未成年人思想道德教育范文第1篇
2、未成年人思想道德建设的原则。
第一，坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。第二，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。第三，坚持知与行相统一的原则第四，坚持教育与管理相结合的原则。
3、未成年人思想道德建设的主要任务。
第一，从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神第二，从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。第三，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为第四，从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展 。
二、现代未成年人思想道德的现状(P187)
(二)未成年人思想道德问题的成因(P191)
1、家庭因素
2、学校因素
3、社会因素
三、现代班主任进行思想道德教育的举措
1、现代班主任的德育职责
班主任在学校德育工作中起骨干作用，是学校德育过程和目标实现的最主要的落实者。学校德育管理与班级德育管理必须服从育人的目标，把教育人、培养人、塑造人作为根本的出发点和归宿，使之贯穿于班级教育的全过程之中。
2、班级思想道德教育的主要内容：
(1)基本道德和行为规范的教育(2)科学人生观和世界观的教育(3)爱国主义教育
(4)社会主义理想教育(5)集体主义教育(6)民主、法制和纪律教育
3、思想道德教育的基本原则(P215)
(1)方向性和现实性相结合的原则(2)知行统一原则(3)集体教育与个别教育相结合的原则(4)热爱、尊重与严格要求相结合的原则(5)教育影响一致性和连续性原则
5、常用的德育方法(P215)
(1)说理教育法(2)情感陶冶法。(3)榜样示范法(4)讨论与角色扮演 (5)品德评价法
常用的方式有奖励、惩罚、操行评定、评比竞赛等。
结合教育实际，谈谈你是怎样利用各种教育资源开展学生思想教育活动的 。
未成年人思想道德教育范文第2篇
1 牢固树立以学生为本, 道德为先的理念, 落实丢弃措施
学校组织全校教职工认真学习了党的十六大文件精神, 学习邓小平和江泽民同志关于学校德育工作的论述以及《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的决定》, 我们始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 以《中学德育大纲》为工作准则, 结合学校实际, 制定德育计划, 落实德育措施, 建立长效的德育机制, 构建德育网络, 量化教育效果。1) 学校成立德育工作领导小组, 是由校长任组长, 党支部书记、政工主任为副组长, 其他班子成员及年级组长、班主任、保卫干事为成员的组织机构。由从事多年教育教学的学校有一定威望的老师为德育专职教师, 聘请了从事多年领导工作的罗继仁同志为顾问。2) 由领导小组牵头每学期对年级组长、班主任及保卫干事进行德育能力培训, 重点是自身素质能力的培训, 即加强教师德育能力建设。3) 培养学生骨干, 表彰德育先进, 弘扬正气, 营造良好的德育氛围。4) 落实德育内容和目标, 每学期由专职德育教师上1~2次德育辅导课, 对学生进行较为系统的纪律教育、理想教育和法制教育、时政教育。5) 由政工处按照《中学德育大纲》和《中学生守则》《中学生日常行为规范》细化出学生一日行为要求, 下发各班, 各班根据本班的实际情况制定德育细则。6) 建设形象工程, 在每学期师风师德培训学习会上, 由校长对教职工提出行为要求, 古人曰:“学高为师, 德高为范。”要把学生培养成具有良好道德的一代新人, 首先教师就要树立良好的形象, 否则教育工作将会成为无本之本, 无源之水。在学校德育形象工程的建设上, 确实收到了良好的效果。7) 建立升旗仪式和在国旗下讲话制度, 对学生进行爱国主义和爱国行为教育。
2 进一步贯彻落实国家的教育方针, 落实科学发展观的要求
结合未成年人自身特点, 提出德育是成才的奠基石的观点, 要能为社会和高一级学校输送合格人才, 德育必须先行。要有德, 才有才, 无德是废才, 为了实现这一目标, 学校在教职工中开展道德在我心中的常规性师风师德教育活动, 提出凡要求学生做到的, 教师必须先做到, 教师在学生面前的一言一行都要起表率作用。已退休多年的罗继仁校长作了《教师的表率作用》的主题报告, 学校校长作了“树教师形象, 作学生楷模, 为学生一切, 建和谐校园。”的主题报告, 根据构建和谐学校的目标要求, 政工处提出了以“以学生为本, 道德为先”的指导思想, 做到语言温暖学生, 思想连着学生, 行动关心学生。针对学生辍学打工现状, 我们对全校学生进行“今天读书是基脚, 明天前途是高楼”的教育;针对学生进网吧, 我们不但对学生进行远离网吧的教育, 有的班主任还把学生请到自己家里进行长达一月之久的“戒毒” (即让学生中午及晚自习后到班主任家里学习和休息) 。第一针对学生迟到、早退、旷课、打牌、吸烟、酗酒和打架等不良行为和各班的好人好事, 我们在校园显眼的地方开辟了班级违纪行为和好人好事公示栏, 对好人好事与违纪人员按班公示对照, 对迟到早退旷课出勤率对照公示, 对每天的清洁扫除进行公示, 在期末进行统计评比, 即“三公示一评比”制度, 并作为学期末评选先进班集体的重要依据。第二, 落实文明用语12字措施, 我们在校园内悬挂上永久性的文明用语12字, 并在各班成立文明用语礼貌组, 通过科任老师、学生家长、住户老板及社会人士问卷衡量文明礼貌教育效果。第三, 建立家长联系制度, 对学生的起居情况 (包括穿戴) 及其他作不定时的访问, 随时搜集反馈信息, 以便针对性个别性进行教育。第四, 动人以情, 晓之以理, 是德育工作的灵丹妙药, 通过树教师形象, 做学生楷模, 师生之间和谐了, 学校和谐了, 德育的春天到来了。第五, 搞好课外活动, 充实学生富余时间。我们利用课余时间, 开辟第二课堂, 开展了书图竞赛、班级篮球赛、科技小制作、课余调查等一系列积极健康向上的活动, 促进了学生全面发展。事实证明, 由于我们把德育工作摆在了首要地位, 全面贯彻了国家的教育方针, 学校的教育教学工作步入了一年一个台阶的良性发展。
3 降温西方文化, 加热传统文化, 加大行为教育力度, 减少处罚行为, 着力打造德育高地
当前西方文化在我国传播较快, 影响较深, 如追求“学”, 在学生中出现染发、拉发、染眉毛、画妆、袒胸露背等, 生活上追求自由, 网上娱乐等。我们认为:西方精华的文化如培养动手动脑的能力, 对未成年人成长有益, 追求个人享乐, 没有艰苦奋斗精神, 缺乏崇高理想, 这既不符合中国国情, 又不利于未成年人的成长, 特别是黄色, 成为他们的腐蚀剂, 诱使他们走上违法犯罪的道路。我们针对学生追求时尚, 影响身心健康发展, 学校加大教育力度, 落实了教育措施, 采取集体教育与个别教育相结合的方式进行帮教活动, 我们提倡弘扬民族传统文化, 厉行节俭, 追求高尚的心灵美, 学雷锋, 学英雄, 树时代新风, 为振兴中华而勤奋学习。学校采取多种形式鼓励做好事, 学校设立专门奖学金和对“三好学生”“德育先进”的奖励。对学生的违纪行为我们取消了通知上墙的做法, 对个别教师的体罚和变相体罚, 我们设立了检举箱, 对被检举的教职工, 经查证属实, 学校对其严肃处理, 而今学校已基本杜绝了对学生体罚和变相体罚的行为, 爱生如子, 尊师重教已蔚然成风。
4 建立法制教育的长效机制, 初步实现德与法的有机统一
未成年人思想道德教育范文第3篇
版权： 中国教育干部培训网版权所有
描述： 本课程主讲人通过实例系统讲述了新时期青少年思想道德教育的问题与成就
索引：新时期青少年思想道德教育(00:00:02)
对德育形势的总体分析与认识(00:05:56)
积极探索，持续创新，成绩显著(00:07:14)
德育目标内容脱离青少年实际(00:24:46)
未成年人思想道德教育范文第4篇
当前，由于环境的限制，我校越来越多的农村家庭夫妻双双远家离校，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。成为制约我校未成年人思想道德建设工作的瓶颈。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，以班主任、团队为主，关爱儿童，开展了一系列的工作。
一、摸清情况，确立工作目标
我校目前有502名学生， “留守儿童”有30 人，单亲打工20人，有父母均在外打工 “留守儿童”就有11人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利。
这些“留守儿童”90%是各班的差生。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了我校领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”的工作宗旨，充分发挥了在学校少年儿童成长中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长档案，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、建立留守儿童档案和联系花名册制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
三、 我校在开展“留守儿童”(未成年人)教育工作中主要做法是：
1、安全上关心。留守未成年人大多自己租房居住，个别有爷爷奶奶等老人陪伴，安全问题非常突出，我校组织教职工加强巡逻检查，多次开展“走进学生家庭、走进学生心灵”活动，与孩子、家长(爷爷、奶奶等老年监护人)、房东联系，印发安全提示，签订安全协议，聘请有关人员到校开展安全讲座，有效避免了煤气中毒、游水、伤害等案件的发生。
2、心理上辅导，关爱留守儿童。留守未成年人面临最突出的问题是感情缺失，内心孤独、冷漠、逆反心理尤为明显，针对此种情况，该校设立了悄悄话信箱、心理咨询室，直接与那些心理负担较重的同学沟通。通过开展丰富多彩的活动如体育比赛、电影开放周、办报比赛等，使留守未成年人通过活动丰富了内心世界，心灵得到了充实。
3、舆论上引导。由学校团委牵头开设校园“小喇叭”宣传学校好人好事，英雄人物先进事迹，学生中积极分子
4、学习上帮助。留守未成年人家长不在身边，有个别监护人年纪较大，针对知识水平低，学习上缺少辅导，成绩普遍较差等情况，该校开展了扶差补缺、课外辅导，使他们的学习在一定程度上得到了辅导，让他们能跟上全班同学共同学习的步伐。
5、学校里吸引。我校利用课余时间开设音乐、美术、体育等校本课程。坚持“四定”(定时间、定内容、定地点、定人员)，既丰富了学生的校园生活，增长了知识，又使学生的特长得到了发展，还使学生的价值观、成就感得到了满足。激发了学生的学习兴趣和自主学习的积极性。
6、经济上帮扶。针对个别经济上较为困难的留守儿童，该校尽量争取上级的扶贫捐助资金，领导班子“一对一”帮扶，使困难留守未成年人不致辍学，生活得以渡过难关。
7、全社会关心。抓住学校、家庭、社会三个关键环节，各职能部门充分发挥职能作用，努力净化社会环境。开展了 “手拉手”、“心连心”等体验教育活动及志愿者服务活动，从而提高学生素质，从源头上减少留守儿童伤害。
五、存在的问题和下步工作打算
一年来，工作虽然取得了一些成绩，但离上级要求还有一定的差距，存在着一些亟待解决的困难和问题：一是对工作宣传力度不够，得到社会理解和支持度较小;二是对新的形势下深化、创新程度不足;三是学生校外居住分散,管理不便;四是有些家庭非常贫困,只靠学校单方面救助切实有限。
未成年人思想道德教育范文第5篇
当前，由于环境的限制，我校越来越多的农村家庭夫妻双双远家离校，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。成为制约我校未成年人思想道德建设工作的瓶颈。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，以班主任、团队为主，关爱儿童，开展了一系列的工作。
一、摸清情况，确立工作目标
我校目前有502名学生， “留守儿童”有30 人，单亲打工20人，有父母均在外打工 “留守儿童”就有11人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利。
这些“留守儿童”90%是各班的差生。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了我校领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”的工作宗旨，充分发挥了在学校少年儿童成长中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长档案，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、建立留守儿童档案和联系花名册制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
三、 我校在开展“留守儿童”(未成年人)教育工作中主要做法是：
1、安全上关心。留守未成年人大多自己租房居住，个别有爷爷奶奶等老人陪伴，安全问题非常突出，我校组织教职工加强巡逻检查，多次开展“走进学生家庭、走进学生心灵”活动，与孩子、家长(爷爷、奶奶等老年监护人)、房东联系，印发安全提示，签订安全协议，聘请有关人员到校开展安全讲座，有效避免了煤气中毒、游水、伤害等案件的发生。
2、心理上辅导，关爱留守儿童。留守未成年人面临最突出的问题是感情缺失，内心孤独、冷漠、逆反心理尤为明显，针对此种情况，该校设立了悄悄话信箱、心理咨询室，直接与那些心理负担较重的同学沟通。通过开展丰富多彩的活动如体育比赛、电影开放周、办报比赛等，使留守未成年人通过活动丰富了内心世界，心灵得到了充实。
3、舆论上引导。由学校团委牵头开设校园“小喇叭”宣传学校好人好事，英雄人物先进事迹，学生中积极分子
4、学习上帮助。留守未成年人家长不在身边，有个别监护人年纪较大，针对知识水平低，学习上缺少辅导，成绩普遍较差等情况，该校开展了扶差补缺、课外辅导，使他们的学习在一定程度上得到了辅导，让他们能跟上全班同学共同学习的步伐。
5、学校里吸引。我校利用课余时间开设音乐、美术、体育等校本课程。坚持“四定”(定时间、定内容、定地点、定人员)，既丰富了学生的校园生活，增长了知识，又使学生的特长得到了发展，还使学生的价值观、成就感得到了满足。激发了学生的学习兴趣和自主学习的积极性。
6、经济上帮扶。针对个别经济上较为困难的留守儿童，该校尽量争取上级的扶贫捐助资金，领导班子“一对一”帮扶，使困难留守未成年人不致辍学，生活得以渡过难关。
7、全社会关心。抓住学校、家庭、社会三个关键环节，各职能部门充分发挥职能作用，努力净化社会环境。开展了 “手拉手”、“心连心”等体验教育活动及志愿者服务活动，从而提高学生素质，从源头上减少留守儿童伤害。
五、存在的问题和下步工作打算
一年来，工作虽然取得了一些成绩，但离上级要求还有一定的差距，存在着一些亟待解决的困难和问题：一是对工作宣传力度不够，得到社会理解和支持度较小;二是对新的形势下深化、创新程度不足;三是学生校外居住分散,管理不便;四是有些家庭非常贫困,只靠学校单方面救助切实有限。
未成年人思想道德教育范文第6篇
《未成年人思想道德建设纲要》中指出：未成年人是祖国的未来和希望，是中国特色社会主义事业的接班人，肩负着振兴中华的历史使命。未成年人必须不断提高自己的思想道德素质，树立科学的人生观、价值观。高度重视对下一代的教育培养，加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们一项紧迫的现实任务。为此，我校在中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导下，按照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》的标准积极组织开展各项工作，并取得较大成效，现汇报如下：
兴凯学校是一所6规制初级中学。本年度共有18个教学班，在校学生1259人，在职教师81人。几年来，我校坚持以德育为首，将德育工作作为核心工作，德育特色突显，充分发挥了德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校特色发展，开创了未成年人思想道德的新局面，取得了较好的成绩。
一、德育保证机制
1、充分发挥“家校”联宜作用。学生的成长和发展是受学校、社会、家庭三方面教育的影响的。良好的学校教育，能指导和促进家庭教育与社会教育，使其与学校教育相一致、相协调。几年来，我校定期与不定期坚持每学期召开一至二次家长座谈会，及时了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长们对学生的家庭教育的方法，探讨教育的途径，交流教育的经验，充分发挥了“家校”联宜的功能和
- 1
政教处、年级组、班级四级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教主任、年级组长、班主任组成德育工作领导小组，副校长主管学校德育工作，政教主任负责学校德育具体工作。
2、加强以班主任为主体的德育队伍建设， 选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度;并把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育;坚持每半个月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。不断充实和壮大班主任队伍，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。目前，我学现已拥有一支自己的德育骨干队伍，构建了和谐向上的德育共同体。
3、学校按规定配备少先队辅导员1名，建立和完善校外辅导员制度，选聘县医院刘明光，交警队张超等担任校外辅导员，选聘城关镇派出所副所长齐祯亮及司法局孟宪波担任学校法制副校长。并定期请法制副校长来校做“法制专题讲座”， 观看禁毒、法制教育资料图片，积极开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规宣传的教育，并组织学生结合普法宣传活动，上街宣传法律知识。增强了学生的法律意识和自我保护意识。
三、课堂德育
1、以课堂教学为主渠道，以活动为载体，德育学科教学贯穿日常。按照课程计划开设思想品德课(思想政治课)，心理健康课、配备心理健康专兼职教师，选派教师积极参加各级培训与进修。学校通
- 3
和价值观。同时丰富校园文化生活，开展有益学生身心健康的文化活动，如太极拳比赛、征文比赛、红歌合唱赛等各项比赛，利用法定节日、传统节日等有特殊意义的重要日子，开展禁毒、交通安全、普法等多种形式的教育和学生思想道德教育活动，提高学生综合素质，培养学生高尚情操，发展学生特长。通过这些有益活动，使学生们的课余生活健康、活泼、多彩和有序。
3、抓班级责任制:把校风建设工作、德育工作责任到班级，班主任是第一责任人，把课间操、卫生、纪律流动红旗等班级的评比活动作为班主任考核的依据，以此来激活班主任的工作积极性。并与班主任的考核挂上钩，执行班级管理责任制和管理责任追究制，有效调动班主任的工作积极性。抓工作例会:每半月一次班主任工作例会，每学期1一2次班主任经验交流研讨会。分管领导、政教处、班主任全体成员必须参加，工作例会主要对上月的学校工作、班级工作、学生表现、考核评比等情况做简要总结，布臵当月的工作要点。这样不仅与班主任加强了沟通与反馈，而且有效提高了班级工作的针对性和主动性，使各项工作及时有效地落到实处。班主任经验交流研讨会，每次确定中心发言人，进行经验交流。同时，针对当前学生存在的问题，确定主题进行研讨。要求撰写经验论文，每学期末开展经验论文评比活动，有效提高班主任的综合素质。抓专项整治：以学生行为的养成为重点，制定养成教育的实施方案，每周开展一个专项整治活动，营造浓厚的工作氛围。抓工作合力:对违纪学生要求严加教育，情节较为严重的要求家长到校共同教育管理，有效提高了工作效果。
- 5
长廊，让每一堵墙壁成为无声的语言。校图书室藏书近5万册，有独具特色的校歌、校徽等标志。这样的校园环境在潜移默化中，较好地对学生进行了爱国主义和良好行为习惯教育。通过社会实践活动课、文艺展演等形式，强调德育工作学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，形成“自我管理、自我发展、自我提高、自我完善”的德育工作新特色。
八、加强综合治理、打造平安校园。
学校始终坚持安全第一的指导思想，经常性地对教职工和学生进行食品安全、消防安全、交通安全、自身行为安全等预防、自救知识的教育，进行防震防火模拟演练;并进一步完善了安全工作管理制度，责任追究制度，对学生在校期间的行为安全作出了严格规定。让每位教职工、学生及学生家长都签定了《安全责任保证书》，有效的保证学生的在校学习和生活，从未发生一起安全责任事故。
教学生做人，使学生健康成长是学校工作中的重中之重，“育人为本，德育为先”是我们工作的座右铭。展望未来，我校德育工作将继续秉承“以人为本”的原则，在工作实践中把握机遇，努力探索新思路，走内涵发展之路，进一步结合学校德育工作中出现的新情况、新问题及青少年的身心发展特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的德育科研意识，倾力打造一支适应现代教育教学要求的高素质干部教师队伍，为社会培养更多更优秀的现代化建设者和接班人!
兴凯学校
2011年4月