劳动课教学方法范文第1篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编精心整理的劳动光荣作文10篇，希望能够帮助到大家。劳动光荣作文 篇1
五一快乐，劳动开心，不负耕耘不负卿。今天我准备做一道地地道道的湖南老家的传统名菜——海蛋。这道菜我们家只有外婆会做，是外婆的拿手菜，妈妈的最爱。每次去外婆家，外婆都会给我们做可口的饭菜，海蛋是必做之一的菜。
第一次学做菜，真是难为了我的妈，从不下厨的妈妈陪着我采购食材，鸭蛋、马蹄、香菇、木耳、瘦肉。回到家，我迫不及待做好准备工作，首先把香菇、木耳、粉丝泡发，马蹄去皮。然后切成丝，鸭蛋打散。在锅中放些菜油，烧热锅后，放入木耳、香菇、马蹄、粉丝，再加入适量的食盐，炒熟出锅，待其冷却。妈妈帮忙拿出一个小铝盆，在盆里刷上一层菜油后，倒入一半的蛋液，将炒好的木耳、粉丝等放入蛋液中，再将剩余的蛋液倒入，刚好盖面。再放入蒸锅，蒸了半个小时，海蛋就蒸好了。
蒸锅打开的那一刻，我有些失望，跟外婆做的不一样，像个蜂窝。外婆做的海蛋软滑松爽，黄黄的，香香的。我灰心地把所谓的“成品”端上了桌，切成菱形。爸爸妈妈吃了一口，慢慢地品尝，都露出了赞许的笑容。我感到很奇怪，自己也夹了一块尝尝，灰心的脸上开出了幸福的花朵。是呀，功夫不负有心人!虽然外表不咋的，但味道还是一流的，非常鲜香。
妈妈得意地把我做的海蛋发给外婆看看，原来是因为火候没控制好，蒸的时间很久了，只需七八分钟就行了，木耳放得太多，马蹄还要再切细点。唉!做菜不是件容易的事，怪不得妈妈都学不会。
这个五一让我真正懂得：“劳动最光荣!”劳动光荣作文 篇2
今天是劳动节，正巧我今天要大扫除。
开始，我并没有干什么活，只是坐在了沙发上看电视，但是我看到妈妈一会儿扫地，一会儿拖地，忙得不可开交，就忍不住跑到妈妈面前说：“妈妈，我帮你吧!”妈妈擦了一把汗，接着直起腰来，像发现金子一样对我说：“好呀!好呀!”
妈妈就让我去擦桌子、椅子，还有我的房间的任何东西，这些干完后，还要把我房间的地板扫一遍。听了妈妈吩咐我做的事情，我愣住了，心想：天啊!我要做这么多事啊!可又有什么办法呢?是我自己要求帮妈妈的啊!唉!我真的是自讨苦吃!想到这里，我赶紧干了起来。
我先洗好抹布，然后把抹布拧干，就开始擦需要擦的地方了。我认认真真、仔仔细细的从头擦到尾。擦完以后，我已经累得上气不接下气，我真不想干了，可我又想：如果我现在不干了，那我刚才干的岂不是白费力气了?并且劳动最光荣嘛，受累也值得。我想到这里，就拿起扫帚熟练地扫了起来。扫呀扫，一直扫到五点，但是非常干净，妈妈还表扬我了呢!
今天虽然很累，但是劳动最光荣，多累也值得!劳动光荣作文 篇3
人们都说劳动最光荣，这一点也不假，劳动不仅光荣而且很快乐。这天，我就证实了这句话。
今天，我又像往常一样闲散地坐在椅子上，看着我唯一的宝贝电视，没想到一看就是好几个钟头，把我的心灵窗户--眼睛都给弄的酸疼酸疼的，于是我走出家门眺望远处的绿色。走进家门，我又傻了眼，接下该做什么事，不能在看电视了，也不能在打电脑了，而且大热天出去也没什么意思，接下该做什么呢??疑惑的我不知道该如何是好。突然我想起自己的房间已经和脏啦，我不能在让妈妈帮我操心这些了，每次我都把所有的事情推给妈妈，况且我现在已经长大了，而且现在也是放假，我不能在把这点小事推给妈妈做。于是我主动的拿起扫把拖把，吃力地将它们拖到2楼去。打开房间，处处脏的不能形容，唉，也怪自己平时太会玩，东堆西扔的。马上我开始行动了，我先将房间的每个角落都清扫，甚至连一个小小的角落都不落下，清扫了许久，我检查了没有脏东西后，我又拿起拖把准备拖，突然我想：这样拖根本不能彻底地将地拖干净，于是我拿起一块毛巾，浸湿它，膝盖着地，弯着腰，开始搽了起来，由于地面水很多，我的膝盖也随着地面滑了起来，那感觉真是快乐极了。地面很宽，我照样一直擦，擦了好久，觉的好累，但是也很快乐，因为，这样工作好有趣哦，就像在溜冰场上可以随意溜冰。嘿嘿，好好玩!过了大约1小时多，我把地板、桌椅、WC、墙壁擦的干干净净的，给人一种清爽的感觉。虽然此时的我有点疲累，而且肚子也在施“空城计”了，但是我深深的体会到劳动的快乐。那是一种无法形容的快乐。
小事经验：多做事，少抱怨。在劳动中虽然疲劳，但是可以尝到其中的乐趣，并且要是人家没有要你去做是，你主动去做的事才是最有趣味和最有收获的劳动。劳动光荣，劳动快乐!劳动光荣作文 篇4
今天是我最累最辛苦的一天，因为我们进行了生活体验。
今天上午，我们班跟着杨老师来到了操场。杨老师叫我们小组跟着一位爷爷走。我们小组跟着爷爷来到了初中部操场。爷爷给一位阿姨打电话，问阿姨好久过来。我们大家等了两分钟，阿姨还没有来，我们就和爷爷聊起天来。正和爷爷聊得开心的时候，阿姨来了。阿姨先叫我们在厕所里拿一根帕子，来擦一楼的瓷砖。我们把一楼的瓷砖一一地擦了一遍。在我擦第一排的时候，都可以看见一些污垢，真是太恶心了。阿姨说：“要从一楼擦到五楼哦!”我们大家都惊讶地说：“啊，这么多!”平时看阿姨擦那么多，好象不觉得累，而我们大家才擦那么一点儿，就把我们累坏了。我心里就想：原来阿姨那么辛苦呀!我们应该不在墙上乱画，让阿姨少擦一点儿，减轻一点儿负担。
我们接着上了二楼，二楼的瓷砖竟然比一楼还要脏。我说：“这可要把我们大家累死了，还要擦到五楼!”王艺姿生气地说：“要怪就怪那些在墙上乱涂乱画的人。”我们大家都在努力地擦，擦了一遍一遍，还是没有阿姨擦的瓷砖干净。半小时过去了，终于擦完了二楼，这还得多亏了阿姨擦的那么多，我们才能这么快。
一小时。`两小时。三小时过去了。我们终于擦到了最后一楼，我说：“终于可以休息了!”我好高兴啊!
我体会到了劳动的辛苦，所以我们要爱劳动，让阿姨少擦一点。劳动光荣作文 篇5
生活像一个万花筒，你或许感到成功的喜悦;或许感到失败的痛楚，又或许感到离别时淡淡的忧伤。但那一次我感到的是劳动的光荣。
每次放假我都要回家看爷爷，爷爷是中国传统的农民，每次回家都会看见他默默劳作的身影。
看着爷爷半弯着身子，两只脚稳稳的立在红土中，两只手一前一后的紧紧的握住锄头，刚劲有力的双臂轻而易举就将手中锄头挥过头顶，一下，两下，恰似行云流水不一会儿就挖完了一横排，真是宝刀未老，我心里默默赞许，可看着爷爷游刃有余的模样，我心里只痒痒，我跃跃欲试，在我再三请求下爷爷终于答应了，我兴奋的像脱缰的野马一般奔向家，扛了一把锄头就往地里冲，我心里想着，是时候展现我真正的技术了。
我学着爷爷的姿势，半躬着身子，左手在前右手在后，一副势在必得的样子，然后往上一挥，尴尬的是锄头并没有抬多高，看来是我太轻敌了，这一次我矛足了劲儿往上挥，一下，两下。。。。。。不一会儿我就感到手酸，但我瞟了一眼爷爷，依旧干劲十足，难道我一个青少年还比不上一个七八十岁的老人?于是，我擦了擦额头上的汗珠，又继续挖地，一下两下......
夏日正午的太阳，火辣辣的炙烤着大地，天地间就像一个巨大的蒸笼，黏乎乎的空气憋得我快透不过起来，我的脊背似乎在被大火焚烧，豆大的汗珠像断了欠的念珠，不断地往下落，我艰难的挺直了腰杆，用手擦了擦汗水，"我绝不能半途而废"我暗下决心，稍做休息，便又开始了我的长征之路。
落日余晖，布谷鸟歌声婉转动听，仿佛是在为我点赞，我全身筋疲力竭，几乎是爬着出了田埂，当我站上梯田，看见荒田变成疏松的土地，还栽上了玉米苗，我挺直了腰杆骄傲的对爷爷说："那有一部分是我的功劳。"一种自豪感油然而生，在不久的秋天那将变成一根根黄登登的玉米，想到这儿我感到前所未有的快乐和无比的光荣。
所有劳累烟消云散，我扛起锄头，哼着小调和爷爷一起走向了回家的路，眼前一切皆是希望。
"知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。"这次的挖地让我收获不少，我学会了坚持，让我明白什么是"一分耕耘，一份收获。"
劳动是最光荣的，劳动创造了人类，劳动创造了文明。劳动磨练人的意志，劳动锻炼人的身体，不断的劳动让我们不断的收获新的知识。
劳动是最光荣不过的，中华儿女就是靠着一双勤劳的手，从无到有，铸就了中国今天的辉煌!作为新时代的接班人，让我们一起拥抱劳动，挥洒汗水，用劳动创造更为美好的身活吧!劳动光荣作文 篇6
今天我跟着妈妈去上班，六点半妈妈就叫我起床了，妈妈说她要在大家都上班之前先到办公室的，因为卖场的蔬菜要根据每天的价格调动的，这个工作是妈妈每天的第一件事。
七点四十分我们就来到了妈妈的办公室，妈妈打开电脑进入到系统中就打电话给生鲜组的组长进行蔬菜的调价工作，然后把单子打印出来一张送到电脑房进行称码调价，另一张送到卖场生鲜组进行标价签更换。因为今天是星期天，妈妈还要把星期五做的一张调价单调回原价方便明天的调价工作，一般卖场都在星期六到星期天对一些生鲜产品做一下促销活动，星期一就要恢复原价的。办公室里今天来的组长也比较少，接下来妈妈就在等卖场中的人把要从仓库补到卖场的东西的编码拿上来打补货单到仓库，每个柜组不一样要分开一个一个地打出来。妈妈还告诉我平时她和另一个阿姨还要做的工作有调价、促销、写促销的标价签，因为整个卖场的`信息都是从妈妈这里出去的，所以她们的工作比较繁琐。今天妈妈要把上次促销商品的销售数量拉出来方便供应商来结款的时候扣回差价，我也帮着妈妈写起了数量。妈妈告诉我在卖场有大型促销活动的时候她还要写那种广告美术字的。跟着妈妈上班觉得时间过得很快，妈妈说：“你在认真做事的时候就会觉得时间是不够用的，所以你要珍惜时间，好好地利用时间。”
上了一天的班我真的觉得妈妈也很辛苦，还要为我操心，我真是太不应该了。劳动光荣作文 篇7
好像从小学过的第一首古诗就是“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们知道劳动的辛苦和不易，所以对桌上的饭菜学会珍惜。也从小唱着劳动最光荣的歌曲，对劳动者也很是尊敬。
记得之前在爷爷家住的时候，大伯去田里时候我总是会应声随着他一同去，想要感受劳动的滋味，也想要了解劳动的艰辛，从而才能够更加珍惜现在来之不易的幸福。
印象最深的便是那次跟大伯一起去田里除草。因为刚下过了一场大雨，田里的土地太过湿黏，没来得及收拾田里的草，竟已经长到了有我小腿肚的高度。
我们脱了鞋，踩在地里，湿湿黏黏的特别难受，一开始其实我是拒绝的，因为不想下地，不想踩得一脚泥，可是又想着是自己主动要求来体验的，就这样放弃会很没面子，犹豫再三我还是踩了下去。我们在田里忙活了一上午，直到太阳越来越热才回了家，这次的体验很是辛苦，却让我明白了劳动的不易。
劳动最光荣，我们应该更加珍惜现在拥有的安稳丰实的生活。劳动光荣作文 篇8
小学生的主要任务是学习，可是，好多爸爸妈妈都只在乎自己孩子的学习，根本不让孩子有动手的机会，慢慢地，有些同学便成了家中的“小皇帝”或“小公主”了。我们家却不同，爸爸妈妈每天让我学习，但不是不停地读书、看书，而是劳逸结合，做完作业看一会书，接着帮他们做做家务。
那是一个星期六的晚上，外面刮起了大风。第二天起床下楼一看：哇，满地的垃圾!妈妈对我说：“沈明珠，吃完饭，去扫一下!”“嗯!”我有些不情愿地回答。
吃完早饭，我假装忘记了扫地的事，翻开书做作业。这时，妈妈说：“别耍小聪明了!快去扫吧!”“唉!被她识破了!”我嘀咕着。“说什么呢，快去呀!你扫完了，我给你买汉堡。”一听汉堡，我起劲了，说：“保证完成任务!”扫了一会儿，突然来了一阵风，把我扫成一堆的垃圾都吹散了!“唉，白费工夫，又得重新开始了!”真不知道是不是老天爷在跟我开玩笑，我重新扫成一堆的垃圾，又让风把它给吹散了!
“我不扫了!汉堡也不要了!”我喊起来。妈妈听了走出来对我说：“傻孩子，你扫完一堆，先把它倒掉不是行了吗?”“对呀!我怎么没想到呢?”接着，我问妈妈：“是不是扫好了就有汉堡吃了?”“对呀!”
于是，我三下五除二就把垃圾给扫完了。“扫好了，扫好了!”妈妈走出来一看说：“嗯，真干净!等会儿我带你去买汉堡。”可我却说：“妈妈，我不要汉堡了。”
“为什么呀?”“因为我知道，我不应该只为了物质奖励而卖力地干活，没有奖励就不干了，‘劳动最光荣’嘛!”
说着，我们俩开心地笑了!劳动光荣作文 篇9
全世界人民每时每刻都在劳动,比如说：警察，帮助人民抓住罪犯;工程师，帮助别人盖房子，让别人有家住。我呢，虽然是个小学生，但我也在劳动中哦!对我来说学习就是主要的劳动，但同时我也帮家里做一些简单的小事。
有一次，我和奶奶一起去田里锄草，我拿着小锄头，奶奶那大的。我们慢悠悠地走在田里，我举起锄头用力一割，草头被我割下，可是根部却露在外面，看看奶奶，虽然割得比我慢，但是根全部除了。斩草不除根，这怎么行。奶奶告诉我：“你不能直接割,要拔一点再割。”我听从奶奶的意思，杂草很快被除掉了。
还有一次，是在秋天，奶奶觉得田里草太多了，放在那里阻碍播种，所以想去烧掉，当然这件事少不了我，我站在远处，看着奶奶一手拿着打火机，一手拿着一张纸，撕下一片，点燃，放在草堆里。我学着奶奶的样子，把点燃的纸片放在边上，可是一阵风刮来，麦秆没有烧到。再看看奶奶把纸片塞进草堆才点起来的，于是我用奶奶的方法，终于把草堆烧掉了。
看来劳动是要讲究技巧的，这样才会把事干好啊!劳动光荣作文 篇10
从古至今，人们都把劳动看成是一件光荣的事，因为它带给人们的不仅是物质财富，更多的是精神财富;我们要从小培养起劳动观念，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，积极参加社会实践活动。
去年寒假，我回到老家。爷爷告诉我，他在村后面的一块空地上种了一大片白菜。我就闹着要跟爷爷去摘白菜。我觉得摘白菜是件新鲜事，应该很好玩。
跟着爷爷，我经过了一条弯曲小道，趟过了一条清澈的小溪，眼前出现了一片菜地。我顿时兴奋起来，拔腿就跑过去。地里长着一棵棵又大又水灵的白菜，像一群士兵排着队在迎接我。我心想：爷爷可真厉害，能种出那么好的白菜。出于好奇，于是去问爷爷：“爷爷你是怎么种这白菜的?”爷爷想了一会，跟我说：“首先要锄好地，再开垄，然后撒种、施肥，最后还要每三天浇一次水。”
爷爷给了我一把镰刀和一个袋子，袋子用来装白菜。只见他老人家一手抓着白菜，一手拿着镰刀，轻而易举地割下了白菜。我也照着爷爷的样子，一手拿着镰刀，看准一棵白菜割了下去。可好像白菜没什么动静，于是我又试了一次。这次，我用了两只手加大力度割，白菜勉强被割下来了，可还是太费力。“怎么割才可以轻松一点啊?”我问爷爷。爷爷告诉我：“割白菜的时候，要把力量集中到手心，一手抓住白菜，一手拿着镰刀快速地割。”我按爷爷教的方法，果然轻松地把白菜割了下来。于是，我越战越勇，割了一棵又一棵白菜，大概割了有半个小时吧。
劳动课教学方法范文第2篇
甲方：
乙方：
身份证号码：
甲方因与乙方劳动人事争议纠纷一案，现双方经友好协商，在平等自愿的情况下，达成如下和解协议：
一、对于XXXX劳动人事争议仲裁委员会仲裁裁决书(XXX仲字【20XX】XX号)裁决的事项不再履行。
二、双方确认乙方与甲方解除劳动合同关系。
三、甲方在签订本协议后向乙方一次性支付所有款项，合计人民币----元，大写----万元整。前款约定款项，包括但不限于法律所规定的甲方承担的工伤待遇、解除劳动合同关系的一次性经济补偿金、甲方应承担的各项社保费用，乙方工资及其他各项费用。
四、乙方承诺：本协议为甲、乙双方解决双方劳动人事争议纠纷所产生的法律后果的一次性终局处理协议。双方之间基于劳动关系产生的权利义务消灭，乙方不得再以任何方式向甲方主张权利(包括但不限于申请劳动仲裁、诉讼等方式)，双方的劳动争议纠纷一次性了结，再无任何争议。
五、双方在签订本协调协议后，不得向第三方泄露本调解协议的内容，否则由责任方承担由此给对方造成的一切损失。
六、本协议一式贰份，甲乙双方各执一份，自双方签字或盖章起生效。
甲方：
乙 方：
(签字或盖章)
(签字或盖章)
签订日期：
年
月
劳动课教学方法范文第3篇
在这样一个信息化高度普及的时代，不管你是抱何种态度，无可置疑的我们得生活作息已离不开信息化模式，在学校教育中，投影仪、计算机、闭路电视等多媒体教学设备早已在课堂上不可缺少的设备。多媒体教学方式已成为目前最主要的辅教手段，被高度认可和高度普及。随着这社会信息化发展，各种传媒设备和方式被逐渐带进课堂，例如现在所流行的——影视教学，其优势主要体现在初中历史教学中，在历史教学过程中穿插影视资料，能通过声音和画面把书本上文字性的描述真实，具体的呈现在学生眼前，变纯思维性的概念为集视觉听觉于一体的感官享受，充分调动与利用了中学生好奇心旺盛，对新鲜事物探索欲强的心理特点，同时也减轻了教师压力；其次，在影视教学的历史课堂中，学生能够获得一种情感的体验，加深对历史的思考，对历史人物也有了具体化了解，从而更深刻更有效的学习历史。
一、影视教学的特点及作用
1.符合学生心理特征
历史赏析课能充分调动初中生强烈的好奇心和探索欲望，他们爱好广泛、思维灵敏、吸收能力强，对新鲜事物有着发自本能的求知欲和探索欲。影视作品集音乐感与画面感于一体，并具有引人入胜的故事情节，不仅能调动人的感官还能与观众产生强烈的情感共鸣，其感染力大大超过书本上单一的概念，能给学生造成兴奋情绪和愉悦的心情，有助于培养学生学习兴趣，以至于更好的了解历史，学习历史。
通过影视鉴赏教学突破的以往，只依靠枯燥的文字说明，单一的画面和教师费尽口舌的讲述来完成的历史教学模式。通过影视将一个个会声会影的动态画面呈现在学生面前，使学生对历史事件人物有了更为直观、形象的了解。
因此，影视鉴赏的优势不单体现在对历史场景的重塑与直观化，调动学生浓厚的学习热情。改变传统的听觉传授，将视觉与听觉结合行成新的教学模式，大大提高了课堂的灵活性和学生的记忆率。
2.提高教学质量
将影视鉴赏用于历史教学很大程度上提高了教学的生动性。影视素材结合了画面，语音以及强烈的感情色彩。把书本上抽象的概念具体真实地展现在学生面前，化单一的概念传授为声色具备的感官体验。学生心中留下深刻印象，从而提高历史课堂的教学质量，加强学生的记忆率。影视鉴赏使课本上的难点简单化。对吸收书本上的重难点起着至关重要的作用。
3.培养艺术修养
在对历史电影的鉴赏过程中，学生的历史知识增加了，对艺术的感知和鉴赏能力也随之提高了，对历史人物的认识也加深了。精神文明高度发达的今天，素质教育的目的不仅仅是要求学生掌握基本的书本知识，还应该注重学生的艺术修养。电影是一种集视觉美感与听觉享受于一体的艺术形式。通过对影片的鉴赏，学生可以提高艺术涵养，与对艺术的感知能力。在关于了解历史人物的教学上，教师可以带领学生探索历史人物的影视形象与其在课本中的形象的差别，从中进行思考，最后得出对历史人物最全面最客观的评价。如电视剧《慈禧秘史》中着重讲述慈禧的日常生活和情感经历，而在历史课本中则倾向展示慈禧在政治上的影响，不同的平台上，对历史人物的评定和看法是不能够的。教师应带领学生学会多角度思考，形成批判性思维，对历史能有自己独到的见解。
二、历史影视欣赏课的内容选择
什么样的影片类型适合运用在历史课堂教学中呢，针对这个问题我有以下几点建议：
1.选择能勾起学生兴趣的，能充分反映教材内容的历史影片
让历史影片进入课堂，最基本的目的，就是要改变传统的概念化教学的上课模式，改变学生对文字性学科的厌倦情绪，所以，所选影片是否有趣，是一个重要的条件。什么样的历史电影最适合学生观看呢？首先是在初中生的理解范围之内，凭学生已有的知识能轻松看懂。如果有条件可以调查一下学生普遍偏好于哪些影片，再从中挑选出于教材内容最符合的。
2.注重影片
选择观看能够真实反映历史，全面展现时代特征的影片。历史题材的影必须是对历史事实的呈现，如果太过戏剧化，与历史事实不符，即使艺术氛围再浓，也是不能用于课堂的。这里面一定要严格筛选，即允许一定程度的戏剧处理，艺术性美化，但不允许违背历史真实。教师在对教学用的历史影片的筛选上，要严格把关其历史真实性。
3.注重影片的艺术性
教师应选择艺术成就高，具有较高的审美的影片。影片的美感来自于它的艺术价值，唯有美感才能带给人愉悦的身心享受，缺乏艺术感的影片必定另人厌倦，这就失去了历史影片进入课堂的意义与作用，也就不能勾起学生的学习兴趣。
4.注重影片内容
辅助教学，应该选择内容健康向上，有助于初中成的影片。其内容不能包含暴力，反动，色情，唯心主义等负面因素，一定要是奋发向上，充满正能量的。这样才能激发学生积极进取的精神，有助于对学生人格与品质的培养。
三、教学目的性原则
利用历史影片辅助教学，能带动课堂氛围，激发学生学习热情。可是任何事物都具有双面性，有利必有弊，影视鉴赏的教学模式也是如此，其负面因素是：容易传达非真实地历史内容，曲解正确的历史观，使教师在授课模式与思想上产生误区。
因此基于对历史教学过程的分析，在课堂上进行影视鉴赏在历史知识教学中的影响具有双面性效果。为了发展其积极因素，摒除消极因素，在利用影视资源辅助教学的过程中因遵循以下原则。
安排学生在课堂上观看历史影片，其主要目的是通过激发学生积极性来辅助历史教学。所以，教学中所使用的电影题材一定是要与课本内容息息相关的。应以提高教学质量为最终目的，以趣味性拓展为手段，充分利用影片资源，与课本全面结合，对传统的教学模式进行突破与改革，从而达到更高的教学质量。绝不能忘其根本，只为注重迎合学生好奇心与兴趣，活跃教学气氛，而目忽略最本质的目的。
结束语
劳动课教学方法范文第4篇
提升学生自我接纳、自信心、自尊感,促使更深入的自我了解。职高学生普遍因成绩差而缺乏自信,不了解自己的优缺点,不清楚自己前进的方向。班级团队通过有效的活动载体进行自我反思、互相讨论、头脑风暴,交错互动来增进自我了解,引导学生自我接纳、提升自我信心,强化自我尊重和学会尊重他人。如“目光炯炯”、“顶纸棒”、“自我称赞”等活动。
培养学生对生命的尊重、帮助学生建立正确的人生观。在学校,学生的任务不只是学习,而应该是成长。有效的主题团队活动,可以引导学生正确认识人的生命,培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度,增强对生活的信心和社会责任感,树立正确的生命观、人生观,使学生善待生命、健康成长。如“交换名字”、“笑容可掬”等活动。
提升学生与人和谐相处的能力。班级团队活动课要让学生感受到人际交往的重要性,了解人际交往的一般规律,学习人际交往的技巧,体验语言技巧、体态语言在沟通中的作用,学会倾听和赞美。培养学生具有积极与他人合作的意识、态度、行为,在家庭、学校和社会等多种环境中能够和谐相处。如“信任背摔”、“大树与松鼠”等活动。
帮助学生激发学习兴趣,充分挖掘自身学习潜力。职高学生因学习成绩差,大多从小受到老师或家长的批评,学习兴趣弱,甚至认为自己不是读书的料。通过精心设计的团队活动,可以发掘学生的不同特长,让学生在活动中正确对待成功与失败,树立自信心,从而提高学生学习的兴趣,激发学习动机,克服学习中碰到的各种困难,养成良好的学习习惯,挖掘出自己学习的潜力。如演讲、辩论、唱歌、舞蹈等活动。
引导学生正确面对青春期萌动,培养“爱”的能力。职高学生恋爱现象比较普遍,而很多学生不善于处理,甚至引发同学间的矛盾和纠纷。团队活动课可以引导学生认识自己,认识异性,学会尊重别人和保护自己;树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度,珍惜异性同学的友谊;引导学生认识爱情,认识自身爱的能力,驾驭自己爱的行为。如“驿站传书”、“顶针传递”等活动。
培养学生生涯规划能力意识和生涯抉择能力。通过团队活动,引导学生对梦想的探索,为生涯发展提供源动力;使学生了解职业选择对生涯发展的重要性,培养职业规划意识;让学生学会将自身特点与职业匹配,提高生涯抉择能力。如“中国梦、我的梦”演讲、辩论赛等。
二、团队活动课设计要考虑的因素
学生身心发展需要。学生身心发展包括生理的发展、认知的发展、人际的发展、生涯的发展等方面。团队活动的设计要充分考虑学生身心发展,有针对性地设计主题明确、学生喜欢、易操作、实效性强的活动。如我发现所带旅游班的同学非常喜欢“中国好声音”节目,我便开展了“‘中国好声音’好在哪里、为什么迅速火遍全国”的讨论活动,结果学生列举了一大堆“好”的理由。紧接着我又顺势开展了“我的好声音”模仿活动,学生激情高涨,踊跃参加。活动不但迎合了学生对美好事物的向往和追求,还找到了班上的“好声音”,为班上今后推举节目奠定了基础。
专业特点需要。职高团队活动设计不能千篇一律,不能照搬或套用。由于职高是按专业分班,不同的专业,班级男女生比例是不一样的,如汽修、机械、电子、石雕石刻等专业班级基本都是男生,也许一个班里连一个女生都没有,而旅游、学前教育、服装等专业班级却以女生为主。适合男生的活动不一定适合女生班级,同样,适合女生的活动也不一定适合男生班级。所以要根据专业特点,以及男女生比例来设计适合本班的具有特色的团队活动。
系统规划需要。职高团队活动课无教材,全凭老师靠自身能力设计。实际运作中,不少老师没有系统规划,设计一节上一节,甚至在上课前临时思考一下,应付了事,不追求效果,久而久之,学生便认为团队活动课没什么意义,成了“耍耍课”。团队活动课设计要从高一到高三,各个学期、各个阶段要能有机结合,贯穿学生的整个职高生涯,让学生在活动中顺利成长。
三、团队活动课的基本内容和形式
团队活动课的基本内容包括团体心理辅导、团体体育活动、团体娱乐活动、团体智力活动、团体社会服务活动等。团队活动课的开展形式灵活多样,有分组活动、室内活动、室外活动、校内活动、校外活动等。
四、团队活动课实施要注意的问题
注意活动的安全性。活动安排要做到有计划、有步骤、有目标、有准备,要考虑不同活动的安全要求,考虑不同活动环境中可能存在的安全问题,比如学生分组编排、活动场地选择、活动道具的使用等。
教师和学生的角色定位。团队活动课的活动性质决定了学生是活动的主体,教师只是活动的设计者、引领者。教师引领学生通过亲身实践和体验,实现自我,达成集体目标,确保活动安全、有效地开展。
处理好活动参与中面向全体和关注个体的关系。面向全体学生是团队活动课开展的重要原则,但在开展中还要考虑某些个体的特殊情况和个性特点。对个体的情况,尤其是遇到的新情况要及时地加以关注和引导,要及时调整思路和方法,而不能按照计划照本宣科地进行,要借助学生团队的力量对新情况加以分析和引导。比如,某项活动有性格特别内向或有其他特殊原因的学生在经过动员后仍不愿参与,这时候不能强迫他们参与,但是该活动其他同学都要参加,把个别学生置于活动之外是不合适的。这时可以考虑一个活动中需要的其他角色,让
激发学习兴趣提高课堂效率
◇罗克红
课堂是学生接受知识、教学相长的主阵地。课堂教学只有在科学的教学模式下采用有效的教学手段,不断激发学生的学习兴趣,才能达到或超出预期教学效果。
一、精心设计教学,激发学习兴趣
现在初中生物教材中,许多内容图文并茂,言简意赅。老师充分发挥学生的主观能动性,通过小组合作搜集、整理资料,在老师主导下最大限度地参与到教学中,课堂教学气氛活跃,学生学习积极性高涨,兴趣盎然,课堂教学效率高。
二、构建和谐环境,激发学习兴趣
教学不仅是教师传授知识与学生学习知识的过程,同时也是师生在思想和情感上进行交流的过程。建立良好的师生关系,循循善诱引导学生,树立学生的自信心,培养学生学习的兴趣。浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,培养学生探索精神,开发他们的创造能力。浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,提高课堂效率,取得优异成绩。
三、展现教学特色,激发学习兴趣
通过探究性学习可以使学生主动获取知识。让学生主动参与,从问题的提出、假设到方案设计、验证再到得出结论,均让学生在自主思考、自主操作中完成。如:上八年级探究“动物的绕道取食”这节内容,课堂上无法完成,我把课堂延伸到课外,提前一周把这个探究实验告诉给学生,让学生回家亲自去探究,并完成八年级教材第36页相应的内容,随后在课堂上相互交流。这些活动极大提高了学习生物学的兴趣,为打造高效课堂起到了积极促进作用。
四、激情导入,激发学习兴趣
好的课堂导入,可以把学生的注意力迅速集中起来,使他们饶有兴趣地投入到新的学习环境中,提高学习效率。如对初一新生上第一堂课,讲神秘的奇花异草、动物的一些特殊行为及其仿生学在军事和民用的应用和前景等。旁征博引、深入浅出,使学生整个身心都融入奥秘无穷的生物界之中,学生自然会对生物学产生浓厚兴趣,提高课堂教学效率。
五、用丰富、前沿的生物学知识,激发学习兴趣
在课堂教学中开辟前沿科学,向学生介绍与本节课教学内容相关的最新科研方向、动态和成果。如在学习《传染病》一节时,向学生介绍艾滋病、禽流感等,使学生了解病毒的传播特点和危害,介绍其防治措施及疫苗研制情况。既加深了学生对本节生物知识的掌握,又在情感上增强人类战胜自然的信心,既提高了学生学习知识的综合能力,又提升了学生学习生他间接地参与活动而不是完全脱离活动。比如,有些活动课中需要旁白、计时员、记录员或者监督员等角色,让他以此类角色参与活动并在活动结束时根据情况加以鼓励。
团队活动课的评价。活动结束并不是团队活动课的终止,教师要在学生体验的基础上及时引导学生加以讨论、总结,分析活动的意义、成功与失败的原因等。教师要对每节团队活动物学的兴趣,提高了课堂教学效率。
六、有效运用教学媒体,激发学习兴趣
在生物学教学中,运用多媒体特有的感染力和表现力,生动形象地导入新课,会收到“一石激起千层浪”的效果。课堂进行中,清晰、可操纵的画面,使教学重、难点深入浅出,轻松突破;教学结束时,教学内容的提炼总结,有助于学生理清思路,圆满完成教学目标。
七、开展丰富多彩的教学活动,激发学习兴趣
丰富多彩的教学活动,让学生在活动中学习运用相关的生物知识。如在学习“保护生物的多样性”一章内容后,让学生收集有关资料,准备一场辩论会:辩论和协商怎样保护白头叶猴。在辩论过程中学生非常投入,学生激情淋漓尽致,巩固了知识,提高课堂教学效率。
八、巧借诗词、成语、谚语,激发学习兴趣
适当引用古诗词、成语、谚语等辅助生物课教学,在美的享受中使学生思维得到启迪,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,突出教学重点和难点,提高课堂教学效率。如引用“你走你的独木桥,我过我的阳关道”形象生动地来描述了水分、无机盐和有机物的运输结构和方向不同,学生听来有趣,简明易懂。
九、介绍趣事、趣闻,激发学习兴趣
在动植物王国中,有着数不清的奇闻趣事和探索不尽的奥妙,对此学生极感兴趣、乐于汲取。结合教学内容,适当介绍一些有关课外知识,通过教师形象的讲述,学生乐此不疲,充分感受到学习生物的乐趣,提高了课堂教学效率。
十、改革评价方式,激发学习兴趣
教师尽可能组织学生运用小组合作学习等方式,在培养学生合作与交流的同时,调动每一个学生的参与意识和学习积极性。评价合理化,自由民主的环境氛围容易产生灵感,一堂和谐生动、高效实用的课随之产生。
综上所述,提高初中生物课堂教学效率是整个初中生物新课程改革的关键,是有效提高初中生物教学质量的中心环节。课堂教学效率的提高,与教师付出密切相关。因此,教师必须根据新课程标准要求,用生动、充实的课堂去吸引学生注意力,培养学生学习生物的兴趣,激发他们的求知欲,让学生主动参与到教学活动中,让生物学知识伴随每一个学生健康、快乐成长。
课进行客观评价,表扬活动中的亮点,赞赏活动中的积极分子和优秀表演者,同时也要指出活动中的不足。最后布置学生课后写活动体会,对个别不积极参与或对活动意义认识有偏差的学生,教师要个别谈话,与学生交换意见,有助教师开展下一次团队活动。
(作者单位:重庆市大足职业教育中心)
摘要：在课堂的实际运用中,要根据职高学生心理特点、专业特色、班级差异来设计适合职高学生的活动,制定有效的活动规则,让职高学生在团队活动中“动”起来。
劳动课教学方法范文第5篇
综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、活动目的要求 1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 (2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识; (3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系;
(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力;
(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 (1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 (2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度;
(3)了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施; (2)形成自主收集信息和处理信息的能力;
(3)开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;
(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
三、课程目标
1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与
综合实践活动的兴趣。
2.知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、实践途径和活动安排
我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：
研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是：甲型H1N1调查。
活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题
社区服务：参加社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识;
活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创建知识宣传、卫生清扫等志愿服务活动 社会实践：近社会、学习知识、开阔眼界;为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。
活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的计划，了解经济改革的情况，了解我们的国情情况。
五、活动措施和注意事项
1.课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
2.通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
3.积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4.注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。
5.积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
6.努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
7.努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
综合实践活动课教学计划
2011-2012(下)
郭鑫
劳动课教学方法范文第6篇
以校工作计划为依托，以科学发展观为指导，树立“健康第
一、德育为先、以人为本”的指导思想。深入贯彻落实《国家学生体质健康标准》，“二期课改”的体育课程标准，加强体育教学流程;以市体育传统项目——足球为抓手，让学生了解体育，主动锻炼;以“北京奥运会、残奥会顺利闭幕、阳光体育活动”为契机，发扬奥运精神，体验运动快乐。加强群众性体育活动，提高我校师生的体质健康水平，养成坚持锻炼的良好习惯。
二、工作目标
1、继续落实“三课两操两活动”，推进“阳光体育运动”，确保学生每天活动一小时，保证活动质量。
2、课堂教学中贯彻“二期课改”体育课程标准，落实《国家学生体质健康测评》加强体育教学流程管理。课堂中落实学科德育目标。
3、完善体育小干部的培养工作，形成学生自我监督，自主管理的特色。
4、成立小小志愿者服务队，形成的无私奉献的品质，养成良好的体育行为习惯及学习习惯。
5、继续加强我校体育传统项目(足球、射击)的训练，普及其基础知识，基本技能，以点带面的开展各项体育活动。为上一级运动队输送优秀人才。
6、结合奥运会，残奥会顺利闭幕，组织学生参加各级各类体育竞赛、活动，丰富学生的课余生活，培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质。
7、加强教研组建设，发挥党员教师的榜样示范作用，创造活跃的教学研究气氛，和谐的工作环境。
8、利用广播、网络等多种媒体传播手段向师生普及体育知识，拓展学生的体育知识面。
9、规范体育器材购买，领取，归还制度，引导学生爱护体育设施，器材，爱护公物。
10、完善以足球为品牌的“一校一品”建设，完善校本课程建设，形成学校体育特色。
三、主要工作
(一)、课堂教学
1、在备课中要体现出“五对”即“对教材的理解，对学生的了解，对示范动作的演练，对场地器材的布置，对安全教育的提示”。
2、学科德育目标渗透在教学目标中。严格制定课时的活动强度。课后要进行反思，提高自身教学素养。
3、严格按教学计划进行课堂教学，继续保证体育课的正常教学秩序。每节课运动量安排要结合天气情况，学生情况，从实际出发，保障学生的身心健康。
4、做好一年级为期一月的学习准备期工作及其余各年级的开学2周常规工作。形成良好的校风，校貌。
5、单元计划的制定要合理，要参照强度、频度、心理、社会交往、身体素质、肌肉群活动等指标。
6、采用过程性评价与终结性评价相结合的手段，对学生进行实事求是，因人而异的评价。
7、组织参加校岗位能手教学展示活动，校青教评比活动，教研组研究课，提升教学水平，吸取各门学科特点，展示体育教学特色，。
8、注意自身的仪表、言行、师德，做好学生的引路人，做到为人师表。
9、区重点课题《以创建足球文化为载体，有效提升小学生身心健康水平的研究》的揭题，做好各项前期工作，提升教研组的科研水平。
10、继续实施《国家学生体质健康标准》，完善“学生体质健康调查”档案，按时完成学生体质健康测试、评价、汇总、上报工作。迎接市抽查。
11、与卫生室共同开展“全校学生慢性病统计”工作，确保学生的体育安全，身体安全。
(二)、课外体育活动
1、抓好早操及课间操活动，完成第三套广播操之“希望风帆”的推广任务，编排完善“一校一品”足球自编操，使其制度化，、规范化，保证质量，养成锻炼习惯。
2、按区要求组织好每周两节体育活动课的活动内容，制定本校体育活动课的活动要求，指导学生活动方法，评价学生的活动结果。严抓体育活动课的质量。
3、组织学生参加市、区级体育竞赛及活动，开展每年一次的秋季校运会、足球自编操、弄堂游戏、二跳一踢等主题鲜明的活动。
4、组织好学生双周二的体育广播，运用学校网站等媒体途径向学生普及体育知识，介绍“残奥会”、“奥运会”上感人的小故事，宣传《国家学生体质健康标准》。
5、继续抓好足球、射击、两跳一踢等各运动队的训练同时，开展对运动能力差的学生针对性辅导，做到计划性、经常性、广泛性、针对性。加强对小运动员的学习指导，做到运动训练两不误。
6、继续在放学后开放乒乓房、操场等学校设施，组织学生参加课后的体育活动，提升体育素养。
7、结合拓展课程“快乐足球、快乐成长”的校本活动课程建设，继续普及足球文化活动。
(三)场地设施器材
1、开学初与学期末对体育设施进行检查。修正与修建体育场地，排除不安全隐患，加强维护与保养。对器材进行清点，购买，做到物尽其用。
2、严格执行领用、归还器材制度，做好财产登记，室卡帐册。
3、每天检查体育场地，排除不安全因素，确保体育活动安全。
(四)教研组活动与干部培养
1、定期开展校教研组活动(每月的第一个周四下午)，定内容，对缺席者实行补课制。提高教研组老师对教材、教学过程的把握能力，理论联系实际的能力。
2、加强校与校之间的教研组建设活动，取长补短，依托邻近校的资源，提高本校教研组老师的各方面能力。
3、依托本校其他学科教研组资源，互相学习，融会贯通。
4、组织教师梳理学科德育目标，体育教学流程，体育课及体锻活动课的合理安排。商讨教研组研究子课题。
5、组织教师继续认真学习《国家学生体质健康标准解读》，要求教师在进行高一层次学历进修的同时，也能提高自身的综合素质。
6、完善体育小干部的培养工作，指导学生形成自主管理。
四、具体安排 九月份
1、教研组活动：制定工作计划并讨论，学习第三套广播操之“希望风帆”。
2、对学生进行常规教育，广播操、队列、进退场的指导。
3、体育小干部的培养工作：组建小小领操员，小小监督员，形成制度。
4、开学初体育教学常规工作。
5、场地、器材检查、维修、购买。
6、落实体育活动课的要求、内容。
7、体育广播。
8、各运动队开展活动。
9、制定校运会计划。 十月份
1、教研组活动：汇总足球文化的资料。
2、校运会预赛。
3、体育广播。
4、“小小监督员”培训工作，检查广播操。
5、体育器材的整理，添置。
6、各教师自查教学常规工作。
7、做好《国家学生体质健康标准》测试工作，及五年级市抽查准备工作。
8、继续学习第三套广播操之“希望风帆”的动作及教学方法。
9、参加区第三套广播操展评活动。 十一月份
1、课教研组活动：梳理第三套广播操之“希望风帆”的难点，重点，教学手段。
2、体育广播。
3、校运会开幕。
4、学生体质测试，汇总工作。准备迎接市抽查。
5、全面推进第三套广播操之“希望风帆”教学工作。
6、参加乡“上小杯”小学生田径比赛。
7、参加乡“双勰杯”中小学溜溜球比赛。
8、参加乡“位育杯”定向越野比赛。
9、开展“阳光体育与祖国同行”冬季长跑活动。 十二月份
1、教研组活动：《国家学生体质健康测评》统计上报工作。
2、体育广播。
3、全面推进第三套广播操之“希望风帆”教学工作。
4、参加乡“师三杯”小学生健身健美操比赛。
5、参加乡“向阳育才”小学生校学生跳踢赛。
6、参加乡“向阳杯”小学生足球邀请赛。
7、校二跳一踢比赛。 一月份
1、教研组活动：工作总结、统一学生成长记录册的评价登记工作。
2、体育广播
3、场地，器材的检查，维修。
4、运动队进行小结工作。