健康的概念教案范文第1篇
师：众所周知，健康是一个人生存的基础，有人曾把健康比作“1”，事业、地位、家庭等就是它后面的“0”，只有把这个“1”写好了，后面的零才能体现其应有的价值，否则，只能是“0”而已。我想先给大家讲个故事——有一天，马克思和他的女儿在聊天，他对他女儿讲了一个故事，这个故事的名字叫《船夫和哲学家》。 有一个船夫在激流的河中驾驶小船，船上坐着一个想渡到对岸去的哲学家。于是发生了下面的对话：哲学家问：“你懂得历史吗?”船夫回答：“不懂。”哲学家说：“那你就失去了一半生命!”哲学家又问：“你研究过数学吗?”船夫回答：“没有。”哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命!”哲学家刚刚说完了这句话，风把小船吹翻了，哲学家和船夫两人都落入水中。 于是，船夫喊道：“你会游泳吗。”哲学家说：“不会。”船夫说：“那你就失去了整个生命。”这个寓言寓意丰常深刻，请同学们思考一下，马克思想通过这个寓言告诉自己女儿什么?
生：我觉得人很渺小。在生命面前，健康的活着是最重要的，其他都是次要的。在哲学家眼里，船夫没有文化，好像没有生命一样，但在风浪面前，哲学家不会游泳失去了生命，而船夫却活了下来。 生：我觉得马克思想通过这个寓言告诉女儿生命的重要性，在生活实践中人应该掌握一些对健康必需的实践技能，有时候这远比其他一些东西更有用，关键时刻，船夫依靠自己的游泳技能活了下来。
二.授新
(一) 阅读理解：健康的概念和什么是生活方式
学生阅读教科书并思考问题：健康的概念;什么是生活方式?教师巡视并轻声与学生交流。
师：哪位同学能谈谈，你是如何理解“健康”的?
生：健康就是指身体健康、心理健康和社会适应能力良好。
师：很好。(屏幕显示1990WHO提出的健康概念)健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。那么，对我们的健康产生影响的生活方式又是指什么呢?
生：生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，包括饮食、起居、娱乐方式和参与社会活动等等。
生：生活方式是指行为习惯、生活时间、生活节奏、生活消费等等
师：非常好。 (屏幕显示生活方式的概念及组成要素)不同的个人、群体或全体社会成员在一定的社会条件制约和价值观念制导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征的体系。 生活方式是生活主体同一定的社会条件相互作用而形成的活动形式和行为特征的复杂有机体，基本要素分为生活活动条件、生活活动主体和生活活动形式3部分。生活方式不是生来就有的，是受文化教养、经济环境等因素的影响而逐渐形成的。那么，生活方式与健康之间存在哪些关系?
(二) 资料分析：生活方式与健康、体育的关系
学生阅读教科书并讨论：(1)我国1957年和2000年疾病种类的构成以及死因顺位发生了哪些主要变化?为什么会出现这种变化? (2)我国与美国2000年主要疾病种类以及死因顺位有何异同?这些异同说明了什么?教师巡视并轻声与学生交流。
师：各小组选一名学生回答问题。
生：1957年我国城市居民的死因顺位为呼吸系疾病、传染病、消化系疾病、心脏病和脑血管疾病;到2000年，死因顺位已转变为恶性肿瘤、 脑血管疾病、心脏病、呼吸系疾病等。
生：中美两国主要疾病种类以及死因顺位基本相同，说明影响人们健康的主要疾病由过去的传染性疾病转变为慢性非传染性疾病。
师：总结的非常好，大家鼓掌。那么，为什么经济发展了，物质生活水平提高了，这些慢性非传染性疾病的死亡占主要位置呢?(屏幕显示危险因素与疾病的对比表)
生：吃得比以前好了，以车代步的多了，缺乏体育锻炼的多了，各种富贵病就来了。
生：生活条件好了，酗酒、吸烟的人也多了。(学生们的讨论热烈起来) 师：同学们的讨论很热烈。由于不良生活方式引发的各种疾病，对人们的健康生活造成严重影响。(屏幕显示死亡元凶：
1、体力活动不足;
2、吸烟;
3、酗酒;
4、肥胖)
由此可见，体育与生活方式有着密切的关系。体育运动能调节和改善不良生活方式所造成的健康效应。因此，在世界上，一些新的概念，如 “体育就是一种生活方式”;“体育进入生活方式”;“生活体育”等正在形成。我国推行的《全民
健身计划纲要》明确提出了全民健身活动对改善生活方式，提高生活质量的意义和价值。同学们，想一想，自己的生活方式(饮食 起居 娱乐 参与社会活动)健康吗?(屏幕显示健康的四大基石：1，合理的膳食 2.经常进行体育锻炼3.良好的生活习惯4.健全的心理) (三) 健康的基石
1. 结合自己的生活实践，了解四大基石的内容。
学生阅读教科书并思考问题(可轻声讨论)：结合自己的生活实践，怎样理解健康的四大基石?教师巡视并轻声与学生交流。
师：那位同学能谈谈这个问题。
生：我认为饮食要有规律，荤素搭配，做到按时一日三餐，少吃油炸食品。还要坚持参加体育锻炼，认真上好体育课、课间操和课外活动。
生：我觉得还要养成良好的生活习惯，不吸烟，不喝酒，不上网玩游戏。
生：我同意前面几位同学的说法，但我觉得我们更应该有健全的心理，面对学习、考试、就业等等，在心情特烦的时候运动一下会轻松许多。我就有这方面的体会，大家不妨试一试。(同学们讨论积极，争相发言)
2. 了解体育锻炼对增进健康的作用
师：刚才同学们多次提到了体育锻炼。的确，现代社会，体育已融入我们的生活，已成为我们生活的一部分。 生命在于运动，那么，体育锻炼对增进健康有哪些作用?让我们一起看大屏幕：(打出字幕)①调节情绪,减轻心理疾病的症状;②增加肺活量;③减少患心脏病的概率;④提高消化系统能力，促进新陈代谢;⑤减少身体的脂肪;⑥增加骨密度和提高关节的灵活性;⑦提高肌肉的质量;⑧改善血液循环。
希望同学们做到合理膳食、健全心理、经常进行体育锻炼、养成良好的生活习惯。祝你们健康成长!
健康的概念教案范文第2篇
tall short big little fat thin 新课标词汇：
tall short big little fat thin
课文重点：
1)、 he is/she is的用法
eg. He is tall./She isn’t tall
2)、口语表达：
Here you are!Thank you! 重点语法：
He’s=he is
she’s=she is
He isn’t=he is not
she isn’t=she is not
教案：一周一次课
Period 1 Step1 :Greeting (2m) Step2: Grouping(3m) Step3: warm up (7min)、 Call number Step4: Review (8min) 复习上个单元所学的数字单词以及重点语法对话 Step5:Presentation (20min)
请两个同学上来，让小朋友们根据他们的身高和体型来形容他们的外貌，由此引出今日需要学习的重点单词 Step6：Practice Tall Drill：touch and say
I do you say
复习字母t的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
Short
Drill：jump and say
复习字母sh的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
big ：
Drill:paper scissor stone
掌握字母b的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
little
Drill:call number
掌握字母l的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
Fat Drill:high&low voice
掌握字母f的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆 thin
Drill:magic fingers
掌握字母th的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
Step 4: 整合所有单词 (15min) Drill：hide and seek
Period 2 Step 1: warm up (7min) Step 2: Review the key words(8min) Drill：Play hopsctch Step 3：听写(8m) Step 3：语法讲解
1. 讲陈述句输出 He is tall. 2. 如何将陈述句变成问句：Is he tall. 3. 邀请一位同学上前来，让同学用英语形容他的外貌，由此引出今日的语法He is tall. 4. 句子He is tall.输出完了以后让小朋友练习句型，并且将She代入句子
接着再问Is he tall?小朋友就会给出回答。
Step 3:开书认读(第一篇课文)(7m) Step 4：开书认读(第二篇课文)(7m) Step 5：Role play 让小朋友分角色上台表演课文内容 Step 6：课堂小结
重点单词：tall short big little fat thin 口语表达：Here you are!Thank you! 语法重点：He’s=he is
she’s=she is He isn’t=he is not
she isn’t=she is not 口语表达：Here you are!Thank you!
教案：一周两次(第一次课)
Period1 Step1：greeting(3m) Step2：grouping(3m) Step3：warm-up(5m)
Let’s sing the Season Song Step4：Review
复习上个单元所学的单词和重点句型 Step5：Presentation(20m)
请两个同学上来，让小朋友们根据他们的身高和体型来形容他们的外貌，由此引出今日需要学习的重点单词 Step6：Practice tall Drill：touch and say
I do you say
复习字母t的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
short
Drill：jump and say
复习字母sh的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
big ：
Drill:paper scissor stone
掌握字母b的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
little
Drill:call number
掌握字母l的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
fat Drill:high&low voice
掌握字母f的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆 thin
Drill:magic fingers
掌握字母th的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆
Step 4: 整合所有单词 (15min) Drill：hide and seek Period2：
Step1：warm-up(3m)
Hide and seek Step2：review the key words(10m)
Drill：play hopsctch Step3：Listen and chant(20m)
T：Open your book turn to page 65，Listen and filling the blanks (由chant 引出今日的重点语法) He’s=he is
she’s=she is
He isn’t=he is not
she isn’t=she is not
Step4：Practice(15m)
两个小朋友为一组，来进行对话表演。 Step4：课堂小结
重点单词：tall short big little fat thin 重点语法：He’s=he is
she’s=she is
He isn’t=he is not
she isn’t=she is not
一周两次(第二次课)
Period1 Step1：greeting(3m) Step2：grouping(3m) Step3：warm-up(5m)
Let’s play happy happy together。 Step4：Review the key words(20m)
Drill：whisper and say. Call number Dictation(听写单词)
Step5：开书认读(第一篇课文)(5m) Step6：开书认读(第二篇课文)(5m) Step7：情景对话(10m)
让学生两个人一组自己找搭档，将课文内容分角色表演出来。 Step8：Listen and chant(10m)
T：Open your book turn to page 65，Listen and filling the blanks (由chant 引出今日的重点语法) He’s=he is
she’s=she is
He isn’t=he is not
she isn’t=she is not
Step4：Practice(10m) Period2 Step1：warm-up
Play hide and seek Step2：情景表演
让小朋友自己找搭档，反复练习所学的重点句型和语法。 Step3：课堂练习
T：Open your book，turn to page 66，finish partA-D Step4：语音：字母e在单词中的发音
Lake bike rose Step5：课堂小结
重点单词：tall short big little fat thin 口语表达：Here you are!Thank you! 语法重点：He’s=he is
she’s=she is He isn’t=he is not
she isn’t=she is not
健康的概念教案范文第3篇
我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。，因而有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的具体形象思维出发，以"辨别面部表情来判断情绪，从而来控制情绪为线索，设计了"健康有氧操--情绪大变脸--玩脸谱转盘--联系生活实际--放飞好心情--一起来舞蹈"这六个环节，在音乐中开始，在音乐中结束，同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪，从而了解良好的情绪有助于人的身心健康，并初步教给幼儿控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。
教学目标：
1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2.知道良好的`情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
重点与难点：
1、重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
2、难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。
活动准备：
1、六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)
2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;
3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
教学过程：
一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗?(脸)
二、情绪大变脸
(一)辨别面部表情
1.你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)
2.为什么会出现这些不同表情的脸?
3.教师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
(二)"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?
1.集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。
2.同伴之间互相游戏：你说我来做。
(三)引导幼儿将表情面具按情绪进行分类
1.刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?
2.引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
3.教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
(四)、玩"脸谱转盘"，巩固对情绪的理解1.规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类(好的还是不好的情绪)，并说说自己对这种情绪的感受。
2.讨论：你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康)
三、联系生活实际
1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。
问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)
2.这些小朋友为什们会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)
3.教师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。
四、一起来跳舞最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。
活动延伸：
1.布置"心情墙"，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
2.开展"小小心理咨询师"的活动
课后反思：
情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在"情绪大变脸"环节中，教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。
【幼儿园大班健康教案《看得见的情绪―》含反思】相关文章：
1.大班《看得见的情绪》健康教案与反思
2.幼儿园大班健康教案《看得见的情绪》教学设计
3.幼儿园大班健康教案《舞狮》含反思
4.幼儿园大班健康教案《运蛋》含反思
5.幼儿园大班健康教案《冬天》含反思
6.幼儿园大班健康教案《舞龙》含反思
7.幼儿园大班健康教案《运小猪》含反思
8.幼儿园大班健康教案《滚动》含反思
健康的概念教案范文第4篇
【活动目标】
1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿的合作与团结意识。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、提高动作的协调性与灵敏性。
【重点难点】
重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的.多种玩法。
难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。
【活动准备】
1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。
2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
【活动过程】
一、热身运动：
引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。
二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。
1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
2、选几名幼儿自由分散玩绳：
可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。
3、师：孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全)师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。
4、幼儿展示自己绳的多种玩法。
(1)踩绳跳：
(2)走小路：
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
(3)走钢丝：
把绳子拉成或s形，幼儿踩绳前进。
5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。
师：绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩?
(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。
(2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，(让幼儿做评委)，鼓励大家互相学习。
a.跳房子。
b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。
c.捉尾巴：幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方尾巴，同时要保护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。
d.拔河。
三、活动结束：
健康的概念教案范文第5篇
I live in a village which is surrounded by hills. woods, 树林 forest, 森林 ② It is a famous beauty spot. beauty spot, 风景点
tourist attraction, 游览胜地
eg, I have been old that Qingdao is a good tourist attraction. ③ On Sundays, hundreds of people come from the city to see our town and to walk through the woods. through, prep介词，这是试题中肯定会出现的考点，作为介词其释义很多 1， 表示位置，在…之中，在…各处 The earth moves through space. 2， 表示时间，在…期间 Tom bore up bravely through his father `s illness 3， 表示方向，从…的一端到另一端 He went through the forest next day. 4， 表示状态，经历，度过 He had decided to prolong his visit through the weekend. 5， 表示方式，凭借，用 I learnt of the position through a newspaper advertisement. 6， 表示原因，因为，由于 It was through him that I missed my train. 7， 表示让步，尽管，顶着 The politician struggled to speak through the shouts of the crowd. Through,
adv. 副词 Can I get through by this road?
adj.形容词 through traffic ④ Visitors have been asked o keep the woods clean and tidy Have been asked 现在完成时的被动语态 ⑤ Litter baskets have been placed under the trees, but people still throw their rubbish everywhere. have been placed现在完成时的被动语态
被动语态的基本构成是be+过去分词，体现在现在完成时中，根据人称的不同be变化成has/have been+过去分词 再看一下文章的最后一句：
Anyone who leaves litter in these woods will be prosecuted. will be prosecuted 一般将来时的被动语态 在一般将来时中，be要变化成will be+过去分词 Eg. The rooms haven ’t been cleaned yet. They will be clean soon. I have never been asked to do things I don ’t like. You will be asked to show your passport at the customs office ⑥ Last Wednesday, I went for a walk in the woods. go for a walk=take a walk eg. I ’ll go out and take a walk in the park
=I ’ll go out for a walk in the park. ⑦ What I saw made me very sad. make sb. + adj
让人感觉…样
make him happy
make her satisfied ⑧ I counted seven old cars and three old refrigerators. refrigerator=fridge ⑨ The litter baskets were empty and the ground was covered with pieces of paper, cigarette ends, old tyres, empty bottles and rusty tins. litter
n.
本文中的意思是，废弃物、垃圾 eg, The street was full of litter.
n. 杂乱，凌乱
eg, Her room was in such a litter that she was ashamed to ask me in.
v. 使杂乱，乱丢杂物 eg, Don ’t litter! be covered with eg, The furniture is covered with dust. The road is covered with snow. rusty adj. 生锈的
eg, The knife got rusty. 引申义，荒疏的
My English is getting rusty. ⑩ Among the rubbish, I found a sign which said, ‘ Anyone who leaves litter in these woods will be prosecuted!’
said 需要表示写着时，英语里不用write eg, The book doesn’t say where he was born. The clock says three o’clock. prosecute
v.
检举
告发某人
健康的概念教案范文第6篇
一种新的诊疗模式，一次肛肠疾病诊疗的革命，一种全新的医疗服务体系，一种让肛肠患者欢心雀跃的5A标准，在武警江苏总队南京医院肛肠诊疗中心诞生!
肛肠疾病诊疗最高标准——5A治疗金标准
5A治疗金标准推出背景：
2011年，肛肠疾病诊疗纪元年，在这一年，全国性肛肠会议数十次，参与专家上万人;在这一年，PPH、TST、多普勒等等，多项微创技术运用临床;在这一年，全国肛肠疾病的患病率又在逐步提高。面对肛瘘、痔疮、肛瘘、肛周囊肿等等疾病的迫害，我们的国人正在丧失本该属于我们的幸福指数!!
长期以来，面对肛肠疾病，大多采用的是传统的手术治疗方式，而这一方式，也给很多患者带来了诸多的不便，恢复周期长、疗效不稳定、相关并发症等等。很多问题一直困肛肠疾病患者，为此，江苏武警总队南京医院肛肠诊疗中心联合国内肛肠疾病诊治权威、中华中医药协会肛肠分会副主委博士生导师王业皇教授、江苏省知名肛肠疾病诊疗专家、中华中医药协会肛肠分会理事张兵主任，历时3年共同制定了“肛肠疾病诊疗5A标准”。“5A标准”的出台，彻底填补了国内肛肠疾病诊疗无规范的这一尴尬现状，也为很多肛肠科的医生在肛肠疾病诊疗方面指明了方向。
5A治疗金标准横空出世：
2011年10月4日，在感受祖国母亲生日喜庆的同时，江苏武警总队南京医院肛肠中心的专家学者们，放弃了假日的休息，正在会议室热火朝天的讨论着“5A标准”的最后方案。大家相互争执着，探讨着，从诱病原因到发病原理，从基本症状到并发症，从基础的药物治疗到手术治疗，从传统到微创，任何一个环节在专家的眼中都是那么的严谨。
2011年10月4日下午16时23分，此刻，在会议室开始定格，针对最后完善的5A诊疗规范开始表决，这一刻决定着这一规范是否能够被采纳作为肛肠诊疗行业的金标准，9位肛肠权威，表情肃穆，当表决开始时，9位专家毫不犹豫的投了赞成票，这一票不近预示着今后所有的肛肠疾病患者将用最合理的价格达到最理想的效果。而且将安全系数达到最高，一种低价格高疗效低风险的肛肠疾病诊疗规范就这样诞生了，至此，江苏武警总队南京医院肛肠诊疗中心也将成为第一批“5A诊疗规范”试点单位，也是独家参与设定标准的肛肠诊疗中心。 5A治疗金标准详细解释：
那么何为“5A标准”呢?是不是我们传统的认为就是5个英文缩写单词呢?还是5个带有A的中文词汇呢?据“5A标准”发起人之一的张兵主任介绍：“5A标准不是传统意义上的词汇组合，而是一种诊疗标准的等级核定，那么5A究竟是那些内容呢?我们对5A的界定主要包括5个方面，第一个A是问诊，我们对问诊的要求是详尽沟通，认真记录，症状延伸。也就是说我们不会单纯的凭借患者对最为明显症状的描述而轻易判断，而是会适当的提示其他潜在症状，以免忽略其他重要的疾病;第二个A是诊断，我们要求医生在诊断时必须有足够的检查检验作为诊断依据，而不能单纯的依赖主管臆断，以免造成误诊;第三个A是治疗，肛肠疾病大多数是需要手术治疗的，所谓的药物保守治疗无法从根本上祛除疾病，所有我们在手术的要求上必须达到无痛、微创，以目前最为先进的PPH、TST、多普勒等微创技术为首选;第四个A是护理，大家都知道，患者本身就已
经承受着巨大的身体伤害，特别是肛肠疾病患者，更有着常人难以想象的病痛折磨，为此，我们在术后的护理上要求做到慰藉式护理，要让患者感受到关怀和温暖，而不是单纯的形式化的医疗护理;第五个A是康复，在很多诊疗中，康复是医疗患者自身来进行的，而我们要求要借助最为先进的物理治疗设备帮助患者尽快更好的康复。总而言之，5A标准的核心就是问诊详尽，诊断清晰、治疗合理、服务贴心、康复放心。”
5A治疗金标准带来什么?
1 0月 6 日上午 10时许，一名 71 岁大爷成功在江苏武警总队完成混合痔TST微创治疗术。当大爷被推出手术室时，立即被外面守候 1 个多小时的 10 余名热心人包围。
据了解， 71 岁大爷名叫王吏群，家住江宁区麒麟镇， 是一位孤寡老人，长期靠低保生活，2010年8 月开始有便血，肿物脱出，肛门坠胀疼痛瘙痒等症状。早期便血呈喷射状或点滴出血，血色鲜红，发生在便前或便后。曾一度被认为是直肠癌。据接诊的江苏总队武警医院肛肠中心专家组成员徐主任介绍：“混合痔先有便血后有脱垂，因晚期痔体增大，在排粪时可被推出肛门外，便后自动回缩，如痔疮严重导致不能回缩常引起痔核嵌顿于齿状线上，出现疼痛、粘液外溢的症状。。”
因为家境贫困，王大爷始终没有去治疗，后来江苏武警总队南京医院知道了这件事，主动联系到了当地社区，并免费给王大爷安排了手术，并按照5A标准开展治疗。 据介绍，当问诊结束后，王大爷激动的拉着医生的手一口气说了十几个“谢谢”，因为是医生详尽的问诊和清晰的诊断让王太爷从直肠癌的阴霾中摆脱了出来。通过开展TST微创手术，王大爷只住了3天的医院就出院了，而且困扰王大爷多年的肛门坠涨疼痛瘙痒等症状都已经消失了。王大爷逢人就讲：“是武警南京医院肛肠诊疗中心给了我一次幸福的晚年生活”。
据悉：自从5A标准执行以来，陆续接诊肛肠疾病患者236例，诊断准确率达到100%，手术成功率达到100%，术后治愈率达到99.7%。患者整体治疗费用下降24%。一系类的数据显示，5A标准让肛肠疾病的诊断更加科学合理，治疗效果更加显著，治疗费用更加低廉。
背景链接：