“今天你偷了吗?”乍一听到同学们互相问候这句话, 吓我一跳。怎么现在随便偷都不犯法了吗?一问, 同学不屑的对我说, “老师, 你OUT了, 连开心农场都不知道。”我怎么就OUT了?原来现在流行在“开心农场、QQ农场”上种菜, 大家疯狂的在网上偷菜、种菜, 甚至有人定闹钟半夜偷菜。怀着万分的好奇心, 我也加入了种菜、偷菜的大军, 玩得不亦乐乎。“田家少闲月, 五月人倍忙。夜来南风起, 小麦覆陇黄。”白居易老先生说的农忙时节被网络菜农们化作了时时刻刻, 有的甚至因此家庭不和, 耽误工作。并在网上引发热议, “网上偷菜”到底是否道德, 这种游戏是否会对孩子的道德观和价值观关产生不好的影响?我常想, 网络对中学生道德的养成到底有怎样的影响?如何正确利用网络对学生进行德育教育?
古人云:欲立其业, 先树其德。良好品德的养成对人的一生影响深远。人们常说“德才兼备”, 德育一直处于五育之首, 随着社会的发展, 不同时期德育有着不同的内容。如今网络已渗透到我们生活的各个方面, 宅男宅女大行其道, “今天你google了吗”已成为我们的一种生活方式。缤纷的网络就像潘多拉魔盒, 带来巨大便利的同时, 也冲击着人们的精神世界。良莠不齐的信息, 对于自制力不高, 人生观、道德观正在初步形成的中学生而言, 影响尤为显著, 使得中学德育面临新的挑战, 传统的德育教育方式已与时代脱节, 这就驱使我们不断去寻求新的突破。
1 充分发挥网络育人优势, 利用网络工具与学生交流, 倾听学生心声
有网友说, 当今社会寂寞当道, 风靡网络的“寂寞族”就是一个生动的说明。学生们也渴望理解与沟通, 大部分学生有了心事和烦恼更愿意告诉网友, 而不愿与家人朋友或老师倾诉;有些学生在现实人际交往中受挫, 对现实感到失望, 便在网络中寻求安慰与成功感;中学生正处在青春期, 孤独感和自我意识都在增强, 一方面他们会将自己隐藏起来;一方面又特别渴望别人能真正了解自己, 希望用自己的秘密与别人的秘密进行交换, 而网络正好提供了这样一个相对隐秘的空间。据此, (1) 我们通过QQ、MSN等工具以网友的身份与学生聊天、游戏, 做学生的知心人。了解他们真实的内心世界, 倾听他们的烦恼, 鼓励、引导学生走出困惑与烦恼。 (2) 创办网上心理辅导站, 有专职教师在线解答学生的各类问题, 使其尽快摆脱障碍, 调节自我, 培养健全的人格和良好的个性, 同时也极大地保护了学生的隐私。 (3) 与家长利用网络进行交流, 全面了解学生, 并对家长进行适当的教育指导。道德教育的过程就是人和人之间沟通与融合的过程。
2 利用网络引导孩子在生活中关爱他人, 学会感恩, 学会给予
健康的生活, 拥有健康的心灵, 这也是一种道德。独生子使得家长一切围着孩子转, 许多孩子长期滋生了孤傲、自私、冷漠、自我、爱心缺乏等坏毛病, 不懂得付出。网络这把双刃剑在某种程度上强化了这些性格, 既是双刃剑, 为何不能利用网络引导学生形成良好的道德呢?“5.12”汶川大地震, 举国悲痛, 我们能为灾区、为祖国做些什么?我号召同学们在网上浏览那些灾难中的感人事迹, 那些坚强的、爱的故事, 那些众志城成, 那些感动的瞬间, 并在网上祈福, 表达对逝者的哀思, 对生者的祝福与支持。在活动中学会关爱, 在关爱中涤荡心灵, 感受给予, 学会感恩, 感恩生命。每逢母亲节、父亲节、教师节, 号召学生用电脑自制祝福贺卡, 利用网络发给自己的父母或老师;或在论坛上给父母、老师留言表达爱意, 让学生学会感恩与给予。人们习惯说道德教育是一种思想教育, 我觉得不然, 它应从生活实际出发, 把人性当中最美的东西激发出来。
3 挖掘网络教育功能, 培养学生爱国主义情操, 树立民族荣誉感与自信心
网络给学校德育带来的不只是冲击更是新的机遇, 它给德育教育带来全新的变化和有益的拓展。网络比传统的教育手段更具有时效性、吸引力和渗透力, 可最大限度地调动学生的积极性、主动性和参与性。远程教育为德育教育提供了很大的便利, 开学之初我们利用远程教育观看了《开学第一课》——“潜能”、“团队”、“坚持”、“生命”。有位同学在观后感中这样写道“这一课让我们学会了如何敬畏并珍惜生命。这一课让我们感受到了团队精神的伟大和力量。这一课让我们树立民族荣誉感和民族自信心。这是当代青少年应有的民族情感也是我们建设美好未来的强大动力。”2009年伟大祖国60华诞, 我们利用校园网开展了一系列“歌唱祖国”网上征文与绘画活动, 鼓励学生们上网了解建国60年来我们祖国各个领域巨大变改与发展, 有位同学在网上这样写道:“祖国母亲曾灾难深重, 而今她傲然屹立在世界的东方。这次网上之旅, 让我们感受到中国文化的博大精深和巨大魅力, 让我们感受到中华民族的巨大潜力和在世界创造的辉煌, 培养了我们的民族自信心, 我们为自己是龙的传人而自豪, 我爱你中国!”德育的魅力在于能触动人的心灵, 我们利用网络做到了。
4 加强网络德育教育, 养成良好信息道德
我们经常会在网上看到许多触动心灵的好帖子, 也会看到许多对别人随意谩骂攻击、恶意中伤的的贴子。最近的“艾滋女”事件, 让我深深感触到, 网络为我们提供了话语权与话语自由的同时, 也在真正考量着我们的道德。如何帮助学生提高鉴别能力, 培养和形成正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力, 健康正确的使用网络, 是我们网络德育最迫切的目标。为此, 我们把网络道德教育作为日常德育工作的重要组成部分。一方面, 在日常信息技术教学中渗透德育教育, 将网上热议话题引申到现实生活开展讨论, 对学生进行社会公德教育与信息道德教育;在网络授课过程中, 强化同学们的网络道德意识, 遵守网络公德, 让孩子们能够自觉抵制不健康的网上行为, 强化自身网络行为的责任意识;另一方面, 建设好学校网络生活的“校园网”, 组织、引导学生们文明而有效地使用网络与信息技术, 养成良好的信息道德。
这是一个网络时代, 网络生活已无可避免, 如何利用网络引导孩子们通过道德学习过上有道德的生活, 如何有效的结合网络与德育——挑战与机遇同在!
摘要：如今网络已渗透到我们生活的各个方面, 网络生活已成为我们的一种生活方式。由网上种菜引起思考, 如何发挥网络优势对学生进行德育教育?挑战与机遇同在。
关键词：网络,德育,结合
参考文献
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