第一篇：pack技术部发展规划
辽宁工程技术大学应用技术部发展规划
辽宁工程技术大学应用技术部发展规划 尊敬的贺老师：
您好，按照您的要求，应用技术部现已成立。
根据目前社会严峻的就业形势，结合我们自身的优势，以及学校现有的学习资源，特创建此团队，以培养应用型技能人才为目标，力求最大限度的适应社会的需要，最终找到实现个人人生价值的方向。
培养目标：
1电脑：能够熟练操作电脑各类软件，组装、调试、维护、维修电脑;
2专业技术：能够从事数控设备的使用、维护、维修、设备的管理与设计等工作的高素质、高技能、应用型高级技术人才;
3应用创新：具有研发创新的综合能力;
4团队意识：妥善处理好团队成员之间的人际关系，具备团结合作精神;
5学习能力：最终成为学会学习的人;
特此，制定辽宁工程技术大学应用技术部如下建设方案：
1队员选择：面向辽宁工程技术大学应用技术学院机械、电气、计算机专业大二大三学生. 2队员要求：思想态度端正，热爱学习机械、电气或计算机专业，有上进心，不怕困难，能吃苦，意志坚强;
3队员培养：充分依靠学校现有的学习资源：雄厚的师资力量、先进的硬件设备，加强理论与实践相结合，按照整体目标根据个人具体情况作出适合个人的学习计划，互相监督，严格执行，共同学习，相互学习，定期考察队员的学习成果，互相交流心得，共同提高;
4课程安排：星期一学习word文档的基本操作 编辑排版和处理 星期三学习表格的创建与处理 图文处理 页面设置与打印，星期
四、
五、六学习Excel(暂定);
5地点：主楼教室(暂定);
6团队成员(初期)：
(1)部长：杨震 负责全体队员学习计划的制定，与老师、学校的沟通
(2)队员：冯晓甜、王盼盼、褚冠忠、马金富、王飞汉、佀同军(初期)
此规划：辽宁工程技术大学应用技术部
2011年9月17日
第二篇：技术部规划思路报告
随着公司改革深入，实现发展公司管理新跨越，技术创新，制度创新，管理创新，三个创新的改革思路，成功及顺利推行，从技术部内部的情况来看，主要关键还是干部的思想，以及原有的工作习性转变，为确保技术，针对公司提出的技术创新，制度创新，管理创新，三大创新顺利推行，确保技术部发展迈出新的台阶，现将技术部的问题及规划思路做汇总。 一.技术部的组织结构变动，技术部组织结构的变动主要的目的是为了技术部的归口统一，责任分明，组织分明，归口统一有技术部集中管理，业务下达样品制造令，以及试签样制造令由技术部统一下达!技术各部落实计划分配与协调。 二.①技术部零部件采购流程的控制，原技术部样品部件采购都是由技术员或各部门主管负责直接或间接下达采购，直接联系供应商制度开发存在浪费及不规范的操作，因为在开发样品要不影响产品外部结构，在产品开发所需部件时，有很多现有的部件是可以代用的，不需要重新设计和开模，造成开发费用的上升，只要技术员在设计()改变思维略加产品内部微改变就可以解决，一来可以提高开发样品时间，二来降低了开发成本费用，所以技术部零部件采购开发控制是必须的，技术部将对零部件开发采购进行全面的控制 ②审核批准不再有各部自行下达，由技术部审查批准下达采购零部件计划，取消各部技术员对加工单位各手续的签字权，由各部主管签字审查，技术部核准! 三.技术部零部件开发采购标准样确认，原技术部零部件开发采购标准，大多数零部件直接进入样品开发部或各技术员确认，还有没有经过任何技术部确认大货直接采购的零部件。造成有部件无标准这种现象，直接损害公司的利益，技术部对零部件开发采购的控制必须严格执行，对零部件开发采购标准样的审核是必然的，审核标准()技术根据设计图纸进行核查签字，各部主管复核，技术部批准建档(标准样)。 四.技术各部与样品部的流程控制，原技术部与样品在设计开发上存在循环作业现象，技术各部从设计图纸开始到样品部，由于图纸设计或客人提供的信息要求存在偏差，样品在开发制作中存在不断更改现象，样品部要求技术各部提供更新的图纸，从而造成样品制作开发时间的浪费，按样品标准制作流程应该对技术部根据客人提供的产品图进行对材料和难度作业评估以及零部件开发的评估，对相应的部件制作图纸提供采购，样品开发部根据客人图样和采购部件进行开发初始样的制作，初始样经过内部技术部、业务部进行修正，再有客人进行确认，客人确认再由开发部进行成套开发，成套开发过程中，由 各技术员进行现场根()常采集各项制作的数据，知道开发完成，技术人员根据采集的数据制作制作正确的图纸及零件表，这样的操作可以减少技术各部的技术工作量，提高技术部资料的正确性，难度系数低的产品直接可以按技术提供的资料信息直接采购物料与生产，以上流程在本公司由于业务部的开发量较大，③从15年的调查的样品量来看为3500件以上，如此之大的样品量按程序走必定会造成样品出货的严重问题，所以按此程序操作是存在问题，目前为了减少在样品开发时间周期，技术各部与样品部的流程进行简化的流程操作()，改变原来样品部依赖于技术各部之文件现象，具体操作办法()，技术各部根据技术部下达的样品制造令开始制作初始样图及零件表，样品部根据初始样图制作，在制作过程中，样品开发人员发现结构或操作开发不符合大货生产有疑问()向样品主管或样品开发带班人员提出改进意见，样品管理人员根据建议做出评估，通知设计技术人员和各技术部主管和业务相关人员进行确认是否存在问题，进行初始样的改进，改进经客人确认，样品开发部进行成套开发，技术部根据最终确认的初始样进行()图纸和零件表制作，同时各技术人员监督在样品开发过程采集数据核对资料，确保资料等数据的真确性，样品开发过程中客人提出疑问改进，技术部不在提供图纸，由样品部根据客人提出的修改意见进行现场直接改进，资料信息业务必须提供有效的真确性，提高样品部对产品修改的正确率，避免开发时间的浪费及样品开发费用的增长，同时提醒业务对样品数量进行有效的控制。 五.技术部工薪改革，根据公司六等九级标准，目前技术各部存在工薪偏差及技术业务水平与工薪不符现象，为了公正公平，技术内部对各部技术员进行内部的评定，根据内部评定等级结果进行综合性的对技术员进行作业技术考核，()目前已经结束，评定结果将在四月初进行评定，最终根据内部评定结果与实际作业评估对各技术的工薪进行定级定薪，()为了各部各技术员的责任心，落实各部的质量保证风险基金，该风险基金按公司给予技术部四分之一为基础。④技术部提取一部分质保风险底金，其余部分全部分配到技术各部，技术各部根据技术部的分配指标进行落实各技术人员，质保风险金用于各技术在业务范围造成的一切损失，根据损失额度进行扣罚，各技术员在作业范围因失误造成质保风险，底金不足时对其的工作技术业务能力及责任心进行重新评定降级或降职，不合格另外按置等处理，质保风险金的扣比与各技术员的月业务考核相结合连接，各技术人员年终奖金根据质保风险金的使用额度确定其年终奖金分配，各部的奖金分配根据部门业绩和风险基金使用情况最终确认各部管理人员的年终奖金分配，各技术部门的主管必须严格分配作业任务，根据不同技术人员的技术能力进行合理分配，月考核指标根据各技术部门分配的任务时间()进行作为依据之一，也是月考核的重点，风险质保基金只用于生产直接关联部门：技术一部、技术二部、试产部三个部门月考核相同。 六.样品编藤与试产编藤的合并：样品编藤与试产编藤为重复性作业，原样品编藤只限于编藤的用量，其没有实际的编藤数据用量，数据只能做大货采购的参考，从调查的情况来看，一般生控及采购几乎很少采用该数据，正确性不高，而试产部编藤作业提供的数据用量对生控及采购相对滞后，进度上受到时间限制，虽然样品及试产编藤这两个部门虽然同为编藤，一个是为样品服务，一个是为生产服务，但编藤作业是重复的，所以样品部编藤和试产编藤合并是可行的，只要其工作内容增加就不必要进行试编，样品编藤和试产编藤合并的好处在于第一时间确定客户要求，第二在样品开发阶段制作藤条数据表以及作业指导书，第三确定藤条的使用标准，第四方便生控采购在业务制造令下达时第一时间安排采购计划，第五减少试产工艺程序，及时提供生产所需资料，第六减少技术部成本基数，第七提高技术部对编藤数据用量的滞后性和复核时间，样品编藤和试产编藤员工的老龄化，从现有的人员编制看，员工的平均年龄在48周岁到50周岁之间，很难形成有效的()力体质，员工积极性不高，持有做一天是一天的心态，样品编藤和试产编藤合并有必要对员工队伍建设性进行调整，对工作热情不高，技术能力不强，责任不强，有个人关系影响正常生产作业的需要整顿，编藤合并的目的提升各编藤员工的业务水平，从原有的基础上要求员工对所生产的产品程序化，如从接受任务开始，必须对百米重量的测试和记录，对所使用藤条进行控制和所使用藤条用量记录，对编藤的质量工艺进行记录等等，同时样品部编藤人员根据各编藤员工上报的数据作为依据进行复核，制定产品藤条数据表以及作业指导书。
七.样品缝纫与试产缝纫的合并，样品和试产缝纫的工作是相同的，其作业重复，所以合并对技术部和公司来说都是值得的，合并后样品缝纫的工作内容需要改变，样品缝纫在样品开发阶段，根据客户确认做好相关缝纫裁剪模版和数据的修改认证，认真做好模版留底存档，为生产大货时提供有效依据，建议公司在大货前由各分厂及生产单位在接到业务制令时，在内部根据技术部、业务部重新试做确认，通常大货生产的产品与实际样品开发的缝纫有差别，这里面关系到编藤工艺手法及架子结构方面的因素，缝纫垫子在公司一直是老大难的问题，生产重新试做确认的好处是让部门管理人员了解熟悉产品的要求和工艺要求，同时核对相关资料的正确性，把问题提前暴露得到提前解决，生产试做确认由技术部与业务部签字确认，这样可以全面控制缝纫质量和不必要的浪费，缝纫合并的目的()处，简化了试产程序，降低物料使用成本费。 八.综合以上技术部规划思路报告，是根据目前技术部情况提出的规划思路报告，有不到之处请提出指正。
技术部
第三篇：数控技术专业发展规划
数控技术专业“十三五”规划
一、发展环境
(一)主要成绩与经验
示范性建设结束以后，在学院的正确领导下，机电工程系数控技术专业按照学院的统一部署，狠抓课程建设和教学质量，在教学工作中取得一定成绩。
1.发挥长期积累优势，大幅提升课程建设水平
在人才培养方案的制订过程中，根据高职教育的特点，加大实践教学力度，使实践教学课时大于理论教学课时。
以技能竞赛零件为载体开展实训项目，创建河南省资源共享课，并在中央电化教学馆予以展示。
编著了2本河南省“十二五”规划教材。 2.借助河南省技能振兴工程，构建多轴加工实训室
在河南省技能振兴工程中，高级能人才培训基地项目，除了进行了各种技能培训，我们还新建了多轴加工实训室。其中包含5台DMG四轴加工中心，1台DMG五轴加工中心。
3.以学院技术创新团队项目为契机，大力开展创新教育
在原来兴趣小组的基础上，学院大力资助专业技术创新团队。数控技术专业获得学院大力支持，开展零件、部件等的创新设计，工艺及加工方法的创新。
4.在特色院校建设过程中，加大师资培训力度
目前本专业教师全部参加过国内、外各类师资培训，技能技术水平进一步提升。
5.借应用型本科的东风，开展本科教育
目前本专业与中原工学院合办一个本科班，教学运行良好。
(二)不足与存在问题
1.课程体系不利于职业能力的培养
在专业课程体系中，实践技能训练没有贯穿始终，只是作为一种课程类型存在于教学过程的某一阶段，专业理论教学与实践技能训练相对割裂，分别设置在不同地点、不同时间，由不同教师进行教学与指导，不利于职业技能的系统培养。
2.实践教学系统性、层次性不够 实践教学安排不成体系，不同岗位、不同技能的培养相对割裂，侧重于经验性技能，而缺乏对系统性、策略性技能的培养。培养高技能应用型人才，必须依靠有力而有效并贯穿于整个教育阶段的各种实践教学。对于每一专业按培养计划所确定的最终技术应用能力目标，并不是一蹴而就的，特别是应用性、实践性强的技能培养，需要进行不间断的训练。
3.过度夸大校外实训基地在学生技能训练中的作用
我们认为实践技能应该在企业进行学习和实践，因此，在设置课程体系时把第三学年甚至更长的时间放在企业进行顶岗实习，其实这种做法是不科学的。学校是以培养人才为目的，而企业是以创造经济效益为目的，如果把培养人才这一目标转嫁给企业，势必会造成企业的负担，或者使学生沦落为以重复性工作为主的操作工，达不到实践技能的培养目标。
二、面临的机遇和挑战
际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。市场和我国的国情要求，主动推进生产方式向小批量、多品种发展;另一方面，也继续通过大规模生产方式，高效低成本地生产价廉物美的标准产品，满足国内外市场的需要。
德国于2013年4月推出“工业4.0”战略，重点推进制造业向“智能化”制造转型，包括构建“智能工厂”与组织“智能生产”。“中国制造2025”在面向未来、直面“工业4.0”趋势的基础上，推动高档数控机床和机器人等领域的发展。
数控设备作为目前制造业的主要加工设备，已经大大降低了工人的劳动强度，提高了劳动生产率。但未来的智能生产系统将完成大部分的简单劳动，劳动力将从生产线上解放出来;企业需求更多的是设计者，而不是简单的操作工，对技能人才的培养提出了更高的要求;新的高端技能型人才与传统的相比，要求他们不仅要有精湛的操作技能，更应具备对智能网络高度的理解与运用能力。
随着顾客消费多样化、个性化需求的增长，大批量、同一造型的产品将被多品种、小批量甚至单件定制的产品所替代。未来的制造业将全面进入柔性、智能、敏捷、精益、绿色、艺术化、全球化和个性化的先进制造新时代。计算机集成制造系统(CIMS)等适应多品种、小批量生产的总体高效率、先进的智能制造系统将成为主导的新型生产方式。
伴随着海马轿车、富士康科技集团、格力空调等企业入驻郑州建厂，随着郑煤机、宇通集团、日产汽车等大型企业的进一步发展，随着郑州航空港的发展。河南省的制造也迎来的长足的发展，但同时也对人才的需求提出了更高的要求，特别是富士康科技集团等企业采用了机器人的智能制造技术，对员工的要求主要集中在机械手的路径编程，机械手的维护等方面。
总的来说，我们数控技术专业的发展得到了前所未有的机遇，同时对人才的培养提出了更高的要求，面临着更多的挑战。
三、指导思想与主要目标
(一)指导思想
依托数控技术专业，建设河南省现代制造技术高技能人才培养培训中心;以就业为导向，以培养现代制造业高技能人才为目标，确定人才培养方案，更新教学内容，开发基于工作过程的课程体系，改进教学手段与方法;以建设结构合理的“双师”素质的专兼职教学团队为目标，积极培养与引进专业带头人和骨干教师;以校内实训基地建设为突破口，建立并完善六步教学法，突出学生的专业核心技能培养;以校企合作为途径，深化与行业、企业的深度融合，发挥行业、企业的作用，充分利用优质资源，共同开展专业建设。
(二)总体目标
努力办好现有本科专业，营造本科氛围，为学院的本科发展作出贡献，增加本科招生规模。
构建一体化的理论教学体系;打破传统的“教学过程分段式、教学形式分类化”的课程体系，采用一个载体贯穿始终，将各类课程设计、实践环节进行串联。
打造一支由企业技术专家、企业技术骨干参与、学院教师“双师”素质高、企业教师实践教学能力强的专兼职结合的数控技术专业教学团队。
校内实训室，配合“生产性”的实践教学需要，营造出企业真实的工作情境及管理模式。
为更好地服务地方经济，深入企业，熟知地方的产业发展、工艺水平、产品质量，领会职业技能培养的本质要求。 经过五年建设，将数控技术专业建设成为具有全国影响力的高技能人才培养品牌。
四、主要任务与举措
(一)本科专业建设 1.主要任务
扩大招生规模，打造一流应用型本科品牌。 2.建设指标
通过5年建设，使一届应用型本科人数达到160人;加强本科教育教学水平，提升实践条件、师资队伍水平，使培养出来的人才能够适应企业需求，获得用人单位好评，创出河南省一流应用型本科品牌。
3.主要举措
通过学院向教育厅争取本科招生计划，增加本科招生规模。加强教师培训，通过参加国内外培训，提升教师教学水平及技术水平;根据本科实践教学要求，增加实训室建设;加大校企合作力度，使学生提早适应企业环境。
(二)课程体系与教学内容改革 1.主要任务
优化人才培养方案，构建数控技术专业一体化的理论教学体系;打破传统的“教学过程分段式、教学形式分类化”的课程体系，采用一个载体贯穿始终，将各类课程设计、实践环节进行串联。
2.建设指标
每1年修订1次人才培养方案，持续不断优化课程体系，进一步优化课程标准;逐步建设各课程教学资源库，力争课程资源动态更替、教学内容衔接有序，教学文件特色鲜明。
3.主要举措 (1)企业调研
通过对企业的调研分析，深入数控技术岗位进行岗位职能与工作过程调查。成立专业建设指导委员会，调研人才需求市场，确定人才培养的思路和调整方向，制订科学合理的人才培养方案。
(3)优化专业教学 在优化课程标准的基础上细化教学内容，以掌握专业基础知识和职业核心能力为指导，培养学生专业学习能力为目的，精炼教学内容，丰富专业拓展内容，逐步建设每个教学环节开放式的动态教学资源库。
(3)确定任务载体及教学内容
根据调研结果，同企业技术人员一起，从职业技能与职业素养的全面培养出发，明确课程目标。针对企业需求，确定学生学习的任务载体，并设计教学内容。
(4)实践课程体系构建
使用单一载体，将实践环节采用一条线的模式进行串联。 (5)加强考核
进一步优化过程性考核，加强学生互评和自我评价，弱化教师评价，强化教师的引导作用。
(三)教学团队建设 1.主要任务
以专业建设为中心，建立高效灵活的高层次人才培养和引进机制，优化师资队伍结构，建设一支师德高尚、学风严谨、富有创新精神的高素质、高水平的教师队伍。
2.建设指标
培训提升目标：5年内，每位教师都能去国外学习先进的技术，教学理念。出国进修、国内培训、学术交流。
办公提升目标：5年内，达到一位教师一台办公笔记本电脑。
学历提升目标：进一步要求40岁以下的青年教师参加研究生学历学位学习。 职称结构目标：5年内，具备教授、副教授的教师比例占专任教师总数的35%以上。
“双师型”教师队伍建设目标：5年内，使“双师型”教师达到专业课教师总数的70%以上。初步建立一支师德优良，专业知识深厚，有一定行业背景，实践工作经验较丰富，专业技术应用能力较强的高素质“双师型”教师队伍。
师德建设目标：“十二五”期间，师德建设的基本目标是“爱岗敬业、为人师表”。
3.主要举措
(1)积极引进高层次、高技能专业人才，优化教师队伍结构。 (2)大力推进教师培养培训工作，提升教师队伍业务水平。
①注重专业带头人、课程负责人和青年骨干教师培养。争取每年通过选拔至少推荐1名省级青年骨干教师;争取在五年内，通过引进、培养、提高等措施，造就一批专业带头人和课程负责人，组建一支锐意创新的青年骨干教师队伍。
②鼓励教师积极参与教研教改活动。从高职教育的特点出发，学院要求教师承担相应的科研课题、教研教改任务，要求教师积极发表论文、撰写专著、编写教材等;支持有研究能力的教师参加社会的学术研讨、论文交流活动，广开培养教师具备与高职教育相适应的能力的培训途径。
③建立内部培训制度。对教师的培训主要采取在职学习为主，脱产学习为辅，专业对口的原则。
④进一步加大校外培训力度。根据专业建设和发展的需要，充分利用教育部高职高专教师培训基地的培训计划和安排，有计划地开展专业骨干教师轮训，有针对性地提高教师高等职业教育理论水平、实践能力和专业技能。
⑤广开“双师型”培训渠道。一是采取从企业中选聘工程师、技师、管理人员到学校经过教学业务培训后担任实习实训教师;二是从社会上聘用既有专业理论水平又有实践经验的工程技术人员到学校任专、兼职教师;三是鼓励教师参加职业技能培训并取得相关职业资格等级证书;四是落实教师定期实践轮训制度，强化校企合作办学，将企业的先进设备引进学院，充实校内实习实训基地，使专业课教师更好地了解和掌握企业生产过程和劳动的组织过程。
(3)切实加强师德建设，形成良好的师德师风 ①加强制度建设，严格教师管理。 ②加强师德教育，严守职业道德。 ③强化育人意识，严肃奖惩机制。
(四)实训室建设 1.主要任务
以自主发展的校内实训基地建设为重点，坚持校企合作，进一步提高实践教学水平，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体，特色鲜明的实习实训基地。
2.建设指标 新建实训室：①工程制图实训室;②机械原理实训室;③金相实训室;④电工电子实训室;⑤液压气动实训室;⑥机械制造工艺与装备实训室;⑦数控编程实训室。更新实训室：①数控车削加工实训室;②数控铣削加工实训室。
3.主要举措
随着本科教学的开展，需要新建一批实训室。 ①工程制图实训室
手工绘图部分：专用制图桌、椅，图版、丁字尺等。 计算机绘图部分：计算机、多媒体、桌、椅、绘图仪等。 ②机械原理实训室 主要机械传动机构。 ③金相实训室
材料拉伸实验机、硬度压力机、显微镜等。 ④电工电子实训室
电工电子试验台、万用表、示波器等。 ⑤液压气动实训室
各类液压原件、液压实验平台等。 ⑥机械制造工艺与装备实训室
满足学生直观、系统地掌握平面、外圆、内孔、轴类、齿轮等加工方法的教学要求;满足学生直观、系统地掌握夹具的定位、夹紧功能及其组成和设计方法的教学要求;满足学生直观、系统的掌握车床的内部、外部结构及各种车削功能的教学要求。
⑦数控编程实训室
手工编程、自动编程软件，机房、计算机、桌、椅等。 更新实训室：
①数控车削加工实训室
数控加工设备数量陈旧精度差，需逐步淘汰更换;大部分数控机床系统落后，精度差，已无法与企业接轨;满足学生加工高精度零件的实训要求。
②数控铣削加工实训室
数控加工设备数量陈旧精度差，需逐步淘汰更换;大部分数控机床系统落后，精度差，已无法与企业接轨;满足学生加工高精度零件的实训要求。
(五)校企合作规划 1.主要任务
增加校外实训基地，与企业进行深度合作，实现学校、企业、学生的三方受益。
2.建设指标
通过5年建设，增加7个合作企业，深入合作企业4个。 3.主要举措
新增企业：日产汽车、郑州机械研究所、中国一拖集团、洛阳轴承厂、中信重工、河南柴油机厂、轴承研究所。
深入合作企业：富士康科技集团、海马轿车、郑州煤矿机械集团、宇通重工。
五、保障措施
“十三五”规划，全体教师一致同意此发展策略。我们如果得到学院的资金支持，我们将不遗余力地努力去践行我们的计划。
第四篇：信息技术教师自我发展规划
教 师 个 人 发 展 规 划
临河逸夫学校 王丽君
2010年
教师个人发展规划
一、现状分析
我从教十七载，潜心于教育教学领域，醉心于一方课堂空间，一路走来，在实践的磨砺中，由稚嫩逐步走向了成熟。但是，随着新一轮基础教育课程改革的全面铺开，新的教育理念、新的教育形势给我们教师提出了更新、更高的要求。如何能使自己紧跟时代的步伐、顺应时代的要求，做一名合格的、优秀的教育工作者，是目前急待思考并付诸行动的重要问题。要想更好地发展，需进行冷静地分析： 1、个人优势：
(1)喜欢教师这个职业，喜欢孩子，有广泛的兴趣爱好，乐观、进取，使我具有较强的亲和力，为自己教育教学工作的开展带来许多益处。
(2)有十七年的教育教学经验，能较准确地把握课标精神和教材特点，有比较扎实的课堂教学基本功，能够胜任中小学信息技术教学工作，具有一定的教科研能力。
(3)能严格要求自己，以诚待人，心态平和，能较好地处理与同事、学生、家长的关系。
2、不足之处：
(1)教育教学理论水平还有待提高。
(2)教育教学工作受传统教育思想影响，创新能力还需提高。
(3)虽然喜欢读书，但静下心来读书的机会不多。
(4)面对日新月异的信息技术，虽然有些经验，但总感到水平有限。
二、个人发展目标
在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新打造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究。创造性地进行教学工作。形成自己独特的教育教学方法。
(一)教学方面的目标
1、积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。
2、常跟老师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。
3、对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经
验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。
4、反思是教师专业发展的重要方式。在教育教学中，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。将积极参与课题研究，争取在同伴互助下不断成长。将不断的总结经验，经常练笔、经常读书，写出有一定水平的论文或随笔，争取发表在各种不同的刊物上。
具体措施：
1、做一个勤学的人
(1)勤学理论知识。只有用深厚的理论知识作支柱，才能更好地开展教学科研，为自己的教学实践服务，为学生的终生发展服务。因此，我准备每学期阅读两部教育教学论著，多听专家的报告，使自己能够更好地理解各种教育现象所蕴含的深层含义，而且能够将正式的理论与个人的专业经验进行转换、修正与反省，以获得理论与实践的高层整合。
(2)勤学他人经验。“他山之石，可以攻玉。”我们学校就是一所内容丰富的资源宝库，有许多经验丰富、技艺精湛的老师，多向他们请教、多听他们的课，博取众长、补已之短应成为我的必修课。
(3)勤学信息技术基本理论与技能。作为一名信息技术教师，如果不能随时解决计算机及网络故障，不能熟练使用一些常用软件，特别是课件和网页制作软件，就不能算是一名称职的信息技术专职教师。因此，我准备每天至少给自己1小时的专业技能学习时间，使自己能够汲取多方面的“营养”，拥有“源头活水”。
2、做一个善思的人
(1)在学习中思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习也好，听课也好，请教也好，如果只去汲取，而不去内化，是不会结出丰硕的果实的。只有将知识、经验经过冷静地思考，结合自身的实践加以内化，才会真正学以致用。
(2)在实践中思考。首先，我们应认真对待每一课，课前要对教材、对学生、对教学设计进行认真思考;课上要善于观察、发现，审视学生对自己的教学设计作出的反应;课后，要对教学效果，教学过程的优与劣、得与失进行反思，总结经验教训，这样才能使自己的教学工作走上一个良性循环的轨道。
3、做一个善于积累的人
在教育教学中，常常会偶尔闪过一些自己认为很精彩的想法，实践中也常常会发生许多发人深思的事件，阅读和听课中也常常会有许多深受启发的例子，以往总是想想、看看、听听而已，结果，“丢失”了许多宝贵的经验，今后，还应把撰写教育随笔、教学后记、案例分析、读书心得纳入工作之中，使自己在学习、思考、实践和积累中，不断发展。
(二)师德目标
加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等。学习先进教师、师德标兵的先进事迹，提升自身的思想修养。继续努力在学生和家长心目中树立良好的信誉。坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨。
(三)业务学习方面
树立终身学习的思想，紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构;树立全新的新课程理念，加深对新课程改革的理解，逐步提高实施新课程的能力和水平。做思想型教师。
博览群书。研读优秀教育刊物，学习全新的理念，并运用到教学中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤练的习惯。在知识经济时代与信息社会，教师是教育的思想者、研究者、实践者、创新者和需要不断发展的专业工作者。作为传播知识的使者，面对着知识的快速发展，科学技术的日益进步，必须时刻注意学习。确立“终身学习”、“全程学习”、“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。
我始终相信一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
王丽君
2010年
第五篇：技术部员工个人发展计划书
今年转到技术部门来一直为了自己目标努力!奋斗，勤奋学习，刻苦工作，今年我的计划有三点：
1、在技术部门用心把自己工作岗位做到位，比如，和客户保持一系列关系，能和客户有相应沟通方式，把自己工作做到位，让客户感觉到我们公司做事认真，这样会更有效能和客户进一步加深再次合作利益;
2、表达能力，在转到技术部门以来!我一直在努力学习表达能力，总体来说一年比一年要更专研，我希望在这下半年里自己能更有效表达自己方式语言，更希望公司各位销售能多给我们上上表达方式和说话方式销售技巧，这样自己想表达说出的话更能让客户明确，清楚的传达到客户那。
3、十月份想转销售部门，计划如下!
1、首先先学会如何制作报价单,然后再学习如何合同上一些细节,
2、转销售以后再这几个月多跑几个地方,比如,施耐德,中建电子,和一些工程策划人!更重要利用身边每一个资源, 对于老客户，和固定客户，要经常保持联系，在有时间有条件的情况下，送一些小礼物或宴请客户，好稳定与客户关系。要不断加强业务方面的学习，多看书，上网查阅相关资料，与同行们交流，向他们学习更好的方式方,方法,
3、销售目标希望一年比一年增长百分之5---10就好,如果能做得更好我会努力!