保护青蛙作文范文第1篇
这款手机游戏的主角是一只“臭脸”小青蛙，他生活在一个温馨的小家里，日常里除了吃饭、读书、写诗、发呆，也会偶尔一时兴起离开家出去旅行。它会一边旅行一边打工化缘，认识一些朋友，拍一些好看的旅行照片。等他累了倦了就又回到家里来，继续安静的生活。
听起来是个平淡无奇的游戏，玩家甚至不用做什么复杂操作，只需收割收割院子里的三叶草，在商店里买些好吃的和旅行用具，给小青蛙备着就行了。游戏的概念和九十年代人手一只的“电子宠物”很像，游戏的画面风格和去年风靡一时的 “猫咪后院”也有几分相似。
然而就是这样一个普通，甚至都没有“汉化”的游戏，俘获了一大票人的心，让人欲罢不能。
这只随时会进行“想走就走的旅行”的二次元小青蛙集聚了玩家的满满爱意，一举一动都牵动着人心。你会担心小青蛙旅行路上吃不饱穿不暖，拼命赚钱买物资给它塞进行囊;它不紧不慢地在家吃面、躺在床上看书，你会着急它怎么还不出去看世界;一觉醒来发现它不见了，你欣慰它终于去旅行了，然而立刻又开始担心起来，着急这么长时间了，它怎么还不回来;偶尔它给你发来旅行时拍下的照片，有些时候还有钱和道具，你会感到些许安慰和愉悦，心期待着它去更多些的地方。当它经历这一切的时候，你不知道什么时候会发生什么，你唯一能做的只有“等”。
有朋友称小青蛙为“蛙儿子”，说这个游戏让他有了“父母心”，感受到了责任和那份牵挂之意。每日辛苦工作忙忙碌碌之中，有这么个“蛙儿子”可以随时挂念着，仿佛在循环往复中找到了些许寄托和慰藉，偶尔看一眼暖心的“蛙儿子”，心灵都得到了治愈
曾经，我们也背起行囊踏上火车，头也不回的决定为自己的未来打拼，我们却从来没想过背囊里承载了父母多少的牵挂和希冀。这些年间，或失意或高兴或喜悦或悲戚，却没有给过父母一张照片的安慰、一个红包的回馈。累了回到家，心却还是在准备着下一次的远行，从不曾好好与父母静静相处抑或是好好道别。
我们每个人或许都是那只面无表情的“蛙儿子”。在父母心里，时刻有个念想，能偶尔能看见孩子归家好好吃顿饭，哪怕我们只是发着呆、玩着手游、躺着睡大觉，对他们来说也是莫大的欣喜和宽慰。
保护青蛙作文范文第2篇
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文; 2.认识三种标点符号; 3.理解感受课文内容。
教学重点：三种标点符号的认识与使用方法。 教学难点：理解感受课文内容。 教学过程：
一、导入新课：
1.PPT出示谜语：绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。请同学们猜猜是什么动物?(青蛙)
2.从哪里看出来是青蛙?这节课我们继续学习《青蛙写诗》，齐读课题。 3.复习生字，指导个别生字的识记。
二、出示本节课学习目标。
三、理解课文：
1.全班朗读。(点评)
2.用你喜欢的方式读第一节，想一想：青蛙在什么情形下写的诗? (想象下雨天的场景，体会青蛙快乐的心情，指导读法)
3.小组合作：读第二节到第四节，思考：青蛙写诗时有哪些朋友来帮忙?(圈起来)怎样帮的?(用横线画出来)小组交流，全班展示。
小蝌蚪——小逗号 水泡泡——小句号
一串水珠——省略号(可以改为一个水珠吗?)
(板书并用图片解释原因)(分别找出课文中有多少逗号、句号、省略号) 4.在朋友们的帮助下，青蛙写了一首怎样的诗? (指导读法)
这首诗有怎样的特点?(相同的“呱”字) 改为没有标点符号的：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 (请学生体会标点符号有什么作用)
四、模仿练习：
青蛙写了这首美妙的诗被小动物们知道了，它们又会做一首怎样的诗呢?
五、总结：
学了这一课你有什么收获? (启发学生，学生回答后教师总结)
六、角色扮演：
和学生一起演一演《青蛙写诗》这个小故事。
板书：
7.青蛙写诗
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
保护青蛙作文范文第3篇
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文; 2.认识三种标点符号; 3.理解感受课文内容。
教学重点：三种标点符号的认识与使用方法。 教学难点：理解感受课文内容。 教学过程：
一、导入新课：
1.PPT出示谜语：绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。请同学们猜猜是什么动物?(青蛙)
2.从哪里看出来是青蛙?这节课我们继续学习《青蛙写诗》，齐读课题。 3.复习生字，指导个别生字的识记。
二、出示本节课学习目标。
三、理解课文：
1.全班朗读。(点评)
2.用你喜欢的方式读第一节，想一想：青蛙在什么情形下写的诗? (想象下雨天的场景，体会青蛙快乐的心情，指导读法)
3.小组合作：读第二节到第四节，思考：青蛙写诗时有哪些朋友来帮忙?(圈起来)怎样帮的?(用横线画出来)小组交流，全班展示。
小蝌蚪——小逗号 水泡泡——小句号
一串水珠——省略号(可以改为一个水珠吗?)
(板书并用图片解释原因)(分别找出课文中有多少逗号、句号、省略号) 4.在朋友们的帮助下，青蛙写了一首怎样的诗? (指导读法)
这首诗有怎样的特点?(相同的“呱”字) 改为没有标点符号的：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 (请学生体会标点符号有什么作用)
四、模仿练习：
青蛙写了这首美妙的诗被小动物们知道了，它们又会做一首怎样的诗呢?
五、总结：
学了这一课你有什么收获? (启发学生，学生回答后教师总结)
六、角色扮演：
和学生一起演一演《青蛙写诗》这个小故事。
板书：
7.青蛙写诗
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
保护青蛙作文范文第4篇
于是，小青蛙天天练习蛙跳，终于有一天小青蛙使出全身的劲跳出了深井。小青蛙跳啊跳啊不知不觉来到了大森林。
小青蛙看到好多绿油油的大树，树上结满了各色鲜艳的果子;大树底下长满了美丽的鲜花，有一朵花上停留着一只蜜蜂在采蜜，小青蛙想去给蜜蜂打个招呼，“呱!”小青蛙跳到花丛中，蜜蜂扑棱这翅膀飞向了高空;小青蛙向天空望去，一群小鸟在天空中自由自在地飞翔。
忽然，小青蛙听见有人向他打招呼，回头一看，原来是猴子哥哥在果树的枝干上跳过来跳过去在摘果子，小青蛙馋极啦!连忙说：“猴子哥哥，我能和你一起摘果子吗”猴子说“好呀!好呀!”可是小青蛙不管怎么蹦也蹦不到树上去，猴子哥哥就帮小青蛙摘了一个又大又红的果子扔给了小青蛙。“噗通!”果子砸在了小青蛙的头上，小青蛙疼的哇哇大哭。猴子连忙跳下树来说：“对不起，小青蛙，我不是有意砸到你的”。小青蛙一边抹眼泪一边说：“没关系，猴子哥哥，你是不小心砸到我的，谢谢你摘果子给我吃。”
小青蛙心里暗想：我从井里跳出来，不仅看到了美丽的大森林，还认识了猴子哥哥，真好啊!我应该再走走再看看森林里面还有什么好玩的。于是小青蛙一蹦一跳的继续向森林深处出发啦!
西一路小学四年二班
保护青蛙作文范文第5篇
(二)
故里 马慧
教学目标：
1、巩固第一课时所认识的生字
2、有感情地朗读课文,感悟诗歌内容。
3、认识逗号、句号、省略号,初步感知其作用。
4、发展语言,规范表达,初步运用标点符号。 教学重点：
1、巩固生字。有感情地朗读课文,感悟诗歌内容
2、认识逗号、句号、省略号,初步感知其作用。 教学难点：发展语言,规范表达,初步运用标点符号。 学前准备:多媒体课件、教学设计
一、课前活动
1、师生问好
2、玩摘星星的游戏。调动积极性,了解学情。检测生字词,复习导入
今天这节课,我们将继续学习优美的小诗,请学生齐读课题,引导学生个性读题，点出新偏旁宝盖头。
二、初读课文,整体感知
过渡:说到下雨,小青蛙可喜欢了,让我们一起书本84和85页,去读读这只既有趣又爱学习的青蛙吧! 正姿，齐读。
你喜欢这只小青蛙吗?照样子分小节。 教师出示问题：“文中那里写到下雨了?”
1、学习第1小节------感受雨天
读了课文,你知道文中的哪里写到下雨了吗? 学生回答后出示文段,进而提出“点”里的新学偏旁四点底。 看图启发想象
①淅沥沥,沙啦啦的雨点儿会落到了哪里呢?
学生各抒己见,引导学生说完整话。
②如果你是小青蛙,看到这么美丽的景色,你的心情会怎样啊?
引导学生把自己的感受读出来,老师范读,指导读
2、导学
青蛙说:“我要写诗了!
①出示没有标点的小诗,学生读,谈感受。
②青蛙也觉得不满意,它的朋友们赶来带忙了,谁会来给青蛙帮忙呢?拿起笔,在课文中找一找,把青蛙的朋友们划出来。
③学生汇报,教师板贴朋友名称,引导规范说话
来给青蛙帮忙的有
,有
,还有
。这样说话既完整又有条理。再请学生复述句子
3、同学们,你是从课文的哪里知的? 234小节。生读。
小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都做了什么?继续影出并即时引导
三、精读课文,理解运用
1、导学:小蝌蚪为什么能当小逗号呢?
①出示小蝌蚪与逗号的图片,你们发现什么了?
②引导说话:像
③出示第2小节,指导朗读:小蝌蚪甩着长长的尾巴向你游过来了,谁来当当小蝌蚪读一读。及时评价与鼓励再读
2、水泡泡为什么能当小句号呢?串水珠为什么能当省略号呢?
①依次水泡泡句号、一串水珠省略号进行说话训练和感情朗读训练。(同上)
重点指导省略号:省略号6个像水珠排
出示“串”的来历。说说生活中,你还见过一串什么?
3、(出示完整的
2、
3、4小节)让我们分组当当小蝌蚪水泡泡一串水珠来分角色读读他们吧。
学生活动：认读标点名称的词语卡,边引导边找到对应的朋友,完成黑板上的板书
4、第5小节.美读诗文,启迪灵性
① 有这么多好朋友帮助青蛙,青蛙的诗终于写成啦
出示第5小节,快速大声地读一读
②“呱是青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家说说青蛙的诗写的是什么意思?(高兴,高兴,真高兴…)
② 把青蛙写的诗中的逗号、句号、省略号圈出来。 像这样的符号,他们有个共同的名字叫标点符号。
整篇诗歌中除了它们外还有:!”,在今后的学习中我们会进一步认识它们。 ③标点符号回家
四、小结
小青蛙让我们学会了标点符号。动物是人类的朋友我们要爱护他们。
板书:青蛙写诗
蝌蚪(图)
，逗号 水泡泡(图)
。句号 一串水珠(图)
……省略号
逗号
句号
保护青蛙作文范文第6篇
它跳到田野，啊!好一幅丰收景象：稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，大豆粒粒饱满，棉花朵朵白。人们在田里忙碌着，它的同伴们正在忙着捉虫呢!
它又跳到果园里，看到果子都成熟了，苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，石榴笑得咧开了嘴巴……
它还来到了大海边、高山上……它觉得这世界真是又大又美，怎么也看不够，后悔以前在井里虚度了那么多时间。