苏教版利息教学设计范文第1篇
1、赏析亮点：精练、含蓄的题目，对比的写法;精巧、耐人寻味的结尾。
2、探讨人性的美与丑。
教学重点与难点：
1、赏析亮点：精练、含蓄的题目，对比的写法;精巧、耐人寻味的结尾。
2、探讨人性的美与丑。
教学方法：
诵读、赏析
课时安排：
1课时
教学过程：
一、 情境导入：
早晨我们打开窗，会看到冉冉升起的朝阳，夜晚我们打开窗，又会看到灯火阑珊的都市，今天我们要打开泰格特的小说《窗》，听到的却是一段美丽的谎言,一起感受人间的善恶美丑。
二、 赏析“窗”的美点
澳大利亚作家泰格特的这篇小小说发表在了1987年7月号的《外国小说选刊》上，不久入选了中学教材，受到广大读者的欢迎。可想而知，他一定有自己独特的魅力。俄国著名作家托尔斯泰说过这样的一句话：“小小说是训练作家的最好的学校”，因此这节课的教学目标是：赏析小说的亮点，通过这篇小说让同学们学会一些写作的方法。请看大屏幕上我为大家提示的亮点(题目、写法、结尾)接下来的时间请大家带着问题默读课文。一会儿我们一起来一一赏析亮点。
1、题目
小说为什么以“窗”为题?
明确：《窗》更简洁含蓄，小说的情节紧紧围绕“窗”展开，一语双关，既指病房的窗，也指心灵之窗(美好、丑陋)，以窗为题，更能突出主题。
以后同学们在给文章定题目的时候也应该像《窗》一样，精炼、含蓄。
2、写法
(1)对比。
人物的对比
明确：靠窗的人： 乐观善良、热爱生活、品德高尚(善、美)
不靠窗的人：自私自利、冷酷残忍、卑劣丑恶(恶、丑)
孟子曾说：“恻隐之心，人皆有之。”莎士比亚也说过：“任何一只猛兽也有点恻隐之心。”小说中的不靠窗病人连一只猛兽都不如，自私心理多么可怕!
看到的景物的对比
明确：靠窗的人：风景优美
不靠窗的人：秃墙一堵
第4、5自然段:描写景色非常优美，充满生机活力，幸福美好。我相信大家在阅读的过程中一定和我一样对这一部分有很深刻的影响，接下来请大家在我的朗读声中去感受这些美好吧!
小小说一般惜墨如金，这篇小小说为何花费大量的笔墨来写窗外的美景呢?这些细节描写在表现人物的性格和情节发展上有什么好处?
明确：更能够突出靠窗病人为病友苦心着想，说明他心地善良，道德高尚。小说中的美景，是靠窗的病人想象出来的，编织的美丽谎言。在自己病重的情况下，还竭尽全力为病友描述窗外的美景。可见他有一颗美好的心灵。因为一个心灵里没有美景的人，不会也不可能编造出如此生动丰富的美景。公园美景描绘越生动，我们就越信以为真，我们越信以为真，就越为下文不是公园，而是光秃秃的一堵墙，造成了一种落差。
人物心灵的美与丑，善与恶表现得十分突出。对比手法，形成了强烈的反差，更有力的表现了人物性格。无比赞美高尚的靠窗的病人，无情地嘲讽和鞭挞自私冷酷的不靠窗的病人。我们在《孔已己》和《范进中举》中已学过对比手法，希望同学们在作文时也要善于运用对比手法，增强文章表现力。
(2)一波三折。准确地表现人物心理变化和人性的扭曲的曲折过程：
享受--羡慕--妒忌--恨--取代
3、结尾
本文的结尾巧妙在何处?
这个结尾给读者留下了心灵的震撼和思考的余地。这个结尾正是文章最具震撼力的部分，文章到此戛然而止，出人意料而又耐人寻味，这正是“欧亨利式”结尾的特点。美国短篇小说作家欧亨利的很多文章都具有这个特点，同学们课下可以阅读他的《最后一片藤叶》、《麦琪的礼物》和法国小说家莫泊桑的《项链》，进一步品味这结尾的无穷魅力。
(1)如果给《窗》的结尾再加两个字，你们猜我会加哪两个字?“活该!”。这是高中时代学习的鲁迅先生写的《论雷峰塔的倒掉》中最后一段，一个词成一段，多么有力和痛快。今天被戴婷婷同学借用到《窗》的结尾，由此可见，同学们要多读书，多看书，这样就能在关键的时候将自己所学都用上了。
(2)如果结尾改为“他看到的是一幅幅怡人的美景。”这样的结局仿佛就告诉人们做一个损人利己的、见死不救的人是有善报的，是有好结果的。这就违背了世人的正确的道德观。
三、畅所欲言说感悟
如果我要大家在你们的微博上每个人发表一条学完《窗》后的感受，你会说些什么呢?请写下来。
我的微博：我们往往能够分担别人的痛苦，却常常不能忍受别人的幸福，往往就在这个时候，嫉妒之火就会熊熊燃烧。远窗人离我们到底还有多远?我们该怎么抑恶扬善?
四、教师赠言
一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。一个人心中没有春天，他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们生活中的每一个人。愿我们的生活更加美好!
罗曼罗兰曾经说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”
五、回顾目标
1、题目含蓄简洁。
2、运用对比手法，增强文章表现力，故事情节曲折生动。
4、结尾要言简意赅、耐人寻味，给读者留下想像的空间。
叶圣陶先生说“课文无非是个例子”，我们要从课文的学习中去学会写作的方法。
六、布置作业
小说的结尾戛然而止，原来窗外只是光秃秃的一堵墙，请大家发挥想像力，续写一段情节，要写得既有创意，又切合小说的中心意思。
七、板书设计
善、美 风景优美
对 对
比 窗 比
苏教版利息教学设计范文第2篇
天
第二课时教学设计
目的：感受秋天的富饶与美丽，热爱秋天。
深情背诵课文
能在脑海中浮现秋天的丰收美丽景象，并抓住一处写下来。 重点;体会秋的美丽与富饶。 难点：理解第六小节“井井有条”“闪耀” 准备：录音、小黑板 过程：
一、 复习导入：
1、默词：紫袍 酒歌 柔顺 井井有条
写出一个与秋有关的四字词语
批改交流：你还写了哪些秋天的词语。
复习1节
2、导入：说得多好呀!而此时我们正幸福而快乐地走在秋天，
3、引背第一小节。
4、上节课我们已将第一节学完，布置回家结合课文，加以观察想象，将这一节具体描述，谁来说?
5、生读理解(2人)
6、导入;如此美好的秋天，怎能不令人喜爱?板书：爱
二、 学习2—6小节
1、出示提示 (1)、默读2-6节，思考你爱秋天的什么?画出相关的句子，说说体会，也可以简单地标注。 (2)、我爱秋天的——，(读画句子)——，(说体会)——。
2、个人学习，同桌交流。
3、交流： (1)、秋风：
① 春风和煦，狂风怒吼，冬日寒风凛凛，而秋风却像孩子，( )的孩子。( )的秋风。
② 哪些词语让你感受到顽皮、淘气——打滚、奔跑
③ 也许秋风像个孩子在田野的什么地方怎样打滚?也许秋风在小路上怎样奔跑?欢歌笑语 ④ 引说后半句，怎么可能将夏天的脚印涂掉?其实是说(秋天送走了夏天)却巧妙的用了——抓、涂(拟人手法写活)淡淡桂香
⑤ 小结。难怪你爱秋风，爱秋风的顽皮、活泼、淘气、机灵、可爱„„ ⑥ 男女分读2节 ⑦ 试背
⑵蝉消、牛壮、香了 ① 蝉声儿消是(准备过冬)还有哪些动物在秋天也早做起过冬的准备?(大雁、青蛙)„„
② 夏天夜晚动物们在月亮下、荷塘边开着热闹的音乐会，而秋天也许该告别会了。“噤若寒蝉”呢 ③ 而牛羊却在秋天长肥膘，“肥膘”——肥壮、秋凉希望在这凉爽的时节，你们也像这样一样长得肥膘，齐读3节④句。
④ 羊肠小路漫步，我陶醉在(野菊花的香中)哪个字“香” 香{ 形容词
动词 双重作用，香味传远。——香了——。 难怪爱秋天，爱秋天的(肥美、香气扑鼻、灿烂、羞涩) (3)、果园
① 学样子，补充句子。例：橘子冷了——，石榴笑了——，柿子亮了——。
② 难怪你爱秋天的果园，爱果园的硕果累累，瓜果飘香，压弯了树枝 (4)庄稼农田 ① 乐笑——烦恼
② 举着红缨的玉米如同—带着战盔的将军，红缨迎着秋风飘动，也许它烦恼的是是什么? ③ 谁的心灵酿造，(农民、醉了)
④ 我仿佛还觉得农民抚摸着成熟的玉米乐了，忘了烦恼，农民烦恼?红了脸的不就像那整日风吹日晒，辛劳的农民的脸庞吗? ⑤ 没了夏的担忧，看着即将到来的大丰收，他的心乐了，笑了，更醉了。 ⑥ 背诵《锄禾》
⑦ 难怪你爱秋天的庄稼，爱它的喜悦，丰收，五谷丰登，大豆粒粒饱，棉花朵朵白。
4、第六小节
(1) 引说6节上半句 ① 把——比作——
② 什么叫井井有条?造句 ③ 秋风怎么回井井有条呢?
④ 秋风吹过果园，吹过稻田，吹过„„乘上飞机俯瞰秋的田野;一块块农田，一片片果园，一丛丛树林，一坛坛花朵显得井井有条
⑤ 秋风还如同——?(魔法棒、仙女的彩带、仙女的柔软的手„„) ⑥ 说仙女的魔法，其实是——农民的辛劳 ⑦ 读“秋光如同„„汗珠闪耀„„”
⑧ 汗珠闪耀，只有辛勤的劳动才有喜悦的丰收。难怪爱秋天，爱勤劳 (2)、作者没有直白地赞美农民的辛勤，而是借秋风让我们体会，你觉得作者写得好妙。
5、写法2——6节
作者2节写送夏，3节总写秋美〈果园 拟人
农田 比喻 活 香 醉
6、齐诵1-6节
7、喜爱—热爱
三、 7节
1、引读7节
2、为什么件捡一片黄叶珍藏?
3、秋去冬来，如此美丽的秋天怎能不让人留恋?
经历了冬藏、春种、夏长还会迎来秋收，秋永远微笑。
4、首尾呼应，送秋
5、珍惜
走在秋天的幸运孩子们呀，珍惜秋天的分分秒秒，一景一物吧!愿秋的收获与喜悦伴随每一个人! 作业：背诵课文、写作文。
板书：
热爱 拟人
秋天
比喻
留恋
首(1)
赞秋(2-6)尾(7)
苏教版利息教学设计范文第3篇
件 【教材分析】
本次练习安排了五个项目，内容包括处处留心——介绍读书做记号的作用和具体方法，读读背背——积累山水景色的成语和了解歇后语，写好钢笔字，口语交际——学会赞美、学写毛笔字。处处留心和口语交际是练习的重点，着重培养学生读书做记号的良好习惯和在日常生活中学会发现别人的优点。
【教学目标】
.学习读书时作记号，并使用常用的记号预习课文;
2.体会并积累读书名言，明确读书意义，激发学生读书热情;
3.反复记诵八个描写山水景色的词语，体会歇后语的表达技巧并积累;
4.在口语交际的训练中引导学生真诚待人，真诚地赞美他人。
5.以“时、胜”为例，学习日字旁和月字旁这类字写法。(略)
【教学重难点】
.通过介绍读书做记号的作用和具体方法，引导学生认识“不动笔墨不读书”的重要性，使学生养成读书做记号的良好习惯，并通过体会读书名言，明确读书意义，激发读书欲望。
2.用流畅的语言赞美他人的优点。
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
.学习读书时作记号，并使用常用的记号预习课文;
2.体会并积累读书名言，明确读书意义，激发学生读书热情。
【教学过程】
一、学习“处处留心”
(一)谈话导入，明确要求。
.你还记得这些记号的作用吗?这样做有什么好处呢?今天我们就来复习这个问题。
(二)指导学习。
.用上面的方法自主预习第16课《说勤奋》，根据需要做记号。
2.在小组内交流预习情况，重在看符号运用是否准确，是否真正理解了这些符号的作用。展开讨论，并交流汇报。
(三)学习两则读书名言。
.出示两则名言。
2.你知道刘向是谁吗?你能来介绍一下这两位名人吗?
资料：
刘向
刘向(约公元前77年—公元前6年)，原名更生，字子政，西汉楚国彭城(今江苏徐州)人，祖籍秦泗水郡丰县(今江苏丰县)，刘向是西汉经学家、目录学家、文学家，其散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。
高尔基
马克西姆·高尔基，前苏联(今俄罗斯)作家，原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫。高尔基是他的笔名.这个江南小镇是远近闻名的(
)
.我们的祖国(
)，秀丽多姿。
.夜晚的的山林一片寂静，(
)，给人带来无比的惬意。
.这里的生活无忧无虑，仿佛是(
)。
.漓江山水甲天下，那里(
)，风景优美。
.在(
)的季节，我又想起了学过的课文《桂花雨》。
.让他们两人合作，真是(
)，绝妙的组合。
.望着碧蓝的青海湖，(
)，仿佛真的来到了海边。
6.出示歇后语：
(1)生自由读一读，不认识的字查字典。
(2)指名读正音。
(3)想一想前后两部分之间有什么联系?前部分像谜面，后部分像谜底,破折号起解释说明的作用。
(4)集体交流，教师适当指导。
(5)选填歇后语。
要发成绩单了，我的心里
。
②我对音乐知识可是
。
③他又拿着糖果来哄小孩子了，不过小孩子都知道她的意图，他是
。
④他白跑了一趟，什么收获也没有，真是
。
⑤我跟这件事一点关系也没有，就像
。
给学生充分的时间自由练读，练习背诵。
三、巩固练习
.抄写成语，歇后语
2.积累词语，歇后语。
【教学反思】
第二课时
【课时目标】
.指导学生通过观察、比较，掌握宝盖头、突宝盖、雨字头在不同位置的写法和变化。
2.在口语交际的训练中引导学生真诚待人，真诚地赞美他人。
3.以“时、胜”为例，学习日子旁和月字旁这类字写法。(略)
【教学过程】
一、学习“写好钢笔字”
.指导。
(1)出示生字卡片，学生认读“官、窜、霞”这三个字。
(2)引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“官、窜、霞”都是含有“帽子”的字，但是“帽子”会变化，有时大有时小。
2.练习。
(1)学生练习描红、临写，教师巡视指导。
(2)教师及时小结，再让学生仿写。
3.反馈
(1)展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。
(2)对写得不好的字，予以纠正，再练习。
二、学习“口语交际”
(一)创设情境，练习表演。
.师生谈话：我们先来表演一个小节目。现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。谁想做我的儿子或女儿?
师生表演：看，这是妈妈下班后，专门为你做的菜。如果你回到家，看到劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会对妈妈说些什么?
2.请同学评议一下，这位同学表演得怎么样?
根据同学回答板书：态度——真诚;语言——恰当;内容——具体
3.过渡：赞美是一种美好的行为，在日常生活中，我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸妈妈。
(二)联系生活，运用赞美
.出示书上的例子。
2.指名读题。
3.请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
4.大组交流，全班汇报。
5.小结：赞美不但要真诚，还要看具体的场合和对象，有时在赞美人不在的场合进行赞美，效果更好。
6.我们来看看别人是怎么赞美别人的?幻灯出示：
“小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。”
“杨学，你的画真美!在全国性作文比赛中，还得过大奖呢!你真了不起。”
“妈妈，您太辛苦了!劳累了一天，还烧了这么多的菜，真是我的好妈妈!”
7.小结：及时、恰当地赞美别人，是一种美德，能体现一个人的修养。
(三)联系生活实际，进行赞美。
.在我们班这个集体中，你们有没有发现值得我们赞美的人和事?
2.组织表演。
3.老师采访：我现在是一名记者，想采访一下被赞美的同学。
“XX，你听了同学的赞美，有什么感受?以后准备怎么做?”
4.小结：赞美是一种艺术，能营造积极向上的氛围。在生活中，我们就要善于发现值得赞美的人和事。
(四)交流收获，鼓励赞美。
.小结：这一节课，你有什么收获?
2.布置作业：用写的方式，去赞美一个你最想赞美的人。
【教学反思】
课
苏教版利息教学设计范文第4篇
1、作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2、田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。
3、“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。
4、“有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。
5、赞美老师的名言：随风潜入夜，润物细无声。
6、“„„播下文学的种子”指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。
7、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。
8、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。 口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠 才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、博古通今 八字成语：
十年树木，百年树人。 不经一事，不长一智。
千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。
二、陶校长的演讲
1、陶校长，指我国的人民教育家陶行知。他的名言有：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。
2、演讲，是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。
3、《陶校长的演讲》要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
4、“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。
5、“公德”指公共道德;“私德”指个人的品德修养;“真人”指真诚不虚伪的人。
三、古诗两首
1、寻隐者不遇(唐·贾岛)：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇上的事情，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕和对隐士生活的无比向往。本诗特点是寓问于答(三问三答)，平白如话。后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。
2、所见(清·袁枚)：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《所见》给我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。后两句诗意：大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。
3、《所见》写的是夏季，依据是：鸣蝉;牧童很开心，依据是：歌声。 练习1
1、带有“风”字的古诗。
夜来风雨声，花落知多少。 野火烧不尽，春风吹又生。
2、题秋江独钓图(清代王士禛) 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 ①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。
丝纶：钓鱼用的丝线。
②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》。
③全诗共9个“一”，生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥。
3、学会解释：①礼貌用语;②格式;③理由充分。
4、去打开大自然绿色的课本
1、课题的含义是(走进大自然，去探索发现其中的奥秘。) 。
2、把大自然比作“课本”是因为大自然像课本一样蕴含着丰富的知识;把大自然比作“绿色的课本”是因为蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。
3、“去吧”是对少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童去认识大自然、探索大自然的奥秘。
4、作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的 绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的兴趣。
5、学完这课，你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书，行万里路)
5、装满昆虫的衣袋
1、法布尔：法国人，杰出的昆虫学家和文学家，著有《昆虫记》。人们将甘于寂寞和清苦、几十年如一日进行研究和创作的精神称之为“法布尔精神”。具有这种精神是法布尔成功的重要原因。
2、以“装满昆虫的衣袋”为题(后人在为他建造的雕塑上，把两个衣袋做得高高鼓起)，是因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，最能体现他孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。
6、变色龙
1、变色龙，学名避役。因为他会根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求自身的安全，所以人称变色龙。
2、本课通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙捕食迅速、准确和善于变色、快速变色的特点，从而提醒人们要保护环境、保护动物。
3、“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢?”一句在全文中起着承上启下的作用，所以是过渡段。
4、文章从外形、捕食和变色三方面介绍了变色龙。 写出表达“看“的词语：
窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：
刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 写出含有动物的成语：
鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
7、金蝉脱壳
1、课文生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
2、金蝉脱壳的顺序是背、头、眼睛、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。
3、金蝉脱壳：现在用来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
4、„„未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来。整个动作配合得自然协调。 练习2
1、八仙过海——各显神通
2、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
3、姜太公钓鱼——愿者上钩
4、千里送鹅毛——礼轻情意重
5、铁杵磨成针——功到自然成
6、谈迁花了20几年的时间终于完成《国榷》，这真是铁杵磨成针——功到自然成啊!
7、观察，观察，再观察。——巴甫洛夫
8、一切推理都必须从观察和实验中得来。
——伽利略
9、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基
1、《自相矛盾》选自《韩非子》 ，寓意：比喻一个人说话做事前后抵触;
2、《滥竽充数》选自《韩非子》，寓意：比喻没有真才实干，却混在行家里面充数，或用坏东西混在好的里面充数;
3、《画龙点睛》选自唐朝张彦远的的《历代名画记》，寓意：常用来形容作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
4、来自寓言故事的成语：
守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影 来自历史故事的成语：
望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵 来自神话故事的成语：
大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地
1、“推敲”的由来就是唐朝“苦吟诗人”贾岛和韩愈斟酌诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 ;
2、“推敲”通常指写诗和作文时斟酌文字，有时也指实施过程中的假设论证。
3、“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。”写出了贾岛推敲字句时认真专注的样子，已经全身心投入到改诗中。
4、用“敲”字更好，因为：一是礼貌;二是“敲”字更能衬托出月夜的宁静;三是读起来也响亮些。
5、 韩愈，唐代文学家，“唐宋八大家”之首。
1、神话是关于神仙或神话了的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往，具有积极的浪漫主义色彩。有名的神话故事有：夸父追日、精卫填海、女娲补天、后羿射日等。
2、《嫦娥奔月》赞扬了嫦娥心地善良、为民造福和后羿的力大无穷、为民造福，谴责了逄蒙的奸诈贪婪。
3、关于月亮的古诗句：海上升明月，天涯共此时。床前明月光，疑是地上霜。 小时不识月，呼作白玉盘。
1、“拦路虎”：过去指拦路抢劫的匪徒，现在指前进道路上的障碍与困难，本课指读书时遇到的生字词。这是一种比喻的说法。
2、“读书时，身边放一本字典。要知道，字典就是无声的老师，遇到‘拦路虎’，便去请教它。”一句用了形象的比喻，告诉我们读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
1、寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品。
2、伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，曾是奴隶。
3、《伊索寓言》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分丰富，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。
4、《伊索寓言》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
5、《狐狸和葡萄》告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。《牧童和狼》告诉我们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。《蝉和狐狸》告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
6、每则寓言都以篇末的一句训诫作结束，具有画龙点睛的作用。
1、《红灯记》表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。
2、“浑身是胆雄赳赳”“千杯万盏会应酬”，意思是不管敌人如何凶残狡猾、诡计多端，他都会冷静对付。
3、“时令不好风雪来得骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂;“出门卖货看气候”“来往账户要记熟”，提示铁梅在于地下同志联络时一定要谨慎小心，切忌对准暗号，不可稍有疏忽。
4、“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招。
5、这段唱词表现了李玉和对革命事业的赤胆忠心和坚定的必胜信念，真是字字珠玑，句句铿锵。
6、关于戏曲艺术的谚语： 台上三分钟，台下十年功。 师傅领进门，修行靠个人。 要练惊人艺，须下苦功夫。 若要戏路通，全靠幼时功。
艺多不压身，艺高人胆大。
百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。
7、散文《幸福》用诗一般的语言阐述了“幸福”的真谛。幸福就是奉献，因为奉献，方始心灵丰满而充实。 《幸福》仿写：
河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞! 小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
8、“学会拒绝”要明白：一是搞清楚别人提出的要求什么地方不合理;二是语气要委婉，态度要诚恳，理由要充分;三是使用好引号。
例如：星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：“不，小明，我们别去!我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所;再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧!”
1、本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。 对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。
邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
2、 飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰， 撒向 无垠的大海。大海 呜咽， 寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去„„“呜咽”可以换成词语_抽泣__、__啜泣_等词语，意思不变。
1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情 ，以及高尔基 育子先育心 拳拳爱心。
2、高尔基是一位伟大的作家 ，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间 》、《 母亲》等。，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。
3、“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的?
“给””永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快
4、高尔基的哪些名言?
书是人类进步的阶梯。
我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
1、文中的“小斗士”指的是 恩科西，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。
2、称恩科西是“艾滋病小斗士”是因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，并依然憧憬着未来。
3、恩科西是一个勇敢顽强、关心他人的人
1、《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞美和对祖国大好河山的热爱之情。
2、黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。
3、造句：
屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
4、描写山的成语：
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画
5、辨析：
“屹立”着重在“屹”，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 “矗立” 着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。 “耸立” 着重在“耸”，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。 “挺立” 着重在“挺”，挺拔而直立。形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。
1、本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文写作特色鲜明：
一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
2、写近义词：
喧嚣(喧闹) 聆听(谛听) 沉醉(陶醉) 写反义词：
喧嚣(清静) 凉丝丝(暖烘烘) 扩展(收缩) 沉醉(清醒)
3、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景.
4、黄果树瀑布的声响特点为：大。
例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响;最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
5、形容气势大的成语：
浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹 一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河
6、写瀑布的古诗：
望庐山瀑布(唐 李白)
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
1、为莫高窟设计一条广告语：
甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠!
2、课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
3、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘拂，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞„„看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。 仿写!如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲;有的闭目凝神，侧耳倾听;有的双掌合十，默默祈祷„„”
一、把句子写具体：
1、 上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。
2、 早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。
3、 小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。
4、 教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。
二、公益用语示例：
1、 心宽了，车门也宽了。
2、 交通你我他，安全靠大家。
3、 爱花惜草，珍视生命。
4、 播种一片绿荫，常留一份深情。
5、 涟涟清水流，何忍投秽物。
6、 做普通人，讲普通话。
美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通过”风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。 他还发明了避雷针。
他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家。
1、谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实的《国榷》。
2、中心句:
在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。
3、课文中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
1、诺贝尔一生的在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。
2、诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。
1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
2、李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。 礁石：暴跳如雷、狂妄自大 浪花：平和执着，坚持不懈
健康常识：
世界卫生日：4月7日
世界无烟日：5月31日 预防近视：
A注意用眼卫生
B坚持做好眼保健操
C劳逸结合、睡眠充足，加强营养
D定期检查视力，及时治疗 “四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂
1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。
2、豹子头林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》
3、、《水浒传》中的人物绰号。
柴进——小旋风 吴用——智多星
李逵——黑旋风 鲁智深——花和尚
4、描写人物心情的成语：
六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安
5、中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有宋江、林冲、李逵等;《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等;《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等;《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。
1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。
2、、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧 3 、表现优美风景的：山清水秀
青山绿水
桃红柳绿
风光旖旎
美不胜收 4 、表现热爱祖国的：精忠报国
国家兴亡，匹夫有责 爱国爱民
忧国忧民
5、描写场面的 ：车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天
6、一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块;山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”
墨 梅(·王冕)
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
1、课文
二、三自然段写"话别"。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。
2、这是一篇“文包诗”，前三段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友之间依依惜别之情。
3、送别诗赏析。
送杜少府之任蜀州(唐·王勃)
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱、向往农村安宁平静生活的思想感情。
2、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮
书江西口造壁》、《西江月
夜行黄沙道中》等。
3、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。
2、跟《水浒传》有关的成语。
官逼民反
逼上梁山
劫富济贫
替天行道
3、写出下列人物分别属于哪个朝代。
吴王夫差( 春秋 ) 林则徐( 清 ) 王勃(唐 )
越王勾践( 春秋 )
苏轼( 宋 )
李白( 唐 ) 诸葛亮( 三国 ) 刘备( 三国 )
4、注音
任达华( ) 华国锋( ) 冼星海( )解东( )
苏教版利息教学设计范文第5篇
同学们，从小到大你们一定玩过许多玩具、看过许多图书吧!那你们是怎么处理这些东西的呢?今天我们就利用这些玩具、图书来举办一个展销会好吗?
课件出示课题、读题
读了题目你有什么问题要问吗?理解：展销会
怎样进行买卖呢?今天我们就来学学这方面的本领
二、智慧推销
1、学会推销
师：(出示削笔器)我这里有一个削笔器，谁能帮我推销推销?
(甲：表扬会吆喝的同学态度热情
乙：要想将削笔器卖个好价，得先把顾客吸引过来，想想商店里的推销员是怎样吆喝的，谁有高招也来试试?学会吆喝)
师：你觉得他们态度怎样?由此可见，卖东西首先要注意态度，做到热情周到(课件同步展示板书：热情周到)
师：假如你是顾客，看到这个削笔器后你想问什么?(生自由提问)
作为卖主，一定要能准确地说出商品的名称、特点、玩法及价格。也就是详细介绍(同步展示板书)
师：你们认为这个削笔器值多少钱?谁来出个价?你是根据什么来出这个价的?跟上对学生出价根据的评价
进行买卖时一定要注意价格公道，不能不着边际地出价(课件同步展示板书：价格公道)
2、示范推销
师：刚才同学们帮我出了许多好点子，现在我就按照这三个经验来卖一卖这个削笔器好吗?
师推销削笔器：看一看，瞧一瞧啦!这里有全新的削笔器。小朋友，你需要削笔器吗?这小屋削笔器外型美观大方，而且结实耐用，削的笔好看又好写，上课时还可以将它固定在课桌上，多方便呀!有了它保证你学习轻松自如，50元一个一点儿也不贵，快来买呀!走过路过千万不要错过!(大家觉得我这个售货员推销得怎样?)
三、巧妙购买
1、请每一小组长做推销员，组员们分别当一次小顾客，上前去要价、讲价，买到自己喜爱的物品。
2、讨论：当一名聪明的顾客，要学会哪些买东西的技巧?师生归纳：买东西要会讲价钱，要会辩质量，说出物品不令人满意的地方，还要有礼貌。
3、评选“聪明小顾客“。面对几名”超级推销员“自愿上台争当“小顾客”的同学，谁能在讲价钱，辩质量，有礼貌等方面做得很出色，那他就可以获得“聪明
四、生生交际
以四人一组进行交际。先做小推销员，把自己喜欢的产品卖个好价钱;再做小顾客，从别人那里买到自己喜爱的东西。
[点评：在互动交际中，引导学生做到态度大方，有礼貌，语言要规范，交际内容可涉及物品的名称、特点、功能、价格、厂家等。]
五、延伸
在今后陪爸爸妈妈购物时，运用今天所学的本领，带着爸爸妈妈购买到称心如意的物品。
[精彩片段回放]
生：这个文具盒多少钱?
师：没听见。(众笑)
生：阿姨，请问这个文具盒多少钱?
师：你挺有礼貌的!不贵，15元。
生：15元，太贵了!
师：这个文具盒15元还贵呀?你看，这个文具盒里面有三层呢，那边两层的还卖14元呢!
生：10元。
师：(面对大家)你们认为他还价还的合适吗?
另一生：他还高了，应该再低一点。7元。
师：(点头)7元，不卖。
生：阿姨，就给点儿面子吧!(众笑)
师：哀求是没有用的，还是动动脑子，想办法找找商品的毛病。
生：(拿起文具盒看看)阿姨，这个文具盒折页松动了，便宜点吧?
师：12元，怎么样?
生：这纯属伪劣商品，还卖这么贵，我要去告你!
师：会保护自己的合法权益，值得表扬!
生：我只有10元钱，不卖我就到别处买了。
师：唉，你别走，10元钱，买给你一个吧。
苏教版利息教学设计范文第6篇
第一单元认识国情了解制度
1.1初级阶段的社会主义
1、为什么说我国现在仍处于社会主义初级阶段?或我国社会主义初级阶段主要表现在哪里?或我国的社会主义初级阶段有什么特点?
①、我国的生产力水平还比较低;、地区发展不平衡;②、科学技术水平和人们的文化素质还不够高;③、社会主义社会的具体制度还不够完善，我国的社会主义仍处于初级阶段。
2、中国最基本国情是什么?
社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起，至少需要一百年时间。这是当代中国最基本的国情。(我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。)P6
3、主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。P7
国家的根本任务：沿着中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设P7
4、党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准是什么?P7
“三个有利于”，即：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。P6
5、党的基本路线P7
(1)内容：——领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
(2)核心内容——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。简言之，就是“一个中心，两个基本点”。
6、(1)什么是以经济建设为中心?P7(2)为什么坚持以经济建设为中心?
(1)以经济建设为中心，就是说，在整个社会主义初级阶段，党和国家始终把经济建设作为中心工作，各项工作都必须服从和服务于经济建设，要把发展生产力放在首要地位。
(2)以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
7、坚持四项基本原则
①什么是四项基本原则?——坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的
领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。
②坚持四项基本原则的重要性或意义是什么?——四项基本原则是立国之本，是国家生存和发展的政治基石。
8、坚持改革开放的意义：改革开放是强国之路。是我们国家发展进步的活力源泉。
9、为什么要坚持党的基本路线?(坚持党的基本路线的意义)——P8倒数第三段
党的基本路线是一条解放和发展生产力的路线，是全国各族人民根本利益和共同愿望的集
中体现，是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，我们要坚持党的基本路线一百年不动摇。
10、如何坚持党的基本路线?①坚持党的基本路线就是要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践之中。②坚持党的基本路线就是要正确处理改革、发展、稳定的关系。其中，改革是动力，发展是目标，稳定是前提。 1.2富有活力的基本经济制度
1、我国公有制包括哪些内容?P15非公有制又包括哪些内容?P16
公有制经济包括：国有经济、集体经济、以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 非公有制包括：个体经济、私营经济和外资经济。
2、公有制经济的地位——P16公有制经济在我国占主体地位，主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制着国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
3、公有制经济的作用——P16公有制经济是社会主义经济制度的基础，对发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键性作用。公有制也是实现人民共同富裕的保障。我们要毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
4、非公有制经济的地位和作用——P16
个体私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对增强国民经济活力，充分调动社会各方面的积极性、创造性，加快生产力发展和扩大就业具有重要作用。
5、我国如何对待非公有制经济的发展?
国家正在完善政策法规，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
6、基本经济制度—以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。我国的经济制度是由什么决定的——社会主义初级阶段的基本国情和社会主义性质
7、分配制度――以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
8、我国分配制度的作用(意义)：把按劳分配和按生产要素分配结合起来，可以调动各方面的积极性，促进经济效率的提高，推动生产力的发展。 1.3适合国情的政治制度
1、我国的一切权利属于人民。人民行使国家权利的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会是我国的最高权力机关。全国人民代表大会的职权有：立法权、决定权、任免权和监督权。 2实行人民代表大会制度的意义或必要性?P26
以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是适合我国国情的好制度。人民代表大会制度保障了人民当家作主，又保证了国家机关协调高效运转，维护了国家的统一和民族的团结。
3、国家对待少数民族的基本政治制度——实行民族区域自治制度
4、民族区域自治制度是什么?
民族区域自治制度是指在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
5为什么要实行这一制度?P26
它是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会民主政治的主要内容。实行这一制度保障了少数民族管理自己内部事务的权利，保障各少数民族依法行使管理自己内部事务的权利，是人民民主在少数民族地区的体现。
6、我国社会主义民族关系：平等、团结、互助、和谐。 处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣。
7、基层群众自治制度内容：村民自治、城市居民自治和职工代表大会制度。。
8、我国解决台湾问题的方针政策?
基本方针—和平统一，一国两制。实现两岸统一的前提和基础—一个中国原则
实现两岸统一的最佳方式——一国两制
9、全体中华儿女的共同心愿是解决台湾问题、实现祖国统一
第二单元全面建设实现小康
2.1逐步实现共同富裕
1、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了怎样的方针?P35
为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。
2、贯彻“四个尊重”方针的意义：P36
在全社会形成一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风尚，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。人民生活才会越来越富裕，国家会越来越强盛，中国特色社会主义才会保持旺盛生机和持久活力。
3、社会主义的最终目标是：实现全体人民的共同富裕P36
4、怎样才能实现共同富裕?(或共同富裕的含义/怎样理解共同富裕?)：P36
共同富裕不是同步富裕，也不是同时富裕，实现共同富裕需要一个过程，只有允许和鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富帮带后富，才能逐步达到共同富裕。
5、我国目前达到的小康状况(或全面建设小康社会的原因)：
我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的。
6、全面建设小康社会的奋斗目标(或21世纪头20年我国的奋斗目标)：
国家要集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
7、在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标是：
力争2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
8、21世纪中叶的奋斗目标：
到本世纪中叶基本实现社会主义现代化，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。
2.2 发展社会主义民主P44
1、中国特色社会主义民主政治的鲜明特点是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一
2、坚持党的领导、人民当家作主、依法治国之间的关系：
(1)、社会主义民主政治文明的本质特征是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一。(2)、其中，坚持党的领导是根本保证;人民当家作主是核心;依法治国是基本方略。
3、中国特色社会主义事业的领导核心及中国执政党是：中国共产党
4、中国共产党为什么始终是中国特色社会主义事业的领导核心?
(1)、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。(中国共产党性质) (2)、中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。(三个代表内容)
4、坚持中国共产党的领导的意义是什么?
坚持中国共产党的领导，是人民当家作主和依法治国的根本保证，是确保我国的现代化建设沿着中国特色社会主义道路前进的根本保证。
5、我国的国家性质：是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。国家性质决定了人民是国家和社会的主人。
6、人民当家作主是社会主义民主政治的核心。
7、 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。P45
8、依法治国的含义：
就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。实行依法治国保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、规范化、程序化。P45
9、依法治国的基本要求(或怎样依法治国)是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。(含义自己看书做到熟悉)
10、依法治国的重要性(或意义)是：依法治国是社会文明进步的显著标志，是国家长治久安的重要保障。依法治国，建设社会主义法治国家，是人民当家作主，巩固党的执政地位的根本保证。
11、我国政府的性质：是人民意志的执行者，政府是为人民办事的机构。 政府及其公职人员的工作宗旨和行为准则：对人民负责，努力为人民服务。P46
12、政府依法行政的意义(重要性)。P46
政府依法行政，按照宪法和法律的规定管理社会事务，行使职权，才能成为行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的政府，才能切实维护公民的合法权益。
13、行使监督权的途径有哪些?(1)信访、(2)电子邮件、(3)电话、(4)找人大代表反映情况、(5)通过媒体舆论监督
14、如何行使监督权利?我们要出于公心、实事求是、理智行事，不可妨碍公务。
2.3共建美好和谐社会
1、先进文化的判断标准。P54反映和适应先进生产力的发展要求，代表和维护最广大人民的根本利益的文化，才是先进文化。
2发展先进文化的含义：P54
我们要发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
3、先进文化建设的指导思想是什么?
指导思想：坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导地位。 4如何把握先进文化的前进方向?
必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导地位。我们要坚持社会主义先进文化的前进方向，掀起社会主义文化建设新高潮，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。 指以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的精神。
11、民族精神与时代精神的关系如何?P86
民族精神是时代精神的基础和 渊源 ，时代精神是民族精神在当代的 继承和 发展。
12、科学发展观P84
(1)内容：以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观
(2)第一要义：发展(4)核心：以人为本(5)基本要求：全面协调可持续(6)根本方法：统筹兼顾 (3)地位：(为什么要深入贯彻落实科学发展观?)是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个
5、当代中国，发展先进文化就要建设社会主义精神文明。
6、社会主义精神文明建设包括哪两个方面?它们之间的关系如何?P54
内容：思想道德建设和教育科学文化事业建设。 关系：这两个方面相互联系，相互渗透，不可分割。
7、想道德建设的重要性：(含义)
思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题。它体现了精神文明的性质和方向，是发展先进文化的重要内容和中心环节。
8、公民基本道德规范是爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”
9、教育科学文化事业建设的内容：P55
一是教育和科学;二是文学艺术、新闻出版、广播影视、体育卫生等事业。
10、教育科学文化事业建设的地位：是为了提高全民族的科学文化素质，并为现代化建设提供智力支持。11社会主义精神文明建设的根本任务：P55
提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
11、社会主义核心价值体系(1)内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。 12社会主义和谐社会的内容(特征)：民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
第三单元科学发展振兴中华
1、影响人类生存和发展的根本问题是什么?(P66第一段)是和平与发展问题。
2、谋求和平与发展，促进合作与进步是世界人民的共同愿望。求和平，谋发展，促合作已成为不可阻挡的历史潮流。要和平，谋求经济发展成为时代的主流
3、当代时代的主题是什么?(P66 黑体字)和平与发展是当今时代的主题。
4、为什么世界的和平局面又是不稳定的?(1)霸权主义和强权政治仍然存在，它们四处插手，干涉别国内政，导致局部战争此起彼伏;(2)国际恐怖主义危害着人们的生活安宁。
5、 和平与发展的相互关系如何?P67第二段
和平与发展是相辅相成的。(1)世界和平是促进各国共同发展的 前提条件 ，没有和平就没有发展;(2)各国的共同发展则是维护和平的重要基础。
6、经济全球化主要体现：
世界各国在贸易、投资等领域的经济合作日益加强，各国人民之间的经济交往、社会交往和文化教育交往越来越多。
7、国际竞争主要表现是哪些?其实质是什么?P73
主要表现：原料的争夺、科技的创新、文化的较量、人才的培养和争夺。 实质：是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
8、民族精神的内容是什么?(中华民族精神的含义)P74第一段黑体字以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
9、在当代，民族精神的具体表现是什么?
两弹一星精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震救灾精神、奥运精神、载人航天精神等。
10、什么是时代精神?P76
代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 13实施科教兴国的原因：
现代科学技术成为推动生产力发展的决定性因素。科学技术是第一生产力P85 14我国教育的重要地位(功能)和作用是什么?
教育的重要地位(功能)：是发展科学技术和培养人才的基础，同时也是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力。
教育的作用：教育是民族振兴的基石，在社会主义现代化建设中具有先导性、基础性、全局性作用。
15、科教兴国的内容(含义)是什么?科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。
16、如何实施科教兴国战略?
科教兴国，就是全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位臵，增强国家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
17、实施科教兴国的战略，关键是什么?为什么?P86
实施科教兴国，关键是落实科技创新和教育创新。只有大力推进科技创新和教育创新，才能适应经济和社会发展的需要，才能变人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的创新能力，建设创新型国家。
四、实施可持续发展战略
18、我国的人口特点是什么?P86我国人口现状的基本特点是人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。
19我国的资源状况是：我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大。资源利用率低，损失浪费严重。P86
20我国环境形势的总特点是什么?P86
我国环境形式的总特点：从总体上看，我国的生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
21可持续发展战略的含义是什么?其要求是什么?P87
含义：可持续发展是指既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。
要求：它要求人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然，对社会和子孙后代应负的责任。
22、怎样实施可持续发展战略： P 87
实行计划生育的基本国策;实行保护资源的基本国策; 实行保护环境的基本国策;实现可持续发展，要靠你我他。
23、目前条件下解决人口问题的唯一正确途径：实行计划生育，提倡晚婚晚育、优生优育，控制人口增长，提高人口素质。
24、如何节约资源?P87合理开发利用资源，坚持开发和节约并举，把节约放在首位。在保护中开发，在开发中保护，最大限度地发挥资源的经济效益、社会效益和环境效益。
25(1)我国环境保护工作的基本要求：让人民喝上干净的水，呼吸清新的空气，吃上放心的食物，在良好的环境中生产和生活。P87(2)如何保护环境?环境保护要坚持以预防为主，防治结合，集中力量先行解决危害群众健康的突出问题。
第四单元立志成才报效祖国
4、1立报效祖国之志
1、祖国命运与个人前途的关系 (1)祖国命运影响 个人前途。
(2)国家的兴旺、富强也要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。
2、当代青少年精神世界的主流是什么?P96黑体字
热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌 是当代中国青年精神世界的主流。
3、中学生如何把立志报国落实到行动上?P96第三段
中学生立志报效祖国，以振兴中华为已任，落实到行动上，最重要的就是努力学习，在全面发展的同时，发扬个人特长，争做有用之才。
4、崇高的理想有什么作用?
崇高的理想是实现人生价值的精神力量，是照耀人们前进的指路明灯，是人们不懈奋斗的精神支柱。
5、现阶段我国各族人民的共同理想是什么?P104 有什么意义?
现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。 共同理想的意义：P104第四段
共同理想充分反映了现阶段我国各族人民的共同利益和愿望，集中表达了我国各族人民的共同奋斗目标，是我们建设社会主义现代化国家的强大精神动力。
6、时代赋予我们的崇高使命是什么?P104第五段
对于当代青少年来说，为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，这是时代赋予我们的崇高使命
7、艰苦奋斗的含义：
艰苦奋斗就是为实现既定的目标，不畏困苦，坚持不懈地奋斗。它是一种积极、健康的生活态度和一种崇高的精神境界。
8、艰苦奋斗的意义：P104-105三点黑体字
(1)艰苦奋斗是人类社会一切文化成果的基础和源泉。艰苦奋斗是中华民族的一种美德。 (2)艰苦奋斗是实现全国各族人民的共同理想的根本途径和保证。 (3)我们要实现自己的个人理想，也要艰苦奋斗。
9、艰苦奋斗集中表现为创业精神。我们今天提倡发扬艰苦奋斗精神，就是主张要走艰苦创业之路。
10、学习压力有什么积极的消极的作用?P114
适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能;过度的学习压力又会使我们陷入焦虑，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
11、如何面对学习压力?
理智面对学习压力，变压力为动力，可以帮助我们更好地成长。
12、学习上我们怎样学会适度的加压与减压?P114
如果没有学习压力，我们就要自觉适度加“压”，即在现有基础上给自己提出更高的要求;如果学习压力过大，我们就要学会缓解，如适当降低期望值、提高自信心、培养学习兴趣、改进学习策略和学习方法等。
13、如何面对考试?在学习过程中应理智面对考试。考试是学习的重要环节之一。面对考试，我们要有科学的态度和良好的心理素质。
14、导致考试焦虑的原因是什么?它会给我们带来哪些影响?P115。
原因：面临的考试很重要;考试难度大;他人或自己的过高要求超过了自身的实际能力等。 影响：考试焦虑往往会影响我们已有水平的正常发挥，还可能导致考试失败。 15克服考试焦虑的主要途径是什么?P115
克服考试焦虑的主要途径是培养自己的心理调控能力。 16如何学会正确选择就业?
(1)首先要了解我国目前的就业形势。(2)其次，在就业选择上要考虑几个因素：自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家需要。(3)再次，要明白职业选择是双向的。(4)最后，要有先就业再择业的策略。
17、爱岗敬业的地位：是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求。
18、爱岗与敬业的含义分别是什么?P116
爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。
敬业就是以极端负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。
19、爱岗与敬业之间关系?
爱岗与敬业是紧密联系在一起的。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的进一步升华。不爱岗的人，很难做到敬业;不敬业的人，很难说是真正的爱岗。
20、什么是奉献社会?爱岗敬业与奉献社会有什么关系?P116
奉献社会就是积极自觉地为社会作贡献。
关系：爱岗敬业是奉献社会的前提和基础;奉献社会是爱岗敬业的最终目的。