第一篇：广州市第四中学简介
金塔县第四中学简介
金塔县第四中学是按照全县学校布局调整规划，由原金塔镇中学扩建而成的一所寄宿制初级中学，主要承担城区和金塔镇初中阶段适龄人口的义务教育任务。学校现有教职工156人，其中专任教师136人，本科学历84人，大专学历50人，专任教师学历达标率98.53%。现有教学班45个，在校学生2264人，其中住校生1006人。学校占地面积76.8亩，校舍建筑总面积20528平方米，生均9.07平方米。
近年来，在县委、县政府和县教育局的大力支持下，筹资3000多万元，大力度改善学校办学条件。在校舍建设上，新修了致远教学楼，综合楼，逸夫教学楼，维修了博识教学楼，完成了校园硬化、绿化、美化、亮化工程。在教学设施配套上，装配图书室1个，阅览室2个，微机室5个，理化生实验室6 个，仪器室2个，并为45个教学班配备了电脑、投影机、电动幕布、实物展台等多媒体教学设备，实现了“班班通”工程。架通了校园远程教育接收系统、校园闭路系统、校园广播系统和校园光纤网，安装了视频安全监控系统。先后添置计算机300台，图书56000册，实验仪器24349件(台、套)。在师生生活条件改善上，新建了女生公寓楼、餐饮中心、生活服务楼、学生浴室，维修了男生公寓楼。在体育艺术装备上，新建了14546平方米的人工草标准化运动场，建成了8个高标准篮球场和2个排球场。购置了电视、音响、vcd、功放、数码钢琴、钢琴和美术静物模型及
画架、桌凳等设备，建成了音体美功能教室13间。实现了校舍建设和教学设施设备配备的标准化，2010年学校被市教育局命名为“标准化学校”。
根据学校长远发展规划的需要，学校适时提出了“抓管理、提质量、创特色”的工作思路，以精细化管理为抓手，打造优雅校园环境，营造浓郁校园文化，构建健康和谐校园。我校现已发展成为一所制度完善，管理科学，设施先进，质量优异，特色鲜明，全面发展的市级标准化学校。近年来，学校新生入学率为100%，毕业率为100%，升学率达到94%以上，学校教育教学质量稳步提升，连续三年获得全县教育质量管理先进单位，连续三年在全县教学大会上受到表彰奖励。学校还先后被县委、县政府命名为“平安学校”、“金塔县文明单位”，学校领导班子被县委命名为“五好班子”，学校党支部被教育局党委命名为“先进基层党组织”。
第二篇：奎屯市第四中学基本情况简介
奎屯市第四中学简介
奎屯市第四中学位于乌鲁木齐东路127号，始建于1962年，历经农七师农具厂子校、农七师工商处子校、农七师工交处子校、农七师电厂子校、农七师棉纺厂子校，1978年隶属奎屯市教育局，更名为“奎屯市第四中学”。
学校自建成以来，在各时期上级领导和辖区单位的关心支持下，由小到大逐步发展成为今天奎屯市唯一一所九年义务教育一贯制汉语学校。
目前学校占地面积39761平方米，校园绿化面积11565平方米，占校园总面积29%。小学校舍总面积4779㎡生均面积6.10㎡，达标率100%;中学校舍总面积4000㎡生均面积7.98㎡，达标率100%;小学校园绿化7432.48㎡，生均面积6.42㎡，达标率100%;中学校园绿化4132.52㎡，生均面积5.44㎡，达标率100%。校园布局合理，环境幽雅，静谧宜人。
学校分小学部和中学部。在校学生数1305人，30个教学班级，其中小学18个班783人、中学12个班522人。教师编制数92人，小学专任教师41人，中学学专任教师32人，其中中学高级教师职称9人，中级职称(含小学高级教师)54人。学历合格率为100%。
学校1995年先后通过奎屯市、伊犁州、自治区“两基”验收。教学设施趋于完备，学校设有微机室、多媒体电教室;物理、化学、生物、科学实验室;劳技、科技、卫生保健、音乐、美术专用功能室和电教、音体器材室13个;图书室、阅览室2个;图书藏量29325册，生均22.47册。
学校历届领导班子始终坚持党的教育方针，确立了"立足学生的全面发展，促进学生的个性发展，着眼学生的未来发展"的办学宗旨,秉承“以身立教，为人师表”的校训。团结和带领广大教职员工同舟共济，发奋图强，艰苦创业，在传承和创新中稳步前进，综合办学水平不断提高，在发展过程中，学校的劳技、科技、艺术体育形成特色，被自治区确定为劳动技术教育试点学校、奎屯市确定为田径和小学生足球传统学校。先后荣获自治区青少年科技教育工作先进集体荣誉称号、 奎屯市计划生育先进单位、奎屯市职业道德建设先进集体、奎屯市文明单位、奎屯市平安校园、奎屯市社会治安综合治理先进单位、伊犁州文明单位、自治区卫生红旗单位、自治区“双拥”模范单位的荣誉称号。
奎屯市第四中学
2009年5月8日
第三篇：青海省海东市乐都区第四中学简介
风雨兼程 励精图治
乐都区第四中学简介
乐都区第四中学始建于1958年，原址位于乐都区芦化乡寺院村，是全区办学较早的一所全日制完全中学，方便了下北山学生的就读。随着时代的变迁，受师资、生源、交通等条件的制约， 1984年由区委区政府决定搬迁至乐都区高庙镇老鸦村，将原高庙二校扩建、改造、发展至今天的规模。为平衡、整合教育资源， 2003年9月高中部合并到乐都二中，将老鸦小学、郎家小学同时并入，成为九年一贯制学校。2008年，随着全区学校第二次布局调整，马营乡脑庄小学、高庙镇寺磨庄小学的三年级以上的学生并入四中就读;2012年3月，第三次全区学校布局调整，将马营乡、芦花乡、马场乡三个中心学校的初中部一起合并到四中，至此，乐都四中完成了布局调整，也经历了50余年的办学历史。同时培养了大批社会主义建设者，也为乐都教育发展做出了应有的贡献。
学校现有学生 688人，其中小学生280人，初中生408人;住校生394人。现有教职工67人，专任教师合格率达100%，高级职称教师7人，中级职称教师38人，其中区级以上教学名师有11人。现有教学班16个，学校占地面积23442平方米。2009年学校被确定为校安工程项目学校，新建了教学综合大楼，学生宿舍楼，教师公寓，食堂餐厅，建筑面积达12320平方米。学校教室里安装有电子白板，配备了标准的理化生实验室和心理咨询实验室、机器人实验室、微机室、语音室、图书阅览室等各种功能室;还有内容丰富的校园文化长廊，标准化的塑胶跑道。校园绿化面积3800平方米，绿树成荫，鸟语花香，环境清幽，是一所美丽的花园式学校。
学校非常重视环境育人和活动育人，确定“立德、博学、求真、务实”的办学理念和“乐学上进、健康成长”的育人理念，着力培养学生“勤学、守纪、拼搏、自强”行为。学校还根据未来教育发展需要将教师的培养目标确立为：“热爱教育、品德高尚、治学严谨、水平一流、善于学习、热爱学生、团结协作、不断创新”;将学生的培养目标确立为：“全面发展、突出特长、勇于创新、品德高尚、健康自信”。在学校先进办学理念的引领下，全校教师牢固树立“学生第一位、学生的需要第一位;课堂第一位、课堂的教学质量第一位”的教育意识，体现了 “以人为本，以学生为主体，以培养学生创新品质”为核心的现代化教学思想。另外，学校还组织了大课间社团活动：
1、书法社团;
2、美术社团：(高级班 )(兴趣班);
3、朗诵演讲社团;
4、男女田径社团;
5、男女篮球社团;
6、男女乒乓球社团;
7、合唱社团;
8、小学男子4—6年级各班足球社团;
9、中学男子足球社团;
10、棋类社团;
11、机器人竞技社团;
12、阅读讲故事社团。
学校有一个团结、向上、廉洁、自律、求实进取、勇于创新的领导班子。学校领导首先做到“以德服人、以理服人、以情暖人、以爱育人”。时刻关注教师的精神感受，解决教师中存在的实际困难，尊重教师的人格，用赏识的眼光看待教师的每一点进步，以表扬激励为主，放下求全、求美的思想观念，尊重教师的首创精神，为教师创设了 “民主、和谐、愉快”的工作环境，最大限度地发展了教师的潜能。
学校本着“师生成功，学校发展，社会满意”的办学宗旨，积极推进基础教育课程改革。为适应素质教育的不断深入，始终坚持“自主、探究、合作”教学理念，开展了以“预习、展示、反馈”为课堂教学模式的探索。形成了“努力构建愉快教学课堂，积极营建以人为本校园，不断提高教育教学质量”的教学氛围。校园文化建设，学校制度建设，名师工程建设不断引向深入。学校曾荣获了海东行政公署表彰的“爱路护路”先进学校，获得区委区政府“优秀学校”，”平安校园”和多次获教育局“先进单位”称号。
百年杏坛风雨，沐浴锦绣春晖，上万桃李芬芳，铸就英才辈出。目前，乐都四中全体教师正励精图治，奋发图强，努力践行新课程标准，大胆探索和创建素质教育系统工程的最佳模式，以饱满的热情、昂扬的斗志，与时俱进，为人民的教育事业继续拼搏，把学校办成每个孩子幸福人生的起点而努力奋斗!
第四篇：广西钦州市钦北区那蒙中学简介
钦北区那蒙中学简介
学校始建于1964年7月，2000年8月15日，经上级批准，那蒙镇中并入那蒙中学。现在学校全称是“钦北区民族中学、钦北区壮文学校、钦北区那蒙中学”，是一所具有民族教育和科技教育特色的学校。
学校占地72824.42平方米，建筑面积达14810平方米。物理、化学实验室设备达到自治区农村一类学校装备标准。现有标准电脑室、多媒体教室各一间，各班开设了“班班通”，配置了现代化教学设备，各种体育设施齐全。校园绿树成荫，鸟语花香，环境优美。
现有34个教学班，学生2152人，教职工130人。专任教师中，本科毕业52人，大专毕业78人，中学高级教师13人，中学一级教师80人，自治区优秀班主任1人，钦州市名师培养对象1人，钦北区骨干教师11人，优秀青年教师4人。
以“为了每一个学生的成长”为办学理念，认真实施“制度治校，管理立校，科技强校，突出特色，强化管理，培养素质，提高质量”的办学思路，形成了以“文明，团结，求实，进取”的校风、“敬业，爱生，严谨，协作”的教风、“尊师，守纪，诚实，勤奋”的学风。教育教学成绩优异，“两基”工作达标。2000年获钦州市中考进步奖;2002年中考获钦州市一等奖，各科总折分名列钦北区第一名;2007年钦北区中考状元出自本校;2008年中考考上钦州市示范性高中人数为73人;2009年考上钦州市示范性高中人数达83人;2012年中考考上钦州市示范性高中人数名列钦北区第一名;200
8、2009年连续获得钦州市教育教学质量评估
一、二等奖;从2001年起，学生参加自治区级以上的学科能力竞赛，共有120多人次获奖;2000年被评为“广西壮族自治区青少年科技教育示范基地”;200
2、200
3、2004年连续获得钦北区常规管理评估一等奖，是钦州市首间“素质教育一级甲等学校”;2003年获“钦州市绿色学校”称号，2005年获“广西文明庭园”和“钦州市十五规划科研先进单位”称号;2009年获钦州市“招生”“体育”和“校园文化建设先进单位”称号。教师教育教学能力较强，从2001年起，共有180多人次获得县区以上的奖励，其中国家级奖励61人次。学校现有市级和自治区级教育科学研究课题12个，其中6个已结题，并分别获钦州市十一五课题评比
一、二等奖。
第五篇：福建省泉州市东海中学七年级语文下册 第四单元 第20课《口技》教案 新人教版
口技
一、教学目标
(一)感受我国古代民间艺术的成就。
(二)了解正面描写和侧面描写的手法。
二、教学重点
了解正面描写与侧面描写相结合的手法及作用。
三、体会文中对口技表演高超技艺的生动逼真的描写。
四、教学过程：
(一)导入
展示口技表演视频，让学生对口技艺术有个感性认识。
(二)一读课文，整体感知
学生快速散读课文，找出文中能概括全篇内容的一句话，其中哪个字可以统领全篇?
(三)二读课文，研读文本
核心问题：口技表演之“善”表现在哪里?
1、找出文中对声音的描写，分析自己认为最为精彩的地方，做点评。
先在组内朗读交流，翻译句子，再对声音的描写进行分析。
思考每一幅画面中声音的特点。
2、为什么这么多的声音给人感觉杂而不乱呢?
注意了写声音的顺序。由近及远，由轻及重，由分到总等。
3、细读文中表现观众反应的语句，体会一下作者是怎样刻画他们的?你能感受到他 们的心理变化过程吗?描写他们有何作用呢?
侧面描写烘托出口技表演的精彩。
4、开头、结尾的道具交待是否重复?
首尾呼应。更能表现出演技的高超。
一、教学目标
(一)感受我国古代民间艺术的成就。
(二)了解正面描写和侧面描写的手法。
二、教学重点
了解正面描写与侧面描写相结合的手法及作用。
三、体会文中对口技表演高超技艺的生动逼真的描写。
四、教学过程：
(一)导入
展示口技表演视频，让学生对口技艺术有个感性认识。
(二)一读课文，整体感知
学生快速散读课文，找出文中能概括全篇内容的一句话，其中哪个字可以统领全篇?
(三)二读课文，研读文本
核心问题：口技表演之“善”表现在哪里?
1、找出文中对声音的描写，分析自己认为最为精彩的地方，做点评。
先在组内朗读交流，翻译句子，再对声音的描写进行分析。
思考每一幅画面中声音的特点。
2、为什么这么多的声音给人感觉杂而不乱呢?
注意了写声音的顺序。由近及远，由轻及重，由分到总等。
4、开头、结尾的道具交待是否重复?
首尾呼应。更能表现出演技的高超。
(四)总结归纳，积累实词。
学生课后对本文中出现的通假字，一词多义等现象进行归纳总结