中专德育论文范文第1篇
【摘要】近几年，为适应经济发展的需要，我国大力发展职业教育，国家不断出台新政策。中等职业教育取得了长足发展，为我国经济建设提供了重要的人才支持和智力贡献。但是，职业学校的发展仍面临着诸多问题，招生困难，职校学生素质不断下降，学习积极性和主动性较差，“厌学”情绪严重，学校教育教学管理难度日渐增大。所以，进行德育教育显得尤为重要。本文就中等职业学校语文课加强德育渗透的必要性进行探讨，并从语文教学中德育渗透的方法与内容实施方面提出了一定见解。
【关键词】职业学校 中职语文教学 德育渗透
一、中职语文课加强德育渗透的必要性
语文是中等职业学校一门具有人文性及工具性的基础课程，包含广阔的知识，它不仅能传授知识、培养学生能力，还起着陶冶学生情操、培养学生自信、树立正确的人生观、价值观的重要作用，因此，在语文教学中必须不失时机地进行德育渗透！让他们了解祖国的大好河山，增强民族气节，热爱祖国；让他们明白今天的幸福生活来之不易，珍惜眼前的一切，认识到就业的压力，努力学习科学文化知识和专业技能；让他们体会人间亲情，学会感恩，尊敬师长、善待家人、团结同学、回报社会！
二、语文课加强德育渗透的方法与内容实施
1.巧妙运用作者简介，进行爱国主义教育
爱国主义是学校德育永恒的主题。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想。中专语文教材选编的都是一些文质兼美的文章，教师应该抓住“作者简介”这一环节，把爱国主义教育巧妙地溶于作者简介之中。如学习毛泽东的《沁园春·长沙》，通过作者简介使学生明白作为一个伟大的马克思主义者，毛泽东一生致力于把马克思主义科学理论与中国具体实际相结合，就是为了解决中国的革命和建设问题，使国家富强、人民富裕起来。一切为了国家的安全和富强，一切为了人民的利益和幸福，这就是他毕生殚精竭虑的全部目标。从“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等写景状物的词句，让学生体会祖国的大好河山。从而使学生适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。
2.利用教材内容，加强引导教育，提升学习动力
中职的学生正处于一个特殊的转型转轨阶段，压力是比较大的。随着环境的改变，部分学生能调整好心态，适应新的环境、新的要求，学习刻苦认真，进步很快；但也有少数的学生，由于本身思想还未成熟，自制能力较弱，纪律性较差，学习兴趣不很浓，上课懒散，听课开小差，作业马虎，学技能时怕脏怕累怕辛苦，甚至有个别的不尊重老师、顶撞老师等等。对此甚至还觉得很酷、很有性格，其实，这正是未成熟的表现。在学习苏力的《社会没有义务等待你成长和成熟》一文时，教师就应当抓住这一时机，教育学生应对自己有个正确的认识，认识自己的不足和努力的方向，因为在校只有短短的三年时间，既要学会成长和成熟，又要学会基础理论知识和掌握熟练的操作技能。当今，社会发展迅猛，竞争激烈，科技日新月异，作为职业学校的学生，一定要有成熟的思维，学会分辨是非，有明确健康的发展方向，学会处人待物，养成踏实肯干的工作作风；而且要具备一定的专业知识，熟练掌握专业技能，这样才能适应社会的要求，才能把握机遇，开创自己的未来。因此，职专生要自强不息，把握好每分每秒，充实自己，作好准备，为国家和社会作出自己的贡献！
综上所述，职专语文教师要充分利用好课堂，通过语文教学使学生明确学习任务，增强竞争意识，学会感恩、懂得回报。在教好本学科知识的同时，做好德育渗透工作。
参考文献：
[1]山东省职业教育教材编写组，《语文》，人民教育出版社，2009年3月
[2]刘景忠，《聚焦与反思——近距离观察职业学校课堂》，西安电子科技大学出版社，2015年3月
中专德育论文范文第2篇
[摘要]在中专体育教学中有意识的融入思想品德教育,能够帮助学生形成良好的思想、心理素质。本文就中专体育教学中实施德育的内容和方法提出了几点思考和建议。
[关键词]中专体育 德育 思考
体育教学与其他学科一样,必须把育人这一根本任务寓于教学之中,它既担负着传授知识的任务,又担负着向学生进行思想教育的任务。现代社会对青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求越来越高。在中专体育教学中有意识地融入德育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的集体主义精神、自律精神和诚实进取、勇于拼搏的思想品质。
一、结合德育的必要性
当今社会发展节奏快、竞争激烈,与普通高中生不同,中专毕业生将直接进入社会和职场,面对求职、就业的压力,要求每个中专毕业生不仅具备合格的文化素质和技术素质,还要具备过硬的思想素质和心理素质。为了培养竞争力强的合格毕业生,中专学校一定要把思想品德教育摆到职业技能教育同等重要的位置上来。体育教学是中专学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体全面发展人才的重要途径,将体育教学与思想品德教育相结合,能够磨练学生意志品质、培养学生健康人格、提高学生社会适应能力、促进学生全面发展的目的。
当前部分中专学校对体育教育存在偏见,体育教学过程的德育工作很薄弱。中专体育教学应以普及体育锻炼、增强学生体质为主,同时注重培养学生良好的道德品质和思想修养,最终促进学生身心健康的全面发展,这才是体育教学工作的出发点与目标。那种陈旧的只练“体”不练“心”的体育教学观念已经过时,必须改变体育课只是锻炼身体的片面认识,重视体育教学的“德育功能”。
二、德育的主要内容
中专院校是以适应社会为目标,以培养技能应用型人才为根本任务。中专体育教学作为一个有目的、有组织的教学过程,在教学内容上,除了进行传统的爱国主义教育、集体主义教育、意志品质教育外,还应增加一些与职业教育相关的内容。
1.注重培养学生的进取精神。学生在体育活动中要有吃苦耐劳的精神,勇敢坚强的品质,经得起反复磨练。中专学校体育活动经常采用竞赛、评比和奖励优胜等方法。这些做法本身对学生就具有教育意义。我校每年都会举办趣味体育运动会,在活动中它能激励青少年力争上游、奋勇拼搏,培养他们的责任感、义务感和集体荣誉感。对优胜者的奖励能给青少年带来精神上的满足和感情上的愉快,激发他们锻炼身体与发展才能的愿望。
2.注重激发学生的竞争意识。体育运动的魅力之一就在于它的强烈竞争性。在体育教学中教师应该有目的、有计划地创设各种条件,提供机遇,积极培养学生的竞争意识,提高适应社会的能力。
3.注重提高学生的心理素质。在体育教学过程中,针对中专学生普遍存在心理素质较差、承受能力较弱的问题,通过进行各种体育活动、游戏竞赛及考试等, 提倡广大学生的参与、拼搏、进取精神,培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性,从而促进学生心理素质的发展。
三、将德育渗透到中专体育教学中
体育教师要以身作表率,通过自身行为来感化。身教胜于言教,体育教师的一行一动对学生具有很大的感染力和说服力,对学生个体品质的形成有着重要的影响。因此,教师要教书育人,首先要以身作则,严于律己,身教重于言教,做学生的良师益友,教育学生时要诚心、热心、关心和耐心,亲切不失威严,庄重不失活泼,健康而富有朝气。
结合体育教学的不同内容实施思想品德教育。体育学科的教学内容多、范围广、思想性强,本身就蕴含着丰富的教育因素,它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。由于各个运动项目内容不同,所达到的教育效果也不同,教师要善于针对不同的教学内容,挖掘其深刻的内涵,对学生进行思想品德教育。
在球类项目的教学中,作为团体项目培养学生团结互助、协作配合的集体主义精神。因其集体性和竞争性的特点,参与球类项目可以培养学生群体意识、应变能力和合作精神,让学生感受到球类比赛的胜负靠的是团结奋进的集体力量和相互之间的密切配合,培养学生的集体主义精神。教育学生正确对待同伴的失误,正确对待对方的犯规,决不允许施以报复的手段。要正确对待裁判的漏判、误判,要站在公正客观的立场上对待裁判的判罚。以上是我们所讲的体育精神,这种精神是伟大的,具备了这样的精神对自己对社会都是有很大的帮助。
体育课是将智慧、体质、意志和道德品质融为一体的综合教育。德育教育是一项长期细致的工作。教师应以“育人”的目标为出发点,将思想品德教育内容寓于整个体育教学之中,不断地改进自己的教学方法,努力提高教学艺术和学生身体的心理素质,同时使学生在学习体育技能的过程中受到良好的思想品德和心理素质锻炼,持之以恒地将体育和德育有机地结合起来,培养合格的德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
参考文献
[1]郭琴.对贯穿德智体美育一体化体育教学创优手段的研究[J].湖北体育科技,2005(7).
中专德育论文范文第3篇
1 研究性教学模式及其意义
研究性教学模式, 是在课堂教学过程中创设一种类似研究探讨的情境或途径, 使学生在学科学习中选择并确定学习的内容, 在教师的指导下学生自己收集、分析、信息材料, 进行积极的探索、研究的一种教学模式。目的是使学生在探索求知的学习过程中, 将外在知识转化为内在经验, 从而培养学生的分析能力和动手能力。
德育课的教学是对学生道德素养和实践能力的培养。那么, 职业中专的德育教学研究性教学模式, 应改革以灌输为主旧的教学模式, 改革重知识、轻能力、重理论、轻实践的教学方法, 应以学生为主体、培养学生能力, 让学生树立正确的世界观、人生观, 以增强学生创新精神和动手实践能力为目标, 发挥他们的灵感和潜能, 让学生“学会学习, 学会生存, 学会做人”, 促进学生分析、探究能力的发展。因此, 研究性教学模式在职业中专德育课堂上有着十分重要的意义。
2 研究性教学模式在德育课堂的运用
每个学生都具有一定的潜能, 教师的神圣职责之一就是唤醒与激活学生这些潜能, 重视学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力。职业中专德育课研究性教学模式是以“兴趣”、“问题”、“分析”、“实践”为中心的教学, 通过德育课教学实践, 本人认为可以采用下列研究性方式教学。
2.1 激发兴趣、课堂热点讨论
兴趣是最好的老师, 激发学生兴趣, 即在教学中, 抓住学生感兴趣的问题。教师通过设疑引出问题, 引起学生的好奇心, 让他们主动的去收集资料、分析问题、得出结论;或引导学生根据教材内容分成几个小组讨论。这样激发了学生兴趣, 调动了他们的积极性, 发挥了学生分析问题的实践能力。
在德育课教学中, 通过对一些热点问题的提出, 让学生主动收集、加工处理和利用信息, 采用研究、分析, 小组进行讨论、课堂辩论等形式, 让学生融入社会, 全面了解社会, 分析并解决社会中存在的问题。例如:讲授第九课《预防一般违法行为》一课时, 教师在课堂上举出半夜男青年连续打“110”骚扰电话被拘留10天的事情让学生讨论, 引出对违反治安管理行为的处罚, 然后让学生举出身边的违法行为, 激发学生的表现欲, 将所学知识与现实生活相结合, 既活跃了课堂气氛, 也有利于丰富教学内容, 拓展学生思维。因此, 德育课教师要把基础知识与兴趣、能力结合起来, 引导学生自主探索, 为学生的发展创造更为广阔的天地。
2.2 倡导平等, 营造和谐的课堂氛围
“研究教学的目的指向于现实的生活世界”, 教师更要关注学生的体验、经历。在职业中专的德育教学中, 我们不能以讲授、问答等方式灌输给学生, 否则旧的传统教学模式必将泯灭学生的自由意志。
运用教者举例、学生讨论等平等的方式, 能营造和谐的课堂气氛, 例如, 讲授二年级经济政治与社会的《面对全球经济化》一课时, 展示图片介绍2008年美国次级贷引起的全球经济危机, 由此导入新课, 然后让学生根据身边事情的变化谈谈自己的理解, 根据课下收集的资料举例说出中国市场的外国品牌和国外市场的中国品牌, 结合学生实际, 引导学生主动参与新知识的学习。这样, 课堂充满了民主、平等、和谐的气氛, 体现了真正的研究性教学。
2.3 通过案例研究, 锻炼学生综合能力
案例研究教学是指要“引导学生在案例分析中展示观点、看法”, 通过对教学内容事例的收集、整理、分析、评议, 有助于学生获得深刻的体验, 提高学生综合能力。
教师要选好案例, 选择有针对性的提前布置, 让学生做好准备, 在师生互动中分析案例, 教师要善于提出深度和梯度的问题, 让学生运用分析、讨论等方法说明, 例如, 讲授职业道德与法律第十课《避免误入歧途》时, 教师通过“职高学生在校门口收‘保护费’, 最后演变成抢劫被判处有期徒刑”的案件引入新课, 并引导学生对案例进行积极思考、分析, 发表自己的见解和看法, 通过身边的事物找到与案例知识的结合点, 组成反方和正方进行课堂辩论赛, 这样既活跃了学生的思想, 增强了学生的法律意识, 又提高学生道德水平和综合能力。
2.4 师生共同参与、研究, 培养合作和社会实践能力
职业中专的学生在初中不受老师的重视, 因此, 职专的教师要参与到他们学习中去, 根据教学内容和学生实际, 师生共同收集整理、研究讨论。例如, 把学生分成若干小组, 围绕特定主题去网上、图书馆查找相关资料, 然后让学生们去社会进行问卷调查或实地调查, 之后每个小组讨论后撰写一份社会调查报告, 在研究分析后说明某一理论引发的思考。
教师的参与性研究, 拉近教师和学生的距离, 使师生间有了平等、默契, 学生就愿意一起交流, 大胆地发表自己的见解。这样, 教师就可以随时掌握学生的问题, 有的放矢地进行指导、教育, 帮助学生树立信心、保持旺盛的求知欲和持之以恒的积极性。针对某些社会现象进行具体分析, 提出解决问题的合理化建议, 提高了学生的合作能力和社会实践能力。
研究性学习注重培养学生独立思考、主动的研究、探索的能力, 师生共同处于平等、和谐的气氛中, 有效提高了学生研究分析、解决实际问题的综合能力, 培养了学生创新精神和实践能力。通过实践可以看出, 把研究性教学模式引入职业中专德育课, 充分发挥了其学科教学的特点和优势, 更好地拓展和提升德育课教学的功能, 是切合职业教育培养目标的一种教学方式。
摘要：研究性教学模式, 就是在课堂教学过程中创设一种类似研究探讨的情境或途径, 使学生在学科学习中选择并确定学习的内容, 在教师的指导下学生自己收集、分析、信息材料, 进行积极的探索、研究的一种教学模式。把研究性教学模式引入职业中专德育课, 充分发挥了其学科教学的特点和优势, 更好地拓展和提升德育课教学的功能, 是切合职业教育培养目标的一种教学方式。
关键词：职业中专,德育课,研究性教学模式,分析研究,社会实践
参考文献
[1] 吴也显.教学模式研究法[J].教育研究, 1992 (1) .
[2] 郑永廷.论思想政治教育的发展及其特点[J].思想教育研究, 2000 (6) .
[3] 张耀灿, 陈万柏.思想政治教育原理[M].北京:高等教育出版社, 2001 (6) .
[4] 王升.论研究性学习[J].课程.教材.教法, 2002 (5) .
中专德育论文范文第4篇
2009年学校工作计划特细分为以下三方面内容：
一、牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，加强和改进德育工作，全面推进素质教育。
(一)加强师德教育，提高教师思想素质。继续坚持把思想政治工作放在一切工作的首位，以师德教育为核心，做好德育工作计划并认真组织教职工深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。通过学习使之能深刻理解和领会“三个代表”的精神实质，深刻认识教育在现代化建设中的先导性、全局性作用，深刻认识教育与人才培养是实现人的全面发展的根本途径，是实现我国现代化事业的关键所在。使之进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，立足教育改革，围绕教育创新、发展搞好工作。
1、坚持政治学习制度。以“十六大”文件、“三个代表”重要思想、《一纲五法》、教师职业道德规范、县教师行为十条等为内容，每周一下午分村校集中学习两小时，星期四下午教师自学两小时，每学月组织教职工集中学习半天，要求每位教职工要有学习记录、学习心得体会，并将学习成效纳入教师继续教育登记范畴，作为本教职工职称、年考、评先、晋级的内容之一。
2、各校要与教师分别签好《师德师风责任书》、《行风建设责任书》、《安全工作责任书》，做到有章可循，杜绝教职工参与“黄、赌、毒”等违法违纪活动。
3、以强师德、铸师魂、练内功、教育质量再上新台阶为目标，开展比劳动纪律、看谁的职业责任好;比教学技能，看谁课堂教学水平高;比教书育人，看谁工作贡献大;比爱护学生，看谁师德风范高;比执行规范、准则，看谁职业意识强的“五比、五看”活动。今年上半年，将组织校“教书育人”演讲比赛，并选拔优胜者参加片区演讲赛。教师节表彰一批师德标兵及优秀教育工作者。
(二)加强学生思想政治工作，全面落实德育的首要地位
1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《爱国主义教育实施纲要》以及《宿迁市德育工作评估方案》，切实把德育放在各项教育工作的首位，全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展。健全学校德育工作体系，根据德育目标和德育工作内容，认真进行德育工作自我评价和自我改进。积极探索学校德育工作的更有效的途径和方法。继续以大力弘扬和培育民族精神为重点，以爱国主义的民族精神教育为核心，将弘扬和培育民族精神贯穿于教育工作的全过程。
2.充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。充分利用晨会、队会、升旗仪式、校园广播、黑板报等形式，宣传模范人物和学生身边的好人好事好榜样，让学生学有榜样，赶有目标，班主任在班务工作记录簿中要建好学生思想进步档案，要建立班级学习标兵制度，班级黑板报要有本班德育工作开展情况展示，加强学生诚信教育和法制教育，大力推进文明习惯的养成教育，进一步提高学生参与社会实践的能力。
3、继续抓好“流动红旗”的评比工作，流动红旗评比坚持日查周结制度，在全镇各校各班中开展“比学风、比班风”活动。继续实施《小学班主任工作评估办法》，对班级工作进行认真全面的考核，根据考核评比结果评选优秀班主任。
4、加强少先队工作。少先队是小学德育工作重要的宣传阵地，是学校德育工作的具体组织者、实施者。今年，将结合贯彻《公民道德建设实施纲要》，以少年儿童科技创新系列活动和民族精神代代传系列活动为主轴，重点加强对少年儿童进行思想道德教育。各学校各中队要通过召开主题队会、座谈讨论、交流心得等方式，进一步丰富学生的文化生活。加强农村“留守少年儿童”的教育工作。发展一批新队员，表彰一批优秀辅导员和优秀少先队员。建立起少先队为少年儿童的健康成长和为创建县级“示范校”服务的意识，扎实工作，努力开拓学校少先队工作新局面。
二、以推进“双高普九”为契机，进一步巩固提高普及义务教育的成果和质量。
1、坚持把“两基”的巩固提高放在学校工作重中之重的地位不动摇。继续抓好义务教育普及程度和教育质量的巩固提高工作，根据县教育局的安排，力争2009年底前实现“双高”普九目标。今年，各校入学率，毕业率、完成率继续保持在100%，辍学率、文盲率控制为0，幼儿园3—6周岁儿童入园率力争达80%以上。
2、进一步搞好成人教育，巩固“普九”成果，多形式宣传《义务教育法》，继续采取“分村小包入学，分班包巩固，分科包合格，期初查入学，期中查巩固，期末查质量，奖惩到班到人”的方式，让学生留得住，学得好，家长放心，对贫困生要认真落实“两免一补”政策及开展献爱心活动等措施，对学困生以及家长在外打工的“留守”学生要提供住校等措施，确保他们正常入学就读。
3、认真做好控流工作，坚持杜绝学生非正常流动，对非正常流动率超过一定比例的班级责任人在年终考核、评优晋级时实行一票否决制，以确保“五率”达标。
4、加强学籍管理，规范学籍变更手续，进一步完善普九软件的管理，做好学生电子学籍的建立、变更、备份及上报工作，填写各类表册做到规范、准确，资料专柜保管，专人负责，迎接上级检查验收。
5、做好“双高”普九的落实工作，按上级“双高”普九文件要求，校长要亲自挂帅指导督查，资料员要进一步加强业务培训，做到人员、经费、奖惩到位，分解目标任务，制定措施，分类自查完善，确保我镇“双高”普九工作于2009年按时达标。
6、多渠道筹措资金，进一步改善学校办学条件。一是积极争取上级经费投入，多渠道筹措教育经费，以发展为目的，合理更新教学设施，提高教师对已有现代化教学设备的使用技能和使用频率，推进现代教育技术与各科教学的整合，逐渐做到教与学方式的根本转变。二是继续调整村小校点布局，优化教育资源配置。今年将合并村小学2所，进一步扩大镇小学生寄宿制规模，完善住校生管理制度，大力宣传集中办学的发展方向及其优势。三是把排危工作作为重点工作，做到常检查，有记录，常汇报，有险必排，杜绝安全事故发生，继续抓好学校绿化、美化、净化工作，增强学校园文化氛围。
三、坚持教育改革创新，强化内部管理，提高教育质量。
1、进一步深化教育人事制度改革，加强学校人才队伍建设。围绕深化教育人事制度改革和教育人才开发两大主要工作，加强教师队伍建设，努力培养适应教育发展需要的教师队伍。深化分配制度改革，推进人事制度改革向纵深发展，建立重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制，完善岗位管理制度，积极探索聘用制体制下的人员考核办法。充分调动教职工教书育人的积极性，提高工作绩效。
2、加强学校领导班子建设。加强党风廉政建设行风建设。班子成员要廉洁自律。加强政治思想和业务知识的学习，不断提高管理水平，深入群众，虚心听取群众意见，接受群众监督，不继改进工作作风，以“三个代表”重要思想，全新教育理念指导自己的管理工作，努力成为让社会、教师、学生、家长满意，充满生机与活力的领导集体。
3、进一步推进教师继续教育工程，开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容的教师全员培训，以“新课程标准”和“新课改实验”为具体切入点。做到人人有计划，个个均参与。进一步加强以信息技术和普通话为主的教师基本功训练，逐步提高教师的学历层次。积极响应上级“名师工程”的实施，加强校内骨干教师队伍建设。四月初，将选拔35岁以下的中青年教师参加片区赛课活动，为全县考核、推荐、评选骨干教师作好人才储备。加大校内专职教师交流工作力度，积极做好教育人才开发与服务工作。开展“双争双创”活动。即：争当优秀教师，创造一流业绩;争当教育人才开发先进单位，创造人才工作一流环境。创造公平、公正、竞争、择优的从教环境。
4、狠抓教育常规，以管理促质量。提高学校教育教学质量，是学校生存和发展的核心基础，“六认真”的搞好教育教学工作是我们每一位教师的责任和义务，对此，学校教师要进一步提高认识，统一思想。学校要更加强化素质教育，注重学生创新意识、创新精神和实践能力的培养，提倡40分钟课堂效率研究与提升，反对教师“一言谈”、不按部颁计划行课、人为加重学生课业负担等不良现象。更加强化教学计划、目标、过程的管理、质量检测分析，每学月对教学工作作一次检查，对存在的问题将实行跟踪负责制，直至问题得以解决。更加强化校风、班风建设，形成“师师言教学、生生谈学习”的良好学习氛围。
5、进一步加强教研教改工作，扎实推进基础教育课程改革。切实加强对学校课程改革及实验工作的领导，配合上级教育管理部门，完善教研机构，制定切实可行的教研工作计划和课改计划，并按计划开展好教研活动，一是常规教研课与专题讲座结合，二是听公开课与听随堂课结合，三是课改课与常规课结合，四是走出去与请进来相结合，五是学课改理论与撰写论文结合，六是团队与个人结合。学校领导、教研组长要深入班级听课、校级干部年听课不低于40节，教导主任不低于60节，35岁以下教师撰写县以上教学经验文章原则上不低于1篇。认真实施毕业班教研工作，努力推进信息技术在课堂教学过程中的应用，继续抓好英语及体育教研，强化教学常规，同时做好上级安排的教研工作。
6、加强村小管理工作，认真按照县教育局《关于进一步加强村小管理工作的意见》，落实好责任，继续培训村小负责人，加大对村小教师的监管力度，规范教师职业道德，严肃工作纪律，加强村小教学常规与中心校的同步管理，优化村小育人环境，杜绝脏、乱、差现象，继续坚持学生、家长、村级干部对村小教师监督制度，继续建立健全监督约束机制，避免体罚、变相体罚和侮辱学生的恶性事件发生，每学期对村小学的检查不低于4次，继续搞好学校领导联系村小蹲点制度。搞好撤并村小学学生分流工作，确保学生不流失，妥善解决好撤并带来的不稳定因素。
7、积极发展幼儿教育，抓好幼儿教育管理工作。今年，镇内启动实验幼儿园建设工作，将幼教管理中心建设纳入校内统一管理，学校将落实专人负责，积极贯彻国务院《关于幼儿教育改革与发展的意见》和全市教育工作会议精神，以及《幼儿园管理章程》，充分利用社会办学力量，将辖内幼儿教育管理工作、安全工作列入学校议事日程，加强幼教工作的指导力度，村小负责人要加强该村幼儿班的日常管理工作，利用片区幼儿教师教研等活动，认真开展幼教科研工作，做好幼教教师的校本培训工作，进一步提高保教质量，为幼儿一生的可持续发展奠定良好的素质基础。
8、抓好毕业班教学质量。根据2008年学校工作质量测评，全镇学校教学质量还需提高，为此，今年要在毕业班管理上花大力气，要进一步抓好毕业班工作。毕业班参加毕业会考的人数要达到学年初毕业班人数的100%，毕业率达100%，完成率达100%。在教学质量上，我们的工作目标是：双科均及格率要达98%，力争语、数平均成绩均居全县前列。搞好迎接县教育局、督导室的质量检测工作。
9、加强学校安全管理工作。认真贯彻执行《学校安全工作管理办法》、《学生伤害事故处理办法》，完善学校安全管理机制，做好学校安全保卫工作。健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。学校与班级、班级与学生和家长层层签订安全责任书，做到有章可循，开设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育和培训。认真做好食品卫生安全工作，加强消防安全，坚持对校产、校舍、教学设施等进行经常性安全检查，发现隐患及时排除、上报，健全校舍安全预警机制，制定好防险救灾应急预案。做好校园周边环境综合治理工作。防止安全事故发生，实行一票否决制。
10、加强和改进学校体育、美育和卫生工作，促进学生全面发展。认真组织实施《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，做到体育施行面达90%，推广课间操改革工作，继续搞好体育课和艺术教育课的教学教研，积极送培艺体专职教师，提高教学质量。加强学生课外文体活动。在九月底举办好学校秋季学生运动会，搞好乒乓球队和篮球队的训练工作，选好体育苗子，积极备战县级各类艺体比赛活动。加强学生心理健康教育，加强国防教育。认真贯彻执行《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》、《学生食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等法律、法规，加强学校小卖部、伙食团的卫生管理和各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园。开展预防艾滋病和毒品预防教育，杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。认真贯彻实施《学校艺术教育规程》，按照规定开设艺术课程，加强乡镇艺术特色学校建设。在“六一”、“国庆”、“元旦”等节日，由少先队、艺体教研组牵头，开展好文娱汇演学生书画展等活动。
新的学年，新的计划，有计划的工作才能做的更好。将继续贯彻以学生综合方向的成长和健康为中心，努力一切皆有可能。新晨范文网
中专德育论文范文第5篇
当代中学生特别是很快要融入社会, 走上工作岗位或创业之路的中职学生, 在德育方面, 除加强爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观教育、理想信念教育外, 还包含行为规范意识、团结协作意识、拼搏进取意识、公平竞争意识这些德育方面的内容, 它包含了学生个体在未来怎么做人、怎么与人相处、怎么发展的一系列思想意识。而不难发现, 这些思想意识跟体育联系紧密。因此, 我们有必要把它们切实渗透到中职的体育教学中去, 以提高学生的道德素质, 促使其学会做人、适应社会、健康发展。
那么, 我们为什么要渗透这些意识呢?怎样去渗透这些意识呢?且逐条谈一谈自己的看法。
1 培养行为规范意识
中专学生毕业后, 一般很快走向社会, 走向企业或自主创业。但他们无论干什么, 都首先要具备行为规范意识, 遵守行业的规范, 或规范自己在行业中的行为, 在交往中的道德准则。体育的相应教育, 就是规范体育行为, 形成良好的体育行为习惯, 以此促进其他规范意识、规范化行为习惯的形成。这一德育教育最适宜在课堂的开始部分进行。这一阶段的德育教育也关系到一节体育课的成功与否。上课铃响后, 老师吹哨集合, 往往有些同学整队集合不迅速, 表现得懒懒散散, 漫不经心;有些同学说笑打闹;有的同学不穿运动鞋。老师就要对学生开宗明义, 讲解培养行为规范意识对体育锻炼、未来就业的重要作用, 就要强调学生应遵守课堂纪律、遵循课堂常规要求, 每节课开始要检查学生服装是否合体, 是否适合于运动, 清理可能让学生产生运动伤害隐患的利器硬物及挂件等;再就是要听从口令、服从安排, 让学生明白在体育锻炼前一定要作好准备活动, 等等, 并给学生作好标准示范动作, 要求学生规范自己的动作。
2 培养团结协作意识
团结协作意识是当代人团队精神的核心。中专学生独生子女多, 自我中心主义意识很强, 很容易在未来就业岗位上, 在一个团队中, 因缺乏合作意识而陷入苦闷、冲突甚至失败。所以, 对中职生培养合作意识, 有利于他们走向社会、走向企业或某个团队、群体, 能较快地适应团队工作与群体协作。为此, 老师要在团队性体育课的教学中注重培养学生的合作意识, 要向学生讲明合作意识、团结协作在未来就业和工作团队中的重要作用, 以此强化体育课中的协作精神。要让学生明确一句戏语的道理:“单个的中国人都是人中龙, 而群体的中国人都是虫。”这句话就说明了中国人缺乏合作意识, 而反过来, 说明培养合作意识的必要。这一德育教育最适宜在课堂的准备部分进行。准备部分一般以列队形、基本体操、走和跑等素质练习为主。例如学生在练习基本体操、走和跑时, 可以用榜样教育法, 讲述解放军训练的情况, 并让学生回想电视上见过的三军仪仗队、国旗班的军容军纪, 使学生懂得每个人在集体中的地位和作用, 对集体主义有一个理性的认识。再就是在教学打球、拔河、接力等项目活动中, 应教育学生明确在运动中团结的重要性, 明白合力的巨大功能, 让学生懂得“团结就是力量”的道理。在上述项目运动中, 老师可以及时指正集体中的一部分同学掉以轻心不加努力将会导致集体失败的问题, 纠正其认识错误, 达到团结协作、共同进步、取得成功的目的。
3 培养拼搏进取意识
中专学生跟其他学生一样, 走向社会需要打拼, 这就需要具备拼搏的意识和精神。一些学生有富二代心态, 有拼爹心态, 往往在面对现实生活的挑战时畏缩退却, 缺乏迎难而上的拼劲和虎性, 这更需要强化拼搏意识, 培养持续的进取精神。一些学生在初中时学习基础差, 也往往是缺乏拼劲造成的, 即他们缺乏拼搏精神。而在体育竞技中, 很多项目都是非常具有挑战性的, 为此, 老师要明确指出这些项目除锻炼身体外, 还具有培养拼搏精神的重要作用。这一德育教育最适宜在课堂的基本部分进行。体育课的教学任务和德育目的都要在这一部分体现。例如足、篮、排等球类项目, 培养学生勇敢顽强的作风和团结友爱的精神;中长跑培养学生吃苦耐劳、勇于克服困难的品质;跳跃、攀爬、技巧、体操器械动作培养学生勇敢的精神和机智果断的品质。在整个活动过程中, 老师应要求学生具有过硬的体能, 而体能训练是需要付出艰辛努力的, 这正好是对学生进行不畏艰难、勇于挑战、拼搏进取的思想训练的大好时机。例如在长跑教学中, 除让学生掌握长跑动作常规和技术要领外, 还应教会学生克服长跑中的极点即最累最难受的时刻, 更需要学生的顽强拼搏精神, 要让学生明白和体会到“不到长城非好汉”“彩虹总在风雨后”的道理。从而引申到在生活中、在学习中等方面都要以对待极点的方式来挑战困难、挑战自我、挑战自然、挑战极限, 充分把握和展示自身的潜力, 挖掘并拥有顽强拼搏的能力。
4 培养公平竞争意识
在市场经济条件下和相应的就业环境、事业发展中, 中专学生与其他学生一样, 必然要面对激烈的竞争。但有不少中职生源以前学习基础差, 多数是属于缺乏竞争意识, 或随意放弃竞争造成的。这就更需要培养未来就业与发展中的竞争精神。体育活动中的不少项目都具有竞争特点, 教师经常采用激励竞争的方法对学生进行思想品德教育, 一般可以用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段, 激励先进, 鞭策后进, 调动学生的自觉性、积极性、创造性。由于任何竞争都是有条件的, 都必须在规则的范围内进行, 否则将受到惩罚, 所以老师要要求学生增强规则意识、法纪观念, 讲究公平竞争。
但培养上述思想道德意识, 还必须在集体教育的基础上, 针对不同思想表现, 讲究进行形式多样的个体教育。因为在体育活动中, 学生表现出的思想行为常常是多种多样的。尤其是中专学生, 有的坚毅果断、勇敢顽强, 有的优柔寡断, 谨小慎微;有的意志坚强, 有耐心、韧性, 有的缺乏耐性、韧性;有的有合作精神, 有的独断专行;有的相互鼓励, 有的相互抱怨;有的不骄不躁, 有的骄傲自满。因此老师要积极过问学生在体育运动中表现出来的种种思想行为, 切实针对中专学生不同的思想行为有意识、有目的地进行形式多样的教育。或晓之以理, 或动之以情;或普遍号召, 或个别谈话;或启发, 或批评;或鼓励, 或表扬;或几种方法综合运用。
中专德育论文范文第6篇
随着我国逐渐重视职业教育，中专学校也在不断地进行改革和发展，但是在发展的过程中中专学校发现很多的中专学生存在学习能力差、适应能力不好、自卑、心理素质不好等问题，这些问题不仅影响了学生的人格健康发展，更影响了学生的学习成绩。因此，中专学校在对学生进行语文知识和素质教育的同时，也要抓住对学生的人格培养。
一、利用课堂朗读与演讲，增强学生的学习兴趣和自信心
语文是最接近学生生活的一门学科，它不仅仅是对学生听、说、读、写的教学，还是对学生表达能力、与人交往能力和健全人格的培养。因此，我作为一名中专语文教师，会利用语文课堂的朗读与演讲帮助中专学生培养自信心和健全的人格。
（一）鼓励学生在课堂进行朗读，培养学生的自信心。在学期刚刚开始的时候，因为学生彼此之间不熟悉，不好意思去表现自己，我会让学生选取一篇或者一段自己喜欢的、健康的材料在课堂上进行朗读跟同学们进行分享。最开始，我不会对学生提出要加上朗读感情及其他跟阅读相关方面的要求，只要可以勇敢的起来朗读的学生，我都会加以鼓励并对他们朗读好的地方予以肯定，增强学生的自信心。
（二）定期进行演讲比赛，以健康的文化熏陶中专学生的人格。定期给学生一些正能量的题材，让学生以此为基础，分组进行演讲。小组同学自行撰写演讲稿，在撰写演讲稿的时候，要求小组成员以我提供的题材为依据，进行资料的收集，并在写作过程中融入自己的真实情感，使演讲稿内容更加丰富。然后，进行脱稿演讲的比赛。对于参加比赛的学生，会给予肯定，帮助学生树立自信心。在比赛结束以后，让学生把自己的感受与同学们分享，这样可以锻炼学生的表达能力。在这个过程中，学生随着不断完成我所提出的要求，可以提升自己的自信心，同时也锻炼学生的语言表达能力和社会交往能力。
二、利用语文的文本教学，培养学生健全的人格
文本是语文教学的基础模块，进行文本教学时注重学生要通过文本对它的中心思想、情感、写作技巧和价值观念方面进行了解，并通过文本中描述的人物形象的优秀品质来对学生进行教育。以文本《勸学》为例，这篇文章寄托了诗人劝说年轻人要珍惜时光，努力学习的思想，同时也是诗人自己对自己的激励，告诉自己要不断学习。通过对这篇文章中心思想的了解，学生明白了学习的重要性。以文本《合欢树》为例，这篇文章以对合欢树的描写，用平淡的语言记录了一位母亲对儿子所付出的艰辛，通过母亲对儿子的付出，教育学生要学会感恩，帮助学生树立正确的价值观。
三、利用现代交流软件，增加培养学生健全人格的途径
随着时代的发展，科技的不断进步，互联网也在不断渗透到学生的生活和学习中去，很多中专学生的自控能力不强，往往会沉迷游戏无法自拔，因此，我们要帮助中专学生正确的运用互联网。在我的日常教学中，提倡运用互联网软件，为了方便师生之间的交流，班级内成立了微信群和QQ群，微信群主要是班级进行日常生活上的交流，如学生遇到了某些不能解决的问题，可以在微信群里咨询大家的意见；班级举行集体活动时，会把活动中学生表现的照片和视频发到群里；学生在生活中遇到的积极向上的文章、新闻、视频以及事件都可以在微信群里分享；QQ 群主要是学习方面的交流，我会把课后作业，在QQ群里跟学生布置；学生遇到不懂的问题也会通过QQ群进行询问，我会及时进行解答。通过这些互联网软件的应用，不仅增加了师生之间和同学之间的感情，还帮助同学树立了集体意识。
四、利用语文教材，帮助学生学会自我认识，形成正确价值观
中专学生已具备了解自我、认识自我、发展自我和评价自我的能力，但是他们在进行自我评价时，会忽视自己的缺点，放大自己的优点，不会客观的对自我进行评价。面对这种情况，我会利用语文教材帮助学生去学会正确的认识自我、评价自我、改正自我，帮助他们形成正确的价值观。语文教材上所塑造的人物形象，具备爱国、诚实、无私、勇敢等的高尚品格，语文教材通过对这些人物的事件描写，把人物的品格和情感融入其中，我会帮助学生了解并学习教材中人物的优秀品格，让学生理解品格对以后生活和学习的重要性。通过学习，学生可以正确的认识自我，对于自己不对的地方加以改正，树立正确的价值观，帮助他们形成健全的人格。
五、提高自身的综合素质，熏陶学生形成健全的人格
身为一名中专语文教师，我会不断地提高自身的综合素质。因为我对学生的教育不仅仅是知识上的传播，更是告诉学生如何做一名德智体美劳全面发展的合格公民。因此，在专业素质上，我会不断地进行学习，扩充自己的专业知识，对学生的学习负责；同时，我也会不断地参加课外其他方面的课程，丰富自己的知识；在精神层面上，我会多与其他的教师进行沟通，学习其他教师优秀的品质，来完善自我的品质，为学生树立一个好的榜样，让学生可以在我的影响下形成优秀的人格。
【结 语】
中专学校不仅要重视学生的知识和职业教育，更要重视学生的素质教育。在中专语文教学中加强对学生健全人格的培养，可以在提高学生知识的基础上陶冶学生的情操，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生培养健全的人格，为以后学生的发展奠定基础。