秧歌大赛范文第1篇
不怕慢，但怕站
做着总比不做强 不怕一万，就怕万一
长木匠，短铁匠 木匠备料要长，长则可锯，短则废掉;铁匠备料要短，短则可打长，长则截掉便浪费。形容做事要看清楚对象，考虑周全 大让小，吃不了
话说开，水拨转
比喻把事情原由说清楚了，彼此就会理解 挪一门门，吃一盆盆
先小人，后君子
把丑话说在前
要么杨六郎，要么卖麻糖
比喻成败在此一举 穷相讥，饿相吵
小小儿偷针针，大哩抽筋筋
矮子里选将军
不吃凉粉腾板凳
让出位置 不听老人言，吃亏在眼前
不走的路走三回
比喻事情难以预料 吃哩馍馍还卷卷
一报还一报
吃屎的箍定个拉屎的
比喻得人好处却倒找麻烦 打狗看主家
圪囔倯量荞麦
形容人办事不利索
狗咬狗两嘴毛
比喻争斗的双方谁也得不到好处 好出门不如歪在家
好婆姨脸上一片疤
比喻美中不足
话说遍淡如水，再说遍不如屁
不要多说，点到为止 会打的打十下，不会打的打一下
打人要讲究方法 会待的待匠人，不会待的待丈人
意谓匠人难待 家不和造穷叻，户不和怂哩
意谓内部团结很重要
酒肉朋友，米面夫妻
瞌睡短不下眼里过
绕不过去的环节 瞌睡给哩个枕头
正中下怀，求之不得
两碗豆腐，豆腐两碗
比喻形式虽然变了实质没变。 狼虎两相怕
比喻争斗的双方心里都害怕 黑老娃笑猪黑 比喻没有资格嘲笑他人
老鼠撵到猫屁股上闻哩 比喻不自量力主动去招惹强悍的人物。 聋子肯听怪话
指聋子容易把话听错。
驴乏口览怨臭棍
比喻自己造成失败却归咎于他人 驴粪蛋儿面面光
喻人表里不一
驴下骡子两张皮
比喻两件事情互不相干
羊下羔旦得狗屄疼哩
比喻与事情无关的人出来干涉他人。
锣鼓场哩没好戏 比喻人多事杂的地方易惹祸端 买饭的还怕大肚汉
卖不了的干草垛一捆 比喻怔怔的站着不知所措 卖石灰的着不得卖白面的
比喻同行之间互相排斥 忙婆姨寻不下好汉
犹心急吃不得热豆腐
猫儿不上树狗追着叻
比喻事出无奈
没个贴面的厨子 喻求人办事不能让人家受损失。 没毛风匣两头儿扇
煽风点火
没烧香的，尽扰庙的
比喻干实事的人少
门里出身，自会三分
意谓人因受家庭影响而具有某种能力 门神老哩不捉鬼
比喻人老无用
麻绳捡细处断哩 比喻薄弱环节容易出问题 捏定鼻子救气叻
形容气息奄奄，难以挽救
牛脑不烂，多得两块石炭 比喻再难办得事情费点力气总能办得成。 欺老不欺小
比喻眼光要看远 骑上驴寻驴
穷汉脖子没犟劲
形容没有骨气，逼迫无奈 穷汉肯说来年话 意谓穷人总把希望寄托在未来 穷鬼杀饿鬼
球毛上捋的吃虮子
形容极其吝啬
人活眉脸树活皮，老麻子活个圪嘴嘴
人活得要有廉耻之心 烧麻子燎黑豆 比喻不好说话的人
三年等的个润腊月
意谓迟早要找机会报复对方
三岁带的老来相 谓从小就能看出一个人将来有没有发展
十叫九不应 形容人耳聋
十里路上没真言
意谓传言不可信 双手画不成个八字
一字不识
神像打烂还重做哩 比喻敢于冒犯了不起的人物。 水瓮哩跑不了鳖
犹瓮中之鳖
三岁看得老来相 从小时候就可以看出一个人将来的发展情况，常用来表示否定某孩子的表现。
随上龙王吃贺雨牲
比喻跟着他人沾光
无人管，狗舔碗。比喻领导不负责任，局面混乱。 无事人说的胆大话
站着说话要不疼
瞎驴碰草地
讥笑他人靠运气取得成功
瞎猫逮住个死老鼠
比喻没本事的人偶然有所收获。 小胳膊捩不过大腿
晓得尿床不铺毡
比喻没有预测能力
心硬养小子
意谓做事情要有决断力
雪地里埋不定死人
犹纸里包不住火 寻吃的跟上个要饭的
比喻比喻彼此一样
寻吃赶不上碗热饭
形容做事行为缓慢落后于人 寻吃的不嫌散面饭
表示不嫌弃别人的周济。 一搐鼻子二瞪眼
形容使脸色给人看
一个槽头拴不定两头叫驴
比喻彼此不能相容，在一起就会相斗 一个老鼠害哩一锅汤 比喻一个人坏了大家的事 一碌碡支不出一个响屁
比喻性子慢，行动迟缓 一锥子扎不出黑血
比喻脸皮厚 艺多不拿人
手艺多了不会精湛
油尽捻子干
比喻可供利用的资源已经耗尽 游门子数板担
无聊瞎逛
给你个筛儿尿不满
吃不了兜着走 拄棍儿拄个长的，攀伴儿攀个强的
自夸自没人爱，柴花没人戴 跟好人出好人，跟上巫婆会跳神 挨头子受指责不见好日子
烂搌布不怕油瓮瓮 比喻穷人不怕富人
三天不吃饭，装个卖米汉 犹言打肿脸充胖子 瘦死的骆驼比马大
嘴是个粉粉的，留下是说人的 意为每个人生来就会批评别人的长短 说人不如人，扳专勾子看个人(自己) 学好向善挨刀子，杀人放火吃包子 八斗的命上不了一石(dan) 门圪嶗里立五尺着哩
吃不穷穿不穷，打划不到一世穷
言做事重在有好的计划。 拾银子不在起得早 意为好运气不是能够追求到的 曹操诸葛亮，脾气不一样 不同的人性格不同 苦不枉受，地不瞒人 言吃苦耐劳才能有好收获 好货不便宜，便宜没好货 一文价钱一文货
忙婆姨嫁不下好汉 比喻做事不能心急 熟死的搅团生着哩，精死的婆姨憨着哩 打到的婆姨和hu到的面
寻吃要跑哩，赌博要毛哩(毛即耍赖) 寻吃的也有用哩
该死的娃娃球朝天 比喻无可挽回的事情不必强求 小娃娃厮打，为骑个马马 意为事出有因 求毛上捋得吃虮子哩
形容人特别吝啬 想吃油糕怕油嘴 言人做事顾虑太多
死命不好，一寻一个盖佬 嘲讽人不从自己身上找毛病，一味怪罪他人。 鼻子比脸还大 意为次要事情的成本比主要事情都大了 儿子比老子大 意为利息比本金多
人有种种，地有垄垄(liong) 形容父子相像 人怂了狗也欺负哩 鬼怕的恶人
听风就是雨 犹言捕风捉影
赤du字死在前炕上 比喻败局无可挽回
蚂蚁挠nao扛个利刃刀 比喻小人物威胁大人物
老牛吃了个嫩草草 比喻老男人娶了个小媳妇 穷汉说话驴放屁 意为穷人的话没人相信
穷人肯说来年的话 意为穷人总是把希望寄托在将来 砍了黄蒿出圪针 比喻儿子的能耐远胜过无能老子 蚂蚁撑死是个细腰腰，骚秃子变死是个粪爬牛 人危急必反，狗急跳墙 兔危急了咬手了
活人眼里擩拳头 比喻明目张胆干坏事
死人活心肝 比喻表面平庸的人干出令人意想不到的事情来。(贬义) 眼合着哩，心活着哩 形容人表面平静，心里活泛。 看去那死蔫，吃的那纸烟
宁欺三辈老，不欺三辈小 犹言后生可畏 小娃娃口里讨实虚
说下钉子就是铁 比喻说话算数 好客不中留，走了利索索 有钱难买老来瘦
哈巴打扮死也是个狗样子 嘲笑模样丑的人怎么也打扮不漂亮。 吃饭要尝，说话要想 不当家不知柴米贵
猪槽里没食直把狗急死 嘲笑人过于关心他人的事情 吹手炮手，两离两手
黑夜睡下尽眼眼，白日起来光片片
羊下羔旦得狗屄疼了哩 指责无关的人不该干涉事情 没牛了，使驴哩 比喻再无奈的情况下退而求其次 吃饱不想家
马下不得驴驹子 比喻子女长相随父母 二斗麻子出得一灯油 比喻得不偿失
婊子的屁股大过进士的脸
官断十条路，九条人不知
意为官方处理事情不合情理，往往让人感到意外。 话是个丑的，理是个端的
犟球日死个蚂蚱蚱
比喻人非常执拗
车到山前必有路
比喻事到临头一点能有办法 贼走了关门哩
讽刺没有及时采取防范措施 驴渴了奔井来呀
比喻他人必定会主动前来相求 口里噙个羊卵卵
秧歌大赛范文第2篇
高阳小学 高番平
教学目标：
1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。
3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。 教学重难点：
重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》 难点：
1、歌曲中的切分、附点节奏
2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演 教学准备：钢琴(电子琴)、课件、帕等 教学过程：
一、歌唱导入：
课前先唱音阶和唱音程，然后直接导入新课：我们今天来学习一首陕北民歌《拥军秧歌》，首先我们一起来感受一下这首歌曲(教师播放歌曲)。
二、教唱歌曲：
1、初听歌曲
师：这首歌曲美不美?哪里美?旋律美?节奏美?伴奏美?声音美?那让我们带着这些问题再来欣赏一遍吧?
2、复听歌曲
师：我们用画旋律线的形式来感受一下旋律美(教师和学生变划边唱)。 伴奏美----体现在热闹，喜庆的场面。(接下来咱们学唱一下这首歌曲)。
3、学唱新歌
节奏练习(看课件) 教师教唱乐谱 学生齐唱乐谱、跟琴唱
4、分乐句
5、歌词学习 学生自习歌词 自主齐唱歌词 说歌词的意思
④教师解释：表达了在抗日战争时期，八路军打了胜仗，老百姓风纷纷带来猪羊的热闹场面，表达了百姓对八路军的爱戴之情。 ⑤跟琴齐唱歌词，
6、用不同的演唱形式演唱歌曲(齐唱、接轮唱)
7、调式分析(六声徵调式)写音阶是偏音用括号扩住
8、学秧歌步(导语：陕北民歌好听，那么陕北人最喜欢跳的是秧歌，秧歌最基本的步伐是十字步，) 用首演示并带学生练习 用脚去练习跳十字步
跟音乐扭秧歌(教师发手帕，说陕北人用扇子、丝绸带，东北人喜欢用手帕)
9、欣赏陕北民歌《三十里铺》
(二)、读谱歌唱《捡棉花》
1、学生自主学习乐谱
2、教师教唱乐谱
3、唱歌词
(三)、吹竖笛
1、学生自主齐唱乐谱
2、教师示范吹奏
3、学生吹奏乐谱
秧歌大赛范文第3篇
执教者：宋红英 年级：四年级
内容：音乐活动《秧歌舞》 时间：2015.11. 教学目标：
1复习歌曲《秧歌舞》。
2在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，学习简单的秧歌舞步，，丰富学生的情感体验，扩展学生的音乐视野，使学生体验汉族的秧歌舞，从而培养热爱祖的民族歌舞的思想感情。
教学重点：通过各小组的汇报，让学生了解民族舞蹈——秧歌，并学习简单的秧歌舞步。
教学难点：通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。 教学过程：
一、组织教学：
播放歌曲《秧歌舞》，学生在音乐声中进入舞蹈室，并按三大组位置座好。座位形状为半圆形。
学生听音乐进教室。(设计意图：让学生在《秧歌舞》的歌声中进入教室，即复习了歌曲，又活跃了课堂气氛，为下面的教学做了铺垫。采用半圆形座位模式，给学生一种全新，自由的感觉，也方便各小组的汇报。)
二、各小组汇报。(设计意图：采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华。) 师：上节课老师把同学们分成了三组，本节课，同学们将要在老师的组织下，以小组形式汇报学习成果。希望其他同学能认真听同学的汇报，尊重同学，做合格的小观众。(设计意图：关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，达到“一石击起千层浪”的效果。)
(一)、唱歌小组汇报：
师：现在我们请唱歌小组的同学汇报一下你们收集来的信息，资料。
1、介绍秧歌的历史和发展。(设计意图：让学生对秧歌的历史与发展有初步的认识，了解祖国多民族文化和博大精深的民族艺术，从而更加热爱我们伟大的人民，伟大的祖国。)
2、请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
学生把收集到的其他秧歌曲展示给同学们欣赏。(设计意图：让学生了解多种艺术表现形式。)
3、演唱创编新词的《秧歌舞》。
组长指定一人介绍改编成新词的《秧歌舞》，然后小组齐唱。(设计意图：培养学生的创编能力与表达能力，激发其他学生也想尝试创编歌词的想法。)
4、师生互评。
师：你们觉得我们的唱歌小组表现的怎么样?他们歌词创编的怎么样?谈谈你们的看法。 生答。
师：让我们一起为唱歌小组喝彩。
生鼓掌。(设计意图：抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展。)
5、小组选派一人教唱全体同学。(设计意图：大家一起体验唱歌小组的成功。)
(二)、乐器小组汇报：
师：唱歌小组汇报的非常重要，让我们了解了秧歌舞的历史与发展，并向我们展示了他们精心收集的其他秧歌舞的音乐，还为我们创编了新的《秧歌舞》歌词，让我们再一次用掌声感谢他们。 生鼓掌。
师：接下来请乐器小组的同学们为我们汇报你们的成果。
1、播放歌曲伴奏录音，乐器小组的同学用打击乐器为歌曲伴奏。师到同学间巡视。(设计意图：通过动手实践，有利于培养学生的注意力、反应及创造能力。)
2、学生在乐器小组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
师强调乐器小组的同学
一、二拍用响板，
三、四拍用串铃。以便在学习秧歌步时用这种方法提示学生动作。(设计意图：本课让学生使用节奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：
一、二拍用响板是“进”，
三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作，又培养了内在节奏感。还增加了节奏乐器的实用效果，用学生自己奏出的音响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。也为后面的教学做好铺垫。)
3、师评价。(设计意图：及时对乐器小组的同学给予充分的肯定，以激发他们的表现欲望与学习兴趣。)
(三)、舞蹈小组汇报：
师：接下来，让我们以掌声欢迎舞蹈小组的同学为我们进行汇报表演。
1、组长指生介绍秧歌的基本步伐。(设计意图：尊重组长的决定权。) 师再次重复秧歌的基本步伐。(设计意图：重复强调秧歌的基本步伐，以引起学生的注意。)
2、舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合。(设计意图：通过创编表演，发挥学生的想象力，并提高了学生的学习兴趣与音乐表现力，培养了他们的自信心与小组合作能力。)
3、生评价。师再对舞蹈小组的表演进行肯定评价，并组织进行秧歌舞基本步伐的学习。(设计意图：让学生对舞蹈小组创编的秧歌舞小组合进行评价，并提出改进的想法和建议。)
师：舞蹈小组的同学发挥了自己的想象力与创造力，用热情的舞蹈来表现了歌曲的情绪。舞蹈就是跳动的音乐，他们的表演，使歌曲变得更加生动起来。真棒!
4、舞蹈小组的同学教全体同学学习秧歌舞的基本步。
师巡视辅导，要求舞蹈小组的同学在教身体协调能力差的同学时，把秧歌步简化成四二拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步法代替秧歌步。(设计意图：降低学习难度，这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极性)
三、学生在乐器小组的伴奏下，载歌载舞，表演唱《秧歌舞》。(设计意图：把三种表现形式结合起来，全员参与，活跃气氛，充分调动学生的积极性，培养学生自主的创造能力，激发学生主动参与到音乐活动中，更好地体验音乐、表现音乐。)
四、课堂小结：
师：今天通过各小组精心的准备，汇报的都很好。现在哪位同学能谈一谈，你觉得这节课，你的表现怎样?你有什么收获? 生答。 师小结。
(设计意图：肯定学习过程，运用反思性语言有效引导学生进行反思活动，使学生获得更深刻的认识与收获。)
公开课教学反思
年级：四年级
内容：音乐活动《秧歌舞》 讲课人：宋红英 时间：2015年11月
本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版四年级上册第七单元《民族的舞步》的第二课时。
本节课，我将其特点初步归纳为十二个字，即“主动参与”、“合作学习”、“深入浅出”、“体验成功”。
1、主动参与
在活动中，教师没有过多干预学生，始终处于组织与指导地位。学生在教师的组织与点拨下，积极地，自信地进行汇报与交流，这样有利于学生主动性的发挥，个性的充分发展和全面音乐素质的提高。
2、合作学习
我运用了新的教育理念：一切从学生实际情况出发，一切为学生着想。 教学中，我注重小组合作学习，通过小组合作并汇报，培养了学生收集、整理和宣讲资料的能力。让学生自己教自己，提高了学生的兴趣，学生学的也有兴致。
3、深入浅出(降低难度)
对于一些身体协调能力差的，我把“扭秧歌”简化成2/4拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步法带替了看似简单，实际上并不简单的“秧歌步”。用“两进两退”步法来实践、体验不同速度的2/4拍音乐，这一做法很好，很符合学生的认知规律，因为在日常生活中，很少用到“十字步”，对学生来说是很生疏的，一时间内很难运用自如。如果由于一时没能掌握而产生了心理障碍，将会产生一定的不良影响。用“两进两退”的步法带替“十字步”，并不是不要求“扭秧歌”要走“十字步”，而是将“十字步”做为知识介绍给学生，让接受快的学生走“十字步”，让接受慢的学生走“两进两退”，待学生在实践中逐步掌握至熟练，再做统一要求。这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极性。
本课让学生使用节奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：
一、二拍用响板是“进”，
三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作，又培养了内在节奏感。还增加了节奏乐器的实用效果，用学生自己奏出的音响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。
4、体验成功
成功是每个儿童的共同愿望。在教学中，让学生根据自己的特长和爱好自己选择小组，即自己选择学习，表现音乐的方式，从而使他们能在自己的小组中发挥自己的长处，畅所欲言，尽情表达自己的感受和想法，为他们创造了一个宽松、和谐的学习氛围，使每位学生感到了自己的进步，体验到了自己的成功。活动中，教师充分肯定学生的表现，精心他们的汇报成果，让每个人都有机会表现自己，体验成功的喜悦。这样就激发了学生的良好的学习愿望，培养了他们的自信心，使他们既学会了表现自己，也学会了与人合作。
秧歌大赛范文第4篇
高阳小学 高番平
教学目标：
1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。
3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。 教学重难点：
重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》 难点：
1、歌曲中的切分、附点节奏
2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演 教学准备：钢琴(电子琴)、课件、帕等 教学过程：
一、歌唱导入：
课前先唱音阶和唱音程，然后直接导入新课：我们今天来学习一首陕北民歌《拥军秧歌》，首先我们一起来感受一下这首歌曲(教师播放歌曲)。
二、教唱歌曲：
1、初听歌曲
师：这首歌曲美不美?哪里美?旋律美?节奏美?伴奏美?声音美?那让我们带着这些问题再来欣赏一遍吧?
2、复听歌曲
师：我们用画旋律线的形式来感受一下旋律美(教师和学生变划边唱)。 伴奏美----体现在热闹，喜庆的场面。(接下来咱们学唱一下这首歌曲)。
3、学唱新歌
节奏练习(看课件) 教师教唱乐谱 学生齐唱乐谱、跟琴唱
4、分乐句
5、歌词学习 学生自习歌词 自主齐唱歌词 说歌词的意思
④教师解释：表达了在抗日战争时期，八路军打了胜仗，老百姓风纷纷带来猪羊的热闹场面，表达了百姓对八路军的爱戴之情。 ⑤跟琴齐唱歌词，
6、用不同的演唱形式演唱歌曲(齐唱、接轮唱)
7、调式分析(六声徵调式)写音阶是偏音用括号扩住
8、学秧歌步(导语：陕北民歌好听，那么陕北人最喜欢跳的是秧歌，秧歌最基本的步伐是十字步，) 用首演示并带学生练习 用脚去练习跳十字步
跟音乐扭秧歌(教师发手帕，说陕北人用扇子、丝绸带，东北人喜欢用手帕)
9、欣赏陕北民歌《三十里铺》
(二)、读谱歌唱《捡棉花》
1、学生自主学习乐谱
2、教师教唱乐谱
3、唱歌词
(三)、吹竖笛
1、学生自主齐唱乐谱
2、教师示范吹奏
3、学生吹奏乐谱
秧歌大赛范文第5篇
【导语】锣鼓喧天庆盛世、载歌载舞唱和谐，为了庆祝中国传统的节日——元宵节，我县西沙社区管理中心康乐秧歌队欢聚在这里，举行2015年元宵节文化节目汇演。
扭着欢快的秧歌步，响亮的锣鼓声声，敲出了社区工作者喜迎新年的欢乐心情。
参加汇演的社区秧歌队演员们，身着靓丽服装，在一曲曲变化多样、具有现代风格的乐曲声中，迈着欢快的步伐，和着优美的旋律，花扇翻飞，劲情欢舞，充分展现了社区工作者新的精神风貌和对美好明天的憧憬。
秧歌大赛范文第6篇
秧歌是我国汉族具有代表性的一种民间舞蹈形式。它起源于舫抉和耕田的农业劳动生活，由于我国是一个以农业生产为主的国家，所以表现农业生产劳动的舞蹈特别多，其中秧歌这种形式流传最广。秧歌起源历史悠久，传说河北一带的秧歌是苏东坡在定州任职时编创的。古代有学者认为南宋时的民间舞蹈“村田乐”即是后来 秧歌的源头。发展到清代，秧歌已遍及中原汉族地区，尤以北方更盛。古籍记载，清初康熙年间，北京的正月到处都有“秧歌小队阅春阳”，观看秧歌表演的人十分踊跃，不仅小伙子们挤得肩书粉有，就连许多妇女头上的金钗也都给挤掉了。
秧歌最早是一种歌唱形式，后来才出现了舞蹈和戏剧的表演形式。现在这三种形式流行于全国各地。秧歌一词有广义和狭义呀种解释，广义的泛指“出会”、“走会”、“社火”中的各种舞蹈和歌终如抉歌、高晓、竹马、草船，，以及花玻、来茶灯等统称为秧歌;抉义的州指秧歌(地秧歌)和高跳秧歌。 秧歌虽流行全国，但以陕北、河北、东北、山东等地为最丰育，群众也最为广泛。
现简介如下：
映北秧歌流行于陕北佳县、绥德、米脂等地，过去，每逢春节期间，当地群众纷纷组织起秧歌队来“闹秧歌”，也称“闹红火”，并有秧歌队给群众拜年的习俗。一个秧歌队少则一二十人，多则七八十人不等。领头的称“伞头”，是秧歌队的指挥，一般都由闹秧歌有经验的老社火头担任，他手持一伞(象征风调雨顺)，边舞边唱，唱的内容均为即兴之作。伞头后面是一个手拿货郎鼓的货郎，其他人装扮成男女老少和丑角等各种人物，但以青年农民为多。当伞头带领全秧歌队在广场上打开场子之后，就先扭“大场”，有的也称“过场”，在“大场”中由“伞头”带着边舞边走出各种图案队形，一个优秀的时伞头”，不仅能将一个上百人的秧歌队带出上百个图形，而且，能看上去满场是人，活而不乱。大场之后是“小场子”，也称“踢场子”，根据人数不同又分“二人场子”、“三人场子”、“八人场子”等等。除“三人场子”是一男二女外，其他均为男女各半。舞蹈动作除男女都有“扭步”、“一十字步”外，女子有“整衣”、“看花”、“软腰”、“凤凰单展翅”;男子有“二起脚”、“三脚不落地”、“劈叉”等。小场之后，有时表演载歌载舞、情节生动的小戏，一般称之谓“秧歌剧”。小戏之后，又集体扭大场。在红火热闹的气氛中结束。有的研究家将陕北秧歌的动作特点概括为：“扭”、“摆”、“走”三字，口诀是：“映北秧歌扭摆走，情绪活泼又自由，节奏欢快变化多，动作好似风摆柳。”