提升教师工作的精气神范文

2023-09-26

提升教师工作的精气神范文第1篇

总书记在参加十二届全国人大四次会议黑龙江代表团审议时指出，要充分调动广大干部积极性，不断提升工作精气神。干部干部，干是当头的，既要想干愿干积极干，又要能干会干善于干，其中积极性又是首要的。应当鼓励党员干部做一名想干事、能干事、干成事的合格共产党员。本课题将通过当前市档案局全体党员干部工作现状，结合档案管理实际，探讨充分调动干部积极性、不断提升工作精气神的具体措施，针对项目发展过程中存在的问题，提出具体的整改对策，争取建设一支思想端正、作风优良、踏实肯干、积极进取的档案管理队伍，为我市档案事业发展注入新动力。

一、基本情况

市档案局党支部现有正式党员16名，2016年，围绕“抓好党建，促进档案”这个总目标，着力提高党员干部素质，夯实党建工作基础，以党的群众路线教育实践活动成果为动力，按照“三严三实”总要求，以“两学一做”学习教育开展为契机，探索新时期档案工作方法，创新档案工作机制，全面提升党建水平，带动档案工作迈向新台阶。一是明确党建工作思路、认真落实工作责任制;我局始终把党建工作摆在重要位置，列入重要议事日程，做到与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。二是加强组织建设，认真贯彻落实市委办“三会一课”等十一个党的组织生活制度;截止目前，我党支部共开展集中学习15场次，讲党课5次，每名党员均参加集中学习12次以上;通过建立微信群，宣传学习总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上重要讲话精神并上报贯彻“七一”讲话专题报告;认真做好党费的按时收缴工作。三是加强党员队伍建设，切实提高党员整体素质;借“两学一做”学习教育契机，对照市委办党总支学习计划安排表，进一步修改完善《党支部“两学一做”学习教育计划安排》和个人自学计划，确保全体党员学懂党章党规、学透系列讲话并结合实际工作撰写学习心得;积极参加各类业务培训，拓展档案业务知识面，各科室开展业务交流学习活动，自觉增强和扩展业务技能;

二、主要做法及成效

(一)主要做法

结合全市档案工作实际，为充分调动党员干部积极性，不断提升工作精气神，推出“四学”、“三比”、“七进”、“三个零”四项具体活动。具体内容如下：

1、“四学”：学政治、学法律、学业务、学先进学政治：通过学习中国特色社会主义理论知识、党的各项政策理论方针、中办国办《关于进一步改进和加强新形势下档案工作的意见》和全国、全省档案工作会议精神等，有力的提升了干部队伍的理论素养、政治素养。

学法律：通过学习《宪法》、《党章》、《档案法》、《档案法实施办法》、《中国共产党纪律处分条例》、中央八项规定、省委“双十条”规定和市委“十六条”规定等法规制度，着力提升了干部职工依法行政意识和纪律作风意识。

学业务：在全市范围内重点选择档案局馆业务骨干50名，机关、企事业单位档案员200名，乡镇档案员50名，通过参加全省档案业务培训班和市、县区办班，集中进行轮训，大力提高了干部队伍业务技能。

学先进：以焦裕禄、杨善洲和全国档案系统先进刘义权、朱志伟为榜样，按照省档案关于开展“双十先”活动的要求，选树白银地区爱岗敬业的先进典型，以典型为标杆，进一步激发了大家积极向上、创先争优的热情，解决了干部职工奉献意识不强的问题。

2、“三比”:比思想、比实干、比服务。

比思想：通过对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”，不断提高宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面思想意识和牢固树立“为党管档、为国守史、为民服务”思想意识。

比实干：按照“振奋精神迎难实干，转变作风重在实干，把握规律促进实干，敢于担当真抓实干”的总要求，在业务工作中比一比目标任务谁落实得更好、创新成果谁完成得更多、工作绩效谁赢取得更高，掀起了干部职工争创优秀档案工作者热潮。

比服务：通过开展查档利用文明服务窗口和中小学校档案教育实践基地创建活动，比一比谁的服务意识更强、谁的服务能力更优、谁的服务满意度更高，提升了全局档案服务能力水平。

3、档案“七进”活动：以省市档案工作目标为抓手，深入开展档案进机关、进学校、进医院、进社区、进农村、进企业、进重点建设项目一线活动，将“两学一做”学习教育的实际成果转化为档案工作服务中心、服务民生、服务经济社会发展的实际成效。

进机关：加强对机关档案工作规范化管理的指导，在全市25家机关企事业单位开展了规范化档案室创建活动。指导景泰县检察院等3家单位开展“档案工作规范化管理省特级档案室” 创建，指导市农牧局等22家单位开展“档案工作规范化管理省一级档案室”创建。

进学校：在全市范围内选择6所中小学校，开展学籍、教学等专门档案材料的规范管理工作，着重加强班主任教学教案、教师学术论文发表、学生才艺作品等方面资料的收集整理，整理相关档案资料1643卷。

进医院：在全市范围内选择6家医疗卫生机构，开展病历、设备、基建等专门档案材料的管理规范管理，加强疾病普查、疾病预防等方面资料的收集整理，指导整理病例档案4326卷，提高了医疗卫生机构专业档案管理水平。进社区：在全市选择6个领导重视，硬件设施好，档案数量多的社区开展档案管理示范化社区创建活动，指导规范整理文书、会计、低保档案1621卷。提升民生档案的管理水平。

进农村：结合农村土地流转与确权登记建档试点工作，深化精准扶贫和“双联”建档工作，创建省级示范化乡镇6个、示范化村20个。

进企业：在“一区六园”内指导并创建省级档案规范化管理民营企业8家，推动企业建档工作。

进重点建设项目一线：以“3+4”产业集群建设项目为重点，指导完成6个建设项目竣工档案，完善建设项目建档管理。

4、“三个零”制度。

“零距离”：采取一站式办公服务，为群众省去多余的办理时间，提供“一条龙”服务;“零收费”：群众查档取消查档费、复印费;“零投诉”：落实服务承诺制、限时办结制，争取让每一名前来办理查档业务的群众满意。通过该制度的施行不断优化档案服务环境，规范服务行为，提高服务水平，提升档案干部服务能力。

(二)具体成效

1.思想方面：全体党员干部在深化档案事业认识，促进全市经济又好又快发展上达成共识，以总书记系列重要讲话精神武装头脑，以思想解放促档案事业的发展，借“两学一做”学习教育开展的契机，通过党员讲党课、党小组学习讨论、民主生活会、组织生活会等活动，将认识统一到档案工作如何更好服务全市经济社会发展的部署上来。通过对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”，牢固树立 “为党管档、为国守史、为民服务”的思想意识。

2.纪律方面：通过学习贯彻党章、遵守党章，对党纪国法心存敬畏，严格贯彻落实中央八项规定、省委“双十条”规定、市委“十六项”规定，严格遵守《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》和《问责条例》，端正工作和生活作风，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向;时刻按照党员标准规范言行，严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

3.工作方面：在党员干部的带头作用下，自上而下，齐心协力，狠抓实干，创新工作思路，提高工作效率，逐项抓好工作任务落到实处;进一步建立健全覆盖人民群众的档案资源体系、方便人民群众的档案利用体系。通过档案业务培训，培养出更多的一线档案管理人才，为我市档案管理注入新生力量;通过“七进”活动，推动档案工作更好的服务中心、服务民生、服务经济社会发展。

通过这些活动的有序开展，我局档案干部工作积极性得到了极大的提高，但这些成绩的背后仍然不同程度存在一些不容忽视的问题。

三、存在的问题及原因分析

1、档案干部理论素养、政治素养不够高，许多档案干部存在“吃老本”现象，对政治理论学习的重要性认识不足，放松了对世界观、人生观、价值观的改造，觉得工作了几十年，有足够的业务经验就够了，没有必要再去学习理论，放松了对自己的要求。从而导致理论知识滞后，不能够更好的指导实践，与时俱进。

2、宗旨意识不强，实干劲头不足，查档利用便民服务措施不到位，在严格党性锻炼上下的力气不够多，世界观改造不及时，为人民服务的宗旨观和艰苦奋斗的精神有所淡薄。随着年龄的增长和环境的变化，缺乏钻研新事物的耐心和主观能动性，对群众的呼声、问题了解不及时，工作作风不够深入，对自己得心应手的工作积极，对需要钻研的其他工作消极懈怠。

3、工作事业心、责任心不强，安于现状，创新性不够。缺乏工作的积极主动性，对相关专业知识不更新、不钻研，工作方法简单、与同事之间的沟通交流少，创新工作方法和手段欠缺，创造性开展工作的意识有待加强。

4、工作标准不高，重点不突出，亮点较少。档案工作的社会关注度不够高，很多单位重业绩轻档案管理，没有充分认识到档案工作的重要性，身为档案干部的主观能动性不够高，工作标准要求不严格，得过且过。

5、档案工作宣传力度不够，社会档案意识不浓。档案是历史的忠实记录者，但日常使用率不高，往往容易被忽视，社会关注度不够高，档案干部的宣传意识不足，缺乏工作的积极主动性。

四、对策措施

1、抓思想、沉根基

加强学习教育，修改完善《白银市档案局机关学习制度》，坚持每周一次的全局集体学习，以“两学一做”学习教育为动力，认真学习领会总书记系列重要讲话精神，通过听讲座、上党课、讲廉政和组织参观学习等多种形式的活动，推动学习型组织创建，形成浓厚学习氛围，促进运用理论解决实际问题的自觉性，进一步增强机关党员干部对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。自觉把学习当作一种人生的追求、工作的需要和生活的常态，不断通过学习来提升能力、素质和境界，努力做到学以励志、学以明责、学以致用、学以立德，切实提高党员干部的政治素养。

2、抓组织、夯基础

坚持把党建工作摆在重要位置，列入重要议事日程，放到中心工作中去认识、去把握、去谋划，做到与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。坚持每年制定党建工作要点，对支部建设、党员教育管理、发展党员工作、文明创建工作等进行安排部署。班子成员要严格落实“两个责任”要求，主要负责同志全面担起党风廉政建设第一责任人的责任，坚持与班子成员和科室负责同志签订党风廉政建设目标责任书，明确具体任务与职责，做到支部书记带头抓、班子成员分工抓、党员干部共同参与的党建工作机制。坚持民主集中制组织原则和“三会一课”制度。严格按照《党章》要求，坚持“三重一大”问题集体协商，共同研究，特别在干部考核、调动、任免、奖惩和评先选优等方面，严格遵守党管干部的原则，走民主推荐、组织考察和党组集体讨论任用程序，增强民主团结氛围。认真落实党员干部的知情权、参与权、选举权、监督权，切实保障了党员的主体地位和民主权利。坚持“三会一课”制度，及时传达贯彻落实上级决策和会议精神。及时更新完善党员信息和活动记录。对党员组织关系及时梳理排查，核实党员身份信息，健全完善党员管理台帐，确保党员“三龄两历一身份”信息真实无误。及时收缴党费，积极培养入党积极份子。认真、如实地填写支部工作手册，使每项工作有据可查，及时报送我局党建工作信息。

3、抓作风、提效能

进一步完善请销假制度、学习制度、会议制度、财务管理等制度，做到用制度去管人、管事、管钱。认真落实报告制度，局主要负责同志外出要及时向市委领导报告，在召开“三重一大”、党风廉政专题会议、领导班子民主生活会时提前向市纪委报告，邀请市纪委工作人员莅临指导，确保作风建设工作得到有效监督;规范机关工作程序和办事制度，修改完善《白银市档案局政务公开制度》，减少办事流程;完善档案信息网上公开现行文件查阅系统。以省市档案工作目标为抓手，深入开展档案进学校、进医院、进社区、进农村、进企业、进重点建设项目一线活动，延伸档案服务工作领域，积极创建省级民营企业建档示范点。

4、抓服务、树形象

继续在全局开展“三比”活动，即比思想，通过对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”，在全局档案干部中开展思想意识大提升活动;比实干，按照“振奋精神迎难实干，转变作风重在实干，把握规律促进实干，敢于担当真抓实干”的总要求，在各科、室、中心开展目标任务谁落实得更好、创新成果谁完成得更多、工作绩效谁赢取得更高的活动 ;比服务，在现行文件服务中心和馆藏档案查阅利用中心两个服务窗口实行“AB”岗位工作制度，确保政务承诺制、限时办结制等制度的有效落实，更好地提高工作效率和服务质量;制定《白银市档案馆接待利用文明服务规范》，从优质服务、优良作风、优美环境等方面规范服务行为。

5、抓队伍，提素质

提升教师工作的精气神范文第2篇

为进一步促进消防部队正规化管理，提高队伍管理水平，确保部队各项工作有条不紊地开展，2月14日上午，中队官兵在实习排长雷宇、丁元帅的带领下开展队列训练，巩固队列动作，端正军人姿态，以此促进官兵作风养成。

寒风凛冽，丝毫挡不住全体官兵火一样的激情，在训练过程中，实习排长雷宇、丁元帅以身作则，率先示范，对每一个动作严抓细扣，做到规范标准。战士个个精神饱满，斗志昂扬，每一个队列动作都做到认真规范，展现出了良好的警容军姿，指挥员口令准确、声音洪亮、严格要求，对队列动作不规范的当场指正，确保了队列训练的效果。

中队希望通过本次队列训练，切实培养官兵规范的军姿和严整的警容，全体官兵能把队列训练中所表现出来的好作风，贯穿于平时的工作、学习和训练当中，为中队执勤战备和部队管理打牢坚实的基础。

清明前夕我省消防部队纪念革命烈士继承先烈遗志红门续写

辉煌

本刊讯(薛卫杰)清明前夕，我省消防部队充分利用驻地红色教育资源，通过组织官兵参观爱国主义教育基地、祭扫烈士陵园、安全宣传教育等多种形式，广泛开展纪念革命烈士活动，激励了官兵爱岗敬业、献身消防的斗志，有效提升了部队的精气神。

总队机关

清明前夕，总队警勤中队官兵和解放北路小学师生在革命烈士陵园组织了“踏着烈士的足迹前行”的清明祭扫仪式，共同缅怀先烈，寄托哀思，并向烈士们敬献花圈。上午10时，两名战士手抬着花圈，怀着崇高的敬意之情，缓缓地向巍峨耸立的革命英雄纪念碑走去，向长眠的英雄敬献花圈，全体官兵和师生鞠躬默哀以示悼念。随后，官兵们面向英雄纪念碑庄严宣誓，将牢记军人的职责和使命，继承革命先辈的光荣传统，为消防事业贡献出自己的青春热血,誓做党和人民的忠诚卫士。

朔州支队

4月4日上午，支队在李林烈士陵园开展了清明祭奠活动。消防官兵首先向烈士纪念碑敬献花圈，并进行1分钟的默哀，随后在支队领导的领读下，进行宣誓。陵园负责人还为官兵们讲述了李林烈士艰苦奋斗、不屈不挠、不怕牺牲的感人故事。英烈的事迹深深感染了在场的消防官兵，他们纷纷立下响亮的誓言：一定牢记军人的职责和使命，为消防事业的发展和人民群众的安全贡献自己的力量。活动结束后，官兵们纷纷拿起抹布、扫把等工具，擦洗纪念碑，清扫通道，使纪念碑四周的环境焕然一新。

吕梁支队

支队举办了清明节纪念活动，通过祭奠英烈、敬献鲜花、重温入党宣誓、网上留言等形式将英烈精神牢记于心，以此深切缅怀革命英雄的丰功伟绩和崇高精神。离石中队问候了烈士白佳鑫的家属，向白妈妈送去深切的祝福;文水中队于4月5日上午专程来到刘胡兰纪念堂，积极开展了“弘扬先烈精神、永保驻地平安”为主题的悼念活动;柳林中队组织全体官兵到贺昌烈士陵园，敬献了花圈、花篮并举行了祭奠仪式，深入了解了革命烈士前辈为革命事业不怕牺牲、勇往直前的英雄壮举。

晋城支队

4月2日下午，泽州大队官兵来到晋城市烈士陵园，向烈士们献上花圈。在神圣的革命烈士纪念碑下，面对鲜红的党旗，全队官兵重温了入党誓词。

4月5日上午，高平大队组织官兵来到高平烈士陵园与社会各界人士一起参加为革命烈士扫墓活动，官兵们列队肃立，集体默哀，衷心地表达了对革命先烈的崇高敬意。陵川大队组织全体官兵、合同制消防队员以及司训队在烈士陵园开展了一次缅怀革命先烈的清明祭奠活动，在高大肃穆的英雄纪念碑前，官兵们怀着崇敬之情，宣读了党的誓词，敬献了花圈，并整齐列队，脱帽肃立，对革命先烈表示了深切的怀念和哀悼。

感受浓厚文化提升官兵精气神大渡口消防支队参加市局警营文化沙龙活动

为进一步丰富官兵警营文化生活，陶冶官兵理想道德情操，根据总队政治部统一安排，10月19日，大渡口区消防支队20名官兵前往市局开展了警营文化主题沙龙活动。

此次沙龙活动的主题是工余学习。按照活动要求，支队20名官兵在综合办胡桂平主任的带领下来到了市局警营文化沙龙，首先组织官兵参观了刑警、交警沙龙。在观看中，官兵们被一幅幅精美的图片、各种装备实物以及英模事迹等所深深吸引，大家驻足良久，细心品味，充分感受历史深远的警察文化。随后官兵们分成两组分别在刑警沙龙、交警沙龙进行了学习、交流讨论活动。在舒适优雅的环境里，伴着悠扬的音乐，官兵们一边品着香淳的咖啡和可口的甜点，一边沉浸在浓浓的书香中，大家在知识的海洋里汲取“营养”，还不时把喜欢的语句和感悟记录下来与大家共同分享。

2个小时的沙龙活动很快结束了。此次活动，让官兵们在紧张的工作之余通过学习交流、心情放松、缓减压力，进一步丰富了官兵们的知识，拓展了视野，更是通过警察丰富而又深远的文化内涵和精神，激励官兵加强学习，夯实基础，提高为民服务的本领，牢记职责使命，用实际行动践行胡锦涛总书记“三句话”总要求，为地方经济建设大发展作出积极的贡献。(

用党史锤炼精气神

学好党史军史，及时进行“精神补钙”，锤炼自己的精气神，对青年官兵的成长进步至关重要

精气神是一个人追求事业、成就理想的动力之源，没有精神力量的支撑，理想就是一只断了翅膀的小鸟，永远也飞不高。青年官兵正处在身体和心理健康成长的关键时期，也是人生观价值观世界观成熟的重要时期，学好党史军史，及时进行“精神补钙”，锤炼自己的精气神，对个人的成长进步至关重要。

党史军史是无数优秀中华儿女用青春和热血写就的华美篇章。从“铁肩担道义，妙手著文章”的李大钊，到固守清贫、坚贞不屈的方志敏;从为祖国科技事业奉献终生的钱学森、邓稼先，到为人民利益舍得一切的焦裕禄、孔繁森，再到为了挽救群众生命不惜牺牲生命的孟祥斌、邰忠利„„党史军史的魅力，在于一代代优秀青年为了党、国家和人民的事业而不懈奋斗所体现出来的巨大精神力量。它是一笔宝贵的精神财富，是我们前进的动力。它所体现出来的理想和信仰，至今闪耀着动人的光芒。

一位历史学教授说过：“没有历史头脑的民族是健忘的民族，一觉醒来，他们就不知道自己是谁了。”一代代中华优秀儿女的不懈奋斗和探索，铸就了我党我军厚重而辉煌的红色历史。在迎接建党90周年之际，我们也迎来了中国辉煌。当我们为中国速度、中国信心、中国力量而赞叹时，也不应忘记我们党走过的百般曲折、历经的万千苦难。青年官兵只有学好党史军史，才能拨开现实的纷扰，了解历史的内在规律，挺立于时代潮头，牢牢把握住军旅的坐标方向。

提升教师工作的精气神范文第3篇

目前, 学校已有教学班17个, 学生八百余人, 教师51人, 中学高级教师2人, 小学高级教师15人。新校于近期修建完工, 全体师生将于下学期搬进新校舍。新校共占地56亩, 总建筑面积2.70万平方米, 共容纳60个班级。

学校要让村小教育实现“快乐转身”, 步入一个更高的发展阶梯, 就必须走特色学校、品牌学校之路。于是, 我们选择了以创建书法学校为突破口, 成功创建为重庆市书法实验学校, 并跻身于重庆市书法特色学校的行列。两年来, 书法教育给了我们启迪, 明确了方向, 收获了成绩, 也改变了一直从事农村教育的老师们的专业成长方式。

一、书法练习给教师们奠定了专业自信的基础

空港新城小学的前身是两所村小, 教师大多来自这两所学校。教师教学能力不强, 基本功较差, 跟城区学校教师比起来, 该校教师总觉得自己不如城区教师, 有一定的自卑感, 不同程度地产生了职业倦怠。具体表现为:一是学习缺乏动力, 深钻教材的少, 探讨教法的少, 教案照抄教参书的多, 教学经验凭直觉的多;二是工作缺乏激情, 埋头工作的少, 大胆创新的少, 偷工减料的多, 应付检查的多;三是对学生缺乏热情, 关注学生成长的少, 陪优补差的少, 管教不管导的多, 只管课内不管课外的多;四是对事业缺乏信心, 积极进取的少, 求真务实的少, 夸夸其谈的多, 得过且过的多。

面对特殊的师资现状, 如何提振教师专业精神, 则成为新建学校亟待研究解决的重要课题。所谓教师专业精神, 就是教师在教育教学活动中表现出来的, 决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。一名优秀的、成功的教师的专业精神应包括有宽广深厚的专业知识、纯熟的专业技能和专业情意。而教师要具备广深厚的专业知识、纯熟的专业技能, 提高教育教学水平, 需要通过拓展知识面、提高科研能力和教育改革意识和能力来实现。但在一所由村小合并而成的新学校, 教师长期外出提高培训因经费限制等原因, 拓展知识面就受到影响;在科研方面, 教育科研经费不足、经验缺乏, 提高科研能力和教育改革意识和能力的难度就可想而知了;另外由于择校现象严重, 农村学校生源素质相对薄弱, 加之教学设备的相对落后, 所以在教学功效上与城区学校无法相比。客观现实表明, 通过外出培训提振教师专业精神的办法不现实, 通过科研历练的方式提振教师专业精神的路子也受到限制, 通过提高教学功效的措施提振教师专业精神同样不具备优势, 必须另辟蹊径。

通过多种方式的比较, 学校决定从投入小、成本低、见效快、参与面广的项目入手, 通过打造书法特色学校来提振教师专业成长的精气神。思路确定之后, 学校采取“走出去、请进来”的方式, 拓宽书法学习渠道。每两周聘请市书法家协会的专业教师培训一次, 要求教师每天完成两篇书法练习作业。同时, 加强骨干教师的培养, 选派教师参加市、区书法各类专题培训, 提高教师的书法水平。全体教师执着地坚持了一年多, 字越练越好。教师们从拿起毛笔颤抖地尝试, 到现在大多都能独立的完成书法作品了。“这是我写的吗?”看着自己的书法作品, 作为曾经的村小教师, 都不敢相信这么漂亮的字是自己写的, 源自内心深处的自豪感和喜悦感油然而生, 自信心大增。更可贵的是, 在教师当中正逐渐形成每人练一手好字, 带出一个书写漂亮班级的风气。

二、书法展示给教师们带来了专业发展的动力

为了打牢教师的书法教学底子, 学校统筹谋划, 按照“周”、“学期”、“学年”的时段进行系统设计, 搭建教师书法展示平台, 凝聚教师专业发展的精神动力。

1. 每两周一次常规性展出, 让教师们体会点滴的进步之乐。

在每两周一次的教师培训时间, 教师将本阶段练习的成果书写成作品, 悬挂于书法室由大家评论, 市书法协会主任周庶民进行专业点评、专门指导。将师生优秀书法作品悬挂在教学楼走道、楼梯间展示。孩子们下课时, 都会去寻找自己老师的作品。找到后, 总会兴奋地大嚷:老师, 你的字写得好漂亮哟!开家长会时, 老师们精彩的现场表演, 让所有的家长都竖起大拇指。家长和孩子们的赞赏、崇拜, 让这些昔日的村小教师获得了备受尊重的喜悦。

2. 每期一次的书法大赛让教师们体验进取之乐。

“笔成冢, 墨成池, 不及羲之即献之;笔秃千管, 墨磨万锭, 不作张芝作索靖”。为了在书法大赛中获得好的成绩, 很多老师周末带上干馒头来到校园练习。闲时老师们不再觉得无聊, 挤出零碎时间练习书法, 把家里的餐厅、客厅、卧室变成了书法室。

3. 每年学校周年庆现场书写让教师们收获成功之乐。

每年五月学校周年庆, 由家长代表、退休教师代表、教师代表、学生代表组成200人现场书法展示方阵, 壮观的场景, 娴熟的书法技艺, 让所有来宾和家长们赞叹不已。家长通过家委会向学校提出:有时间也要来学校和自己的孩子一起练习书法, 接受翰墨熏陶。一时间, 社会各界对该校好评如潮, 学校声誉鹊起, 成为两江新区教育阵线上一道亮丽风景线, 家长们纷纷送自己孩子来空港新城小学就学, 孩子们以能成为新城小学学生为荣。这一切, 让教师们拥有了前进的信心, 极大地唤醒了教师的热情, 迸发出工作的激情。全校教师以书法为酶, 催化出“打造快乐教育, 创建渝北名校”的不竭动力。

4. 每年结合“品经典”阅读节活动, 引领教师书写经典作品, 让教师获得品味书法文化内涵之乐。

在阅读节上, 全体师生书写中华经典诗词、文章, 拓展了教师书法学习的外延, 让师生在观赏、品读中学习、进步。活动同时向社区开放, 邀请相关专家领导、家长、《重庆日报》《重庆晚报》等媒体参与, 新颖成功的活动得到了参会领导、来宾和家长的鼓舞肯定。除了参与校内的各种大型活动外, 每年春节学校还组织老师与孩子一同走进社区, 走进敬老院书写春联, 将祝福与书香送到千家万户。特别是在2012年春节前夕该校组织100名优秀师生参加渝北区“千人挥春”书写春联活动, 向全区人民展示了学校的书法特色教育成果。学校还鼓励教师们参加各级书法大赛及书法考级活动、鼓励他们积极撰写书法论文, 让书法真正走进教师们的工作和生活, 体验到书法带来的无穷乐趣。

三、书法研习让教师们得到了专业品格的锤炼

方寸中怡情习字, 天地间修身立人。学校在打造墨香校园的同时, 让“工工整整练字, 堂堂正正做人”的理念在全体教师中入脑入心, 播撒“以字立人”的思想。学校成立了以校长为组长的书法课题小组, 探索“墨香育人—书法特色教育”的途径和方法, 逐步建构“墨香育人—书法特色教育”的教育教学模式。学校书法爱好者们自发组织的“墨香育人”书法沙龙活动更是犹如星星之火, 由初期的7位教师已发展到现在21位教师、32名孩子。沙龙活动会员们每周星期一、星期三下午放学后都自觉聚在一起练习书法、交流书写心得、组织学习近期全国、市区书法活动情况。教师们在各种书法的研习中, 品格得到了提升和锤炼。教育是潜移默化的, 教师就是学生模仿的榜样。当教师开始静心练字, 何愁学生不受影响;当教师开始关注规范、工整写字, 何愁学生书写不认真呢;当教师的品格得到锤炼时, 又何愁学生的品行得不到提升呢。

提升教师工作的精气神范文第4篇

天有三宝，日、月、星;人有三宝。精、气、神。“精气神”是文化积淀而成的干事创业的强大支柱，是从骨子里迸发出来的一种巨大的正能量、“精气神”是前进的旗帜，是冲锋的号角，是搏杀的战鼓，催人奋进。因此，销售人员必须时刻提振自己的“精气神”，挑战自我，勇于拼搏，勇往直前，勇攀高峰。

一、销售人员的“精”，即：销售之魂，正可谓“用于亮剑”，包括但不限于以下三个方面。

(一)无所畏惧的果敢;

(二)永不言败的信心;

(三)锲而不舍的执着。

二、销售人员的“气”即：销售之气势，正可谓“气”贯长虹、蓄“势”待发，包括但不限于以下六种气势。

(一)蓬勃向上的朝气;

(二)斗志昂扬的士气;

(三)敢为人先的勇气;

(四)干成大事的霸气;

(五)刚正不阿的正气;

(六)抢占先机的才气。

三、销售人员的“神”既：销售之精神，正可谓十“千”+“万”，包括但不限于以下十种精神。

(一)走遍千山万水调查了解市场，用于探索的精神;

(二)拜访千家万户寻求合作伙伴，四海为家的精神;

(三)说尽千言万语宣传企业产品，善于沟通的精神;

(四)想尽千方万计收集市场信息，勤思巧干的精神;

(五)理清千头万绪分析判断市场，注重细节的精神;

(六)冲入千军万马抢占市场份额，敢于竞争的精神;

(七)适应千变万化精耕细作市场，灵活高效的精神;

(八)历尽千辛万苦奋战市场一线，吃苦耐劳的精神;

(九)克服千难万险做好市场公关，精于协调的精神;

提升教师工作的精气神范文第5篇

名师工作室来源于二十世纪九十年代西方发达国家提出的“专业学习共同体”的概念, 这些年也逐渐成为国内高职院校培养青年教师的重要模式之一。而青年教师的专业发展体系中, 专业精神尤为重要, 它指的是教师从事教育这一行业的心理背景。

教师的专业精神和教师的专业知识专业技能有较大的差别, 主要体现在它不具备可观察性。可以说, 教师的专业精神是深藏在日常的生活与教学活动中的, 并且它是实实在在地渗透在教育行动中的。因此, 教师的专业精神可以定义为教师作为专职教育的从业人员, 对自身从事的行业所形成的职业认同、价值取向、职业道德等信念和态度。和专业知识专业技能不同, 教师的专业精神不依赖于外界的培训、学习和模仿, 但是它能够不断地从内部刺激教师去提升自我的专业知识与专业技能。

本文将以四川地区新升格的高职院校——川南幼专的Y名师工作室为例, 探讨名师工作室青年教师的专业精神的提升作用。

一、名师工作室提升高职院校青年教师的职业认同感

(一) 职业认同

教师的职业认同指的是教师本人对于所从事教育工作的目标、社会价值及其他因素的看法, 与社会对教师这个职业的评价及期望的一致, 并能在其中找到乐趣和成就感。教师的职业认同, 一方面认同的是教师这个职业的社会地位, 另一方面认同的是自身所在的组织机构也就是学校这个大环境。杜威认为, 教师需要一定的自主权和认同感, 才有积极性和动力去研究教学内容, 通过学校或者其他团体组织的认可, 获得对于自身的专业认同。

(二) 名师工作室与青年教师职业认同的提升

从对川南幼专以及Y名师工作室的调查看来, 作为新升格的高职院校, 其教师队伍中包括部分名师工作室的成员在内青年教师的职业认同感是偏低的。Y名师工作室的一位刚刚参加工作的青年男教师无奈地表示:“大学毕业来到这里, 感觉有些鸡肋, 看起来这个工作还是比较稳定, 但是收入不太高, 自己作为男性, 承担着买车买房的重任, 感觉压力很大。虽然在这个小县城消费不高, 但是有时候还是想去成都重庆这样的大城市拼一把。”

一些青年教师认为教学工作任务比较繁重, 而待遇方面又低于预期水平, 心理上不够平衡, 在这样的状态下工作难免消极散漫, 缺少积极进取的精神, 甚至把教学工作作为副业, 在外为利益奔波。

罗吉斯和斯考特在教师认同的研究中发现, 教师职业认同的提升不仅仅需要内在动力, 也离不开外在因素的推动。而名师工作室的互动合作恰好能给其成员教师带来外界认可和支持的基础, 缓解青年教师的焦虑和紧张。通过互帮互助的工作室活动, 让青年教师在教育职业中获得工作的快乐, 感受到工作的价值, 从而提升职业认同感。具体到Y名师工作室的活动来看, 定期的读书分享活动中分享自己的心得和体会, 在承接的演出和比赛活动中指导师生参赛获奖展示自身的专业素质, 在工作室课题研究中展现自己的专业技能……在这些系列活动中, 工作室的青年教师增强了自我效能感, 也间接从他人的分享中提升职业的幸福感。可见, 名师工作室的运作对于青年教师的自我认同、职业认同的提升有着重要的作用。

二、名师工作室缓解高职院校青年教师的职业倦怠

(一) 职业倦怠

所谓职业倦怠, 指的是指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。如今, 社会变革加速, 教育也在快速变革。就高职院校而言, 大量的中职院校升格为高职院校, 这让教师在无形中也面临着巨大的压力。尤其是青年教师, 不但要承担着大量的授课任务, 还有科研任务、学校各种活动任务、不断推进的课程改革等等, 生活上还要面对成家立业的压力, 才入职时的巨大工作热情会在短时间内急速消散, 变得对学生漠不关心, 上完课就走, 对培训学习缺乏性质, 不愿意花费宝贵的空闲时间来参与, 进而和他人的教学水平拉开差距, 甚至开始怀疑自己的工作能力……这些压力会随着时间的累积变成一种焦虑, 而过度教师焦虑必然会导致教师职业倦怠, 它对教师专业发展来说意味着一种阻力和危机。

(二) 名师工作室和职业倦怠的缓解

如果教师在面对巨大的工作压力时, 不寻求缓解的途径, 沉浸在自己世界, 自我封闭, 其自身的压力不但无法缓解, 专业发展还会受到挫伤。在这种情况下, 教师需要各种各样的人际支持和关怀, 而名师工作室这个超越校本实践集体人际利益关系束缚的团体和组织能够让成员之间共享信念和理解, 形成相互依赖的系统。在这种互信互助的良好环境中, 工作室成员之间彼此理解、支持和帮助, 从而缓解职业倦怠。

Y名师工作室的某青年成员提到:“这里和办公室、教研组不一样, 工作室成员之间没有直接的竞争和利益关系, 没有考核晋升的利益冲突, 在这里我不必担心分享了失败的教学案例而受到嘲笑甚至敌视, 反而可以收获大家的认同和共鸣。在这里我可以发发牢骚而不必积压在心里, 有些事情分享出来反而能够心情舒畅, 对于我来说, 工作室不仅是个学习提高的地方, 也是一个放松和减压的地方。”

因此我们可以看到, 在这种可以彼此信赖彼此依赖的良性环境中, 教师的工作积极性得以激发。可以说, 名师工作室这种合作的氛围, 能够有效地促进青年教师的心理健康, 减少自身的焦虑情绪, 从而缓解职业倦怠, 减轻工作压力。

三、名师工作室激发青年教师的主体反思

当前教育研究背景下, 教师反思理论研究在不断深化和发展。教育离不开反思, 而教学反思是取得教学成果的有效手段, 同时反思也是使青年教师主动参与教学、积极发展专业水平的重要工具。青年教师要想从新手型教师提升为合格甚至优秀教师, 必须不满足于现有经验, 必须对自身进行反思和思考。而名师工作室的出现, 为青年教师的反思行为提供了一个高水平的平台, 也有效地提升了反思的品质。美国学者斯蒂芬·布鲁克菲尔德提出了培养教师反思能力的四种途径:通过自传式反思培养反思能力;从学生的眼中认识自己;在与同事的合作中, 提高自己的反思能力;从理论的视角, 提高教师的反思能力。

二十一世纪以来, 国内提高教师素质的手段层出不穷, 从继续教育培训到国培、校本培训等等, 但是多以理论研究为主, 缺少教学实践, 教师被动参与, 主动性不够, 效果也不够理想。而名师工作室作为新兴的教师教育提高形式之一, 成员是自愿加入的, 成员之间的追求是相同, 这也让工作室成员形成了彼此依赖的系统, 他们围绕相同的需求协作开展对话, 并相互促进提高, 这种自主发展的态势也加强了工作室成员的个体自我反思。

在Y名师工作室里, 集体研讨活动时, 每一个成员需要对自己的教育教学活动进行记录、分享和反思, 探讨其成功点和不足之处, 也可以不谈教学, 聊聊自己的困惑, 分享自己的见解。这种行为不仅仅是名师工作室成员之间的交流沟通, 同时也是青年教师自身的一种批判, 一种自我对话的行为。名师工作室用这种特有的模式, 推动着青年教师不断通过主题反思, 提高自身专业水平。

总的来说, 青年教师作为当前高职院校教师队伍的重要组成部分, 其专业精神无孔不入地渗透在日常的教育教学行为当中, 是从事教育教学活动的源头动力, 决定着其自身的专业发展。而名师工作室的出现能够很好地帮助他们提升专业精神, 从而促进其专业知识和专业技能的长远发展。

摘要：高职院校青年教师的专业提升一直是当前高校教育研究的热门话题, 对于高校名师工作室的特点与运用也做了很多研究, 而本文试图通过研究新升格高职院校中名师工作室的相关职能, 探讨其对青年教师成员专业精神的提高作用, 发现名师工作室能提高青年教师的职业认同, 缓解他们的职业倦怠, 促进他们的主体反思。

关键词：名师工作室,专业精神,青年教师

参考文献

[1] 韩爽.以教师专业发展为指向的名师工作室运行研究[D].东北师范大学, 2015.

[2] 张华军, 朱旭东.论教师专业精神的内涵[J].教师教育研究, 2012 (3) :1-10.

[3] [加]迈克·富兰.变革的力量:透视教育改革[M].中央教育科学研究所, 加拿大多伦多国际学院译.北京:教育科学出版社, 2000:228.

提升教师工作的精气神范文第6篇

一、营销人员的“精”，即：营销之魂，正可谓“勇于亮剑”，包括但不限于以下三个方面。