无论是刚进职场的我们，还是成长路上的奋斗人，在工作的过程中，我们不断的积累经验，吸取他人与自身的教学，优化自身的工作方式。在长时间的工作下，我们自身的工作水平，有着显著的提升，为自己写一份工作总结吧，用于记录与反思自己的工作情况。下面是小编为大家整理的《2009学校教学工作总结》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：2009学校教学工作总结
教学示范学校2009工作汇报
一、学校基本情况：我校创建于1995年，是一所滨州市教学示范学校，现有6个教学班，在籍学生数242人，在职教职工19人，40岁以下教师18人，占总数的94.73%，大专及以上学历教师17人，占专任教师数的89.47%，执教县及以上优质课(公开课、观摩课)并获奖的教师11人，占专任教师数的57.89%。学校着眼于全体学生的全面发展，依法治校，依法治教，认真贯彻国家教育方针，以“办规范加特色学校，育合格加特长人才”为办学目标，以“让社会满意，叫家长放心，使学生成才”为办学宗旨，在全体教师的共同努力下,学校教学工作始终以课程改革为重点，围绕教学要为促进学生发展，引导学生学会学习，形成学生的终身学习愿望和能力打基础这一核心问题，坚持教学的中心地位，着力推动教学创新，转化教育价值观、质量观、教学观，
二、积极创造条件落实课程计划，建立切实可行的教育教学管理制度学校把教育教学作为中心工作来抓，严格执行国家课程计划，做到开齐课程，开足课时，并结合学校实际和学生发展的需要，创造性地开发和实施校本课程。学校制订了教学常规管理制度、奖惩制度、教研制度等一系列符合实际、操作性强的管理制度，以之规范教师的教育教学行为;制定了教学工作计划、教研工作计划、学科计划、教研组计划等较全面的教育教学工作计划，并按照计划开展教学工作。我校积极推进目标化管理，对教职工的工作任务、工作常规和工作效果逐一分解，量化评分，实行奖优罚劣。严格学校教学秩序，树立严谨教风，学校秩序井然。
三、切实加强常规过程管理，常规教学长抓不懈，扎实有效学校严格进行教学过程和终端管理，以规范教学常规，把各科教学常规制度内化成教师的自觉意识，养成良好的教学习惯。为此，学校一方面重视加强教学常规管理制度的建设，初步形成了教学常规管理体系，使备课、上课、作业、检测、评估等管理制度化、规范化，为正常教学、完成教学任务提供了重要保证。另一方面学校注重教学常规的落实，坚持领导随机听课、课业负担问卷调查、月底作业、教案普查等等，强化教学常规，实行科学管理，形成认真负责的良好教风。我校紧紧围绕教学这个中心，进行定期或不定期检查，奖优罚劣，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。在检查过程中，树立一批备课实、讲课精、批改细、辅导诚的常规教学教师典型。我们的教师备课认真详细，科学规范，字迹工整;备课是教师的职业劳动。教师在吃透课程标准，熟悉教材，研究学生、摸清学生学习情况的前提下，按照教学的规律，进行课堂教学的创造性设计。备好课是教师的基本职责。
1、备课程标准。老师们备课前认真学习《国家课程标准》，以《标准》来指导自己的备课和教学。认真钻研，明确教学目标、教学原则及低、中、高各年段的具体教学目标和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。
2、备教材。深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。课堂是变化的，我们提倡写个性教案、实用教案、创新教案，钻研教材和设计教学过程是教师备课的中心任务。
3、备学生。备课从学生的实际出发，做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求。备学生要摸清所教班级学生的学习水平底子(上、中、下)及发展变化情况，经常分析学生，特别是中下学生的学习上的优、缺点和学习上的障碍，及时收集反馈信息，教学有的放矢。还研究学生的年龄特征、心理状况、兴趣爱好，使教学符合学生实际。要面向全体学生，查漏补缺。特别对学习困难学生要深入了解，分析原因，了解学生的学习方法和学习习惯。
4、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。充分调动学生学习的积极性、主动性和自觉性。研究突出重点，解决难点，抓住关键的方法，探讨发展智力、培养能力的途径。根据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段，培养学生自学能力。
5、大力提倡教师写教学后思，因为许多精彩的教学片断或教学遗憾是课前无法预料的，教师不断总结教学实践情况，积累教学经验。教师们的教案除了有较完整的教学步骤外，还针对每节课的得失，撰写教学反思，在反思中创新;教师们备课针对新课程的特点和学生身心发展规律，分课时制订出知识性目标、过程性目标、情感态度和价值观性目标，体现了知识点、能力点、德育和美育的渗透点，学法指导上用功夫，较好地促进了学生学习方式的转变;教师们在备课时因生制宜，就地取材，收集、剪贴、制作教学需要的资料、图片、投影片，上网查找扩展教育信息，很好地增强了教学效果。老师们在备课中体现了新的教学理念，教学中体现了面向全体学生、注重学生个性的思想，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，教学效果好。把好心情、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。教师授课，目标要明确，重点要突出，充分利用四十分钟，完成教学任务。教师为主导，教师在课堂教学中要指点学法、方向，引导深入求异，设疑探究指导自学，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。教师们用好学具、教具、现代化教学手段，实施实效、优化、反馈、活动四大原则。老师们精心设计作业。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。课堂作业在课上完成，课外作业按有关文件要求布置，严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。对学生的作业有规范化的要求，严格进行训练。学生作业要求书写工整，卷面清洁，格式规范。不允许以做作业来惩罚学生。让学生自己订正、修改作业的错误之处，养成自我检查的习惯。练习设计既面向全体，又注意因材施教。认真批改作业。做到思想性、科学性、无错误，对作业中出现的普通性、典型性错误及时分析评讲，个别问题个别辅导。教师的改笔一律用红笔，字迹端正，书写清楚。及时批改。书面作业批改认真及时，不得有漏批、不批或代批现象。有鼓励性的评语，对学生实行二次评价，用许学生有再学习后改正的机会。减轻学生过重的课业负担，提倡分层布置作业。考核和评价是根据教学目标鉴定教学效果的重要环节。教师通过考核和评价，可以了解学生的学习情况和教师的教学情况，也为调节和控制教学进程提供决策依据，同时也可以激励学生努力学习，提高学习质量。(1)做好平时考查记载(作业、课堂情况、单元检测等)作为期末评定学生成绩的依据。(2)严格执行考试规则，阅卷公平，评分公正，成绩真实，做好等级评价，做好成长档案袋的收集整理工作，严禁按成绩排名次。(3)认真做好考查后的质量分析，根据考查情况，采用相应的措施，提高教学质量。教学常规管理还需要考核来加以约束，严格考核不仅可以起到奖优罚劣的作用，而且这种奖优罚劣中体现一个规范标准。我们的目标管理对教师的教学常规进行了考核，如教学计划、听课、期末检测成绩及质量分析、备课作业批改检查、学生问卷调查、听课笔记、出勤情况、校内外公开课、论文及课题研究等等。总之，在教学常规管理中，我们以常规为依托、以考核为手段，通过实施反馈，使教师对教学工作做出及时的调整，进而达到提高教学质量的目的。
第二篇：2009学校教育教学工作计划1
观台中学教育教学工作计划
(2008-2009学年度第二学期)
一、指导思想：
以胡锦涛总书记的“科学发展观”为重要指导思想，以“立足现在，着眼未来，利用优势，寻求发展”为本学期的工作方针，在改革中创新，在创新中发展，办群众满意的教育，履职尽责，勤政育人，转变观念，端正作风，全面推进我校的各项工作健康发展，将我校的教育教学质量提高到一个新的水平。
二、主要工作任务和目标：
(一)德育工作
1、充分发挥学科教育的主渠道，加强学科德育渗透，把知识教育与思想教育有机地结合起来。
2、通过开展有效的活动，对学生进行社会主义荣辱观教育，同时培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
3、坚持每周一的升国旗制度，利用国旗下讲话，对学生进行思想教育。
4、本学期要举行一次大型的德育活动，通过学《守则》、学《规范》，开展竞赛、演讲和争做“十心学生”为主题的征文等一系列活动，促进学生养成良好习惯。
5、开展爱国主义教育，加强德育基地建设，组织学生参加社会调
查，开展公益活动，为贫困学生献爱心。
6、进一步加强对学生心理健康教育，采取谈心、讲座等方式与学生交流沟通，帮助学生提升心理素质，减轻精神压力。
(二)教学管理
1、以提高教学质量为目标，做到日清周结，打牢学生的知识基础，发展学生的智力，培养学生的能力。
2、进一步加强常规教学管理，树立良好的教风、学风，抓管理、重质量，提成绩，领导要经常深入课堂，指导教师课堂教学，指导学生学习。
3、以校本教研为核心，开展本校的教学研究活动，提高教师的校本教研意识，增强教师教研的积极性。
4、加大教学的管理力度，强化质量意识，领导要深入教学第一线，检查、指导教师的教学工作，在本学期校长听课每周不少于2节，教导主任听课每周不少于3节，对教师的常规检查，做到每周一次，坚持每月一次集体备课。
5、全面实施素质教育，完善学校各项工作计划，积极参与课堂教学研究活动。组织开展好课堂教学示范课、观摩课和研讨课，每学期不少于两次。
6、狠抓中考备考工作，保证完成上级下达的各项指标，并且力争超额完成。
(三)科研工作管理
1、加强学校教育科研工作管理，成立领导小组，健全教育科研网络，充分利用现代化技术手段，搞好教科研工作。加强申请科研课题，保证课题研究的针对性和实效性。
2、县级以上骨干教师必须有校级以上的科研课题，要规范课题的研究，强化研究的过程管理，立项、开题、结题，环节齐全规范。
3、充分发挥骨干教师和青年教师的示范引领作用，扎实开展教育教学研究活动，本学期内要有5篇以上的教学经验成果论文发表，鼓励教师积极撰写教育教学论文，使教师在工作中不断总结经验，不断反思，不断提高。
(四)师资队伍建设
1、组织教师认真学习市、县在“干部作风建设年”活动动员大会上的讲话，大力整顿干部作风建设，认真学习市、县规定的《六条禁令》和《八条禁令》，强化师资队伍建设。
2、实行教师外出听课学习汇报制，教师外出听课学习后，必须将详细内容向学校或教研组做出汇报，并结合听课内容，谈自己的感想、体会。使全体教师都有学习提高的机会。
3、抓好教师的继续教育工作，提高教师层次，进一步加强教师队伍建设，严格执行《磁县中小学教师管理暂行规定》，对教师实行德、能、勤、绩、积分考核制度，实行请、销假制度。
4、搞好教学评估工作，以迎接市教学评估检查验收。
(五)安全工作
1、牢固树立安全第一的思想，全面做好学校的安全工作，要深入开展“平安校园”创建活动，认真开展安全管理专项整治工作，校园、生活区、教学区，分管到人，教师实行上下课交接制，齐抓共管。
2、加强学生的安全教育、法制教育，提高学生自救自护意识和能力，加强学生逃生演练，制定各方面的应急预案，把安全工作当作一项政治工作来抓，抓紧、抓实、抓细、平时抓、抓平时，切实把安全工作落实到实处。
3、加强学校周边的安全治理整治工作，消除一切安全隐患，确保学校财产、教师和学生的安全。
(六)体、卫、艺术和国防教育工作
1、全面落实全国学校体育工作会议精神，深入开展“全国亿万学生阳光体育运动”，认真上好“两课”、“两操”，经常开展体育活动。
2、加强学校的卫生管理，做好常见病、多发病的预防宣传教育工作，确保学生的身体健康。
3、强化音、体、美等学科的课堂教学，提高学生的身体和艺术素质。
4、上好国防教育课，增强学生的国防意识，培养学生的爱国之情。
(七)财务、后勤管理
1、总务处要牢固树立师生利益至上的服务意识，全面提高学校后勤服务质量，加强住校生的管理。
2、对学校各方面的财产要认真登记，完善借还、赔偿制度，做到定期检查，及时维修，杜绝不必要的流失和浪费。
3、抓好校园的美化、绿化工作。对现有的花草树木要进一步加强管理，整体规划，扩大绿化面积，提高档次。
(八)控辍保学工作
1、认真学习贯彻新《义务教育法》，加强学籍管理，完善各项防控制度，建立转入、转出管理制度，做到手续健全。
2、实行流失生月报告制度，对家庭困难的学生，要实施救助策略，严格执行“两免一补”政策，解决学生上学难的问题，杜绝因家庭困难而造成辍学现象。
3、完善控辍制度，强化制约机制，做到不让一个学生辍学，确保学生入学率，巩固率都达到100%。
观台初级中学
2009年2月
教育教学工作计划 (2008-2009学年度第二学期)
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第三篇：2009--2010学年教学工作计划 ----努力开创学校教学工作新局面
2009-2010学年教学工作计划
----努力开创学校教学工作新局面
一、指导思想
以全面推进素质教育和教育现代化工程为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，以加强常规管理为手段，以深化教学研究为动力，主动、积极、倾力投入基础教育课程改革，开创学校扎实有效、活泼兴盛的教学局面，全面推进素质教育，提升学校形象。
二、工作目标
1、培养出让家长称心，让社会满意的学生。
本着对每一位学生负责，对每一位家长负责的态度，我们要努力使在校的每一位学生身心健康、行为文明、品正乐学、茁壮成长。我们力求在校的每一位学生掌握各科课程标准与教材要求掌握的基础知识、基本技能。积极开展体育活动，努力提高学生身体素质。
2、树立优秀教师群体形象。
全体教师能敬业爱岗，自觉树立师表形象。新上岗教师能站稳讲台，教学行为规范，教学质量达标;有一定教龄的教师能满怀热情地投入工作，教学能力、水平在原有基础上能有所提高，提升新皂小学教师在广大家长和社会中的声誉。
3、深入开展课程改革。
深刻领会上级教育部门精神，全面落实课改精神，要求教师从走近新课程开始，走进新课程，人人与新课程零距离。遵照课程标准，开展“课堂教学与教师教学行为”主题活动，深入研究，转变教学观念，改变教学方式，开发素质教育新活力。
三、主要工作
(一)、加强校本教研工作，促进教师专业成长
1、认真学习，反思提高。 全体教师要认真学习政治理论和业务知识，不断提高自身的政治素养和业务水平，要充分利用现有资源、积极参与教育网、教研网研讨活动，努力学习现代教育知识、信息技术、学习新课程的理念、新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识，用新课程理念上好每一堂课，要努力做到理论与实践相结合，认真写好教学后记与教学反思。
2、积极加听课活动。 教学工作的主要环节在于课堂，对课堂教学研究最直接的方式就在于听课。本学期，将对听课节数提出如下要求(含各种层次、各类活动听课)：教师听课每学期不少于15节(其中三年内青年教师每学期不少于25节)，教研组长听课每学期不少于20节，听课笔记上要求写听课体会，外出听课要写好听课汇报表。
3、继续开展“四个一”活动 新课程实施年级的每个学科的每位教师要进一步加强对《课程标准》的解读，内化对《课标》的理解。 根据区教研室文件精神，扎实开展教师“四个一”活动：①、每周向教研组(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;②、每月撰写一篇教育叙事研究(教学故事)或一篇教学反思或一个教学个案研究，并至少选择一篇上传到县教研网;③、每学期上一节校级公开课;④、每学期撰写一篇教学论文或主持、参与一项校级以上课题或编制一份试卷。教师 “四个一”活动情况将作为教师业务工作组成部分列入教师年度教学工作考核。
4、加强教师队伍建设，。学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒结对活动，各结对师徒要在进一步总结上学期工作的基础上，拟订切实可行的活动计划，活动要确保正常有序，让青年教师在教育教学业务上尽快成熟起来。本学期教导处将积极创造条件，搭建舞台，为教师提供交流与汇报的机会，开展各类教学比赛活动，不断探索课堂教学的最优化，努力提高全体教师的课堂教学水平。
5、加强教研组、备课组建设 加强集体备课、集体研讨工作。落实好每二周一次教研组、备课组活动，本学期活动要不断强化“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研风气，积极开展“同备一节课”活动，倡导即时交流、即时研讨和即时反思。开展教育叙事和教学反思撰写活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。 学期初各教研组要根据学校、教导处计划制订好活动计划上报教导处，各教研组做到学习与实践相结合，活动要做到定时、定点、定内容。教研活动要进行合理的安排，要增强教研活动的有效性。各教研组长要对组里的教师进行日常的教学常规检查。并根据各教研组的学科特点，教研组每学期要组织落实好学生竞赛活动、互相观摩课活动安排，加强对学法的研究，了解课堂教学中存在的困难和问题，寻找解决的方略。整个教研活动要有创意、有重点、有实效，要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性。活动好后认真记载好活动记录本，学期结束时进行先进教研组、备课组评选。
(二)、加强教学常规管理。
1、严格执行教学计划，确保良好的教学秩序。 要严肃执行教学计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。坚持专课专用，教师要严格按日课表上课，不得任意停课，无特殊原因不得调课。教师要按时上、下课，按时放学，严禁拖堂、集体补课，作业布置要适量。教师各类外出学习听课活动，课务原则上应自行提前协调。教导处要负责好日常临时课务安排，课务协调、安排务必落实到位，确保正常的教学秩序。对于临时安排的课务，各教师应从大局考虑，积极承担。教导处将通过各种途径进行检查，保证教学计划的严肃执行，希望每位教师以提高课堂效率为手段，努力提高教学质量。
2、进一步规范教学“六认真”工作。 (1)计划。各教研组，教师要严格按课标要求，制定切实可行的教学工作计划，学月课程计划及周计划。 (2)备课。要进一步明确集体备课与电子备课的意义。集体备课形成的电子教案可以反复修改使用、可以减少重复劳动，但要坚持教师的个性化修改。在备课中也倡导个人独立备课与多次修改相结合的新备课方式。备课要凸显新课程理念，要注重重点、难点的突破以及设计意图，课后反思或随笔的撰写。备课要求拉印并带至课堂，学校教导处、教研组将进一步加强过程检查与指导。 (3)上课。课堂教学要面向全体学生，以学生发展为本，抱着对学生负责的态度，积极引导学生进行自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习，做好学科间的整合，注重学生动手实验和实践操作，恰如其分地实施因材施教。广大教师要利用好课堂，努力发掘学生学习的非智力因素。 (4)作业管理。作业布置形式多样，数量适当，少一些机械记忆和重复操练、多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业。针对学生的实际情况，教师可尝试分层布置作业和组织考试，让基础好的学生“吃得饱”，基础较差的学生也“吃得了”。课外作业的布置要注意学科间的合作与平衡。作业批改要符合要求，要注重学生书写质量，各班可根据班级特点形成自己的批改特色。倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。 (5)学业辅导。各教师要根据本年级的实际情况，继续切实抓好分层辅导与“提优补差”工作，要针对学习基础不同的学生早作安排，实施有计划、有步骤、有目标的课外辅导，辅导要讲质量、重实效。可充分利用学生资源，做好辅导工作。 (6)评价及反馈。加强成长记录袋评价研究，积极推进新课程的改革。评价方式的改变是实施新课程的基础，评价要以“促进学生的发展”为目的。各教师要积极探索、勇于实践，贯彻多元化的评价手段，激励学生在评价中自主发展。
3、扎实开展各年级各学科兴趣组活动，全体教师要充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长，不断丰富学科活动，激发学生学习积极性，全面提升学科教学质量。学期初各班、各兴趣小组要根据学校，区教研室、进修校的计划制订好活动计划。充分利用现有条件，合理安排训练场所，合理利用时间开展训练，保证训练质量。
语文：扎扎实实地全面提高学生的写字、阅读和朗读能力，加强学生写字教学，培养正确的书写习惯;教学中要加强朗读的训练，提高朗读水平。要加强对课外读书的指导并开展读书活动。要注重学生课外知识积累，利用黑板角落逐月确定内容，如古诗、歇后语、名言、文学常识等，学生要及时摘抄、背诵。各语文教师要认真抓好作文训练，为学生作文提供展示平台，如经常指导向小学生园地、小学生时代等报刊多投稿，出优秀作文集等。以培养学生良好习惯，增强学生的语文素养。
数学：要进一步重视学生计算能力、思维能力的培养，要特别关注学生数学思维的训练。各教师可以以班级为单位积极组织各类竞赛活动。重点抓好数学兴趣小组训练。认真制订训练计划，严格进行辅导，各年级班主任特别是数学任课教师要大力数学兴趣小组支持的训练，识大体，顾大局，配合好教师训练工作。
英语：进一步创造良好的英语学习氛围。各英语教师要善于利用黑板报、学习园地、宣传橱窗等，积极营造良好英语学习氛围，要让英语活动阵地常规化、有序化。
音、体、美、电脑、科技等兴趣小组要随时准备参加各级各类竞赛;确保在区级竞赛中有名次，有位置，继续开展兴趣小组汇报展示活动。舞蹈、美术兴趣小组要认真准备参加校园文化艺术节。体育学科要抓好田径队、篮球队、排球队的常规训练，准备参加区级比赛。
4、继续贯彻执行“减负”的有关规定。 严格控制学生在校时间与活动总量，把好资料征订关，严格控制学生课业负担，积极探索合理负担下的高质量教育之路。
四、日常教务工作
(1)落实人员管理好电教室和教学设施设备，健全规章制度，发挥效益。 (2)学籍管理：做好全校学籍管理工作。每学期核对一次学籍。
(3)加强随堂听课的力度，教导处人员深入第一线，及时了解课堂教学动态，以便指导教师调整教学方法，提高课堂教学质量。
(4)加强学校德育工作和教科研工作。详见《德育工作计划》与《教科研计划》。 (5)专课专用，教导处及时调课与安排好教研活动。 (6)做好教师业务档案的资料积累和文书档案工作。
(7)做好残疾儿童入学工作，确保高标准高质量地普及九年义务教育。
(8)教导处人员要加强自身建设。要不断学习，更新观念，提高素质，团结协作。树立为教师服务的意识，做好教学管理与指导工作。
五、具体工作：
九月：
1、学校结合实际制定切实可行的教学工作计划(第一周);
2、课标年级教师继续深入学习新课程标准;
3、开展以“课堂教学与教师教学行为”为主题活动的动员、准备工作;
4、召开教研组长会，落实本期校本研修工作;
5、学籍的整理与上报工作。
十月：
1、学习、反思阶段：各教研组组织课改理论学习，结合课堂教学中教师行为的现状，探讨教师行为与教学方式的关系。
2、结合学校给予的案例，教师分析理解，形成书面材料，教研组内交流讨论。并推荐发言人，全校交流。 (语文低段、高段组各一人，数学组两人，综合组一人。)(教师书面材料上交学校存档。)
3、围绕主题活动，为上研究课做准备。
十一月：
1、结合教研组活动，每位教师准备上一节以“课堂教学与教师教学行为” 为主题的研究课。课后组内评课、议课。每位教师课后写一篇上(听)课反思、教师教学行为感或教案等，上交学校存档。
2、青年教师研究组磨一堂课(集体备课---一人上课----集体修改教案---另推一人上课----再评课---每人写出反思)
3、各教研组、青年教师研究组各推荐一堂课参加学校公开教学，课后由组长组织本组教师进行沙龙式评课。(上课教师说课---本组教师各书抒己见发表看法---组长中心发言评课)(时间可推迟到12月上旬)
4、一年级老师上“新”课。说“新”课。
5、组织人员下村调研，听课，上示范课，交流学习。
十二月：
1、学校汇编成册《课堂教学反思录》;
2、对在教研活动表现突出的教研组、教师给予奖励;
3、十二月、元月准备考试;
教导处
2009年8月
教学工作计划
----努力开创学校教学工作新局面
元 创
联
校
200
9、8
第四篇：2009-2010学年度第一学期学校教学工作计划
2009-2010学年度第一学期学校教学工作计划(讨论稿) 2009.8.8日
一.现阶段学校主要问题及发展目标
(一)现阶段的主要问题
前段学校发展思路和国家基础教育形势不适应;管理思想、方法、手段与现代教育管理理念相悖。
1.偏离民办教育发展方向，忽视高中阶段教育，至使学校高中教育萎缩，质量滑坡。
2.忽视教师队伍建设，结构不合理,轻培养、轻管理给教学带来很大负面影响。
3.忽视现代教育思想、教育理念的学习引领，部分教师观念陈旧、思想僵化。 4.管理体制不建全，只见横向，不见纵向;运行机制缺失，管理失范，效率低下。
5.后勤服务和教育教学脱节。
6.个别人畸形心态和偏激行为引发教师、学生非正常流动，恶意中伤使学校声誉严重受损。
诸多问题造成了较大不良影响，将学校拖到了生存边缘，我们面临的形势严竣。
(二)近期发展目标
通过抓管理，强素质，打造优质教师队伍;优化教育教学环境，稳定教育教学秩序，确保师生安全;规范教学行为，逐步提高教学质量;改善居住餐饮服务，提高生活质量;化解生存危机，使学校走上正常有序运行轨道，为发展奠定基础。
学校正处于困难时期，生存是我们的首要任务!求生存不仅是学校的事，更是全体老师的事。生存靠什么?靠我们对学校现状的客观理性认识;靠化解危机的正确思路和有效策略;靠全体教师的共同努力和自觉行动;靠抓管理、练内功、强素质;靠赢得学生及学生家长的信任、社会的认可。社会认可是我们走出生存危机、赢得生存发展空间的关键和标志。
1 二.学期教学工作
教学是学校的中心工作。提高教师素质，规范教学行为，稳定教学秩序，提高教学质量是学期教学工作的基本目标，亦是走出困境的首要条件。
(一)确立符合基础教育政策和本地实际的办学思路
现阶段，国家基础教育政策非常明确：义务教育是政府的责任，学前和高中教育是政府和社会共同的责任。就是说，在国家基础教育的框架内，留给民办学校发展的主要空间在学前和高中。在当前“国进民退”大环境下，我们必须有清醒的认识：稳定和加强初中、小学;采取有效措施，加强和发展高中;形成以高中教育为引领，以小学初中教育为保障的学校教育结构是我们唯一的选择。
(二)倡导以人为本，构建和谐校园
1.教师是办学的主导因素，必须充分体现教师的主人翁地位。要尊重教师、充分信任依靠教师;关心教师生活、学习和工作，重要问题要听取教师意见、建议，使教师能自主表达自己的思想、情感、意愿;心情舒畅、生活愉快、工作顺心。
要认真选聘教师，合理安排教师工作，尽量避免中途调换教师。认真履行合同，确保教师合法权益，促进教师稳定。
2.学生是学校的主体，教师必须有服务于学生的意识。充分尊重学生、关心学生、了解学生、宣传教育学生，使学生明事理、知荣耻、精神愉快、生活充实、学习进步。严禁体罚、挖苦、讥讽学生，切忌伤害学生。
3.要充分尊重学生家长，经常性和家长进行坦诚交流，虚心听取批评、意见、建议，并做必要的解释、说明，使家长真正了解、理解、谅解学校，赢得家长信任。
4.以合作精神和平等心态进行对话交流是构建和谐校园的必要条件。学校管理人员、教师、后勤工作人员、学生相互之间都应平等相处，进行经常性无障碍交流，相互尊重，与人为善;统一认识，有效配合，共谋发展。
(三)关注教师自身学习和提高
倡导学习、营造氛围、促进有序发展是现代学校的基本特点。教师自身的学习提高是教学工作的需要，亦是立身之本。要学习教育政策、法规，了解教育现状和发展趋势;要学习现代教育思想和新课程理念，积极开展新课程实验;
2 要学习研究精通本学科知识内容，掌握发展趋势，并了解相关学科知识;要学习研究教育心理学和教学方法论，掌握教学的本质和策略。学习的方法是读书、思考、实践、交流;学习进步的标志是把书读厚，再读薄。要有学习材料、学习笔记和心得体会。要学会合作交流，赢得学生及家长的信任，取得同伴的支持和配合。学校每学期组织对教师学习的考核，高中教师做高考题，初中、小学教师做中考题，考试结果要公开，并纳入教学工作考核范畴。
学校要为教师学习创造条件，为教师提供必需的学习材料和教学辅助资料。
(四)加强学校管理，逐步规范办学行为 1.完善管理体制，确立扁平化的管理运行机制 A.学校实行董事会领导下的校长负责制
董事会拥有学校经营决策权，制定学校发展规划，决定学校发展的重大问题。
校长拥有学校管理权，执行董事会决议，负责学校教育教学全面工作，落实国家政策法规，推进新课程实验，制定学校工作计划和主要规章制度，提出工作要求，选聘任用处室主任和年级主任，推进学校工作稳步健康发展。
B.政教处、教务处、教研室是学校教育、教学业务主管部门，在校长领导下具体负责相关工作的组织实施，制定工作计划，做好相关工作的安排、督查、评估，做好建档记录，促进有序健康发展。
C.大力推进年级主任负责制
实行年级主任负责制是学校管理的重要内容，是提高管理效能的有效途径。 年级主任对年级教育、教学工作负全责。聘任管理年级班主任和教师;落实学校教育教学工作要求;制定年级工作计划，组织开展年级常规教育教学活动;推进新课程实验，改进教学方式和学习方式;组织月段检测，、期中、期末考试，对班级教育教学质量、班主任、教师工作进行评估。
督促、引领教师学习、提高。
D.班主任接受年级和政教处双重领导(年级对班主任进行常规管理，政教处对班主任进行项目工作管理)，负责本班级教育教学管理。
积极主动协调班级教师工作，组织开展班级教育教学活动;关心学生、注重和学生的沟通交流，指导学习方法、促进学习进步。
建立班级规章制度，选拔、培养、使用学生干部;严肃纪律、加强管理，
3 规范学生学习、生活行为，培养良好品德习惯。及时处置偶发事件，化解学生矛盾，建立和谐稳定的班级教育教学秩序。班主任要赢得学生信任，赢得学生家长和社会的信任，为学校发展奠基。
要认真选聘培养班主任，增强责任意识，提高工作能力，尽力避免中途调换班主任。
2.完善制度加强纪律
制度是学校教育教学有序开展的保障，要切实加强学校制度建设。制定并规范工资、住房、福利、考勤请假、教学常规、教师学习、校本教研、集体备课、听课、教育、教学管理实施制度;教学质量检测评价、教师工作考核奖励制度;制定学生日常行为规范、学生学习生活、学生请假、学习激励、违纪处理、偶发事件处置、学生综合素质评价等学生管理制度。
制度设计要统一到为学生服务、为教师服务、维护学校稳定，促进学校发展的思路上来。制度要相互融合配套、互为补充，不能自我中心，避免矛盾冲突。
学校制度由校长制定，处、室、年级制度由处、室、年级起草，校长统一协调。主要制度交由教师讨论，充分听取教师乃至学生、学生家长意见。
制度具有对成员行为的规范功能和执行的强制性，一经公布必须严格执行，不能走样，未按程序修订，不得擅自变更。
纪律是执行制度的保证。教师工作纪律的主要内容已做为附件列入合同文本，就是说已达成共识，且具有法定效力。所有合同签字人必须严格遵守，认真执行，不能走样，在执行中出现的新问题再行研究解决。学生纪律应进一步明确加强，以有效规范学生行为，确保学生安全和学习进步。
(五)落实教学常规，加强常规教学
1.教学常规是教学规范要求，是确保教学正常有序开展的基础，亦是实施新课程的必要前提。在实施新课程的情势下，应以新的视角认识、理解、落实教学常规。
2.要加强课标、教材、考纲、考题的学习研究。课标是学科教学的依据，教材是落实课标的案例、说明，考纲是教学的较高要求，考题是解读考纲的范例。
要通过不断的学习、研究、实践、交流，实现认识上的“四位一体”，提高
4 对学科教学的本质认识、理解，增强使用教材、驾驭教学的能力，为提高教学质量奠定基础。
3.亲其师方能信其道。要关心学生，爱护、尊重学生，充分了解学生、适应学生，赢得学生信任和尊重，并引导学生适应教师，适应教学。
4.在掌握教材，了解学生的基础上认真设计教学，确定教学内容、起点和目标，设计教学过程方法，制定教学予案。
教案应符合教学实际，体现教师的学识、思想、风格，坚决反对抄袭教案、使用旧教案。
5.要认真组织教学，确保秩序稳定、课堂安静、准备充分、用品齐备、学习紧张、有序。课堂教学要突出学生主体、教师主导，训练主线三原则;要围绕教学目标，先学后教，以学生自主学习、思考、练习为主，教师讲解为辅;学生自主学习应以问题引领，教师讲解应沿知识生成线展开，坚持三讲三不讲，练习应重基础，抓重点，关注思路方法，注重变式练习。坚决反对照本宣科、满堂灌、重复无效练习。推进分层教学，促进全面提高。
6.作业布置要适中、适量，要符合教学目标要求，突出基础、关注重点、体现学科思想、方法，提高作业的有效性，切忌题海战，重复无效训练。作业批改要兼顾质和量，以质为主。切实做到学必练，练必批，批必评，评必纠。
7.要注重阶段性检测、反馈、补救，包括课堂、单元，月段检测、反馈补救。做到四清：堂堂清、日日清、单元清、月段清。
8.要注重课堂教学有效性研究，经常性反思课堂教学，反思教学过程方法，强化有效环节，摒弃无效环节，提高有效性。
9.加强督查、评估、抓典型、保落实。年级主任负责本年级教学工作的落实;教务处负责督查、评估。督查结果每大周公示，每月终进行评估奖惩，表彰先进，鞭策后进。
10.建立教师教学工作档案，年级组建常规教学档案，教务处建教学督查档案，真实记录教师教学工作过程、成效、缺失。
(六)抓好早读
新课程亮点之一是转变学生学习方式，学习方式转变从早读抓起。 1.早读读语文、英语，不读其它学科。读不同于背，读是经历、感受、理解、吸纳，背是机械记忆。除经典的诗、词、歌、赋和英语单词外，不要求背，
5 只要求读(小学生可适度背，中学生重在读。)
2.落实课标要求，推进任务型阅读：明确阅读目标，提供阅读材料，提出阅题问题，布置阅读任务，组织开展阅读活动，检测阅读效果并及时补救。
3.阅读应朗读和默读相结合以默读为主。要强调读、思结合，读出韵味、感受，加深理解，形成认知。
(七)尝试研究性学习
1.研究性学习是新课程的一大亮点，是转变学生学习方式，培养思维能力、科学态度、科学方法的有效途径，是提高学习成绩的关键举措。
2.研究性学习应充分体现在常规学习之中，在起步阶段应以相关学科问题为载体，组织引导学生审题、思考、找思路、方法，并尝试解答。培养独立思考，解决问题能力，并逐步养成习惯。
3.研究性学习应做为独立课型开展。选定研究课题，设计研究予案，开展相关研究活动，得出研究结果、结论，并进行分析、评估，写出研究报告。
(八)实践新课程理念，推进课堂教学改革
1.有一个问题应引起大家注意：基础教阶段学生所学知识基本是稳定不变的，但课标、教材、考纲、考题在与时俱进，不断变化。为什么?其合理解释是：基础知识是人类社会发展经验的总结，具有真理性和稳定性;但随着时代、环境的不断变化，知识的功能、意义即表现形式和应用方式在不断变化。因此，我们应当获得如下重要启示：
A.准确把握课标、教材、考纲、考题的内涵及其对相关知识应用的要求。 B.要牢固掌握基础知识，深刻理解知识的意义、内涵。
C.要正确认识教材，用教材而不是教教材，依托教材而不拘泥照搬教材。 D.知识的价值在于应用，应用即方法，本质是学科思维。孤立的知识是毫无意义的，只会背不会用的知识是没有价值的。
教学必须抓基础知识，重应用方法，培养学科思维，反对照本宣科、满堂灌、死记硬背、题海战。
E.课堂教学改革的主要目的是转变学习方式。由于传统教学的影响，相当一部分学生习惯于听老师讲解，给出现成答案而懒于自己动手动脑，这种被动学习习惯必须改变，否则谈不上知识掌握和能力培养，谈不上提高教学质量，谈不上有效实施新课程。
2.有序推进问题解决教学
6 A.陶西平先生讲：实施新课程要经历三个阶段，一是理念启蒙阶段;二是模式化阶段;三是从工具理性向价值理性转化阶段，我们目前正处在第一阶段和第
一、二阶段的交汇处，即推进模式化前期。
B.我们应走什么样的模式化之路呢?知识、能力是在问题发生、发现、解决过程中生成的，就是说学习的基本途径是发现问题，解决问题。因此，有效的教学模式应是问题解决模式。(问题解决思想是人类社会进步的三大科学支柱之一)。
C.问题解决教学基本思路是围绕教学目标，创设问题情境，将教学目标转化成系列化、结构化、层次化问题;以问题引领学生阅读、思考，尝试解决问题;在解决问题的过程中掌握知识、培养思维，形成认知能力。问题解决教学是课堂教学改革的主流方向，与顾泠元、张熊飞、王敏勤等基础教育改革专家所倡导的教学思想与方式一脉相承。
(九)积极开展校本教研活动
1.校本教研的基本理念是基于学校、为了学校，在学校中。校本教研应以新课程理念为指导，以课堂为主渠道，以教学问题为载体，以解决具体问题推进教学发展为目标。校本教研以个人学习研究为主，以同科共同研究为辅，是学习、研究、教学三位一体的教学活动形式。
2.校本教研含经常性活动和每大周两次集中活动。经常性活动主要是同头同科集体备课，集中活动主要是以教研组为单位集中研究教材、教法，组织课堂教学说、讲、听、评。
3.校本教研由高、初中教务处和小学组分别组织实施，包括制定活动计划，安排活动内容、地点、时间，督查活动过程，评价活动成效，建校本教研活动档案。
(十)组织开展课外活动
积极组织开展课外活动，丰富师生在校生活，增加情趣，陶冶情操，提升生活学习质量，增进认同感，促进学校发展。
课外活动应在政教处、教务处指导下由年级、班级自主组织开展，全体师生共同参与。
课外活动应联系教学实际，形式多样，内容丰富，集知识性、娱乐性、趣味性为一体。可以是课堂学习的延伸拓展，亦可以是操作、制作、社会服务或
7 体育、艺术活动;使学生在活动中长知识，在快乐中长智慧。年级和班级做好活动评价记录。
(十一)有序推进导师导学制度
导师导学在形式上是一种相对稳定的师生学习互动关系，即一名教师定向指导若干学生，帮助学生落实学习计划要求，改进学习方式，强化弱势学科，提高学习兴趣和成绩，养成良好的学习习惯和思维品德，年级建立导师导学工作档案。
(十二)构建教学质量评估体系，促进教学有序健康发展 1.推进月段和期中、期末相结合的考核制度。
2.质量评估以学校统一组织的期中、期末考试及相关部门组织的有效考试为主要依据。
3.实行分类赋权考核办法，重点考核班级前30%和中40%学生成绩及进步。 4.实行捆绑式考核：A.看各科总成绩;B.看单科成绩;C.看进步提高。 5.考核结果做为评模选优实施奖励的重要依据。
6.加强对教师常规教学工作考核，对常规工作优秀教师实行奖励，对不能认真履行职责的进行诫勉谈话，凡班内1/3学生不满或1/4学生要求更换的要及时调换。
7.考核办法另行制定，经教师讨论后实施。
三.学生教育管理、后勤服务是学校工作的重要组成部分，其目标是优化教育教学环境，改善师生居住、餐饮等生活条件，保稳定、保安全、谋发展。
相关工作另行安排。
洪洞县华杰学校
第五篇：东湖学校2009工作总结
一年来在卫东区教体局党组的正确领导下，我校领导班子在政治上能注重加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论的学习;在工作中深入践行科学发展观，以科学思想去思考、以科学眼光去看问题，以科学理论去管理学校。在教学实践中端正教育思想，更新教育理念，全面贯彻党的教育方针和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚定不移地贯彻实施素质教育，满腔热情地投入新课程改革，坚持依法治校，依法治教，积极完成上级各部门布置下达的各项工作任务，做到敬业勤政，廉洁自律，作风民主，关心教师。2009年我校圆满地完成了各项任务，现就主要工作总结如下：
一、加强班子建设、师资队伍建设，形成合力，提高工作效率。
1、加强班子管理和建设：本学年我校健全了校务会组织，党务会组织，班子成员分工负责明确。我每学年年初召开班子扩大会议，总结上一学年学校方方面面的得失，研究制定2009年学校的工作计划。要求各处室根据学校工作计划制定本处室切实可行的工作计划。在常规教学管理中狠抓落实，坚决杜绝有头无尾的形式主义管理方式。
2、加强领导班子成员的政风和行风建设：班子成员和党员干部不断加强自身的学习和提高，改变自身作风，提高服务质量，时刻牢记党员干部是服务学生、服务职工、服务家长、服务社会的宗旨。
3、加强以身示范的效应：行政班子坚持每周一开好例会，班子成员坚持廉洁奉公，率先垂范，勤奋工作，以身作则，在全体教师中树立了较高的威信，相应地提高了管理效率。
4、在处理日常教学事务中要求班子成员始终坚持抓住教学一线管理，体察教学甘苦，探索教改规律。及时调整分工，保持节奏，聚精会神，步调一致抓好管理工作。
5、学校始终把建设一支作风正、业务精、能吃苦、肯奉献的师资队伍作为学校可持续发展的根本来抓，要求骨干教师在实践中磨合锻炼，迅速成长;要求青年教师努力学习，并给他们传授经验，使之迅速溶入战斗集体，同时注意加强教学基本功训练。
6、对教师的业务能力和教科研能力有明确的目标管理。每学期每人需交两份优秀教学反思，上一节公开课，写一篇教育教学研究论文，一篇读书笔记，管好一个班级，树立一个良好的师表形象。对于老教师、骨干教师还要求创造自己的教学特色，展现教学个性。
二、加强学校“三风”建设，提高师生素质，树立群体形象。
作风，在一定意义上是学校生存、发展的基础之一，是学校的精神财富和无形资产。 第一：校风建设
关于校风建设，学校着力抓了二方面工作：
1、彰显先进、激励后进。
在激发师生对学校优秀传统精神向往的同时，及时表彰在教育过程中表现突出的各类先进人物。学校设有介绍本校出色教师事迹，介绍老师、学生参赛获奖情况，张贴老师、学生在各种比赛中获奖的证书、优秀习作等，从而表扬了先进激励了后进。在学校形成了一种崇尚荣誉，热爱教学，钻研业务，主动科研，积极学习，你争我赶的优良职业竞争局面和优良的班级学风。构成了生动活泼的校风介绍环境，还有挑选优秀学生担任每周升旗仪式的旗手，并简要介绍他们的先进事迹，使之成为学生求进步的偶像。
2、环境卫生形象教育。
整洁、有序、充满朝气的学校环境就是一本校风教科书。
1、自己动手在每间教室里写有名人名言，校尽量采用言简意明、教育性强的标语，让师生随时感知我校在倡导什么。为此在花坛周围也装饰了不锈钢标牌，书写上名人警句。
2、学校坚持实行每天卫生检查，每周卫生评比制度。教室、楼道、楼梯以及各班卫生区都布置得合理有序，制定了切实可行的卫生打扫制度，卫生相比以前大有改观。
3、2009年春天学校购买了三叶草种子，把学校以前闲置的的花坛和教学楼前的花池进行了绿化。这些都体现了学校对学生身心健康发展的关注和一切为了学生的理念。
第二：教风建设
1、师德师风建设是一个学校常转不懈的工作。一个学校只有良好的师德师风建设体制，才能形成优良师德师风教师群体。本学年我校主要抓认真贯彻执行教师岗位职责和为人师表的职业道德规范。另外评选师德先进标兵，大力表彰，形成示范效应，建立健全师德标兵的考核评选机制。在老师心中种下自觉向师德榜样学习看齐，正当学校师德光荣标兵的种子。开展了新师德规范的学习、“祖国在我心中”师德演讲等师德主题教育系列活动。
2、改革创新教风。学校要求教师认真研读新课程标准，学习教学的新理念、新要求，除了坚持执行学校的教学常规工作细则外，还鼓励教师大胆创新与细致工作结合起来。本学年我们提出“教案改革”新思路，摒弃备课抄教案的形式主义和经验主义，要求教师心中有学生，坚持教学从实际出发，明确教学目标，理清教材思路;规范教学流程，创设问题情景;化解教学疑问，促进心智发展。从实际出发体现学校教学的个性化和教风特色，促进了教风的改革和发展。
第三：学风建设：
培养学生的主体精神，变要我学为我要学，狠抓了学习目的性教育，学风教育和班、团、队活动。在学科教学中根据不同年级的要求重视培养了学生的学习兴趣、良好的学习习惯和自觉的学习态度，逐步形成了适应学生学习各科的自学能力，形成了独立作业，诚实考试，自觉纠错，查漏补缺以及发展自身兴趣、爱好、特长、主动学习的风气。
三、加强规章制度建设，依法治校，按章治教。
本学年完善了学校各种的规章制度。其中重点完善了教职工平时考核活动制度，加强了教职工平时的考核，其中教师的出勤、备课、作业批改、成绩检测和评价、学生成绩分析制度得到了加强。加强了有关法律法规的学习，增强了教师们依法治校，按章治教意识。遵照上级指示，我校坚持校务公开制度，在奖励表彰、收费管理、治理三乱等方面坚持公开、民主。在教职工会议中如实报告工作，听取各种意见和建议，使决策建立在民主集中的基础上，使制度成为团结协作、促进发展，尽力减少和消除工作中的差错。
四、加强政治、业务学习与培训。
我校虽然地处较偏僻地段的小学，教育教学设施落后，但学校领导班子能同心协力、信心百倍，全体教职工能保持步调一致、安教乐教，争创特色教育，以“解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新”的精神为指导，对照课程改革的方案要求。不断提高自己的教改水平，积极开展业务学习，鼓励教师参加各种培训，为提高我校的教育教学质量打下了基石。今后我校将切实加强培训学习，博采众长，带动全体教职工脚踏实地去工作，打造自己的办学特色。
六、本学校着力抓好了以下几项工作。
1、加强政治学习和党风廉政建设。我校党支部认真组织加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论的学习;在工作中深入践行科学发展观，以科学思想去思考、以科学眼光去看问题，以科学理论去管理学校。加强党风廉政教育和有关反腐倡廉、法规的学习，不断提高对反腐倡廉意义的认识，广大党员做到了爱岗敬业、无私奉献、遵章办事，不谋私利，廉洁从教。都能认真学习法律法规，不断提高自己的师德水准、主动接受上级部门的检查、考核和群众的测评、监督。
2、加强人文管理，尊师重教。在学校管理中，学校能体现“以人为本”的管理理念，在对教师进行量化考核、刚性管理的同时能充分尊重、关心教师，尽力想办法改善教职工的生活条件，全心全意为教职工着想，为教职工办实事，努力营造一个充满信任、合作、民主、和谐的教育教学工作环境，同时我还关心离退休教师，力所能及地帮助他们解决一些实际问题。
3、加强健康教育活动的开展，强化了安全教育，做到了学生安全无小事，经常要求利用班会、校会、升旗讲解有关安全问题，在健康教育、交通安全、食品安全、涉水安全等方面都开展了教育活动，制作了健康教育排版，健康教育橱窗。特别是在手足口病、腮腺炎、甲型H1N1流感等传染病的防治中做出了大量的工作，较好地预防了传染病的扩散和传播。
4、加强学生良好行为习惯的培养。学校经常利用晨会、班会对学生进行讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲道德、讲秩序等教育，使学生懂得尊敬师长、团结同学、学会感恩的重要性，逐步形成了良好的行为习惯。学校的卫生纪律健康评比活动常抓不懈，每周评比一次，有力的推进力学校的文明校园活动的开展。
5、加强校务公开管理和学校收费管理。认真学习上级有关文件和规定，以高度负责的态度把好收费关，严格执行“收支两条线”管理，对学校经费的支出实行编制预算、立项审批，并接受财务监督和校务监督，保证合理使用好学校每一笔教育经费。学期初有财务、教导处、班主任三方联合差收费，严禁杜绝任何形式的不正当收费。定期向全体教职工公布学校各项收支活动，并在学校校务公开栏中公布。
6、加强了职代会的作用。我们于2009年11月召开了学教职工代表大会，就学校的各项工作要求全体教师以组为单位向学校提出提案。提案既要指出不足之处又要说明问题的原因还要切合学校现在的实际提出好的方案。通过这次职代会我们和教职工的新贴紧了，相互了解了，解决了很多形式主义管理，加强了学校的劳动纪律管理，完善了绩效工资的分配，引入了竞争机制。
7、加强了退休教师的管理。2009年我校退休教师已达62名，是一个较大的群体，他们想多了解学校，多关心学校。为此我们召开了退休教师代表会议，向他们及时传达有关上级政策，讲解学校的发展状况等。制订了看望病危重退休教师的制度，慰问或参加去世教师本人及其父母的遗体告别仪式制度。说明了2010年学校关于退休教师的管理方案，打算成立退休教师活动室，在室内配置乒乓台、沙发、棋牌、平顶山晚报日报、中华养生保健杂志各一份，争取让活动室成为老年教师的快乐之地。
8、加强了体育教学的管理。我校体育教学的管理近年来很不规范，学生的体育技能和技巧没有得到开发，身体素质较差。在历次区运动会成绩较差。平常上课中存在着较大的安全隐患，学校接到了部分家长的投诉，给东湖学校造成了不可挽回的坏影响。2009年我校召开了多次专题会议，采取了谈话、交流、听课等方式促进了体育教学的开展，使其走向了正规。
9、加强了学校的网络管理，成立了电子备课室，方便了老师们查阅资料，提高了老师们计算机信息技术的提高和实际网络操控能力，有力的推进了我校现代化教育技术手段教学的运用。加强了学校校讯通的管理，向社会公布了区教体局网址，东湖学校信箱，及时沟通了社会、家长、学校之间的联系。通过此项举措我校能及时了解各位教师在课堂上的表现和平时的教育教学活动的开展情况。针对家长反映的问题我们认真研究，深入调查核实，及时给家长一个满意的答复。一年来我们解决了很多实际问题，学校的常规教学管理得到了改善。
10、坚强师德师风建设。平时利用教职工大会带领全体教师学习公民道德实施纲要、教育教学法律法规等，时刻不放松师德师风的管理。每学期都评出师德师风标兵，整理师德师风事迹，建立了东湖学校师德师风建设体系。大力表彰先进，激励后进，形成崇尚荣誉，无私奉献，为人师表，教书育人的良好局面。
总之，一学年来，我看到了在全校教职员工的共同努力下，取得了可喜的成绩。但是我也清醒地认识到，在学校管理工作中还有许多漏洞和不足
七、存在的不足
1、学校在工作中原则性不强、教学改革的力度不够、创新意识较差。
2、学校教学质量提升较慢至今还不理想。
3、部分教师对待自己的教学不认真、不积极、没有事业心、自觉性较差，上进心不强。个别教师的工作家长、学生、社会的反映很差，我的管理、处罚、教育力度较弱。
4、学校建设较慢，校容校貌整体形象改观较慢。
5、学校日常常规教学管理虽有进步但还跟不上广大家长的要求。
6、学校绩效工资分配还不是十分合理，对教育教学促进作用较少。
八、改进措施
2 当前教育正面临新的机遇和挑战，在激烈的竞争中，我将与时俱进，开拓创新，要以创办学校的特色为前提，以锲而不舍的实干精神为保证，坚持发扬艰苦奋斗的优良传统，一步一个脚印，在卫东区教体局正确领导下，不断学习，不断提高自己的政治觉悟和管理水平，以加强校本研究为契机，全面实施素质教育，全面提高学校的教育教学质量，努力把学校办出特色来，谋求新的发展。使我校焕发青春，永远充满生机和活力!
卫东区东湖学校
二零一零年二月