伊索寓言练习范文第1篇
班级：__________ 姓名：__________
一、《繁星》、《春水》
1．冰心原名_________，是著名的_______、________、__________、____________。 2．冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________，创作上受到印度诗人__________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。
3．冰心早年艺术上，追求“________________________________”的境界，她的诗也具有这些特点。”
4.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_______________________!然而当初她的芽儿，___________________，洒遍了牺牲的血雨。” 5．冰心的诗中洋溢着______的哲学。
6．冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是_______、__________、______________。 7．冰心的小诗创作源于印度诗人__________的《__________》。
8．《繁星》是冰心的第____部诗集，诗集收入诗人____________至___________所写小诗____首，最初发于北京的《__________》。
9．《春水》收入诗人在_____________至_____所写的小诗________首。
10．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于______、______、______的见解。 11．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么? _________________________________；____________________________________________________________。
12．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬_______著称。 13．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为________、 ________。 14．《________》的问世要比《________》晚三个月。
15、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对___________ 的歌颂；二是对_________ 的崇拜和赞颂；三是___________________________ 。
16、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“__________”。
17．（a）聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。 （b）小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
(c ) 母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。 （1）这个诗集的诗有什么特点？请结合上面三首诗来谈一谈。
_______________________________________________________________________________ (2 ) 上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么？
_______________________________________________________________________________ 18．（a）母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。 （b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。 （c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。 结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？
主题：__________________________________________________________________________ 写法：__________________________________________________________________________ 二．《伊索寓言》
1．《伊索寓言》是一部___________。相传伊索是公元前6世纪_______________人，善于讲___________。现存的《伊索寓言》，是________、____________时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
1、2．《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以_________________或___________为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的_________，狮子的威猛，山羊的___________，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。 3．《伊索寓言》作为古人智慧的结晶，包含哪些方面的内容？
__________________________________________________________________________ 4．《伊索寓言》在寓言结构上有什么特点？
__________________________________________________________________________ 5．《伊索寓言》在艺术上的特点是什么？
__________________________________________________________________________ 6．你课外已经读过伊索寓言了，请你说说下列寓言的主要寓意：
（1）、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的______________________________________________________________________________。 （2）、《农夫和蛇》的故事就告诫人们，____________________________________。 （3）、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们___________________________。
（4）、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明__________________。 （5）、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________， （6）、《骆驼与宙斯》批评___________________________。
7．《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示____________。8.阅读寓言理解寓意。
（1）例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽。人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来施用：在鸟类里偏要充兽，表示脚踏实地；在兽类里偏要充鸟，表示高超出世。向武人卖弄风雅，向文人装作英雄；在上流社会里他是又穷又硬的平民，到了平民中间，他又是屈尊下顾的文化分子：这当然不是蝙蝠，这只是——人。
“他会把蝙蝠的方法反过来施用”这句讽刺什么人？
（2）狗和他自己影子的故事：狗衔肉过桥，看见水里的影子，以为是另一只狗也衔着肉，因而放弃了嘴里的肉，跟影子打架，要抢影子衔的肉，结果把嘴里的肉都丢了。这篇寓言的本意是戒贪得，但是我们现在可以应用到旁的方面。据说每个人需要一面镜子，可以常常自照，知道自己是个什么东西。不过，能自知的人根本不用照镜子；不自知的东西，照了镜子也没有用——譬如这只衔肉的狗，照镜以后，反害他大叫大闹，空把自己的影子，当作攻击狂吠的对象。可见有些东西最好不要对镜自照。
“有些东西最好不要对镜自照”，这一句斥责了什么？
（3）乌鸦的故事：上帝要拣最美丽的鸟作禽类的王，乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去应选，果然为上帝挑中，其它鸟类大怒，把它插上的毛羽都扯下来，依然现出乌鸦的本相。这就是说：披着长头发的，未必就真是艺术家；反过来说，秃顶无发的人，当然未必是学者或思想家，寸草也不生的头脑，你想还会产生什么旁的东西？这个寓言也不就此结束，这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去，现了原形，老羞成怒，提议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净，到那时候，大家光着身子，看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。这个遮羞的方法至少人类是常用的。
文中划线处“这个遮羞的方法”指的是什么方法？
（4）驴子跟狼的故事：驴子见狼，假装腿上受伤，对狼说：“脚上有刺，请你拔去了，免得你吃我时舌头被刺。”狼信以为真，专心寻刺，被驴子踢伤逃去，因此叹气说：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的医生呢！”这当然幼稚得可笑，他不知到医生也是屠夫的一种。
为什么说“医生也是屠夫的一种”？
三．综合运用题
1.依照示例，改写下列三条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 提示语：（学生宿舍里）严禁被褥脏乱 改写为：被褥也需要美容。 （1）提示语：（公园里）严禁践踏小草，否则罚款10元 改写为：
（2）提示语：（阅览室内）严禁大声喧哗 改写为：
2. 某班举行的《漫游语文世界》语文学习活动中有一项是“七嘴八舌说成语”的。主要采用归类学习法，经过思考，根据成语的特点，将成语归为：数字成语、生物成语、时令成语、故事成语。请你根据上述归类，写出几个成语：（每类至少两个）
数字成语： 生物成语： 时令成语： 故事成语：
3.寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！
1)有人说“春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，选择一个季节的雨，用优美的语言描绘一下。（80字以内）
伊索寓言练习范文第2篇
教学目标：
正确理解寓言的含义;
正确把握对人生的态度，对待人生的际遇;
感受优美的语言，模仿美的表达。
教学重点:目标
1、2
教学难点:目标3
教学过程：
一.布置预习•导学
.查字典，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，并读一读。
风韵(
)
金窖(
)
抢劫(
)
禀告(
)
hè销(
)
è运(
)
iǎ洁(
)
童心未ǐn(
)
2根据意思写出适合的词语。
生怕失去个人利益的忧虑心情。(
)
各种危险的现象一个个出现。(
)
心境开阔，精神愉快。(
)
形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。(
)
(事情)突然发生。
(
)
全世界找不出第二个。(
)
★请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。
3.学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。
4.用普通话朗读文
二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，这两则寓言讲了
什么故事，你能复述这两个故事吗?这两则寓言给我们怎样的启示?除此之外，你还
有哪些地方没有弄懂?还有什么问题?也一并写在下面。
你还听过哪些寓意故事，请给同学们讲一讲。
二.指导学习•研讨
.导入(由预习.导学导入
)，简介作者有关知识(学生答，师做适当补充)。
2.朗读文，整体感知文内容。
⑴范读、自读、领读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。
⑵读后讨论：
★白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?★白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患?★王子落难前后性格有怎样的变化?为什么会有这样的变化?
3.研读文，探究问题。
你对这两则寓意的内容、语句还有哪些不理解的地方?请列出，我们共同解决(生提
问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨，培养其合作学习能力)。
示例：⑴第四段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应?
⑵第
一、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成
鲜明对比的四字词语。
⑶白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么?
⑷《白兔和月亮》有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处?
⑸“天哪，太可怕了，这事落到我的头上，我可受不了!”这句话在《落难的王子》
中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义?
⑹生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强的面对厄运?
⑺《落难的王子》中“我”在情节中起到的作用是什么?
小结：两则寓言平易之中寄寓着得失相依的哲理美。现实生活中的幸运和厄运是实实
在在的人生应对，不同的人生态度，处世哲学折射出不同的生活质量和境界。寓言启
示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感。既然这些都是人生主题中应有之义，愿我
们能积极地面对，有尊严地承担生活的挑战。
4.比较阅读与《白兔和月亮》比较阅读。
三.巩固•延伸
(一)下列加点字注音完全正确的是
)
A.嬉戏(xī)
慧心(huì)
慷慨(ǎi)
禀告(bǐng)
B.落难(nàn)
熟悉(shóu)
拐杖(guǎi)
抢劫(ié)
.金窖(gà)
风韵(ùn)
行乞(qǐ)
皎洁(iǎ)
D.折磨(ó)
厄运(è)
(
心旷神怡(uàng)
奴隶(lú)
(二)阅读下面文字，完成后面的问题。
落难的王子
有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”
可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人(
)去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：
“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”
谁知他正色道——
“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。[至于死，就更是一容易的事了]。”
落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天哪，太可怕了……”
.请在文中空白写出汉字。
2.文中画线的三句话分别出自____________________之口，作者这样写的用意何在?
3.文中加括号的句子什么意思?你能举出一个这样的例子吗?
4.请在文中划出本文的主旨句。
教后感
8人生寓言
学习目标：
正确理解寓言的含义;
正确把握对人生的态度，对待人生的际遇;
感受优美的语言，模仿美的表达。
学习重点:目标
1、2
学习难点:目标3
学习过程：
一.预习•导学
一.布置预习•导学
.查字典，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，并读一读。
风韵(
)
金窖(
)
抢劫(
)
禀告(
)
hè销(
)
è运(
)
iǎ洁(
)
童心未ǐn(
)
2根据意思写出适合的词语。
生怕失去个人利益的忧虑心情。(
)
各种危险的现象一个个出现。(
)
心境开阔，精神愉快。(
)
形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。(
)
(事情)突然发生。
(
)
全世界找不出第二个。(
)
★用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。
3.查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。
4.用普通话朗读文
二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，这两则寓言讲了
什么故事，你能复述这两个故事吗?这两则寓言给我们怎样的启示?除此之外，你
还有哪些地方没有弄懂?还有什么问题?也一并写在下面。
你还听过哪些寓意故事，请给同学们讲一讲。
二.学习•研讨
.简介作者有关知识。
2.朗读文，整体感知文内容。
⑴自读、跟读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己
的理解。
⑵读后讨论：
★白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?
★白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患?
★王子落难前后性格有怎样的变化?为什么会有这样的变化?
3.研读文，探究问题。
你对这两则寓意的内容、语句还有哪些不理解的地方?请列出，我们共同解决
示例：⑴第四段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应?
⑵第
一、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成
鲜明对比的四字词语。
⑶白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么?
⑷《白兔和月亮》有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处?
⑸“天哪，太可怕了，这事落到我的头上，我可受不了!”这句话在《落难的王子》
中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义?
⑹生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强的面对厄运?
⑺《落难的王子》中“我”在情节中起到的作用是什么?
师小结：
4.比较阅读与《白兔和月亮》比较阅读。
三.巩固•延伸
(一)下列加点字注音完全正确的是
)
A.嬉戏(xī)
慧心(huì)
慷慨(ǎi)
禀告(bǐng)
B.落难(nàn)
熟悉(shóu)
拐杖(guǎi)
抢劫(ié)
.金窖(gà)
风韵(ùn)
行乞(qǐ)
皎洁(iǎ)
D.折磨(ó)
厄运(è)
心旷神怡(uàng)
(
奴隶(lú)
(二)阅读下面文字，完成后面的问题。
落难的王子
有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”
可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人(
)去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：
“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”
谁知他正色道——
“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。[至于死，就更是一容易的事了]。”
落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天哪，太可怕了……”
.请在文中空白写出汉字。
2.文中画线的三句话分别出自____________________之口，作者这样写的用意何在?
3.文中加括号的句子什么意思?你能举出一个这样的例子吗?
4.请在文中划出本文的主旨句。
学后感
第8《人生寓言》参考答案：
一、1234(略)
二、12(略)3⑴无忧无虑、心旷神怡⑵无忧无虑
心旷神怡
紧张不安
心痛如割⑶白兔慧心未泯。悟到拥有月亮并非好事，使她生出无穷的得失之患,所以放弃了所有权。⑷诸神之王宣布月亮属于白兔,是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月;此后，却紧张不安心痛刀割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，又是一个转折。前一个转折，前后构成对比，后一个转折体现了寓意。⑸“这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次出自王子之口，是王子对天灾人祸的消息而言;第二次是出自“我”之口，是“我”对王子落难而言;第三次是在我耳边响起，是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。在文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。⑹生性多愁善感的王子，遭遇厄运后历经苦难的磨练，性格坚强起来了，所以能够顽强的面对厄运。⑺线索人物。王子落难全过程的见证人。用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，增强故事的可信度和说服力。4(略)
三、
(一)A
(二)1.掳
2.王子、我、其他人;对比写出人世间没有不能承受的苦难3.(略)
伊索寓言练习范文第3篇
①世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过三年的施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的路该怎样联络还没有具体的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的设计师格罗培斯大师，请他赶快定稿，以便按计划(峻竣)工和开放。
②格罗培斯大师从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下了70多处精美的杰作。然而建筑学中最微不足道的一点———路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。接到催促电报，他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清醒一下，争取在回国前把方案定下来。
③汽车在法国南部的乡间公路上奔(驰弛)，这儿是法国著名的葡萄产区，漫山遍野到处是当地农民的葡萄园。一路上他看到无数的葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，然而很少有停下来的。 当他们的车子进入一个小山谷时，发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入五法郎就可以摘一篮葡萄上路，据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法，起初她还担心这种办法能否卖出葡萄，谁知在这绵延百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。④回到住地，他给施工部发了封电报，要求施工部在乐园(撤撒)上草种提前开放。没多久，小草出来了，整个乐园的空地被绿草所(复覆)盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有窄有宽，优雅自然。
⑤第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道，1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
在这个世界上，不知道怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。同样，人在生活无所适从的时候，选择顺乎本性，也许不失为聪明之举。
1、用“”划去文中括号里你认为不正确的词。
2、将文章中画“-----”的部分用一个成语来代替。
(1)(2)
3、写一句话用上“迎刃而解”一词。
4、“对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次”这一句话说明了什么?()
A.路径设计是迪斯尼乐园设计中最关键的部分。
B.迪斯尼乐园中道路设计任务繁重而复杂，体现特色不容易。
C.格罗培斯知错就改，不厌其烦。
D.格罗培斯工作严谨，精益求精。
5、用简洁的语言概括第三自然段的段落大意。(字数在三十个字以内)
6、迪斯尼乐园为什么会被评为世界最佳设计?联系短文写出你的理解。
7、如果让你来设计，你会怎么设计迪斯尼乐园的路径?发挥你的想象力吧!
总有一刻，不同寻常
马德
⑴一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。
⑵这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个!”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。
⑶“不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说.一边拽住孩子的手就要走。
⑷“不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。
⑸“那个东西凉，吃了会肚子疼。”
⑹“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”
⑺“那也得等你爸爸回来再买。”
⑻“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!”
⑼这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母干这里瞅上一眼。
⑽“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”
⑾“是„„你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。
⑿好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。
⒀这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前.要了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。
⒁“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了!”说完后，她站起采，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领看她的孩子走开了。
⒂孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。 ⒃走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?” ⒄妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。”
⒅“那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。 ⒆妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”
⒇也许，若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。
1.本篇小小说主要是通过_______的描写推动故事情节发展的。(2分)
2.小说第②段中加点的“那个”能否换成“冰激凌”? 第(11)段加点处作者为什么用“啪”不用“打”?请分别说出理由。(4分)
3.第⑨段、第(12)段中都写到了周围人的反应，这些文字能否删去?为什么?(4分)
4.请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。(4分)
5.今天，社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文中这位“衣着光鲜的妇人”的做法，给了你什么启示? (4分)
打开奇迹之门
①上帝知道人们喜爱奇迹却苦于不知道如何去创造奇迹的烦恼后，便打造了一扇“奇迹”之门，人们只要通过这扇门，愿望就能实现。闻讯后，人们蜂拥而至，一个个都欣喜若狂。
②然而意想不到的事情发生了，上帝不小心遗失了开启大门的钥匙。人们开始焦虑起来。上帝望着焦急的人群，饱含深意地说：“你们每个人都可以去开启这扇门，但机会只有一次。”于是，有人用万能钥匙去试，用花言巧语去游说，用蛮力去推，甚至还有人用东西去砸，皆不得要领，失望而归。最后只剩下一对母女，一家公司的员工和一位元首。
③上帝仔细端详着他们，问道：“你们难道还不想放弃?”小女孩天真地笑了笑，指了指那扇门，说：“爷爷，我们还没试过呢!”上帝捻了捻他那长长的白须，仰身大笑：“那你们就去试试吧!”小女孩便走上前，轻轻地敲了敲，依依呀呀地说：“我想送给妈妈一条暖和的围巾，因为妈妈的那围巾已经不暖和了，冬天骑车送我上学的时候，淘气的雪花直往妈妈的脖子里钻，很冷的。”站在一旁的妈妈早已热泪盈眶，她不知道女儿的心愿竟是为了这个。“吱呀”一声，奇迹之门开了!
④轮到员工们的时候，他们的代表怀着沉痛的心情向门陈述着他们的心事：公司快要破产了，
但我们不想离开她，那儿是我们洒下汗水的地方，我们把自己的青春献给了她，她也给了我们家的温暖。这个时候，我们怎能弃她而去呢?好比是坐上了一条破烂不堪的船，如果船上的人只顾逃跑，它一定会被无情的海水吞噬的。门开了!又一次开了!
⑤最后只剩下那个国家元首，他虔诚地对着那扇门说，请您赐福于我的邻国吧，上帝忙问：“什么，邻国?难道你不是为了自己的国家而来的吗?”“不，我的国家现在很太平，这份难得的太平归功于我的邻国，他们在我们最困难的时候，给予我很大的帮助，可他们现在面临的困难，单凭我国的力量还不足以帮助克服……”门第三次开了!
⑥当他们穿越那扇门时，小女孩找到了一条适合母亲的围巾，员工们找到了发展工厂的秘诀，元首帮助邻国走出了困境。
⑦上帝在他的日记中写道：“奇迹”之门只为心中有爱的人而开!哪里有感恩之心传递，哪里就会有爱的奇迹!其实，这句话是上帝对整个世界的承诺，小到个人，大到国家，乃至整个世界。
1.摘抄语句——把选文的中心句抄录在下面：
2.原因探究——当欣喜若狂的人们都无法打开“奇迹之门”时，小女孩、员工和首领又为何会轻而易举地通过呢?
3.合理想像——假如除了“一对母女，一家公司的员工和一位元首”外，还剩下一个差学生。你就是那位心中也怀有爱的差学生，你在奇迹之门前会怎么做呢?请发挥合理想像，参照选文第③、④、⑤段的写法，再续写一段。
4、打开上帝打造的这扇奇迹之门的法宝是()
A.万能钥匙。B.用甜言蜜语去游说。C.爱心。D.蛮力、最大的力气。
5.能打开奇迹之门的小姑娘、员工们和国家元首的共同点是()(多选哦)
A.他们都有一颗感恩的心。B.他们都不自私，全心热爱着别人或集体。
C.他们都非常虔诚。D.他们都很善良，无私地传递着爱。
5、蜂拥而至的人们失望而归，皆不地要领。请你用文中的一句话告诉他们答案。
6、小女孩的心愿是什么?员工们的心愿是什么?元首的心愿又是什么?表明他们如愿以偿的句子分别是什么?
伊索寓言练习范文第4篇
《人生寓言》
《白兔和月亮》《落难的王子》学案
设计人： 朱衍芹 王军 审核人 李因娥
教师寄语：在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。
——贺拉斯
学习目标
1、理解、积累文中的字词。
2、了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。
3、体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。 教学重难点：
抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。 学习过程
资料袋：
1、寓言的基本常识：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。
2、了解作者：周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系;1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位;1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。 字词积累：
3、预习课文，把你认为重要的字词写在下面。
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给人以生活的启示。
B、《落难的王子》以一位王子的亲身经历讲述人没有不能承受的苦难。C、《白兔和月亮》中的白兔被作者赋予了人的思想感情。
D、《白兔和月亮》讲述的是如何面对巨大的财富，应以平常心坦然面对突然降临的财富。 类文赏析 《塞翁失马》
近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 直译译文：
靠近边塞居住的人中,有位擅长推测吉凶掌握术数的人。他的马无缘无故逃跑到胡人住地。人们都(为此)来宽慰他。那老人却说:“这怎么就不会是一种福气呢?”过了几个月,那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢?”老人家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断大腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不能变为一件福事呢?”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。
12、读过此文后，你有什么感想?
参考答案：1-
3、略
4、这则寓言有两处转折：诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折(此前，白兔是心旷神怡地赏月;此后，却紧张不安心痛如割);最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。 白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。
5、落难王子的人生感悟是“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”。
6、这句话的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。
7、说“才能”意味着只有遭遇厄运，才能战胜脆弱，别无他法了，这个规律不能成立。寓言的内容不是说，为了坚强起来必须寻找厄运，而是说，既然厄运落到头上，那也不必倒下，应该顽强地挑战命运。厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运可以使人坚强起来。
8、略
9、略
伊索寓言练习范文第5篇
担任这项工作的主考官是大猩猩。他向来报名的动物们打招呼说：“你们好啊!”“你好，主考官先生!”动物们齐声应答道。
“你们都来报名，我很高兴啊!可是，你们都有些什么本领呢?”
“我说!”“我说，”“我先说!”动物们六嘴八舌地抢着回答，考场上顿时乱成一团。
“静一静，静一静，”大猩猩站起来维护秩序。“你们不要吵，一个个地说。”
“那我先说。”
“好，小海鸥先说。”
“我呀，能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭剩菜全都吃掉，所以我作海洋清洁工最合适了。”小海鸥得意地说。
“嗯，说得好，你呀，就作海洋清洁工吧!”动物们拥上来向小海鸥表示祝贺。
大猩猩说：“下一个该谁说啦?”
“那我来说吧!”小鲫鱼羞答答地说。
“好，就让小鲫鱼说吧!”
“我呀，生活在淡水里，河里的水草、水虫、垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。”
“好!”大猩猩满意地点着头。“下一个谁说呀?”
“我来说。别看我乌鸦模佯不好看，可是我爱吃地面的蝇蛆什么的，所以我做地面清洁工，是最合适的。”
“乌鸦说的不错，你就做地面清洁工吧!”
猩猩大叔说完，四面环视了一下，发现小蚯蚓默默不语地站在角落里。于是他说：“小蚯蚓在这里等了半天了，我们就让他来说说吧!”
“我呀，能在地下制造肥料，让植物长得更茁壮。你们看，我作地下清洁工合适吗?”蚯蚓细声细气地说。
“很好，你就做地下清洁工吧!”
正在大家又要抢着发言的时候，一只黑不溜秋的小家伙跑来了，他一边跑、一边喊：“哎——也写上我的名字。”
大家抬头一看、原来是只屎克螂，不禁笑起来。乌鸦边笑边说：“你，屎克螂也想当清洁工?”
“是啊，我能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把它们埋到地底下，既清理了地面，又能充分利用肥料，我做清洁工不行吗?”
“行!行，当然行呵!别看屎克螂个儿小，但本领可不小。你们都是了不起的地球清洁工，有了你们，地球环境就能变得更好、更清洁，从明天开始，大家分头去作环境保护工作吧!”
伊索寓言练习范文第6篇
岸堤镇中心小学五年级二班 李佳萍 《伊索寓言》这本书让我茅塞顿开、受益匪浅。
这本书中有很多经典的故事如：《龟兔赛跑》、《农夫与蛇》、《吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸》、《寡妇和下金蛋的鸡》„„，其中《寡妇和下金蛋的鸡》，这篇文章最让我印象深刻。这篇文章，语句优美、对比鲜明、生动形象、意义深刻。这篇文章讲述了一个寡妇因为贪婪而失去了能下金蛋的鸡。告诫我们这样一个道理------你已经有了好的东西就不要想还有更好的东西了。如果那样，最终你就会失去你已经拥有了的东西。让我明白了做人不能太贪婪了。
其次就是《龟兔赛跑》，这个故事，它主要讲兔子和乌龟赛跑。因为兔子看不起乌龟，所以败给了乌龟。这个故事告诫我们，我们不能低估了对手的实力，从而让别人打败了我们，也不能高估了自己的实力。让我明白了“谦虚使人进步，骄傲使人落后” 。
《伊索寓言》这本书中的每一个小故事，都告诉了我们很大的道理。我相信这本书一定会带你进入一个奇妙的世界，开启你的心智，净化你的心灵。