由于报告格式复杂，内容要求简要明确，很多人对写作报告，甚是感到苦恼。非常需要一份正确的报告格式范文。以下是小编精心整理的《apqp第一阶段工作报告》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：apqp第一阶段工作报告
APQP各个阶段
1. APQP有哪几个阶段?
共分为五个阶段：
第一阶段：计划和确定项目(立项)
第二阶段：产品的设计和开发(样件试制) 第三阶段：过程的设计和开发(试生产策划) 第四阶段：产品和过程的确认(试生产)
第五阶段：反馈评定和纠正措施(量产及持续改进)
没有产品设计责任时： 第一阶段：计划和确定项目 第二阶段：样品试制 第三阶段：试生产准备 第四阶段：小批量试生产 第五阶段：批量生产
2. APQP与几大工具的关系以及导入时间.
3. APQP与工具
4. QPN 阶段顺序图
5. QPN相关概念
序号
缩写
英文原文
解释
OTS
OFF TOOL SAMPLE
用批量生产的工模器具制造出的样件 2
PVS
Produktions – Versuchs - Serie
批量试生产 3
TMA
Trial Manufacturing Agreement
试制协议
QSV
Qualitaes-Sicherungs-Vereinbarung
质量保证协议 5
BMG
Bau-Muster-Genehmigung产品工程样件性能检验认可 6
B- Freigabe
采购认可
D- Freigabe
试制/0批量的认可 8
P- Freigabe
计划认可 9
TL
技术资料汇编
LH
LastenHeft
要求汇总书 11
Pflichtenheft
责任汇总书
ME
Markt-Einfuehrung
市场导入
MIS
Management Informations-System
管理信息系统 14
Nullserie
零批量
QPN
Qualifizierungs-Programm Neuteile
新零件质量提高计划 16
SOP
Start-Of-Production
批量生产启动
Standard Operating Procedure
标准操作程序 17
QSR
质量体系要求
APQP
Adavanced part quality plan
高级产品质量计划 19
PPAP
product part approval procedure
生产件批准程序 20
QSA
质量体系评审
21
MSA
measurement system analysis
测量系统分析 22
FMEA
失效模式及结果分析 23
SPC
统计过程控制
第二篇：APQP各阶段清单
第一阶段：计划和确定项目
序号表单责任部门市场调查分析表
业务计划/营销策略
产品/过程基准数据
顾客要求
可行性报告、风险评估报价单
合同评审
新产品开发申请表
多方论证小组成员和职责表新产品开发进度计划表设计任务书
产品质量保证计划
设计目标
确定产品可靠性和质量目标初始材料清单(产品明细表)初始过程流程图
设备、工装、量具、试验装置初始清单产品和过程特殊特性初始清单产品保证计划
阶段总结
第二阶段：产品设计和开发
序号表单责任部门DFMEA
设计FMEA检查表
产品可制造性和装配设计设计验证
设计评审
样件控制计划
样件控制计划检查表
工程图样
工程规范
材料规范
图样和规范的更改
新设备、工装和设施要求新设备、工装和设施采购产品和过程特殊特性清单量具和试验设备要求
量具和试验设备采购
生产率过程能力、成本指标
新设备、工装和试验设备检查表小组可行性承诺和管理者支持
第三阶段：过程设计和开发
序号表单责任部门
包装标准
产品/过程质量体系检查表过程流程图
过程流程图检查表
车间平面布置图
车间平面布置检查表
特性矩阵图
过程FMEA
过程FMEA检查表
试生产控制计划
控制计划检查表
作业指导书
接收准则
可追溯性预期设计
质量、可靠性、可测量性数据测量系统分析计划(MSA)初始过程能力研究计划
样件制造与测试
包装规范
阶段总结和管理者支持
第四阶段：产品和过程确认
序号表单责任部门
试生产
测量系统分析评价
初始过程能力研究
生产件批准
生产确认试验
试验报告
包装评价
生产控制计划
生产控制计划检查表
过程审核
质量策划认定和管理者支持
第五阶段：反馈、评定和纠正措施
序号表单责任部门
生产计划
减少变差(X-R控制图)质量成本分析报告
顾客满意度调查表
顾客信息反馈
更改或更新P、DFMEA和控制计划编制产品审核计划和性能检测计划项目经验教训总结
第三篇：简述APQP的5个阶段
(2012-04-08 01:50:48) 转载 ▼标签：
分类： 管理类 杂谈
简单聊一下产品开发的5个阶段，汽车行业称为APQP(Advanced Product Quality Plan)，中文翻译叫先期产品质量策划。汽车行业里面的人大多听说过APQP，不过真正了解APQP的人并见得多。
APQP大体分为5个阶段(这里已经假设已经拿到客户的提名信或者签订了商务合同)：项目计划和项目启动(Project Plan & Kick-off)，设计放行(Design Release)，设计验证(Design Validation)，过程验证(Process Validation)，量产准备(PPAP&SOP)。有些公司把APQP分为8个阶段或9个阶段，大同小异，其基本思想都是遵循APQP五大阶段。
APQP第一阶段，项目计划和立项部分。做任何事，计划做足准备充分都是减少风险增加成功率的最好方法。做项目更是如此，所以第一阶段的重点在于项目计划做得是否足够细足够好。项目在准备启动之前，项目最好准备项目的各项计划。在这个阶段，一般来说，计划做得越早做得越细，对后续的项目管理就越有利。项目计划主要包括项目时间计划，项目风险评估，项目费用计划，责任分工计划。这几个计划做好了，基本抓住了项目的命脉。其中项目风险评估尤为重要，通常来讲，项目风险评估是在初步的项目时间计划，费用计划和责任分工等完成的基础下才能相对准确完成。还有，项目计划不是说越细越好，但计划中不应遗漏某些关键环节。
APQP第二阶段，设计放行。这个阶段包括两大部分，设计方案确立阶段和设计细节确立阶段。这里的设计方案阶段一般指设计的粗略构想，是设计大方向的确立阶段，一般是通过手板样品和简单的电器实验(Pre-DV)来验证方案的可行性，此阶段是动态的，如果手板样件有问题，还得继续修正方案直到满足要求为止。这个阶段非常重要，设计大方向都错了，以后就一错再错，结果往往就是推到重做，这会花费额外人力物力。设计细节确立阶段是在设计方案已经通过审核的前提下进行的，此阶段也是动态过程，细节设计方案出来以后，也会制作样件来验证方案的可靠性，此阶段的样品一般具备部分软件功能，所以验证的主要内容是EMC(电磁干扰和抗干扰)实验。这个阶段结束的标志是相关设计文件得到批准并在系统里面发放，其他相关部门会在系统里面直接调取需要的设计文件。
APQP第三阶段，设计验证。设计验证阶段主要是通过相关实验对工装样件产品进行验证，一般考核产品的三大方面，一是考核产品是否满足功能要求，一般通过手动功能测试台来检测;二是考核产品的性能，这也是实验的重点项目，一般有环境实验，电器性能实验，EMC实验等;三是考核产品是否满足国家法律法规的要求，比如是否满足RoHS的要求(材料报告，IMDS)，禁用物质等，还有具体产品是否满足其针对性的法规，比如中国法律规定后视倒车摄像头的安装位置和保险杠的角度必须大于15°。在设计验证阶段，通常在EMC实验通过以后，会同时启动相关生产设备的工作，比如生产用的功能测试台(FFT)，这样会保持项目的同步性，降低项目时间延迟的风险。设计验证结束的标志是产品通过所有的或是没通过但得到客户偏差认可的设计验证相关实验，并出示合格实验报告，同时修改相关设计文件并在系统里面发行，称之为设计冻结。设计冻结之后产品需要修改的地方必须走外部或内部的工程变更流程。
APQP第四阶段，过程验证。过程验证阶段主要是通过实验来验证从生产线上跑下来的产品的功能和性能。在过程验证阶段，通常情况下，生产设备及生产线已经完成建设，子零件的PPAP认可工作结束，过程验证的相关实验完成并出示合格实验报告。在设计验证阶段，还有一个重要的工作就是完成生产线的过程能力指数(CPK)和测量系统分析(MSA)的测量工作。过程能力指数是测量生产设备的稳定性，而系统测量分析是通过测量对数据进行分析得到工具或设备的精度。设计验证阶段结束的标志是过程验证的相关实验完成及生产线(设备及工装)的各项指标都能达标。
APQP第五阶段，量产准备。量产准备阶段包含三个重要的阶段，分别是生产件批准流程(PPAP，Production Parts Approval Process)，节拍生产(R@R)和爬坡计划(Ramp up)。PPAP资料是对产品各项指标的汇总，主要包括产品设计信息(图纸，BOM，分供方清单，DFMEA等)，生产设备及工装信息(生产设备清单，工装治具清单，产能分析报告，CPK指数，MSA分析结果等)，实验报告(DV实验报告和PV实验报告，，材料检测报告，IMDS等)等内容。节拍生产主要是用来验证产能，而爬坡计划是小批量生产到大批量生产之间的过度阶段，爬坡阶段算是正式的批量生产阶段。
从APQP的5个阶段可以看出老外总结的这一套产品开发流程是非常有价值的，是汽车行业多年经验的积累。这套流程先从产品计划开始，到产品样品的试制及验证，再到对产线的验证，最后对产能的检验，各部分指标合格通过后才能批量生产，这显然是一套严谨的开发流程。
第四篇：评估整改第一阶段工作方案.doc - 第一阶段：框架构建阶段.
评估整改第一阶段：制度建设工作方案
按照学院《人才培养工作评估总体方案》安排，为加强教育教学管理制度建设，确保今年下半年启动“工学结合、校企合作”人才培养模式改革，特制定本方案。
一、教学管理制度建设的基本目标
建立起院系两级管理的组织和制度框架，初步形成专兼职结构合理的师资队伍，建立健全组织完善、功能完备、运转高效的教学管理组织，建立起重点专业和精品课程建设的体制、机制和制度，完善学生实训、实习的管理办法、操作规程、考核评价办法等规章制度。制定“工学结合、校企合作”人才培养模式改革方案，配套相关的管理制度，为启动第二轮教学改革做好各项准备工作。
二、教学管理制度建设的主要任务
1、制定学院院系两级管理实施办法(吕昭江)。配套制定院系两级管理考核细则(李艳敏)，院系两级学生管理实施细则(陶传蔚)，院系两级学籍管理实施细则(王凤玲)，院系两级招生和就业管理实施细则(刘艳蔚)，院系两级管理的人员配置方案(王治玲)，院系两级管理的教学设施配置办法(徐海芝)，院系两级管理的财务管理办法(李汉良)，制定系部档案管理办法(王九福)，修订学生成绩考核管理办法(王凤玲)。
2、修订教师专业技术职务聘任管理办法(王治玲)。配套制定教师科研管理办法(赵永刚)，完善教师日常考核评价办法(王九福)，修订专业教师岗位实践管理办法(吕秀娥)，完善专业教师双师资格认定管理办法(崔忠艾)，制定专任教师业务档案管理办法(肖永霞)。
3、制定兼职教师聘任及管理办法(王治玲)。配套制定兼职教师聘任格式合同(王治玲)，建立兼职教师业务档案(肖永霞)。
4、修订重点专业管理办法(赵永刚)。配套制定专业指导委员会组建方案(于邢香)，制订专业指导委员会章程(于邢香)。
5、制定教学团队管理考评办法(段彩云)。配套制定教学团队组建方案(张云生)。
6、制定学院精品课程管理办法(张云生)。配套制定系部级、校级精品课程建设方案(刘晓军)。
7、修订学生职业资格证管理办法(崔忠艾)。配套制定职业技能鉴定站管理办法(徐海芝)，学生职业技能鉴定档案管理办法(徐海芝)。
8、修订学生校外实习管理办法(薛振清)。配套制定格式化校外实习协议(段彩云)，设计实习考核与管理的有关表格(吕秀娥)。
9、修订学生校内实训管理办法(吕秀娥)。配套设计实训考核与管理的有关表格(段彩云)
10、修订学生技能证书(英语资格证、计算机等级证等)管理办法(曲军)。配套设计技能证书考核与管理的有关表格(段彩云)。
11、制定学生职业素质教育管理办法(刘晓军)。配套制定学生社团管理办法(陶传蔚)，学生素质教育考核细则(陶传蔚)。
12、制定“工学结合、校企合作”人才培养模式改革方案(王凤玲)。配套起草第二轮教学改革动员大会报告及有关文件(吕昭江)
三、教学管理制度建设的步骤方法
1、统一部署，分头落实。7月上旬进行专题部署和文件起草规范辅导，统一标准，统一要求。各项目负责人通过广泛学习、深入调研、比较分析，8月5日前万成自己所负责的文件起草工作。
2、集体审阅，集中讨论。8月5日前，各项目负责人将起草好的上述文件，通过电子邮件的形式分发到以上全体项目负责人，各项目负责人对其他人起草的全部文件进行审阅，逐项提出自己的修改意见。8月12日各项目负责人开会，集体讨论上述文件修改意见。
3、修订完善、讨论定稿。各项目负责人根据会议提出的讨论修改意见，于8月15日以前将修改稿通过电子邮件形式分发到以上全体项目负责人及学校领导，各项目负责人对其他人修订的全部文件进行第二轮审阅，逐项提出自己的完善意见。8月24日各项目负责人及学校分管领导开会，集体讨论上述文件的进一步完善意见。
4、补充完善，提报学校。各项目负责人根据第二轮审定会提出的完善意见，于8月27日以前将送审稿，通过电子邮件形式分发到学校各领导及评估办审核，评估办综合各方面意见进行修改，于9月7日前印发全校讨论。根据全校讨论意见进行适当修改，学校于9月中旬公布执行。
四、教学管理制度建设的保证措施
1、成立学校制度建设工作组，窦中华任组长，吕昭江任副组长。工作组成员包括上述各项目负责人。
2、实行项目负责制。上述各项目负责人代表学校负责专项的制度办法设计工作。在学校正式发布之前，上述各项文件要标明文件起草人姓名，以示对所起草的文件负责。
3、建立项目考评制度。按照评估考评办法对文件起草质量和时间进行考核，并纳入评估综合考核成绩。
4、建立校级分管领导督导制度。按照归口管理原则，上述文件涉及哪个部门的，由哪个部门的领导负责督导进度，并对文件质量进行把关。确保所形成的文件质量较高，实用性和前瞻性较强，有利于更好地推动第二轮教学改革。
二○○九年七月一日
第五篇：第一阶段总结报告
第一阶段总结
此课题于2012年5月提出的，具体实施阶段是2012年5月—2013年5月，具体实施阶段分三步进行。第一步是满足求趣、求奇、求新的心理。截止到现在，第一阶段实验已经结束，为了便于方案的顺利进行，现在对第一阶段的实验进行如下总结。
兴趣是最好的老师，学生对所学内容感兴趣，才会被吸引，才能积极主动合作学习，自主探究，顺利完成学习任务。
一、 创设良好的学习氛围，唤起学生的求知欲望。一堂课，开端如果良好，便可以激起学生的求知欲望，成为主动探究、合作学习的主体，从而提高学生的思维。
二、 放手让学生大胆尝试、灵活思维。
三、 鼓励学生发散思维，培养学生思维的独创性。大胆尝试，不拘一格。
在课题实施的过程中，也出现了一些不足和问题。
1. 教学手段不够先进，不能满足学生追求兴趣的心理。所以必须改进教学手段，多利用现代化教学手段和设备，以直观、形象的教学方式及其学生的求知欲望。
2. 学生课堂参与还不够主动，还没有充分的调动学生学习的积极性和主动性。今后，在课堂上还要加强指导学生如何主动参与到学习中去。