第一篇：真诚守信范文
真诚无妄 守信知报
同学们老师们早上好，
今天我演讲的题目是“真诚无妄，守信知报”。
儒家提倡“内圣外王”之道，就是：格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下，“诚”在其中占有很重要的位置。孔子曾说：“吾道一以贯之，忠恕而已。”“忠”也是“诚”的意思。孔子为人处世，忠于君王，勤于职守，诚于待友，信义昭于天下，他的思想是我们今天立身处世所赖以借鉴的宝贵资源。孔子的学生曾子也说过：“吾尝一日而三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”圣人对忠信的内省功夫，我们应常常记取。
现代社会是契约社会，诚信更为重要。诚信既是人际交往的准则，也是我们立国的基础。很难设想一个没有诚信的社会，能长久地生存下去。国无诚，则享国不永;人无信，则其人不立。短命秦朝，君臣尔虞我诈，终于二世而亡。战国纵横之士，朝秦暮楚，在历史上留下恶名。刘玄德三顾茅庐，一片诚心，终成三分天下之势;曹孟德分香卖履，一味奸诈，空留千载骂名……综观古今，促人警醒。
作为学生，我们应大力培养“真诚守信”的品质，就大处而言，应对祖国忠诚，对理想虔诚，恪守信用，诚以立身;就小处而言，则应勤于学业，敬爱师长，友爱同学，以信为本。从自己做起，从身边做起，才能千里之行，始于足下;勤于修身，敏于内省，日后才能有益于社会。
《诗经•小雅•蓼莪》唱道：“哀哀父母，生我劬劳!”“父兮生我，母兮鞠我。……欲报之德，昊天罔极!”孝敬父母，赡养父母，当属天经地义。然而，“各亲其亲，各子其子”，只是小康社会，理想的大同世界则是“人不独亲其亲，不独子其子”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，因此，“知报”不应局限于亲情血缘关系，而应推而广之，如爱因斯坦在《我的信仰》中所说的：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。”这才真正的“知报”观念。
我们的生存、我们的发展都依赖别人的劳动。首先，我们理应对父母、老师存有感激报恩之心，因为是他们养育了我们、培养着我们，其次，我们要感激身边的人，还有那些我们不知晓的远方的人们，因为他们也在我们的人生之路上为我们提供必不可少的帮助。再次，我们还要感激我们的先辈，因为是他们曾经为后代创造了丰富的物质财富和精神财富。我们要在内心里永远对这些做过或者正在做着贡献的人们充满着感激之情。
古人云：“滴水之恩，当以涌泉相报。”知恩必报，是中国人伦理道德的准则。而我认为，我们应当达到一个更高的道德境界，那就是“施恩拒报”。那些当今社会杰出的人物，如李嘉诚、曾宪梓、邵逸夫，以及西方的比尔•盖茨、巴特菲等人，他们将财产的大部分捐献给社会，真诚地做着慈善事业，这种“知报”永远是我们学习的榜样。当然，我们没有丰厚的物质可以赠送给人，但“虽不能至，心向往之”，我们也可以用种种其他不同的方式回报社会。主动参加志愿者活动，主动伸出自己的帮助之手。一旦臻于这种“施恩”的境界，我们就能充分感受到圣贤的光辉，我们的人生将更辉煌。
同学们，让我们以修身为本，做一个真诚的人，无妄意，无妄言，无妄行，恪守信用，知报善报，为母校添彩，为人生壮色。
第二篇：以真诚换真诚 德育教育案例
以真诚换真诚
(德育教育案例) 赣州市第三中学
张齐兰
一、 背景
高三26班是文科补习班B班，本学期有学生40人，其中包括14个艺术生，1个应届生(高三时从理科转到文科)。班上没有学习尖子，这从一分班就决定了，但学生们因为受过一次挫折，都比较自觉，很勤奋也很努力，因而班风非常好，学风也很浓厚。艺术生多，他们经常要去外地学习、考试，我会通过位置的编排来保持班风学风的稳定。学生们的基础普遍不扎实，偏科现象非常严重，这些是他们去年高考失利的重要原因。作为班主任，除了把自己教的语文这门学科教好之外，我想更重要的是要让学生找到自信，纠正以往的毛病，找到提高总成绩的关键所在。
在班级管理的过程中，我清楚地认识到这个班要提高成绩的难度。但是，世上无难事，只怕有心人。我相信只要我用耐心去对待学生，用真心去感化学生，我们的愿望是可以实现的。有这样一个学生的改变让我印象深刻。
二、 案例描述
班上有个男生王林(化名)，来班时的成绩是388分，距离去年的三本线很远。他的文综勉强还可以，语文、数学一般般，英语特别烂。但他很懂礼貌，上课发言很积极，尽管他的答案经常让全班同学哈哈大笑。心直口快，没什么心机。因为是普通中学毕业的，身上不可避免带些散漫的毛病。他来三中后，虽然有意识的在改变，但积习仍难以根除。在相处的一年时间里，我抓住契机和他进行了多次深入谈心交流，促使他发生了很大
转变。
初次谈心：英语考试事件
上学期9月份月考，他在英语考场里只呆了一个小时就潇洒地离开了考场，结果收获了28分的成绩。后来我询问他原因，他说自己的英语就是很烂，做不出来。去年高考都偷了看，才有现在的高考成绩。他的表情里并没有可惜或遗憾之类的内容，相反却有着不正常的淡然和无所谓。我从他坦诚的话语里感受到他对学习缺乏信心和耐心，尤其是对英语，简直是自暴自弃。
我建议他不放弃任何一门学科。英语是不好，那么上课就要十二分的专心和认真，控制走神的次数，直到不走神。并且不能一说到英语就轻易说“不懂”或“不会”，学习就要找到具体哪一点不会，哪一题不会。要发挥愚公移山的精神，要搬走一座山，我们先一块土，一块石头地搬，坚持下去就一定能成功。
后来他真的发愤学英语。后来他的月考英语成绩考到58分，68.5分，今年高考英语考了73分。虽然仍然不及格，但从单科分数上已经有了很大的提高，这种进步仍然值得表扬。 第二次谈心：晚自习旷课事件
2010年11月11日，所谓的光棍节。晚自习我去班上巡查，发现王林和另一个男生、两个女生没来。直到下最后一节自习的前三分钟，他们四个才出现在教室门口。
其实王林之前已有好几次旷课，他都以各种各样的借口搪塞过去。这次我想和他谈谈他的家人。哪知一提到他的家人，他马上激动起来。“我爸要么不管我，要么就骂我。根本不理解我。”原来他的父母在南康做生意，
基本上不回赣州。他在赣州的家离学校较远，就住了校。周末回家也还是一个人，爸妈仍然不回来。偶尔他会在假期或周末的时候去南康，这样才能看到父母。我听到这里，心里马上有种疼痛的感觉。我觉得做父母的不应该只忙于赚钱而不顾孩子。他还说，这样的状况已经很多年了，而且爸爸每次看到他的成绩，根本就不会去比较了解分析，也就是不管是退步还是进步，都是臭骂一顿。慢慢地，他就失去了上进心，因为不管怎么样，结果都是一样的。加上又是住校，于是各种违纪的小事情就多了，毛病多了，学习就一直往下走。他在述说的时候，眼泪忍不住奔涌而出，后来是大声痛哭。我没有制止他，就让他尽情的哭吧，他确实是太委屈了。等他情绪舒缓些，我说我会给你爸打电话的，我会建议你妈妈周末的时候回赣州来陪你，但是你要争气，要努力，不能放松。既然复读是自己选择的，就要对得起自己的承诺。我提醒他周末和假期要少与原来的同学联系，最好不联系，要专心高考复习。
后来我打电话给他爸爸，和他爸爸聊了很多，很久。后来王林告诉我，他妈妈周末时会回来了。他很开心。 第三次谈心：抽烟事件
那之后王林很认真，他的文综保持不错，语文也常常能考到一百多分，同时很努力的在学英语。问老师，做试卷，偶尔碰到他的时候，他会跟我说“老师，英语学得好苦啊”，我每次都鼓励他一定不能放弃，要坚持下去，总会有提高的。有时我也会淡淡的问他，春节时是不是和老同学聚会了，他说没有，同学老打电话来我都没去。我一直都在家里复习。他的表现越来越好。
可是一件更大的事情却在毫无征兆的情况下发生了。今年3月15号课
间操时间，政教处抓到王林和另三个刚学完艺术回来上课的男生在学校竹林里抽烟。学校出白榜公布对他们的警告处分。对三个艺术生的批评教育之后，我尤其对王林的表现很生气。我狠狠地批评了他之后，还责成他要写检查。在他的检查里，我才知道他早有烟瘾，也一直在努力戒烟，可每次都经受不住诱惑。这次就是被他们拉去的。“我害怕看到您和老爸失望的眼神”“今天看见你看我的眼神，我心里有点发凉，心里有种说不出的愧疚”。他又回忆起上次我给他爸打电话的事，“自从那次你打电话跟我爸说叫我老妈经常回家陪我，叫我爸要相信我，多给我鼓励。那个星期天回去发现我妈竟然在家，而且还带我去吃好吃的，我心里真的很感动。虽然这对你来说可能是简单的一件事，但对我很重要。所以从那次以后，我都尽量管好自己，不给您添麻烦。因为不愿意让关心我的人失望，我害怕看到那种眼神。因此，您要相信我，我会努力去改掉自己的坏毛病，全身心地投入到学习中去” 。
看到这些话，我心里很受震动。我们做老师的，尤其是班主任，一言一行，甚至是一个眼神，对学生的影响是很大的。我后来对他说，不想让爸爸失望的办法很简单，那就是努力学好，成绩提高，坏习惯改掉。这个处分本来是要领会去给家长看的，我可以先不和你父亲说这件事，但是你得下决心改掉抽烟的习惯。我看到他轻轻地舒了一口气，仿佛放下了一块大石头。然后他用力地点了点头。之后他真的在努力戒烟，并且再没犯过别的事。
学生的内心世界非常丰富而独特，我们能否在师生之间架起理解沟通的桥梁，是班主任能否取得学生喜欢和信任的关键所在。而老师要走进学生的心里，一定得撇开身份、学习成绩等外在的因素，要低下身去倾听学
生的心声，了解他们个人的实际问题。以真诚换真诚，将心比心。也许你的一席话或是一通电话就能解开学生心灵久久缠绕的结。
三、 案例分析
作为补习班的班主任，和学生的接触大多只有短短的一年。相互之间并非知根知底。师生间存在一个从陌生到熟悉的磨合过程，让学生了解你接受你并信任你，这要在较短的时间内完成。而学生们在开始补习的时候大多是比较收敛的，几乎个个都是抱着痛改前非努力学习的决心走进补习班。在学习上、纪律上他们确实是比以前更自觉，更懂事，但是秉性难移，原有的毛病不是说改就能改好的。在学习波动的时候，疲惫的时候，他们的身上这样或那样的问题就会蠢蠢欲动甚至就变成了行动。而且他们身上的毛病你是一下子很难全部发现。比如上文说的王林，他最早是旷课，而后在别人的鼓动和自己烟瘾的作用下抽烟。还常常玩手机，我后来把他手机收缴了之后，他说真的清静了很多，专心了很多。这就需要有一个相对较长的时间去观察和了解，并保持关注。这些孩子在原来的班级大多是不太受老师喜欢和重视的，所以他们很在意你有没有忽视他。就像王林在检查书里说的“那种被无视的感觉是不好的”。
时间不长，只有接近一年;任务很重，一年之后就要高考。要缩短相互磨合的时间，让学生支持信任你，那么你就要拿出真诚，拿出时间来，和学生交心，站在他们的立场上为他们着想。在他们出现问题的时候，要及时加以指导提醒;在他们困惑的时候，给他们方向;在他们无助的时候，给他们安慰和力量。教师是塑造人灵魂的职业，我想，这句话尤其适合班主任。
(王林今年高考考了433分，比去年增加了45分。超过三本线15分。)
第三篇：[PK赛]关于真诚的作文：播种真诚
播种真城，就能建立心灵的桥梁，打开友谊的心扉。播种真诚，就能焕发人性的光辉，消除人生的迷茫。播种真诚，就能得到永恒真挚的友谊，享受真诚的回报!
漫长的人生路，许多人都显露着狰狞虚伪的面孔，邪恶的风气在蔓延着。但我坚信，只要播种真诚，就能掀起真诚的浪潮，让那股浪潮涤荡人的心灵污垢，迷茫前路的曙光总会涌现，映入我们的眼帘„„
初三时，我班新加入了一个插班生小李，只见他表情很既严肃又冷漠，老师请求他进行自我介绍时，他竟然违抗老师的命令，不作介绍。他总是漠视同学们，似乎万分厌世。曾听说他过去是待人不真诚，狡猾的，以往和他交往的同学都和他绝交。我却充满热情打算结识，坚信自己的真诚定能消除心灵间的隔阂，涤荡他心灵的污垢。
于是，他入校不过几天，我就充满诚意地，微笑地问：”小李，你和可以成为好朋友吗?我相信你我会真诚相待的!”但是小李却冷漠地趴在自己的桌子上，没作出回答，就如一把锋利的尖刀，创伤了我真挚明净的心灵。旁边的同学都轻蔑地劝解我：”唉，你傻吗?和这种冷漠之人交往一点也不值得，何必这么真诚呢?你不是不知他的过去吧?”纵然小李有负于我，同学们频频的劝解，但无法扑灭我真挚之心的烈火。我仍然坚信，我真挚的烈火定会把一切的荆棘化为灰烬。
过了不久，临近月考，我胜券在握，精神饱满，但看见小李同学却万分困惑，我于是再次伸出交友只手，真诚地慰问。但是小李却不耐烦地责骂我：”你这家伙，不要在干扰我了，现在被学习困扰，又被你干扰，你还认为我不够烦忧吗?你又能为我解决学习的困扰吗?”我大义凛然地说：”能!”只见小李没有回答，用轻蔑的眼神看待我。我既然对小李作出了承诺，就应该真诚地兑现，于是，在这个星期六，我打算亲自去他家指导他，但愿这是个交往的转折点，迷茫前路的曙光吧!星期六那天，尽管是暴雨倾盘，寒气在身边缭绕，也无法吞噬我真挚的烈火之心。于是，我冒着雨飞往小李家，我敲了几下，小李充满疑惑在屋里喊道：”谁啊?谁啊?”开门与我见面时，他感到愕然，眼神充满疑惑的，他连忙结巴地问：”这，这?”我热情地回答：“前几天我曾向你承诺过要解决你学习的困扰，做人要真诚，我是来兑现承诺的!”只见小李万分感激，把我迎接到屋内，我于是就循循善诱地指导他，为他解释句子，为他解决难题，为他弥补漏洞„„最终，临走时，我有不厌其烦问一句：”你我是真挚的朋友吗?”只见他很乐意摇了摇头，微笑答道：”对于你的话，永远都是!”
我付出辛勤的汗水播种真诚，显得那么憨厚和愚昧，当看到真诚的种子萌芽，绽放光彩时，心灵得到一份久违的慰藉，觉得播种真诚永远都是最神圣的„„
校运会期间，我报名参与了2000米长跑，纵然自己体力不足，亦要为班集体利益出发，强行参与。比赛之际，却遭遇不幸，由于体力不足，路程跑到一般，就渐觉昏沉，迷迷糊糊的我就晕倒了!醒来之际，发现自己已经躺在医务室的病床上，朦胧的眼里仿佛看到了小李以及老师的面孔。小李和老师亲切地慰问我：”你没事吧?”我连忙问：“这?这怎么了?”于是，老师微笑向我解释：”刚才你由于体力疲劳过度晕倒了，是小李同学义无反顾地由操场把你背到这里阿，你应该感激他!”只见小李为我抹去额头的汗水，为我端一杯热茶，为我盖被子，就如亲人般的亲切，让我感受到久违的温暖。顿时，眼眶里溢满感激的泪水，小李急忙抚慰道：”唉呀!你哭什么呢?昔日你以一颗真诚的心待我，我岂能不以一颗真诚的心回报你呢?你以真诚对待友谊，我也应该真诚地延续这段真挚的友谊啊!”顿时，我用敬仰的眼神倾注着小李的面孔，似乎被真诚焕发出来的神圣光芒照耀着，不再冷漠了，变得那么阳光灿烂，变得那么善良慈祥，变得那么真诚憨厚„„
我播种了真诚，让自己焕发大义的神圣光芒，彻底涤荡了人的心灵污垢。我播种了真诚，让自己得到了永恒真挚的友谊，见证了人性光辉的存在。我播种了真诚，让真诚的种子萌芽，品尝了回报的硕果!
高一:智海
第四篇：[PK赛]关于真诚的作文：我真诚的朋友
我的朋友刘梦琪，他是一个真诚的人。
有一次，我遇到了一道数学难题，就去请教小丽，小丽说自己不会。我去请教小明，小明说：“连你都不会，我呀，就更不会了?“我又去请教了小刚，小刚也支支吾吾的。这时我的同学刘梦琪来了，我有急急忙忙的去请教他，他爽快地说：”我问我来帮助你。于是，他耐心地给我讲解了这道题的做法。还有一次我们坐公共汽车去安国，大家欣赏着路两边的风景，说说笑笑，这时，有一位老奶奶，上车来了，我的同学刘梦琪，立刻停止了说笑，抢先为老奶奶让了座。老奶奶连忙说，：好孩子呀!我对刘梦琪说：“你总是对人特别好。”刘梦琪笑着说：“真诚是相互的，你对别人好，别人才对你好。”我说：“你就是我真诚的朋友!”我们俩相视一笑。
这就是我的好朋友——刘梦琪，待人真诚的刘梦琪。
河北保定屯庄小学三年级:韩波煦
第五篇：真诚无价
郭世佑
这是一个朴素的文本。这是我们与读者分享的惟一理由。
师生关系，因世而异。当下，大学教育重研究而轻教学，重课时保障而轻课外互动，学生功利风气不断滋长，教师关心学生的时间、精力与兴趣特别有限，师生感情整体上渐趋冷落。而今一名博导受邀，辗转参加学生的婚礼，更是罕事。
中国政法大学博士生导师郭世佑，于6月9日到达西安，应邀参加中国政法大学05级学生秦乃思与06级学生麻婵娟的婚礼，按他的说法是，“我也当过学生，我也有过对师长的期盼。如果不参加婚礼，担心会不会伤害期盼师长光临的学生，我不希望学生的婚礼因为我的缺席而产生遗憾。”
如何塑造真正的师生关系?郭世佑认为，首先应该是平等的，哪怕是对学生，居高临下的师长顶多可敬，却不可爱，只有可爱的人才会被爱。在对师生关系理解中，郭世佑提出，希望有更多的教授同行走进在校学生与毕业生中间，用举手之劳回应他们期盼的眼神。
昨天，郭世佑教授将此次证婚致辞和自作序交付《东方早报》，全文刊发。
最近飞抵西安，以证婚人的身份，专程为中国政法大学一对本科毕业生的婚礼致贺，此行原本属于我与两位法大学子之间的私谊，不意也会引起媒体与师友的热情关注，嗅觉敏锐的报刊记者在我动身之 1 前就来电话打听行程，被我婉拒。旅陕三日期间，我还接到三个当地电话，希望上门采访，或刊登我的婚礼致辞，我都不太适应这样的关注，这毕竟不是他们所热衷的公共事件。为数更多的是在校就读或已经毕业的法大学子，他们把我的异地祝贺看得尤为重要，认为新郎新娘“很有创意”、 “很有面子”，甚至说“他们的胆子很大，不怕郭老师拒绝” ，还有一些学子纷纷仿效，或相约于电话，或留言于网上，相继宣称将来也要请我出席婚礼，提醒我别厚此薄彼。从大江南北赶到婚礼现场的新郎、新娘的本科同窗也不放弃面约的便利，已在西安任教的博士弟子更是希望端平一碗水，只求一视同仁。
我能理解法大学子对师长的热忱，他们的预约却使我感到压力之硕，非同小可。我素来坚信，确保人间情谊常青的要素就是诚实、朴实自然、体贴和某些共同的兴趣， 我不过是做了一件虽不常做却符合个人性格的小事。而部分法大学子的热情反应，驱使我不得不重新关注当代师生关系的基本生态，百感交集，即使往返于广袤无边的万里航天时，也没闲着。
仔细想来，部分法大学子与相关记者之所以关注我的西安之行，可能与以下因素有关：
第一， 当今之世，世俗的拜金主义不断侵蚀校园，产业化的教育机制频频与社会互动，加上层层扩招的数量膨胀，还有钳制教师的工科管理模式大行其道，逼迫很多教师不得不把专业研究当做教职的自留地，重研究而轻教学，重课时应酬而轻课外互动。学生的成熟与老 2 辣也在与时俱进的名义下不断滋长，功利风气有增无减，教师关心学生的时间、精力与兴趣就特别有限，师生情感在整体上已日趋冷落，这是不争的事实。仅就教师而言，如今能叫全每一位硕博研究生姓名的导师都能受到称赞，给硕博研究生的婚礼专程道贺者就未必常见，为本科生远道而来者更是罕如凤毛，“物以稀为贵”而已。
第二， 新郎新娘既不是学生会、团委等经久不衰的教育管理体制中的社团红人，亦非出自比“我爸是李刚”还牛十倍的 “官二代”或“富二代”，仅仅来自普通劳动者的家庭，属于沉默的大多数，部分教授对他们的关爱就容易引起好奇，乃至围观。
第三， 作为法大教师，我虽属于被学生投票评选为“最受学生欢迎的十位教师”之一，却毕竟不是喜欢赶场的热心人，并非特别清闲的教师，许多硕博弟子都很体谅我对聚餐与婚礼的缺席。比起某些经常有选择性地与学生和家长打成一片的院、校领导或教师，吾辈的出行可能更容易引起学子们的关注;
第四， 新媒体的信息传递不仅快速，而且便捷，微博、手机短信等的影响力颇大。据说，在我动身之前，新郎等人已在微博上通报本师即将西行的信息，激励窗友一同致贺。
战士的荣誉在沙场，教师的荣誉在课堂，在学生的记忆里，在学生的成长中。不过，说句实话，这次新郎发出邀请时，我并非没有犹豫过，他的家乡古道长安毕竟离我的北京之家相距很远，何况5-6月还是重点院校博士论文答辩的高峰期。新郎给我发短信和拨电话时， 3 我正从沪上转道西湖，回到浙大的故友与弟子身边，一边休息，一边审读即将答辩的博士论文，我承诺三联书店4月交卷却已逾期的书稿都只能搁在一边。在正式回复学生之前的两个日夜，我的耳边却经常响起那位男生渴望师长到场助兴的恳切之声，脑海浮现的是他和许多好学勤思的学子敬师如父的款款容颜，我毕竟还有过听从浙大弟子的召唤，离开湛江海洋大学校庆70周年的演讲现场，飞抵杭州，再转台州与玉环，聚首大鹿岛的师生之会，对我来说，学生的召唤就比行政长官或媒体记者的召唤更管用。惟其如此，我就担心，如果不参加该生的婚礼，会不会伤害这位期盼师长光临的学生?我不希望学生的婚礼因为我的缺席而滋生缺憾。我毕竟也当过学生，也有过期盼师长的时光，我能理解学生的这份期盼，尽管我既没举行过婚礼，也不会惊动师长赶到我的家乡出席婚礼。后来，当新郎询问何时抵达西安，以便接机时，我虽已不太习惯自己订票和自费远行， 也没有考虑过要取消此行。机票有价，真诚无价，一旦拿钱说话，真诚与爱不是变形，就是变味了。
美国作家Z .爱德华说，“不管你有多么强大、你的成就多么辉煌，只有保持你与他人之间的关系，这一切才会有持久的意义。”我总觉得，Z .爱德华的话只能构成退一步说的理由，我就没想过要持续什么“强大”与“辉煌”，只觉得师生之间就应该是平等的，要想受人尊重，先得学会尊重别人，哪怕是对学生，居高临下和心安理得的师长顶多可敬，却未必可爱，只有可爱的人才会被爱。也许美国思想家R.W.爱默生说 4 过的一句话更实在：“整个一生，我们都有赖于从一些人群中获得友爱、常识、尊重、道义支持和帮助。”吾等作为教师，不必把学生的敬重仅仅看做理所应当，还须放弃为师的优越感，投入真诚的互动，滋养人生。
英国剧作家.W.莎士比亚说：“仅仅把弱者扶起来是不够的，还要在他站起来之后支持他”，此言对吾辈为师者应该是再契合不过的善意提醒。无论拜金主义与功利主义对校园的侵犯是如何嚣张，无论生源群体的城市化与“贵族化”倾向是如何强势，我都愿意与更多的教授同行一道，尽量走进那些家境并不宽裕的在校学生与毕业生中间，用我们的举手之劳回应他们期盼的眼神。我也坚信，一个缺乏真诚与爱的群体即使不是可恶的，也是可怕的。既然有些记者与读者如此关注我与法大学子之间这份个性化的互动之诚，且把婚礼上的致辞录音资料交给我所熟悉与信任的《东方早报》，以飨读者，敬请不吝赐正。
2012年6月13日于北京牡丹园寓所
原载上海《东方早报》2012年6月14日B14版