎么样?”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。在中心观察多位老师，在这方面不太注意，说话 直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题， 反而引起家长的误解,使自己很被动。教师在今后和家长沟通的时候，应该多注意讲话的内容和方法，在实践过程中学会不断的探索和总结，获取家长的理解和信任，共同的陪伴孩子健康成长。
2.家长沟通原则
1.切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌 自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。
2.和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要 让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步， 感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态 度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预 期的目的。
3.家长沟通操作要点
1、汇报孩子近来的发展情况(进步与问题所在)。
2、了解小朋友在家情况及家长的教育方法，找出问题的原因。
3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。
这三个步骤的良好运用，就为我们更好的和家长沟通开了一个好头。 掌握了最基本的原则，我们还要根据不同的情况做不同的安排。如：每学年开学初，我 们都要接一个新班。由于家长对老师不了解，所以关注的一般都是小朋友在园的生活情况，即 吃的怎么样，水喝的多不多，中午睡觉了没有等等。根据家长的需求，我们网络直播的平台基础上建立了微信群和生活情况板块。内容包括：吃饭情况、喝水情况、大便小便情况、睡觉情况。通过指导小朋友利用室内活动时间玩玩具或阅读等方式解放一位教师跟家长进行有效的沟通，让家长了解小朋友在园的生活情况。
4、托班课程大多交流小朋友生活情况，早教亲子课则大多交流课程情况。托班的班主任须与家长电话、短信交流或面谈，频率为至少每周一次。早教课教师须于课后与家长及时沟通，频率为至少每月一次;若陪同小朋友上早教课的不是父母，教师则须与陪同人交流的同时，也于课后与父母电话交流，频率为至少每月一次。
5、教师须告知家长记得每天查看发布于微信群的课程学习目标;中心会1~2天群发推送小朋友的照片，家长可前往查阅。
注意事项：进入中心有一定时间的宝宝，家长关注的重点就转移到小朋友的发展进步上了。这时的沟通需要老师 有扎实的理论基础、实践经验和对小朋友各方面详细的了解。那么，就需要我们老师加强理论 的学习，用理论指导实践，同时还要认真观察小朋友，熟悉小朋友在各领域的发展、进步及存在 的问题，再根据家长们职业、性格、文化修养以及教育观念的不同采取不同的沟通的方法。 和观念陈旧的家长沟通，我们直接给与教育措施，他们就很难接受，所以，我就直接向他们反映小朋友的学习效果，如：今天我们学习了什么，孩子掌握了什么，哪些地方还需要培 养，在这个过程中，把我们的教育理念和教育目标慢慢渗透，逐步在思想上达成共识，以取 得家长的理解和支持。 对于那些文化程度较高，具有相当程度教育观念的家长，我先让家长了解我们的教育目标，再在具体事项和具体方法上指导家长。
4.沟通策略
家长沟通是中心工作的重要内容之一，是家长了解小朋友在园情况的桥梁，做好家长沟通对促进中心教育效果有着重要作用。决定沟通的因素包括沟通的主体、沟通的内容和沟通的地点。因此，沟通的策略要从这三个方面入手，选择因人而异、因事而异以及因地而异的方式，才能进行有效沟通。
因人而异的沟通策略
1、根据家长性别的不同，选择不同的沟通策略：在调查中，我们发现女性家长比男性家长更多地会主动和教师交流，而且也会耐心听取教师的意见。而男性家长则很少主动和教师交流，这其中的原因部分是因为教师也是女性。因此，女性家长与教师之间更容易沟通，也最易成为中心工作强有力的支持者。对于男性家长，他们更多的是当孩子出现了急需解决的问题时希望从教师那里获得方法或帮助。因此教师可以用简洁的语言给予反馈，或者直接告诉他们明确的建议和可行性的方法。
2、根据家长年龄的不同，选择不同的沟通策略：在调查和观察中，我们发现年纪大的家长，特别是隔代家长，更关注小朋友的身体、饮食等生活方面的情况，对孩子过于娇惯，而很少关注小朋友其他方面的表现。年轻的家长，也就是父母，他们更关注孩子的在园表现。所以，对于年纪大的家长，教师不仅要反映孩子在园的生活情况，还要用浅显的语言宣传小朋友全面发展的观念，同时，要注意保持诚恳、尊重、亲切的态度.先做晚辈后做教师。对于年轻的家长，教师要尽量争取他们对于教育工作的支持.因为现在的家长看到激烈的社会竞争，会更理性地重视小朋友的发展，所以，教师在沟通时，可通过各种现代化的手段进行联系，听取他们的建议。
3、根据家长对孩子的期望值，选择不同的沟通策略：在调查和访谈中，我们发现每一位家长对于自己的孩子期望值是不一样的，有的要求很高，有的则“很低”，甚至不对小朋友提任何要求。因此，针对期望过高型家长，教师要从客观、全面和发展的角度反映孩子，否则就会伤及家长的自尊心，使家长对孩子产生过激情绪。在措辞方面，教师要注意委婉，运用先扬后抑的方法，让家长便于接受。针对期望值低的家长，像溺爱骄纵型、放任武断型的家长，教师可以提出严格的教育要求，阐述如此发展下去的不良后果，以引起家长的注意。
4、根据家长的受教育程度，选择不同的沟通策略：家长受教育程度不同，对于孩子的教育观念也不同。现在很多受教育程度较高的家长，对于孩子的教育关注较高，在观察中发现，受教育程度较高的家长教育观念往往会出现两个极端，一个是对孩子要求过于严格，他们认为以后竞争太激烈，所以，要对孩子从各个方面进行完美打造;另一个是对于孩子过于“尊重”，认为小朋友要发扬个性和自由，结果导致孩子不能融入集体生活。事实上，这样的家长缺乏的是一个参照系数，即孩子的发展水平在群体里所处的位置。因此，与这些家长沟通时，教师要引导家长了解客观的评价观和适当的教育理念，可以从整个年龄段的发展水平来谈孩子的发展。对于受教育程度低的家长，他们往往不太重视小朋友教育，所以教师要一边和家长交流孩子的情况，一边尝试用浅显易懂的语言宣传小朋友教育的重要性，在选择需要配合的工作时，也要量力而行，并做好简单的解释工作。
5、根据孩子的个人状况，选择不同的沟通策略：每个孩子都是不同的，其中包括孩子的年龄、性别、性格、身体状况、发展水平等等。孩子的个人状况不同，家长的关注点也不同，沟通的侧重点和方式也不同。因此，教师平时要善于对他们进行认真观察，观察不仅可以帮助教师了解孩子的发展状况，同时，也能观察出每个孩子身上显现出的家教风格。因此，教师在与家长沟通时，才能有的放矢地提出自己对孩子的看法。
因事而异的沟通策略
1、以交流孩子情况为主的沟通策略：在这种情况下沟通，教师最好用具体的语言进行表达，其次，要借助具体事件反映孩子的表现。这样会让家长更容易理解孩子的状况，感受到教师对孩子的关注。笼统地“很好，很聪明”，会让家长感觉到教师在应付自己，认为孩子是被忽视的。在反映孩子在园的一些缺点时，教师更要注意措辞，避免用一些过激的词语伤害到家长的自尊，所以，教师要多使用就事论事的评价方式以及发展性的评价。
2、以反映孩子问题为主的沟通策略：教师切忌用“告状”口吻，要注意维护家长的自尊，不当着其他家长和孩子的面反映孩子缺点，同时遵循“一表扬二建议三希望”的原则。比如“这个孩子在中心里很喜欢参与各种活动，这是值得表扬的，如果多学习一些与人合作的方法，就更好了。相信我们好好帮助他，他会变得合作能力更强，更加优秀”。
3、以布置配合工作为主的沟通策略：教师要明确交待任务，语言要言简意赅，任务要具体，因为：第一，家长对于中心的工作不十分了解，第二，每次教师与家长见面的时间有限。同时，要尽量让家长理解工作的目的，使家长心里清楚，以便更好地做好配合工作。
4、孩子在中心出现事故时的沟通策略：小朋友在中心可能会出现各种状况，最严重的就是事故。这种情况下，教师除了判断准确、送医及时、处理规范外，还要安抚好家长。首先，教师要勇于承认工作中的过失或者诚心向家长表示歉意，赢得家长的理解。其次，教师要详细向家长反映事故情况，让家长清晰事实真相，可以降低家长因迷惑而带来的焦虑、担忧和不安全感。最后，和家长一起协商做好孩子恢复工作，包括以后对孩子伤口的观察、孩子活动时的特殊照顾等等，以此获得家长的谅解。
幼儿园家长心得范文第2篇
从小培养孩子良好的生活习惯，锻炼自理能力是非常重要的，不论在家里或是幼儿园，都应有规律的作息，按时吃饭、睡觉，吃饭时不能独占自己喜欢的食物，不能浪费食物，不把食物掉落在桌子上;玩具用完后放回原来的位置，自己吃饭、穿衣、上厕所、叠被子……，出门的时候自己收物品、背书包，在家做一些家务。
“玩”是孩子的天性，幼儿园的区域活动让孩子“玩中学”，“做中学”，在“娃娃家”中扮演角色，当大厨做饭菜，当爸爸带玩具娃娃玩，自由而温馨;在“建构区”通过动手、动脑，不断发现创新搭建各式各样的房子、汽车、坦克，区域活动是自由的、开放的、丰富的，为孩子提供了探索、求知、交往、分享的机会。现在家庭的大多是独生子女，在家里都是以自我为中心，幼儿园采取轮流进入区域活动的方法，让孩子学会了等待，学会了相互协调，室外的大循环也是孩子非常喜欢的活动，更充分地满足了孩子爱动、爱玩的天性，攀爬区、蹦跳区、大型玩具……，不仅锻炼了孩子的身体和肢体，根据孩子的年龄，设计一系列的活动让孩子身体更加健康，肢体更加协调。 孩子的教育问题，家长必须和老师相互配合，家庭对孩子的影响是非常重要的，我和孩子爸爸都希望孩子有担当，讲道理，做个快乐阳光的人。当发现孩子存在问题的时候，我们都会先讨论和分析，在达成一致意见后，再对孩子进行沟通与教育，尊重孩子，遇事先听听孩子的想法，比如学滑冰，一开始他很感兴趣，上体验课时也决定要学，可下课后在回家的路上又说不学了，于是我耐心询问原因，他告诉我说是因为听到我和滑冰老师的讨论，害怕老师把我拉进微信群，他觉得“群”是个很可怕的东西，我也给他解释了一翻，但他还是心有余悸，第二天又带他去，经过一翻努力，鼓励，他终于穿上冰鞋，而且乐在其中。我们做爸妈的言出必行，给他树立榜样，教孩子懂得讲规矩、辩是非，明白什么事能做，什么事不能做，当他做的好的时候，及时给予表扬和鼓励，当孩子做的不对的时候及时制止、教育。记得在孩子两岁时，有一次他发现了电线，然后用小手去摸，虽然电线头有做绝缘处理，但还是非常危险，在我发现的第一时间就和他进行了交流，我很严肃的让他看着我的眼睛，并且和他讲电线的危险性，通过我们的眼神交流，我知道他深刻的记住了，并且再也没有摸过电线。经过这个事情，我也深刻体会到当孩子第一次犯错时及时纠正的重要性。读万卷书，行万里路，从小就要给孩子培养良的阅读习惯，每当阅读的时候都是我们幸福又开心的时刻，见多才识广，有开阔的眼界才有更广阔的胸襟。
孩子在一天天长大，我们也在一天天学着做家长，在孩子的成长路上，我们每天都不断遇到育儿的老问题和新问题，我们会继续尊重孩子，注重沟通，发现问题及时作出反应，在生活中注重细节，做好榜样，带好头，和孩子共同成长。
幼儿园家长心得范文第3篇
一、认真对待孩子的好奇心
每一位小孩出生来到这个大千世界，对各种事情都比较好奇，很多时候他们会问很多的为什么，比如琪琪会问：爸爸，飞机为什么是在天上飞呀!爸爸，为什么会有胡子呀!我和妈妈为什么没有呀?妈妈的肚肚为什么有道伤痕呀?……这个时候我和她妈妈都会认真、耐心地跟她解释，让她对自己产生的疑惑得到解决。记得有次家长会中老师说每个小朋友天生就是一个“破坏大王”，我觉得这样比喻她们非常贴切，足以说明每个小朋友都有一个喜欢发现问题、探索问题的小脑袋瓜。这个是他们的天性，也是我们做父母的骄傲。
二、学会与他人分享
现在很多小宝贝都是家中的小少爷和掌上明珠，家里好吃的、好玩的一个人独享，当然我家这个也不例外，在老家爷爷奶奶、姑姑、一大家子人都要去照顾她一个，好吃的好玩的也不愿意跟大家分享，所以来到海安后她妈妈每次都要求她用的玩的吃的先跟别人分享，吃饭先叫长辈们一起吃，主动和别人打招呼，久而久之，她已经很乐意、很高兴跟别人分享自己的东西。
三、坚持一个好的习惯
宝宝从出生牙牙学语到现在能朗读很多首古诗，这都是她妈妈每天坚持教她朗诵一首古诗的原因，时间久了新教的故事会朗读了，之前交的还要重温一遍，这种习惯我们会一直坚持下去，对她以后的学习和个人好习惯也是一种帮助。
四、给孩子树立好榜样
教育小孩最好的方法就是家长的以身作则，言传身教。现在小孩对于手机、电脑都很感兴趣，也非常依赖，这种习惯都是对他们身心健康不好的。想要让孩子远离这些坏习惯，作为家长首先要克制自己、尽可能的少玩或不玩手机、电脑，多陪孩子阅读书籍、多陪他们做做游戏，给她们营造一个快乐温馨的家庭氛围。
每个宝宝的茁壮成长都离不开老师们的无私奉献，家长的默默努力，只要我们肯思考、多想办法，一定可以将宝宝们培养的很好，让他们健康成长。
幼儿园家长心得范文第4篇
幼儿阶段是人生的奠基阶段～而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师～在幼儿成长过程中起着主导作用～幼儿园不同于中小学～幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中～是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友～在平等的关系中～教师是幼儿的伙伴～使幼儿在心理上到安全～放松～让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中～在这气氛中～让幼儿充分的活动～获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子在的个性都不相同～有的孩子活泼大方～他球们能主动表现自己～见到客人能主动打招Ο呼～听到音乐就能翩翩起舞～为大家表演眵～这样的是我们所倡导的。但是有些孩子虽～他们在里比较活泼～一旦离开了们们熟篙悉的环境～或家里来了客人～或者幼儿园 来了陌生人参观等等～他们变利很胆怯～呈不敢说话。这种胆怯性格的形成～大多因脖为缺乏锻炼的机会～缺少表现自己的勇气甫的条件～如果不及时加以引导～将严重影贱响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没格有勇气在众人面前讲话～或说话声音很小唷～为改变这种胆怯的性格～我们努力为幼混儿提供“说”的机会～让幼儿在每个人面桁前表达自己欲望和自己的感情。
作为一峙名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动窿和幼儿沟通是很重要的。
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第一、现在的ベ教育观～要求教师与幼儿的地位是平等的ぁ。
教师要尊重第一位幼儿～作为朋友坐长下来与幼儿谈心～了解他们的性格特征。箱这些来容易的话～做起来却很难。每个人疆都有自己的权利～包括幼儿自己的权利～兜所以做什么都不要强制幼儿去做～可以去甘引导幼儿动做。教师以亲切的话语～关心钋他们喜欢～做什么～需要什么。这样既拉 近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏～让幼儿从舂中得到知识。
在教育活动中～教师就尽烛量多设计一些与教育内容相一致的游戏。 真正做到“规程“所要求的“以游戏为基挞础的活动～寓教育于硌项活动之中。
第叶
三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自洎信做好每一件事～教师应多鼓励幼儿～包茹括一些很小的事～对进行赞美～他们定会仟有所发展～有所进步～本班有个小朋友发柃音清准～我益不断纠正～只要他有点进步陶～我们就给予表扬～树立他们的自信心～?现在～发音有很大进步～这些赞美的高速 就像一个个小光环一新～老师新手替他们膦带上。
所以～做为一名幼儿教师,既要逞当好老师～又要做幼儿的朋友～保证他们 幸福的成长。
每个孩子都是独立的个体粢～是独一无二的～没有任何单一或成套的聍教育方式适合所有孩子～幼儿教育心得。 我们要
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了解每个孩子的个性特点～采取适怫合幼儿的教育方法。在我们的日常教育活?动中～懂事听话的孩子总是得到老师的关惜爱～而那些喜欢调皮、捣乱的孩子往往得帏到的是批评～但往往又事与愿违。细想起 来～其实这些喜欢调皮捣乱的孩子～更需郄要得到老师的关爱。
杨琪浩是我们班个睦子最高～长得最结实的孩子～大大的眼睛嘌～高高的鼻梁～看上去很讨人喜欢。可他褪又是班上典型的调皮大王～捣乱鬼。在与,小朋友游戏时特别容易发生冲突～小朋友琊们都不喜欢跟他交往。在我的观察中～明濞明其实特别喜欢与小朋友交往～也乐意与赔他们一起游戏。每次在区域活动中～他都?积极的参加～表现自己～总希望得到老师畔和小朋友的关注。但它与人交往的方法不陀是很正确～所以经常导致一些不愉快的事钨情发生～经常让小朋友给打小报告。针对搐这种情况～我有意识的去接近他～多关注蛳他～摸一下他的头～给他一个会意的微笑态～告诉他如何与小朋友相处～鼓励他多关紫心同伴～与同伴互相谦让～有玩具大家玩〓～学会与小朋友共享快乐～心得体会《幼鲺儿教育心得》。
由于杨琪浩小朋友唱歌川很棒、手工制作非常好～因此在活动中～?我有意请他在同伴前面唱歌～拿着他的作吗品向小朋友进行展示～进行表扬～引导孩瓷子们向他学习。慢慢的～明明小朋友的笑 声多了～小朋友们都爱跟他玩了。
教学盛反思:“人之初～性本善”～每个孩子的羿内心世界都
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是纯洁的、善良的～喜欢调皮羸的孩子也不例外。”一切为了孩子～为了嵯一切孩子～为了孩子一切”是我们的教育茧宗旨～爱是我们的教育手段～让我们多一锕点爱心～多一些赏识～多关爱一下调皮的 孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
幼儿园家长心得范文第5篇
女儿今年九岁了，回想这九年我对女儿的教育也并没有什么特别的方法，只是我对孩子比较用心，善于从一点一滴的小事中总结经验，寻求方法，不断的修正自己的心态，多为孩子考虑，注重对孩子良好习惯的培养。可以说女儿的成长过程，也是我这个妈妈的成熟过程。
记得女儿很小的时候，我也跟许多年轻妈妈一样，望子成龙，望女成凤，经常看一些早教书集，按照书里教的方法去挖掘孩子的潜能，又是买识字卡片，又是买早教机，制定一套又一套的亲子教育计划，结果根本就不像说得那么容易，卡片被小家伙扔得到外都是，每张还被她咬下了牙印，早教机的命运就更惨了，她居然趁我离开的一小会，站在上面跳起舞来，用脚丫子去点读，把我气得哭笑不得。每次想教她认识几个字，背一首诗的时候，我说：乐乐呀，我们9点开始认字，就认十个好不好?好，妈妈我们先去游乐场玩会儿，玩到9点钟就行。为了能让她好好学习，我自然是先满足她的要求。玩过回来了，她是很听话坐在阳台上和我一起认字，可是十个字刚读完一遍就开始坐不住了。就这样每次我又是陪她玩又是给她好吃好喝，买玩具，可她就是不能满足我好好学习的心愿。经过一次次的尝试，一次次的失败，我的耐心也一点点的被磨光。后来我认命了，算了孩子的天性就是好动，我也不指望养出个神童来，以后的路还长着呢，只要她能快乐健康的长大就行了。于是我不再强求每天要用多少时间来认字，背诗等等。她喜欢听故事我就给她讲故事，觉得自己讲得不够生动，我就买了录音机，磁带专门用来给她放故事听。有一盒磁带叫“燕子姐姐讲故事”，她最喜欢听了，有事没事就让我放给她听。有一次我爸爸妈妈从南京过来看我们，晚上她兴奋的不得了，说公公婆婆我给你们讲个故事吧!于
是她就讲了磁带中的一个故事――胖河马与瘦黑熊，她讲得绘声绘色，吐字非常清楚，语气语调模仿得不说十分至少也有七八分像，着实给了我一个大惊喜，我天天陪着她听这些故事我也只记得故事的大概，让我讲出来根本就达不到她这个水准。我爸爸妈妈高兴得不得了，还以为我下了多少功夫教她。这件事给了我很大的启发，教育孩子并不一定要坐在那一板一眼的教，孩子在玩的过程中更能学进去。找到了可行的方法，那么给孩子灌输什么样的内容就要看家长的取向了，不是说有什么样的家长就会教育出什么样的孩子嘛!我个人是比较注重对孩子优良品质的培养，心理素质的培养，我认为在漫长的人生道路上一定要有乐观向上的健康心态，坚忍不拔的品质，才能够成人成才。所以我都会精心选择一些有利于培养孩子优良品质的故事，什么孟母三迁，董存瑞，丘少云的故事等等，从小就让孩子接受良好的熏陶。
有了一点点成功的经验，我就更乐于新的尝试了。为了增加孩子的知识，我又买了一套有声读物，其中包括古诗112首，儿歌112首，谜语112首，唐诗112首。我每天下班回来就打开CD机，女儿在那摆弄着她的玩具，我做我的家务事，边做边跟着后面大声的念，没过多久就见成效了。一天晚饭后带女儿去玩滑滑梯，她边爬边说：“欲穷千里目，更上一层楼”，我听着满心欢喜，但我默不作声，尽管让她玩，回家的路上，我就开始边走边背：“白日依山尽，黄河入海流，她就大叫妈妈我知道后面是什么：欲穷千里目，更上一层楼。就这样女儿每天都给我惊喜。有一天邻居家的孩子来我家玩，她们一起唱儿歌，我看见女儿拿着儿歌112首像个小老师，我就纳闷：小家伙认得字吗?于是我走过去仔细看，她念得一字不差---全对，不可思议!我惊喜的问：乐乐，你怎么认识那么多字?她说：对呀，我就认得呀。我不敢相信，于是我就随便指了
个字，而她却从头开始边说边指，说到我指的这个字时正是她读的音，这时我才明白，她不是先认得字不读，而是她平时听的时候全背下来了，现在凭着记忆来对字。真是厉害!这一发现更让我坚信，对孩子的教育不能事先设定好目标，做好计划，那样反倒达不到预期的效果。要尊重孩子的选择，她有兴趣的东西才能吸收得快，而家长要及时抓住机会，让孩子在不知不觉中被你引导入你想要的方向。凭着她惊人的记意，我有意识的让她吸收更多的知识，认识更多的字，不管简单复杂的字，只要生活中能碰到的我都会刻意的让她认，指几个简单的她认识的字，调动一下她的积极性，再加以赞赏，她就很乐意去接受几个陌生字了，等她认识的字越来越多了，就开始故意与她抢着读，而她慢慢的也养成了认字的习惯，看到外面广告上的标语，她都喜欢去认，不认识的字也喜欢问，有些相似的字她容易认错，我就及时的给她纠正，就这样不知不觉中女儿的识字量与日俱增，她的识字量明显比同龄小朋友多。认识的字多了我就开始培养她阅读的习惯，给她买一些儿童读物，图片多文字少的那种，开始她也不愿意自己看，总让我给她读，因为那样来得快，我就故意在讲到精彩的地方停下来，说有急事等我一下，她等不及了就开始自己看了虽然吃力但总比干等着强，大部分我都先浏览一遍，心中有数，然后她不认识的字问我时，我就让她把那一段话读出来，就知道她问的是哪个字了。上学后她学会拼音，我就更轻松些，只要把一些难的字帮她注好拼音就行了，现在她会查字典了，就更不用我费心了，自己全都搞定。她慢慢的爱上了书籍，爱上了阅读，记得当时我帮她订了一份《儿童故事画报》月刊，寄送地址是我公司，每个月都是她催问我：“妈妈，我的故事画报来了吗?”现在我给她办了图书馆的少儿阅览卡，每星斯都会带她去图书馆，看着她沉浸在书海中，听着她跟我分享读书的感悟，
我也很欣慰。
孩子一天天的长大了，接触的人和事也越来越多，对很多事情都有着她自己的认识和想法，父母也不可能时时刻刻的在身边耳提面命，所以让孩子养成良好的习惯就显得更为重要。一但良好的习惯养成，孩子将受益终身。
家家都有一个甜蜜的负担，我们不仅要让孩子吃饱穿暖，更要关心她们的心理健康，别给孩子太大的压力，更不要把自己的意愿强加在孩子身上。总之，我觉得教育子女最重要的还是关心、用心、这样才能及时发现孩子存在的问题，及时给予孩子指导和帮助，预防比治疗更重要，好的家长要学会预防‘小树苗’长歪，而不是等到‘小苗’已经歪了好久才发现，才来着急寻求治疗的方法。
幼儿园家长心得范文第6篇
为了上好这次课，我做了精心的准备。结合个人优势与幼儿特点，将活动主题定为“我爱人民解放军”，准备了活动教案，将活动过程做好精心的策划。同时因为考虑幼儿可能不能接受单纯的语言讲解，于是制作了图文结合的课件，其中还穿插了少量视频片段，以便更好地吸引幼儿兴趣。另外，为自己的讲解还准备一份文稿。
约定的助教时间很快就来，我走在去幼儿园的路上，不时的想着教案的过程，跟孩子们说的话，还一遍遍的检查课件、图片、奖励的胶贴带没带，我的心情既高兴又紧张，高兴的是和小朋友一起开心总有种回到童年的感觉，紧张的是给小朋友授课是我从事教育以来的首次尝试，第一次总是很新鲜的，生怕得不到他们的认可。
到了幼儿园看到小朋友看到我非常开心，尤其是我的儿子，高兴中带着自豪。上课开始了，对于我这位新老师，小朋友们表现出更多的是兴奋。对于人民解放军更是表现出极大的好奇心。在活动中，为孩子的准备的图片以及设计的提问，让我直接看到了孩子们的思维真活跃!在这节课中我发现大多数孩子会听，会想，会互动，还会反问我很多的问题。我原以为必须要把教给他们的东西掰开揉碎才会消化，却发现他们的理解能力其实不差，很多知识不需要特别细致的展开他们就能吸收，让我对这些4岁左右的孩子们刮目相看。其实每个孩子都很棒。在这次活动中，播放的视频更是激起了小朋友们极大的兴趣，一个个不由得的发出声声惊叹。更是让我感受到了做一名“家长助教”的满满幸福感。
通过这次活动，我对幼儿园老师们的工作难度有了更深的认识。在家里很多双眼睛盯着一个孩子都常常会有纰漏，幼儿园里就几个老师盯着几十个孩子，不仅要关心吃喝拉撒睡，更重要的是关注他们的安全。既要让孩子有个完整健康的体魄，还要让孩子有健全的人格，对老师们的耐心真是巨大的考验。感触最深的无疑是老师们的亲和力，这种亲和力源自于各位老师心中对孩子深深的爱，那种像对待自己孩子一样的永远那么有耐心的爱!