齐鲁证券范文第1篇
毕业实习报告
院系名称食品科学与工程学院
学生姓名张涛
专业班级食品10-
3指导教师赵祥忠
二○一三年九月十九日
实 习 情 况 一 览 表
通信工程生产实习报告
一、实习目的
生产实习是工科学生培养工程实践能力的重要环节，通过生产实习，让大家
认识所学专业的特点和应用，加深对专业知识的理解和吸收，达到学以致用的目的。通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养自己成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
1从工程实践能力培养上讲：
通过生产实习，同学们才能更好的了解和认知书本上学到的知识和工程应用背景，既能开拓同学们的视野，同时又能锻炼同学们的工程实践能力。
2从社会实践能力培养上讲：
通过生产实习，同学们可以走访各种企业，了解和认知企业文化和工作管理，为大家今后就业做好准备。在实习期间大家应该认真的思考，你今后的就业方向和就业区域，提前做好心理上的准备。3从创新能力培养上讲：
通过生产实习，可以激发同学们对新事物进行分析和思考能力，从而更好的进行综合创新能力的培养。
总之我们的目的就是让自己知道我们学习了通信工程以后的发展方向。让我们不再盲目，不再不知所以然。
二、实习内容
1、实习动员大会
2013年11月1号，我们召开了实习动员大会，会上老师讲解实习过程中服装要求等注意事项，实习主要通过参观和讲座的方式进行，介绍了所要去的公司，安排了具体的参观时间，解答疑问。分发实习笔记报告本。
2、乐陵市德润健康食品有限公司
3、山东熙康食品有限公司
齐鲁软件园位于济南高新区，是一个以软件为核心，延伸至服务外包、动漫游戏、通信、半导体、系统集成等多个产业门类的ICT专业园区。园区占地面积6.5平方公里，按照“山、水、绿、园”的设计理念，秉承“人文、自然、科技”设计思想，目前已建成23万平方米的孵化区;产业小区32万平方米;企业研发基地27万平方米;电子产品生产基地40万平方米;人才培养基地15万平方米;配套设施(含住宅)80万平方米。其中标志性建筑创业广场建筑面积达15.6万平方米，是迄今为止世界上最大的单体环型建筑，大楼内部围合了占地120亩的景观
公园，与环外三山休闲文化带融为一体，为企业创造了优越的发展空间。齐鲁软件园坚持“营造环境、拉动产业、促进发展、共同提高”的发展思路，紧紧围绕产业拉动、园区规划建设、企业服务三大任务，通过为企业打造人才保障、技术支撑、企业协作、融资服务、知识产权保护、技术创新等六大服务平台，突出人才集聚、技术支撑、产业国际化、集成联盟四项重点工作。其全面缔造的世界级软件开发、网络通信、外包服务、动漫、IT培训、数据服务等产业格局，为国际企业入住园区提供了一流的产业环境。
4、山东福田制药
济南吉利汽车有限公司坐落在济南高新区孙村新区，占地面积1299亩，总建筑面积18万平方米，总投资23亿元，是我国十大汽车生产企业之一的浙江吉利控股集团旗下一级制造子公司，是规划建设的国内一流、水平先进、功能完整的中高档汽车生产基地。该基地于2007年8月开工建设，在吉利所有的基地中，济南基地是硬件水平最高的一个，目前建成的只是吉利济南生产基地的一期工程，一期规划为年产10万辆整车，预计3年内达产，届时年产值将达150亿元左右。“吉利帝豪EC825”是吉利集团生产的首款大型商务车，该车型完全采用欧洲标准打造，遵循国际C级车标准，集合了吉利最新、最先进的制造工艺和科技水平，在安全、节能、环保方面独具特色。“吉利帝豪EC825”的成功下线，标志着这款车型已达到商用标准，吉利济南生产基地将加快新生产线的调试、磨合工作，将其打造成我国自主品牌的高端旗舰车型。
5、禹王集团
三、实习总结
实习对我来说是盼望已久的了，因为我总觉着自己学的知识都是理论性的，
不知道怎么用到实践中去，也不知道我们的专业会从事什么样的工作。更渴望去企业看看，去看看我们将来要工作的环境，去听听企业人士对我们的要求。带着这些问题开始了三个周的实习。
在这三个周里，我们去了企业、软件园、科技馆。在企业里，我们参观了他们的生产车间，亲自感受了生产的氛围。在、软件园、科技馆、，我们更看到了高新技术，高端产品。
实习过后给我的第一感触是就业压力很大，每个毕业生都希望找到一个稳定、工资高、被重用的公司，可是公司的责任标准与自己的出入有很大，如果没有参加实习的话，我可能依然以学生的身份来要求自己。现在我即将毕业，不管以后是继续学习还是参加工作都应该摆正好心态，尽快的适应自己的位置。思想上，应该从我想怎么样转变为我能怎么样;行动上，应该从我要做什么装变为我能做什么。从现在开始要时刻以一个毕业生来要求自己。
在实习过程中，我们不仅从企业职工身上学到了知识和技能，更使我们学会了企业中科学的管理方式和他们的敬业精神。感到了生活的充实和学习的快乐，
以及获得知识的满足。真正的接触了社会，使我们消除了走向社会的恐惧心里，使我们对未来充满了信心，以良好的心态去面对社会。同时，也使我们体验到了工作的艰辛，了解了当前社会大学生所面临的严峻问题，促使自己努力学习更 多的知识，为以后工作奠定了基础。
这三周的实习虽然很短暂，但是通过这次实习，让我初步的了解了工作的要求和社会的需要，对我接下来的学习和今后的择业有很大的启发，让我的目标更
齐鲁证券范文第2篇
随着国家科技的进步和教育投资力度的加大, 最近几年我国的高等本科教育发展如火如荼。与倾向于理论研究和学术探索的研究型公办院校和地方大学相比, 我国的民办本科院校的发展可能相对较弱。不同于这一类本科院校, 民办院校大都以学生毕业能够就业为最根本的人才培养目标, 所以总览全国的民办本科院校, 在学科建设方面大都参照市场就业进行灵活调整, 在授课和课程教育中以学生动手操作为根本, 甚至有些高校还会与合作企业进行合作教育, 突出的锻炼学生们的工作动手能力。
虽然在教育投资和学科建设方面, 我国的民办本科院校起步较晚, 但是作为国家高等教育培养中的一员, 民办本科院校的生源比例不容忽视。根据2017年我国民办院校在校生数据的分析发现, 民办院校2017年在校生多达700万, 从2010年至2017年这七年间, 我国的民办院校的在校生由400万增加到700万, 整个增幅多达58%, 从这些数据中不难看出, 民办本科院校的招生比例在每年我国高等教育人才招生中的比重会越来越重。
目前针对民办本科院校中视觉传达专业的人才培养, 参照各个院校的实习就业方向一般会分为以下两种模块:第一个模块为专业技术型, 这一个模块侧重点主要为培养视觉传达专业学生综合操作能力和专业技术的培养;第二个模块侧重于研究型教育, 主要为提高视觉传达专业学生的设计理念和思维模式的创新。纵观近几年的教育发展, 不同类型的民办本科院校都在积极的探索视觉传达专业设计人才培养模式的有效性, 也取得了一定的成效。
二、民办本科院校的视觉传达专业的发展情况
视觉传达专业最早起源于1960年东京的世界设计大会, 于2012年由我国的平面设计专业优化至今, 无论是设计理念还是培养方向都发生了很大的变更。今天的视觉传达专业将会朝向专业性、实践性方向蓬勃发展。但由于部分院校中教育模式和实践培养不能有效的结合, 导致很多民办本科院校的视觉传达专业无法寻觅一条更可行的培养方向, 为此研究我国民办本科院校视觉传达专业的课程教学就显得尤为重要。
通过资料的整理和数据检索, 我发现目前民办本院校中视觉传达专业的教学存在以下问题:
(1) 教育培养存在明显的滞后。我国的设计专业起步晚于欧美国家之后, 这就造成了很多院校在人才培养和教育教学中盲目“抄袭”借鉴西方国家的成功经验, “照葫芦画瓢”现象尤其严重。虽然视觉传达专业是由欧美国家传至我国, 但我国拥有浓郁的文化积淀, 在不同的文化形态交织下产生了精彩纷呈的特色, 将其与视觉传达专业教育培养相结合, 必然能够丰富学生的艺术创造能力, 可当今的现状是, 学生对于丰富多彩的文化形态不了解, 设计作品往往不切实际, 难以与社会、生活相关联, 导致更多的设计作品与当今的社会环境相背离, 滞后明显。
(2) 教的比重大于学的比重。目前民办本科院校的教育发展呈“葫芦”形态, 高精尖人才缺少, 年轻教师比重大, 中层科研人员和教学能手相对薄弱。在课程教学实践中, 年轻教师往往会受到传统教育理念的影响, 过分的重视教师的作用, 单纯的将书本上的知识、理论等强行灌输给学生, 对于学生是否学会和融会贯通完全忽视。随着时代的发展和社会的迫切要求, 综合性全面发展的人才才会受到社会和企业的重视, 这就要求从根本上来解决“教”和“学”的比重。
(3) 校内实践教育“名存实亡”。当前在民办本科院校的人才培养方向上过分的追求就业能力, 导致很多高校过分的注重与企业协作, 将学生的实践教育下放至企业中, 反而校内的实践教育比重小, 投资力度轻, 导致很多院校的教学实践平台条件差, 更有甚至, 有的院校没有教学实践平台。
三、齐鲁理工学院视觉传达专业现行的课程教学剖析
齐鲁理工学院建校于2005年, 前身为曲阜师范大学杏坛学院, 于2015年正式更名为齐鲁理工学院。齐鲁理工学院的视觉传达专业以培养高素质应用型人才为己任, 通过学科教育和教学来培养学生掌握系统的广告招贴设计能力、专业的包装设计技能, 使其能够从事广告策划、包装设计和视觉传达领域等相关工作。
该校的视觉传达专业在人才培养方面做出了优化处理。日常教学中, 教师根据视觉传达专业的实际发展加入一些丰富的案例和“任务”事件, 来丰富学生获取知识的条件。具体的基础课程授课中通过“教”、“学”为一体, 将大量的案例和项目引入课堂, 综合培养学生的理论知识掌握能力, 通过“项目”来引导学生解决问题, 以循循善诱的形式启发学生将所学的理论知识综合的运用到实践中, 既能让学生提前感知社会, 接触行业项目, 还能够全方位的培养学生综合素质能力。
针对实践教学环节, 该校教师能够把握科技发展的前沿, 将全新的技术手段如“C4D”、“犀牛”软件应用于教学中, 通过合理使用全新信息技术手段来提高教学质量, 也为视觉传达专业发展开辟了新的发展道路。
对于视觉传达专业来说, 走在时代前沿就离不开创新。该专业的教学改革中, 十分注重创新思想的教育。在每一个学年的下半学期, 都会组织学生开设关于设计思想和设计发展的师生研讨会, 通过专家们的报告和师生互动来丰富学生的阅历。这从根本上可以改善目前学生固化的思维, 综合提升学生的自主设计能力。通过创新教育的启迪, 学生在设计的过程中, 能够将全新的思想和创造性思维与设计创作相融合, 拓宽学生设计的思路, 开创视觉传达专业之先河。
该校的视觉传达专业教学改革虽然也取得了可喜的成绩, 但依然与我国大部分民办高校一样存在着诸多问题, 诸如:“教的比重大于学的比重、实践教育平台落后”等等问题, 这些问题都会影响视觉传达专业今后的发展, 所以改革势在必行, 优化教学模式, 综合提高教育教学能力就迫在眉睫。
四、视觉传达专业的课程教学的新探索
“教中做, 做中学”。教学环节设计中继续坚持“项目式”教学的主路, 将学生的教室作为“项目式”教学的试验场, 使理论知识和项目试验相结合, 做到“教中做, 做中学”, 通过项目来带动课堂, 强化“再”设计, 通过多媒体设备和新媒体技术为手段, 强化学生在学业过程中的主要地位, 教师为引导, 有效的刺激学生主动学习。
大力构建校内实践教学平台。打破思维固化, 调整人才培养方向, 在保证学生有效的就业率的同时, 加大资金投入力度, “走出去, 引进来”, 全面加强校内实践平台的构建, 通过校内实践平台, 强化学生的综合实践能力, 将所学的知识真正的应用于实际。把“项目式”教学与校内实践平台相结合, 保证学生在学业期间就能够进行有效实践。强化与相关企业的联系, 建立“对口”教育, 将学生一批批的输送到各个企业中进行锻炼, 有效提高学生的社会立足性, 将来学生踏入社会也能够更迅速的找到合适工作而不被社会所淹没。
(3) 科学的教学体系构建。教师在教授知识的过程中, 系统的完善每一节课的课业作业, 针对理论知识进行有效的课后练习, 强化学生设计能力的提升。学校可以加强与兄弟学校或企业的协作, 将实训基地“搬”到学校中, 保证学生能够在学校就可以进行动手练习和设计创造的可能, 同时完善该专业的教学模式培养, 在教学中, 格外注重社会市场的变化和发展, 保障课程教学能有效的适应市场, 敏锐的洞察市场先机, 努力强化学生的综合创新能力, 才能保障视觉传达专业教学总体质量的不断提升。
五、结语
民办本科院校作为全国高等教育人才培养的一份子, 一定要为国家和社会输出更多的应用型人才, 这也是目前视觉传达专业发展的一个必行之路。作为民办院校, 自身一定要不断通过教学改革进行教育创新, 在研讨中总结经验教训, 不要局限在自己的圈子内, 及时调整学校定位, 以立足地方、服务地方为目标, 深化改革, 这样才能保证人才培养的质量, 为国家和社会提供更多的高素质应用型人才。
摘要：随着全国高等教育人才培养的不断深化, 民办本科院校最近几年的发展也有了长足的进步。不同于研究型本科院校, 民办本科院校的师资水平和培养能力相对较弱, 特别是在学科建设和课程教学方面, 视觉传达专业的学生不能很好的掌握基本技能, 难以在毕业后找寻合适的工作, 究其原因很大程度上与民办本科院校的教学手段、教学模式有很大关系。通过对齐鲁理工学院视觉传达专业的基础课程教学模式的分析, 寻求一条更适用于民办本科院校该专业的教学改革之路。
关键词：人才培养,视觉传达专业,教学模式,教学改革
参考文献
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