同在一片蓝天下范文第1篇
小鸟有一个“家”??鸟笼;小狗的“家”是主人给它的小窝。可这真的是它们的家吗?不是的，这种“家”只能束缚它们的自由。
我就像一只笼中鸟或是一条只懂得让主人呼来换去的和随意安排的狗，表面上很自由的歌唱，其实内心很孤独寂寞，很想回到大自然的怀抱，感受那很久没有感受到的自由的气息。
失去自由的我，除了每天不停地做什么AB卷，同步测试题……就只能偶尔沉浸在美妙的幻想中，幻想着终于有一天，我能够放下手中的卷子，插上翅膀，飞到那令我向往的，能和伙伴嬉戏的地方，痛快的玩儿。幻想是美丽的，但现实始终是残酷的。当楼梯上传来脚步声的时候，也就是我的幻想破灭的时刻。
一个失去了自由并且连幻想都已成为梦想时，还不算悲哀吗?我觉得自己真的一无所有了。
此刻，蓝天白云，一切是那样美好……我继续做我的试卷，心中冒出许多许多泡泡，为什么别人在玩儿，我却要学习?
想必现在，小伙伴们一定在外头玩儿着吧。如果那是我，该有多好。不管玩儿多么无聊的游戏，我想我也一定不会反对的，因为这总比做试卷好啊!我拿起笔在纸上画了一只笼中鸟，一直失去自由的笼中鸟……
同在一片蓝天下范文第2篇
同在一片蓝天下——全国助残日动员
升旗仪式现在开始! Theceremonybegins!
旗手准备，迎国旗，出旗!Bearersgetready.Receivethefiag! 下面，请听升旗手自我介绍。Pleaseintroducethebearers! 三(4)班三(3)班
全体向右转
升国旗，唱国歌。 Ruisethenationalflag.Singthe nationalanthem! 升校旗，唱校歌。Ruisetheschoolflag.Singtheschoolanthem! 下面请听国旗下教育。Speakbeforethefiag.
主(合)：亲爱的老师们、同学们：大家好!
主(男)：五月，是美好的，带着初夏的味道，我们刚刚渡过了快乐
的五一劳动节，又迎来了——温馨的母亲节。在我们为妈
妈庆祝节日的同时，你可曾注意到在我们身边,有这样一个
群体,由于种种原因,他们成为了社会最困难的弱势群体---
残疾人群体。扶残﹑助残是我们中华民族的传统美德。我
国有一个节日叫“全国助残日”。同学们，你们知道我国助
残日是哪一天吗?还是由我们来为大家介绍吧!下面，请听
全国助残日的来历。
主(女)：《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定：“每
年五月第三个星期日，为全国助残日。”《中华人民共和国残疾人保障法》从1991年5月15日开始实施。到目前，全国共开展了15次“助残日”活动，今年是第16个全国助残日。活动中，分别围绕“宣传残疾人保障法”、“一助一 送温暖”、“走进每一个残疾人家庭”、“志愿者助残”等主题开展活动。“全国助残日”活动是弘扬人道主义、宣传残疾
人事业、倡导团结互助和平等友爱良好社会风尚的一个重要窗口。
主(男)：是的,同在蓝天下,你感受过残疾带来的不便吗?请你闭上眼
睛，体验一下盲人的感觉。(心里数十下)请你睁开眼睛，谁来说说你的感受。(我感到眼前一片黑暗，什么也看不见;我感到走在路上很艰难，不知往哪走?……)
主(女)：全社会都在关心、扶助残疾人,残疾人也通过种种方式回报
社会,涌现了许许多多自强自立、身残志坚的感人事迹。
一、今年春节晚会上，“千手观音”这个节目，大家都应该很熟悉。演员们一身金灿灿的衣服，头上戴着闪闪发光的皇冠，出现在台上。她们飞快的速度，精湛的“舞”艺，使我们看得目瞪口呆，眼花缭乱。她们都是聋哑人，却“身残志不残”，凭着坚韧不拔的精神，花了五年的时间排练了“千手观音”，个个“舞”艺高强。他们用自己的生命和事业向人们昭示：残疾人虽然身体残缺，但人的心灵是完美的!事业是成功的!人生是充实的!。
二、在雅典的残奥会上，我国残疾健儿们付出比正常的运动员多几倍的艰辛和汗水，为自己的祖国赢得了荣誉。他们是：中国广西选手唐元在雅典进行的残奥会男子100米仰泳S6级决赛中，以1分17秒91的成绩夺得银牌。上海选手凌勇在雅典举行的残奥会田径男子全能P54―58级1500米的比赛中获得冠军。
三、张海迪阿姨，高位截瘫了，但是她身残志不残，坐在轮椅上认真地自学，克服了常人难以想象的困难，竟然在长大后，精通六国语言。 主(男)：你们介绍的很好，其实还有许许多多的残疾人，他们虽然身体不便，但是 ，他们都能自立自强，这样的实力还很多。面对残疾人，我们应该怎样做呢?
主(合)：让我们伸出充满爱心的双手，理解、尊重、关心、帮助身边的残疾人，奉献一份爱心，增进一份友情!
倡议书
亲爱的同学们：
大家好!今年的5月21日是我国第十六个助残日。
同学们,我们是幸福的，我们能够唱歌，能够欣赏音乐，能够听见树叶哗哗作响，能够领略小鸟欢快的歌声，还能幸福的在美丽的校园里读书……然而，在我国，在我们身边，还有许许多多像我们这样年龄的残疾儿童，他们的痛苦是我们无法想象的。
据统计，我国有6000多万残疾人。尤其是残疾儿童，他们有的自出生开始便处于一个无声的世界，有的至今无缘看到这阳光灿烂的春天，有的因家庭经济原因面临失学的困境……他们同样是祖国的未来，同样充满着对未来的美好憧憬，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的未来人才，他们渴望社会的关注，热心人的扶助。他们在克服自身困难的时候，需要自尊、自信、自强、自立的乐观向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的温暖激发他们顽强的生命力。同学们，你愿意伸出双手帮助他们吗?你愿意用你的爱去温暖他们吗?为此，我们三年级同学向全校同学发出倡议：让我们进一步弘扬中华民族伟
大的人道主义精神和传统美德，大家手拉手，齐努力，关心、爱护、尊重残疾人，我们各班可以开展一次以助残为主题的班队活动;每个同学可以向父母和邻居作一次关心残疾人的活动宣传;每个同学还可以搜集一些残疾人身残志不残的感人事迹;我们还可以将平时积攒的废旧弃物回收，为失学的残疾小伙伴捐资助学，向同在蓝天下的残疾朋友奉献出自己的一份爱心!共同筑起身边的希望，让他们跟我们共享一片蓝天。
三年级全体同学2006年5月15日 国旗下宣誓。Iswear.
背诵校训。Recitetheschooleducation.
同在一片蓝天下范文第3篇
场景1：在教室里，五位学生坐着
(画外音)：又是—个新学期开始了，五(2)班的同学们坐在教室里，正热烈地交流着暑假
的生活!)
生甲：暑假里你们到哪儿去玩了?
生乙：去的地方可多了，北京、上海、长沙，九寨沟差不多游了半个中国呀。
生丙：我参加了野外训练营，太折磨人了，我第二天就逃回来了。
生丁：唉，我可是哪儿都没去，上学期考了个78，我老妈让我在家里深刻反醒，卧薪尝胆。哎呀闷死了，无聊死了。
生戊：可怜的孩子呀(摸了一下丙的头)，你们说是不是(面向其他生)
众生：深表同情，哈哈哈……
(石小军胆怯的入内，众生惊讶的议论)
师：同学们，这学期我们五(二)班来了一位新同学，让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。(掌声起)下面请他来自我介绍一下吧。
(老师期待的目光投向石小军，众生望向他。)
(石小军怯怯地看看老师又看看同学，张了张嘴，又低下头。)
师：没关系，大胆地说。
石小军：(又看看老师，继而看看同学)我……我叫石小军……
(众生憋不住偷笑)
生乙：讲话怎么那么怪腔怪调的呀?
生丙：怎么连最起码的普通话也不会讲呀?
生甲：八成是从哪个山沟沟里出来的吧。
众生：哈哈哈……
(老师作惊讶状，转而看看石小军，把头低得更低了)
师：同学们，静一下，小军来自天府之国四川。这是他的家乡话，就象我们也有宁波话一样，有些同学不也是在学校里经常偷偷地讲方言吗?
(众生安静、低头)
师：小军的家乡可是邓小平爷爷的故乡呢。那里还出了好多名人，而且物产丰富，XX，你
不是最爱吃四川火锅吗?
(生点头)四川还有许多著名的旅游胜地呢，XX，你暑假里好象
刚去过四川的……
生乙：九寨沟。
师：那里景色怎么样?
生乙：可美了!
师：对呀，四川还有乐山大佛、娥眉山，我们课本里学过的美丽的五彩池就在那里呢!
(众生议论)
师：小军讲普通话还不是很流利，但我相信他一定能学好，我也相信我们每一位同学都愿意
帮助他一起讲好，是吗?
众生：是。
师：好，小军，你先到那儿去坐着。(石小军下)现在我们开始上课请大家打开课本(师转向往黑板板书)
场景
2(画外音起：一节课下了，已经是午饭时间了，同学们纷纷从食堂打回自己菜)
生甲：学校的菜真难吃，要是现在让我吃肯德基的大汉堡就好了。
生戊：肯德基我已经吃厌了，最好让我吃上岛咖啡的牛排。(生戊往前探石小军的菜，回头悄悄地对生丁说着什么)
生丁：(跑到石小军跟前张望)石小军，这是什么，咸菜呀
生甲、乙：(一起跑上)：啊，这东西你也要吃呀。
石小军：(低头捂住饭盒)……
生甲：我最讨厌吃咸菜了。
生乙：我也是。
生丙：真不知他怎么吃下去的?
(众生议论纷纷。这时老师进来，众生匆忙回到位置上，作吃饭状)
师：怎么了?
众生：没……没事。
师(走到小军前)：小军，你今天带了什么菜呀?
(低头看小军的菜盒)是咸菜呀，老师最喜欢吃了。(众生感到惊讶)能给老师尝尝吗?
(小军有点吃惊，迟疑地把饭盒从桌子底下拿上来。老师用筷子夹着尝了一下(众生看得呆。)
师：嗯真好吃!(看见其他学生看着)你们要不要尝尝?
众生：好。
师：小军，你愿意给大家尝尝吗?
小军：嗯。
(众生一拥而上。)
生丙(慢慢品尝)：嗯，还不错呀。
生丁：是呀，酸酸咸咸还可以。
师：咸菜可是一样有特色的菜呀，大家去看看介绍宁波饮食的特色就会发现有咸菜呀。小
军给大家尝了美味的咸菜，你们有什么好吃的呀?
生丙：小军，给你我的鸡腿。
生丁：我的螃蟹。
众生：我的……我的……
生甲：干脆我们坐到一起吃吧。
(众生围坐在一起)
场景3：劳技中心内
生甲：这个太难弄了，滑来滑去。
生乙：手都差点割开，(转向丁)哎，你怎么不做啊?
生丁：算了吧，这个是木工做的活，我这双手还要用来弹钢琴呢!
生丙：你们说我们学这个有什么用啊。
生乙：就是啊，唉还不如玩电脑呢!
生戊：嘘，你们看小军的木头马好象做好了。
众生：哇，好漂亮!
生丁：小军你是哪儿学过的吧，这么厉害。
众生：就是，你就不怕手割破啊!
石小军：我是从我爸爸那里学来的。
生丙：怪不得呢，看来你的手和我这双钢琴家的手，一样灵活嘛!
生甲：去去去，人家可是熟能生巧。那像你每天练琴不到10分钟，就说手抽筋呢!
(众生笑)
生乙：小军说说你爸爸吧，他这人挺逗的。
石小军：我爸爸是到宁波来打工的。爸爸在建筑工地赚钱供我读书，说要一直让我读到大学，等有出息了再回去给我们村修条公路。好让我们村里人能富起来。
生丙：修条路要好多钱呐!你爸爸可真伟大。
生甲：你很爱你爸爸吧?
石小军：恩，我爸爸身体不好，老是咳嗽，等我长大了一定要把他的病治好!
生甲：真是好令人感动呢!
生戊：别感动了，快下课了，不做好劳技分数就没了。
生丁：就是，我看，还是请教一下小军做这个的窍门吧!
众生：对对对。(众生围着小军)
(画外音：不知不觉中石小军这个外来民工子弟已经融入到班集体中了。)
场景4：操场
(画外音：学校的秋季运动会到了，石小军正在代表502班参加1000M长跑)
众生：石小军，加油!后面的人差你一大截呢!石小军，加油!就快到终点了!
(石小军突然摔倒)
生乙：老师，怎么办?
王老师：大家别急，我们一起给小军加油。
众生：石小军，站起来!站起来!
(画外音：小军在大家的喊声中忍痛站了起来又继续往前跑去。)
众生：石小军，加油!……
众生：哦，第一名!万岁!
(众生拥向小军。)
生甲：小军，你真厉害!第一名呀!
生乙：真是好样的，你现在是我们班的英雄了
师：大家快让小军坐下吧，他脚受伤了。
生丙：唉呀，都流血了，我们快扶小军到那边坐下吧。
(师给小军清理伤口。)
生甲：小军，你没事吧?
生丙：老师，小军给我们班争了光，我们应该给他奖励。
生乙：是呀，小军，你想要什么礼物?
小军：我不要礼物。
生丙：那你有什么愿望?
小军(想了想)：我长这么大还没有看见过大海，我想看看大海什么样?
(众生相互看看)
师：同学们，有机会我们一定要满足小军的愿望，好吗?
众生：嗯!
场景
3(画外音：又是一个早晨同学们正在教室里进行早自修)
地点：教室
生甲：已经过了上学时间了，石小军怎么还没来呀?
生乙：是呀，真奇怪，平时他都是很早到的。
生丙：会不会有什么事情呀?
生丁：别瞎猜，说不定他今天睡懒觉了呢。
(师匆匆进教室，神色凝重)
师：同学们，今天石小军不能来上学了。
众生：为什么呀?
师：小军的爸爸在建筑工地上班，昨天从脚手架上掉下来了，很严重，现在正在医院里，他
的妈妈没在身边，小军现在正在照顾他爸爸。(众生议论，表现出担忧)
师：昨天我去看过小军，他很难过，他跟我说，他不想上学了，爸爸住院需要一大笔钱，他
要去赚钱给爸爸治病……
生甲：那怎么行?
生乙：是呀，小军还是个小学生呢!
生丙：再说他平时学习那么刻苦，这段时间来赶上我们不少呢。
师：同学们，我们大家想想办法，能不能帮帮小军。
(众生低头思索。)
生甲：老师，我们可以为他补习功课。
生乙：我们可以利用休息时间帮他一起照顾他爸爸。
生丁：老师，不是说小军爸爸看病需要很大一笔钱吗，我们就开展一个捐款活动吧，把捐得钱给他看病。
尘甲：这个主意好，我少吃肯德基就行了。
生戊：我们还要发动全校同学都来为他捐款。
生丙：对呀，我们要写一封倡议书。
师：孩子们，你们的建议很不错，那就让我们快点行动吧。
(画外音：就这样，同学们忙开了：他们有的写倡议书，有的做捐款箱，在正式捐款的那天学校里排起了长龙，场面可真是大呀。)
生甲：哎呀，好重呀。
生乙：老师，你看(递上捐款箱)
师：同学们，你们很能干，现在，让我们一起去把这笔钱交给小军吧。
众生：好!(师带生下)
场景4：
地点：北仑港码头
(画外音：秋游到了，大家向大队部提议去北仑港参观)
(生甲、乙奔跑着出来)：啊，海鸥，小军，快来看呀。
(众生出来)啊，小军，你看，大轮船。老师，快来呀
生甲、乙：海风真舒服呀!
小军：大海真美呀!
同在一片蓝天下范文第4篇
场景1：在教室里，五位学生坐着
(画外音)：又是—个新学期开始了，五(2)班的同学们坐在教室里，正热烈地交流着暑假
的生活!)
生甲：暑假里你们到哪儿去玩了?
生乙：去的地方可多了，北京、上海、长沙，九寨沟差不多游了半个中国呀。
生丙：我参加了野外训练营，太折磨人了，我第二天就逃回来了。
生丁：唉，我可是哪儿都没去，上学期考了个78，我老妈让我在家里深刻反醒，卧薪尝胆。哎呀闷死了，无聊死了。
生戊：可怜的孩子呀(摸了一下丙的头)，你们说是不是(面向其他生)
众生：深表同情，哈哈哈……
(石小军胆怯的入内，众生惊讶的议论)
师：同学们，这学期我们五(二)班来了一位新同学，让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。(掌声起)下面请他来自我介绍一下吧。
(老师期待的目光投向石小军，众生望向他。)
(石小军怯怯地看看老师又看看同学，张了张嘴，又低下头。)
师：没关系，大胆地说。
石小军：(又看看老师，继而看看同学)我……我叫石小军……
(众生憋不住偷笑)
生乙：讲话怎么那么怪腔怪调的呀?
生丙：怎么连最起码的普通话也不会讲呀?
生甲：八成是从哪个山沟沟里出来的吧。
众生：哈哈哈……
(老师作惊讶状，转而看看石小军，把头低得更低了)
师：同学们，静一下，小军来自天府之国四川。这是他的家乡话，就象我们也有宁波话一样，有些同学不也是在学校里经常偷偷地讲方言吗?
(众生安静、低头)
师：小军的家乡可是邓小平爷爷的故乡呢。那里还出了好多名人，而且物产丰富，XX，你
不是最爱吃四川火锅吗?
(生点头)四川还有许多著名的旅游胜地呢，XX，你暑假里好象
刚去过四川的……
生乙：九寨沟。
师：那里景色怎么样?
生乙：可美了!
师：对呀，四川还有乐山大佛、娥眉山，我们课本里学过的美丽的五彩池就在那里呢!
(众生议论)
师：小军讲普通话还不是很流利，但我相信他一定能学好，我也相信我们每一位同学都愿意
帮助他一起讲好，是吗?
众生：是。
师：好，小军，你先到那儿去坐着。(石小军下)现在我们开始上课请大家打开课本(师转向往黑板板书)
场景
2(画外音起：一节课下了，已经是午饭时间了，同学们纷纷从食堂打回自己菜)
生甲：学校的菜真难吃，要是现在让我吃肯德基的大汉堡就好了。
生戊：肯德基我已经吃厌了，最好让我吃上岛咖啡的牛排。(生戊往前探石小军的菜，回头悄悄地对生丁说着什么)
生丁：(跑到石小军跟前张望)石小军，这是什么，咸菜呀
生甲、乙：(一起跑上)：啊，这东西你也要吃呀。
石小军：(低头捂住饭盒)……
生甲：我最讨厌吃咸菜了。
生乙：我也是。
生丙：真不知他怎么吃下去的?
(众生议论纷纷。这时老师进来，众生匆忙回到位置上，作吃饭状)
师：怎么了?
众生：没……没事。
师(走到小军前)：小军，你今天带了什么菜呀?
(低头看小军的菜盒)是咸菜呀，老师最喜欢吃了。(众生感到惊讶)能给老师尝尝吗?
(小军有点吃惊，迟疑地把饭盒从桌子底下拿上来。老师用筷子夹着尝了一下(众生看得呆。)
师：嗯真好吃!(看见其他学生看着)你们要不要尝尝?
众生：好。
师：小军，你愿意给大家尝尝吗?
小军：嗯。
(众生一拥而上。)
生丙(慢慢品尝)：嗯，还不错呀。
生丁：是呀，酸酸咸咸还可以。
师：咸菜可是一样有特色的菜呀，大家去看看介绍宁波饮食的特色就会发现有咸菜呀。小
军给大家尝了美味的咸菜，你们有什么好吃的呀?
生丙：小军，给你我的鸡腿。
生丁：我的螃蟹。
众生：我的……我的……
生甲：干脆我们坐到一起吃吧。
(众生围坐在一起)
场景3：劳技中心内
生甲：这个太难弄了，滑来滑去。
生乙：手都差点割开，(转向丁)哎，你怎么不做啊?
生丁：算了吧，这个是木工做的活，我这双手还要用来弹钢琴呢!
生丙：你们说我们学这个有什么用啊。
生乙：就是啊，唉还不如玩电脑呢!
生戊：嘘，你们看小军的木头马好象做好了。
众生：哇，好漂亮!
生丁：小军你是哪儿学过的吧，这么厉害。
众生：就是，你就不怕手割破啊!
石小军：我是从我爸爸那里学来的。
生丙：怪不得呢，看来你的手和我这双钢琴家的手，一样灵活嘛!
生甲：去去去，人家可是熟能生巧。那像你每天练琴不到10分钟，就说手抽筋呢!
(众生笑)
生乙：小军说说你爸爸吧，他这人挺逗的。
石小军：我爸爸是到宁波来打工的。爸爸在建筑工地赚钱供我读书，说要一直让我读到大学，等有出息了再回去给我们村修条公路。好让我们村里人能富起来。
生丙：修条路要好多钱呐!你爸爸可真伟大。
生甲：你很爱你爸爸吧?
石小军：恩，我爸爸身体不好，老是咳嗽，等我长大了一定要把他的病治好!
生甲：真是好令人感动呢!
生戊：别感动了，快下课了，不做好劳技分数就没了。
生丁：就是，我看，还是请教一下小军做这个的窍门吧!
众生：对对对。(众生围着小军)
(画外音：不知不觉中石小军这个外来民工子弟已经融入到班集体中了。)
场景4：操场
(画外音：学校的秋季运动会到了，石小军正在代表502班参加1000M长跑)
众生：石小军，加油!后面的人差你一大截呢!石小军，加油!就快到终点了!
(石小军突然摔倒)
生乙：老师，怎么办?
王老师：大家别急，我们一起给小军加油。
众生：石小军，站起来!站起来!
(画外音：小军在大家的喊声中忍痛站了起来又继续往前跑去。)
众生：石小军，加油!……
众生：哦，第一名!万岁!
(众生拥向小军。)
生甲：小军，你真厉害!第一名呀!
生乙：真是好样的，你现在是我们班的英雄了
师：大家快让小军坐下吧，他脚受伤了。
生丙：唉呀，都流血了，我们快扶小军到那边坐下吧。
(师给小军清理伤口。)
生甲：小军，你没事吧?
生丙：老师，小军给我们班争了光，我们应该给他奖励。
生乙：是呀，小军，你想要什么礼物?
小军：我不要礼物。
生丙：那你有什么愿望?
小军(想了想)：我长这么大还没有看见过大海，我想看看大海什么样?
(众生相互看看)
师：同学们，有机会我们一定要满足小军的愿望，好吗?
众生：嗯!
场景
3(画外音：又是一个早晨同学们正在教室里进行早自修)
地点：教室
生甲：已经过了上学时间了，石小军怎么还没来呀?
生乙：是呀，真奇怪，平时他都是很早到的。
生丙：会不会有什么事情呀?
生丁：别瞎猜，说不定他今天睡懒觉了呢。
(师匆匆进教室，神色凝重)
师：同学们，今天石小军不能来上学了。
众生：为什么呀?
师：小军的爸爸在建筑工地上班，昨天从脚手架上掉下来了，很严重，现在正在医院里，他
的妈妈没在身边，小军现在正在照顾他爸爸。(众生议论，表现出担忧)
师：昨天我去看过小军，他很难过，他跟我说，他不想上学了，爸爸住院需要一大笔钱，他
要去赚钱给爸爸治病……
生甲：那怎么行?
生乙：是呀，小军还是个小学生呢!
生丙：再说他平时学习那么刻苦，这段时间来赶上我们不少呢。
师：同学们，我们大家想想办法，能不能帮帮小军。
(众生低头思索。)
生甲：老师，我们可以为他补习功课。
生乙：我们可以利用休息时间帮他一起照顾他爸爸。
生丁：老师，不是说小军爸爸看病需要很大一笔钱吗，我们就开展一个捐款活动吧，把捐得钱给他看病。
尘甲：这个主意好，我少吃肯德基就行了。
生戊：我们还要发动全校同学都来为他捐款。
生丙：对呀，我们要写一封倡议书。
师：孩子们，你们的建议很不错，那就让我们快点行动吧。
(画外音：就这样，同学们忙开了：他们有的写倡议书，有的做捐款箱，在正式捐款的那天学校里排起了长龙，场面可真是大呀。)
生甲：哎呀，好重呀。
生乙：老师，你看(递上捐款箱)
师：同学们，你们很能干，现在，让我们一起去把这笔钱交给小军吧。
众生：好!(师带生下)
场景4：
地点：北仑港码头
(画外音：秋游到了，大家向大队部提议去北仑港参观)
(生甲、乙奔跑着出来)：啊，海鸥，小军，快来看呀。
(众生出来)啊，小军，你看，大轮船。老师，快来呀
生甲、乙：海风真舒服呀!
小军：大海真美呀!
同在一片蓝天下范文第5篇
佛冈县第四小学 杨月桂
教学内容
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第三单元主题五课题1《同在蓝天下》。
教学目标
1.帮助学生了解自己的生活;
2.了解我国不同地区、不同民族儿童的生活;
3.开阔眼界，了解世界不同地区少年儿童的生活，帮助他们形成初步的国际理解。
学生准备
课前分组调查同龄人的生活，收集有关的图片、文字等材料，填写调查报告。
教师准备
收集相关资料，准备投影仪。
课时安排 1课时。 教学过程
一、创设情境，激趣导入
1.谈话
师：上课前，我要请出我们熟悉的一位朋友，你们看，他是谁?(课件出示“乐乐”的图像和对话框)
乐乐：大家好!你们还认识我吗?对，我就是你们的老朋友――乐乐。现在，请同学们欣赏我和小文收集的一些照片吧。
2.请同学们欣赏教科书第82—85页上的照片，认识其他国家的一些小朋友。(展示不同国家、地区同龄儿童的照片，以帮助学生形成国际理解。)
师：看完照片，我感到你们拥有幸福、快乐的童年，我们一起来听一听乐乐是怎么说的?
乐乐：我感到你们就像一群快乐的小鸟，在广阔的天空自由自在地飞翔。那其他地区的儿童生活得怎样?(出示课本教学内容画面)他们的生活是不是像大人们说的那样，哪里有儿童，哪里就有童话;哪里有儿童，哪里就有欢乐?
师：其他地区的儿童是怎样生活的，这是我们今天需要了解的。课前老师请同学们分组调查、收集资料，并完成调查报告，现在我们就来交流。
二、汇报、交流调查情况
1.学生按小组围成一圈，交流调查情况。
2.第一小组汇报。(小组代表上台，利用投影仪介绍)
调查对象：本班同学。
调查方式：上校园网、问老师、问同学。
调查结果：全班有50人，其中48人出生后一直生活在广东省内;其余2人中，高东全籍贯是四川，夏陈博小学前生活在湖北，(出示他们的照片)我们班同学在学校生活得都很快乐。同学们的家庭生活也不错，没有特别困难的家庭，有不少同学假期还去国外度假呢!(举例子，出示照片)
调查后的思考：我们的生活很幸福，大家要努力学习，做事不要拖拉。
3.第二小组汇报。(小组代表上台，利用投影仪介绍)
调查对象：本校3年级的学生。
调查方式：到学校德育处询问。
调查结果：3年级有学生413人(男217人，女196人)，有五十位学生是单亲家庭，其中，有一位学生的父亲因车祸去世，但她学习成绩非常好，还是校合唱队队员;有一位学生父母双亡，她本来是和80多岁的爷爷生活在一起的，这个学期，她的姑姑把她接去一起生活，但是她的姑姑、姑父都下岗了，他们的生活很贫困。
调查后的思考：我们要关心那些遭受不幸的同学。
4.第三小组汇报。(小组代表上台，利用投影仪介绍)
调查对象：国内贫困儿童。
调查方式：看报纸、上网。
调查结果：贫困儿童的人数无法统计，但我们收集了反映贫困儿童的资料，其中有的是失学儿童。据统计，我国仍有近200万儿童因家境贫困而不能上学，还有的儿童学习环境很糟糕。在调查中，我们还发现有不少关心贫困儿童的热心人士。建议同学们，在那里可以查找到更多的资料。
调查后的思考：我们应该关心贫困儿童。
5.第四小组汇报。(小组代表上台，利用投影仪介绍)
调查对象：国外儿童的生活。
调查方式：上网、查找报纸。
调查结果：我们调查的范围比较大，既有国外儿童的假期生活，又有阿富汗儿童的痛苦生活。阿富汗儿童的生活情况是这样的(投影出示)。
联合国儿童基金会最近提供的有关阿富汗儿童境遇的一系列数字让人触目惊心：每四个孩子中有一个不到周岁生日就死去;平均每五万人只有一名医生;每五名儿童中，就有三名在战乱中失去了一位亲人;每年有8.5万儿童死于肠道传染病;有40%的儿童死于可预防的疾病;65%的儿童在周岁时不能注射世界卫生组织推荐的接种疫苗;在阿富汗境内仍有1000万颗地雷，而被地雷炸死的人中，有34%是儿童。
调查后的思考：一名阿富汗小女孩说：“世界上没有地方可以买到和平，如果有，我将为我的祖国买来和平。”我们和她一样渴望和平。
师：每个小组都很认真、积极地用不同的方式进行调查。通过交流，我们了解到不同地区、不同民族的同龄人的学习、生活情况，知道他们的生活有比较大的差异。
6.全班讨论。
师：请同学们说说对乐乐所提出问题的看法。(学生自由发言，教师适当引导。)
三、全课总结
师：战争、自然灾害使我们的许多同龄人遭受痛苦，和平和安定是儿童健康成长的保证，是最大的幸福。同一片蓝天，同样的期盼，我们真诚地希望世界各国儿童能共享美好的生活，也希望每个人都付出真爱与关怀，去创造和平、幸福的明天。
四、家庭作业：
同在一片蓝天下范文第6篇
同在蓝天下
说课：
我教的是辽师大版小学四年级《品德与生活》同在蓝天下。这一课堂我落实了三维目标中的“过程与方法”目标，设计了大量的活动让学生有很好的心灵体验，并很好的和孩子们的生活实际相结合。
教学目标：
1.使学生看到我们身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。
2.使学生看到我们社会为生活不便的人所做的事情。
3.使学生建立主动去帮助生活不便的人的思想意识。
4.学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
教学准备：
1.教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料、歌曲。
2.学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。
一、在教学中实现“过程与方法”目标
以“体验感悟”为主线，以“主题探究”作为本课的主要活动方式，即学生通过调查、访问、欣赏、体验、动手操作、模拟表演等一系列过程达到感受过程、学习方法的教学目标。具体体现在四大版块之中。
其一游戏导入，激发情趣的过程
其二模拟体验，升华情感的过程
其三交流感受，增强爱心的过程
其四联系实际，深化明理的过程
其五学习榜样，拼搏进取的过程
其六总结反思，情感提升的过程
活动过程让学生在活动中体验残疾人的不便，从而了解如何去感受他们的坚强意志，从而树立自己的坚强的意志。结束在歌词中再次体验残疾人身残志坚的精神，并立志努力学习、顽强拼搏、做生活的强者，让大家一起美好地生活在这片蓝天下。
二、注重“过程与方法”的教育价值
三维目标中把“过程与方法”作为目标，主要是凸现其教育价值。“过程与方法”目标的实现的教育价值，归纳起来有三个方面：
第一基于对学生发展的考虑。第二创新融入过程与方法之中。第三具有让学生学会学习的价值。
三、落实“过程与方法”目标应遵循的原则
1.活动性原则。设计大量活动让学生参与体验。