本科俄语论文题目范文第1篇
一、新媒体技术迅猛发展为俄语自主学习带来的优势
(一) 新媒体技术迅猛发展的主要原因
随着第三次工业革命的到来和迅速发展, 计算机技术应运而生, 随之而来的是新兴媒体技术。新媒体技术不属于传统媒体类别, 它基于数字技术, 是以电视, 报刊, 广播等传统媒体以后发展起来的新型媒体形态, 他依托网络技术等手段, 通过互联网, 无线通信网及卫星等渠道, 以及电脑, 手机和数字电视机等终端, 将信息和娱乐服务向大众源源不断输送的传播形态。与传统媒体相比, 新媒体具其独特特点。其中, 消散力量是新媒体的重要特点, 它主要体现在:一是消散传统媒体 (电视, 广播, 报纸, 通信) 之间的边界、二是消散国家和国家之间, 社会群体之间, 产业与个人之间的边界、三是消散信息发送者与信息接受者之间的边界等等。新媒体可以与大众真正地建立关系, 与此同时, 他还具有交互性和跨时空的特点。此外, 新媒体将许多新的商业理念和发展模式为注入到媒体行业中。新媒体传播有四个特点:一是每个人都可以进行大众传播、二是信息与意义无关、三是大众的主动性极大加强、四是大众传播的小众化。
(二) 新媒体技术本身的巨大优势
作为一种新型信息技术, 新媒体技术在当前社会中显示出其巨大的优越性。任何时代任何媒介的诞生都有其深远的社会根源。除此此外, 通信技术在社会的迫切需求下不断创新和发展。基于网络和计算机技术的新媒体时代, 空间障碍在人际交往之间逐步被消除。它打破传统的旧制度和权威, 颠覆传统的传播方式和观念, 塑造新的信息传播秩序和话语权力。普通人的表达已经变得自由, 与此同时新思想, 新思维方式悄然诞生, 为我们的生活带来了极大的便利, 巨大的惊喜, 甚至巨大的财富。它为群众建立了一个独立学习, 独立探索的全新平台。例如, 近年来, 使用“慕课”进行线上学习变得非常热门, 学生足不出户就可以感受各个高校优秀的教育资源。
(三) 俄语专业学生自主学习现状
今天, 随着中俄战略协作伙伴关系的一步步建立并加深, 两国在文化教育领域的交流与合作不断加强, 俄语在各个关键领域发挥着越来越重要的作用。中国和俄罗斯对俄语相关人才的需求不断增长, 与俄语有关的职业进入了一个崭新的发展时期。但与此同时, 俄语人才也面临着新的挑战, 即俄语专业学生往往很难上手, 最初的学习是耗时且低效的, 缺乏兴趣和自律能力弱。最重要的是, 学生没有很好的学习方法, 因此他们没有有效和自主地学习。鉴于这一现象, 当代教育学者和心理学家已达成共识, 即学生要有一个有效的学习策略才是学习的重要因素。此外, 俄罗斯中国专家一直专注于俄语本体论的研究, 忽略了俄语本科生自主学习方面的有关研究。因此, 当今社会迫切需要建立俄语本科生自学策略及俄语本科生学习特点的完善理论体系。
二、新媒体技术与俄语自主学习有机结合的主要方式
(一) 扩大新媒体平台关于俄语自主学习的辐射范围
如今, 新媒体技术发展前景光明且发展态势迅猛, 为学生提供了许多独立学习的新媒体平台。但是, 有关俄语本科生自主学习的新媒体平台很少, 现有的俄语学习平台学习资源鱼龙混杂, 重复率较高。主要新媒体平台应扩大影响范围, 科学设计学习资源, 加深对高校学生学习状况的了解, 定期开展线上和线下学习反馈。在确保优质资源的同时, 要依靠自己合理的营销手段及社会声誉不断扩大其影响力。让更多的学生主动地, 自发地走入俄语学习课堂, 从而提高学生的学习效率, 进而扩大他们的影响力。
(二) 进一步提高俄语专业学生自主学习能力
在今天的大学学习生活中, 独立自主学习是极其重要且不可替代的一种学习方式。自主学习不仅要求学生独立完成学习任务, 还要强调学习者以自己为中心, 有效利用全面资源积极主动地进行专研。对于俄语本科的自主学习能力的培养, 有以下几种途径:培养自身学习兴趣, 提高他们对自主学习的热情;明确学习目标, 激发学习动力;主动向老师寻求学习方法, 做到会学习。总的来说, 学习是一种特殊的意志倾向, 是学习的情感动力, 是求知欲的源泉, 也是学习的最长久动力。
(三) 依托新媒体手段使自主学习方式呈现多元化
伴随着科学及技术的迅猛发展, 当今社会信息传播的重要传播手段非新媒体技术莫属。除了在课堂上进行面对面授课外, 更为高效又便捷的学习方式体现在与新媒体的有机结合, 比如通过微信公众平台、俄语学习软件等新媒体手段进行俄语自主学习。广大学生利用新媒体平台进行俄语自主学习, 不仅能够帮助学生增强自主学习弹性, 提高学习灵活度, 也可以对传统课堂教学的局限性和不足做出弥补。以下是两类市场上较为火热的新媒体平台在俄语自主学习中的广泛应用。
1. 微信在俄语自主学习中的应用案例
腾讯公司极为火热的应用软件, 毋庸置疑非微信莫属, 广泛应用在学生群体中。微信迅速的信息共享、重要的沟通效果和强大的互动性成为近年来新媒体技术发展的主流。且通过不断调查和研究, 我们可以发现, 俄语学习相关的微信公众平台同样也表现出层出不穷的态势。
表1中展示的是广大俄语学生喜欢用的微信公众平台。通常情况下有关俄罗斯时事新闻、俄语等级考试等相关信息以及俄语培训机构课程的推广经常在该类平台发布。以“俄语摆渡”微信公众平台为例, 此平台每日发布实习与就业信息, 俄罗斯时政新闻, 以及中俄双语阅读等板块。另外, 微信公众平台基于微信自动回复技术推出了“关键词”搜索功能。俄语学习者可以把学习困惑凝炼为几个关键词, 并且通过关键词的搜索.也可查看以往时间推送的内容。除此之外, 俄语学习者们在日常学习中可以通过“群聊”讨论功能提出疑问, 并由群成员解答;也可把亲身经历的话题事件作为素材互相沟通, 并不断提高学习者的语言运用能力, 增强学生的学习趣味。
2. 俄语学习软件在俄语自主学习中的应用案例
在如今, 国内手机应用市场上的俄语学习软件种类庞杂, 数不胜数。笔者以“俄语本科生”、“俄语自主学习”作为关键词在苹果系统的应用商店中进行搜索, 整理并得出以下信息 (见表2) , 该表展示的是受欢迎程度较高且具有一定代表性的俄语自主学习软件。该篇以听力类学习软件“喜马拉雅FM俄语摆渡”举例, 展示俄语学习软件在俄语自主学习中的应用。
“喜马拉雅FM俄语摆渡”是一款专门为俄语自主学习者量身定制的俄语听力训练软件。它包括多个模块, 如俄语专业四级考试, 俄语专业八级考试, 时事新闻, 俄语短篇小说等。软件中的每个听力音频都配有文本和知识点进行讲解。此外, 该软件公司聘请数十位俄语业界学者对其进行指导与改善, 每堂课的主讲老师都具备深厚的专业技能, 且教学方法寓教于乐, 使广大俄语学习者能够学在其中, 乐在其中。除此之外, 软件将定期更新, 不断改进其不足, 使内容更新更快, 更具有人性化, 用户体验在这些举措中不断提升。它几乎涵盖了世界上发生的所有大事件, 并且文章的难度是不同的。学生可以通过该软件巩固基础知识, 提高语言运用水平。大部分使用该软件的网民认为, “喜马拉雅FM俄语摆渡”对于想夯实俄语知识的人有较大帮助, 真真正正能够帮助俄语学习者提高俄语发音与听力。
三、当前新媒体技术与俄语自主学习结合过程中出现的问题
(一) 俄语自主学习的新媒体平台资源冗杂且重复率较高
在现有的微信公众平台中, 俄语教学形式多种多样, 每日发布的内容非常庞杂。大量信息和多种选择往往使俄语学习者很难快速地找到他们想要的知识, 从而导致学习效率有所下降。此外, 在俄语学习的资源划分上, 许多微信公众平台没有做出明确的划分。知识超出了学生的可接受范围, 会造成学生对俄语自主学习的积极性有所下降。
(二) 线上教学与线下活动的紧密性欠缺
目前, 俄语学习的新媒体平台只把俄语知识点及学习方法一味灌输给学生, 从而造成俄语学习者通过新媒体平台自主学习时, 出现“只会写, 不会说”的哑巴学习状态, 缺乏实操经验。传统课堂中人际之间的真实互相沟通是永远不能被取代的。由于新媒体平台具有开放性较高, 教师对学生的约束力下降, 学生缺乏教师的指导。自学能力差的学生不会深入思考他们学到的知识。
(三) 俄语学习资源缺乏有力监管, 质量鱼龙混杂。
在微博平台中, 俄语知识传播者和俄语学习者比比皆是, 但数量众多, 缺乏有效监管, 其质量参差不齐。与俄语相关的现有微博可分为影视推荐, 考试技巧, 翻译, 和综合推送等类别。其中, 翻译类微博的数量是最多的, 但容易出现拼写及语法错误等问题, 从而对俄语自主学习者的正常学习产生影响。另外, 由于一些俄语学习应用程序不注重更新换代, 在程序的设计上并不完美。比如俄语词典类APP“俄语助手”有很多问题。例如俄语学习者想要翻译专业文章, 他们还需要依赖专业的纸质词典。
四、俄语专业学生应转变学习思维以适应新媒体技术的发展
(一) 科学设计学习资源, 提升学生学习效率
为了不断增强学习内容的针对与实用性, 微信公众平台的账号主体所有者需转变平台经营理念, 对初、中、高级学习课程进行明确划分, 对学习服务系统不断进行完善与改进。通过寓教于乐的方式不断增强学习者对俄语学习的乐趣。这些新媒体平台的运营者也可针对俄语学习的不同难度为俄语自主学习者提供选择, 以达到俄语学习者不同层次的学习要求。
(二) 实现线上教育和线下活动的有效结合
在线教育和线下教育可以依托新媒体技术进行完美融合, 平台经营者应该注重加强学习者与平台的良性互动。拿微信公众平台为例, 账号主体所有者可以为学习者提供视频或语音等交流的平台, 为他们提供更多的面对面交流学习经验的机会。另一方面, 高校教师也可以依托新媒体技术, 开通个人微信公众账号, 不断增强学生对于自主学习的主动性。教师可通过微信公众平台进行调研, 不断获取学生的学习反馈, 不断总结学生们在课堂上的疑惑, 从而监督并促进学生的学习, 并利用微信公众平台内的投票模块, 让学生们投票选出他们感兴趣的知识及内容, 从而不断提高线下课堂教育中学生自主学习的乐趣, 增强学生的学习主动性。
(三) 加强高校教师与新媒体平台的深入合作
高校俄语教师可以联合组织对俄语学习类微博给予高度重视, 针对微博上普遍存在的俄语学习资源混乱等新媒体平台问题进行深入分析, 并在各方与之开展合作。通过俄语学习类微博资源的不断整合, 形成协同效应, 从而提升相关微博的质量。开发者可以针对俄语学习软件中的问题不断剖析, 结合用户自身体验对软件的运行程序提出改善的合理化建议, 并对词库内容进行不断更新, 仔细纠正拼写错误, 语法错误等。
五、结语
总而言之, 提高俄语本科生自主学习能力不可一蹴而就, 但只要方法合理, 措施有效, 就可培养和锻炼这种能力。且这种自主学习能力将成为我们生活中伴随的基本能力, 即使踏上社会后也会对我们产生深远影响。另一方面, 科技的不断发展带来人才的迫切需求, 且当今“一带一路”倡议大力推行下, 倡议沿线国家对俄语人才的需求愈发迫切。作为当今俄语专业本科生, 更应该与时俱进, 用发展的眼光不断提升自身专业能力。最近几年, 伴随着移动互联网产业在我国的蓬勃发展, 新媒体平台也在不断进行自我革新, 俄语移动化自主学习的趋势将会更加普遍。通过合理地利用微信、微博等软件进行俄语知识的学习, 学生们在学习过程中可以培养学习语言的主动性与积极性、丰富知识储备。新媒体技术的迅猛发展在给如今的大学生提供了广阔又便利的交流平台的同时, 也带来了许多的危机与挑战, 如不完善的服务系统和信息碎片化等。对待迅猛而来的新媒体热潮, 当代大学生们要用辩证的思维看待, 要善于利用该类工具弥补传统学习中的不足之处, 从而提高俄语学习效率, 最终真正实现新媒体技术与俄语本科生自主学习完美融合的愿景。
摘要：近年来, 随着我国科学技术实现了突飞猛进的飞跃, 新媒体技术应运而生并蓬勃发展。另外我国大力推行“一带一路”倡议, 这极大地扩大了其沿线国家对俄语人才的需求。本篇文章从俄语本科生自主学习现状及新媒体技术发展为出发点, 对迅猛发展的新媒体技术背景下, 如何将俄语本科生自主学习与新媒体技术有机结合进行了更深入研究。
关键词：新媒体技术,俄语,自主学习,人才需求
参考文献
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本科俄语论文题目范文第2篇
2、电子通信工程设备抗干扰问题分析①
3、浅析电子通信发展中存在的问题及解决对策
4、电子通信工程中设备抗干扰
5、航空电子通信系统中的关键技术研究
6、电子通信中常见干扰因素及控制措施研究
7、电子通信工程信息安全的防护策略探讨
8、独立学院电子通信类专业课程群建设与研究
9、电子通信技术创新的重要性及优化策略
10、光电子通信交换技术的进展
11、电子通信系统关键技术问题分析
12、简析电子通信信号的干扰与控制
13、电子通信工程中设备抗干扰接地的有效策略探究
14、电子通信工程中设备抗干扰接地的措施
15、电子通信系统教学综合工具箱的开发与应用研究
16、电子通信现状及发展探析
17、电子通信工程设备抗干扰问题分析
18、电子通信与虚拟现实技术（VR）、增强现实技术（AR）结合的发展前景研究
19、浅谈电子通信工程设备抗干扰问题以及措施
20、探究电子通信技术中电磁场和电磁波的运用
21、电子通信技术工程化应用模式与方法探索
22、电子通信技术中电磁场与电磁波的应用分析
23、电子通信行业技术能力创新性前景研究
24、电子通信工程设备抗干扰问题分析
25、关于电子通信工程存在的问题以及发展策略分析
26、电子通信中干扰产生的原因及其抑制方法探析
27、浅析电子通信信号的干扰与控制
28、电子通信技术在广播电视信号源系统中的应用
29、解析电子通信工程中设备抗干扰接地的方式方法
30、电子通信技术中电磁场和电磁波的运用
31、电子通信设备的接地技术与问题剖析
32、浅析电子通信工程中设备抗干扰接地的有效方法
33、关于车载电子通信技术安全问题的研究
34、浅谈电子通信工程中设备抗干扰接地的有效方法
35、航空电子通信系统关键技术探究
36、浅析电子通信技术创新
37、电子通信中常见干扰因素及控制措施深析
38、试析电子通信系统关键技术
39、航空电子通信关键技术分析
40、高校电子通信专业教学改革路径探索
41、有线数字电视安全传输电子通信技术分析
42、航空电子通信系统关键技术问题的研究
43、航空电子通信系统关键技术问题的浅析
44、分析电子通信中的干扰因素及控制措施
45、电子通信工程中设备抗干扰接地的有效方法
46、电子通信工程中设备抗干扰的措施
47、电子通信工程设备抗干扰接地策略
48、智能技术在电子通信设备自动化维修中的应用
49、航空电子通信系统关键技术研究
本科俄语论文题目范文第3篇
2、论路遥小说中的“奋斗者”形象及其当代价值
3、路遥：曾想当政治家“文革”中因丢官给自己戴孝
4、平凡世界里不同凡响的心
5、路遥《人生》中对比手法的妙用
6、论路遥文学作品中的道德批判意识
7、电影版《人生》的西部意象呈现
8、赏析路遥作品《人生》
9、传承路遥精神 发扬谷溪胸怀
10、路遥的时间（1991年9月—1992年8月）
11、“路遥热”中的“冷”思考
12、悲情路遥，那回不去的情爱刻骨铭心
13、《平凡的世界》里不平凡的一抹霞光
14、路遥小说中的诗和远方
15、一九八七年，“结缘”《读书》
16、以《小说评论》管窥《平凡的世界》的批评史变迁
17、路遥作品的农村意象与读者接受
18、路遥文学馆里感受相似的奋斗
19、论路遥小说的民间叙事
20、试论路遥小说中的“奋斗者”形象及其当代影响
21、陕北的博大生命的光辉
22、《花城》首发路遥《平凡的世界》始末
23、路遥，短暂而深邃的人生（下）
24、路遥 平凡的世界不平凡
25、路遥《平凡的世界》的崇高美赏析
26、揭开路遥独家发表“《人生》获奖感言”的刊物之谜
27、论路遥小说的伦理困境
28、论《平凡的世界》中田晓霞和贺秀莲的 悲剧意蕴
29、论路遥文学创作中的延安精神
30、城乡二元结构视野下路遥小说的现实意义
31、黄土高坡上走出的“文坛夸父”
32、浅析高加林的爱情悲剧
33、哈代与路遥乡土小说思想基调之比较
34、“阅读者”路遥的创作考辨及精神构建
35、改革的先锋 时代的骄子
36、关于《路遥传》的几句话
37、扎根平凡世界 引领时代风气
38、小说《平凡的世界》的温情叙事风格分析
39、浅析路遥《人生》中的高加林形象
40、《平凡的世界》中女性人物形象解读
41、论路遥小说《人生》中的自传色彩
42、“城乡交叉地带”的路遥
43、路遥《人生》中爱情故事的悲剧性
44、基于爱情三角理论下的“高加林”的爱情悲剧分析
45、主体性视域下路遥小说《人生》高加林的选择
46、超越苦难追求个体生命无限丰富的平民英雄——孙少平
47、假如路遥调到辽宁（主持人语）
48、《平凡的世界》之审美文化价值论略
49、路遥小说《人生》的精神主题
本科俄语论文题目范文第4篇
本科俄语论文题目范文第5篇
2、浅谈构建中小学心理危机干预服务体系的探索与实践
3、高职英语教学中形成性评价体系对学生学习能力的促进作用
4、千秋“玉关”春风度，咬文嚼字正当时
5、学科传统教学优势与现代教学创意相结合的研究
6、情境教学在小学英语语音课堂教学中的应用研究
7、从中国服装品牌命名现象看汉语语言文字的污染
8、家校共育对“互联网+”的融入实践
9、社区治理创新背景下无锡物业管理行业发展建议对策研究
10、基于素质能力分级的高质量就业研究
11、让网络成为课题研究的传播器和推进器
12、江苏省民办院校师资队伍构建问题及对策研究
13、高职院校顶岗实习现状调查研究
14、个人形象IP打造与方法探索
15、1+X制度下汽车内饰造型设计课证融合应用
16、“互联网+”背景下翻转课堂教学模式研究
17、指向深度学习的小学英语教学策略
18、应用型本科院校英语专业创新型人才培养模式的实践研究
19、浅析高职保险实务专业“四维”实训教学体系的构建
20、中外英汉品牌名称翻译评价综述
21、运用QC小组活动控制转换层C50大体积混凝土裂缝
22、利用“情境教育”培养中班幼儿勇敢品质的实践研究
23、河北省创新型产业集群建设策略研究
24、中文机构名称规范库建设的实践与分析
25、辽宁竞技篮球的发展现状及策略研究
26、怎样用好高职英语翻转课堂学前任务单
27、高校影视艺术专业“翻转课堂”创新模式初探
28、基层干部理想信念教育有效性的要素分析
29、基于“三创集成”模式培育大学生创业先进典型的路径探索
30、基于案例任务驱动模式的翻转课堂教学实践研究
31、思维品质培养视角下利用问题链促进高中英语阅读文本分析
32、思维导图在化学课外趣味实验文本阅读教学中的应用研究
33、四套语文教材汉字部件名称规范化调查及思考
34、浅析哈尔滨俄侨音乐教育史
35、初中英语课堂教学活动中存在的问题及对策
36、巧用视频 整合化学实验
37、微课以及微课程在初中生物教学中的应用
38、培养幼儿良好的行为习惯
39、共享审计模式在体育类企业治理中的框架构建与应用
40、民间游戏融入幼儿园音乐教学中的策略分析
41、新文科理念下教学管理对经济学课程改革优化的策略研究
42、高职高专学前教育专业课程标准建设的研究
43、论思想政治教育在高校危机事件传播中的正向引导功能
44、农村初中文言文教学中落实积累与背诵目标之方法刍议
45、基于小学低段语文的“素读”经典策略初探
46、基于工程任务课程化的项目教学法在《汽车电控技术》课堂教学中的应用
47、创新创业能力培养与专业实践教学体系构建
48、高中生物教学的创新性改革模式研究
49、刍议畲族山歌的传承与保护
本科俄语论文题目范文第6篇
2、谈主体教育、素质教育、健康教育在高职体育中的融合
3、教育部教育督导局局长田祖荫一行到深圳市开展教育督导工作调研
4、让学校教育成为家庭教育和社会教育的桥梁
5、从教师的教育敏感性谈幼儿艺术教育中的情感支持和教育支持
6、初探高职教育学生理想信念教育常态化教育管理工作实施路径
7、赏识教育与挫折教育在中小学教育中的重要性
8、新西兰教育部长访华推动中新教育合作 教育出口成为新西兰的第四大支柱产业
9、2022年全国教育工作会议：发展基础教育、职业教育、高等教育
10、“真适教育” 本真教育和适合教育融合而成的新理念
11、家庭教育、学校教育、社区教育良性互动机制研究
12、2019年广东省教育工作会议召开提高教育发展质量，加快推进教育现代化，建设教育强省
13、南宁市教育系统举行党史学习教育现场交流会暨 “党建引领品质教育”推进会
14、探讨家庭教育、学校教育和社会教育的有效结合
15、融入教育大爱，注入教育智慧，展现教育魅力
16、STEAM教育理念下创客教育与信息技术编程教育的融合途径探究
17、刘延东在教育部调研时指出 切实提高教育现代化水平 实现我国教育又好又快发展
18、浅析终身教育背景下职业教育对社区教育的介入
19、[STEM教育与科技教育] STEM教育之来龙去脉（五）
20、把《人民教育》办成高水平、有特色的教育期刊 为推进教育改革和发展发挥正确的舆论导向作用
21、认真学习贯彻全国教育大会精神开启加快教育现代化、建设教育强国新征程
22、以智慧教育赋能教育智慧，催生教育教学新生态
23、比较生涯教育与心理健康教育推进高中生涯教育
24、高校教育中成人教育与继续教育的关系与发展
25、《职业教育本科的相关争议探析——兼论高等教育双轨体系构建与职业教育本科的发展空间》
26、劳动教育视角下品德教育在幼儿园教育中的有效渗透策略
27、广东教育学会国学教育专委会举行2017年年会暨第三届岭南国学教育论坛
28、江苏省电化教育馆（省教育信息化中心）开展保密专项教育培训
29、教育方针、教育政策和教育法规
30、缩小教育的城乡差距，促进教育均衡发展，体现教育公平
31、教育功能、教育价值和教育目的关系初探
32、教育部党组发文，部署统筹做好教育系统 新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作
33、浅谈教育信息化促进教育均衡发展和教育公平
34、2018中国基础教育年度报告 中国教育报刊社人民教育编辑部 中国教育报刊社-中教传媒智库
35、“人工智能＋教育”：要做真的教育、不能反教育
36、超常教育、英才教育、天才教育、资优教育辨
37、终身教育与教育治理在教育现代化中的逻辑联系
38、兴趣教育+适合教育才是职业教育 最主要的属性
39、浅谈家庭教育、学校教育、社会教育的共生关系
40、教育部召开“不忘初心、牢记使命”主题教育大中小学劳动教育专题调研座谈会
41、思想政治教育心理学视域中的高校道德教育与法治教育融合研究
42、广州市电化教育馆喜获全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题立项
43、大力弘扬伟大建党精神，持续巩固拓展党史学习教育成果 教育部召开党史学习教育总结会议
44、开启加快教育现代化建设教育强国新征程 教育部党组研究部署学习贯彻党的十九大精神工作
45、家庭教育、学校教育和社会教育的失序与矫治
46、教育部教育督导局来湘调研教育督导信息化建设工作
47、生命有光，教育有爱-融合教育视角下的特殊儿童教育
48、一位教育“老先生”的“教育情”和“教育瘾”
49、浅析小学思品教育、素质教育与创新教育的发展