中班第一学期家教总结范文第1篇
中班第一学期教学进度内容
一. 健康领域： 1. 身体锻炼：早操:“花铃操”1套。 游戏:“小松鼠运松果”等18个内容。
2.身体保健:“小衣服抱抱臂”等14个内容。
二. 语言领域: 1. 故事：“水果屋”等14个内容。 2. 诗歌：“请进来”等12个内容。 3. 散文：“云彩和风儿”等3个内容。 三.科学领域： 1.数学活动：认识7以内的数字，学习不受物体 空间排列形式和物体大小等因素影响判断7以内的 数量;学习按物体的特征进行多次分类并记录结果。2.科学活动:“奇妙的影子”等12个内容。 四.社会领域：“合作会更好”等15个内容。 五.艺术领域 1.音乐活动：歌曲“办家家”等9首。 韵侓活动：“快来拍拍”等5个内容。 打击乐：“瑶族舞曲”等2个内容。 欣赏：“啤酒桶波尔卡”等2个内容。 2.美术活动：绘画“鸭子游水”等17个内容。 欣赏“阿福”等1个内容。 手工、泥工：“大嘴青蛙”等20个内容。 另：我园于2010年2月22日开学。
中班第一学期家教总结范文第2篇
中一班德育工作计划
一、 指导思想：
幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。《幼儿园指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”。结合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律，考虑我班幼儿的实际情况，特制定本学期品德教育计划,促进我班幼儿健康、和谐地发展。
二、幼儿现状分析：
经过一年的幼儿园集体生活后，幼儿在各方面有了很大的进步。喜欢来幼儿园，情绪稳定，大多数幼儿喜欢做游戏，能认真倾听他人谈话，能自觉遵守幼儿园一日生活中最基本的规则。知道和同伴要友好相处、有礼貌的对待别人，会使用礼貌用语，已基本养成良好的礼貌行为。但幼儿还不能自己解决生活上的小问题：自理能力差，进餐速度慢，个别幼儿午睡穿脱衣服时还需要老师的帮助等。
三、具体目标
良好的行为习惯从小抓起，幼儿将终身收益。在幼儿园，我们将通过专项的教育活动及随机的教育活动，在幼儿的一日生活的各项环节里渗透品德内容，培养幼儿有良好的行为意识，使幼儿逐步养成良好的行为习惯。根据《纲要》要求及班级实际情况，制定出本学期幼儿品德教育计划：
1、乐意参加集体活动，情绪稳定、快乐。
2、会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语，乐意与周围人交往。
3、学习遵守生活常规和游戏常规。
4、认识教师节、中秋节、国庆节，积极参加节日活动。体验节日的快乐，萌发爱老师、爱家乡、爱祖国，的情感，尊敬国旗。
5、愿意做力所能及的事，通过参加简单的劳动，培养自理能力及爱劳动的习惯。
6、爱集体，愿意为集体服务并为之感到愉快。
7、能分辨一般是非，初步评价自己和别人的行为，愿意学习优点，克服缺点，建立良好的同伴关系。
8、懂得做客、待客的一般礼仪，会与他人分享，能大胆、礼貌地与成人 交往。
四、具体措施
1、培养幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。
2、 家园密切配合。家人、老师、保育员态度一致，不包办替代。教育幼儿爱护物品，养成自己收拾整理好的习惯。不断提高幼儿的生活自理能力。
3、家园联系共同教育 对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。 家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
中班第一学期家教总结范文第3篇
一、 本学期班级情况小结
我们托中班是幼儿园里年龄最小、初次参加集体生活、第一次离开亲人独自接触陌生环境、知识，技能掌握少的孩子。为了使孩子们顺利适应集体生活，促进孩子们身心和谐发展，我拟定了详细的幼儿教育目标，发展目标，并和搭档们将之付诸于行动。通过几个月的教育和培养，大部分孩子已初步适应了集体生活，他们比较喜欢上幼儿园，愿意亲近老师、同伴和阿姨。他们知道遵守一定的规则，愿意在老师、阿姨的帮助下洗手、洗脸、如厕。他们愿意开口说话，喜欢跟着老师做模仿操------回顾这几个月的工作，我们将从以下几方面做一下总结，以便下学期更好地开展工作。
(一)优势表现
1适应能力：短短几个月班级孩子的情绪已基本稳定，情感依恋由父母、老人转向老师和同伴，许多孩子每天吵着要上幼儿园。另一方面由于保证了幼儿充足的户外活动时间，他们动作发展比较协调，大部分幼儿能较自然地走、跑、爬。
2倾听：我们十分注重幼儿倾听习惯的培养，经常利用空余时间讲故事、念儿歌、学唱歌，引起他们的兴趣，学习安静听老师、小朋友说话。现在孩子们集中注意力的时间由原来五分钟到现在的十至十五分钟。 3表达表现：我们利用一日活动的各个环节，创设环境让幼儿多听、多看、多讲。在盥洗间老师贴上各种美丽的图案，让孩子们在轻松的气氛中如厕、学习洗手和擦脸，我们经常看到小朋友在小便时与小动物说悄悄话呢。做操排队，我们让小朋友玩开火车的游戏，一方面练习一个跟着一个走，另一方面边开火车边学习儿歌，很自然幼儿掌握了许多本领。
(二)发展较慢
1整理物品：由于大部分幼儿都是独生子女，在家大人包办代替过多，孩子们不知道自己收放玩具，更不知道什么东西干净，什么东西脏，喜欢把物品放进嘴里咬。
2安全意识：由于孩子年龄小，听信号和指令的意识比较薄弱，户外活动时发生幼儿离开集体独自行动的行为。在活动中偶尔有争吵的现象。
二、全面小结
根据本学期本班的工作重点总结如下：
(一)给孩子母亲般的关爱，满足身心需求，转移情感的依恋。
孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。刚开始时幼儿哭闹现象非常厉害，哄了这个骗不了那个，弄得老师整天晕头转向。幼儿豆豆是个非常内向的幼儿，见生人就要哭，来园第一天情绪非常激烈，孩子在教室内大喊大叫，奶奶在教室外流眼泪。幼儿康康在老师家访的时候，对老师不停地说：“你出去，你出去。”碰到这种尴尬的事我们没有灰心，而是用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱。我们还利用肢体语言，如多亲亲、抱抱、笑笑等动作稳定幼儿的情绪，孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师，和老师建立了感情。
(二)生活自理能力有了进步，习惯培养正在养成中。 孩子能力和习惯的形成是一个日积月累的过程，从小培养孩子养成良好的习惯是非常重要的。小朋友刚来园时生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。老师根据班级孩子的特点注重在“玩中学、玩中做”，让孩子在情景中练习，在日常生活中以多种方式加以引导，如在“小手真能干”的活动中，我们通过故事、情景表演等形式鼓励孩子自己学着洗小手、自己用调羹吃饭的本领。孩子们知道了饭前、便后要洗手，洗手之前会请老师帮忙卷袖子，知道洗手时不玩水，还掌握了用自己毛巾擦手的方法。在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢地形成一种较自觉的行为。
(三)重视早期阅读，引导幼儿多听、多看、多讲。
我们十分注重幼儿早期阅读能力的培养，经常给孩子听讲故事，并开展早期阅读活动。起初小朋友连书都拿不来，许多人是倒着拿的，于是老师利用生动形象的方法告诉幼儿：书中有“脚”的一端靠着自己的胸口，这回拿得对的幼儿就多了。看书时老师与幼儿边讲边提问边回答，从而提高了幼儿看书的兴趣，同时发展了孩子们的语言。
(四)重视家长工作，提高服务质量。
1笑脸多一点
托班的孩子就像一面镜子，你笑他也笑，你凶他就哭。为此魏陈鑫跟妈妈讲：“幼儿园老师最好。”张成博每天笑咪咪地来到幼儿园。徐子安说：“谢谢老师，明天我不哭了。”
2慰问多一点
家访、打电话是我们常做的事，利用来、离园交谈、询问是老师每天的“功课”，因此常看到家长信任的眼神。
3耐心多一点
无论手头工作有多忙，只要家长有需求，我们都尽量满足。无论有多少家长问同一问题，老师总是不厌其烦地回答。
4观察多一点
孩子冷热及时添加衣物，大小便在身及时替换，小朋友有进步及时向家长汇报------ 5学习多一点
了解幼儿的年龄特点，掌握他们的心理发展规律，多看书、多询问、多换位思考，这样对孩子们所出现的问题，对家长所要解决的矛盾也就不攻自破。
6要求高一点
中班第一学期家教总结范文第4篇
2015.1 我班的孩子进入幼儿园已是第二个年头了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声，一年多的集体生活，让他们学会了很多，各方面也有了不少进步，回顾一下过去，总结一下经验，以便能更好地开展班级工作。
一、生活：
中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋强烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，把全班29名幼儿分成7组，让做值日生的孩子负责搬桌子、饮水、厕所、搬运动器械、„„每个值日生都挂牌上岗，其他群众监督;对于值日生这一新的任务孩子们很重视，经常有家长和我说孩子现在在家也会主动帮助大人做事情。我们抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，虽说中班幼儿的自理能力提高了，但是每天放学前我们都会检查并帮幼儿包肚子，天冷的时候幼儿的衣裤穿得多了，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了每天幼儿上好厕所之后必不可少的一项工作，做到让每个幼儿都能穿戴整齐地回家。为了预防一些流行性传染病的发生，我们和保育老师一起做到每周进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言。在老师的督促下，我们的孩子还养成了饭前便后洗手的卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环境保护意识逐步增强。在学期快接近尾声的时候，由于诺如病毒太强，我们班三名幼儿感染了该病毒导致我们班只能隔离，通过这次的事件，今后我们会更重视幼儿的生活卫生情况。
二、运动
本学期我们重点开展了一次室内运动展示，在前期准备中，我们为幼儿提供了形势多样，内容丰富的运动游戏。《指南》中明确指出：“动作发展是个体身心健康发展的重要领域。一方面，幼儿粗大动作、精心动作以及动作的平衡性与协调性直接影响到幼儿身体形态的发展。”我们班创设的是钻爬类区域和球类区域。我们为幼儿创设了形式多样的钻爬区，有匍匐爬、仰面爬、熊爬、在滚筒里钻爬等。在球类运动中我们也为幼儿创设了夹球运动、在圈里拍球、滚球等。幼儿和家长们也共同努力收集材料，制作运动道具等，积极参与度很高，比如我们创设的“扫雪”运动中全班家长都积极配合为孩子们收集了300多个海洋球供幼儿游戏。在运动开展过程中，幼儿也能积极投入，对老师为他们提供的运动材料很感兴趣并且能自行去每个区域运动，在本次室内运动整体过程中，幼儿不再是单纯的做运动，更是能投入前期的各项准备，动手动脑能力得到了充分的锻炼。对中班的幼儿在拍球方面是有一定的要求，在学期刚开始我们对幼儿拍球情况进行了扫盲，平时运动时我们会让幼儿练习拍球，并在教室墙壁上制作了一块拍球排行榜。在学期中旬我们对幼儿的拍球又有了一定的要求，要求幼儿连续拍球拍得多，并且每周都会对幼儿进行测试，激励幼儿通过练习向更好的方向发展。在学期末，我们又对幼儿有了更高的要求，要求幼儿在一分钟时间里拍球拍得有多又快，这对幼儿来说是一种挑战。通过测试和比赛更激励了幼儿努力练习拍球不仅在幼儿园里练习拍球回家也会认真地练习，使幼儿对拍球更感兴趣。
三、游戏
幼儿在游戏中通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。本学期我们在角色游戏中新增添了几个游戏项目，如：“嘟嘟发屋”的美甲店，小医院的住院部和体检部都是结合幼儿日常所熟悉的场景而设计的。现在幼儿很多幼儿的妈妈都会去美甲店美甲，孩子也会陪在妈妈一旁看着美甲店的服务员帮妈妈把指甲弄的漂漂亮亮的，幼儿对新奇的事物都很有好奇心也想尝试一番，所以我们在“嘟嘟发屋”设立了美甲店很受幼儿的喜爱。我们在材料方面也提供了一套美甲工具，有美甲贴、指甲锉、水彩笔等工具。每天早上妹妹朋友都会早早地到幼儿园就是为了能到美甲店当美甲师，美甲师给小客人们美甲，会先给小客人用指甲锉把指甲锉亮然后再“询问小客人“你喜欢什么样式的指甲贴呢?然后根据客人的要求为幼儿贴好漂亮的指甲贴像模像样的非常认真。小客人也对美甲师的服务很满意。在“小医院”的住院部，小护士每天都会给住院的娃娃吊盐水，量体温，有时还会为“小病人“吃药安慰“小病人”你的病很快就会好起来的不用担心!给娃娃照料得非常好。
四、学习
学习也是一种有目的有系统的社会性活动，这种活动的特点，是在教师的指导下，儿童有系统地去掌握必要的知识和技能，并培养儿童的优良的个性品质。
对于儿童来说，学习是非常重要的，因为单单依靠日常生活经验的方式，是不能有系统地掌握人类创造的全部科学知识的。为了使儿童在德育、智育、体育、美育、劳育几个方面都得到全面发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，就必须要求他们从事有系统的学习。本学期我们围绕《我爱我家》、《身体的秘密》、《在秋天里》、《在农场里》、《交通工具》、《好吃的食物》、《寒冷的冬天》等主题开展学习活动。我们把学习活动分为几个核心：语言、音乐、认知、计算、美术。在主题《我爱我家》中要求尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家并尊敬父母和长辈，感受家的温暖。通过欣赏散文《家是什么》，感受家的温暖尝试用比喻的方法来形容自己的家，表达对家的情感。在《方脸公公和圆脸婆婆》故事中让幼儿运用已有的图形经验，区分方形和圆形知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。中班的幼儿与小班幼儿的学习要求有了进一步的提高，这个学期我们要求幼儿把学习过的故事每天回家都要复习和家长们一起说说念念并加以动作使幼儿能够通过动作联想起故事的情景这样不仅锻炼了幼儿的语言表达能力和一些词汇的积累，还锻炼了幼儿的联想力使幼儿更能理解故事内容。在幼儿语言发展过程中，幼儿对每一个新词、每一种句式的习得，都是整个学习系统调整、吸收与发展的结果。《指南》中提到“语言能力是在运用的额过程中发展起来的”实际表明了对儿童语言交际功能的重视，要求让幼儿在使用语言的过程中学习语言。在语言的教育中我们老师也应该注意这几个问题：第
一、如何为幼儿提供宽松的语言运用环境。第
二、如何为幼儿提供真实而丰富的语言运用情境。第三，如何提供有利于幼儿创造性运用语言的机会。语言的运用能力与幼儿的认知能力，以及社会性能力是整合一体的发展的。宽松的而语言学习环境是愉快的，是积极互动的。平时我们也会试着让幼儿编故事，不要求幼儿编得有多好但是没人要能说一句完整的句子能与前面小朋友编的故事连得下去，这样也培养了幼儿的语言组织能力。
五、园本课程：
早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读技能等，早期阅读可以丰富幼儿的词汇，提高对语言的理解力和口头表达能力，促进思维的发展，是通向视野开阔、心灵丰富、头脑发达、聪明灵透的最佳途径，但因幼儿不识字或只能识别少量的简单的文字，因此，他们的阅读活动不能象成熟读者那样直接阅读文字、理解文字内容，而只能从一幅幅生动逼真的画面中完成对阅读内容的理解，同时，早期阅读活动又是比较枯燥的，他远远比不上玩具、游戏对幼儿的吸引力大，若只是一味单调地强迫幼儿进行阅读，会让幼儿产生厌烦的心理，因此，教师运用多种方法，指导幼儿阅读就显得尤为重要。
在一开始我们根据课题方案的要求，在开学初，结合本班实际，把早期阅读集体教学活动和一日生活紧密结合，制定出可操作的班级教学计划，按照教学计划有计划、有步骤地开展早期阅读的教学。激发幼儿对阅读的兴趣，使幼儿产生对阅读的内部动力兴趣是学习的动力，求知的源泉，组织幼儿阅读时，从激发幼儿的兴趣入手，从各个方面调动幼儿的积极性，为培养幼儿的阅读能力能够打下良好的基础。 首先我们创设了丰富的早期阅读环境：
1、创设图书角：采用幼儿自带图书和幼儿园购买相结合的方式，创设图书角，为幼儿随时阅读提供条件。
2、创建字宝宝乐园：根据各自教室的不同空间，有的班级开辟一块低矮的墙面作为字宝宝乐园，把每堂课所学的汉字粘贴在上面;有的班级在教室或走廊里悬挂各种字卡，熏染环境，时刻让汉字包围着幼儿，使幼儿在自然的阅读环境中巩固结构字和重点字。
3、实物与汉字有机结合：在常用和常见的物品上贴上相应的字宝宝，汉字与实物的对应，加深了幼儿的理解和记忆。
其次我们又开展形式多样的阅读活动：
1、每周
二、
三、五的晨间活动，让陆续到园的幼儿取书、读书，在教师的指导下进行晨读活动。
2、每周
一、
三、五午餐前、午睡前和离园前的10--20分钟，组织幼儿进行集体阅读或自由阅读。
3、在语言结合学过的字，制作汉字棋、拼字、找妈妈等游戏，让孩子在游戏中复习和玩字宝宝游戏。
4、每月开展一次儿歌(故事)朗读比赛活动，对朗读好或进步大的幼儿颁发奖品。
六、家园互动
1、平时利用多种形式，比如：电话交流、便条、家园联系本、短信、园园通、等多途径与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。
2、为了做好家园合作，每周的周计划，每月的家园园地我们都会及时的公布在教室外的家园联系栏上让家长能够知晓孩子每天在园的一些活动情况。幼儿园的一些通知或家长护卫队的执勤表我们都会张贴在联系栏上和园园通上，都能看到。当班级里的幼儿请假没来园，老师也会第一时间的发消息或打电话询问情况，让家长和孩子都感觉到老师对他们的关心。
3、家长们也能积极配合幼儿园的各项任务要求，比如家长护卫队的执勤，教育教学过程中需要收集的材料等，家长们都能为老师提供很好的支持与帮助
七、安全工作：
幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险;把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制;对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，一一列举。还利用情景表演，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。这些事例生动地教育了幼儿在遇到紧急情况时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。
中班第一学期家教总结范文第5篇
一、班级情况分析 。
本班幼儿16人，男10 ，女6。,他们生活的自理能力基本都能自我服务,但学习上自觉性,主动性,探索性有待提高,要加强幼儿安全,卫生知识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。使幼儿的一天保教工作做到最好。
二、管理班级工作计划。 1`老师带好头,言行好,衣着整齐,能认真接受上级领导布置工作,服从领导安排。 2`继续加强幼儿安全卫生意识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。 3`继续培养幼儿行为习惯,日常礼貌用语,学习礼貌待人,尊重别人。 4`教师互相交流学习,取长补短,利用本园的有利条件,将教学继续提高,确保幼儿一天正常的教学活动。把知识传授给幼儿 5`做好各科的教学工具的准备工作 6 保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净，时刻观察幼儿面色变化,幼儿身体的冷热,教育幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学习收拾自己的玩具,衣服,图书等物品。
三、教学工作计划。
1、班主任老师与科任老师互相学习,互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪,撕,折,来培养幼儿的动手操作能力,手腕灵活性,。培养幼儿的观察能力,和想象能力
3、加强体育锻炼,保证每天半小时体育活动时间。通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。
4、订好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备。
5、五大领域。
〈1〉健康----身体运动智能,随儿歌指令. 〈2〉社会----人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性,探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验,增进对运动安全与游戏的认识,培养互助合作的团队精神. 自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣;学习照顾植物,培养对植物的爱,体会玩叶子的乐趣;养成自己事情自己做的习惯. 〈3〉语言----语言智能,理解有情节的儿歌内容,感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;按照情节发生顺序,讲述图片故事;要集体面前讲述自己改编的故事,提高创造运用语言的能 力。
〈4〉艺术---音乐智能;培养使用乐器的能力,能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力,学习创编新词,演唱新歌曲;体会音节的节奏,做不同的动作;在音乐游戏中,培养对乐曲结构的敏感性。
空间智能;学习创作连环画,准备集体上演和进行创作,联想代表自己的符号,学习设计属于自己的信封和信纸;学习运用脸部肌肉与形体动作做出创造性动作;尝试用点画线创作,培养幼儿丰富的想象力。
〈5〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索,培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和配对,推测的能力;增进数数能力,学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线,培养敏锐的观察力。
自然观察智能,建立初步的镜面反射的概念,认识动物中的运动高手,比较动物和人的外形观察各种叶子的外形和特征,观察各种树叶之间的异同;知道水的冷热对泡茶的影响;认识线并寻找生活中各种各样的线,知道某些线有传递声音的功能。
四、安全工作计划。
1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、防火、防震、防毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走,不准在教室追逐,大少便与喝茶要排队,教室张贴安全标志,教育幼儿不准乱摸电插座,在家里不准玩火,不准带火种回幼儿园,并教育好幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助,或大声向外叫救命。
2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查,并每周五向幼儿进行卫生,常规,安全的教育。
3、利用音乐游戏组织幼儿下课常规,调动幼儿的自觉性。
4、教育好幼儿不要乱把食物放在嘴里,以防食物中毒。
五、卫生保健工作计划.
1、做好幼儿冷热工作,能够及时为幼儿增减衣服,发现异常立即做好应变办法。
2、每天早上做好晨检,做好病号登记,特别要吃药的幼儿名单,。
3、充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿锻炼,培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理康。
4、每周检查幼儿的手指 ,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣。
5、教育幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均匀饮食,有助身体发育。
六、 家长工作计划
坚持家园联系制度,以面谈,电谈的形式与家长沟通,让家长更加了解幼儿一周在园的生活, 学习等情况,我们也积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况,生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿,了解幼儿在家的情况,在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。我们互相配合,互相支持,互相了解,进一步提高幼儿学习的自觉性。
天津工业大学人文与法学院学生实习鉴定表
幼儿园中班第一学期教学工作计划
第三中心幼儿园 杨树田篇二：2014—2015学年第一学期中班个人教学计划 2014——2015学年第一学期个人教学计划
罗丽丹
一、指导思想
本学期我将一如既往地认真贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁幼儿学习与发展指南》精神，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，把幼儿培养成为身心健康、善于表达、乐于交往、积极思维、主动创造、全面协调发展的人。
二、所教学科特点
本学期我担任语言组教师岗位，所教科目包括语言、音乐和美术。在教学实践及理论学习中我认识到语言、音乐及美术各有其学科特点，现总结如下：
语言 1.完整性
语言的完整性，既指语言结构形式的完整，也指语言发展过程的完整。幼儿语言的学习也是完整的学习。在发展幼儿语言时，不仅重视幼儿的听说能力，还要注意培养幼儿的读写能力。
2.互动性
在语言交际环境中，当幼儿有交往需要时，他们才会主动地
搜寻记忆里的词汇和句子，并尝试着进行表述。儿童是通过与他人互动的方式学习和使用语言的。我们要为幼儿提供各种学习语言的机会和资源，让幼儿被充满语言和文字信息的环境所包围，为幼儿建立一个良好的语言环境。同时采用“自然学习模式”(即示范、参与、练习或扮演角色、创造表达)进行语言教育。 3.情景性
有效的语言学习是连接个人生活经验和社会的学习。对幼儿来说，只有当他们能够运用语言将自己对事物的认知和感受表达出来时，这种学习对幼儿而言方能产生意义。因此，教育者要注意引导幼儿在情景中学习语言，脱离了情景的语言对儿童来说是没有太大的实际意义的。我们可以通过做各种游戏和活动创设情景，丰富幼儿的个人生活体验，使幼儿在表达语言时有迹可循，有话可说。 4.整合性
在教学过程中，能够打破学科界限，整合其他学科，对幼儿的语言学习和其他学科的学习都是非常有利的。教育者可以在幼儿的语言学习过程中能创造性地运用戏剧、音乐、舞蹈等艺术手段培养幼儿对语言的乐趣从而提高幼儿语言的表达能力。
音乐 1.审美性
音乐作为一种有效的教育手段，其特殊性就在于它是通过审美感染的过程来达成完美人格塑造的。音乐教育的所有目标都是
通过“审美感动”的过程来达到的。 2.游戏性
具有游戏性质的音乐活动能够更好地吸引幼儿自觉自愿、快乐而不知疲倦地投身于其中。 3.综合性
幼儿音乐教育的综合性主要体现在以下3个方面：形式上的综合性，即唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍综合一体;过程上的综合性，即创作、表演、欣赏综合一体;目的上的综合性，即娱乐、学习、工作综合一体。 4.整体性
要使幼儿能够直接面对有情感、有形象的音乐舞蹈艺术作品，让幼儿有更多机会直接欣赏或表演音乐舞蹈艺术作品本身，而不是让他们更多地去面对种种孤立的节奏、音程、技巧或练习曲之类的学习材料。
美术
1.具有强烈的情感色彩，强调幼儿的情感体验和表达
幼儿对美术有一种自然的需要，他们喜欢这里涂涂那里画画，不是因为需要一份作品，而是因为幼儿将美术作为表达他们情感的一种自然途径。在对幼儿进行美术教育时，教师应该为幼儿创造宽松愉悦的心理环境和充满情感色彩的审美环境;在让幼儿观察事物时，要注意和幼儿进行情感上的沟通，使他们产生审美愉悦感，从而让幼儿愿意和喜欢通过美术活动来表达自己的情 感和想法。同时教师也要鼓励幼儿将自己的作品与他人进行分享和交流，在这种交流的过程中，幼儿不但沟通了情感，也获得了新的情感体验和满足。 2.以培养审美创造能力为核心，鼓励幼儿的创造性想法和表达
幼儿在美术教育活动中，利用物质材料和主观经验加以重新组合，制作出对其个人来说是新颖的、有价值的美术作品的能力。需要注意的是，幼儿的创造性想法和表达，往往只是基于他的个人价值，若教师依据自己对于美术作品好坏的标准来衡量，其结果只会埋没了幼儿的创造性。而幼儿美术作品的珍贵之处，恰恰就在于他不受任何条框和规则的限制，不用考虑逻辑和比例，凭他们自己的想象和主观感觉来表达自身的情感。因此，教师在看待幼儿的美术作品时，要多站在幼儿的角度，用欣赏和发现的眼光来评价。教师要保护幼儿的这种创造性，既要有发现幼儿创造的眼光，又要有积极的鼓励行为。 3.重视幼儿的操作，强调多种感官的协调活动
美术教育中不可缺少的重要组成部分之一就是操作。幼儿正是在操作中亲身体验某种情感的发展，体验美术活动的乐趣，进而获得审美感知和审美创作的。也是在操作中，幼儿进行着多种感官的协调活动，从而创造出属于自己的、真正表达自己情感的美术作品。
三、教学目标 体能目标
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬 3.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏 4.能连续自抛自接球
5.能单手将沙包向前投掷4米左右 6.能单脚连续向前跳5米左右 7.能快跑20米左右
生活卫生习惯
1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡 2.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品 3.常喝白开水，不贪喝饮料 4.每天饭前便后洗手，方法基本正确 5.知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟
学习习惯
1.养成安静倾听的习惯，能积极、主动、大胆地表达自己的意愿，体验语言交流的乐趣 2.对阅读感兴趣，初步理解其表达的内容，对生活中常见的文字符号感兴趣 3.愿意尝试运用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、篇三：幼儿园中班第一学期个人计划
一、现状分析
(一)优势 1.作为刚刚进入幼儿园工作的老师，在校期间学习到许多有关幼儿教育方面的知识技能，带来许多新的教育方法，可以使用到本班的日常教学中，使幼儿对幼儿园的生活与学习充满了兴趣。
2.作为新教师的我同时充满了活力，积极向上努力学习知识吸取养分像老教师们学习不断进步，取长补短继续完善自己，在工作中丰富自己的带班经验和方法。
(二)不足 1.由于是新教师在工作方面缺少经验，许多事情都是第一次做，需要老教师的指导与帮助。
2.在校期间学习到的知识还不能很好地运用到教学之中，需要加强。
二、工作目标 1.教学方面，认真备课，根据本班幼儿年龄特点，调动幼儿的各种感知，充分准备好教学活动的材料，使幼儿在有趣的教学活动中学习到知识。 2.加强幼儿保育工作，抓好幼儿的常规培养 3.家长工作方面，通过早晚接待向家长及时反映幼儿一天在园的表现，定期更新家长直通车，使家长了解正确的教育方法，分别进行家长约谈。
三、方法和策略
目标(一)教学方面，认真备课，根据本班幼儿年龄特点，调动幼儿的各种感知，充分准备好教学活动的材料，使幼儿在有趣的教学活动中学习到知识。 1.在一日生活中，教给幼儿简单的生活知识和经验，培养幼儿独立解决问题的能力，愿意并能与同伴进行交流和游戏。 2.向园中经验丰富的老师学习，注重方法借鉴，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力 3.多在网上观看优秀的公开课程和教案，学习期中好的我涉及不到的地方，记录下来，灵活的运用到我自己的课程之中。 4.充分利用各种零散的时间，向幼儿讲述生活方面的知识，使幼儿在一日生活中也能学习到知识经验
目标
(二)加强幼儿保育工作，抓好幼儿的常规培养 1.班级中有一部分从小班升到中班的幼儿，还有一部分刚刚来到幼儿园的新生，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱，小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园。尽快的适宜新的环境。 2.在体质上，我继续以游戏的形式开展锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子自己添加衣服，对爱出汗的孩子，应该进行特别护理，同时，注意孩子的饮水量，让孩子做到随渴随喝。加强体育锻炼和户外活动，减少幼儿生病机率，保持本班的出勤率。真正做到让家长放心。 3.在班中设立天气预报站，安排幼儿轮流更新，促使幼儿关注天气变化，知道根据天气情况增减衣服。每周确保进行一节体育课，发展幼儿的肢体协调能力，每天有不低于两小时的户外活动时间，保证幼儿能得到充分的锻炼。 4.在常规培养方面，发挥榜样作用老生带新生，对于常规不好的幼儿，及时提醒和改正。 5.从收玩具、送碗筷等小事开始，让幼儿自己的事情自己做，体验成功的乐趣，坚持把自己的事情做完，不需要他人的帮助，幼儿间发生问题或冲突时可先让幼儿自己进行解决，解决不了的情况下教师再帮助，培养幼儿自己解决问题的能力，不依赖老师和家长的帮助
目标
(三)家长工作方面，通过早晚接待向家长及时反映幼儿一天在园的表现，定期更新家长直通车，使家长了解正确的教育方法，分别进行家长约谈。 1.积极与家长沟通，认真负责的把每个幼儿的情况及时与家长进行交流，不遗留问题到明天，今天发生的事情一定要今天与家长交流。 2.可利用空闲时间约家长到幼儿园进行约谈，保证每名幼儿在本学期都能约谈到，与家长交流了解每名幼儿的家庭情况，共同发现问题解决问题。 3.定期更新家长直通车，宣传正确的教育方法。篇四：幼儿园中班第一学期教学工作计划
伊宁市巴彦岱镇干沟双语幼儿园2013-2014学年
第一学期中班组教学计划
中班组分析：因为本次干沟双语幼儿园大部分幼儿都是新生,所以他们在生活的自理能力,基本自我服务,学习自觉性,主动性,探索性,生活行为习惯,文明有理,尊重长辈,尊重老师,团结同伴,能和睦相处等问题上仍存在一些问题,此外还需加强幼儿午睡的自觉性,继续加强幼儿安全,卫生知识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。我们中一，中二班的教师团结一致,使幼儿的一天保教工作做到最好。
二、管理班级工作计划。 1`班主任老师带好头,言行好,衣着整齐,能认真接受上级领导布置工作,服从领导安排。
2`继续加强幼儿安全`卫生意识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。 3`继续培养幼儿行为习惯,日常礼貌用语,学习礼貌待人,尊重别人。(因为全是少数名族幼儿，所以要学会用汉语表达基本礼貌用语和基本句式如：老师好，你好，老师再见，谢谢老师，我要上厕所，我要吃饭，喝水，老师我来说，我喜欢干什么，我喜欢吃什么及日常蔬菜，水果，动物及生活用品的正确说法和使用等)。 4`教师互相交流学习,取长补短,利用本园的有利条件,将教学继续提高,确保幼儿一天正常的教学活动。把知识传授给幼儿 5`认真参加幼儿园举办教学学习班,加强自身教学水平,提高教育教学质量。 6`做好各科的教学具,特别数学科做到幼儿人手一分。(此外，充分利用家园合作的条件，让家长为自己的幼儿提供废弃品，装饰品和教材用具)。 7保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净,做好交接班工作,做好午睡工作,时刻幼儿面色变化,幼儿身体的冷热,教育幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学习收拾自己的玩具,衣服,图书等物品。 严格做好班级消毒记录。
三、教学工作计划。
1、班主任老师与科任老师互相学习,互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪,撕,折,来培养幼儿的动手操作能力,手腕灵活性,。培养幼儿的观察能力,和想象能力
3、加强体育锻炼,保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。举行第二届幼儿运动会。
4、每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备。
5、五大领域。
〈1〉健康----身体运动智能,随儿歌指令
移动身体位置促进身体反应敏捷性;运用不同的 动作表现音乐旋
律,增进动作的协调性:学习运用工具玩球尝试投篮,并获得投篮的经验与乐趣;学习穿衣,养成自己事情自己做的习惯;根据指示做动作,发展幼儿身体的平衡感。 此外农村的孩子应该多一点户外游戏和一些简单的体育竞技游戏，充分促进幼儿谷歌良好的发育发展。
〈2〉社会----人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性,探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验,增进对运动安全与游戏的认识,培养互助合作的团队精神;欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术;知道京剧是一种独特的中国戏剧。 还可以在中班组进行友好手拉手活动，交朋友活动使幼儿学会主动与他人打招呼和沟通。 ,自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣;学习照顾植物,培养对植物的爱,体会玩叶子的乐趣;养成自己事情自己做的习惯;体验形体扮演的乐趣。 〈3〉语言----1. 在我们农村双语幼儿园，幼儿的汉语言表达能力及故事讲述，情景表演，看图讲述，看图认物等至关重要，所以我们老师要严格要求自己，在多说，多听，多表演的基础上，让幼儿良好的掌握每一个主题上的重点词语，句式和会话。并利用区角为幼儿创设有趣的语言区，让幼儿在学中玩，玩中学。2.还有，充分的利用教学光盘，畅言机等珍贵的学习资源，让幼儿适应多听，多说的环境，从而得到良好的语言提升，进步。
〈4〉艺术---音乐智能;培养使用幼儿园有的简单乐器的能力,能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力,学习
创编新词,演唱新歌曲;体会音节的节奏,做不同的动作;在音乐游戏中,培养对乐曲结构的敏感性，并可用汉语表达。
〈5〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索,培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和配对,推测的能力;增进数数能力,学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线,培养敏锐的观察力。 本学期重点认读数字1至10，和书写。 自然观察智能,建立初步的镜面反射的概念,认识动物中的运动高手,比较动物和人的外形观察各种叶子的外形和特征,观察各种树叶之间的异同;知道水的冷热对泡茶的影响;认识线并寻找生活中各种各样的线,知道某些线有传递声音的功能。 安全工作计划
1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走,不准在教室追逐,大少便与喝茶要排队,教室张贴安全标志,教育幼儿不准乱摸电插座,游水前做好预备运动,在水里不准推人与危险动作,在家里不准玩火,不准带火种回幼儿园,并教育好幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助,或大声向外叫救命。
2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查,并每周五向幼儿进行卫生,常规,安全的教育。
3、利用音乐游戏组织幼儿下课常规,调动幼儿的自觉性。
4、教育好幼儿不要乱把食物放在嘴里,以防食物中毒。
卫生保健工作计划
1、做好幼儿冷热工作,能够及时为幼儿增减衣服,午睡注意幼儿的睡意,发现异常立即做好应变办法。
2、每天早上做好晨检,做好病号登记,特别要吃药的幼儿名单, 。
3、充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿锻炼,培养幼儿良好的个人卫生习
惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。
4、每周检查幼儿的手指 ,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣。
5、教育 幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均匀饮食,有助身体发育。
家长工作计划
1、坚持家园联系制度,以面谈,电谈与书信的形式与家长沟通,让家长更加了解幼儿一日在园的生活,学习等情况,我们也积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况,生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿,了解幼儿在家的情况,在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两周发放一次幼儿手册,以取得家长教育与幼儿园教育的一致, 我们互相配合,互相支持,互相了解,进一步提高幼儿学习的自觉性。
2、每学期结合教学开展一次、有关家庭教育的活动,积极参与社区教育,文明建设活动,使幼儿园,家庭,社会三方面教育有机结合。篇五：2011—2012中班第一学期教育教学计划
中班教育教学工作计划
2011—2012学年度第一学期
又到新学期了，家长们和孩子们都带着不同的希望和期待升入中班。孩子们希望见到新老师美丽的笑容，学到新奇有趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。我们中班三位老师每天带着信心，爱心和童心和孩子们快乐的相处。我们希望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。
本学期已经开始有自我意识了。这个时候我们鼓励他们自己去想，孩子们进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，去尝试其实是个很好的机会。
但是这个时期也是让老师和家长头疼的时期，孩子不像小时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，所以还要请家长支持和配合我们的工作。
一、班级情况分析
经过小班一学年的教育，班级幼儿适应外界环境及抵抗疾病能力均有增强，班级的出勤率平均保持在90%以上。幼儿的体力及耐力也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初 有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高。
上学期末，测查中发现，小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思维的基础上，但是在认识活动中，幼儿开始出现具体形象思维的萌芽，并且行为的有意性也开始发展。通过一系列的主题活动及游戏活动，幼儿的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。
在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。
在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。
在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物，尝试进行简单的比较、分类。在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能在操作的过程中发现一些简单的知识，会和同伴一起分享自己的所见所闻。
在艺术方面，班级大部分幼儿喜欢音乐活动，能大胆的进行歌唱和表演。
二、幼儿发展目标及措施：
健康：
(一)、发展目标：
1、学习控制、调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能力。
2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。
3、积极参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。
语言：
(一)、发展目标
1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流;理解故事内容并较连贯说出主要情节;接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣;会仿编儿歌。
3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播。
社会：
(一)、发展目标
1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。
2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊重他们的劳动。
3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。
4、对自己能做的事有信心。
5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。
科学：
(一)、发展目标
1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。
2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
艺术：
(一)、发展目标
1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌(合唱和独唱)，喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。
2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。
三、保育工作
1、 进一步提高教师的保育意识，和保育员一起做好各项卫生工作，做好一天两次的拖地和周五的教室环境卫生工作，并配合保养员做好消毒等工作。
2、 在天气好的时候，利用中午午睡时间，帮孩子把鞋子晒晒，并且轮流帮孩子晒棉被和垫被。
中班第一学期家教总结范文第6篇
一、基本动作
(一)、小肌肉锻炼
1、会拼图、穿珠、扣扣子;会使用剪刀;会玩拼插玩具。
2、会做简单的手指游戏。
3、能用胶泥、沙、水、废旧物品进行活动。
(一)大肌肉锻炼
1、能听信号变速走、变速跑。
2、能按节奏上下肢协调地走和跑。
3、能步行1.5公里，能走跑交替200米，在一定范围内四散追逐跑。
4、能一路纵队跑，初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑。
5、能双脚行进跳，单脚跳、爬跳。
6、原地双脚往上跳，从高30厘米处往下跳。
7、能自然摆臂连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖20厘米左右)。
8、能原地自转3圈，能单脚站立8秒。
9、在高20—30厘米、宽20厘米、长2.5米的平衡木上走。
10、能自抛自接球、传球、滚球、拍球。
11、发展投掷的能力：掌握单手肩上投掷基本动作要领。
12、发展钻爬的能力：练习手脚、手膝爬，掌握正面钻的动作。
13、能手脚协调熟练地在攀登架上爬上爬下。
(三)基本体操
1、能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作，能听信号集合、分散、排成4路纵队。
2、能随音乐节奏做器械操、体能操，动作规范有力。
3、会利用球、绳、棒、圈及其它废旧材料(易拉罐可乐瓶、报纸、棒等)开展体育活动，进行一物多玩。
4、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和习惯，能在游戏中注意安全。
5、在游戏中，能遵守游戏规则。
二、卫生习惯、生活能力及安全知识
1、学习用正确的方法进餐。能安静进餐，能保持桌面、地面清洁，学会收拾残渣及餐具，饭后漱口、擦嘴。
2、能按时安静入睡、睡姿正确;午睡起床后会整理床铺，能自觉喝水。
3、能根据需要及时入厕，学会便后冲水、洗手。
4、学会穿脱衣服、鞋袜，并整理好放在指定的地方。
5、学会整理自己使用后的学具玩具及生活用品。
6、能与较多的同伴友好相处，会使用礼貌用语。
7、养成正确的坐、立、行及书写姿势。
8、会根据天气变化增、减衣物，获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识。
9、引导幼儿了解每日活动的程序，不迟到。
10、按要求排队，上下楼梯靠右边走、不推人、一个紧跟一个走。
11、玩大型玩具时，不推拉、不争抢。
12、爱护五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。
13、离位时能轻轻地把小椅子放在座位下面。
14、逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也轻的习惯。
15、学着和老师一起制定简单的游戏规则，并能按规则进行游戏。
16、能自觉拾起掉在地上的玩具，并能放回原处。
社会领域
(一)社会性情感
1、引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。
2、引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式(语言动作、表情等)表达自己对周围人的爱。
3、在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。
4、在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感 ，有初步的同情心。
5、引导幼儿尊重周围的劳动者，鼓励幼儿学做一些力所能及的事，使幼儿初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。
6、在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。
7、在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。
(二)社会性认知
1、引导幼儿初步了解自己和他人的异同。
2、在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该遵守规则与要求。
3、在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。
4、在日常生活和游戏中，引导幼儿学习简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
(三)社会性交往与行为
1、在成人提醒下，愿意接纳别人，初步会分享、轮流、谦让。
2、培养幼儿最基本的自我控制能力，使幼儿初步懂得不侵犯同伴的道理。
3、提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。
4、在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。
(四)个性品质
1、在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感 。
2、培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。
3、用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。
4、培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。
5、引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学习用适当方式宣泄自己的消极情绪。
6、了解自己与别人的兴趣与能力，学习客观地评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺。
7、引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好品德行为。
8、能大方在众人面前讲话与表演。
艺术领域
3 音乐
(一)兴趣
感受音乐所带来无穷的快乐，在游戏中感受美妙的音乐。用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活动。
(二)感知和欣赏
1、初步理解乐曲AB结构 特点，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点，愉快地进行表情交流。启发幼儿按音乐结构的不同旋律创编动作。
2、 进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力;更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣，逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
3、培养幼儿在观察和欣赏时能集中注意力，专注地看和倾听，游戏表演时和同伴共享空间。
(三)歌唱
1、通过演唱歌曲，激发幼儿爱护老人、尊敬老人的情感。初步培养幼儿用抒情、柔美的声音表达歌曲蕴涵的感情。启发幼儿根据歌曲内容自由创编动作。
2、 通过欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的意思以及情绪。通过活动，让幼儿学会能够表情、动作等表达不同的音乐情绪。激发幼儿的对小动物的同情心，培养他们助认为乐的好品德。
3、引导幼儿注意歌曲的休止符，并学会唱带有休止符的歌曲，培养幼儿对乐句的感受力，引导幼儿为歌曲创编新的歌词，并能用新的歌词按原曲调唱出。培养幼儿独立表演的胆量与兴趣。
4、教会幼儿唱出歌曲中 2|4 拍 3|4 的不同节拍的感觉，感受音乐中的强拍。会唱重音，并学会领唱、齐唱与伴唱。
5、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐，指导幼儿用表情、动作眼神与同伴交往。
6、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴的快乐。
7、引导幼儿根据歌词创编表演动作。提醒幼儿在演唱时眼睛要看着对方，互相交流感情。
(四)律动、音乐游戏、舞蹈
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，随音乐做动作。引导幼儿创编解放军的不同动作。
2、引导幼儿按歌词内容创编身体节奏动作，并能按每个音的长短做动作。体验乐曲的节奏，并随乐曲做不同的动作，感受乐曲中的音长与力度。
3、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍做动作。启发幼儿用表情来表现愉快的心情。
4、引导幼儿学会二人合作表演动作，根据不同情节及时调整自己。
5、在学会歌唱的基础上根据歌词友好拍同伴相应动作，学习歌表演动作，帮助幼儿初步理解游戏规则，并启发幼儿按规则进行游戏。
6、鼓励幼儿在舞蹈过程中乐意接受同伴的邀请。
7、引导幼儿描述同伴特征，并根据特征进行判断，培养幼儿关心同伴爱护同伴的感情。
(五)打击乐器演奏
1、教幼儿通过整体模仿动作，学习演奏分声部打击乐器。引导幼儿养成正确使用乐器的良好习惯。
2、引导幼儿在教师指挥的基础上，创造性的改变指挥地方法，丰富演奏的内容。
3、培养幼儿有意识的体会打击乐器演奏效果，注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。
4、学会看图形做演奏乐器的模仿动作，看指挥进行分声部演奏乐器。
5、培养幼儿积极参与设计演奏方案的活动。引导幼儿体会乐曲的所表现的情境，感受乐曲的优美旋律及ABA三段式的结构。
6、启发幼儿按 2|4拍音乐的强弱规律来编节奏型，并能用打击乐按指挥的手势，迅速正确地做出反应进行即兴演奏。
(六)创造性音乐活动
1、在生活和游戏中，引导幼儿结合语言、歌谣即兴表演自编的节奏、旋律短句。
2、在音乐活动中，引导幼儿用打击乐器设计简单的固定节奏型，创造性地为歌曲、舞蹈做即兴伴奏。
3、在生活和游戏中，鼓励幼儿随音乐做自编的律动、舞蹈动作，充分表达自己的感受和想象。
4、在创编手上动作时，启发幼儿注意动作的方向、幅度、不与别人发生碰撞，在对话乐句表演中，用眼睛协调好两人的人际关系，从中体会合作。交流的愉快情绪。
5、 鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与他人交流 。
美术
1、培养幼儿对美术活动的兴趣继续认识各种绘画工具和材料，掌握其使用方法。
2、学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。
3、学习简单的构思，布局合理，会添画背景，辅助物等，丰富画面内容，表现简单的情节。
4、继续学习蜡笔画、水粉画、吹塑版画、刷画等表现形式和基本技能。能选择与实物相似的颜色画画，掌握正确的涂色方法。
5、学习会正确使用剪刀，能沿着物体轮廓进行剪贴，并能用废旧物制作简单的手工制品。
6、继续学会剪、折、撕、贴等多种技能，创作不同形态的手工制品。
7、初步引导幼儿感受美术作品所表现的线条、色彩、形状及其构图。并乐于与他人交流自己对作品的感受和理解。
8、培养安静、整洁、有序等良好的美工活动习惯。
9、能对周围生活中有趣的物体及色彩产生兴趣，能运用12种颜色作画，掌握正确的涂色方法。
10、掌握线条的有序排列，激发线条画的兴趣。
11、运用线条进行装饰，感受装饰的美。
12、初步感受线条的黑白、疏密对比关系。
语言领域
一、倾听：
1、能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话。
2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
3、能说普通话，较连贯地表达自己的意思。
4、学会围绕主题谈话，不跑题。
5、学会用轮流的方式交谈，不抢着讲，不乱插嘴。
7、能听懂并理解较复杂的指令。
二、表达
1、鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。
2、鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用各种词汇
3、能比较正确地运用常见的代词、方位词、副词、动词和介词，能说出简单而完整的合成句。
4、在谈话和讲述时都能围绕主题。
3、引导幼儿准确地回答问题 ，鼓励他们主动提问。
4、能独立地复述简短故事2-3个，朗诵儿歌8首以上，仿编儿歌3首，续编故事1-2个。
5、引导幼儿通过观察较细致地描述人物或背景。
6、在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他人的行为表现进行简单的评议。
讲述方面:
1、养成先仔细观察，后表达后讲述的习惯。
2、逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序。
3、能主动在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
4、学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景内容。
5、能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
三、早期阅读：
1、能仔细观察图画书画面的人物细节，看懂单页多幅的图书内容。
2、懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣创作图书。
3、初步了解汉字的由来，能主动认读环境中认识的汉字，认识常见汉字150个以上。
4、引导幼儿用自创文字表达自己的意愿。
5、学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当地语言、动作、绘画形式表现自己的理解。 文学作品
1、喜欢不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动。
2、知道文学作品语言与日常生活语言的不同，进一步感受文学作品的语言美;诵读古文经典。
3、学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当地语言、动作、绘画形式表现自己的理解。
7
4、能根据文学作品提供的线索，进行创性的续编，仿编
(三)故事表演：
1、激发幼儿参与故事表演的兴趣。
2、能在表演中运用所学词汇及文学语言进行表演。
3、能合作表演故事。
英语
(一)倾听
1、喜欢听有趣的英语儿歌、歌曲，能注重倾听老师的发音，初步听懂一些常用的课堂用语和日常用语
2、在生活和游戏中，引导幼儿初步养成注意倾听别人说话的习惯。
能听懂教师使用的生活用语或教学用语
3、在生活和游戏中，引导幼儿会根据语言指令连续行动，或完成一项任务。
4、引导幼儿能够听出一句英语，知道其中文意思.
(二)表达
1、鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。
2、鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用各种词汇。
3、引导幼儿准确地回答问题 ，鼓励他们主动提问。
4、能主动用英语向他人问好，会用简单的英语与他人对话。
5. 能完成两个连续的英语指令，并试图模仿他人用英语发出简单的指令。 6. 能学唱英文歌曲4-5首，儿歌3-4首。
7. 能主动用英语向他人问好，会用简单的英语与他人对话。
8、在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他人的行为表现进行简单的评议。
(三)早期阅读
1、在生活中，引导幼儿喜欢看英汉图书，独立看书时，能看懂每幅画的大意。
2、在阅读活动中，引导幼儿知道每本书都有封面和书名，会按顺序从前向后一页一页地看。
科学领域
数学
1、点数7以内的实物，并说出总数。
2、认识7以内数的形成，认读数字1—7。
3、教会幼儿不受实物的大小、排列形式以及其他特征的影响，正确认识7以内实物的数量。
4、学习按物体的数量分类。
5、学习按颜色、数量及量的差异进行排序。
6、认识长方形、梯形、椭圆形，根据平面图形的明显特征进行分类。
7、认识高矮、粗细、厚薄。
8、在日常生活和游戏中，引导幼儿体会整体和部分的关系。 自然
1、初步感知火的功用和危害,初步养成防火的安全意识,认识消防车以及消防设备.
2、认识各种交通工具的外形特征和内部结构.初步感知车儿跑得快的原因.
3、认识秋季的特征,知道秋天是收获的季节以及认识秋天的节日,分享节日的快乐.
4、认识秋季的水果,喜欢吃水果.
5、认识常见的蔬菜的名称和外形特征,知道它们都是十分有营养的蔬菜.
6、认识水中和陆地上生活的动物,了解其外形特征和主要的生活习性. 引导幼儿喜欢动物,爱护动物.
7、引导幼儿喜欢探索科学现象,喜欢动手操作.初步感知认识空气﹑静电等科学现象.初步认识镜子和秤的特征以及在生活中的用途. 引导幼儿观察物体放到水里出现的沉浮现象,并尝试用分类的方法学习. 引导幼儿发现颜色是会变化的,使幼儿对颜色的变化产生兴趣和好奇.