品质检验范文第1篇
创建和谐校园是学校加强精神文明建设，增强教师育人意识，提高学校办学品质的有效载体，是学校全面贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向的一项重要举措，是进一步推进学校管理工作走上科学化、规范化、制度化轨道的重要途径。学校把创建新一轮和谐校园活动作为学校发展中的一项重要内容，认真制定创建工作计划，坚持以和谐校园建设为抓手，以创建和谐校园为目标，注重师资队伍建设和学生德育教育，来提升学校整体办学品质。现将创建工作总结如下：
(一)加强思想建设，提升师生文明素养。
1、注重政治理论学习
不断提高理论水平才能指导实际工作。学校校党支部十分重视党员干部、教职工的政治理论学习。每年初，我们制定中心组及教职工的政治学习规划，并进一步健全完善了各项学习制度。一年来学校多形式、多载体地组织教职工进行十八大有关文件、教育发展纲要、区教育发展规划、校长负责制三加一文件等理论学习，党员、教职工学习时做好学习记录，撰写学习心得体会，通过学习，加深了对党的纲领、方针政策和形势任务的理解，从而自觉参与到学校教育教学活动中去。
2、落实师德建设
构建和谐校园，师德建设为先。为适应新时期教师发展的要求，党支部组织全体教职工认真学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》，制定了《延河中学教师职业道德规范要求》，并建立了师德建设常效机制，健全了师德考核和评估制度。以“学生最满意的一节课”为载体，开展了多层次师德教育活动。为激励教师自觉树立良好的师德风范，我们每年听取家长学生意见对教师进行师德考核，开展各类师德先进的评选表彰活动。一个敬业奉献，教书育人、和勉共进的教师集体基本形成。社会调查表明：社会、家长、学生对教师的满意度大幅提高。
3、加强校本德育体系建设
学校细化学生行为规范管理，着重引导学生进一步学习、实践《延河中学学生一日常规要求》，加强日常行为规范的常规检查和反馈，并修改和完善了早自修、学生自主管理等检查制度，促进了学校行为规范教育水平的不断提升;学校将分年段德育工作框架落实在各年级工作之中，预备年级以规范教育为重点，初一年级以方法教育为重点，初二年级以目标教育为重点，初三年级以责任教育为重点，重点抓好升学预备教育。各年级结合年级特点和德育要求，整合家庭教育
指导、学生主题教育、学生活动等各种教育资源，来精心设计年级组系列教育活动，推进学校培养“成功者”的德育工作体系建设。
学校设计了以大队职能部、参政部—→年级组长学生助理团队—→班级中队委员会为运作模式的自主管理团队;学校先后派出4位青年班主任和德育管理工作者，在普陀区德育名师工作室学习;对于今年走上岗位的青年班主任，都指定了班主任工作导师。学校的两节班会课 “同心协力，为学习扫雷”和“爸爸妈妈，我想对你说”参与了全国展示活动;在学校“一班一品”创建机制已经有序运作的基础上，学校围绕各班的“品点”，结合温馨教室建设，先后开展了“温馨教室”教室环境布置评比活动、一班一品特色创温馨主题班会评比活动、聚焦“一班一品”，提升育人品质——特色班创建工作交流为主题的德育工作研讨会。
学校加强了主题教育活动、社会实践活动、校园文化活动、自主管理实践活动四大系列德育活动载体建设，开展了系列活动： “蓝天下的至爱”慈善募捐活动、退休老党员与同学牵手结对活动、 “弯弯小腰，使校园更美丽”的校园环保活动、禁毒展览参观活动、红色寻根，文化传承——“红色学堂”巡访活动、社区实践活动、志愿者服务活动、暑期夏令营活动、“珍爱生命”的包扎急救技能培训活动、消防安全疏散演练活动，延河中学“中华小记者革命先辈寻访行”活动，对华东医院院长俞卓伟老前辈进行了访谈，我校陆雨昕、朱熹微、陈书逸三位同学的采访摄影美术作品成为入选活动作品展的优秀作品，先后在刘海粟美术馆、中共一大和二大会址纪念馆、闸北革命史料陈列馆进行巡展。学校积极探索学生综合实践探究活动课程，通过设立主题，各学科整合，外出进行探究体验活动，形成综合性的主题探究课程。
(二)发挥党建作用，提供坚实政治保障。
1、组织建设
在实行校长负责制的办学体制下，党支部应发挥好教育导向、保证监督与协调服务功能，行使好参与决策、领导管理和保证监督权利。我们十分重视加强学校领导班子建设，完善了“校长全面负责、党支部保证监督、教职工参与民主管理”的三位一体的领导体制，建立了集体领导与分工负责相结合的制度;加强了对中层干部的选拔、使用和教育培训，使他们树立新观念、新思想，增强工作责任性和管理能力，一年来，我校党政领导班子始终相互尊重、互相沟通，重大问题共同商量，工作上互相支持，互相促进，保证学校工作顺利展开。另一方面，学校十分重视党支部自身建设。坚持党员管理目标责任制，坚持党内“三会一课”，开展民主评议，加强对党员的教育管理，始终保持党组织的纯洁性与先进性;同时，积极做好党员发展工作，对教师队伍中的优秀分子，邀请他们参加党的活动，
对要求入党的教师及时确立建党对象。目前已有三优秀中青年教师提交了入党申请，党员后备队伍不断壮大。
2、党风廉政建设
学校常在党员干部和教师中开展党风廉政教育。以先进党员干部的模范事迹教育广大党员、教师，与党员干部签订党风廉政责任书，严格执行财务监理、校务公开制度，财务运作规范，学校财产保管严密，建立了遏止腐败的长效机制，从源头上制止了腐败现象的发生。
规范教育收费是教育行风建设的一项重要工作，二年来，我校严格执行上级教育收费的有关规定，坚决贯彻落实学校规范教育收费的各项制度，做到思想重视，行动落实，努力营造以法治校、规范收费的氛围。学校经常性地进行自查自纠，以期及时发现问题，及时纠正。严格规范服务性代办项目的收费，如学生订阅报刊杂志、学生校服、用餐、保险等，须事先征求家长意见，签名同意后方可代办，如有让利、折扣，全部用于帮困助学;严格制止代替学生订阅教辅材料，严禁办班收费补课。学校还积极推进廉洁文化进校园活动，廉洁从教的风气得到充分发扬。
3、党群工作
开展好党群工作是党支部的重要职责。党支部十分重视群众团体工作，支持与帮助他们建立各自的章程开展工作，开展丰富多彩的活动，凝聚各方面力量，有力促进了学校工作。工会建立健全了各项工作制度，组织教职工开展政治学习、文体活动和帮困、组织疗修养，坚持开展“欢乐月末”活动，一批教师社团运作有序。在保障教职工权益方面，做了大量深入细致的工作。在党支部、工会的领导下，逢年过节组织退休教师 “回娘家”活动。我们还组织指导教工团组织开展政治学习、参加各项公益活动，发挥先锋模范作用，女工委的工作也井井有条，女职工的权益得到充分保障。
党群工作的深入开展，密切了党群、干群关系，增强了凝聚力，调动了一切积极力量参与“和谐校园”建设。
4、文明和谐创建
文明单位“和谐校园”的创建是支部工作的一个重要抓手，在上届成功创建区文明单位基础上，我们不断总结经验和不足，不断健全相关制度，形成科学合理的长效机制和工作体系，认真制定新一轮创建规划，落实各项措施。多形式、多载体地开展各种文明创建活动，我们在学校中开展了无邪教校园、健康校园、平安校园、安全文明校园等创建活动，开展了文明组室、文明班级等评比活动，
广大师生遵纪守法，文明素质得到提升，人际关系和谐，确保了学校的稳定和发展。
(三)提升办学内涵，促进教师专业成长。
1、整体规划
学校制定了学校发展规划，并在每学期工作中分布有序实施。学校制订了《上海市延河中学教师队伍建设五年行动计划》(2011—2015)，从整体上规划了教师专业发展系列主题月活动，教育科研主题月活动，课程资源展示月活动，磨题月活动，师生交流月活动;校内听课月活动，观摩学习月活动，社区开放月活动，展示交流月活动。在活动中通过各种教师专业发展平台来促进教师研究性地开展工作，形成机制保障。
2、教师队伍建设成效凸显
学校实施开展了《促进教师专业发展的校本研修项目设计与实践研究——以“磨题”为例》、《在初中数学教学中培养学生倾听习惯的策略研究》、《怎么做好课题的开题论证》、《初中学生自主性学习指导策略的案例研究》、《校园英语100句》校本课程开发等市、区、校科研课题项目。王斯依、沈杰、徐路芳老师负责的课题分获上海市普教所课题和普陀区教育科学研究个人课题
二、三等奖。学校不断加强校际观摩学习，先后组织教师赴闸北八中、长兴一中、金华十五中、洋思中学等课堂教学否有特色的学校进行观摩学习，两年来，我校承办办各类课堂观摩活动、教学研讨活动、区级教研活动三十多次，举办市区级语数外理化、音乐、拓展探究等学科研讨活动19次。
学校以“磨题”为载体，引导教师深入地研究课堂教学中所使用的典型范例、训练习题、作业中的分层要求的体现以及测试试卷的编制，引导教师关注训练和作业的有效性，解决现实问题。学校设计了《校本教研活动评价表》，从评价上来进一步保障校本教研活动的质量;根据专家意见，学校编制了《上海市延河中学员工手册》初稿，对各项工作标准进行了细化和完善;学校建立了一支课改志愿者队伍，42位教师自愿加入了课改志愿者团队，并组建了德育、教学、课程建设三支团队。两年来，学校有34人次教师在市区各类专业活动中获奖。
3、不断提高学校课程品质
学校将语数外等学科课程按照5+1的模式进行实施，其中5为基础型课程教学课时，1为学科拓展型课程教学学时，在此基础上进行了课程设计。按照科技、人文、审美、健身、动手、文学、综合实践等不同的学习领域，全校共开设近20门自主选修型拓展课程，学校积极挖掘课程资源，以培养学生创新与实践能力作为着眼点，优化课程内容，逐渐形成富有延河特色的校本课程系列。重点以
10门课程作为载体，暂命名为“延河七艺”，它们分别是：茶艺、足球、民乐、DV创作、创意环保、动漫制作、机器人设计、截拳道、鼓乐、礼仪美育。学校从办学理念出发，积极进行学法指导系列课程的开发，从预备年级至初一年级，每周开设学法指导课一课时，学校对学法指导课程进行了系统开发。
教学质量的提高，基础是扎实做好教学常规工作。因此我们狠抓教学五项常规，包括备课、上课、作业、辅导和考试的全程管理。我们用制度加以规范，制定了五项教学常规制度和具体的操作细则，学校建立了对教学全过程的严密监控机制。例如校长室、教务处组织力量对所有教师进行诊断式听课;教务处经常进行定期和不定期的教学常规检查;期中、期末考试质量进行班级、年级、教研组及全校多个层次的分析;实行学校领导分管一个年级组进行教学监控和定期教学分析的机制。教务处建立了严格的教学评估制度，学校设立了教学常规奖和教学质量奖，重奖有突出贡献的教师。通过以上措施，使我校教学工作始终规范高效运行。
(四)注重精神引领，加强学校文化建设。
1、积极改善文化设施
近两年学校完成了校园整体绿化工程、学校文化环境布置工程、校园小品建设工程、专用室设施配套工程、操场修复工程、教师研修室、会议室装修工程，学校整体文化设施环境得到了根本性改善，放眼校园，绿化宜人，景观优雅，为师生提供了一个美丽优雅的学习环境。
2、开展文化主题活动
学校从整体上规划了学生校园文化系列主题月活动，学生风采展示节活动，一班一品主题教育月活动，校园文化节活动，生命教育月活动;民族精神教育月活动，体育节活动，艺术节活动，辩论月活动。学校通过系列化的主题文化活动，来搭建学生全面发展、体验成功的平台，这些活动都已经形成了基本的活动模式。例如，在学生风采展示节上，学校先后开展了“延河优秀少年”评选表彰活动，各年级“达人秀”活动，“达人秀”总决赛活动等，形成系列。
学校积极开展各类学科、艺体类学生竞赛活动，语、数、英、劳技、艺术、体育、科技、征文、阅读等各项竞赛展示活动在各年级蓬勃开展，去年，我校学生参加各类全国市区竞赛获奖138人次，其中一等奖19人次，并且在科技类竞赛中获奖人次为73人次，为近年来最多，也体现我校科技教育有了新的进展。
学校积极探索适合延河中学学生情况的评价机制，学校设计了“我的储星银行”评价项目，对学生学习生活中的各个方面，德育、学科学习、艺术体育、拓展探究等在校生活的各个方面予以表彰和鼓励。
3、提升学校文化内涵
在建设校园显性文化的同时，我们更注重校园隐性文化的建设。培养学生文明礼貌的行为举止和奋发向上的进取精神，形成以“学礼、明理、自立”为主题的校训精神、“团结友爱 文明守纪 开拓进取”的校风和“刻苦钻研 勤勉求实 灵活机敏”的学风;引导教师敬业爱岗，教书育人，加强“为人师表 教学严谨 开拓创新”的教风建设，每年举办一届教师论坛，提高文化和人格修养。目前，学生文明礼仪、学习勤奋;教师团结协作、和谐奋进的人文氛围正在形成。
(五)唱响平安旋律，打造安全健康校园。
1、校园安全与稳定工作
校园综合治理效果明显。学校与派出所等政府有关部门密切协作，每周定期在校门、附近小区进行巡查，清理好校园周边环境。学校建立了预防和协同处理突发事件的机制，制定了“延河中学应急预案”等预案11件。青保工作落实到位，未发生重大伤害事故，有效遏制案发率。
由于学校安全工作常抓不懈，安全制度健全，责任落实，做好各项防范工作，2013年学校顺利被评为上海市安全文明校园。
2、健康校园建设
学校积极开展阳光体育活动，活跃学生的身心;坚持“三课两操两活动”，从制度上保证学生的体育活动时间;提高学生体育活动的质量，逐步养成学生终身锻炼的习惯。
学校重视心理健康教育，具有开展心理健康教育必备的软件、硬件，有心理咨询室，配备兼职的心理健康教师;重视卫生预防工作，学校配备卫生室老师负责全校的卫生预防工作，坚持每天的晨检，第一时间掌握流行性疫病的传播;开展学生的健康摸底工作，掌握学生的健康状况，为教育教学以及各类活动做好安全保障。
学校加强食品卫生检查和饮用水安全检查，确保食品卫生安全，无任何突发安全卫生事件。学校是无烟学校，学校食堂是普陀区第一批规范化卫生达标食堂。
学校重视校园美化、绿化，是上海市花园单位。
(六)构建和谐关系，社区互动联动发展。
1、家校互动
学校在优化德育工作机制的过程中，坚持家、校、社区互动和三位一体，合力育人。学校以“引导参与”为抓手，促进家庭教育的适应性发展;以“辅导活动”为抓手，促进家庭教育的巩固性发展;以“学习型家庭创建”为抓手，促进家庭教育的可持续发展发展。学校积极探索“校内外和谐发展”的有效渠道，为
学生健康成长营造良好的大环境。学校在各年级建立家长代表小组的基础上，成立学校的家长委员会。定期召开家长代表会议，通报学校工作，学生在校情况，征集家长对学校的工作意见和建议;请家长参与学校的管理，对教师的评价和家长学校的自我教育。学校教师经常与家长联系，有到校访谈、电话联系、网络联系、上门家访等形式，其中班主任家访率达100%，学校每月开展一次家长学校讲座，学校被评为上海市优秀家长学校。
2、志愿服务，共建共享
学校有班级层面的社区服务队，世博平安志愿者服务队;还有党员教师爱生志愿者服务队。服务队去社区参加“志愿者在行动”、“蓝天下的至爱”的公益活动;同时主动关心照顾“五保户、军烈属”。党员“爱生志愿者服务队”还积极落实帮困计划，采取了有效措施，切实帮助经济困难学生解决实际问题。
我校现有3位警嫂和1位军嫂。为此，学校领导对警嫂和军嫂们不定期开展慰问活动，在生活和工作上对每位警嫂和军嫂及时给予关心和支持。
学校还先后与新上海影都、新宜居委会、合阳敬老院等单位签定了共建协议。学校连续八年获得街道“共建杯”荣誉。
(七)特色工作
1、城市少年宫
为全面落实区文明办工作部署，我校按照“城市少年宫”工作创建要求，以学校现有资源为平台，以学校特色项目为抓手，以培育和践行社会主义核心价值观，弘扬和传承中华优秀传统文化为重点，以促进学生健康快乐成长为出发点，精心设计和组织开展了内容鲜活、形式新颖、内涵丰富、吸引力强的暑期实践活动，使延河中学城市少年宫成为学生思想道德建设的阵地、文化活动的平台、健康成长的乐园。
学校把少年宫定位为“社会主义核心价值观教育的阵地，优秀传统文化传承的基地，实践创新能力提升的平台，学生课余健康成长的乐园”。注重专兼职辅导员队伍建设。由学校有特长、负责任的专业教师组成辅导员的骨干队伍，指导活动开展，同时，学校还聘请社会上有专业特长的教师到学校担任校外辅导员，充实少年宫的师资力量，确保少年宫开展的活动有质量，有吸引力。如我校非洲鼓乐，聘请的是社会上富有教学经验的民乐老师来指导学生训练。多彩荧屏这门影视欣赏课，不仅有本校民盟老师来指导，还有其他学校的民盟老师志愿参与。 自学校少年宫项目活动开展以来，获得学生、家长、社区的广泛好评。学校将城市学校少年宫建设与学校内涵发展相结合，与学校队伍建设、课程建设、特
色项目建设相结合，努力打造学校精品项目。目前，受到学生和家长一致好评的精品项目主要有：非洲鼓乐、创意影像和茶韵飘香三个项目。
创意影像，不同于一般的其他课程，既是一门技术课、又是一门艺术课，综合了多门学科的知识。要求学生在学习电视画面的造型元素、摄像机的调整和使用、常见拍摄技巧和基本技术的基础上，从技术和艺术上掌握摄像这一影视环节的基本创作方法。学生们在一方天地中尽享其乐，尽展其才，各种巧妙的创造灵感得到了实现。目前，学校的DV创作项目多次参加市区乃至全国性的比赛，屡获“datavideo杯”青少年校园电视EFP多机位创作实践活动
一、二等奖。 非洲鼓乐 ，被同学们戏称为“会说话的鼓”，同学们在一拍一击当中启迪了心灵，陶冶了情操，愉悦了身心。在学校50周年校庆，接待澳大利亚维洲杰出青年领袖教育代表团等重大活动中学校鼓乐队的同学都参与了节目表演。 茶韵飘香：茶艺，是华夏文化之国粹。在茶艺老师的指导下，学生在品茗细酌天地精华的同时，聆听茶艺老师讲述一片茶叶的故事，体验茶的冲泡技艺，感悟茶趣和茶礼。作为一项美育与非遗项目，延河中学茶艺社参加了普陀区第31届美育节开幕式展演活动，同时，也获得了普陀区优秀社团等荣誉称号。
延河中学城市少年宫为同学们搭建了丰富多彩的展示平台，同学们在这里获得了快乐体验、成功体验，在少年宫的活动中闪耀生命的光彩。学校今后将继续加强品牌项目的建设，进一步丰富学生体验活动的课程，为学生的全面地发展创造更好的条件。
2、一班一品
延河中学从1998年初开展“特色班建设”工作，在近16年的时间里，不断探索实践，始终坚持与时俱进的新基础教育方向。学校在2006年申报了普陀区一校一品《辉煌从特色班集体起步》，这不仅大大提高了班集体建设的发展水平，也为学生个性的充分发展创造了更大的空间，并为落实德育在素质教育的核心地位觅得了一个恰当的切入口，增强了学校德育工作的生动性和实效性。从“特色班建设”的基本轨迹中，我们提炼出“目标定位、实践到位、空间升位、成果立位”的培育机制。
在学校“一班一品”创建机制已经有序运作的基础上，一年来，学校围绕各班的“品点”，先后开展了“温馨教室”教室环境布置评比活动、一班一品特色创温馨主题班会评比活动、聚焦“一班一品”，提升育人品质——特色班创建工作交流为主题的德育工作研讨会。
(八)创建成效
一年来，我校先后荣获：十二·五上海市家庭教育指导实验基地、上海市首届网络教研评比活动优秀集体二等奖、普陀区第十七届(2013-2014)文明单位、普陀区教育系统信息公开工作先进集体、普陀区教育系统出租房屋三年整治先进集体、普陀区科技特色学校、普陀区体教结合工作先进集体特等奖、“心手相牵 快乐成长”关爱来沪青少年志愿实践基地、普陀区甘泉街道爱心助老特色基地、甘泉街道创文明夺七杯竞赛“共建杯”等荣誉称号。
一年来，我校学生在市区机器人大赛、区中小学劳技学科技能竞赛、“地理小博士”全国地理科技大赛、市区中学生时政大赛、阳光体育大联赛、区青少年摄影大赛、区食品知识竞赛、市民族文化知识竞赛、全国和市级作文比赛等项目中荣获了235人次荣誉称号。
(九)、努力方向
1、争取向更高台阶迈进。
我校的创建文明单位工作已经站在了一个新的起点上。学校要把把“创文明、求和谐、争一流、谋发展”作为创建文明学校永恒的主题，在形成领导有力、管理有序的长效创建机制上下功夫，在优化校园环境、人文环境、生活环境，提升学校教育教学核心竞争力上下功夫;在创新活动载体、提高创建实效上下功夫。努力开创我校文明单位创建的新局面，为市级文明单位打下坚实基础。
2、加大在线创建力度。
学校接下来在创建过程中要进一步加强在线创建力度，建立在线创建网站，形成长效机制。
上海市延河中学
品质检验范文第2篇
一、品质控制的演变
1.操作者控制阶段：产品质量的优劣由操作者一个人负责控制。 2.班组长控制阶段：由班组长负责整个班组的产品质量控制。 3.检验员控制阶段：设置专职品质检验员，专门负责产品质量控制。
4.统计控制阶段：采用统计方法控制产品质量，是品质控制技术的重大突破，开创了品质控制的全新局面。 5.全面质量管理(TQC)：全过程的品质控制。 6.全员品质管理(CWQC):全员品管，全员参与。
二、品质检验方法
1、全数检验：将送检批的产品或物料全部加以检验而不遗漏的检验方法。 适用于以下情形： ①批量较小，检验简单且费用较低; ②产品必须是合格;
③产品中如有少量的不合格，可能导致该产品产生致命性影响。
2、抽样检验：从一批产品的所有个体中抽取部分个体进行检验，并根据样本的检验结果来判断整批产品是否合格的活动，是一种典型的统计推断工作。
①适用于以下情形：a. 对产品性能检验需进行破坏性试验;b. 批量太大，无法进行全数检验; c. 需较长的检验时间和较高的检验费用;d. 允许有一定程度的不良品存在。 ②抽样检验中的有关术语：
a.检验批：同样产品集中在一起作为抽验对象;一般来说，一个生产批即为一个检验批。也可以将一个生产批分成若干检验批，但一个检验批不能包含多个生产批，也不能随意组合检验批。b.批量：批中所含单位数量;
c.抽样数：从批中抽取的产品数量;d.不合格判定数(Re)：Refuse的缩写即拒收;e.合格判定数(Ac)：Accept的缩写即接收; f.合格质量水平(AQL)：Acceptable Quality Level的缩写。通俗地讲即是可接收的不合格品率。
3、抽样方案的确定
我厂采用的抽样方案是根据国家标准GB2828《逐批检验计数抽样程序及抽样表》来设计的。具体应用步骤如下： ①确定产品的质量判定标准：
②选择检查水平：一般检查水平分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ;特殊检查水平分S-
1、S-
2、S-
3、S-4，一般情况下，采用一般水平Ⅱ。 ③选择合格质量水平(AQL)：AQL是选择抽样方案的主要依据，应由生产方和使用方共同商定。 ④确定样本量字码，即抽样数。
⑤选择抽样方案类型：如一次正常抽样方案，加严抽样方案，还是多次抽样方案。 ⑥查表确定合格判定数(AC)和不合格判定数(Re)。
三、检验作业控制
1、进料(货)检验(IQC)：是工厂制止不合格物料进入生产环节的首要控制点。(Incoming Quality Control)
①进料检验项目及方法 ：a 外观：一般用目视、手感、对比样品进行验证;b尺寸：一般用卡尺、千分尺等量具验证; c特性：如物理的、化学的、机械的特性，一般用检测仪器和特定方法来验证。 ②进料检验方法：a 全检, b抽检
③检验结果的处理：a 接收; b拒收(即退货); c 让步接收; d全检(挑出不合格品退货);e 返工后重检 ④依据的标准：《原材料、外购件技术标准》、《进货检验和试验控制程序》、《理化检验规程》等等。
2、生产过程检验(IPQC)：一般是指对物料入仓后到成品入库前各阶段的生产活动的品质控制，即Inprocess Quality Control。而相对于该阶段的品质检验，则称为FQC(Final Quality Control)。
①过程检验的方式主要有：a. 首件自检、互检、专检相结合;b. 过程控制与抽检、巡检相结合; c. 多道工序集中检验; d. 逐道工序进行检验;e. 产品完成后检验; f. 抽样与全检相结合; ②过程品质控制(IPQC)：是对生产过程做巡回检验。
a. 首件检验; b. 材料核对;c. 巡检：保证合适的巡检时间和频率，严格按检验标准或作业指导书检验。包括对产品质量、工艺规程、机器运行参数、物料摆放、标识、环境等的检验; d检验记录，应如实填写。
③过程产品品质检验(FQC)：是针对产品完工后的品质验证以确定该批产品可否流入下道工序，属定点
检验或验收检验。a. 检验项目：外观、尺寸、理化特性等;b. 检验方式：一般采用抽样检验;c.不合格处理;d.记录; ④依据的标准：《作业指导书》、《工序检验标准》、《过程检验和试验程序》等等。
3、最终检验控制：即成品出货检验。(Outgoing Q.C)
4、品质异常的反馈及处理：
①自己可判定的，直接通知操作工或车间立即处理;
②自己不能判定的，则持不良样板交主管确认，再通知纠正或处理; ③应如实将异常情况进行记录;
④对纠正或改善措施进行确认，并追踪处理效果;
⑤对半成品、成品的检验应作好明确的状态标识，并监督相关部门进行隔离存放。
5、质量记录：为已完成的品质作业活动和结果提供客观的证据。 必须做到：准确、及时、字迹清晰、完整并加盖检验印章或签名。 还要做到：及时整理和归档、并贮存在适宜的环境中。
四、统计技术简介(参见《统计技术应用指南》)
1、分层法：是运用统计方法作为管理的最基础工具，目的是把杂乱无序的资料加以分门别类的归纳和统计。
2、调查表：在质量管理活动中常用调查表来收集数据。如不良项目调查表、不合格原因调查表等。
3、排列图：找出影响产品质量主要问题的一种有效方法，它是根据“关键的少数、次要的多数”原理(即二八原理)制作而成的。排列图有两个纵坐标，一个横坐标，几个直方形和一条曲线。左边的纵坐标表示频数，右边的纵坐标表示频率(以百分比表示)横坐标表示影响质量的各个因素，按影响程度的大小从左至右依次排列。
4、因果分析图：是用于分析质量问题产生原因的一种图表，一般从人、机、料、法、环、测等6个方面分析。
5、直方图：(略)
6、控制图：(略)
五、质量管理常用的工作方法和分析方法
1、PDCA管理循环
PDCA管理循环是质量管理的基本工作方法(程序)，把质量管理的全过程划为P(plan计划)、 D(Do实施)、C(Check检查)、A(Action总结处理)四个阶段。 第一为P(计划)阶段，其中分为四个步骤 (1)分析现状，找出存在的主要质量问题 (2)分析产生质量问题的各种影响因素 (3)找出影响质量的主要因素
(4)针对影响质量的主要因素制订措施，提出改进计划，定出目标 第二为D(实施)阶段：按照制订计划目标加以执行
第三为C(检查)阶段：检查实际执行结果看是否达到计划的预期效果。 第四为A(总结处理)阶段，其中分二步：
⑴总结成熟的经验，纳入标准制度和规定，以巩固成绩，防止失误 ⑵把本轮PDCA循环尚未解决的问题，纳入下一轮PDCA循环中去解决。
2、5W2H法 ： Why： 为何----为什么要如此做? What： 何事----做什么?准备什么? Where： 何处----在何处进行最好?
When： 何时----什么时候开始?什么时候完成? Who： 何人----谁去做? How： 如何----如何做? How much：成本如何?
3、头脑风暴法
头脑风暴法又称脑力激励法，可以有效地识别问题的可能解决办法和潜在的质量改进机会。一般应用在分析讨论会议中，特别是QC小组会议 、质量分析会等。 在运用头脑风暴法时应注意以下几个问题： 1.禁止批评：不准批评和反对他人的意见;
2.自由奔放：尽情地想象，自由地发言，真正做到知无不言、言无不尽; 3.欢迎多提观点：提出的观点越多越好;
4.结合改善：与别人的意见相结合，不断启发和改善自己的想法; 5.如实记录：对任何人的发言包括相反的意见都要如实记录下来。一是获得全面的信息，二是给人以重视感，从心理上感召他人多发表意见。
六、如何开展QC小组活动 1 QC小组的组建
①QC小组的定义：QC小组(Quality Control的缩写)即质量管理小组。是指在生产现场或工作岗位上的职工自愿组织起来，运用质量管理的基本理论和方法，开展群众性的质量管理活动的小组，解决工作场所存在的问题，以达到质量改善的目的。QC小组是质量管理的一种有效的组织形式。
②QC小组活动的作用：A. 有利于开发智力资源，提高人的素质;B. 预防质量问题，并不断地进行改进; C. 有利于改善人际关系，强化团队意识和质量意识，从而提高团队的工作效率。
③组建QC小组的原则：A. 自愿参加，自愿结合是组建QC小组的基本原则; B. 由上而下，上下结合是组建QC小组的基础;C. 领导、技术人员和工人三结合是组建QC小组的好形式;D. 事实求是，结合实际。 ④QC小组的人数：QC小组人员不宜过多，一般3-10人为宜。
⑤QC小组组长的职责：A. 组织小组成员制订活动计划，进行工作分工，并带头按计划开展活动;B. 负责联络协调工作，及时向上级主管部门汇报小组活动情况，争取支持和帮助;C.抓好质量教育，组织小组成员学习有关业务知识，不断提高小组成员的质量意识和业务水平;D. 团结小组成员，充分发扬民主，为小组成员创造宽松的环境，增强小组的凝聚力;E.经常组织召开小组会议，研究解决各种问题，做好小组活动记录，并负责整理成果和发表。 2 QC小组活动步骤
① 活动课题的选择：选题范围 ：提高改善产品质量的课题;降低损耗的课题;优化环境的课题;改善管理的课题;提高职工素质的课题。
对选题的要求：坚持实事求是，先易后难;提倡大小课题相结合，以小课题为主;选题要具体明确;选题应选周期短，见效快的课题，一个课题一般应在3—6个月完成，最多不超过一年时间。
② 现状的调查：通过调查表或其他形式，运用数据说话的方式明确所要解决的问题，并确定解决问题的主攻方向，为设定目标提供依据。
③设定目标：制定的目标应是经过大家的努力可以达到的。
④原因分析：运用恰当的工具，把现状调查的主要问题按人、机、料、法、环、测等六大因素，采用调查表、
因果图、排列图等恰当的工具进行分析，从中找出造成质量问题的具体原因，并确定主要原因。注意：在原因分析时，应召开小组会议，运用头脑风暴法，发挥团队的智慧，尽可能将原因一一找出。
⑤制定对策：一般以对策表的形式列出具体项目，在制定对策表时，应采用5W1H法，多问几个为什么。因此对
策表应包括：为什么要制定对策(Why)，达到什么目标(What)，在哪里执行(WHere)，谁去执行(Who)，什么时间完成(When)和如何执行(How)等。
⑥实施对策:按制定的对策或计划执行。
⑦效果检查验证。
类似问题再发生。
⑧巩固措施：根据检查的结果进行总结，并纳入有关的标准、作业指导书、制度和规定之中，以巩固已取得的成绩，同时防止
PDCA 简介
1. PDCA是一种很科学的管理程序﹐又称管理循环。
P Plan计划
D Do执行
C Check查核
A Action处理改善
2. PDCA的实施方法及原则
2.1 Plan
a. 首先主题要清楚﹐以5W2H进行分析﹕
Why 为何 What 何事 Where 何处 When 何时 Who何人
How 如何做 How much 多少资源
b. 目标要明确﹐订定目标要掌握目标管理的SMART原则﹕
Specific : 目标清楚﹐主题明确。
如﹕降低产品不良率 Measurable : 目标要可衡量的﹐要以数据作目标。
如﹕不良率从3%降至1%
Attainable : 目标经过努力是可达到的﹐不要订做不到的目标。
Relevant : 目标要组织与个人能结合﹐有关联的。
Time Table : 目标地达成要有时程。
2.2 Do
a. 掌握3现(现场﹑现状﹑现物)
现场﹕确定问题发生的具体地点(客户﹑厂内﹑市场或其它)
现状﹕确定现问题出现拭爱状况(客户刺戳刺客诉或退货﹐厂内现出现什幺样异常现象) 现物﹕确定问题所发生的具体产品
b. 具体执行
采用5M2E分析问题来源因素﹕即﹕机器﹑材料﹑方法﹑人员﹑管理﹑环境﹑工程
(1)层别法进行资料统计
(2)柏拉图排列重点﹐按照80/20原则﹐优先级
(3)鱼骨图法进行重点项目分析原因﹐并提出即刻对策各长期对策。
2.3 Check
a. 执行Do的检讨结果﹐排定日程表﹐包括﹕实施时间﹑完成时间﹑责任者﹑确认者以及确认效果。
b. 制定查核表定期查核改善效果。
2.4 Action
将最终检讨结果与原计划比较﹕
a.当效果不理想或不明显时﹐究其原因通常是﹕
(1)对计划的工作﹐事先未进行现状分析。
(2)计划目标不当。
(3)计划做法不对。
(4)未依计划充分准备。
(5)未依计划做彻底执行。
(6)执行过程中未有效控制。
这些可能的原因应加以逐项分析﹐进行修正措施﹐再次拟定新的计划方案。
b.如效果很理想时﹐要继续维持并加以突破﹐并拟定新的目标﹐进行新一轮的循环。
品质检验范文第3篇
第一单元 显微镜下的世界 3. 馒头发霉了
教学内容分析
本课按照“观察现象――发现问题――提出假设――设计实验――进行实验――分析证据――得出结论――拓展延伸”的顺序进行编排,主要教学内容有四个部分:
一、观察,认识霉有不同形态。
二、设计并进行控制变量的探究性实验,研究物体发霉的条件。
三、运用研究成果,探讨防止霉变的方法,
四、霉的作用,害处,尤其是抗生素。
预期教学效果
1、能利用显微镜观察物品上的霉。
2、能够设计有控制变量地探究性实验,研究物体发霉的条件。
3、能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。
4、指导霉菌也使微生物的一种。
5、知道霉菌对人类有正反两方面地作用。
6、知道发霉的原因,了解防止发霉的方法。
教学重点难点
重点: 探究在什么情况下物体容易发霉。
难点: 设计有控制变量地探究性实验。
教时
2课时
课时
第一课时 教学准备
教师准备:学生显微镜、镊子、载玻片、大烧杯、馒头
学生准备:发霉的食物(馒头)
教 学 活 动 设 计
教学体流程
教师活动
学生活动
教学情况分析
一、用肉眼和放大镜观察,了解到霉有颜色差异。
二、用显微镜观察,认识到霉有形状差异。
三、探讨发霉的条件。设计实验进行研究。
1、出示发霉的馒头,请学生观察。
2、请学生借住放大镜进行观察。
3、分发显微镜,要求仔细观察,用图画画下所看到的霉菌样子。
4、师给于肯定,提出质疑:这些霉菌在什么情况下最容易产生呢?根据是什么?
5、让学生做出预测,请各小组根据自己的预测设计实验。比一比谁最快发霉,发霉最多?
6、师分发同样对的同一时间生产的馒头。
1、学生观察带来的发霉食物,比较其颜色,认识到颜色多样:黄、绿 等
2、汇报发现:在放大镜下看到的霉成颗粒状或则丝状等等。
3、按小组进行观察,边看边画,师给于指导。然后汇报。
4、引发学生的讨论。
温暖潮湿?温暖干燥?寒冷潮湿?寒冷干燥?
5、学生根据预测,小组讨论如何实验。
6、进行实验。
课时
第二课时
教学准备
教师准备:学生显微镜、镊子、载玻片、大烧杯、馒头
学生准备:发霉的食物(馒头)
教 学 活 动 设 计
教学体流程
教师活动
学生活动
教学情况分析
一、展示霉菌生长情况,比较得出:温暖潮湿的环境中最容易发霉。
二、讨论食物和其他物品防止发霉的办法。
三、霉的功与过。
1、请同学们出示各小组地馒头发霉情况,比较生霉的多少。
2、师小结:霉菌在温暖潮湿的环境中最容易滋生与生长。
3、引发讨论:那么我们该怎么来防止发霉?
4、介绍其他一些防止生霉的方法:真空包装、放干燥剂、低温保存太阳曝晒。
5、这对我们的生活有什么意义?
6、霉菌在生活中经常可见,我们有时要运用它,有时要避开它。介绍霉的功与过。(制酱、做腐乳、生产农药、发酵饲料、孚莱明-青霉菌-青霉素,使食物霉变)
1、小组展示并介绍馒头是在什么环境中。
2、进行记录。
3、讨论得出:寒冷、炎热、干燥的环境中都不易发霉。
4、黄梅天气后晒衣服,食物的存放等等。
品质检验范文第4篇
服务球迷 牛奶与足球相约
足球是世界上球迷最多的一项运动，世界杯更是赢得了所有足球迷的关注目光。乳企如果不能赢得如此庞大的人群，就不可能在世界乳业竞争中脱颖而出。在2014 年巴西世界杯中，蒙牛奶打造牛奶观赛专场活动，让牛奶与足球相约，既推动“牛奶的价值”的传播，也以营养丰富的牛奶产品呵护球迷的健康，让品牌形象深入球迷 心中。
在牛奶观赛专场，蒙牛奶不仅顺应消费者需求，提供“炸鸡、啤酒”，更为消费者提供了牛奶饮品，保证了看球球迷的健康。在活动现场，牛奶 有奖竞猜活动更是嗨爆全场，观众只要关注蒙牛奶官方微信并将关于牛奶价值的正确答案转发到官微，就有机会获得蒙牛奶提供的产品大奖。除此之外，蒙牛奶推出现场抢 答游戏，观众只要在20秒内正确回答和牛奶健康密码13005001022相关的牛奶价值问题，就有机会获得蒙牛奶提供的奶票和世界杯纪念品。 13005001022这组数字意味着一个人1天应该喝300克牛奶， 500是指特殊人群每天应喝500克或更多牛奶，10表示牛奶具备的十大功效，两个2分别表示饮用牛奶的“两个基本原则”和“两个注意事项”。观众通过互 动活动，在欢乐的气氛下加深了对牛奶价值的认知，并理解科学饮奶对于国民健康和社会发展的重要意义。互动活动也让“牛奶的价值”通过更为有趣、简单的方式 深入消费者心中，实现与消费者的深度互动沟通。
乳业发展 主导权看亚洲
世界杯比赛，欧美足球强国之间的比赛更 精彩。乳制品行业的竞争，则是在亚洲地区争夺主导权。欧美发达国家经过多年发展，乳制品行业已经步入成熟阶段，人均饮奶量也进入了一个平稳的地步。我国乳 业发展迅速，牛奶产量居世界前列，但人均饮奶量距离发达国家还有很大的差距，这也意味着中国乳业的发展机会。
品质检验范文第5篇
施 工 月 报
工程名称：
年 月
项目经理部(章)：
项目经理：
报告日期：
第 期
年 月
日编制说明:
一、本月工程综述：
二、工程进度：本月实际完成情况，与计划进度比较，本月采取的工程进度控制措施及效果：
三、工程质量：本月工程质量情况分析，本月采取的工程质量控制措施及效果：
四、职业健康安全与环境：本月职业健康安全与环境状况，存在的隐患及整改措施：
五、 本月施工工作小结：本月施工工作情况，强制性标准执行检查情况，有关本工程存在的问题：
六、下月施工工作的重点及建议：
备注：第
品质检验范文第6篇
———读《生命的品质》有感
偶然间，看到了周国平新作《生命的品质》，该书是2007年至2009年周国平所写文字的结集，当然我也无暇览阅其他文作，但《生命的品质》这20多万珠玑文字却将我深深吸引„„书中的很多文字、很多言语，也许用以上简短的语言描述并不能完全表达我所理解和领悟的生活寓意，只能在心里细细琢磨。一口气读完，掩卷遐想，我有了更多对情谊的感受，更多对生命的触动，更多对生活的领悟：生命对每个人来说只有一次，它原本应当是单纯而有意义的。但是，在社会的不断发展变化过程中，人们不断违背和抛弃了生命的意义和品质，许多人成为财富、权力、地位、名声的奴隶，并让这些社会堆积物遮蔽了生命，人们把它们看得比生命更重要，甚至为之耗费一生的精力，不去听也听不见生命本身的声音了，肉体生命已被格式化、复杂化。人们在拥有肉体生命的同时，还拥有着一个超越于肉身的内在生命，它被恰当地称作灵魂。在一定意义上，人生觉悟就在于透过社会堆积物去发现你的自然生命，又透过肉体生命去发现你的内在生命，灵魂一旦敞亮，你的全部人生就有了明灯和方向。
可以说，不同的人生观、价值观造就了不同的人生，只有那些追求平凡生活的人，才能实现生命的自然品质，只有
那些注重内在的生活的人，才能实现生命的精神品质，才能将灵魂升华。把这两种生活过好，生命的整体品质是就是好的。
杨绛先生在《走到人生边上》一书中写道：“人世间成了争权夺利、争名夺位的战场，穷人、富人有各自操不完的心，都陷在苦恼之中。在这个物欲横流的人世间，好人更苦：“你存心做一个与世无争的老实人吧，人家就利用你，欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你、排挤你。你大度退让，人家就侵犯你、损害你。你要自己保护自己，就不得不时刻防御。你要不与人争，就得与世无求，同时还要维持实力，准备斗争。你要和别人和平共处，就先得和他们周旋，还得准备随处吃亏。”
或许杨先生的语气里带着些许无奈和消极，却不能否认“漠然、自闭、逃避”确也成为了许多人生活的主流。但如果我们每一个人都去追求生命的真实品质，唾弃那些蒙蔽生活的堆积物，让生命的灿烂和灵魂的光彩发挥极致，那生命的真正目标就离我们不远了。我认为这之前我们还要学会下面这些事：
一、学会感恩。每一天，从早上醒来起，我们都应当感恩生命的精彩。首先，要感谢父母，他们为我们操劳，为我们担心，他们一直都在奉献他们的身心，所以，我们要懂得报恩，知道知恩酬报，孝敬父母，也是回报自己;其次，要
感谢老师，老师是我们的良师益友，让我们增长知识，传授我们生存的技能;第三，感谢社会，每个人都要经历社会，在社会这所大学里，它让我们懂得更多，更宽广的东西，也让我们明白什么叫人生?什么叫生活?还要感谢朋友，友情让我们懂得了珍惜，学会了关爱;还要感谢同事，他们让我们学会了分工协作、领悟了团队精神;还有很多很多的......
二、学会珍惜。珍惜现在所拥有的，包括生你养你的父母、疼爱你的丈夫、妻子、给你带来欢乐的孩子„„;珍惜朋友之间的友谊，逢年过节送去温暖的问候，可能一句“节日快乐”的祝福，会给他、她带来意想不到的惊喜;珍惜同事之间的缘分，要懂得在工作中如何进行有效的沟通、和睦的相处，并学会尊重他人，感受他人，体恤他人;以他人之长补己之短。
三、学会奉献。对我们来讲，奉献是人际关系的一个支点。如果你赋予他人爱，你也定会获得他人回报。人际关系会朝着互爱方向前行，互相之间的情感也会跳出原有的层次，向精神层面升华。相反，如果你对周围的一切都抱着冷漠，那么你的人生无疑是苍白的，你的处境无疑是狭小的。“墙角之花，当你孤芳自赏时，世界也就小了。”关爱他人，学会奉献，是我们应该弘扬的精神，这种精神不需要那么的轰轰烈烈，只需要拿出你的一颗友爱之心。
四、学会工作和学习。要懂得珍惜每一寸光阴，要把有限的时间花在学习上、花在工作上;通过学习可以让你自身得到全面提高，通过工作可以让你的学习效果得到永久的巩固，而在深入的工作中将会有不断追求新知识的欲望，这是一个循环的呈不断上升的圆环。
生命是我们要规划时间去珍惜的，俗话说“寸金难买寸光阴”，在我们所生活的这个世界里，到处都充满了爱。在生的时候，我们不要虚度光阴，只要一切有利于我们充实生活的东西，我们都要去学，去读，去想，去做。只要每时每刻的去计划和把握我们的时间，就会不让我们，在即将失去肉体生命时，有什么遗憾的。既然肉体生命的长度已经注定，我们无法改变，那么我们就应当去增加生命的厚度，我们可以在有限的肉体生命期里无限延伸生命的精神品质，即使是挫折也把它当做必要的积淀和历练，让我们无悔自己的人生，将灵魂升华。