第一篇：变压器中性点接地详解
触电事故、SF6气体泄漏、直流接地、变压器着火现场处置方案
触电事故现场处置方案
1 事故特征及危险性分析 1.1 事故特征
触电事故的发生多数是由于人直接触碰到了带电体或者接触到因绝缘损坏而漏电的设备，站在接地故障点的周围也可能发生人员触电事故。触电可分为以下几种：
(1)人直接与带电体接触的触电事故。
(2)与绝缘损坏电气设备接触的触电事故。正常情况下，电气设备的金属外壳是不带电的，当绝缘损坏而漏电时，触及这些外壳，就会发生触电事故，触电情况与接触带电体一样。
(3)跨步电压触电事故。当带电体接地时，在接地点周围产生电压降，人在接地点周围两脚之间出现电压降，即造成跨步电压触电。
1.2 事故的危险性分析
(1)电击：电流通过人体，刺激机体组织，使肌肉非自主地发生痉挛性收缩而造成的伤害，严重时回破坏人的心脏、肺部、神经系统的正常工作，形成危及生命的伤害。电击对人体的效应是由通过的电流决定的，而电流对人体的伤害程度是与通过人体电流的强度、种类、持续时间、通过途径及人体状况等多种因素有关。
按照人体触及带电体的方式，电击可分为单相触电、两相触电及跨步电压触电，其中跨步电压触电可能造成二次伤害。
(2)电伤：是电流的热效应、化学效应、机械效应等对人体所造成的伤害。此伤害多见于机体外部，往往在机体表面留下伤痕。能够形成电伤的电流通常比较大。电伤属于局部伤害，其危害程度取决于受伤面积、受伤深度、受伤部位等。
电伤包括电烧伤、电烙印、皮肤金属化、机械损伤、电光眼等多种伤害。
2 职责 2.1 动力部
2.1.1 负责向公司调度室和应急指挥中心报告事故情况。
2.1.2 现场人员应服从现场指挥的工作安排，积极参与事故救援工作，在事故救援过程中注意做到“四不伤害”。
2.1.3 动力部负责人是事故现场的现场总指挥，全面负责指挥现场的救援工作。
2.2 生产部
2.2.1 负责协调和调拨各方救援力量。
2.2.2 及时向应急指挥中心报告事故进展情况，在事故处理过程中保证各工作小组与应急指挥中心的沟通有效和畅通。 3 应急处置措施 3.1 应急处置程序
3.1.1 在生产及相关活动中发生触电事故后，应迅速报告事故现场应急工作组或单位领导，并立即启动应急预案，依照方案程序开展现场应急处置及伤者救援。
3.1.2 事故现场除伤者外，其余人员应尽快投入救援工作，在现场采取积极措施，保护伤员生命，减轻伤情，减少痛苦，控制、降低事故损失及影响。
3.1.3 迅速与医疗急救中心(医疗部门)取得联系，方便进行人员救治。
3.1.4 将现场救护、处置情况及时上报应急指挥中心。 3.1.5 做好伤者及事故现场的善后工作。
3.1.6 调查事故原因，并采取措施整改，避免事故再次发生。 3.2 现场应急处置措施
触电急救的要点是动作迅速，救护得当。发现有人触电首先要尽快使触电者脱离电源，然后根据触电者的具体情况，进行相应的救治。对急救方法要经常练习，做到动作熟练，操之有素。人触电以后，出现昏迷不省人事，甚至停止呼吸、心跳，但不应当认为是死亡，而应当看作是假死，并正确迅速而持久地进行抢救。根据统计材料提供，触电一分钟后开始救治者90%有良好效果;六分钟后开始救治者，10%有良好效果，而从十二分钟后开始救治者，救活的可能性就很小了，因此，动作迅速是非常关键的。
3.2.1 脱离电源
电流作用的时间越长，伤害越重，所以在发生触电事故后应采取一切安全、可靠的手段迅速切断电源以解救触电者。使触电者脱离电源的方法包括：
3.2.1.1 低压触电事故脱离电源的方法
1)立即拉开电源开关或拔除电源插头，或用有绝缘柄的电工钳或有干燥木柄的斧头切断电源;
2)用带有绝缘胶柄的钢丝钳、绝缘物体或干燥不导电物体等工具将触电者迅速脱离电源。
3)当电线搭落在触电者身上或被压在身下时，可用干燥的衣服、手套、绳索、木板等绝缘物作为工具，拉开触电者或挑开电线使触电者脱离电源。
4)如果触电者的衣服是干燥的，又没有紧缠在身上，可以用一只手抓住他的衣服脱离电源：但因触电者身体带电，其鞋的绝缘可能遭到破坏，救护人员不得接触带电者的皮肤和鞋。
3.2.1.2 高压触电事故脱离电源的方法 1)立即通知有关部门停电。
2)戴上绝缘手套，穿上绝缘靴，用相应电压等级的绝缘工具按顺序拉开电源开关或熔断器。
3)抛掷裸金属线使线路接地;迫使保护装置动作，断开电源。注意抛掷金属线时先将金属线的一端可靠接地，然后抛掷另一端，注意抛掷的一端不可触及触电者和其他人。
3.2.2 脱离电源后的处理
当触电者脱离电源后，现场救护人员应迅速对触电者的伤情进行判断，根据触电者神智是否清醒、有无意识、有无呼吸、有无心跳(脉搏)等伤情对症抢救。同时，设法联系医疗救护中心(医疗部门)的医生到现场接替救治。
(1)判断触电者意识
1)轻轻拍打伤员肩部，并高声呼叫。无反应时，立即用手指甲掐压人中穴、合谷穴约5s。伤者如出现眼球活动、四肢活动及疼痛感后，应立即停止掐压学位;
2)呼救。一旦初步确定伤员神志昏迷，应立即召唤周围的其他人员前来协助抢救。叫来的人除协助做心肺复苏外，还应立即打电话给医疗部门或呼叫受过救护训练的人前来帮忙。
(2)使伤员仰卧，头、颈、躯干平卧无扭曲，双手放于两侧躯干旁。 (3)当发现触电者呼吸微弱或停止时，应立即通畅触电者的呼吸道(气道)以促进触电者呼吸或便于抢救。
(4)在通畅呼吸道后，保持开放气道位置，用“看、听、试”的方式判断触电者是否有呼吸。有呼吸者，注意保持气道通畅;无呼吸者，立即进行口对口人工呼吸。
(5)检查伤者有无脉搏，判断伤者的心脏跳动情况。综合触电者情况判定;触及波动，有脉搏、心跳;未触及波动，心跳已停止。如无意识，无呼吸，瞳孔散大，面色紫绀或苍白，再加上触不到脉搏，可以判定心跳已经停止。
(6)当判定伤者确实不存在呼吸时，应保持气道通畅，立即进行口对口(鼻)的人工呼吸。
(7)手握空心拳，快速垂直击打伤者胸前区，力量中等。 3.2.3 现场心肺复苏(CPR)
若以上措施实施后伤者仍无呼吸和心跳，应立即进行心肺复苏法并反复循环进行，其间用看、听、试方法对伤员呼吸和心跳是否恢复进行判定，并观察瞳孔、脉搏和呼吸情况，直到触电者心肺恢复或专业医务人员到来交接。
4 注意事项
4.1 急救成功的关键是动作快，操作准确。任何拖延和操作错误都会导致伤情加重或死亡。
4.2、救护人不可直接用手或其它金属及潮湿的物件作为救护工具，必须使用电压等级适合且合格的绝缘工具(如木棒、绝缘靴、绝缘手套等)。
4.3 防止触电者脱离电源后可能的摔伤。特别是当触电者在高处的情况下，应考虑防摔措施。即使触电者在平地，也要注意触电者倒下的方向，注意防摔。
4.4 如事故发生在夜间，应设置临时照明灯，以便及时有效地抢救，避免次生事故发生。
4.5 救护触电者时，要注意救护者和被救者与附近带电体之间的安全距离，防止再次触及带电设备，即使电源已断开，对未做安全措施或已挂设接地线的设备也应视作带电设备。
4.6 判断触电者意识时，拍打伤者肩部不可用力太重，以防加重可能存在的骨折等损伤。
4.7 施行人工呼吸和胸外心脏挤压抢救要坚持不断，切不可轻率终止。运送途中也不能终止抢救。在抢救过程中，如果发现触电者皮肤由紫变红，瞳孔由大变小，则说明抢救收到了效果。如果发现触电者嘴唇稍微开合，或眼皮活动，或嗓子有咽东西的动作，则应注意其是否有自动心脏跳动和自动呼吸。触电者能自己开始呼吸，即可停止人工呼吸。否则，应立即再施行人工呼吸。
SF6开关气体压力低或漏气事故现场处置方案
1 事故现象及特征 1.1 事故现象
SF6开关气体压力低或漏气时，主控室监控机报警，显示“压力低，闭锁”，到现场核查能从读数表上得到当前准确数据或直接判断出漏气位置。
1.2 事故特征
SF6开关气体压力低或漏气可能造成在开关或刀闸在分合过程中被烧损，因高压电场等外力作用可能致使SF6气体分解出HF等有毒有害物质导致人员中毒等伤害事故。 2 职责 2.1 动力部
2.1.1 负责向公司调度室和应急指挥中心报告事故情况。 2.1.2负责及时与红河供电局大屯变电站取得联系，做好停、送电准备。 2.1.3 在设备抢修的前期工作中，负责安排专人监视设备运行，并负责统一指挥现场抢险工作。
2.1.4 当班人员应服从现场指挥的工作安排，积极参与事故抢险救援工作，在事故抢险救援过程中注意做到“四不伤害”。
2.1.5 动力部负责人是事故现场的现场总指挥，全面负责指挥现场的抢险救援工作。 2.2 生产部
2.2.1 负责协调各部门之间的生产。
2.2.2 及时向应急指挥中心报告事故情况和事故抢险进度，在事故处理过程中保证各工作小组与应急指挥中心的沟通有效和畅通。 3 应急处置措施
3.1 立即退出此开关动作保护压板，将该断路器退出运行。
3.2 负责监视其他设备的运行状况，及时将各设备的运行情况或出现的异常情况向指挥员报告;保持与公司调度室的沟通，向其报告事故抢险的具体情况。
3.3 确认发生事故的开关的双编号。
3.4 确定故障开关所在位置，与监视人员取得联系，进一步确认发生故障的开关。
3.5 确认故障开关后，开始检查漏气点。 3.6 110kV站漏气处理
3.6.1 如果是管路元件漏气，可先关闭开关出口阀门，使气体不再外溢。 3.6.2 确认损坏的管路元件后，在修理漏气阀门以前，应使用无水乙醇将密封面擦净，如果密封面有划痕或有明显的损坏，就更换新的密封圈，紧固后开启出口阀门，重新检漏，直至故障排除。
3.6.3 用钢瓶补气时，应将钢瓶斜放，使阀门一端低于瓶底，防止水分和空气进入开关内，补入的气量应保证开关的额定压力，从钢瓶引出气体时，必须使用减压阀降压，当瓶内压力降至1个大气压时，即停止引出气体。
3.6.4 如果漏气程度较为严重，不得在运行中补气，抢险人员应汇报监视人员。
3.6.5监视人员通知调度和红河供电局修试所(以下简称修试所)，准备进行停电检修。
3.7 220kV站漏气处理
将漏气气室停为检修状态，然后采取相应应急措施等待厂家人员来现场处理。
3.8 抢险人员收理工器具，并悬挂安全标示牌，离开开关站，锁好配电室的门。
3.9 抢险人员回到主控室进行开关断开的准备。
3.10 现场指挥员通知公司调度室将要停故障开关所带部分的负荷，请求迅速进行各部门之间的生产协调。
3.11 调度进行工作协调后，通知主控室。 3.12 现场指挥员通知公司调度室，由当班调度员协调相关部门断开或降低此开关所带负荷。
3.13 值班长根据五防机内的要求，严格按照操作票的要求将完好的所有开关倒入另一段母线运行，保证故障开关得到有效的隔离。
3.14 断开故障开关所在母线的母联开关，使故障开关与电源断开。 3.15 待修试所的工作人员到达后，现场指挥员与修试所进行工作交接，要求修试所的工作负责人填写第一种工作票。
3.16 现场指挥员将修试所的工作人员带到故障开关处，交待安全注意事项和所采取的安全措施。安排人员配合其工作。
3.17 工作结束后，所有参加检修的人员应洗澡，把用过的工器具、防护用具清洗干净。
3.18 应急指挥中心根据事故现场处置情况、设备设施损坏情况、应急现场污染物处置情况及生产实际情况等，适时下达应急响应结束指令，应急救援工作结束。
3.19 全部抢险工作结束后，公司安委会根据事故等级及事故影响程度组织或指定职能部门组织召开事故分析会，按“四不放过”原则对事故进行调查和处理。 4 注意事项
4.1进开关站前首先检查劳动保护用品是否穿戴整齐;确认与主控室联系的通讯工具能正常使用;确认发生事故的开关的双编号。 4.2 进入事故现场前(110kV、220kV配电室)，首先开启通风装置，通风时间必须为15分钟以上。
4.3 用钢瓶补气时，应将钢瓶斜放，使阀门一端低于瓶底，防止水分和空气进入开关内，补入的气量应保证开关的额定压力，从钢瓶引出气体时，必须使用减压阀降压，当瓶内压力降至1个大气压时，即停止引出气体。
直流系统绝缘降低(接地)事故现场处置方案
1 事故现象及特征 1.1事故现象
直流系统监控屏报警，显示“绝缘降低”。 1.2 事故特征 直流系统绝缘降低可能会导致直流回路短路，开关操作回路失去直流电，致使直流系统不能正常供电，甚至可能造成直流母线短路，致使供电设备控制回路长时间失去直流电供给。严重时可能造成人员触电等伤害事故。 2 职责 2.1 动力部
2.1.1 负责报告公司调度室，说明事故情况。 2.1.2 必要时负责与红河供电局修试所(以下简称修试所)取得联系。 2.1.3 负责统一指挥现场抢险工作，履行相应职责。 2.1.4 在设备抢救的前期工作中，负责设备的监视工作安排和现场工作的统一指挥。
2.1.5 服从现场指挥员工作安排，在事故抢救过程中注意做到“四不伤害”。 2.2 生产部
2.2.1 负责协调各生产单位之间的生产。
2.2.2 及时向应急指挥中心报告事故情况和事故抢修进度。
2.2.3 在事故处理的过程中保证抢险组与应急指挥中心的沟通有效和畅通。
3 应急处置措施
3.1 迅速组织人员进行工作安排，同时报告公司调度室。
3.2 复归音响，并通过充电屏保护装置查看接地点在“正”母线还是“负”母线，观察接地点是否严重，(从接地母线电压降低情况及对地绝缘电阻的大小判断)，具体查看过程见《直流充电一体柜使用说明》。
3.3 对运行的设备进行严格监视。
3.4 对接地点进行查找，具体的查找的方法为
3.4.1 切断所有馈线空开，看接地是否消失，因该直流绝缘检查装置反应较慢，可以用万用表直接测量屏后直流母线对地电压进行检查。若接地未恢复，继续往下查找。
3.4.2 到10kV配电室逐一切断开储能电机回路电源，若在拉开某回馈线储能电机电源时，绝缘恢复，则证明接地点在该回路，此时应顺着该储能电机回路查找接地点。若拉路过程中绝缘未恢复，则应继续往下查找。
3.4.3 在主控室智能电源开关直流柜上切断110kV(220kV) “储能电机电源I和II”馈线空开，用同样的方法检查，若绝缘恢复，证明接地点在“110kV(220kV)储能电机回路”中，此时应合上该电源开关，至110Kv(220kV)开关场依次切断各断路器储能电源，找出故障点并处理，若绝缘未恢复则继续往下查找。
3.4.4 在主控室10kV线路保护屏上依次切断10kV各馈线开关控制电源开关，用同样的方法判断故障点是否在10kV控制回路中，若在则应查出故障点并予以排除，若不在则继续往下查找。 3.4.5 在主控室智能电源开关直流柜上切断“10kV控制电源I和II”两路馈线电源开关，用同样的方法判断故障点是否在该控制电源小母线，若不在则继续往下查找。
3.4.6 在主控室智能电源开关直流柜上依次切断“110kV(220kV)各馈线”控制电源开关，判断故障是否存在于该切断的控制回路，若不在继续往下查找。切断动力变装置电源时注意不能切断PT自动切换装置电源。
3.4.7 在主控室110Kv(220kV)保护屏上依次切断110kV(220kV)各进线及母联控制电源开关(因切断110kV(220kV)总控制电源I和II会引起PT重动继电器失磁，导致整流机组失同步，故在切断该电源前应先保证PT重动继电器励磁)，判断故障是否存在，若不在则往下查找。
3.5 如果因查找能力有限，应该迅速通知修试所，请更有经验的人员来查找。
3.6 当修试所的工作人员到时，现场指挥员应与其进行工作交接，交代清楚安全注意事项以及一些重要的电气回路，并要求工作负责人填写第二种工作票。
3.7 当修试所的工作人员把故障排除之后，现场指挥员将结果汇报调度，恢复正常生产。
3.8 应急指挥中心根据事故现场处置情况、设备设施损坏情况及生产实际情况等，适时下达应急响应结束指令，应急救援工作结束。 3.9 全部抢险工作结束后，公司安委会根据事故等级及事故影响程度组织或指定职能部门组织召开事故分析会，按“四不放过”原则对事故进行调查和处理。 4 注意事项
4.1 在进入开关场前须整齐规范穿戴劳动保护用品;确认通讯工具是正常的。
4.2 现场处置过程中应注意操作人员间的密切配合，做好“四不伤害”，杜绝“三违”。
4.3 在查找过程中，切断电源(拉路)时间不应太长，查找时要特别小心，以免引起“两点接地”，造成事故。
4.4 在切断110kV(220kV)直流总电源时，要确保110kV(220kV) PT重动继电器励磁。
压力容器、管道爆炸事故现场处置方案
1 事故现象及特征 1.1 事故现象
发生压力容器、管道爆炸时，现场有爆炸声响，有强烈冲击波，周围常伴有爆炸碎片“飞舞”。 1.2 事故特征
“爆炸”是指极其迅速的物理的或化学的能量释放过程。压力容器破裂分为物理爆炸现象和化学爆炸现象;所谓物理爆炸现象是容器内高压气体迅速膨胀并以高速释放内在能量;化学爆炸现象还有化学反应高速释放的能量，其爆炸危害程度往往比物理爆炸现象严重。
压力容器、管道发生爆炸时，破坏性强，一般会造成较大人员伤害和重大财产损失，其爆炸的危害主要有碎片的破坏作用、冲击波危害、有毒介质的毒害和可燃介质的燃烧及二次空间爆炸危害等多种性质的危害。 2 职责 2.1 各部门
2.1.1 及时向公司调度室和应急指挥中心报告事故情况，包括发生事故的时间、地点、现场具体情况、人员伤害情况、事故状态等相关信息。
2.1.2 事故现场行政级别最高人员或专职安全员立即成为现场指挥，负责组织、指挥现场抢险救援，在爆炸事故可能威胁人员生命安全时应先组织现场无关人员撤离到安全区域。
2.1.3 现场指挥进行事故现场处理前期工作安排。 2.2生产部
2.2.1 调度负责协调组织各单位之间的生产。 2.2.2 生产部部长应及时前往事故现场，到达现场后即为现场总指挥，负责指挥现场抢险救援工作。
2.2.3 当班调度员及时向应急指挥中心报告事故情况和事故抢修进度，把应急指挥中心相关指令及时传达各工作小组。
2.2.4 在事故处理过程中保证各工作小组与应急指挥中心的沟通有效和畅通。
3 应急处置措施
3.1 确定发生压力容器、管道爆炸事故后，立即向公司调度室报告事故情况。
3.2 当班调度员接到报警后，根据情况做汇报
3.2.1 如果是因不当使用乙炔气(少量，5瓶以下)造成小范围的轻微爆炸，在没有人员伤害或仅造成3人以下轻微伤害时，报告生产技术部主任;否则，除了立即报告生产技术部主任外，还应报告应急救援指挥中心总指挥(副总指挥)。
3.2.2 如果爆炸是因空气压缩机、管道引起的，不论事故损害情况大小，都必须立即报告生产技术部主任和应急救援指挥中心总指挥(副总指挥)。
3.3 当班调度员统一协调各单位的生产工作，尤其是使用压缩空气单位的生产组织工作。
3.5 空压站值班人员尽可能把事故点气源与总气网截止阀关闭，工作时要做到“四不伤害”。
3.6 空压站值班长迅速组织人员进行抢险救援工作安排，并协同调度派来的抢修人员尽可能快的恢复对其他单位的供气工作。
3.7 检修过程中，擦拭转动部分禁止用破布、棉纱，必须停车后再擦拭。擦拭用的油布或洗车用的汽油应保管好，不得接近火源或电器设备以防引起火灾。
3.8 如果事故较严重，压力容器、管道已经无法保证继续正常工作，应立即向公司调度室汇报。
3.9现场组可直接将空气压缩机和未受损的主风管连接，保证生产单位的用风需求。
3.10 救援组马上联系购买新备品备件、新设备，尽可能在最短的时间内交付现场组安装使用。
3.11抢险工作结束，清点检修工具没有缺少后方可开始试车。 3.12 全部抢险工作结束后，公司安委会根据事故等级及事故影响程度组织或指定职能部门组织召开事故分析会，按“四不放过”原则对事故进行调查和处理。 4 注意事项
4.1 压力容器、管道爆炸时，会有多种危害，在未确定爆炸已经停止和已无爆炸碎片的情况下，应禁止人员进入爆炸冲击范围内。 4.2 压力容器、管道爆炸时代危害主要有
4.2.1 爆炸碎片的破坏作用.高速喷出的气体的反作用力把壳体向破裂的相反方向推出。有些壳体则可能裂成碎块或碎片向四周飞散而造成危害。
4.2.2 冲击波危害。容器破裂时的能量除了小部分消耗于将容器进一步撕裂和将容器或碎片抛出外，大部分产生冲击波。冲击波可将建筑物摧毁，使设备、管道遭到严重破坏，运处的门窗玻璃破碎。冲击波与碎片的危害一样可导致周围人员伤亡。
4.2.3 有毒介质的毒害。盛装有毒介质的容器破裂时，会酿成大面积的毒害区。有毒液化气体则蒸发成气体，危害很大。一般在常温下破裂的容器，大多数液化气体生成的蒸汽体积约为液体的
二、三百倍。如液氨为240倍，液氯为150倍，氢氰酸为200～370倍，液化石油气约为180～200倍。有毒气体在大范围内导致生命体的死亡或严重中毒。如一吨液氯容器破裂时可酿成8.6×104 m3的致死范围，5.5×10 6 m3的中毒范围。
4.2.4 可燃介质的燃烧及二次空间爆炸危害。盛装可燃气体、液化气体的容器破裂后，可燃气体与空气混合，遇到触发能量(火种、静电等)在器外发生燃烧、爆炸，酿成火灾事故。其中可燃气体在器外的空间爆炸，其危害更为严重。液态烃气化后的混合气体爆炸燃烧区域，可为原有体积的6万倍。例如一台盛装1600m3乙烯的球罐破裂后燃烧区范围可达直径700m、高350m。其二次空间爆炸的冲击波可达十余公里。这种危害绝非蒸汽锅炉物理爆炸所能比拟的。
变压器着火事故现场处置方案
1 事故现象、特征及危险性分析 1.1 事故现象 故障变压器高压开关跳闸，后台监控机接收到各类跳闸或报警信号，并发出报警声响;故障变压器位置有浓烟弥漫、异常响声、火光等。
1.2 事故特征
变压器在运行过程中当变压器内部发生严重短路时，可能会造成变压器内部产生大量可燃性气体，当可燃气体浓度达到或超过燃烧临界值(#25变压器油闭口闪点温度为140℃)，遇到电火花或其他明火时，会引发火灾、其他爆炸等安全生产事故。在事故处置过程中因操作不当或失误可能会导致人员触电或其他伤害事故。
1.3 危险性分析
1.3.1 变压器内部短路、接地故障，变压器外部短路、放电引起着火或爆炸等突发事件均可能引起变压器着火事故。
1.3.2 变压器着火事故可能造成变压器严重损坏，导致机组被迫停运，严重时可能导致全停电。
1.3.3 变压器着火后可能发生爆炸伤及周围人员及设备设施，产生的有毒烟雾会污染厂区空气，造成人员中毒和窒息等次生事故。
2 职责 2.1 动力部
2.1.1 运行班当班值长
2.1.1.1 负责报告公司调度室当班调度员。
2.1.1.2 负责指挥事故现场第一时间的应急处置工作;在设备抢救的前期工作中，负责设备监视的工作安排和现场工作的统一指挥。
2.1.1.3 当动力部主管领导、部门领导到达事故现场后，自动承接事故现场指挥权，当班值长应向现场指挥人员汇报清楚现场实际情况，并由现场指挥安排其工作。
2.1.2 运行班当班值班员
服从值长的工作安排，在事故抢救过程中注意做到“四不伤害”。 2.2生产部
2.2.1 生产部主任到达事故现场后自动成为现场总指挥，全权负责现场抢险救援指挥工作。
2.2.2 调度室负责协调、组织各生产单位之间的生产。
2.2.3 调度室负责将事故情况和事故抢修进度向应急指挥中心总指挥(副指挥)汇报。
2.2.4 在事故处理的过程中保证抢险组与应急指挥中心间的沟通有效和畅通。
2.3 各部门
2.3.1 各部门在接到应急指挥中心抢险救援命令后，按命令要求组织本部门抢险救援人员到达指定位置，向现场指挥人员报道。
2.3.2 所有参与抢险救援的人员必须服从现场指挥人员的工作安排。 2.3.3 现场抢险救援人员在抢险救援过程中应按现场处置方案处置事故，主动做到“四不伤害”，杜绝“三违”。
3 应急处置措施
3.1立即断开故障变压器高低压侧断路器和隔离开关，合上对应的接地刀闸，断开相关交直流电源，停用辅助设备，并做好安全措施;
3.2 将事故报告公司调度室;
3.3 当班值长安排一值班员监视其他设备的运行情况后; 3.4 当班值长带领救援人员奔赴事故现场进行事故抢险救援; 3.5 到达故障变压器现场后，根据事故状态及危害程度作出相应的判断和应急决定，指挥应急救援人员迅速拉出灭火器，移至适当位置，铺开喷管，拔出保险拴，对准着火点进行灭火;
3.6 若油从变压器上部溢出，应迅速打开溢油点的另一侧变压器底部油门，将油位降低;
3.7 若油在变压器盖上着火时，应迅速打开变压器另一侧下部油门放油，使油面低于着火位置(注：放油点应尽量避开着火侧/点);
3.8 若变压器内部故障着火时，则不能排油，以防发生严重爆炸; 3.9 若油箱或油枕炸裂，应迅速打开变压器火势小或没有火势的一侧下部油门将油箱中的油全部排出，使之流入贮油坑，同时用灭火器将残油燃烧的火焰扑灭;
3.10 若火势已影响抢险救援人员生命安全或确定已无能力自救时(事故已扩大)，应尽快撤离事故现场，并立即向公司调度室报告情况;
3.11 调度室接到火灾扩大的报警信息后，必须立即向应急指挥中心汇报，由指挥中心决策是否申请外部支援;调度室必须及时将指挥中心相应应急指令传达到事故现场;
3.12 如果抢救工作中有人员受伤，必须做好受伤人员的转移、救治工作;如伤情较重时，应立即联系公司调度室，由调度室安排车辆及人员迅速将伤员送往合作医疗机构就医;
3.13 抢救工作完毕后，组织现场人员安全撤离到指定区域，清点、核对人员，并将情况报公司调度室;
3.14 事故现场处置工作结束，应急指挥中心组织专业人员对事故设备损坏情况进行鉴定，根据鉴定结果做出设备投入运行或检修备用等决定;
3.15 应急指挥中心根据事故现场处置情况、设备设施损坏情况、应急现场污染物处置情况及生产实际情况等，适时下达应急响应结束指令，应急救援工作结束;
3.16 全部抢险工作结束后，公司安委会根据事故等级及事故影响程度组织或指定职能部门组织召开事故分析会，按“四不放过”原则对事故进行调查和处理。 4 注意事项
4.1 抢险人员在进入事故现场前必须穿戴好合格的劳保用品(安全帽、工作服、电工绝缘鞋、防毒面罩等)。
4.2 抢险人员在进入事故现场前确认与主控室联系的通讯工具是正常的。
4.3 灭火时禁止使用水灭火。
4.4 在抢救过程中，必须做好可能会受事故影响的重要设备的隔离保护工作。
4.5 紧急疏散现场人员时，应用湿毛巾捂住口鼻、弯腰、有序跑步离开现场。
4.6 加强自身防护，避免救火过程中导致人身伤害。
第二篇：集中性实践环节学习报告
重庆工商大学应用技术学院
集中性实践环节学习报告
学期： 2010-2011学年第一学期 班级： 09贸经2班 学号： 20092132xx 姓名： xxx 日期： 2011/1/8
集中性实践环节学习报告
一、综合性实践环节：
1、项目一：
(1)实训项目：关于连锁行业的统计工作实训 (2)实训时间：2010年12月20号 (3)指导教师：孙荣
(4)实训过程、内容(300字以上)：
本次实训在14周进行。作为统计学的专业性实训，我们围绕着统计工作的几个重要过程：统计设计、收集数据、对数据进行整理与分析进行。同时我们结合自身专业优势和把握专业方向我们对我们的连锁行业进行了长达2周的实训。在实训的过程中我们深入各个连锁行业，涉及方面之广：餐饮业，服装业，服务业等。我们对此采取了对各个行业代表性企业进行实地收集资料，在此基础之上我们其消费群体进行了问卷调研，问卷涉及消费者的方方面面：包括消费者的消费金额、偏好、地点、动机等问题。街头拦截的方式统计分析。从而我们搜集到了企业的目标消费群的第一手资料，得到了真实可靠的信息。在我们收集到的资料的前提下，我们运用统计学所学知识进行了统计分析，得出了一系列结论。该结论的得出有利于企业把握消费者消费动机、偏好从而能够制定更好的企业策略。
(5)收获体会：
让我们深刻理解到了统计工作在我们身边无处不在，关系方方面面。是企业制定营销策略，发展思路的重要保证。只有将统计工作朝着科学的道路，才能把握未来发展的方向。同时，这次实训让我们深刻了解到了，我们在学习书上课本知识的同时还得深入社会，挖掘第一手可靠资料，才能更好的提高我们认识世界、改造世界的能力。
2、项目二：
(1)实训项目：关于超市促销方案的调研实训 (2)实训时间：2010年11月12号 (3)指导教师：孙荣
(4)实训过程、内容(300字以上)：
本次实训在11月中旬，我们采取的是小组分工的形式。我们以小组为单位每个人涉及调研的一个方面。在深入超市实地实训之前我们在网上查询了关于超市促销的一些列成功方案。于此同时我们小组组员讨论并总结了网上的成功方案并且有了一个自己的超市促销方案。然后我们深入超市，了解超市在当月的促销活动，并且做了详细的记录。于此同时我们还结合平时零售管理的相关知识对永辉超市的商品陈列、店内美化装饰、店头设计、服务质量等多个方面进行了调研。在此我们结合永辉超市世纪金源广场店的有利地理位置制定一个关于永辉超市2011年春节的促销方案。促销囊括：折扣促销、奖励活动、特价、广告以及节日促销等多种方式。以“玉兔闹新春 大奖百万抽”为主题，定能使永辉超市在春节期间多家超市“新春促销活动”中处于有利的积极位置。
2 (5)收获体会：
本次实训结合我们所学专业的实际，大量的运用到我们的所学知识。深刻了解到以后我们所学专业未来走向，以及连锁企业的可观潜力。让我们深刻体会到了学习知识的重要性，只有掌握好了自身的专业知识才能在以后的人才竞争中取得有利地位。
二、本期印象最深的一堂实训：
(1)课程名：贸易经济学 (2)教师：刘瑜
(3)上课时间(尽可能准确)：2010年12月24号 (4)场所(教室、实训室、或其他)：A教606 (5)教学过程记录(500字以上)
关于对连锁超市经营实训系统的教学记录：
首先老师介绍了我院连锁超市经营实训系统的产品简介：以连锁超市实际应用的管理软件为基础，开发了适应实践教学需要的实训系统。结合了连锁超市总部管理和前台收银操作训练，既可作为连锁经营的管理实训，也可作为收银员技能训练的平台。
整个系统分为三个板块的训练：商业连锁超市总部及配送业务实训，商业连锁超市门店业务实训，商业连锁超市POS(刷卡系统)实训。
然后老师介绍了商业连锁超市总部/配送功能： 商品管理、供应商管理 客户管理 定货管理 进货管理 配送管理、门店管理、批发管理、库存管理、 价格管理、促销管理、 财务管理、网络管理、系统管理、报表管理。然后老师对其重要进行了演示。
其次，我们学习了商业连锁超市门店功能： 请货管理、申请管理、收货管理、查询统计、前台POS管理。
第三，接着我们学习商业连锁超市POS(刷卡系统)功能： 多码输入、 销售更正、 促销方式、 退货、冲账付款方式 、暂停营业。
再次，老师着重教了商品后台管理、以及商品基本信息录入、库存商品管理、商品进货、商品编码的录入与读取、商品捆绑组合销售的后台操作，以及商品结算，小票输出、以及商品POS机与后台管理冲减库存的关系等关系到连锁超市POS系统的其他相关实训内容。并且进行了详细的讲解和演示。
最后在老师教学的基础上，我们按照步骤一一的进行实际操作，然后打印商品库存表，商品进货单。根据老师教学的内容我们成功完成了POS收银系统的最后一步：打印账单结账。这就标志着我们本次关于连锁超市经营实训的完美结束。贸易经济学的实训也就意味着画上了完美的句号。
(6)体会：
学生参加实训是理论学习和实践锻炼相结合的重要方式，是提高人才综合素质的重要环节，是学院办学特色的重要体现。连锁超市营运管理实务的实训工作是理论联系实际，综合运用所学知识解决实际问题，巩固和扩大应用知识范围的重要实践性教学环节。
三、对课程实训教学的建议：
集中性实践环节学习报告
1、教材改革
实训指导书内容是应知与应会的结合体，应对每一个实训项目所需理论知识予以点播和汇总，实训操作内容有详细过程及关键位置的提示，可操作性强，考核内容统一标准。同时，实训教材中应有实训大纲和详细的评分标准，考核内容不随意更改，让学生明白实训的操作目标及评分标准，知道自己的能力。全校对不同专业的同一个实训内容有大纲要求，而实训指导书根据大纲编写，不应随教师的改变而改变。教材中实训内容能力目标应突出与职业目标相一致。
2 实训成绩的评定方式改革
因为每一个实训都有相应的评分标准，教师应培养学生掌握每一个项目的操作技能，只有每个项目均合格后，总实训项目才能合格。
3、在实训的前提下我们要注重专业知识的学习
4、实训内容要看具体的学校实训设备，有什么样的设备条件，就采用什么样的教学方法，不能一概而论!
5、要加强实训室设备的维护工作。增强学生爱护实训设备的意识。
四、其他：
学生参加实训是理论学习和实践锻炼相结合的重要方式，是提高人才综合素质的重要环节，是学院办学特色的重要体现。连锁超市营运管理实务的实训工作是理论联系实际，综合运用所学知识解决实际问题，巩固和扩大应用知识范围的重要实践性教学环节。
我们在实训、提升自身技能、操作能力的同时我们还不断加强自身的专业知识的学习。只有专业知识和实际操作的有机结合才能符合我院办学的特色，才有符合当今21世纪人才建设的需要。我们要深刻把握住这个以方向，才能清楚定位。在以后的人才竞争中处于有利地位。
第三篇：党员民主评议自我评价参考内容（比较中性）
在去年的学习、工作和生活中，我一直以一名合格党员的标准来要求自己。在思想上，我通过各种党刊书籍及报刊自觉加强政治理论学习，积极向先进党组织观念靠拢，使自身的党性修养和觉悟有了进一步提高;在工作上，我时刻谨记自己是一名光荣的共产党员，努力发挥党员的先锋模范作用，吃苦在前、享受在后，工作态度踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，能及时发现工作中出现的问题，并能提出意见建议，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每一项工作中，很好地完成了全年的各项工作任务;在学习上，利用业余时间自学会计(各个行业自己把握)文化知识，在不断提高自身专业技术和文化修养的同时，还有效地帮助和影响他人，共同学习、进步。一年来，虽然我在思想、工作、学习等方面都有一定的提高，但与党和人民的要求都还存在很大差距。今后，我会更加努力，认真学习，深入思考，勤奋工作，让自己的党性修养不断提高、认识不断升华，为人民服务的本领不断增强，积极转变观念，开阔思路，努力向综合型人才方向发展。
第四篇：语言的集中性——说话要说得简洁直白
所谓口才语言的集中性，就是无论讲什么内容的话。都要突出而鲜明地提出问题，表明自己的观点主张和态度，提倡什么、反对什么、歌颂什么、鞭笞什么，讲话的中心主题是什么，这些都要明确集中。说话没有中心，内容就如同一盘散沙，自然也就会不能引起听众的共鸣。有些青少年朋友说起话来，没有确定的中心，胸无全局，讲起话来漫无边际，兴致所至，任意联想，以至于离题万里。尽管他滔滔不绝，口干舌燥，但听众却昏昏欲睡，不知言者所云。 要提高自己的说话能力，掌握说话技巧，就要使自己的讲话语言集中、明确。我们在生活中会遇到很多“语言失效”的情况，当你想表达自己的想法时，脑子里的东西虽然很多，但却一句话也说不出来，之所以会出现这样的情况，就是语言的集中性不够。集中性包括例证的选择能力，思维的分辨能力，语言逻辑的组织能力，等等。 下面，我们就具体谈谈如何在谈话中表达自己的观点。 (1)用词准确明白
在你的谈话中，如果没有特殊的原因，就不要随意使用含含糊糊、毫无定准的词语，像“差不多”、“大概”、“大约”、“应该没问题”之类的弹性字眼。这在正式场合中不宜使用。 当然，这并不是说要求每个人说话都要像法律条文那样严谨，主要是使讲话人在陈述自己的观点时，使用词汇要尽量规范。生活中我们会常常碰到用词不规范的现象，这无疑会产生多种语义效果，影响语言表达的集中性。
美国著名的五星上将麦克阿瑟在最后一次给嚣点军校的学员们演讲时说道：“你们在生理年龄上都很年轻，而我的心理年龄比你们更年轻，永远向往战火纷飞的沙场„„” “生理年龄”和“心理年龄”，两个界定词让意思表达得明白无误，语言清晰有力，相信每个人在读到这段话时，都会被麦克阿瑟的那种豪言壮语所打动。麦克阿瑟一向被称为美国“战神”，除了他的赫赫战功之外，也要归功于他精妙的语言，毫不含糊，永远是那么有力，那么气势磅礴。
另外，词汇的选择也要考虑到听众群体，如果仅仅是用词准确，而听众理解不了，这也是失败的。例如，一位大学教授用平时讲课的词汇去给小学生讲课，结果肯定是失败的。因此，面对不同层次的听众，用词要加以调整，要以具体、准确为原则。因人而异，见机行事。 (2)提出的命题要正确 如果天气预报员说：“明天可能下雨，也可能不下雨。如果下雨的话，请大家外出时带伞，如果不下雨，就可以不用带了„„”
相信这样的话一定会引起听众的强烈反感，为什么呢?很显然，这段谈话中，最简单的常识被当成论述结果提出，话语之间没有递进，全都是重叠，这就属于“空废命题”，说了半天就等于白说，而且听起来也十分荒谬可笑。
选择命题时还需要注意，不要使用牵强的、未经科学实验验证的观点来支撑命题。 (3)表达要简明扼要 有人问路道：“请问到绿房子街怎么走?” 回答者说：“你看见这条路了吗?这是黄房子街，不是绿房子街，虽然只差一个字。黄房子街尽头有一家茶楼，是“黄房子茶楼”，也兼营台球和网吧，你从茶楼那个路口向西拐，就是红房子街，在红房子街„„” 回答者实在是过于热心了，提供了那么多对于问路者来说不需要的信息，造成理解上的困难。所以，你在表达观点时，要尽量简明扼要。除了必要的修饰之外，不要离题太远，卖弄词藻，在毫不相干的事情上兜圈子，这样会造成他理解上的歧义，使听众听后一头雾水，不知所云，从而丧失了谈话的集中性。
如果交际双方把话说得简明扼要，重点突出，集中性增强了，谁都能听得懂，也就达到了交际的目的。
(4)话语组织要有条有理
要做到说出的话思想意思集中、富有条理，在讲话前就要先为自己的话排出一个顺序，先说什么?再说什么?最后说什么?都要条分缕析。要把你的思想转化为能让他人理解的形式。还要注意前后话语的逻辑联系，过渡转折要顺理成章，不要牵强附会。
实际上，口才语言的集中性技巧远远不止这些，以上只不过是略举了几例。语言的魅力，语言的特性都是需要在大量的实践过程中把握的，这些包括知识的积累、思维能力的提高，等等。对于青少年朋友来说，广泛的阅读，涉猎多学科的知识，尤其是加强哲学知识的学习，对于提高你语言表达的集中性会大有益处。
第五篇：宝宝起好名字巧用中性字取名字
来源：金榜起名网2012-09-19 15:48阅读次数:1658
姓名是咱们每个人的第一张手刺，其音形义具有必定的信息能量及文字的全息理念。姓名可以对人产生影响，是无可厚非的，那么起个好姓名就显得非常重要了，无论是在平常生计中仍是礼仪场合中。
一个适可而止的佳名，在本质上应当是一种与时俱进、受典雅文明及传统文明影响的文明精华，应当是一幅赏心悦目的山水画，是一首言语凝练、内在丰厚的好诗。它能给咱们好的暗示扶引，给咱们添加能量，鼓励进步，使咱们发愤图强，力争上游，为咱们的工作成功、家庭满意助一臂之力。
一个契合命理五行、数理格式、音形义俱佳的吉利姓名，对一个人的安康、婚姻、工作有极强的灵动力和暗示力，增进人与社会的调和共处。
咱们信任传统文明，但咱们不迷信命运，取一个好姓名是调整命运的一个有用办法，但也不能坐等好运降临，取名改名后还需努力奋斗，才干迎来人生的光辉!
巧用叠声字和儿话音的取名方法，简单易行，只不过仍是偏于阴柔的美感多些。传统给女孩的取名方法大多以阴柔之美为主，旨在杰出女人特征，但有时分反其道行之，也能起到特别的作用。
比如在文学史上颇有些名望的“张家四姐妹”的父亲张武龄是一位儒商，热心于结交蔡元培这样的教育界名人，出资教育工作，家中四个才貌双全的女儿在其时成为许多文人心仪的目标。后来，大女儿张元和嫁给了昆曲名家顾传玠，二女儿张允和嫁给了颇有建树的言语学家周有光，三女儿张兆和则嫁给了大名鼎鼎的大作家沈从文，老四张充和嫁给了德裔美籍汉学家傅汉思。风趣的是，张老先给女儿起的姓名里都有“两条腿”，意思是注定要跟人家走，奇妙诙谐，彻底没有一丝闺阁脂粉气。
二姐张允和曾一手促成了三妹兆和与沈从文的婚姻大事，工作办成之后，给沈从文发电报，只用了一个“允”字，半是家里的情绪，半是本人的姓名，这“半个字的电报”的故事一时在文学史上传为佳话，也使得张老先生不俗的取名方法，至今仍为大家所津津有味。