热情服务范文第1篇
一、使学生对学习有一个正确的认识
首先，使学生认识到学习的重要性，学习是现代人生存的需要。联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人。从本世纪20年代开始，随着科学技术的迅猛发展，把人类带进了信息时代，新知识的巨增和旧知识的快速老化，要求人们善于学习、终身不断地进行学习。如果不会学习，依旧停留在旧的知识基础上而沾沾自喜，终有一天会跟不上时代的步伐而被社会所淘汰。 其次，使学生认识到自己是学习过程中的主人。使学生明白只有自己亲自参与、独立解决问题，才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力。否则，仅仅知晓一个个问题的现成答案，没有参与思考、解决问题，思维就得不到锻炼，一味的只是接受，时间久了，定会一无所获。人的大脑就像一部机器，常用常新，越用越灵活;如果放在那里不用，就会生锈。
二、应用恰当的方法，激发学生的学习动机 1.巧设悬念，激发学生学习的欲望
欲望是创造的前提，一个人有了欲望，就会想去满足，就会动手、动脑去满足自己的欲望。所以，在学习过程中，可以通过巧设悬念，使学生对某种知识产生一种急于了解的心理，这样能够激起学生学习的欲望。例如：在讲“平移和旋转”一课时，先给学生讲个小故事：有一地主和一农民参加赌博，他们各押赌注一头牛。双方约定;三天后，两个人轮流在一张桌面(长方形或正方形或圆形)上摆放同样大小的铜钱，规则是：每人每次摆一个，铜钱不能相互重叠，也不能有一部分在桌面边缘之外，摆好以后不准移动，知道谁最先摆不下铜钱谁就认输。农民经过苦苦思索最终赢得了地主的一头牛。此时，就问学生：“你们想知道农民的方法吗?”同学们定会异口同声地说“想!”，于是就可以让同学们非常有兴趣地上完这节课。
2.对学生已有的不完整的知识进行提问，引起学生的注意
当学生的已有知识和经验与所面临的情境之间产生冲突或差异时，就会引起他们的新奇和惊讶，并引起学生的注意和关心，从而调动学生的学习的积极性。例如：“平行四边形的定义”的教学，学生在小学的时候已经接触过平行四边形了，但是他们还不能揭示平行四边形的本质特征。如果此时问学生：“什么叫平行四边形”，学生一定答不上来。但这时已经引起了学生的注意，他们就会急于了解，这时再进行教学则事半功倍。 3.给予成功的满足
兴趣是带有情绪色彩的认识倾向。在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣。正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。”(《给教师的建议》)。因此，教师不要吝惜自己的言辞，多给学生一些表扬，不管多么简单的问题，只要学生答对了，哪怕只是答对了一小部分，就说一句：“非常好”，学生的学习积极性一定会更高。 4.进行情感交流，增强学习兴趣
“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生就会喜欢你，从而自然而然地过渡到喜爱你所教的数学学科上了。达到“尊其师，信其道”的效果。
和学生进行情感交流的另一个方面是：教师通过数学或数学史学的故事等，来让学生了解数学的发展、演变及其作用，了解数学家们是如何发现数学原理及他们的治学态度等。比如：笔者给学生讲“数学之王──高斯”、“几何学之父──欧几里德”、“代数学之父──韦达”、“数学之神──阿基米德”等数学家的故事，不仅使学生对数学有了极大的兴趣，同时从中也受到了教育。
5.适当开展数学竞赛，提高学生学习的积极性
适当开展数学竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。通过竞赛，学生的好胜心和求知欲更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大加强，所以在课堂上，可以采取竞赛的形式来组织教学。例如：可以把学生分组，提出的问题让各个小组分别解答，然后给每个小组评分，得分最高的给予表扬，甚至可以准备一些小奖品;这样可以充分激发学生的学习积极性。 6.及时反馈，不断深化学习动机
学生学习的情况怎样，这需要教师给予恰当地评价，以深化学生已有的学习动机，矫正学习中的偏差。教师既要注意课堂上的及时反馈，也要注意及时对作业、测试、活动等情况给予反馈。使反馈与评价相结合，使评价与指导相结合，充分发挥信息反馈的诊断作用、导向作用和激励作用，深化学生学习数学的动机。
热情服务范文第2篇
放下架子，促膝访民意现“真情”
驻村伊始，张庆虎就为自己的驻村工作定下了调子，“带着亲情驻村，带着热情解难，带着真情帮扶”，并制作了“以村为家履职尽职创先进，以民为亲立足岗位争优秀”的公示牌，公开工作组联系方式、工作职责、工作纪律、工作目标，接受村民监督。张庆虎患有严重的糖尿病，每天都需注射胰岛素来控制病情，即便这样，他仍然坚持与百姓同吃同住同劳动，每月驻村时间在25天以上。在他的带领下，工作组围绕民情户情、经济状况、发展愿望、存在困难、民生状况等重点内容，入户与村民促膝交谈，宣传惠农政策，倾听群众心声，广泛征求村民对村集体经济发展、基础设施建设以及个人致富项目的建议。在20多天的时间里，入户走访全村310户，全面了解户情民意、了解发展愿望。通过采取一系列措施，详细掌握了村基层组织建设、经济社会发展、幸福乡村计划、农村信访稳定、群众关心的热点难点问题。
开动脑子，协力保稳定用“真心”
工作组通过了解发现，制约双庙村发展的首要因素是宗族派性严重，村“两委”产生困难。工作组从解决矛盾入手，动之以情，晓之以理，讲明只有村情稳定，村子才能发展，百姓才能致 1
富;只有顺利选出村“两委”，村民才有“领头雁”，发展才有方向。经过20多天的艰苦工作，2月29日，新一届村“两委”顺利产生，实现了换届无上访，村民无告状。
由于历史遗留问题，双庙村维稳压力较大，工作组认真落实以“抓矛盾纠纷化解、抓信访问题解决、抓社会治安防控，确保和谐稳定”为主要内容的“三抓一保”活动，对群众反映比较强烈的村小学地势低洼雨季存水威胁孩子生命、入赘姑爷过户难等大事小情，工作组想群众所想，急群众所急，逐一进行登记入册，协调有关部门一一加以解决，将矛盾化解在萌芽状态，赢得了百姓的拥护和支持，营造了和谐稳定的发展环境。
扑下身子，全力办实事动“真格”
4月6日8点58分，河北建工集团帮扶项目开工仪式在双庙村村委会大院内正式举行，这是全县“十件实事”第一个开工的项目。工作组协调单位率先落实帮扶资金20万元，支持村建设。出资9万元新建近70平米村卫生室，并引进“大学生村医”和省级直销药品，在解决本村群众看病难的同时，还能够辐射到头块地、二块地两个邻村，使邻村群众受益。出资5万元，新建室外活动场，安装篮球架、乒乓球桌以及体育健身设施;出资6万元新建村民图书室，使村民不用出村就能学到科技知识，增强致富本领。截至目前，除上述项目已竣工投入使用外，其他项目施工也陆续接近尾声，饮水安全工程蓄水池、水泵房修建及10000多米主支管道铺设已完成，200多户村民已用上自来水;列入危房改造计划的10户已完成7户;村街道路硬化已开始路面施工;农村垃圾处理垃圾箱已制作完成。
此外，积极开展“送温暖”活动。看望慰问特困户、特困党
员，为他们送去慰问金及米面油等生活用品价值9000元，并为15户特别困难党员群众建立帮扶台帐，制定长期帮扶规划，逐步实现“输血”式扶贫为“造血”式脱贫。出资4万元，为双庙小学购臵课桌椅158套、办公桌椅19套。出资2.5万元，开展“小书包，大爱心”捐赠活动，为双庙小学送去160个新书包、160本新华字典以及台式电脑、笔记本电脑、打印机各一台。
引上路子，培育主导产业出“真招”
热情服务范文第3篇
“为学生成功人生奠基”是我们高新区火炬一小的办学理念。什么是成功?每个人都有自己的看法。对于火炬一小的老师来说，能创造条件激发学生的学习热情，让孩子自信、乐学，健康地发展，即是孩子的成功，也是教师的成功。
我从一年级接手的班如今进入了六年级。五年时光，俨然成为了我们师生不断追求成功、共同成长的有力见证。今天我将从四个方面来谈如何帮助学生树立自信，从而激发学生学习热情，一步步走向成功。
一、从“小处”突破，结合实际达成目标，激发学生追求进步的热情。
所谓“积跬步，才能至千里;积小流，才能成江海”。每个学期我们班的每一位同学都要结合自身实际，不断为自己制定近期成长目标，并把它贴在课桌上方，时刻提醒自己，朝着目标前进。所谓近期成长目标即在最近一段时间要养成什么学习习惯，大约用多长时间，完成的步骤等。目标要具体，定得越细越好，要“近、小、实”。所谓近，就是制定目标时，不要好高骛远，要符合自己的实际情况，要近期能够达到;所谓小，就是目标要小一点，要易于完成;所谓实，就是目标要实在、具体，不要太抽象。总之，制定目标的原则就是要让学生“跳一跳，摸得到”。
从“小处”突破，从小小的一个进步让学生看到希望，得到老师、家长和同学的认可，逐渐增强自信心，进而对学习更加感兴趣。
二、从坚持实践着手，激发学生自主学习的内动力 实践才能出真知。要让所有学生真正有源源不断的学习内动力，不是只靠老师手把手教，而是老师教会方法，放手让学生去尝试去实践。学生只有通过自身的摸索与勤奋钻研，才能不断吸取经验教训，达到更好的学习效果。
我从低段就开始培养学生“小老师”的意识，先教会一批孩子如何协助老师管理班级，再由他们去教第二批孩子。到中段后，班上每天的各科作业检查根本不用我们操心。先是“小老师”“承包到户”进行监督检查，组员的作业如有问题及时督促改正;如有不明白的地方，可以问“小老师”;最后确认作业无误后方可交与老师检查，老师再根据抽查情况查漏补缺。为了能在同学面前做一个优秀受人尊敬的小老师，“小老师”们学习非常主动、努力。成为同学们竞相学习的好榜样。如今我们班人人都是“小老师”。我们每天的作业先以同桌、小组为单位相互检查，老师督查。通过相互检查作业，同学们互相学习，取长补短，做作业更加认真了，检查作业更加仔细。整个班级形成了互追互赶、互帮互助的良好学习风貌。在这个过程中，同学们的学习能力提高了，还体会到了一种“授人以渔”的成就感。
时间长了，还有好几位小老师能模仿我上课的环节、步骤，为同学们上一堂堂完整的课。
马杰琴，我们班的副班长，活泼开朗，积极向上，是我们班的“学习明星”。进入高段后，我时不时会跟她一起探讨一些略读课文的重要环节以及知识点，将做好的教案和课件给她，让她去上这些课，我就在台下听课，课后进行评价。在她的影响下，我们班涌现出了“美术小老师”，“思品小老师”。这些“小老师”对上课感到很新奇，很荣耀。每次上课前他们一定会认真地进行准备。每堂课下来，他们都围着我谈体会，问不足。
通过当小老师，调动了学生的学习热情，提高了学生自主学习能力，体会到了当老师的不容易与艰辛，更加尊敬老师。
三、扬“特殊孩子”之长，激发体现自身价值的热情。
“尺有所短，寸有所长”，在激发学生追求成功的欲望和热情的基础上，必须坚持“特殊情况，特殊处理”，各层次学生分层次对待。这样才能为他们在学业上取得持续进步提供智能上的保障。
卢政希，他的爸爸常年在深圳打工，他与妈妈在一起生活，他的妈妈早年身体不太好，需要长期吃药，所以没有上班，主要在家照顾孩子。由于长期服药，导致她心理焦虑，加上他对孩子期望较高，管教较严，给孩子造成了很大的精神压力。刚开始这孩子少言寡语，非常内向。我常常私下跟他交流，开导他。一次检查作业时我发现他的书写有进步，便在全班进行了表扬，我在他的脸上看到了从未有过的自豪的笑容。从那以后这孩子写字越来越认真了，写得越来越好。于是我因势利导，写字课时细心指导他的书写，平时有意展示他的作业，将他的书写作品贴到展示墙上供大家欣赏，后来他的书写成了我们班同学模仿的对象，去年他还在绵阳市硬笔书法比赛中获得一等奖的好成绩。看着这个孩子一天天成长，我感到很欣慰，但还是觉得在他身上缺点什么。我思考良久，发现他缺乏的正是自信和活泼。于是我利用学校少年宫经典诵读小组老师的身份，为他量身编排了一个节目，他是这个节目里的领诵。刚开始训练时他很腼腆，很胆怯，但是我并没有放弃他，而是鼓励他——“老师相信你能行，你相信老师吗?”他点点头，更加认真地练了起来。逐渐树立了信心后，我又逐字逐句地给他讲解诗句的意思以及作者表达的情感，在理解的基础上，我又教他应该如何去表演。在我细心、耐心的教导下，他成功的胜任了这个角色，他的领诵为这个节目增添不少光彩，这个节目获得了市经典诵读特等奖。他也在此次活动中找到了自信，让妈妈、老师、同学对他有了全新的认识;也是通过这个活动，让学校领导认识了他，并选他为我校主持人。如今，他已是我校有名的主持人。前不久，绵阳电视台在我校拍摄的微电影《 孤独的心 》就是由他主演，我班全体同学参演的。他的表现受到了摄制组的好评。曾经少言寡语，默默无闻的孩子如今已变得活泼开朗，积极向上。
何建奇，三岁那年因医疗事故两耳失聪，曾在特殊学校学习，但没什么效果。一年级接到他时我教育学生要尊重他，关心他。在学习上，每次讲到重点部分，我就会把上课的语速放慢，站在他面前，一个字，一个字对着他说。一有空就对他进行单独辅导，还将我们班学习能力最强的班长调过去跟他当同桌，教班长怎么帮助他......在老师、家长、同学们的共同帮助下，何建奇同学在学校里能和正常孩子一起玩耍、学习，快乐成长。但由于听力障碍，他学知识能力有限，看着这样一位可怜又可爱的孩子，我常常想，我还能为他做些什么?俗话说“当上帝给你关上一扇门的时候，他同时会给你打开一扇窗”，二年级时我发现他特别爱画画，就跟美术老师商量让他到美术组学习。到美术组的学习让他发掘了自己绘画方面的潜能，学习越来越开心了，如今他已是我们班公认的“小画家”。孩子在作文中写道：陈老师，是您给了我希望，让我能和正常孩子一样学习、生活，健康成长!您是世界上最好的人!谢谢您，谢谢您!”话语虽不是他亲口表达，但字字都甜在我心里。
四、教会学生正视“失败”，使之成为激发学生“斩荆棘破巨浪”的力量源泉。
俗话说“失败是成功之母”。我们提倡成功，也要正视失败。我常会运用事实的失败去教育学生，促使他们总结经验教训，形成一股迎难而上的坚强力量。
今年十月，我们学校举行节日手抄报评比活动，每班选20名同学参赛。我班却有45位同学强烈要求参加，为了不打击孩子们的积极性，我说服学校，让这45位同学都参加了。同学们都精心准备着，比赛后，大家都信心满满。但校内评比结果--我们班的手抄报成绩是全年级倒数第一，原因是我们班大多数同学作品内容偏题了。那天我走进教室时，同学们都兴奋地等待我告诉他们结果，当我宣布结果后，同学们十分惊讶，教室异常安静，再看看孩子们，个个垂头丧气，没精打采。许久没有看到孩子们这么沮丧的表情。于是我放下课本，对同学们说：“孩子们，结果固然重要，可更重要的是过程，在比赛过程中你们积极参与了、努力了、付出了、收获了知识，展示了你们的风采，这就是成功。当然，我们也要承认我们本次的失败，总结失败原因，争取在下一次比赛中获得更大的进步，你们说好不好?”话音刚落，刚刚沉静的教室，瞬间沸腾起来了，孩子们连声答好。我笑了，孩子们也笑了。十一月，学校举行了“我参与，我快乐”为主题的竞赛节活动，有语文 “汉字英雄擂台赛”“书法比赛”，数学 “思维小博士”“口算小能手”，英语 “单词拼写比赛”，这次，同学们面对学校的活动方案，认真学习活动要求，主动请教各科老师，有针对的进行训练，认真备战的情景，我很欣慰：他们懂得了如何从失败走向成功，这是多么难能可贵的成功!功夫不负有心人，在刚刚结束的竞赛节活动，同学们都获得了可喜的成绩。
五年来，孩子们积极参加各级各类活动，经典诵读节目年年获市特等奖;五四“献词”受到市领导高度赞赏;班级道德讲堂、主题队会，同学们都全身心地准备，包括活动方案及主持词、ppt的制作都是由孩子们集体策划，通过选拔确定活动中的主要人物，每次活动都受到了领导、老师的认可;学校少年宫各个兴趣活动小组活跃着他们的身影……孩子们在一次次成功中体会到了自信的重要，从一次次的探索实践中感受到了学习的乐趣，还从一次次失败中学会了自省。他们正用源源不断的热情去迎接挑战，战胜困难，变得越来越强大。为此，我作为他们的班主任感到很欣慰，也很幸福。对于我来说，孩子的成功便是我的成功。我将继续坚持自己的教育理念，在学习中不断完善自己，不断适应新的教育形势，做好孩子成功路上的奠基者。 最后，我用我的题记来结束我的发言：我们的世界五彩缤纷，有着红色的热情，橙色的激情，灰色的迷茫，黑色的挣扎。
作为教育者，我只想遵循我的心，坚持自己的教育理念——不抛弃，不放弃，坚守心中那份对教育事业的不朽热爱。
热情服务范文第4篇
校园有了文化，底蕴才会更加深厚;校园有了艺术，精神才会更加灵动!在这百花盛开、百鸟齐鸣的如花五月，城关中心学区第三届校园艺术节在北街小学隆重举行。
5月19日的北街小学在艺术的装扮中姹紫嫣红、色彩缤纷、芬芳醉人……校园广播里播放着优美动人的音乐，演员们和工作人员正在紧张的准备着;参加表演的学生身着色彩绚丽的服装，个个洋溢着成功的喜悦;操场上整齐端坐的学生和家长期盼着艺术盛典的开幕。
上午9时整，随着一曲富有东方神韵、五洲共欢、气势恢宏的《中国大舞台》序曲音乐的响起，艺术盛宴拉开了帷幕。11所学校选送的16个节目分“畅想未来”“国韵经典”“青春校园”“超越梦想”四个乐章精彩上演。
舞蹈《洽川恋歌》在声声鸟鸣的配乐和小演员婀娜多姿的曼舞中勾画出一幅如诗如画的世外桃源，抒写了一曲《诗经》取之不竭的精神家园;舞台剧《追赶绿色时尚，放飞绿色梦想》以播撒绿色希望为主题，倡导绿色生活，共建生态文明新合阳;情景剧《国风颂扬》以孩子们天真烂漫的生活情趣，演绎了中华民族深厚的文化底蕴和民族风尚;群口相声《如此表功》通过优雅趣味的精彩表演，将学校文化和家庭文化有机结合，梦圆天下所有父母望子成龙、望女成凤的美好心愿;舞蹈《红绿灯》以绝妙的手语和柔媚的的舞姿，将培养交通安全意识用艺术的形式表现得生动直观，淋漓尽致。最后一曲群星荟萃《大展宏图》的歌伴舞，孩子们以舞蹈跳出了心中放飞梦想的崇高理想，用歌声唱出了追赶超越的美好愿望，为城关中心学区的艺术节画上了圆满的句号。
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形容说话热情的成语
宾至如归：
宾：客人;至：到;归：回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。
倒屣相迎：
屣：鞋。古人家居脱鞋席地而坐，争于迎客，将鞋穿倒。形容热情欢迎宾客。
古道热肠：
指待人真诚、热情。
解衣推食：
把穿着的衣服脱下给别人穿，把正在吃的食物让别人吃。形容对人热情关怀。
泼冷水：
比喻挫伤别人的热情或兴致。
虚情假意：
虚：假。装着对人热情，不是真心实意。
宾来如归：
宾客来此如归其家。形容招待客人热情周到。
宾入如归：
宾客来此如归其家。形容招待客人热情周到。
热肠古道：
热肠：热心肠;古道：上古时代的风俗习惯，形容厚道。指待人真诚、热情。
热心快肠：
形容热情直爽。
说亲道热：
热情服务范文第6篇
近日，兴东公司按照东胜公司关于学习《孙焕泉同志、席秀海同志在吴吉林先进事迹报告会上的讲话》的通知要求，认真组织学习吴吉林同志先进事迹，进一步激发青年员工工作热情。
这个公司利用员工大会、晨会、班前会、班后会等形式，宣讲吴吉林同志在身患癌症的情况下，不屈不挠，爱岗敬业，患病期间先后研发出48项技术创新成果的感人事迹。组织员工学习他执着追求、勇于突破的创新精神和爱岗敬业、淡泊名利的奉献精神，让高标准、严要求的工作作风成为时尚，激发出员工的工作热情。(胜利油田东胜集团兴东公司靳庆明)