朋辈群体是影响大学生学习和生活的关键环境因素, 能否恰当利用朋辈群体中的核心力量, 直接对到高校学生管理工作的顺利实施产生重要影响。朋辈辅导 (朋辈教育) 作为新形势下学生思想政治教育的新探索, 能够有效发挥优秀学生群体的模范带头作用, 切实提升在校大学生自主管理、自我教育的能力。
一、朋辈辅导的内涵
朋辈辅导活动的开展和研究最早由心理咨询领域提出, 并应用于美国高校心理健康教育实践。朋辈, 顾名思义是指“朋友”和“同辈”。而朋辈辅导是指相近年龄段内, 具有相同教育背景的人在一定范围内主动向特定群体分享价值理念、学习方法、行为方式等, 旨在通过共通语言方式达到互帮、互助的教育目的。近年来, 朋辈辅导的内涵在人们的实践过程中有不断丰富的趋势。目前, 朋辈辅导主要应用于教育领域, 部分高校对于朋辈辅导的推广已相当成熟, 值得广大教育工作者借鉴和学习。
二、朋辈辅导的特点和意义
朋辈辅导作为一种特有的教育方式就有不同于大众教育模式的独有特点。笔者通过线上和线下的调研发现, 朋辈辅导在高校学生群体的实践中具有及时行、主动性、有效性的特点。及时性主要体现在, 朋辈群体作为学习、生活中联系最为密切的群体, 能够及时、有效发现和解决群体内的问题。主动性是指高校学生群体中拥有大量品学兼优, 愿意主动利用自身优势帮助同学, 拉近相互间距离的热心人士。而有效性主要体现在, 朋辈群体由于相互间的熟知优势, 针对特定问题采取有针对性的方式, 能够有效得到学生的认可和接受。
目前, 高校主要依托辅导员或班主任就大学生思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面进行管理。根据教育部规定高校学生管理人员, 应按照1:200的比例进行配备, 而部分高校专职辅导员队伍远远不能满足这一指标。而“专职辅导员+朋辈”辅导的模式在一定程度上不但能够壮大辅导员队伍, 而且拓宽了学生管理工作的思路, 具有丰富和完善高校学生思想政治教育工作的现实意义。
三、朋辈辅导在高校应用实际中存在的突出问题
(一) 选拔和管理机制有待完善
科学合理的选拔和管理机制对于朋辈辅导工作的顺利实施起着至关重要的作用, 反之则会产生诸多问题和矛盾。现今, 在朋辈辅导员的选拔过程存在流程不规范、标准不明确、任人唯贤的问题。更为严重的是, 由于选拔机制不够严格, 分工不明确、考核标准欠妥等原因, 导致朋辈辅导队伍组织涣散, 出现偏离初衷的价值导向。
(二) 缺乏相关的专业培训和指导
朋辈辅导队伍成员大都来自于品学兼优、能够起到模范带头作用的优秀积极分子, 但由于缺乏必要的专业培训和指导, 在一定程度上很难充分将自身的优势得以转化。而有的培训则过分流于形式, 并不能达到为壮大朋辈辅导队伍专业能力的目的。
四、朋辈辅导在学院学生管理工作的应用
(一) 朋辈辅导 (朋辈教育) 团队的构架与人员选拔
朋辈辅导队伍成员素质和专业水平的高低直接决定着其是否能正常发挥正确的引导作用。学院在构建朋辈辅导团队时, 要把团队构建和人员选拔放在首要位置。在团队构建上可以尝试朋辈辅导工作室的模式, 根据不同的方向需求, 下设相关的辅导 (教育) 团队。而对于人员的选拔, 应严格提高成员的准入门槛。吸纳一批思想政治觉悟高、综合素质强的优秀学生骨干, 同时还要求学生根据不同的工作职责具备必要的专业知识储备, 以便于在日后的实践中更好开展工作。可以探索尝试采用高年级带低年级、研究所带本科生、优秀党员带积极分子的模式, 但无论是那种组织模式, 都不能忽视老师在团队组合和管理中所扮演的导向性作用, 只有这样才能更好促进团队工作的针对性和有效性。
(二) 将朋辈教育应用到目前学院开展的“英语工程”中
英语是民航的工作语言, 是提升专业知识学习、检验教学效果、促进就业的重要手段。为了将我院的英语工程持续推向深入, 学院上下通过调研、召开座谈会, 于2007年学院成立初期就形成了英语提升工程实施意见, 伴随着时间的推移, 学院英语工程的实施不断得到完善和发展。但同样也应该注意到英语工程实施中所呈现出的部分问题。以“晨读”为例, 笔者根据近一年晨读抽查的工作实际发现, 部分同学能有效将“晨读”作为提升英语学习的有力抓手, 而有一部分学会并未能端正自身态度, 加之自主学生能力差等因素, 造成在参加晨读时出现各种不良状态, 如:迟到、缺席、打瞌睡、睡觉等诸多不良行为。虽然, 学院出台了相应的处理办法, 集中对违反晨读规定的学生进行批评教育, 但仍然存在不少违反晨读规定的学生。
经分析、研究发现出现晨读“问题学生”的关键因素是由于学生自控力差、缺乏自我教育和自主学习的意识。
因此, 可以尝试将朋辈教育有效应用到晨读中。针对此问题, 在朋辈辅导成员的构建上, 应从高年级中选拔出一批英语成绩优良、工作认真负责、具有一定管理和教学经验的学生。通过选拔后, 对合格学生再次进行英语知识和团队管理的专业培训, 最终经过专业测评后成为朋辈教育成员。该团队专门负责教师, 对根据专业班级不同情况, 分配朋辈辅导负责学生, 并根据具体情况分配相应的工作任务。学院定期对辅导团队进行考核, 具体的考核指标可以参照晨读情况、英语过级率等。同时, 为了提升朋辈辅导成员英语水平, 学院应定期开展相关培训, 切实发挥好朋辈成员有力的引导、教育优势。
五、结语
总之, 朋辈辅导作为完善高校学管工作的新思路, 不仅能够拓宽新形势下学生管理模式, 强化全院育人的工作理念, 而且对于创新性、复合型人才的培养也提供了新的平台。
摘要：在我国高校, 朋辈辅导主要应用于新生入学教育和心理辅导层面, 近年来正逐渐应用到学生思想政治教育领域。而朋辈辅导作为新形势下大学生自我教育的重要形式之一, 在更大程度上体现了“以生为本”的教育教学理念, 对于协助学院进行学生管理具有一定的可实施性和现实意义。笔者的研究基于航空工程学院学生管理及发展的实际, 旨在进一步探索新形势下如何优化和完善学管工作, 增强学生的自我管理能力, 从而提升全院学生的学风和作风。
关键词：高校,朋辈辅导,学生管理
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