市场营销复习整理范文第1篇
一、领土完整和安全所进行的军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动 主体要素：国家
对象要素：入侵外敌和武装颠覆
目的要素：保护国家主权、统
一、领土完整与安全，
手段要素：军事活动及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动
中国古代国防
中国古代国防政策和国防理念 以民为主，居安思危的国防指导思想 富国强兵，寓兵于民的国防建设思想 爱国教战，崇尚武德的国防教育思想 不战而胜，安国全军的国防斗争策略
中国古代兵制建设
包括武装力量体制 武装领导体制 兵役制度
在武装力量体制上，我国古代一般分为中央军、地方军和边防军 在武装领导体制上，皇权在上
在兵役制度上，随着各个历史朝代政治、经济、人口状况和军事需要而发展变化 中国古代国防工程建设
城池、长城、京杭运河及海防要塞等 古代国防的兴衰
与各朝代的政治、经济、军事情况密切相关
对国防历史的主要启示 经济发展是国防强大的物质基础
经济是国防的物质基础，国防的强大依赖于经济的发展，这是我国国防历史给予我们的经验。只有经济发展，才能有强大的国防，才能有稳定的政权，才能有国家的安全
政治开明是国防巩固的根本
国防与政治紧密相关。国家的政治是否开明，制度是否先进，直接关系到国防是否巩固。只有政治开明才能有巩固的国防。 国家的统一和民族的团结是国防强大的关键
凡是国家统一，民族团结的时期，国防就强大;凡是国家分裂，民族矛盾尖锐的时期，国防就虚弱
中华人民共和国兵役法
兵役法是国家制定用来调整公民和组织履行兵役义务活动的社会关系的法律规范的总称，是国防法律体系中的基本法和部门法，是公民必须遵守的行为规范，同时也是开展兵役工作的重要依据。兵役法在国防法律体系中占有着重要的地位
中华人民共和国兵役法规定“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役详解和的兵役制度 应届高校毕业生入伍的三种形式 作为义务兵应征入伍 按军官待遇入伍 作为士官应征入伍
按军官待遇入伍条件：拥护党的基本路线，忠于祖国，热爱军队，自愿献身国防事业，符合公民服现役的基本条件，学习成绩平均在良好以上;专科毕业生的年龄不超过23周岁，本科毕业生的年龄不超过25周岁，硕士
30周岁，博士
35周岁 特别优秀的可以适当放宽，身体健康符合军队院校招收学员的体检标准 参军入伍程序：
毕业生首先要通过所在学校的学生工作部门或军队大军区级单位接收大学生的暴民战，向用人单位推荐或自荐，并提供本人的有关材料。 由军队用人单位在规定的期限内，派人到有关高校对拟接收对象进行全面考核了解。
对考核合格的毕业生，组织填写《地方高等学校毕业生献身国防事业志愿书》，逐级上报至大军区政治部审批
直接接受入伍的地方大学生干部，要依托军队院校或训练机构进行军政训练。见习期满后，按总部有关规定，由有任免权权限的单位下达任职指令。
公民的国防义务 兵役义务
接收国防教育的义务 保护国防设施的义务 保密国防秘密的义务 协助国防活动的义务
公民的国防权利
对国防建设提出建议的权利 制止、检举危害国防行为的权利 国防活动中经济损失补偿的权利
国防义务和权利的关系
国防义务和国防权利是对立统一的关系。所谓对立，是指两者各有不同的含义，有质的不同。权利是主动的，义务是被动的;权利可以放弃，义务必须履行。所谓统一，是指两者同时产生、密切联系、互为条件、相辅相成、具有一致性。 一致性：对等性
平等性、同一性
武装力量，是指国家或政权所拥有的各种武装组织的总称，以军队为主
中国武装力量是由那些武装组织组成的?其主体力量是什么? 人民解放军(主要组成部分)
现役部队：陆军 海军 空军 第二炮兵
预备役部队
海军：潜艇部队、水面舰艇部队、航空兵部队、陆战队和岸防部队组成)
中国人民武装警察部队 国务院编制序列 民兵
国防是指国家按照国防需要，使社会诸领域全部或部分由平时状态转变为战争状态或经济状态所进行的活动
国防动员主要包括：武装力量动员、国民经济动员、国防交通动员、人民防空动员和全民国防教育。
武装力量动员是国防动员的主题与核心，通常包括常备力量动员和后备力量动员。常备力量动员，通常是指现役部队动员，是武装力量动员的首要对象;包括兵员动员、物资动员、武器装备动员、战时勤务动员。后备力量动员在我国称为人民武装动员，是武装力量动员的组成部分;民兵动员、预备役部队动员、非编组预备人员动员和编组预备人员动员。
第二章 军事思想
军事思想是关于战争与军队问题的理性认识，通常表现为国防军队建设、战争准备以及实施的指导理论和基本原则
军事思想内容主要包括：国防建设思想、军队建设思想、战争观以及军事问题方法论、作战指导思想和原则
古代军事思想
军事思想作为独立的意识形态出现，始于奴隶社会 战争起源于原始社会。
公元前21世纪夏王朝的建立开始，战争成为阶级斗争的最高形式 军志、军政的问世被认为是中国古代军事思想产生的一个重要标志 春秋末齐国孙武所著《孙子兵法》标志着封建阶级军事思想的形成 五经七书：孙子、吴子、尉缭子、六韬、司马法、三略、李卫公问对
军事思想的形成与发展： 夏、商、西周前 萌芽 初步形成 春秋：成熟时期 战国：繁荣时期 秦至五代：丰富发展 宋至清前期：体系完善
孙子兵法：产生与春秋末 总结了春秋及其以前的战争经验，具有深刻的谋略思想，在一定程度上反映了战争的一般规律
揭示了以“道”为首的战争制胜条件 揭示了“知己知彼“的战争认识方法 提出了“致人而不致于人“为核心的作战原则 反映了战争问题上朴素的唯物主义和辩证法
孙子谋略制胜的用兵思想突出表现在：庙算制胜、诡道制胜 不战而屈人之兵
孙子战争观主要体现于 慎战、重战、备战
中国古代战争观集中体现于：求和平、谋统
一、重防御
毛泽东军事思想
毛泽东思想是我国建军之魂、立军之本、制胜之道，是我国国防与军队建设以及新时期军事斗争准备的根本指导思想 毛泽东军事思想的科学含义
1. 毛泽东军事思想是马列主义基本原理与中国革命斗争以及新中国国防军队建设的具体实践相结合的产物
2. 毛泽东军事思想是中国革命战争和国防建设经验的科学总结 3. 毛泽东思想是以毛泽东为代表的中国共产党人集体智慧的结晶 毛泽东军事思想的主要内容 1. 战争观和军事问题的方法论
以毛泽东为代表的中国共产党人，创造性地运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，观察额分析战争的基本问题，发展了马克思主义的战争观和军事问题的方法论
内容主要包括：对战争的起源、战争的本质、战争的目的、现代战争的根源的认识及对待战争的态度：对战争与政治、经济，战争与革命、战争与和平等诸因素相互关联的看法;从研究战争规律入手，运用规律与自己的行动等
2. 人民军队建设思想。主要包括：人民军队是执行革命政治任务的武装集团;全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨;人民军队必须置于中国共产党的绝对领导之下;建立健全政治工作制度，开展强有力的政治工作;执行战斗队、生产队、工作队三大任务;坚持官兵一致、军民一致、瓦解敌军的三大原则;贯彻群众路线，实施政治、经济、军事三大民主;加强全队革命化、现代化与正规化建设 3. 人民战争思想
它的基本内容是：革命战争是群众的战争，人民群众是战争威力最深厚的根源;兵民是胜利之本;人是战争胜负的决定因素;坚持党的绝对领导，是实行人民战争的根本保证等 4. 人民战争的战略战术思想
主要内容有：保存自己、消灭敌人的战争目的;积极防御的战略指导思想;运动战、阵地战、游击战等作战形式;集中优势兵力，各个歼灭敌人的作战法则;审时度势、灵活机动的智艺术 5. 国防建设思想
主要内容有：动员全中国人民，保卫、建设新中国;国防不可没有，国防必须现代化;要建设一支现代化国防军;加强国防建设首先一定要加强国家经济建设等
毛泽东思想的历史地位和现实意义：
毛泽东思想是中国革命胜利和国防现代化建设的理论指南 毛泽东思想创造性地丰富和发展了马克思主义军事理论 毛泽东思想在世界上有广泛而深远的影响
第三章 国际战略环境
战略：战略指导者对军事斗争赖以进行的各种主客观条件以及其发展变化规律的认识，全面地计划、部署、指导军事建设及其运用，以保证有效地达到既定的政治目的
战略环境的含义：
战略环境是一个国家制定战略的客观依据，它主要包括：世界战略格局和国际战略形式，尤其是周边安全和国内稳定的基本状况。 国际战略环境是指世界各主要国家和政治剧团在一定时期内在战略上相互联系、相互作用、相互斗争所形成的世界全局性大环境。国际战略格局和国际战略形势
国际战略环境的影响：国际战略环境是国家安全和发展的国际条件，对实现国家的战略目标和战略利益有重大影响斌该决定或制约着一个国家政治、军事、经济斗争的对象和敌友关系以及采取的方针、政策和策略
国际战略格局的现状： 1.世界多极化曲折发展
2.追求单击与推动多级成为国际关系中的主要矛盾 3.大国关系面临重新调整
4.单极世界难以建立，世界多极化潮流无法阻拦
国际战略格局特点：
1. 国际战略力量结构的变化。“一超多强“是当今乃至今后相当长时期内世界主要战略力量对比的总体态势和总体特征
市场营销复习整理范文第2篇
《论语》经典名句五十则
【求学篇】1.学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
【讲解】学习了，而能按时去实践，不也高兴吗!有朋友自远方来，不也快乐吗!别人不了解我，我并不埋怨，不也是君子吗!
2.君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 【讲解】有道德有学问的人不贪图饮食的满足、居室的舒适，而求做事勤快、说话谨慎，向有道德有学问的人请教，这样做，就可以说是一个好学的人了。 3.知之为知之，不知为不知，是知也。
【讲解】知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真知啊。
4.学而不思则罔，思而不学则殆。【讲解】只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得;只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。 5.温故而知新，可以为师矣。
【讲解】温习已知的旧知识，又能领悟到新的东西，可以凭借这一点做老师了。
6.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。【讲解】我十五岁时开始立志学习，三十岁时能立足与社会，四十岁时能通情达理遇事不再疑惑，五十岁时懂得了天命的道理，六十岁能听的进不同的意见，到了七十岁时已经达到随心所欲，想怎么做就怎么做，也不会超出规矩。
7.朝闻道，夕死可矣。【讲解】早上懂得了真理，晚上就死去，也是可以的。 8.不愤不启，不悱不发;举一隅不以三隅反，则不复也。
【讲解】(教学生)不到他苦思冥想怎么也弄不明白的时候，不去开导他;不到他想说而又说不出来的时候，不去启发他。告诉他(四方形)的一个角，他不能由此推出另外三个角，就不再往下教他(新知识)了。
9.发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。【讲解】发奋时候竟忘记吃饭，快乐时候就忘记了忧愁，把自己就要老了这件事也不放在心上，如此罢了。”
10.古之学者为己，今之学者为人。【讲解】古代读书人学习的目的，在于修养自己的学问道德，现在读书人学习的目的，在于给别人看。 11.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 【讲解】懂得它不如爱好它，爱好它不如以它为乐。 【立志篇】12.士不可以不弘毅，任重而道远。
【讲解】读书的人不可不抱负远大，意志坚强，因为他重任在身而路程遥远。 13.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
【讲解】三军中可以夺取统帅，但是不可能强迫改变一个平民百姓的志向。 14.岁寒，然后知松柏之后凋也。
【讲解】到了一年最寒冷的季节，才知道松柏树是最后凋谢的。 【品德篇】15.仁远乎哉?我欲仁，斯仁至矣。
【讲解】仁，距离我远吗?只要我想要做到仁，仁就随着心念到了。
16.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。【讲解】自身言行正当，即使不下命令，别人也会跟着行动;若自身言行不正当，即使三令五申，别人也不会跟着行动。 17.巧言令色，鲜矣仁。
【讲解】花言巧语，装出和善的面孔。这种人，心里不会有多少“仁德” 18.过也，人皆见之;更也，人皆仰之。
【讲解】有了过错，别人都能看到;改了，人们都会敬仰他。 19.德不孤，必有邻。
【讲解】世界上有道德的人是不会孤立的，一定有很多思想一致的人和他在一起。 20.文质彬彬，然后君子。
【讲解】 一个人的高尚的品质和外在的表现一致，然后才能成为君子。 21.君子不器。【讲解】君子不要像器具一样。
22.君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。
【讲解】人格高尚的人不可用小事情考验他，却可以委以重任;人格低下的人不可委以重任，却可用小事情考验他。
23.志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。
【讲解】有志之士和仁人，不会贪生怕死而损害仁，只会勇于牺牲来成全仁。 24.不义而富且贵，于我如浮云。
【讲解】做不应该做的事从而做官发财，对我来说，好比是天空浮来浮去的过眼烟云。 25.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
【讲解】聪明的人不会疑惑，实行仁德的人会忧愁，真正勇敢的人，不会畏惧。 26.知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
【讲解】聪明智慧的人爱水，有仁德的人爱山。聪明智慧的人爱活跃，有仁德的人爱沉静。聪明智慧的人快乐，有仁德的人长寿。
27.当仁不让于师。 【讲解】在实行仁德之事的时候对自己的老师也不要谦让。 28.君子喻于义，小人喻于利。 【讲解】君子懂得的是义，小人懂得的是利。 29.过而不改，是谓过已。 【讲解】有了过错而不改正，这才真叫过错呢。 30.君子不以言举人，不以人废言。【讲解】君子不因为别人的话说得好就提拔他,也不因为别人的品德不好就废弃他的正确意见。
31.孝弟(tì悌)也者，其为仁之本与。 【讲解】孝敬父母，尊敬长辈是做人的根本。 32.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
【讲解】看见贤人就应想着向他看齐，看见不贤的人则应在内心自我反省有无类似缺点。 33.不患寡而患不均，不患贫而患不安。
【讲解】不怕东西少而怕分配不均匀，不怕贫困而怕不安定。 【处世篇】34.君子坦荡荡，小人长戚戚。
【讲解】君子胸怀坦荡，无忧无虑;小人心胸狭隘，常常忧愁哀戚。 35.不患人之不己知，患不知人也。
【讲解】不怕别人不了解我，怕的是自己不了解别人。
36.君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。
【讲解】君子如果不自重，就没有威严，学习的知识就不会扎实。做人重要的是讲求忠诚，守信用。不要同不如自己的人交朋友。如果犯了错误，就不要害怕改正。
37.己欲立而立人，己欲达而达人。
【讲解】自己要在社会上自立，就要使别人能在社会上自立;自己要在社会上通达，就要别人也能在社会上通达。 38.名不正，则言不顺;言不顺，则事不成。
【讲解】名分正当，说话才能合乎情理，事情才能成功。指做事、说话必须理由正当而充足。 39.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
【讲解】我每天都要从多个方面检查反省自己：为别人出主意办事情，是否忠实呢?与朋与交往，是否有不真诚的地方呢?老师传给我的学业，是否复习了呢?
40.己所不欲，勿施于人。【讲解】自己不想要或者不想做的，不要强加给别人。 41.君子成人之美，不成人之恶。【讲解】君子成全别人的好事，不成全人家恶事。 42.自古皆有死，民无信不立。
【讲解】自古以来，都免不了一死;如果人民对政府不信任，国家就立不住。 43.而无信，不知其可也。 【讲解】一个人如果不守信用，不知他怎么可以做人! 44.工欲善其事，必先利其器。
【讲解】工匠要想做好自己的工作，必须事先磨快工具。比喻要胜任工作，必须先学好本领。 45.益者三友：友直、友谅、友多闻。 【讲解】有益的朋友有三种：同正直的人交友，同诚实的人交友，同见闻广博的人交友，是有益的。 46.见义不为，无勇也。
【讲解】见到自己应当做的正义的事情而不去做，就是没有勇气。 47.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
【讲解】凡事多责备自己而少责备别人，就可以避开怨恨了。 【哲理篇】48.子谓《韶》：“尽善矣，尽美矣。”
【讲解】孔子谈到《韶》这一乐舞说：“美极了啊，又好极了。”
49.不在其位，不谋其政。 【讲解】不在那个职位上，就不要过问那方面的政事。 50.往者不可谏，来者犹可追。【讲解】过去的事不可挽回了，将来的事来得及改正。 51.无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。
【讲解】不求速成，不要图小利。想求速成，反而达不到目的，贪图小利就做不成大事。 《小古文100课》名篇精选
1.《菊》 菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
2.《日 时》一日一夜，分为十二时。子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午，午后曰下午。
3.《猫 斗》黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
4.《五官争功》口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，而何能居上我?”
鼻曰：“饮食非我不能辨。” 眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。“又谓眉曰：“尔有何功居上我?” 眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人?无即不成礼仪。若无眉，成何面目?”
5.《读书有三到》读书须有三到：心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记也不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂有不到者乎?
6.《铁杵磨针》磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”白笑其拙。老妪曰：“功到自然成耳。”太白感其意，还卒业。
7.《破瓮救友》光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
8.《狐假虎威》虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
9.《盘古开天地》天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长。„„故天去地九万里。
10.《推敲》岛初赴举京师，一日驴上得句云：“鸟宿池边树,僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”，练之未定,遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛俱对所得词句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂于并辔而归。流连论诗，与为布衣之交。
11.《王冕好学》七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此。曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
12.《山川之美》山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
13.《春日寻芳》时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外，春花绚烂，妇女戏秋千于杏园，小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和，一年节令此为最佳时也。 14.《浙江之潮》浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
15.《北冥有鱼》北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 六年级必背古诗词
望月怀远(张九龄)
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
钱塘湖春行(白居易)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
望岳( 杜甫)
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
春望(杜甫) 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
蜀相(杜甫)
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
雁门太守行(李贺)
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
使至塞上(王维) 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候吏，都护在燕然。
酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
虞美人 (李煜)
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
浣溪沙(晏殊) 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
蝶恋花•庭院深深深几许(欧阳修)
庭院深深深几许?杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。 门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
卜算子(王观)
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江东赶上春，千万和春住。
江城子 (苏轼)
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 料得年年断肠处，明月夜，短松冈。 满江红 (岳飞)
怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙!
青玉案•元夕(辛弃疾)
东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
诉衷情(陆游)
青衫初入九重城。结友尽豪英。蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并。 时易失，志难成。鬓丝生。平章风月，弹压江山，别是功名。
渔家傲(范仲淹)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
苏幕遮(范仲淹)
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
破阵子(辛弃疾)
掷地刘郎玉斗，挂帆西子扁舟。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。 燕雀岂知鸿鹄，貂蝉元出兜鍪。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不。寿君双玉瓯。
临江仙(杨慎)
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
钱塘湖春行(白居易)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 六年级：《论语》经典名句五十则 【求学篇】
1.学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎? 2.君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 3.知之为知之，不知为不知，是知也。
4.学而不思则罔，思而不学则殆。 5.温故而知新，可以为师矣。(温故知新) 6.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。 7.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
8.朝闻道，夕死可矣。 9.发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 10.不愤不启，不悱不发;举一隅不以三隅反，则不复也。 (举一反三) 11.古之学者为己(所谓为己之学)，今之学者为人。 【立志篇】
12.士不可以不弘毅，任重而道远。 13.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 14.岁寒，然后知松柏之后凋也。 【品德篇】
15.仁远乎哉?我欲仁，斯仁至矣。 16.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 17.巧言令色，鲜矣仁。 18.过也，人皆见之;更也，人皆仰之。 19.德不孤，必有邻。 20.文质彬彬，然后君子。
21.君子不器。 22.君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。 23.志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。 (杀身成仁)
24.不义而富且贵，于我如浮云。 25.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 26.知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。 27.当仁不让于师。 28.君子喻于义，小人喻于利。
29.过而不改，是谓过已。 30.君子不以言举人，不以人废言。
31.孝弟(tì悌)也者，其为仁之本与。 32.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 33.不患寡而患不均，不患贫而患不安。 【处世篇】
34.君子坦荡荡，小人长戚戚。 35.不患人之不己知，患不知人也。 36.君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。
37.己欲立而立人，己欲达而达人。 38.名不正，则言不顺;言不顺，则事不成。 39.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 40.己所不欲，勿施于人。 41.君子成人之美，不成人之恶。 42.自古皆有死，民无信不立。 44.工欲善其事，必先利其器。 45.益者三友：友直、友谅、友多闻。 46.见义不为，无勇也。 47.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 【哲理篇】
市场营销复习整理范文第3篇
顾名思义，经验法诊断故障，是凭驾驶员和维修人员的基本素质和丰富经验，快速准确地对汽车故障做出诊断。
所谓基本素质，无论是驾驶员还是汽车维修人员，都必须向书本学习，并在实践中提高，从而获得基本的汽车知识和维修经验，这是非常重要的。汽车技术是国民经济发展的综合体现，汽车技术的发展越来越快，新的技术越来越多，因此，不努力向书本学习，不努力向实践学习是不行的。例如对汽车上的柴油发动机的单体泵供油和调速技术以及国外新型柴油机新技术，都需要在原有知识的基础上，向书本学习，向资料学习，而后才能进行维修的实践工作。只有在理论指导下的实践，才是正确的实践，才能在实践中总结和积累经验。
所谓维修经验也是十分重要的，有了汽车维修的经验，再遇到相同的故障和类似的故障一下子就可以解决。经验有个人经历的，经过总结和积累的经验;还有是从书本上和其他途径学习来的经验。只有将二者结合起来，才能不断积累经验，比较顺利地对汽车故障做出判断。例如柴油机出了故障，要将驾驶室翻转，一时翻转机构卡住了，驾驶室就翻转不起来，有经验者只要一推一撬一别，驾驶室立即翻转;例如遇到柴油机飞车故障，眼看柴油机转速急骤升高，响声越来越大，没有经验怎么动也不能使柴油机熄火，有经验者只要轻轻将燃油箱上的燃油转换阀门转动45°，柴油机立即熄火，避免一次恶性事故的发生。不难看出这都是经验积累的结果。因此要不断总结经验，把经验变成汽车维修的有力武器，不断用新知识和新经验武装自己，用经验解决汽车上的各种各样的甚至是十分复杂的疑难故障。
用观察法诊断故障
市场营销复习整理范文第4篇
第一章 国际物流学导论 1. 国际物流的概念、分类及特点
2. 国际物流运作的主要业务活动
3. 国际物流系统的组成
第二章 国际物流与国际贸易
1. 国际贸易术语(课本P25或P35表2-8)。特别是几组常用的贸易术语FOB，CFR,CIF和FCA，CPT，CIP的含义及买卖双方的责任及费用的划分。CIF贸易属于成交，属于象征性交货。
2. 常用价格术语的转换：FOB与CFR或CIF的换算(P33)及保险费的计算，保险金额，投保加成
3. 课本P35页表2-8所示13种贸易术语特征及其使用的场合，学会合理的选用贸易术语。
4. 国际贸易货款结算的基本方式汇付、托收和信用证。商业信用和银行信用p62
5. 本章贸易术语案例分析(见课件及课本P71案例2)
第三章 进出口货物报关(不考)
第四章 国际物流仓储与包装
1. 国际物流仓库的分类;自有仓库、租赁公共仓库和合同仓库的优缺点有哪些?P106--110
2. 保税仓库的概念、类型P110-111
3. 案例p133
第五章 国际货运保险
1. 保险的基本原则
2. 货物保险的范围及其类型：
(1) 海上运输货物保险的风险分类：海上风险和外来风险
海上风险包括自然灾害，意外事故;
外来风险包括一般外来风险和特殊外来风险;
(2) 损失和费用
海上损失和费用：全部损失(实际全损和推定全损)和部分损失(共同海损和单独海损);
费用：施救费用和救助费用
(3)外来风险的损失分为(一般外来风险和特殊外来风险)
3.货运保险险别类型分为基本险和附加险。
基本险包括(平安险，水渍险，一切险)
附加险包括(一般附加险，特殊附加险)
4.保险金额和CIF价的计算(P147)，保险费的计算(P148)及例题。
第六章 国际物流信息系统(不考)
第七章 国际海上运输实务 1. 国际海上运输的特点
2. 班轮运输的特点，班轮运输中主要的关系人(P191—197)注意看课件
3. 租船运输的特点，租船运输的类型(P199—201)
4. 国际海上运输船务单证：
舱单，货物积载图，租船合同(P205);
设备交接单，提单(P208)
提单的性质及分类(P209---211)
提单的签发及转让(P212)，提单的背书(P214)
提单的背面条款：(5)我国《海商法》规定的承运人的责任期间条款，对于集装箱货物班轮运输和非集装箱(件杂货)班轮运输的承运人责任期间条款的规定(P220上)
(6)装货、卸货和交货条款的规定;(P220中)
(9)选港条款的规定。(P220下)
5.了解班轮货运单证流程(P226)
6.杂货班轮运输单证：(结合班轮货运单证流程，搞清楚这些单证的含义及作用)
装货单(S/O，也称“下货纸”，也叫关单)，收货单(M/R也称为“大副收据”)P228-229提单(B/L)、装货清单(L/L)、载货清单(M/F)P231
货物积载图P232
提货单(D/O)P234
7.集装箱班轮货运单证：(结合班轮货运单证流程，搞清楚这些单证的含义及作用)集装箱货物托运单(“站场收据”联单)P235
集装箱发放/设备交接单(EIR)P236
集装箱装箱单(CLP)P237
8.国际租船运输合同中航次租船合同中：滞期费和速遣费的含义(P243)
第八章 国际集装箱运输实物
1. 国际集装箱运输形式：整箱货(FCL)和拼箱货(LCL)P
2. 国际集装箱的交接方式和交接地点(P256)
3.国际集装箱整箱货出口货运业务流程P262--263
4.国际集装箱站场收据(D/R)：第五联，第七联P274
5.国际集装箱装箱单(CLP)P278
6.国际集装箱发放/设备交接单证P280
7.提货单(D/O)P285
8.集装箱提单的主要条款：承运人责任期限条款-----中国《海商法》第46条规定。P29
1第九章 国际航空运输实务
1. 国际航空运输方式有哪些?P298-299
2. 国际航空运输组织：国际航空运输协会(IATA)、国际民用航空组织(ICAO)、国际电
讯协会(SITA)
3. 国际航空运价：普通货物运价P302
4. 国际航空运费的计算：运价计费重量(实际重量、体积重量、计费重量的换算)看课件
例题或课本P303。
5. 国际航空运输货运单的概念、性质、作用和类型。航空主运单MAWB和航空分运单
HAWB 见课本P317---319
第十章 国际多式联运实务 1. 国际多式联运的定义、类型及特征。P348---349
2. 国际多式联运的组织形式P350—352. :大陆桥运输，小路桥运输，IPI和OCP运输见课
件。
3. 多式联运合同及其必备条件。P367
4. 多式联运单证：多式联运提单P368
国际物流学题型及分值
一、单项选择题(1分*20 =20分)
二、 多项选择题。(每题2分，共10分，错选、少选均不能得分)
三、判断题：(每小题1分，共5分， )
四、问答题( 共3小题， 共20分)
五、计算题。(共2题，共20分)
市场营销复习整理范文第5篇
复习目标：
1. 使学生进一步的理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法。 2. 熟记乘法口诀，并能熟练的口算表内除法。 3. 提高运用所学知识解决问题的能力。 复习重、难点：
1. 使学生进一步的理解除法的意义。
2. 熟练地口算表内除法，能根据具体情境解决除法问题。 教具准备：
课件、相应的奖品 复习过程：
一、创设情境，激发兴趣 对口诀游戏：
老师任意出一句乘法口诀的前半部分，学生一起回答得数。 师：这是我们学习的哪部分的知识? 生：除法
师：今天胡老师就和大家一起来复习表内除法。 (板书课题：表内除法的整理与复习)
师：同学们，乘法口诀大家背的都很熟练，那么，让我们回忆一下这学期你都掌握了哪些有关表内除法的知识呢?
生：自主回答，教师点拨补充。(学生说到哪一知识点，可适当让其举例子，其他学生评价补充。) 在学生发言的基础上形成以下板书： 平均分
用乘法口诀求商 解决问题
二、提供机会，主动参与
师：刚才，我们共同回忆了有关表内除法的知识，同学们说的都很好。今天老师想带同学们一起去数学城堡里玩一玩，去数学城堡的路上充满了挑战，你们敢于接受挑战吗? 生：敢!
1、复习除法的意义及各部分名称
师：要想通往数学城堡，必须先过河对岸去，你有信心吗?(有) 出示城堡图，城堡在河对面，必须通过两个障碍才能到达。 (1)把(
)平均分成(
)份，每份(
)个。 师：(出示幻灯情境图)
(出示图：有12个桃子，平均分给3只小猴子，每只小猴子分几个?) 师：现在请同学们认真观察从图中你都知道了哪些信息?
生：有12个桃子，把它平均分给3只小猴，要求每只猴子分几个? 师：这个孩子说到一个词语--平均，那怎么样分才是平均的呢? 生：每份一样多
师：你们说的真棒!那这个问题你用什么方法解决? 生：除法
师：你会列式吗?请你在你的草稿本上列一列 生列式，师：谁想把他的算式念给大家听一听 生汇报：12÷3=4(个)
师：同意吗?(同意)你能说一说这个算式表示的含义吗?
电脑出示：把(
)平均分成(
)份，每份(
)个。 生回答：把12个桃子平均分成3份，每份4个。 师：你说的真不错，那这个算式怎么读呀? 全班回答：12除以3等于4 师：在刚才解决问题的过程中你发现什么情况下可以用除法计算? 生：汇报
师：把一个数平均分成几份，每份是多少，我们用除法计算。 (2)有(
)，每份4个，可以分成(
)份。
师：哇，同学们真棒，通过了第一关障碍，你看，出现了一块大石头，我们可以从这过去，那接下来还有一个障碍，请看
(出示第二幅情境图)(20个香蕉，每个猴子分4个，能分给几只猴子?) 师：那请同学们说一说这个问题要你求什么? 请你把你的答案写在草稿本上。生列式 师：谁来说说你是怎么列式的? 生：20÷4=5(只)
师：你能告诉大家，你为什么用除法吗? 生：因为有20个香蕉，每个小猴子4个，也是平均分 师：你能说一说这个除法算是的含义吗? 电脑出示：有(
)，每份4个，可以分成(
)份。 师：通过解决这个问题你又发现在什么情况下用除法计算? 师：把一个数按每几个分一份，求分成了几份，也用除法计算。
师：(出示两个除法算式)在除法算式中，每个数字都有自己的名字，你还记得吗? 生：记得，被除数、除数、商
师：通过刚才大家的归纳、总结老师发现你们已经把除法的含义深深的记在脑里了。恭喜你们，通过你们的不懈努力我们终于来到了数学城堡的门口。
三、复习用乘法口诀求商
1、复习用乘法口诀求商 出示课件：数学城堡
师：要想进入数学城堡，必须先找到城堡大门的密码，看看有什么提示? 出示：10÷2= 24÷8= 63÷9= 56÷7= 35÷7= 师：你能马上说出答案?你算得真快，你用什么方法想的呢? 预设生：我是想到乘法口诀“二五一十”(板书：用乘法口诀求商)
师: 在计算除法时，要用到乘法口诀，那下面的题目请同学们先说算式和答案，再说说用的哪句口诀。
生1：24÷8=3
三八二十四
生2：······
师：同学们，这几个孩子表现的好不好?(好)用你们的方式表扬他们。哇，你看，数学城堡的大门打开了，让我们一起去瞧一瞧吧。
2、综合练习
师：你看，那里正在举行抽奖活动，一起去看看 出示：只要回答对了卡片上相应的题目，就会有奖品哦 (1)被除数是30，除数是5，商是多少?(2)商是1的算式(3)20里面有几个4?(5)40里面有(
)个8?(6)6个9相加的和是多少? 师：谁想来参加抽奖?你是怎么想的?怎么列式呢? 生参与，先回答题目，回答对了，题目有相应奖品!
师小结：同学们表现的真好，看来大家对乘法口诀求商这部分的知识掌握的真不错!
四、复习用乘除法解决两步计算的问题
师：刚刚我们一起玩了抽奖游戏，有的孩子获得了奖品，我们一起看看数学城堡还有什么有趣的游戏。
1、出示图，小兔子们站好了队伍，白兔子一排，黑兔子一排，白兔子有16只，黑兔子有8只。 (1)师：小兔子们在做什么?(准备站队)你观察到了什么数学信息呢?
生：白兔子有16只，黑兔子有8只 (2)提出问题
师：那你能根据图提出用除法解决的问题吗?谁来试一试?
生：白兔子的只数是黑兔子的几倍?
师：这是我们学习的哪部分知识?
生：求一个数是另一个数的几倍
师：你真聪明，我们学过的知识你都记在心里。 (3)列式解答并汇报
师：那求一个数是另一个数的几倍，我们要用什么方法解决呢?(除法)那请你在你的本子上试一试。
生列式，师巡视，看一看学生掌握情况。 生汇报，16÷8=2 师：有单位吗?(没有)注意求一个数是另一个数的几倍这个问题中，是没有单位的。
2、师：你看小兔子的队伍站的多整齐呀，原来他们要去参加采蘑菇比赛呢。
出示图：16只白兔子和8只黑兔子准备参加采蘑菇比赛，4只兔子为一组，可以分成几组? (1)先让学生读懂题意 师：看到图中你观察到了什么? 生：每4只兔子分成一组 师：要我们求什么? 生：可以分成几组?
师：那你要怎么计算呢?请你先和你的同桌说一说，先算什么，再算什么。 (2)生交流后，自己做题，师巡视。 (3)生说一说自己的解题思路
师：要知道能分几个组，要先求出什么?
生：先要知道一共有多少只小兔子。然后再用小兔子的总数除以4，就知道能分几组。 师：你说的真仔细! (4)展示不同的计算方法
生：15+9=24(只)
24÷4=6(组) 师：还有不一样的吗?
生：可以列综合算式：(15+9) ÷4=6(组) 师：在列综合算式的时候要注意不能少了括号，有括号应先算括号里的。 全班口答。 (5)师进行评价和总结算法
3、4只小兔子一共采了28个蘑菇，那9只小兔子一共能采多少个蘑菇呢? (1)先让学生读懂题意
师：小兔子采完蘑菇回来了，有一组表现的最棒，采了28个蘑菇，那照这样计算，9只小兔子一共能采多少个蘑菇呢? (2)组织学生互相进行交流
师：请你先和你的同桌说一说，要先算什么，再算什么。
生交流后自己解题
(3)说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。
师：谁来说一说，要求9只小兔子采了多少个蘑菇，能不能马上算不出来? 生：不能，要先知道一只小兔子采了多少个蘑菇。
师：你分析的真对，要先算出一直小兔子采了多少蘑菇，那怎么列式呢? 生：28÷4=7(个)
再用7*9=63(个)
师：你回答的真好! (4)展示不同算法 师：综合算式怎么列呢? 生：28÷4*9=63(个) (5)师进行评价和总结 师：你回答的真好!
五、提升练习 师：同学们，玩的开心吗? 生：开心
师：最后老师想带孩子们去商店里买点纪念品回家，好吗? 生：好 出示：
小小商店：皮球?元
玩具熊?元
积木6元
汽车4元
飞机9元 师：你都看到了有什么呀? 生回答。
师：皮球和玩具熊的价钱是多少呀，我们知道吗?(不知道)看看它的提示。 (1)积木的价钱是皮球的3倍，是玩具熊的2倍，它们的价钱分别是多少?
(2)胡老师买了一种玩具，正好用了12元，你猜猜我可能买的哪种玩具?买了几个? 师：谁愿意第一个说说你的想法?猜猜我还可能买什么?谁还有不同的想法?和他们俩的都不一样?
小结：通过大家一起动脑，想到了用12元钱可能买了6个皮球，2个积木、3辆汽车、4个玩具熊。 师小结：同学们的思维真灵活，想到了这么多种可能。 (3)假如你有18元钱，你想买什么玩具，能买几个? 自己读一读，把答案写到纸上。 你是怎样想的?
五、生活延伸，心理感知
师：其实这座城堡里装的就是我们每个同学的智慧，只要你们肯努力那么你就会拥有更多的智慧开启更高的数学新领域!你能联系身边的事，提出用除法解决的问题?请同学先在组内互相说一说。 生汇报。
六、看书梳理知识
师：同学们，累了吧，让我们听听音乐吧。(出示休息的幻灯，配乐)在我们休息的时候翻翻书，看看我们今天是复习的知识，看看自己掌握了多少。
七、拓展题(有时间就做)
思考：有二十几个萝卜，平均分给6只小兔或8只小兔，都只剩下1个萝卜，那一共有几个萝卜呢?
八、总结
师：今天，我们一起复习了表内除法，解决了不少问题，同学们表现的也非常的棒，相信同学们只要能开动你的小脑筋，就能在生活中解决很多难题。
板书设计：
表内除法-整理与复习 平均分
每份分得同样多
12÷3=4
20 ÷ 4 = 5 读作：12除以3等于4
被除数
除数
商
用乘法口诀求商 求一个数是另一个数的几倍
用乘除法解决问题
(作者：水东镇虔东小学 胡雅楠)
表内除法整理与复习
复习目标：
1. 使学生进一步的理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法。 2. 熟记乘法口诀，并能熟练的口算表内除法。 3. 提高运用所学知识解决问题的能力。 复习重、难点：
1. 使学生进一步的理解除法的意义。
2. 熟练地口算表内除法，能根据具体情境解决除法问题。 教具准备：
课件、相应的奖品 复习过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、对口诀游戏：
师：老师想和同学们玩一个游戏(出示卡片)，你能马上对出我的口诀吗?(能)
2、
师：这个学期学习的内容里，也有一部分需要用到乘法口诀，是哪部分的知识呢? 生：表内除法
师：今天这节课咱们就一起来复习有关表内除法的知识。 (板书课题：表内除法的整理与复习)
师：老师请来了同学们非常喜欢的好朋友，看，是谁呀?(出示喜羊羊的图片) 生：喜羊羊
二、提供机会，主动参与 师：喜羊羊遇到了两个难题，你能帮它解决吗? 生：能
1、复习除法的意义及各部分名称
(1)把(
)平均分成(
)份，每份(
)个。 (出示图：有12个桃子，平均分给3只小羊，每只小羊分几个?) 师：你观察到了什么? 生：它们在分桃子
师：赶快数一数有多少个桃子 生：12个桃子
师：如果是你，你会怎么分?
生：每只小羊4个
(电脑演示分的过程) 师：你们觉得这样分公平吗?
生：公平，因为每只小羊一样多
(板书：每份分得同样多) 师：这种分法我们叫做什么?
生：平均分
(板书：平均分) 师：平均分可以用什么方法计算? 生：除法
师：请你在你的本子上把算式列出来。 生列式，师：谁来把他的算式念给大家听一听。 生：12÷3=4(个)
师：这个算式写作12÷3=4(个)，读作什么?一起说 生：12除以3等于4
(板书：12除以3等于4) 师：在这个除法算式中，你能说出各部分的名称吗? 生：被除数、除数、商
师：你说的真不错， 那这个除法算式的含义你还记得吗?谁来说一说 生1：把12个桃子平均分成3份，每份4个。 生说不到，师补充。
师小结：把一个数平均分成几份，每份是多少，我们可以用除法计算。
(2)有(
)，每份4个，可以分成(
)份。
(出示图：有12个桃子，每只小羊分2个，能分给几只小羊?) 师：如果每只小羊分2个，能分给几只小羊?你会求吗? 生：会
师：那请你把你的答案写在草稿本上。 生列式
师：谁来说说你是怎么列式的? 生：12÷2=6(只)
师：你能告诉大家，你为什么用除法吗? 生：因为有12个桃子，每只羊分2个，也是平均分 师：你能说一说这个除法算式的含义吗? 生1：12个桃子，每份2个，可以分成6份。 生说不到，师补充。
师小结：把一个数按每几个分一份，求分成了几份，也用除法计算。哇!同学们真棒!帮助了喜羊羊。喜羊羊觉得你们非常的聪明，想带你们一起去青青草原里玩一玩，你们想去吗? 生：想
三、复习用乘法口诀求商
1、复习用乘法口诀求商 出示课件：青青草原
师：为了防止灰太狼来偷袭，青青草原的门上装了密码，我们怎样才能找出密码呢? 生：算出这些算式 师：你可真聪明!
师：10÷2=你能马上说出答案? 生：能，10÷2=5 师：你算得真快，你用什么方法想的呢? 预设生：我是想到乘法口诀“二五一十”
师: 在计算除法时，要用到乘法口诀求商，那下面的题目请同学们像他那样说，好吗?(好) 生1：36÷4=9 四九三十六
生2：······
师：同学们，这几个孩子表现的好不好?(好)用你们的方式表扬他们。让我们一起把密码念出来吧。(
5、
9、
5、
3、
7、8)哇，你看，青青草原的大门打开了，让我们一起去瞧一瞧吧。
2、综合练习
出示：(1)被除数是30，除数是5，商是多少? (2)20里面有几个4?(3)40里面有(
)个8?(6)根据二七十四这个乘法口诀能写出几个算式? 师：喜羊羊的好朋友们知道同学们来了，给大家准备了礼物，只有爱动脑筋的孩子才有机会获得礼物哦!
师：谁想得到它们的礼物呀?你想获得谁的礼物呢? 生：我要选懒羊羊
(生参与，先回答题目，回答对了，就有相应奖品!)
师小结：同学们表现的真好，看来大家对乘法口诀求商这部分的知识掌握的真不错!通过自己的努力获得了小礼物。
四、复习用乘除法解决两步计算的问题
1、求一个数是另一个数的几倍
师：为了欢迎大家来到青青草原做客，青青草原准备举行摘苹果大赛，咱们一起去看看参加比赛的小动物吧!
出示：大羊有20只，小羊有4只。 (1)找出图中的数学信息 师：你观察到了什么数学信息呢? 生：大羊有20只，小羊有4只 (2)提出问题
师：那你能提出用除法解决的问题吗?谁来试一试? 生：大羊的只数是小羊的几倍? 师：这是我们学习的哪部分知识? 生：求一个数是另一个数的几倍
师：你真聪明，我们学过的知识你都记在心里。 (3)列式解答并汇报
师：那求一个数是另一个数的几倍，我们要用什么方法计算呢?(除法)
那请你在你的本子上试一试。 生列式，师巡视，看一看学生掌握情况。 生汇报：20÷4=5 师：有单位吗?(没有)注意求一个数是另一个数的几倍这个问题中，是没有单位的。请你回答。
2、出示图：20只大羊和4只小羊准备参加摘苹果比赛，3只羊为一组，可以分成几组? (1)先让学生读懂题意
师：摘苹果比赛就要开始啦，怎么比呢?看看比赛的要求是什么? 生：每3只羊分成一组 师：要我们求什么? 生：可以分成几组?
师：那你要怎么计算呢?把你的想法写在自己的本子上。 (2)生自己做题，师巡视。 (3)生说一说自己的解题思路
师：要知道能分几个组，要先求出什么?
生：先要知道一共有多少只羊。然后再用羊的总数除以3，就知道能分几组。 师：你说的真仔细! (4)展示不同的计算方法
生：20+4=24(只)
24÷3=8(组) 师：还有不同的算法吗?
生：可以列综合算式：(20+4) ÷3=8(组) 师：在列综合算式的时候要注意不能少了括号，有括号应先算括号里的。 你回答的真好!请你口答一遍好吗?
3、3只羊摘了21个苹果，照这样计算，8只羊一共能摘多少个苹果呢? (1)先让学生读懂题意
师：羊羊们摘苹果回来了，有一组表现的最棒，一共摘了21个苹果，照这样计算，8只羊一共能摘多少个苹果呢?
(2)组织学生互相进行交流
师：要怎样计算这样的题目呢，请你先思考，然后把算式列在本子上。 生思考后自己解题
(3)说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。 师：谁来说一说，要求8只羊摘了多少个苹果，能不能马上算出来? 生：不能，要先知道一只羊摘了多少个苹果。
师：你分析的真对，要先算出一只羊摘了多少苹果，那怎么列式呢? 生：21÷3=7(个)
再用7*8=56(个) 师：你回答的真好! (4)展示不同算法 师：综合算式怎么列呢? 生：21÷3*8=56(个) 师：你回答的真好!请你口答一遍好吗? (5)师进行评价和总结
师小结：在计算解决问题时，想清楚先算什么后算什么。
五、生活延伸，心理感知
师：哇，同学们可真棒，帮小羊们解决了这么多的难题!喜羊羊一定很喜欢你们。那同学们有没有想过，在我们的生活中也存在很多有关除法的数学问题，同学们想去看看吗?(想) (出示图：16 个小朋友去划船，岸边有限乘 2人和限乘4人的船) (1)找出图中的数学信息
师：你观察到了什么数学信息，用自己的话说一说。
生：有16个小朋友想去划船
师：你说的真完整
(2)提出问题，解决问题，列式并解答
师：仔细观察，岸边都有什么样的船?
生：有坐2人的船和坐4人的船。
师：那你想怎么帮他们安排呢?
生：如果都坐2人的船，需要几条船?
师：哇，你真棒!你们会解决吗?一起试一试吧!
生列式汇报：16÷2=8(条)
师：还有不一样的吗?
生：如果都坐4人的船，需要几条船?
师：现在还需要8条船吗?(不需要)那要几条，请你算出来!
生列式，汇报：16÷4=4(条)
(3)师小结
师：数学来源于生活，我们的生活中还有关于数学的知识等着孩子们去探索!
七、拓展题
师：时间不早了，我们也该和喜羊羊说再见了，喜羊羊送给了孩子们一些橡皮，给大家做个纪念，看看有多少个呢?
(出示题目：这些橡皮比40个多，又比50个少，如果把这些橡皮平均分的话，分的份数与每一份的个数正好同样多，到底有多少个橡皮呢?) 师：谁能猜出有多少个橡皮? 生：7乘7等于49个
六、看书梳理知识(时间剩余的时候)
师：同学们，累了吧，让我们听听音乐吧。(出示休息的幻灯，配乐)在我们休息的时候翻翻书，数学书12-36页，48-66页就是我们今天所复习的知识，谁来说一说自己都有哪些进步?
八、总结
师：今天，我们一起复习了表内除法，还帮助喜羊羊解决了不少问题，同学们今天表现的也非常的棒，相信同学们只要能开动你的小脑筋，就能在生活中解决很多难题。最后老师送你们一份礼物——三句话。
第一句：“我很棒!”(送给你自己)
第二句：“我真的很棒!”(也送给你的同伴，把手搭在同伴的肩上说) 第三句：“我们真的很棒!”(咱们一起来大声说)
(生练说，课堂顿时热闹起来。)
师：咱们把这句话也送给听课老师：“你们很棒，你们真的很棒，你们真的真的很棒!” (生齐说，听课老师鼓掌。) 师：下课
板书设计：
表内除法-整理与复习
平均分
每份分得同样多
除法
÷ 3 = 4
(个)
三四十二
被除数
除数
商
读作：12除以3等于4
【教学内容】人教版第四册第12页-第36页以及第48页-第66页的内容。
【教学目标】
1.使学生进一步理解除法的意义，结合联系回忆表内除法学习的各部分内容。
2.熟记乘法口诀，并能熟练地口算表内除法。
3.根据具体情境解决简单的除法问题。
4.体验学习数学的快乐，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步养成回顾和反思的好习惯。
【教学重点】使学生进一步理解除法的意义。
【教学难点】使学生熟练地口算表内乘除法，嫩能够根据具体情境解决简单的除法问题。
【教学准备】课件、学生课前整理知识。
【教学手段】自主学习、合作学习、交流讨论
【学情分析】
我们二年级的学生经过两年的数学学习，大部分同学的基础知识较扎实，学生学习数学的积极性比较高，参与度比较广。虽然低年级的《表内除法》的教学内容比较简单，但在整个小学阶段却起到一个奠基的作用。在教学的过程中，我比较注重孩子各方面能力的培养。包括在实践操作、小组交流等活动中培养孩子的动手能力、计算能力、语言表达能力、独立思考能力、合作学习能力、交往能力、课外实践能力、在联系生活解决问题中培养孩子独立提出问题并解决问题的能力。另外，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯也非常重要的。
【教学过程】
一、知识整理。(叮叮车)
同学们，昨天吴老师布置你们回家整理表内除法的知识有整理过吗?现在请同学们在四人小组里说一说你整理的内容。好，谁来说说这个单元你学过什么?(板书叮叮车的内容)同学们，叮叮车上的内容就是我们这节课要复习的表内除法的知识。(板书：表内除法的整理与复习)其实，我们学过的知识就好象我们的叮叮车一样，环环相扣的，每一节车厢都非常的重要，同学们，这些知识你都会了吗?
[设计意图： “学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”遵循这一理念，此环节的教学，我始终想方设法把学生推到学习的前沿，并尽可能让所有学生参与进去。让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入了课题。而且通过小组交流，大大培养学生口头表达能力。]
二、复习平均分和除法的各部分名称。
(一)出示六个苹果，
现在老师来考一下大家，请看：这是平均分吗?为什么?怎样才是平均分?(每份分得同样多就是平均分)
[设计意图：平均分是本课复习的重点，让学生先判断是不是平均分可以让学生产生质疑，激起学生思维的火花，从而引出平均分的概念，这样对平均分的概念掌握得更加的牢固。]
(二)出示苹果树。
1.8个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分几个苹果?(学生四人小组动手分)
2.把你分的过程你能用一道算式来表示吗?
3.8÷4=2表示什么意思?
4.复习除法算式各部分名称。
[设计意图：通过精美的苹果树，能一下吸引学生的眼球，激起学生学习的兴趣，然后通过学生动手操作和交流中巩固所学的知识，让学生体会到学习数学的乐趣。]
(三)出示10个苹果图。
1.四人小组讨论，增加2个苹果，苹果树上有几个苹果?应平均分给几个同学，每个同学分得几个?有几中不同的方法?
2.学生上黑板板演不同方法的算式。
3.这些算式你是用什么方法计算得这么快的?每道算式用了那句乘法口决?
4.练习，根据乘法口诀写出两道除法算式。
四八三十二 二七十四
[设计意图：通过增加苹果的个数，让学生用不同的方法分苹果，把问题再升华，充分锻炼了学生的思维能力，让学生感到更有挑战性，又能通过交流讨论得出结论，最后通过练习加以巩固，让学生进一步理解口诀与除法算式的关系，同时学生的学习积极性就更高涨了。]
(四)被除数和除数相同，商是1。
1.出示算式：2÷2=1 4÷4=1 6÷6=1 7÷7=1，你能说出几个这样的算式吗?(学生说)
2.你发现了什么规律?(出示结论并齐读)
(五)被除数除以1，商是它本身。
1.出示算式：2÷1=2 4÷1=4 6÷1=6 7÷1=7，你能写出几个这样的算式吗?(学生独立在练习纸上完成)
2.你发现了什么规律?(出示结论并齐读)
[设计意图：学生是学习的主体，让学生自主的观察、交流、总结是学习的一个很重要的方式，此环节充分让学生通过观察，从而总结出规律，让他们有一个思维的概念。同时也能锻炼学生的口头概括的能力。]
三、复习求一个数是另一个数的几倍。(听音乐，互背口诀，提数学问题)
昨天晚上备完课，我就在想，乘法口诀对我们有这么大的作用，那如果听着音乐让这个钟走一圈，我能背出几道口诀呢?于是，我做了一个这样的实验，你们想知道吴老师背了几句口诀吗?我先不告诉你们，我也很想知道你们能背几道口诀，想接受吴老师的挑战吗?等一下你来告诉我你同桌背了几句好吗?同桌轮流数。刚才小英说她背了24句，小红说背了8句，而吴老师就没有你们那么聪明了，而我只背了4句，看着这些数学信息，你能提出用除法解决的数学问题吗?(1)小英是小红的几倍?(2)小英是吴老师的几倍?你能解决这些问题吗?你知道这些问题是我们学过的什么问题吗?(求一个数是另一个数的几倍)
[设计意图：通过让学生听着音乐，在规定的时间内同桌之间互背口诀既能达到熟练口诀的效果，也能放松学生的心情。同时在为了了解学生掌握知识的情况，还专门设计了这样一个质疑的环节，鼓励学生提出问题。所提出的问题不是老师直接解决，而是把问题抛给学生，让学生自己去解决，如果需要，老师会适时给予帮助的。]
四、复习用乘除法解决问题。
现在请同学们观察一下黑板上的叮叮车，除了车头，每节车厢有几个轮子，有几节这样的车厢，一共有几个轮子呢?如果把这些轮子装在4个轮子的汽车上，可以装几辆?如果装在6个轮子的跑车上呢?又可以装几辆?
[设计意图：把学生的思维拉回叮叮车上，让学生算车轮和装车轮的这个思维过程，使学生进一步认识到，数学知识来源于生活，又应用于生活，进而感受到学习数学的价值，数学与生活是密不可分的。]
五、全课总结。
同学们，这节课你学到了什么知识，还有那些不懂的问题吗?小朋友，只要我们能开动脑筋，就能解决生活中许多的问题。
市场营销复习整理范文第6篇
1 职位分析：又称工作分析。是对组织中某个特定工作职位的目的、任务、职权、隶属关系、工作条件、任职资格等相关信息进行收集和分析，以便对该职位的工作作出明确地规定，并确定完成该工作所需要的行为、条件、人员的过程。
2 非结构化面试：又称非指示面试。即主考官事先无需太多的准备，没有固定的格式，没有统一的评分标准，所提出的问题可以因人而异，往往提一些开放性的问题。
3 人力资源规划：人力资源规划(Human Resource Planning，简称HRP)是一项系统的战略工程，它以企业发展战略为指导，以全面核查现有人力资源、分析企业内外部条件为基础，以预测组织对人员的未来供需为切入点，内容包括晋升规划、补充规 划、培训开发规划、人员调配规划、工资规划等，基本涵盖了人力资源的各项管理工作，人力资源规划还通过人事政策的制定对人力资源管理活动产生持续和重要的影响。
4 关键事件法：也称典型事例法。是请管理人员和工作人员回忆、报告对他们的工作绩效来说比较关键的工作特征和事件，从而获得工作分析的信息的方法。
5 关键事件指标法KPI ：是指运用关键绩效指标进行信号绩效考评的方法。
6 职业生涯规划：是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。有同名书籍对职业规划做了一个比较好归纳总结
简答
1 工作分析的方法：a 观察法;b访谈法;c 问卷调查法;d 关键事件法;e 工作日志法; 2 职位评价原则和步骤：
A 基本原则：a 客观性原则;b 一致性原则;c 完备性原则;d 保密原则;
B 基本步骤：a 收集与职位相关的资料;b 组织职位评价委员会;c 先挑选指标性职位试评，进一步实施全面性职位评价;d 随时调整职位评价因素的适用性;e对职位的相对价值进行分等排序，并行政规范性说明。
3 绩效管理的目的：
a 为实现组织的战略目标的目的;
b 为达到组织的管理目的;
c 为进行员工培训和人力资源开发的目的;
d 围在公共组织及其管理者与员工间搭起沟通的桥梁，改善公共组织内部关系的目的;
e 为组织进行岗位调配、人员升降、实施员工奖惩、确定薪酬的目的
4 招聘的原则：a 公司招聘录用员工按照“公开、平等、竞争、择优”的原则。
b 对公司内符合招聘职位要求及表现卓越的优秀员工，将优先给予选拔、晋升，其次再考虑面向社会公开招聘。
c 所有应聘者机会均等，均需按公司招聘程序进行选拔。
d 凡在公司任职员工的直系亲属，以及在法律上属姻亲关系者，应坚持“亲属回避原则”，不得聘用到公司工作。
论述：
1 内外招聘的利弊分析：
A 内部招聘的优点：a了解全面，准确性高;b鼓舞士气，激励员工进取;c应聘者可更快的适应工作;d使组织培训投资得到回报;e费用低;
缺点：a 来源局限于组织内部，水平有限;b 易造成近亲繁殖;c 可能会由于操作不公或员工心理原因造成内部矛盾;
B外部招聘的优点：a 人员来源广，选择余地大，有利于获取一流人才;b 新员工能带来新思想、新方法;c 当内部有多人竞争而难以作出决策时，向外部招聘可以在一定程度上平息或缓和内部矛盾;d 人才现成，节省培训投资;
缺点：a 不了解组织情况，进入角色慢;b 对应聘者了解少，可能招错人;c 内部的员工得不到机会，积极性可能受到影响。
2 公共部门培训需求分析的内容：
A组织层面的培训需求分析：a组织目标的分析：明确组织的发展目标，是确立相应的人力资源战略的依据，也对培训方案的设计与实施起决定性作用;
b组织资源的分析：包括对组织的人力、物力、财力、时间等资源的分析;
c组织特征的分析：主要是对组织的系统结构、文化及信息传播特征的分析了解;
B工作状况层面的培训需求分析：a 职位工作职责的分析：主要包括各项工作任务及其难易程度 b职位任职资格的分析：履行工作职责应具备什么样的素质条件，需要掌握哪些相关的知识、技能。 C任职者层面的培训需求分析：将员工目前的实际工作绩效与公共组织的员工绩效标准进行比较，发现之间存在的差距，进而确定哪些人员需要培训及需要何种培训。
3 人力资源管理环境：主要是指对活动产生影响的各种因素。了解人力资源管理的环境，有助于实现人力资源管理活动与环境的和谐统一。对人力资源管理环境的分析和评价主要考虑两个方面的要素，一是环境的复杂性;二是环境的稳定性。
人力资源管理的外部环境是指在企业系统之外能够对人力资源管理环境产生影响的各种因素.一般来说，可以从政治环境、经济因素、文化因素、竞争者等方面来分析人力资源管理的外部环境。因为这些影响因素都处于企业的范围以外，所以企业并不能直接地控制和影响它们，大多数情况下只能根据外部环境的状况以及变化来采取相应的措施。