通用技术论文范文第1篇
摘 要： 本文通过对改革开放初（1977年—1985年）大学英语三本典型教材的研究，发现教材的发展与教育背景和学生的水平紧密相关，对当时的大学英语教育发挥着积极作用。同时由于其时代局限性，当时的大学英语教材和其中蕴含的教学模式存在着很大的问题。
关键词： 改革开放初 大学英语教材 教学模式
一、引言
Brown认为，成功的教材一要有助于教学目标的实现，二要有利于教学法的贯彻。也就是说，教材在整个大学英语教学体系中处于中枢地位，一头连接着教学大纲，另一头连接着教学法，即课堂教学模式。因此，教材的质量是影响外语教学水平的一个重要因素。我国自改革开放以来，教材已经更新换代，教学模式也有了巨大的进步。实际上，每一次教材的发展都是建立在以往教材的经验基础上。回顾一下老教材，我们可以找到我国教材发展的脉络，从而为未来教材的发展和完善提供理论准备。
二、改革开放初的大学英语教育背景
1977年以后，随着高考制度的恢复和改革开放政策的实施，我国大学英语教育开始恢复发展。1980年8月，《高等学校理工科本科四年制试用英语教学大纲（草案）》由人民出版社出版。自1983年起，高考英语成绩计入总分，极大地调动了中学生学习英语的积极性，开放政策使社会对英语水平的要求越来越强烈。在大纲的指导下，广大英语教师结合当时由于文化大革命造成的学生基础差的情况，编写了适合当时的英语教材。其中，依据教育部1978年于湖南长沙召开的大学英语教材会议《关于编写零起点教材的决定》编写的《基础英语》（大连海运学院主编，1978年出版，共两册），对恢复我国高等教育的英语教学起到了铺路石的作用。适应恢复高考后我国中学英语教学逐步提高的需要而编写的高起点《英语》教程（吴银庚教授、张彦斌主编，1980年出版，共四册），为1985年《大学英语教学大纲》的制订提供了依据。这两部教材在全国各大高校选用最广。另外还有清华大学陆慈主编的《英语教程（理工科用）》（1981年出版，共四册）和复旦大学外文系主编的《英语（非英语专业用）》（1981年出版，共四册）（供文科使用）。由于1980年的大纲只规定了语法教学标准，因此各种教材的突出特点是都以很大的篇幅来教授语法。
三、《基础英语》——零起点大学英语教学的铺路石
1.《基础英语》是为那些从来没有学过英语的大学新生编写的。教材从字母和音标开始，而且注意选材的真实性。全书共分两册。第一册内容包括语音、基本语法和大约六百个工科通用词汇，为学生阅读专业英语书刊资料提供初步的语言基础；第二册内容是为深入学习阅读专业英语书刊资料所必须掌握的一些疑难语法现象和大约四百个工科通用词汇，以求进一步提高学生的阅读能力。
2.在《基础英语》使用总说明中，编者提出的目的要求如下：
（1）能借助学过的语音规则和国际音标顺利而正确地拼读单词；
（2）能基本正确地区分意群，朗读课文；
（3）熟练地掌握所学单词，能汉英可译；能汉英互译所学短语（不包括阅读材料中的生词短语）；
（4）正确地分析理解简单句、复合句和长难句；
（5）借助词典能独立翻译中等难易程度的英文科普和科技文章（限于无专业性困难者）；在生词量不超过10个时，每小时翻译速度为1500个印刷符号。
3.本套教材中所体现的教学模式。
本套教材基本上以语法为纲，吸收了结构主义的成分，强调句型操练、翻译能力的培养，侧重于科技文章的阅读，其它方面少有顾及。没有针对听力和口语的教学内容和练习。
以第二册第1课为例。课本建议6学时完成。生词0.5学时；语法句型2.5学时，本课学习动词的时态。后面有大量的语法练习。课文及练习2.5学时。课文学习Advances in Materials，引导学生从词语用法、语法结构、习惯用法等方面培养综合理解运用语言的能力，课文实质上是以课文为载体系统传授词语、语法结构等知识。阅读材料0.5学时。有三篇文章：A.Seeing is Believing B.Communication Outside the Earth C.Law of Conservation of Energy。阅读材料主要是培养学生利用所学知识阅读文章的能力。本书的阅读材料是三篇和正课文题材相同、内容相近的文章组成，符合知识传授的系统性原则，而且保证了一定的阅读量，有助于培养学生利用所学知识独立阅读文章的能力。
教材的编排符合语法翻译法的基本特征。语法翻译理论认为：学习外语首先通过语法规则的详细分析；使用以母语翻译过的单词表进行翻译练习；句子被认为是语言教授和练习的基本单元；外语学习的目标是阅读文献或从外语学习中获得思维能力的训练（Jack C.Richards and Theodore S.Rodgers）。语法翻译法从19世纪40年代到20世纪40年代支配了欧洲外语教学。在今天世界有很多地方还在使用修改变化后的语法翻译法。它为外语教学新方法的出现奠定了基础，也符合我国当时经过十年“文化大革命”后的学生英语水平。在大纲修订后所编的教材乃至今天的教材和教学中仍然能看到语法翻译法的影子。例如《大学英语（精读）》侧重阅读中词汇、语法的分析和练习。现在的大学英语教材也是同样的情况。这反映出我国大学英语教育继承发展传统的特点。语法翻译法的优点是有利于提高教学效率，使用很方便，只要教师掌握外语基本知识，就可以教外语了,这也符合了当时我国大学英语比较落后的教育状况。
四、《英语》——较高起点英语代表作
1.由上海交通大学外语系吴银庚主编的《英语》使用对象是已掌握700个左右英语单词和一定英语语法知识的入学新生，教学目标是以培养阅读能力为主，并适当进行听、说、写的训练。本教材共分四册。试用单元教学作为本教材的编写形式。第一册和第二册每个单元有课文、词汇学习，结构学习，有指导的会话、听力训练和阅读材料。从第二册开始增设有指导的写作，第四册增设英译汉指导。
课文前两册以科普文体为主，宜于学生基础阶段的学习，以便较多地接触常用的普通词汇和半科技词汇，熟悉基本的语言结构，并利于开展听、说、读、写的训练。第三册和第四册以科技文体为主，以适应学生最终阅读科技文献的需要。
阅读材料：题材、词汇、语法力求配合课文。每个单元配2—3篇阅读材料。阅读材料（A）篇必读，有一定的教学要求；阅读材料（B）篇供自由阅读。
听力训练：主要培养耳听会意的能力。通过理解性练习检查学生的领会程度。
词汇学习：第一册安排动词和介词，以后三册增加词组、同义词对比和常用词缀等内容。
结构学习：相当于一般教材中的语法部分。以中学已学的语法知识为起点，重点讲解常用结构。
有指导的会话：内容从学校生活到科技对话。第一册到第三册安排一些口语习用句，第四册训练学生就某个科技题目作有准备的简单发言。
有指导的写作：第一册不单独列为项目，而是结合课文安排一项中译英练习，从而培养学生使用一些常用词组和写作一些句子的能力。从第三册开始列为项目，介绍科技英语的常用概念的表达法。第四册介绍科技文章摘要的一些写作特点，并进行初步的训练。
2.本套教材的教学模式。
（1）以阅读为主，同时对听、说、读、写能力的培养也有一定的要求。本书课文和阅读材料的选择、词汇学习和结构学习的安排，都是围绕培养阅读能力这一根本目标而进行的，相当一部分练习也是为了提高理解能力和閱读技巧性而设计的。根据课文判断正误、回答问题、词汇填空和翻译句子等，这符合阅读教学法理论。阅读能力分成几个层次。在阅读过程中，有几个层次的因素在起作用，包括词语识别、语法分析、语境知识。阅读时，各个层次的知识互相补充。练习的设计涉及背景词汇、主旨及隐含之意，引导学生在阅读过程中注意重要信息。
（2）注意培养语言的实践能力。坚持实践第一的原则，讲解力求简明，为学生创造更多的实践机会。这表明本教材在以语法翻译法为基础的同时，有时也运用了交际式教学法的某些做法。表现最明显的就是有指导的会话部分。
交际法是一个多元理论的联合体，至今也没有一个能概括其内涵的定义。交际教学理论泛指1971年欧共体讨论单元—学分体系→意念—功能大纲→交际教学法的多种变体都用到的语言教学观点。撇开发展过程中的变化，现在来理解它的内容，主要是按学生需要取材，功能为经；教学交际化；学用结合；学到语篇，用得得体。从宏观上概括，其目的是学用一致，其途径是教学交际化。目前交际法的主要目的是培養学生的实际语言交际能力，避免只记一些死的语法、词汇，注重语言在实际生活中的应用。本书中所体现的交际法仍主要保留在语法层面，对真正的交际原则和文化原则没有涉及。因此，本时期的交际法充其量是涉及语言知识层面。
我认为，语法翻译法和交际式教学法没有本质的冲突，实际应用中它们是相互促进的。简明的语法讲授可以让学生更快地学习外语的单词拼写、语法结构、篇章结构，提高学习效率，这是交际式教学做不到的。另外，授课时适当的母语可以打消学生在交际式教学中可能产生的误解。可以说语法翻译法在基础阶段是很好的教学手段，交际式教学法是建立在语言基础上的能力提高。
本套教材中所倡导的教学模式是在1985年《大学英语教学大纲》制订前编写的。但它所体现的目标和后来的大纲的教学目标非常贴合，或者可以说它为《大纲》的制订提供了可行的参考依据。
五、文科教材的代表——《英语》
相对于理科教材，文科教材的发行量和影响力要弱很多。影响比较大的有由王慧玲、李荫华等编写《英语》（非英语专业用）。本教材编于1980年，于1981年出版。到90年代仍有很大的影响力。本套教材是为文科学生学习基础英语而编写的，旨在帮助学生学好语言、词汇和语法的基本功，注重培养阅读理解能力，兼顾听、说、译、写的能力。教材中每课的语法和词汇占据了大部分篇幅，练习也以此为中心，因此教学模式也是以教师为中心的语法翻译教学模式，虽然也兼顾了听、说能力，使用了交际法等其它教学模式，但内容很少。如第二册第一课用很小的篇幅介绍Asking the way，练习中设计练习“I’d like to...”句型操练。虽然很少，但也涉及口语训练。这也是符合了学生的英语基础和时代现状的。
值得一提的是，本教材的主编李荫华等是后来《大学英语》系列教材中《精读》的主编，因此，从该教材中课文、词汇、练习的编排中可以看到是和《英语》一脉相承的。这也反映出我国大学英语教材继承借鉴的传统。
六、本时期大学英语教材的主要问题
本时期的教材为那些从未学过英语或英语知识很少的学生打下了一定的英语基础，为我国的英语建设打下了很好的基础，利用语法翻译法讲授语法时概念清晰，学生的阅读能力得到了很快提高，翻译能力也得到了适当的培养。但从今天的角度来看，它的缺点也是很明显的。
1.教学内容单一，教学方法单一。各套教材都把语法和翻译当成教学的中心，忽视对听、说、写的培养，学生得不到或得到很少的听说训练，口头交际能力缺失；过于追求语法的准确性，忽视了学生的语言创造能力，不能充分发挥语言学习者学习语言的主观能动性。在语法翻译法教学模式下，教师是教室的中心，是知识的传授者，而学生只是知识的接受者。这样效率很高，但缺陷也是明显的，其中最关键的是作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动的知识接受者的地位，学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑。所以传统教学模式总是与“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”等名词相连。很显然，这与现代社会对人才培养的要求是不相符的，这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担。
2.体裁、题材单一。理工科的教材的文章都是科普文章，没有记叙文体，更不用说诗歌、文学作品等了。这违背了教材编写要选择不同体裁、题材、语域的多样性原则，也很难选出有代表性的经得起时间考验的文章。同时文章缺少趣味性，忽视了让学生在愉快中学习知识的原则，也很难激发学生的学习兴趣，开阔视野，拓展学生的思维。
3.忽略了阅读方法和技巧的训练。各大主要教材中没有一处涉及阅读方法和技巧的训练，也缺乏其它英语学习策略的指导。这不利于学生自学能力的培养，无法满足学生后续学习中进一步提高的要求。
七、结语
从今天的角度来看，当时的大学英语教材还有很多问题，基本上以语法为纲，能力的培养侧重于阅读，其它方面少有顾及。但是它们为我们后来的教材打下了坚实的基础，为后来教材的编写提供了经验。同时，目前外语教学界应该对国内、国外教材进行横向、纵向对比研究，以便发现问题，发扬优点，从而推动我国的大学英语的快速发展。
参考文献：
［1］大连海运学院英语教研室.基础英语（共两册）.北京：高等教育出版社，1978.
［2］吴银庚等.英语（共四册）.北京：人民教育出版社，1979.
［3］复旦大学外语系.英语（试用本）（非英语专业用）（共四册）.北京：商务印书馆，1981.
［4］Brown，J.D.The Elements of Language Curriculum：A Systematic Approach to Program Development.Heinle Publishers，1995.
［5］Jack C.Richards.Approaches and Methods in Language Teaching.北京：外语教育与研究出版社，2000.
通用技术论文范文第2篇
气瓶的瓶体有肉眼可见的突起(鼓包)缺陷的，应如何处理?() A、维修处理B、报废处理C、改造使用
如果工作场所潮湿，为避免触电，使用手持电动工具的人应()
A、站在铁板上操作B、站在绝缘胶板上操作C、穿防静电鞋操作
发生触电事故的危险电压一般是从()伏开始的。
A24伏B36伏C65伏
我国规定工作地点噪声容许标准为()分贝?
A75B80C85D90
人如长时间暴露在()噪声环境中，将导致永久性的听力损伤? A、100分贝B、120分贝C、140分贝
火灾使人致命的最主要的原因是：()A、被人践踏B、窒息C、烧伤
以下灭火剂中，( )破坏大气的臭氧层，要逐步淘汰。 A、干粉B、泡沫C、二氧化碳D、1211
检查燃气用具是否漏气时，通常采用(
)来寻找漏气点。
A、用火试B、肥皂水
C、闻气味
叉车在搬运货物时限速是多少?A、3km/h B、5km/h C、10km/h
危险化学品装卸前后必须对车辆仓库进行必要的(A)，清扫干净，作业使用的工具应能防止火花。 A、通风B、冲洗C、消毒
贮存危险化学品的仓库的管理人员必须配备可靠的()。
A、劳动保护用品B、安全监督测
仪器C、手提消防器材
在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险?()
A、躲到广告牌下B、躲到大树下C、无处可躲时，双腿并拢、蹲下身子
因事故导致严重的外部出血时，应 A、清洗伤口后加以包裹B、用布料直接包裹，制止出血C、用药棉将流出的血液吸去
装卸危险化学品的时候，为防止撞击、磨擦、拖拉，避免使用()工具装卸有防止火花产生的设施。A、橡胶B、塑料C、金属
正确佩戴安全帽有两个要点：一是安全帽的帽衬与帽壳之间应有一定间隙;二是()。
A、必须系紧下鄂带B、必须时刻配带C、必须涂上黄色
下列()不属于特种作业人员。 A、锅炉(司炉)工B、厂内机车驾驶人员C、钳工D、起重司索作业人员
在易燃易爆场所作业不得穿戴 A、尼龙工作服B、棉布工作服C、防静电服D、耐高温鞋
下列啊些情况不属于违章作业?A、高处作业穿硬底鞋
B、任意拆除设备上的照明设施 C、特种作业持证者独立进行操作D、非岗位人员任意在危险区域内逗留
对于脊柱受伤的伤员, 采取下列运送方法中，(
)是正确的。 A.一人背负运送
B.二人抬运,一个抱头,一个抬腿C.多人搬运,保持伤员身体平直,动作均衡
机床上安装安全防护装置的目的是防止()。
A、工件丢失B、工人身体或手部受
到伤害
C、物件进入机器里面
误服强酸后 , 以下方法中，()急救方法不正确。
A、口服牛奶或豆浆 , 并速送医院抢救
B、口服花生油 , 并速送医院抢救
C、大量喝水 , 并速送医院抢救
6.《中华人民共和国职业病防治法》实施时间为：()
A. 1999.10.1
B. 2000.5.1 C. 2002.5.1
D. 2005.1.1
工作场所的职业病危害因素强度或浓度应当符合:()
A、环境保护标准B、安全生产标准 C、所有行业标准D国家职业卫生标准
目前对我国工人健康威胁最大的职业病是:()
A.尘肺 B.铅中毒C.噪声聋D.苯中毒
以下哪种情况下，用人单位不得解除劳动合同?( )
A. 劳动者不能胜任工作的 B.职工患职业病
C.用人单位经营困难期间 D.劳动者违反劳动纪律
办公桌桌面的理想颜色是? A黑色B浅色而不反光
C白色
办公室中大量使用复印机，会产生下列哪一种对人体有害的气体? A乙烷B臭氧
C氯
办公室内，使用新档柜时，摆放的次序应从哪一格放起? A中格B下格
C上格
长时间吸入含高浓度二氧化碳的空气，会令人产生什么感觉? A兴奋B情绪高涨C昏睡
单相三孔插座安装时，连接保护线的插孔必须朝什么方向安装?
A朝左或右B朝下C朝上
生产车间、办公室、商店、住房的220伏照明灯具离地面的高度一般不应低于多少米? A 2.5米B 2米C 1.8米
手提电器工具上有一个「回」型标记，即表示该工具是?
A已有零线B双重绝缘C防爆设计
下列哪种防护用品属于特种劳动防护用品?
A防毒口罩B防酸工作服 C防振手套
进行电焊作业时，佩戴哪种物料制造的手套会较适宜?
A皮革手套 B棉手套 C两者同样适宜
进入密闭空间拯救晕倒的工友，应佩戴下列哪一种个人防护装备? A净化空气式防毒面罩 B反光衣 C空气呼吸器
如油锅的滚油着火，下列哪一项是正确的处理方法?
A立即盖上锅盖，及将炉火关掉 B立即倒进清水将油降温 C倒进酱油，减低油的温度
人体触电时，哪一种电流通路是最危险的?
A 胸部至左手B 左脚至右脚 C 右手至左手
电器设备外壳的明显处有清晰的永久性凸纹标志“EX”表示什么? A是经安全认证的电气设备 B是防爆型电气设备 C是节能型电气设备
从消防观点来说,液体闪点就是可能引起火灾的最低温度。(对)
一氧化碳的爆炸极限是12.5%～74.5%,也就是说,一氧化碳在空气中
的浓度小于12.5%时,遇明火时，这种混合物也不会爆炸。(对)
二氧化碳灭火器可以扑救钾、钠、镁金属火灾。(错)
三氯化铝、磷化铅可以用水扑救。(错)
“ABC干粉灭火器”的意思是能灭A类、B类和C类火灾的灭火器。(对的)
粉尘对人体有很大的危害，但不会发生火灾和爆炸。 (错的)
“三不伤害”是指： 答：我不伤害自己、我不伤害别人、我不被别人伤害。
“三同时”是指：
答：同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。
“三违”是指
答：违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。
安全标志分为哪四类
答：禁止标志、警告标志、指令(命令)标志、提示标志四类
对事故隐患整改的“三定”原则是： 答：定时间、定人员、定措施。
2013年全国安全生产月活动的主题是什么?
答：强化安全基础推动安全发展
用人单位对不适宜继续从事原工作的职业病病人，应当()。
A、安排下岗，并给予一次性补贴 B、解除劳动合同
C、调离原岗位，并妥善安置
调整、检修、清扫设备时必须切断电源。(对的)
通过无人看管的铁路及交叉路口时，要一停、二看、三通过。(对的)
在钻床、车床、铣床上作业时，严禁( )。
A.戴套袖B戴手套 C戴护目镜
凡工作地点狭窄，行动不便，如在金属容器内焊接时，所使用的手提照明灯应采用(
)安全电压。 A.
12V
B.
24V
C.
36V
国家把(
)列为特殊设备，设置专门机构、制定专门规程、标准严格管理。
a大型电器设备b汽车c锅炉压力容器
生产性毒物主要是经()进入人体。 A.呼吸道和皮肤
B.食道和皮肤
C.呼吸道和食道
为避免人的不安全行为，可尝试采取严格管理。对班组成员工作行为要严格要求，及时纠正工人的每一个误操作，()养成遵规守纪的工作习惯。
A.教育B.强制
C.自觉
电焊作业时产生的有害气体的主要成分是()。
A.氮氧化物 B.二氧化碳 C.氯气
“安康杯”竞赛的主要内容是组织领导、安全管理、安全生产月，开展“十个一”活动，群众监督，事故控制。(对的)
重大事故隐患与重大危险源是引发重大事故的源头，所以两者的概念是等同的。(错的)
工会发现生产经营单位违章指挥、强令冒险作业或者发现事故隐患时，有权提出解决的建议，生产经营单位应当及时研究答复。(对的) 从事严重有毒作业和特别繁重体力劳动的工种，应适当缩短工作时间，一般每天要实行几小时工作制。 答：4至6小时
回家后，如闻到室内有很强的煤气味，应立即打开电灯查看。(错的)
《消防法》规定，消防器材、装备和设施，在平时可作其他用途，提高利用率。(错的)
任何生产经营单位，都应当配置安全管理机构或是专职安全管理员。(错的)
液体氧化剂的充装()，防止遇热膨胀造成渗漏。
A、应留有一定的空隙 B、不能留有一定空隙
C、留一点空隙充入惰性气体
身上沾有油污，应用下列()物品清洗。
A、有机溶剂B、肥皂 C、自来水
车辆行人遇有灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，服从()管理。 A、灯光信号 B、交通标志或标线C、交通警察
下列哪种容器适合盛装乙烯液体? A、玻璃容器B、瓷器C、具有防腐功能的金属容器
汽车在加油时() A、禁止使用汽车喇叭 B、禁止打开雾灯 C、禁止使用手持电话
我国的消防方针是：() A、安全第一，预防为主。 B、预防为主，防消结合。 C、预防为主、防治结合。
CO含量达到(
)以上，将会导致CO中毒。
A、10% B、20% C、30% D、40% 一氧化碳中毒是由于含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起
中毒，主要损害人的()系统。 A、内分泌 B、消化C、神经
根据毒害作用机理不同，职业性有害气体可分为窒息性气体和刺激性气体。下列气体中，属于刺激性气体的是(
)。
A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.硫化氢D.氮氧化物
根据现行法律法规，下述不属于工伤保险实施范围的单位是()。 A.合资企业 B.有雇工的个体工商户 C.外资企业D.国家机关
(
)是人体摄入生产性毒物的最主要、最危险的途径。
A、呼吸道 B、消化道 C、皮肤 D、眼睛
气象条件不良是作业场所存在的一类物理性职业病危害因素。下列职业病中，属于由异常气象条件引起的职业病是( )。
A.尘肺 B.苯中毒 C.噪声性耳聋D.高原病
化工厂的防爆车间采取通风措施目的是()。 A.消除氧化剂B.控制可燃物浓度 C.降低车间温度D.冷却加热设备
下列伤害当中，属于机械性伤害的是()。 A.触电
B.烫伤
C.高压液体喷射 D.辐射伤害
作为化工原料的电石或乙炔着火时，严禁用()扑救灭火。
A.CO2灭火器B.四氯化碳灭火器 C.干粉灭火器D.干砂
蒸汽锅炉爆炸时，主要爆炸力来自 A.锅筒中的饱和水B.锅筒中的蒸汽 C.炉膛火焰 D.蒸汽管路中的蒸汽 氢气瓶的规定涂色为()色。 A.淡绿 B.淡黄 C.银灰 D.棕红
在密闭场所作业，当O2浓度为18%，有毒气体超标并空气不流通时，应选用()作为该类作业场所的个体防护用品。
A.防毒口罩 B.有相应滤毒罐的防毒口罩 C.空呼机 D.防尘口罩
根据《安全生产法》，危险物品，是指易燃易爆物品、危险化学品、放射性物品等能够危及人身安全和财产安全的物品。(对的)
根据《安全生产法》，重大危险源是指一旦发生事故可能造成20人以上死亡或是200人以上疏散的设备设施。(错的)
工会有权依法参加事故调查，向有关部门提出意见，并要求追究有关人员的责任。(对的)
工会有权对建设项目的安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用进行监督，提出意见。(对的)
从业人员在作业过程中，可以根据自我认知对操作规程适时修改，以避免发生可能发生的事故。(错的)
从业人员发现危急人身安全的紧急情况时，有权停止作业且单位不得因此降低其工资福利待遇。(对的)
《安全生产法》的实施日期是2002年10月1日。(错的，是11月)
行业安全生产标准对同一安全生产事项的技术要求()国家安全生产标准。
A.可以高于 B.不得高于 C.应当高于 D.必须等于
.根据《消防法》的规定，因特殊情况需要在具有火灾、爆炸危险的场
所使用明火作业的，应当按照规定事先办理( )手续。
A.备案B.认证C.审批D.认定
根据《道路交通安全法》的规定，道路交通安全违法行为的行政处罚种类有警告、罚款、暂扣或者吊销机动车驾驶证、管制。(错的，不是管制，是拘留)
《行政处罚法》规定的“一事不二罚”是指对当事人的同一个违法行为不得给予两次以上( )的处罚。 A.警告B.罚款C.没收财产 D.收缴违法所得
根据《劳动法》的规定，应但给予特殊饱和的未成年工是指( )的劳动者。
A.年满12周岁未满14周岁 B.年满14周岁未满16周岁 C.年满14周岁未满18周岁 D.年满16周岁未满18周岁
根据《危险化学品安全管理条例》的规定，运输危险化学品的车辆，必须配备必要的( )和防护用品。 A.医疗救护人员 B.技术指导人员 C.车辆动态稳定装置 D.应急处理器材
依据《安全生产法》的规定，下列组织中，有权对建设项目的安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用情况进行监督并提出意见的是()。
A.工会组织
B.行业协会 C.设计单位
D.施工单位
依据《消防法》，志愿消防队参加扑救外单位火灾所损耗的燃料、灭火剂和器材、装备等，由()给予补偿。 A.火灾发生地人民政府公安消防机构B.火灾发生地人民政府
C.火灾发生单位 D.火灾发生地专职消防队
《道路交通安全法》规定，设计最高时速低于(a )km的机动车，
不得进入高速公路。
A.70 B.75 C.80
D.85
某仓储公司叉车驾驶员赵某，在货场驾驶叉车从事搬运作业时，违反操作规程，超速驾驶，将在现场从事货物整理作业的同事陈某撞倒在地，当场死亡。依据《刑法》有关安全生产犯罪的规定，对赵某应按( )处理。
A.重大劳动安全事故罪
B.交通肇事罪
C.重大责任事故罪
D.玩忽职守罪
依据《危险化学品安全管理条例》，负责进口化学品登记的部门是( )。A.商务部门
B.发展改革部门 C.环境保护部门D.安全生产监管部门
某化工厂发生氯气泄漏，造成2人死亡，108人急性中毒。依据《生产安全事故报告和调查处理条例》，该事故的等级为( )。
A.一般事故
B.较大事故
C.重大事故
D.特别重大事故
根据国家有关规定，行业标准的制定修订程序和国家标准的制定修订程序的不同之处在于，行业标准有一个( )阶段。
A.备案B.立项C.批准D.复审
某股份公司董事长由上一级单位总经理兼任。长期在外地。该公司的总经理在党校脱产学习一年，期间日常工作由常务副总负责，安全副总协助其工作。根据安全生产法，此期间全面负责该公司全面负责的主要责任人是()
A、董事长
B、总经理 C、常务副总
D、安全副总
下列关于安全生产法的适用范围正确的()
A、个体生产经营活动不适用 B、民营企业安全生产不适用 C、外商独资企业安全生产另有规定的，适用其规定。 D、铁路交通安全另有规定的适用其规定
依据《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》，从事有毒品作业的劳动者享有紧急撤离权、职业卫生保护板、查阅索取职业健康监护档案板、享受工伤保险待遇板，以及()的权利。 A、获得资料
B、提前退休
C、支配劳动保护基金D、拒绝加班
依据《工伤保险条例》，职工因工死亡，其近亲属可按照规定从工伤保险基金领取丧葬补助金、供养亲属抚恤金和一次性工亡补助金。其中一次性工亡补助金标准为上一( )的20倍。
A、所在企业员工人均可支配收入 B、所在地全市城镇居民人均可支配收入 C、所在地全省城镇居民人均可支配收入
D、全国城镇居民人均可支配收入(491300)24565*20
电焊工张某连续从事电焊作业12年，2010年经过复审合格换证。依据《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》，张某特种作业证下次复审换证时间为( )年。
A、2012 B、201
3C、2015 D、2016
6、某水泥厂实施爆破拆除，根据安全生产法，该厂应当采取的措施() A、申请公安机关警戒 B、通知环保部门监测 C、安排专人进行现场管理
D、报告安全监管部门实时监控
某生产车间进行吊装作业，为防止吊装物滑落，班长要求工人站在吊
装物上面，根据安全生产法。工人正确的做法是()
A、执行班长的工作指令 B、系上安全带作业 C、拒绝班长的指令 D、穿上防滑鞋作业
根据消防法下列单位应组建专职消防队的()
A、市区2万名学生的高校 B、市郊大型水泥厂 C、小型危险化学品企业 D、大型发电厂
根据消防法生产单位发生火灾后负责统一组织和指挥现场扑救的单位是()
A、火灾发生单位的上级部门 B、火灾发生单位消防部门 C、公安机关消防机构 D、人民政府安监部门
根据道路交通安全法高速公路限速标志标明的最高允许时速不得超过()
A、110公里B、120公里 C、130公里D、150公里
某施工单位在承接一工程时，造成2人死亡。经查明该单位管理混乱。根据刑法，该单位负责人应负的罪名是()
A、强令冒险作业罪 B、重大责任事故罪 C、重大劳动安全事故罪 D、重大伤亡事故罪
根据职业病防治法，向用人单位提供可能产生职业病危害的设备，应当在设备的醒目处有中文说明，并提供()
A、卫生许可证
B、环境影响检测证书 C、安全使用证书 D、中文说明书
危化品运输正确的是() A、禁止通过内河运输
B、内河运输必须引航
C、道路运输必须配备押运人员，并且在押运人员的监控下
D、道路、水路运输危化品的企业应当配备专兼职安全管理人员
甲市下辖三县，其中乙县有一炼油厂，该厂根据自身特点制定了应急预案。该单位应急预案上报备案的单位()
A、乙县安全监管部门 B、乙县公安消防机构 C、甲市安全监管部门 D、甲市公安消防机构
下列属于特种设备的() A、容积为35L承压蒸汽锅炉 B、压力位0.15MPA容积为10L气体压力容器
C、工作压力为0.1MPA公称直径小于25MM压力管道
D、额定起重量小于0.5吨的升降机
高毒物质设置区域线颜色是(
)
A、黄色B、红色C、黄黑相间色 D、红白相间色
本区域发生特大安全事故对政府主要领导人() A、警告记过处分 B、记过记大过处分 C、降级撤职处分 D、开除公职处分
两人死亡十一人重伤() A、一般事故B、较大事故
C、重大事故D、特别重大事故
不应由工伤保险基金支付的是() A、伙食补助费 B、到签订协议的医疗机构康复费用 C、安装假肢的费用
D、停工留薪护理人工费
某工人在起重吊装岗位工作11年从来未发生过事故。特种作业证复审时间
A、三年一次 B、五年一次 C、六年一次 D、十年一次
62、对于某一种风险类型，生产经营单位应根据存在的重大危险源和可能发生的事故类型，制定相应的()
A、综合应急预案 B、专项应急预案 C、现场处置方案 D、风险评估方案
关于应急预案实施说法正确的是() A、生产经营单位应每年至少组织一次现场处置方案的演练
B、应急预案每三年修订一次 C、应急预案的重点和程序应在应急地点和应急培训 D、生产经营单位产量发生变化时应急预案也要进行修订
下列情形可以认定交大涉险事故的()
A、一人被困的
B、需要紧急撤离300人的 C、造成2人下落不明的 D、因生产安全事故造成严重污染的
不需要进行安全条件论证和安全评价的项目()
A、省级建材重点项目 B、国家冶金重点建设项目 C、省级烟草重点建设项目 D、国家体育场馆项目
按照公司制度，三级安全教育的时间分别为：公司级一天;车间部门级两天;班组岗位级三天。(对的)
按照公司制度，班组级的安全教育是安全教育的核心，主要教育劳动纪律、操作规程、岗位事故预防及个人劳保用品的使用等。(对的) 按照公司制度，各部门负责人为消防安全工作责任人。(对的)
按照公司制度，因生产需要，可以随时取用消防设施。(错的，如有需要，须备案)
按照公司制度，普通轿车驾驶司机持驾驶执照C照可以操作叉车。(错的)
特种设备的安全技术档案包括仅包括设计文件、制造单位、产品合格证明、使用维护说明及安装技术文件。(错的，还要包括定期检验记录，点检记录和事故记录)
在使用软管进行液体转移操作或对液体转移设备进行维修时要求使用面屏或全面罩。(对的)
操作车床、钻床时，使用帆布手套可以降低设备对手的震动。(错的，绝对不能使用手套)
电工操作隔离刀闸时戴绝缘手套。(对的)
空气污染浓度大于5000ppm或含氧量低于19%时，必须戴全面罩。(错的，必须戴空呼或管式供气面罩)
按照国家《工业企业噪声卫生标准》，8小时工作时间内工作人员工作地点的稳态连续噪声级不得大于(
)分贝，超过要戴耳塞或耳罩。 A55 B70C85 D100
安全帽佩戴不舒适时，应对其进行调整甚至是改造。(错的，不能改造)
按公司制度，在禁烟区抽烟的，一律罚款500元。(错的，第一次50元。)
按照公司制度，叉车违规载人的，每次罚款200元。(错的，罚款额度按照所载人数计算)
按公司制度，穿拖鞋进入车间的进行操作的，首次发现罚款50元。(对的，下次发现200~500元)
上下焚烧车间生产区域，必须扶楼梯。(对的)
根据公司规定，进入狭小容器或潮湿场所安全电压不得超过36V。(错的，是12V)
根据相关规定，叉车载货运输时，下坡须正向慢性，以免发生危险。(错的，下坡必须倒行，严禁正行)
根据安全规定，衣物沾染了油漆等污物，可以使用汽油等有机溶剂进行清洗。(错的，不能)
五同时是什么?
答：在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时，计划、布置、检查、总结、评比安全。
什么是“四懂三会”中的四懂? 答：懂生产技术原理;懂安全生产规章制度;懂设备结构、性能、原理、用途;懂防尘、防毒、防护知识。
什么是“四懂三会”中的三会? 答：会操作维护保养设备;会排除故障和处理事故;会正确使用防护用品和消防器材。
安全色包括红黄绿黑，表示禁止、警告、指令和提示。(错的，是红蓝黄绿)
燃烧的三个基本条件是什么? 答：可燃物、助燃物和点火源。
1211灭火器的主要成分是一氟二氯一溴一碘甲烷。(错的，是二氟一氯一溴甲烷)
国内在使用精密仪器设备的场所主要使用的灭火器是1211灭火器。(错的，是二氧化碳灭火器) 金属火灾不可以用水扑救。(对的)
废矿物油回收车间的一个重大点火源是生产静电。(对的，对的，如矿
物油流动都会产生静电，流速越快，
静电越大。)
水上作业的安全电压是12V。(错的，是6V)
触电事故发生的高峰期是7月。(对的。多雨多潮季节设备易漏电，易发触电事故。生产作业人员应加强检查)
电气火灾必须使用干粉灭火器。(错的，还可以使用二氧化碳等)
任何情况下，水都不能扑救电气火灾。(错的，有必要使用水枪灭电气火灾的场所，水枪喷嘴必须接地或使用雾状水)
光脚行走有利于体表的静电释放。(对的)
高浓度有机粉尘有可能发生爆炸，无机粉尘则不会。(错的，无机的也会)
在危废处理行业，生产过程中的密闭化、自动化是解决毒物危害的根本途径。(对的，我们行业不可能仅处置无毒的废物，只能控制过程。)
对于接触毒害的作业。下班洗澡，并更换干净衣物是重要的卫生保健措施。(对的。)
运输爆炸、剧毒和放射性物品，押运人员不得少于2人。(对的)
燃点是可燃液体最为重要的危险指标。(错的，是闪电，不是燃点。)
氯气的气瓶是草绿色的。(对的，根据国家规定，必须是草绿色配白字)
根据国家规定，消防水管道应是红色。(错的，是绿色。绿底红字)
仪表用空气和压缩空气都是深蓝色管道外涂白字。(对的)
盐酸管道的颜色和涂字分别是() A.灰管黄字 B.黄管红字 C.红管白字 D.黑管白字
长期接触苯可能导致再生障碍贫血。(对的)
职业中毒是一种职业病。(对的)
因员工个人不正确使用个人劳动防护用品导致的职业病，主要责任由所在公司承担。(错的)
未成年工可以进行危废搬运工作。(错的)
下罐作业必须使用防毒面具。(错的)
柴油发电机房易发生一氧化碳中毒。(对的)
脸色呈樱桃红色可能是缺氧性中毒。(对的)
硫化氢气体有臭鸡蛋气味，是一种高毒气体。(对的)
“香蕉水”的主要成分是二甲苯和甲苯。(对的)
多喝水是一种重要的防中暑措施。(对的)
焊接工作易发电光性眼炎，一旦突发时使用新鲜人奶、牛奶滴眼有较好效果。(对的)
噪声环境可导致神经衰弱、胎儿畸形。(对的)
PPE是指什么?答：个人防护用，亦称劳保用品。
水性化学品来替代油性化学品能更好的预防呼吸类及皮肤类职业病。(对的)
一旦发现有人晕倒在有限或密闭容器内，下面最适合的急救方法是()。 A第一时间跳下去，把中毒者背上来
B腰间系上绳子，第一时间跳下去，把中毒者拉上来
C佩戴防毒面具进行施救
通用技术论文范文第3篇
经过这一年来对通用技术课程的教学实践，我深深体会到要教好这门课程非常不容易。有什么感受呢?我反思如下，请领导查阅。
一、要认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、要增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、要虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 由于通用技术是门全新的课程，教材中存在很多问题，我还经常上网搜索相关资料，并在通用技术老师群中参加讨论，向一些专家教师如章青道教师学习。
四、要经常外出听课，参加教研活动。为了提高自己的教学水平和教学能力，加深对通用技术这门课程的理解，多多外出参加教研活动。
通用技术论文范文第4篇
关键词：电梯;机械结构;机械装置
引言：
随着国民经济的快速增长，中国电梯行业发展迅速，已成为全球最大的新增安装电梯市场和最大的电梯生产国。电梯是现代社会物质文明的产物，广泛应用于人们的生产生活中，是不可或缺的交通工具。电梯是一种机电结合程度很高的特种设备，应用非常广泛。本文将对电梯的机械结构和设备逐一进行介绍和分析。只有熟悉这些基础知识，电梯设计师才能进一步改进电梯结构，电梯维保人员才能更好地维护电梯。
1电梯的机械结构
电梯的整体结构一般由几个系统组成，包括曳引系统、轿厢系统、门系统、导向系统、电驱动系统、电气控制系统，安全保护系统和重量平衡系统。
1.1曳引系统
曳引系统主要由曳引机、曳引钢丝绳、导向轮等组成。它的主要作用是输出和传递动力，驱动电梯上下运行，其中曳引机是动力源。当曳引轮转动时，通过钢丝绳与绳槽之间的摩擦力，电梯与对重相对运动，轿厢在井道内沿导轨上下运行。曳引机可分为齿轮式和无齿轮式。齿轮曳引机通过减速箱驱动动力，通常采用蜗轮传动装置，具有传动平稳、结构紧凑、运行噪音低、抗冲击负荷能力好等优点。这种曳引机一般用于速度小于1.5m/s的电梯;无齿轮曳引机最初由DC电机驱动。由于没有减速器作为中间传动环节，具有传动效率高、噪音低、传动平稳等优点，但存在能耗高、成本高、维护不便的缺点。随着变频变压技术的发展，交流无齿轮永磁同步曳引机目前已得到广泛应用。
1.2轿厢系统
它是电梯用来运载和运输人和物资的箱形空间，由轿厢本体、轿厢框架及相关部件和装置组成。
(1)轿厢架：底梁、立柱、上梁和斜拉杆组成的龙门架结构，即所谓的轿厢架和轿厢的承重结构，轿厢的载荷由其传递给牵引钢丝绳，同时在安全钳移动或轿厢下蹲撞击缓冲器时，也承受由此引起的反作用力，所以轿厢架要有足够的强度。其中，对底梁的强度要求最高，轿厢蹲到底时要能承受缓冲器的反作用力，限定载荷下的挠度不能超过1/1000。
(2)车体：由轿底、轿壁和轿顶组成的轿厢空间，除必要的出入口和通风口外，不得有其他开口，车体不得采用可能产生有害或大量气体和烟雾的易燃或危险材料制造。轿壁应满足《电梯制造及安装规范(GB7588-2014)》(以下简称《标准》)第8.3条规定的强度要求，即“以300N的力，均匀分布在5 cm2的圆形或方形面积上，沿从轿内到轿外的方向垂直作用于轿壁的任意位置，轿壁应无永久变形，弹性变形不大于15mm”。为了防止在平层结束前轿厢地板提前打开时或轿厢地坎高于平层后的地坎时脚趾被剪断而受伤，应在每个轿厢地坎上安装护脚板，其宽度应等于相应层站入口的整个净宽度，护脚板应向下延伸， 其高度不应小于750mm，并在下缘弯入井道，弯曲面与水平面的夹角应大于60°，在水平面上的投影深度不应小于20 mm，轿顶应满足本标准8.13.2规定的空间要求：“轿顶上人净面积不应小于0.12m，其短边不应小于0.25m”。
(3)轿厢的有效空间和称重装置：为了乘客的安全和舒适，轿厢入口和内部的净高不应小于2m，轿厢的尺寸应严格按照标准中轿厢的有效面积、限定载重和成员数来制作。为了监控电梯是否超载，需要安装称重装置，通常安装在轿厢底部。当轿厢从空载到满载时，轿厢底部有一个弹性变形。微动开关用来检测这种变形，从而判断电梯是否超载。
1.3电梯门系统
该系统由轿厢门、厅门、相应的门开关和保护装置组成。该系统的主要功能是在电梯运行过程中保持各楼层的轿厢门和层门关闭，保证轿厢内外乘客的安全。目前GB7588第1号修正案明确规定，必须增加轿厢门的门锁装置，防止电梯门被恶意打开。门板必须做防撞测试，以确保其强度和安全性。
1.4导向系统
电梯导轨系统由导轨和导靴组成，用于引导电梯轿厢和对重的垂直运动，同时限制其水平方向的位移，防止轿厢因负载不平衡而倾斜。安全钳动作时，导轨作为支撑，也吸收轿厢或对重的动能，支撑轿厢和对重。电梯中常用t型导轨和空心导轨，其中空心导轨在没有安全钳的情况下只能用于对重导向。每根导轨至少应有两个导轨支架，导轨支架之间的距离不应大于2500毫米。相邻两根导轨之间用导轨连接板连接，其平面度公差为0.2毫米，表面粗糙度Ra≤25微米。
2电梯的机械装置
2.1安全装置和限速器
(1)安全钳：根据结构和工作原理可分为瞬时式和渐进式安全钳。瞬时安全钳的动作元件有楔子和滚轮，其制动距离短，基本上是瞬时制动。因此，轿厢在动作过程中会承受很大的冲击力，导轨面会受到损伤。所以标准规定瞬时安全钳只能用于额定速度不大于0.63 m/s的电梯，渐进式安全钳的执行元件是弹性夹紧的，执行元件靠弹性夹紧力在导轨上滑动，靠與导轨的摩擦消耗动能和势能，所以轿厢必须有相当大的制动距离。
(2)限速器：是限制电梯运行速度的装置。按作用原理可分为摆式和离心式，其中离心式限速器是最常用的一种。限速器的运行速度不应低于限定速度的115%。限速器绳应为柔韧性好的钢丝绳，绳径不能小于6mm，安全系数不能小于8，由安装在底坑内的张紧轮张紧，不允许打滑。限速器绳轮和张紧轮的节圆直径不应该小于所用限速器绳直径的30倍。
(3)安全钳、升降机构和电气安全触点构成安全钳装置，限速器是控制电梯速度和触发安全钳动作的装置。因此，只有将这两种机械装置合理地结合起来，才能防止电梯超速和断绳带来的危险。
2.2缓冲装置
主要作用是吸收因操纵失灵、牵引力不足或刹车失灵等引起的轿厢或配重的动能，并提供最后的保护，以确保人员和电梯结构的安全。缓冲器主要分为储能型和耗能型。I型储能缓冲器主要采用弹簧和聚氨酯材料作为缓冲元件。这种缓冲器缓冲后有反弹现象。冲击速度越高，回弹速度越大，有缓冲不稳定的缺点。因此适用于速度不超过1.0 m/s的电梯，耗能缓冲器是利用液体流动的阻尼效应来消耗能量，没有反弹效应，因此可以适用于各种速度的电梯。
2.3终端超驰保护装置
终端超越保护装置一般由强制变速开关、限位开关和极限开关组成，位于井道内的上下端站附近。该装置的主要功能是防止电梯越过顶端站或底端站并继续运行所造成的严重后果和结构损坏。
强制变速开关是防止超程的第一个开关，一般设置在末站正常变速开关之后。当开关碰撞时，汽车立即被迫低速行驶。当电梯速度较高时，可设置多个强制变速开关;限位开关是第二道防线。当轿厢触及限位开关而未在终点站停止时，方向控制电路立即被切断，使电梯停止。极限开关是最后一道防线。当极限开关启动后电梯仍不能停止运行时，触发极限开关切断电源，使主机和制动器失去动力，电梯停止运行。限位开关和极限开关必须符合电梯安全触点的要求，不能使用普通行程开关。极限开关应安装在尽可能靠近终端站的地方，但必须确保它不与限位开关相连。
3结束语
电梯是集机械、电气、电子技术于一体的产品。它的机械部分就像人的躯干，电气部分相当于人的神经，微机控制部分相当于人的大脑。只有各部分紧密配合，电梯才能可靠运行。目前，高层建筑已经成为我国许多城市的主流建筑形式，电梯是高层建筑的必备资源。深入分析电梯的机械装置和结构，对提高电梯的运行质量非常重要。因此，加强对机械装置和结构的研究，对提高电梯的使用性能非常重要。
参考文献
[1]电梯的机械装置与结构[J].李磊白起明.科技视界.2018.(24).
[2]浅谈电梯的机械结构及相关问题[J].帅灿华.科技风.2019.(16).
[3]电梯的机械装置与结构[J].朱华骁.工业B.2017(45).
通用技术论文范文第5篇
关键词： 通用技术 新课程 物理教学
物理新课程标对学生的科学探究能力、实验能力、分析和解决问题的能力，以及在科学探究与学习过程中，应用物理学研究方法、数学工具的能力提出了更高要求。新课程标准提倡客观记录学生提出的问题及在理论学习、物理实验、小论文、小制作和科学探究等活动中的表现，关注学生的观察和实验的能力、提出问题的能力、做出猜想和假设的能力、收集信息和处理信息的能力、交流的能力等。在以上能力中，学生学习物理后在科学探究与学习过程中，应用物理学研究方法、数学工具的能力有了提高，但是科学探究能力、实验能力、分析和解决问题的能力还是很缺失。在高中物理课堂教学中引进通用技术理念，目的就是更好地培养学生操作、创新等多项学习能力，提高学习效率与教学有效性。物理课堂引入技术思想是一种联系学生与教师互动的活动，是帮助学生提高综合素质的重要通道。
一、通用技术的教学意图
随着新课程标准的实施，通用技术理念被应用于教学，它是一门在实践基础上，融创新、综合、科学性、人文性于一体的教学课程。在物理教学课程中引进通用技术是在信息技术基础之上，增加教学的广度、实用性、专业性与降低学习难度的技术。通用技术教学理念以操作学习与设计学习为外形，实践新课程理念，以自主学习、师生合作、探究式学习为方式，成为新课程标准教学的重要组成部分。
与传统教学方式相比，减少讲授知识板块的比重，加强对学生自主学习能力的关注，更加注重学生发现问题、解决问题的学习能力的培养。另外，与传统教学方式相比，通用技术教学改变传统课程教学中强调书本内容，不能变通式教学的缺点，增加教学内容与生活、科技、社会发展现状等内容的联接，开阔学生的视野，能让学生从课本中发掘自身的潜能。最后，与传统教学方式相比，通用技术教学改变传统课程教学注重知识点机械学习的填鸭式教学，更强调知识点的理解性学习，让学生将学习当做一项成长中的“副业”而不是一种任务，帮助学生全面发展。
二、物理教学与通用技术理念的互通处
(一)教学理念的互通处
高中物理课与通用技术课在课程理念方面具有共通之处，这是二者实现融合的关键要素。实施物理教学与通用技术教学都可以促进学生动手操作、动脑思考、强化生活技能，为学生今后发展、形成现代化学习理念及科学的世界观与价值观奠定基础。
(二)思维方式的互通处
通用技术思想与物理教学在思维方式上具有共同之处，从发展结果看，二者都是人类对生活细微处的观察结果，都是人类智慧的结晶。从学科性质方面看，二者都是思维的劳动，二者在教学过程上脑力劳动占据重要位置。从教学过程看，二者都存在逻辑思考、形象设计、创新思维的过程，二者具有紧密联系。
三、如何将通用技术应用于新课程物理教学
(一)学习内容的设计
学习形式的三个要素分别是：发现问题、分析问题、解决问题，这三个部分组成通用技术下物理教学的学习形式。例如，普通高中物理课程标准教科书中关于匀速圆周运动的教学设计，设置的问题为：第一，线速度、角速度、周期三者的概念。第二，线速度、角速度、周期三者之间的关系，如何解决实验的操作练习少的问题。第三，课堂上所得出的实验数据准确性差。教师带领学生实验，记录第一次实验所得数据。针对上述问题，教师根据教学设计，充分利用通用技术对教学实验进行改造，带领学生对转动的风扇进行调整，观察风扇各点运动有什么规律，以此引入线速度、角速度、周期的概念，再将风扇转动规律与地球绕太阳所做的运动进行对比，引导学生发现二者之间的关系。教师带领学生进行实验与学生亲自动手进行实验相结合，让学生感受实验结果的真实性。
(二)技术应用的转化
在物理教学中，教师单纯的讲述会使学生产生听觉疲劳，这时教师便可以利用多媒体或者网络提高教学效率，减少教学中的困难。这样既可以突破传统教学方式的瓶颈，又可以拓展教学信息的广度，优化教学过程。例如，在学习导体与绝缘体时，学生所观察到的实验效果不强，只能看到灯泡发光，而用肉眼很难观察到的酸、碱、盐水溶液的正负离子变动情况，这时教师使用多媒体将微观的实验过程放大，让学生所观察的现象更明显，帮助学生更容易理解酸、碱、盐正负离子导电的核心内容。又如，有关电的学习中，由于教学内容比较抽象，学生理解起来比较困难，如电磁感应、电流形成等，教师利用多媒体将电的有关知识以动画、视频等形式呈现在学生面前，可以调动学生的学习积极性，降低理解难度。
结语
将通用技术引进高中物理教学中，把物理资源和通用技术资源进行整合，把通用技术资源运用于物理课堂，通过“具体化”、“简约化”、“抽象化”等隐含的不同层次，努力塑造学生“开放的过程观”、“动态的过程观”和“辩证的过程观”。让闲置的通用技术发挥作用，让物理课堂生动、有趣、实用，从而使学生在动手动脑中获得能力的提高。
参考文献：
[1]张波，王秋阁.“通用技术”理念下的新课程物理教学[J].考试周刊，2010，49：186-187.
[2]刘静萍.高中物理教学中引入地方课程资源的实践研究[D].内蒙古师范大学，2011.
[3]黄永利.新课程理念下的物理教学改革的体会[J].生物技术世界，2014，02：131.
通用技术论文范文第6篇
[摘要] 通用技术是这次课改中新增设的课程，在湖南普通高中还是刚开始实施。如何实施有效的课堂教学?我在通用技术课的课堂教学中，归纳了一些教学方法、手段，与同行探讨。以激发学生学习兴趣，提高学生的创新和实践能力，培养学生的技术素养为目标，来进行课堂设计与教学 。
[关键词] 通用技术课堂教学技术与设计
通用技术课是一门全新的课程，它以提高学生的技术素养，促进学生动脑动手能力为目标。通用技术课程不是单纯的理论课程，而是一门立足于实践与理论相结合、注意技术与设计、教学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着积极的意义。这门课在我们省才刚刚起步，作为物理教师，为使学生喜欢这门课，激发学生学习的兴趣，作了积极的探索和实验。通过一段时间的教学实践，谈谈自己在课堂教学中的一些感受。
一、根据学生的实际创设情景，激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，教师在备课时：一要把握本课程的内容与其他课程区别;二要根据学生的具体特点与学校条件进行教学;三要精心设计热点知识等，使学生在开始上课时就能产生强烈的求知欲望，以轻松的心情来学习。
1.充分利用多媒体进行教学
在教学中，引入视频导入能激发学生的好奇心和学习兴趣。如在讲解《技术的巨大作用》时，给学生播放“神七”上天的一段实况视频。看完视频后，向学生提出一个问题：“神七”上天，给你有什么启示?并分组讨论。根据学生们的回答，结合教材案例归纳说明了技术的发展，特别是现代高新技术的作用。这个具有强烈时代气息的案例的引入，增加了学生对技术的强烈兴趣和想象力，培养了学生求知欲望，激发了学生的爱国主义情怀，同时使学生对技术产生积极的兴趣。
2.创造教学情景
教学情景能使课堂的气氛活跃，如让学生自己参与游戏或制作，并纷纷发表了自己的见解，顺势引入课题内容，把学生的学习劲头带动起来，使学生在轻松的课堂环境中学到知识，体会到技术课的学习是件愉快的事，破除学生对技术课学习的畏难心理，从而激发学生学习技术的欲望。在教学中，只要教师认真钻研教材，吃透教材，做有心人，合理地创设教学情景，学生的学习兴趣自然而然会提高。
二、利用好各种教学素材，充分展示课堂内容
兴趣是维持学生学习的重要动力。对学生不感兴趣的教学内容，是不容易吸引学生的注意力的。在通用技术课的教学中，教师不一定要拘泥于教材内容。多讲些贴近生活的案列，学生基本上能掌握相应的知识。教师在教材内容的安排上，可以增加一些素材充实到教学内容上去。在讲授知识产权时，列举了“长沙歌厅播放歌曲要交使用费”这一案例。让学生懂得知识产权制度以保护智力创造的无形财富，知识产权制度促进了技术创新。保障了知识经济时代的竞争次序。在讲授优选试验法时，举例科学家袁隆平在杂交水稻优选试验中，选出优质的杂交水稻品种，使我国的粮食产量大幅度提高，解决了中国十多亿人口的吃饭问题。说明了技术试验在现实生活中的重要性。把现实生活中所接触到的技术内容以案例的形式充实到课堂中，引起学生对技术问题的思考，丰富学生的知识面，使学生在掌握基础知识和基本技能的同时，领略到技术就在我们的身边，我们的身边处处有技术，从而使学生产生学习技术的情感体验和学习兴趣。
三、在课堂教学中注意学生的创造精神和实践能力的培养
技术的本质在于创造。设计是技术的关键，设计要不断改进。技术课程是学生树立创新意识，培养创造与实践能力的有效载体。在教学中改变“重视操作训练，轻视创新设计” 1
的旧的技术教学观念，大力加强学生的设计活动。教师要采取有效的教学方法，诱发学生构思，启迪学生的发散性思维活动，激发创造激情，让学生在实践操作中经历、体验技术的魅力。
在《工艺制作》这一节教学过程中，我具体安排了两个课时。上第一节课时对设计的一般过程的各个环节做理论的阐述，通过学习，使学生从整体上了解设计的一般过程。第二课时，学生根据课前布置的内容：1.同桌两人为小组单位;2.制作什么作品自定;3.材料自定，木头、塑料、毛竹、硬纸板等均可;4.制作工具及辅助材料自备，并把其带到学校来。这些材料、工具均能现成找到。在第二节时，学生根据设计的一般过程进行具体的实践操作，教师巡回指导讲解，结果一节课下来，大多数同学都能做好自己设计的作品。作品可谓五花八门，种类繁多：有书架、小凳、相框、衣架、卡通挂件等等。结构有固定的、折叠的、散件组装等，作品形式有大有小，不拘一格。我从中选出有代表性的作品，让学生自我介绍作品的性能、特点及应用，然后我作简要的点评。说实话，这堂课，我惊喜的发现原来的担心是多余的，我们的学生是有创造力的，且动手能力也强。这让我对教好技术课充满了信心。在后面学习中，灯笼的设计制作过程，书中介绍的非常详细。我没有要求学生跟着课本制作灯笼，而是引导学生提出自己感兴趣的问题，每位同学确定一个产品进行设计和制作，在学习中就自己定下来的产品设计作为主线，将课本上学到的知识应用到自己产品的设计中，这样边学边做，边做边学，直到设计完成为止。在学习过程中，我有意识的要求学生对自己产品进行过程性评价，找出不足或缺陷之处，便于适时改正，确保设计的产品完美。在学生完成产品设计制作后，同样要求其对作品作终结性评价。并通过试验写出试验报告上交。在这样的学习过程中，如果遇到困难，学生能够针对自己设计的产品主动地去学习、掌握更多的知识，使学生从要我学向我要学转变，让学生感受到学习是件乐趣事。能使理论教学与实践操作有机的结合，让学生真正达到“学中做，做中学”，体现了本课程的特色。通过实践活动，调动了学生学习的积极性和主动性，激发了学生的创作欲望，创造潜能得到引导和开发，实践能力也得到培养。通过学习，学生能运用知识分析和解决实际问题。
四、转换教学模式，共建课堂活动
在教学实施过程中，教师要充分认识到通用技术课程中生动而简洁的课文正文，精彩的案例分析、讨论、思考或辩论等栏目在教学中的优势，使学生成为学习的主体，促进学生主动的学习。在学了“技术的性质”后，针对“技术的两面性”的内容，我组织了一场辩论：技术既可以给人们带来福音，也可以给人们带来危害。以本地的一座制药厂为例，它的生产一方面给当地增加了财政收入，增加了就业;一方面又给当地居民的身体带来不利的影响，对环境也造成了破坏。它的存在是好是坏?辩题事先布置。学生积极性非常高，课前准备了大量的资料，有该厂农民工、大学生就业人数统计，每年创税的数额，工人的年均工资，还有该厂周边居民反映的饮用水、农作物栽培管理、空气质量、厂旁河流水质等等的情况。辩手在辩论中激情高昂，有根有据，同学们掌声不断，在这样的课堂中，学生既学到了知识，提高了能力，又有利于学生情感态度与价值观的形成。
五、留为些学生创造的自主空间
在通用技术的课堂教学中，给学生更多的想象空间和创造天地，更好地促进学生自主活动。例如，在讲到“设计的实现——制作”时，我给学生提出了一个设计问题：给自己的小弟妹设计一个玩具，并提出相应的设计方案。问题的提出，学生便可根据所学的“制定设计方案”知识来设计这个问题，进行自主探究、思考，并在自己的设计中领悟设计理念，培养自己的创造性思维，增强技术设计的实践能力。
在课堂的教学中，多以开放式教学为主，尽可能地时间让给学生，要多引导学生“质疑”，“假设你询问的内容涉及到对方的隐私，应怎么办?”，“技术语言还可以怎么分类?”对这些问题，我尽可能地给学生自由，让学生在预留的时间和空间内进行独立探究或相互讨论和交
流，为学生学习提供选择余地，并允许学生发表自己的见解。
课堂教学中让学生进行自主活动，能激发学生学习的主体性，调动其思维的积极性，培养学生的创造性思维。使学生对知识的理解和感悟更加深刻和牢固。