作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《小老鼠分果果教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：小老鼠分果果教案
教案：小老鼠分果果
名称：小老鼠分果果
目标：
1、能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。 2.初步读懂图画书，能大胆表达自己对故事内容的理解。 3.学习四等分的方法，体会分享和帮助他人的快乐。 准备：PPT、动物图片、头饰、音乐等 过程：
一、引出课题，激发阅读兴趣
1、(出示大苹果)提问：瞧，这是什么?怎样的苹果，看了都怎么样啊?这 么诱人的苹果谁会捡到它呢?
二、阅读并理解故事
(一)、教师讲述故事：一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边。
1、提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想呢?又会怎么做呢?
2、是呀，小老鼠看到又红又大的果子，开心极了，他决定把这个大红苹果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧!(教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作)
3、(正推大红苹果的时候，发出“噗通”的声音)你听，发生什么事情了?小朋友来猜一猜。
4、啊，原来小老鼠的大红苹果掉在水里了!小朋友快想办法帮帮小老鼠呀! (幼儿想各种从水里捞苹果的办法)
(二)讲述故事：就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。
1、提问：谁帮助小老鼠解决了困难?小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?
2、如果你是这只小青蛙，你会怎么对小老鼠说呢?老师这里有一个小青蛙的头饰，请你做小青蛙，我来做小老鼠，你想吃果子，怎么问我要呢?(幼儿扮演“青蛙”，教师扮演小老鼠，和幼儿情景表演。)
(三)讲述故事：“嗯，不行不行!”不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。
(四)出示画面后阅读，提问：这次小老鼠又遇到了什么麻烦?(大红果滚进了刺丛中)这可真麻烦!，小老鼠想到刺丛中去拿：“哎呀，真疼，这些刺可真讨厌。就在这时，一只乌龟慢吞吞的爬了过来。
1、提问：乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢?为什么?
2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧!(幼儿请小乌龟帮忙：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗?)
(五)、讲述故事：“别担心，我来帮助你!”乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也问他要大红果吃。
(六)、(播放撞在大树上的声音)又遇到什么麻烦了?怎么办呢?(重点想办法)
小老鼠是怎么解决这个麻烦的呢?看，谁出现了?他们会说什么呢?他们会怎么做呢?(幼儿自由讲述)
苹果终于回到了小老鼠的手上，小老鼠会说什么?小鼹鼠会说什么?小老鼠舍得给鼹鼠吃苹果吗?
小结：虽然，小老鼠觉得非常非常不好意思，但它仍然没有把苹果分给小鼹鼠吃，自己一个人推着走了。
(七)、
1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁帮助了它?
2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果?你觉得这是一只什么样的小老鼠?
3、这么小气的小老鼠，你还愿意帮助它吗?(愿意)为什么?
4、你们可真是个大度的孩子!好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧!(听音乐做“推”的动作，幼儿根据音乐的沉重和轻快变化，变换动作，教师用语言提示，音乐沉重时，可以说“上山坡了，大家一起用力”，音乐轻快时，可以说“下山坡了，我们拉住大红果，别让它到处乱滚”
(六)讲述故事：啊，终于到家了，现在小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。
1、提问：为什么呢?(它觉得一个人太孤单了)
2、既然这么孤单，我们请朋友一起来吃大红果吧!让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。(幼儿情景练习打电话)
3、(出示小动物图片：小乌龟、两只小青蛙)好朋友都来了，看看一共有几个小动物?(四个)那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧!(出示大红苹)
4、四个好朋友，可是只有一个大红果，该怎么分呢?谁有好办法，把大红苹果分四份?(幼儿操作，把苹果分四份，可以横切，也可以竖切) 小动物们在一起分享了这个大大的苹果，瞧，他们的肚子都吃的圆滚滚的呢。原来分享是一件这么快乐的事情。那小朋友之间有没有分享过一样东西呢?(幼儿讲述)
小结：我们小朋友之间也要和他们一样，遇到困难了，要互相帮助，有好的东西，也要互相分享。这样才会得到更多的快乐。
第二篇：中班绘本教案 小老鼠分果果
活动目标
1、能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。
2、初步读懂图画书，能大胆表达自己对故事内容的理解。
3、学习四等分的方法，体会分享和帮助他人的快乐。 活动过程
一、引出课题，激发阅读兴趣(出示小老鼠和大红果)
1、提问：小朋友，这是什么?这是什么样的小老鼠和果果，请你用好听的词语来说一说。
2、小老鼠和大红果会发生什么故事呢?小朋友来猜一猜。
(评价：这里我们先出示故事中两个形象，并让幼儿用学过的词语说一说这两个形象，然后用以物设疑的方法，让幼儿猜想这两个物体间发生的故事，激发了幼儿阅读的兴趣。)
二、阅读并理解故事
(一)教师讲述故事
一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边。
1、提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想呢?又会怎么做呢?
2、是呀，小老鼠看到又红又大的果子，开心极了，他决定把这个大红果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧!(教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作)
3、(正推大红果的时候，发出“噗通”的声音)你听，发生什么事情了?小朋友来猜一猜。
4、啊，原来小老鼠的大红果掉在水里了!小朋友快想办法帮帮小老鼠呀!(幼儿想各种从水里捞苹果的办法)
(二)讲述故事
就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。
1、提问：谁帮助小老鼠解决了困难?小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?
2、如果你是这只小青蛙，你会怎么对小老鼠说呢?老师这里有一个小青蛙的头饰，请你做小青蛙，我来做小老鼠，你想吃果子，怎么问我要呢?(幼儿扮演“青蛙”，教师扮演小老鼠，和幼儿情景表演。)
(三)讲述故事
“嗯，不行不行!”不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。
(四)出示画面后阅读
提问：这次小老鼠又遇到了什么麻烦?(大红果滚进了刺丛中)这可真麻烦!就在这时，一只乌龟慢吞吞的爬了过来。
1、提问：乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢?为什么?
2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧!(幼儿请小乌龟帮忙：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗?)
(五)讲述故事
“别担心，我来帮助你!”乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也问他要大红果吃。
1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁帮助了它?
2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果?你觉得这是一只什么样的小老鼠?
3、这么小气的小老鼠，你还愿意帮助它吗?(愿意)为什么?
4、你们可真是个大度的孩子!好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧!(听音乐做“推”的动作，幼儿根据音乐的沉重和轻快变化，变换动作，教师用语言提示，音乐沉重时，可以说“上山坡了，大家一起用力”，音乐轻快时，可以说“下山坡了，我们拉住大红果，别让它到处乱滚”。)
(六)讲述故事
啊，终于到家了，现在小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。
1、提问：为什么呢?(它觉得一个人太孤单了)
2、既然这么孤单，我们请朋友一起来吃大红果吧!让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。(幼儿情景练习打电话)
3、(出示小动物图片：小乌龟、两只小青蛙)好朋友都来了，看看一共有几个小动物?(四个)那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧!(出示大红苹果)
4、四个好朋友，可是只有一个大红果，该怎么分呢?谁有好办法，把大红果分四分?(幼儿操作，把苹果分四分，可以横切，也可以竖切)
5、今天我们帮助了小老鼠，我们也可以和朋友一起分享。请你去找好朋友，四个小朋友一组，和大家一起分享吧!
三、在品尝中结束活动
幼儿找朋友，四人一组，找到朋友后分享大红果。
第三篇：《小老鼠分果果》教学设计
绘本故事：《小老鼠分果果》 执教：张小燕 班级：一(4)班
教学目标：
1、能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化， 能大胆表达自己对故事内容的理解。
2.体会分享和帮助他人的快乐，激发读书兴趣。 教学准备：PPT、 教学过程：
一、引出课题，激发阅读兴趣
1、(出示大苹果)提问：瞧，这是什么?看到这又红又大的苹果是不是很想咬一口，今天的老师带来的故事就和这大苹果有关系。
二、阅读并理解故事
(一)、教师讲述故事：一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边。
1、呀，小老鼠看到又红又大的果子，开心极了，他决定把这个大红苹果推回家。于是他推起了大红果。来，小老鼠快推呀，快推呀!(一二，加油，一二，
加油。教师和学生共同做“推”的动作)
2、(正推大红苹果的时候，多媒体出示“噗通”的)哟，发生什么事情了?(小老鼠发生什么事了?)
3、啊，原来小老鼠的大红苹果掉在水里了，小老鼠急的哭了起来!孩子们快想办法帮帮小老鼠呀! (学生想各种从水里捞苹果的办法)
(二)讲述故事：就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿使劲儿一蹬，苹果就飞到了岸上。 小青蛙看着又大又红的苹果也很想咬一口，可是-----
(三)讲述故事：“嗯，不行不行!”不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。
(四)出示画面后阅读，提问：哎呦，不好，大红苹果滚进了刺丛中，这可真麻烦了!，小老鼠去刺丛中拿：“哎呀，真疼，这些刺可真讨厌。”就在这时，一只 乌龟慢吞吞的爬了过来。
1有了，那我们一起请小乌龟来帮帮吧!(学生请小乌龟帮忙：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗?)
2、讲述故事：“别担心，我来帮助你!”乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也
问他要大红果吃。他赶紧推着苹果走了。
(五)、多媒体出示“咚”的，猜猜又遇到什么麻烦了? 小老鼠可是急坏了，正在这个时候，鼹鼠出现了。他们会说什么呢?他们会怎么做呢?(学生自由讲述) (六)、
1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁帮助了它?
2、小青蛙、小乌龟、小鼹鼠都喜欢帮助别人，你喜欢帮助别人吗?
3、好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧!(做“推”的动作)
(七)讲述故事：啊，终于到家了，现在小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。
1、猜一猜为什么?(它觉得一个人太孤单了)
2、既然这么孤单，我们请朋友一起来吃大红果吧!让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。(学生情景练习打电话)
小动物们在一起分享了这个大大的苹果，瞧，他们的个个都非常的开心。原来分享是一件这么快乐的事情。 好的东西，也要互相分享，这样才会得到更多的快乐。
作业：
一天，小老鼠捡到了一个大桔子，紧接着会发生什么事呢?请你把本拿出来，画一画，写一写。
第四篇：校教研活动——绘本阅读：小老鼠分果果
校教研活动
绘本阅读：小老鼠分果果
山下湖镇詹家峧完小101班
教材简介：
蓝天、白云、绿草、鲜花，大红果树，多么惬意的秋天啊!小老鼠坐在树下沉思，咚!一个大红果掉下来——跟牛顿思考万有引力的场景多么相似!
小老鼠不是科学家，此刻他惊喜万分的想：“我的运气怎么这么好!我要把它运回家，一个人美美饱餐一顿!”不过，小老鼠在把大红果滚回家的路上遇到了很多麻烦，大红果不是掉进水塘里、刺丛里，就是碰上大树杆。然而他的运气总是那么好，当他束手无策，可怜兮兮的站在“麻烦”面前的时候，总有朋友来帮他。青蛙、乌龟和鼹鼠，每个朋友都是那么无私——他们虽然对大红果垂涎欲滴，但是在提供帮助之前并没有对小老鼠说：“喂，你要把果子分给我吃，我才帮你!”每个朋友都是那么热心，——尤其是鼹鼠，你看他头戴矿工帽，看着小老鼠，一边说还一边征询他的意见，受伤甚至还拿着详细的地道施工图，多么的敬业啊!
小老鼠在得到大家的帮助后，虽然依然不想把大红果分给大家吃，但他越来越感到不好意思——看他的耳朵和尾巴，每次说谢谢的时候，是不是都变得更红了?也就是说小老鼠每接受一次帮助，就受到一次“分享”的教育。三次之后，“分享”意识已经在他心里发了芽。所以，当他最终哼哧、哼哧的把大红果推上山坡的时候，禁不住想：“大红果这么大，一个人吃真没意思，要是能跟朋友们一起分享，该多好啊!”幸好，大红果又骨碌骨碌的滚下了山，滚到了帮助他的朋友的身边，小老鼠高兴坏了：“让我们一起吃大红果吧!”
简单的故事，深刻的哲理。故事里滚动的大红果，让孩子在一次奇特的经历中学会分享。这个大红果对孩子成长所起的作用，并不亚于掉在牛顿头上的那个苹果。
预设目标
1、能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。
2、初步读懂图画书，能大胆猜测想象故事情节和想象推理的能力。
3、理解故事内容，体验同伴间相互帮助和相互分享的快乐情感。
重点、难点：
能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化，能大胆表达自己对故事内容的理解。
活动过程：
一、引出课题，激发阅读兴趣
(出示大红果)
1、提问：小朋友，这是什么?(苹果)怎样的苹果(大大的……)看了都怎样啊?
一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边。
出示(图2)师：哦，原来是一只小老鼠捡到了这个诱人的大苹果，他心情怎么样啊?
2、小老鼠和大红果会发生什么故事呢?小朋友来猜一猜。
(评价：这里我们先出示故事中两个形象，并让孩子用学过的词语说一说这两个形象，然后用以物设疑的方法，让孩子猜想这两个物体间发生的故事，激发了孩子阅读的兴趣。)
3、小老鼠怎么做了呢?
小结：今天运气真不错，出门就捡到了一个大苹果，我要把他运回家吃。 (图3)推苹果，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧!老师动作夸张，带着孩子一起推 。
(图4) 推到山顶，滚下来了。
二、阅读并理解故事
第一环节：小老鼠和小青蛙
(图5)师：哇，苹果滚到水里去了，这可怎么办啊?(孩子想办法)出示掉在水里的苹果
1、提问：谁帮助小老鼠解决了困难?(小青蛙)
(图6)小老鼠会对小青蛙说什么呢?小青蛙会对小老鼠说什么呢?小青蛙会怎么帮呢?
(图7)我们来看看青蛙究竟是怎么帮助小老鼠的(它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上)苹果又回到了小老鼠的身边。小老鼠可高兴了，会说什么呢?
就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，。
(图8)小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?
你做个想吃的动作呢?可是小老鼠给他吃了吗?
小结：虽然，小老鼠有点不好意思，但是没有舍得把苹果分给他吃，又推着苹果继续往前走了。
第二环节：小老鼠和小乌龟
(图9)师：呀，苹果到哪里去啦?
(图10)师：仔细看，小老鼠自己很努力的去捞苹果，没有捞到，反而被尖尖的刺给刺到了，怎么办啊?(要有硬壳的动物，不怕刺)
(图11)师：这次谁来帮忙了呢?师：原来是一只乌龟，小老鼠会对乌龟说什么?乌龟会对小老鼠说什么?(第二重点，启发孩子礼貌用语，对话的练习)
(图12)师：小乌龟是怎么样帮助小老鼠的呢?(推)小苹果又回到了小老鼠的手里，小老鼠可高兴了，会说什么呢?那小乌龟会说什么呢?
(图13)师:他想不想吃呢?从哪里看出来呢?那小老鼠给他吃了吗? 师：小老鼠只想到自己吃这个苹果。
小结：虽然小老鼠很不好意思，但是他还是没有舍得个、分给小乌龟吃，又一个人推着苹果上路了。
第三环节：小老鼠和小鼹鼠
(图14)又遇到什么麻烦啦?怎么办呢?(重点想办法)
(图15-16)老鼠是怎么解决这个麻烦的呢?看，谁出现了?他们会说什么
呢?他们会怎么做呢(孩子自由讲述)
(图17)苹果终于又回到了小老鼠的手上，小老鼠会说什么呢?小鼹鼠会说什么呢?那小老鼠舍得给小鼹鼠吃了吗?
小结：虽然，小老鼠觉得非常非常的不好意思，但是他仍然没有分给小鼹鼠吃，自己一个人推着走了。
结束部分
(图18)小老鼠一个人推着苹果走在路上，使劲推，终于到山顶了。
(图19)可他突然觉得有点儿寂寞。这时，他左看看，右看看一个好朋友也不在身边，你觉得他会高兴吗?(不高兴)
对呀，刚才好朋友还帮助了他，他们想吃它的苹果，他却舍不得分给他们吃，你觉得他现在的心情怎么样啊?(难过，后悔)
那你们猜，如果小老鼠在遇到刚才的三位好朋友，还会请他们吃苹果吗?(会的)
(图20、 21)大红果又顺着山坡滚动起来，而且是顺着山坡的另一边往下滚!大红果越滚越快……越滚越远，一直——
(图22)大红果越到山坡底下。
(图23)小老鼠连滚带爬地往坡下跑，越跑越快……
(图24)当他跑到山坡下，发现青蛙、乌龟和鼹鼠都在那里!
他们在一起分享了这个大大的苹果，瞧，他们的肚子都吃得鼓鼓的呢! 原来分享是一件这么快乐的事情，那小朋友之间有没有分享过一样东西呢?你来说说看呢?(孩子自己讲述)
小结：我们小朋友之间也和他们一样，遇到困难了，要相互帮助，有好的东西，也要相互分享。这样才会得到更多的快乐。
山下湖镇詹家峧完小应祝萍
2011年11月
第五篇：幼儿园小班主题教案《分果果》及教学反思
小班主题教案《分果果》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿感受秋天水果多，有动手操作的兴趣，会按颜色、形状分类并能说出分类结果，快来看看幼儿园小班主题《分果果》含反思教案吧。
活动设计背景
为了培养幼儿动手操作的兴趣，能按颜色形状分类故制定此活动计划。
活动目标
1、认知目标：有动手操作的兴趣。
2、情感目标：感受秋天水果多。
3、技能目标：会按颜色、形状分类并能说出分类结果。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
会按颜色、形状分类并能说出分类结果
活动准备
每人发一套水果图片(红苹果、黄香蕉、黄梨子、橙黄橘子、广柑、绿色葡萄)。
活动过程
一、开始部分：以秋姑娘送礼物的形式引出活动，激发兴趣。
二、基本部分：
1、发给幼儿每人一套水果图片，集体复习认识水果。
2、按照教师的指令按颜色分类。
3、让幼儿说出分类结果。
三、结束部分：
教师检查幼儿的分类结果表扬幼儿。
四、延伸部分：
告诉幼儿回家和爸爸妈妈一起到水果市场认识各种水果。
教学反思
1、幼儿在按形状分类时有部分幼儿不够正确教师要引导幼儿分类。
2、在分类过程中要幼儿感受到秋天是水果很多的季节。
本文扩展阅读：果，汉语常用字 ，读作guǒ，最早见于甲骨文 ，其古字形像结满果实的树，本义即果实，后引申为使内部充实，使变成圆球形、事物发展的结局、善于决断的、有结局的等含义。