一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《ui设计培训教学方案》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：ui设计培训教学方案
UI设计教学
实用的UI设计教程
什么是UI?
UI英文全称是：USER INTERFACE，中文即是用户界面 UI包括三大块，UX用户体验，GUI视觉表现，HCI人机交互 零基础学员怎么学习UI 首先，工欲善其事必先利其器!
先要学会PS(98%的设计师工作中会用到) AI(60%的设计师工作中会用到) DW(30%的设计师工作中会用到) FLASH(15%的设计师工作中会用到) 3D视频(10%的设计师工作中会用到) 这些软件的教程，可以在搜索引擎里搜到。
或者在网店买一本带视频教学光盘的PS和AI的书籍，学习过程耗时1-2个月。
切记，在你软件基础不扎实的情况下，看任何画图标和画界面的教程都是枉然的，你也看不懂，只能徒增挫折感!基础不扎实，跟着别人教程画。就是依样画瓢，知其然不知其所以然!
学PS和AI的注意事项：
对UI来说，PS中的路径、图层效果、图层蒙版是UI最常用的功能，务必重点掌握。 AI的话，也是路径操作、路径修改要重点掌握。
学完改课程后，你可试着画剪影ICON，通过加，减，交等布尔运算把图形拼出来。
再者：图标认知，图标主要是识别性
图标是对这个世界的一个隐喻，因为其国际通用性以及形、色、意比文字更有有视觉冲击力。所以，一个好的功能图标，首先要有很强的识别性，其次才是美不美，和整体UI界面是否风格相符。连功能识别性都不清的图标，只能算作一个装饰性的东西。
APP的线框图，这个呢就是一个APP应用软件的每个页面的布局结构，一般是由产品交互设计师来做线框图的。但是国外因为很多公司岗位定义不明确，所以现在很多PM产品经理在兼做产品交互，也有让GUI视觉设计师来做的。
其实，这个东西主要就是定义，功能在哪里，具体怎么跳转和应用的交互流程和框架。
品创设计UI设计流程：产品需求-产品定义-产品功能定义-技术评估-信息架构-线框布局-软件架构-数据定义-视觉设计-切图开发-上线测试-问题跟踪-问题反馈-迭代开发
第二篇：《ai ei ui》教学设计
教学目标
1.会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。
2.学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。
3.掌握ai、ei、ui标调的方法。
教学重点：
ai、ei、ui的发音及其四声，能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节 教学难点：
ai、ei、ui的音、形，标调方法。
教学流程
一、复习引入
1.复习声母和单韵母。
今天叶老师带来了好几个我们的老朋友，瞧瞧他们是谁?(出示声母表和六个单韵母)一起叫出他们的名字吧!
生齐读。
最后这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?(单韵母)
2.揭题。
这6个老朋友还能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么?(教师演示彩球卡片使其变成ai)这是今天我们要认识的新朋友ai，跟她一起来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。 (生齐读：复韵母)
二、学习新知
(一)学习ai。
1.观察图。姐姐弟弟在干什么呀?引出第一个新朋友ai，点击出示ai。
2.教发音方法。(先发a的音。收尾是i音，前音重，后音轻，中间气不断)老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。
3.开火车读。
4、单韵母都有声调，那我们的新朋友复韵母也有声调，怎么标呢?我们一起来学习一下标调歌：声调帽子怎么戴?有a在给a戴，a不在,o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴
5、你会给ai标上声调吗?生说，出示ai的四声。生读。
(二)学习ei。
第二个新朋友是ei，观察一下，它是由哪两个单韵母组成的呀?
生答。(e和i)
谁能叫出新朋友的名字?
指名读。小组读。全班读。
刚刚我们学会了标调歌，谁能给ei标上声调呢?叶老师看看哪个四人小组坐得最端正，我就请他们上来标声调。
生教读四声。(开火车读，小组读)
(三)学习ui。
1.出示插图3，我们的第三个新朋友藏在哪里呀? (导出ui)
2.指名读ui。 范读，指读，开火车读。
3. ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子(点击ui的四声)，看看声调帽子戴在哪里呀?(iu一起来，谁在后面谁来戴)谁会读?
(课间操)
小白兔见大家这么认真，它想带大家一起来动一动，唱唱属于它自己的儿歌。(全班拍手唱)小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱!
(四) 指导书写。
这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。
生解说。
我们都能写好，一起来写一写吧。(生在纸上写)注意写字姿势，握笔姿势。注意：复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗?
(五) 运用ai、ei、ui。
1.复韵母ai、ei、ui也爱和声母交朋友，它们都与哪些声母做了朋友。(出示图，自由读，指名读，教读，四个小组比赛读)
2.现在叶老师要提高难度了哦，你能拼出这些拼音吗?拼出来了，叶老师就把这些卡片送给你们。
三、小结
孩子们，今天我们认识了新朋友复韵目aieiui，回家后请它们和声母交交朋友，练习读一读，好吗?
ɑi ei ui(第一课时简案)
叶丽丽 2014.9.30
教学目标
1.会读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。
2.学会声母与ɑi、ei、ui组成的音节，能正确拼读。
3.掌握ɑi、ei、ui标调的方法。
教学重点：
ɑi、ei、ui的发音及其四声，能正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节 教学难点：
ɑi、ei、ui的音、形，标调方法。
教学流程
一、复习引入
1.复习声母和单韵母。
2.揭题。
出示ɑi ei ui
二、学习新知
(一)学习ɑi。
1.观察图。姐姐弟弟在干什么呀?引出第一个新朋友ɑi，出示ɑi。
2.教发音方法。
3.开火车读。
4、学习标调歌
5、出示ɑi的四声，生读。
(二)学习ei。
1、第二个新朋友是ei，观察一下，它是由哪两个单韵母组成的呀?
2、指名读。小组读。全班读。
3、给ei标声调。生教读四声。
(三)学习ui。
1.出示插图3，我们的第三个新朋友藏在哪里呀? (导出ui)
2.指名读ui。 范读，开火车读。
3. ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子(点击ui的四声)，看看声调帽子戴在哪里呀?(iu一起来，谁在后面谁来戴)谁会读?
(课间操)
(四) 指导书写。
这堂课小朋友学习了ɑi、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。
(五) 运用ɑi、ei、ui。
1.与声母相拼。
2.拼读游戏。
三、小结
孩子们，今天我们认识了新朋友复韵目ɑieiui，回家后请它们和声母交交朋友，练习读一读，好吗?
第三篇：ai ei ui 教学设计
教学要求：
1、学会3个复韵母ɑi ei ui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读由声母与ɑi ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。
教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。
主要板书计划：
10、ɑi ei ui
b p k h m w g h sh s
ɑi ei ui
作业设计、安排：
课内：写字本上抄写韵母。
会读韵母，会拼音节。
课外：抄写音节，读熟拼音。
完成练习册。
教学过程：
一、复习检查
1、抽读字母卡片：ɑ o e i u ü
2、指名说说这6个字母叫什么名字。(单韵母)
3、复习ɑ o e i u 的四声。
4、比较6工人单韵母的口形大小。
ɑ o e i u ü(由大到小排列)
二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容
1、看情境图。
请小朋友看图，图上画的是什么地方?图上画了什么东西?哪些人?他们正在干什么?(学生回答时，相机出示ɑI ei ui)
2、听语境歌。
(1)谈话。
(2)听语境歌录音：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei!ei!ei!喂羊羔，不能让你啃树苗。
(3)告诉学生：今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。
三、新授
1、学习复韵母ɑi。
(1)发音。
①谈话引导：从图上可以看出有两棵树。一棵高，另一棵怎么样?
②“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。③板书ɑi：教师示范发ɑi音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说ɑi由哪两个单韵母组成，发ɑi 音口形有什么变化。
④师讲述发音方法。
⑤教师范读ɑi,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。⑥告诉学生：ɑi由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。â ã ě â
(2)学习四声
⑦复韵母和单韵母一样也有四声。(板书：āi ái ǎi ài)
⑧学习标调规则：调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌：有ɑ不放过。
⑨自由练读ɑi的四声.指名读，集体读。
⑩引导用ɑi的四声进行说话。
2、学习复韵母ei
(1)ei的读音。
①图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音?(ei ei ei)②出示ei。
说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。(先读e，然后向i滑行)
③学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。
④指名读，集体读，“开火车”读。
⑤ei 也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么?
(2)ei的四声。
①说说ei的调号应该标在谁的头上。(没ɑ 找o e)
②出示：ei ei ei ei
③练读ei的四声。
3、学习复韵母ui
(1)学习ui的读音。
谁能根据ɑi ei 的发音方法，说说我们应该怎样读ui?学生自由试读，注意指导能力差的学生。
(2)学习ui的四声。
①根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么?(要把i上的一点去掉)
②出示：ui ui ui ui
学生自由练读四声，教师注意正音。
4、学习ɑi ei ui的书写。
(1)ɑi ei ui都由;两个韵母组成，我们写的时候要注意什么?
(2)练习描红。
5、巩固练习
1)、抽读复韵母卡片：ɑi ei ui
2)、比较3个复韵母的异同。
教学反思：
从“ai ei ui”的教学开始，我们从单韵母的教学转到了复韵母的教学。不管是在拼读上还是在书写上，复韵母都比单韵母难了很多，对小朋友的要求也更高了。为了提高小朋友的兴趣我采用做游戏“找朋友”的方法。i找了三个朋友“a 、e、u”，他们紧紧的手拉手在一起就组成了我们要学习的“ai ei ui”。
字形不难，难点还是ai ei的对比读，有些胆子小的小朋友读得很轻，嘴张得不大，听起来两个就一样了。于是，我创设了情境、语境，如：蓝猫个子高，淘气个子矮(ai)。他们俩合好了，紧紧的挨在一起。爸爸砍柴ei ei ei，一条围巾ui ui ui.。这样所学内容寓于具体的语言环境中进行教学，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又渗透的品德教育。同样声母与“ai ei ui”的相拼还是难点，我变换多种形式做拼读音节的游戏。首先是带头饰拼读，我请带d字母头饰的学生上台，没想到底下却喊道：“小d小d快上来。”显然孩子们的情绪已完全融入课堂。教学ei的拼读时，我变换另一种形式，用滚动转盘赛读音节。我说：“谁愿意接受挑战?挑战成功者，我将奖给他一个大拇指。”当第一个挑战成
功者拿到奖品时，我看到他灿烂的笑容，随后涌现了更多的挑战英雄。虽然游戏占课堂上很多的时间，但对于一年级的小朋友做游戏提高兴趣还是非常有效的。
第四篇：ai ei ui 教学设计
教学目标：
1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。
2、能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
教学重点：
1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。
2、练习直呼声母与复韵母组成的音节及音节词语。
3、会认“乌 龟 白 兔”四个生字。
教学难点：标调规则，直呼声母与复韵母组成的音节及音节词语。
教学过程：
一、引出新课。
1、认读单韵母：a o e i u ü。
2、复习单韵母的四声。
3、出示图片，韵母i和a o e 组成的复韵母。
4、引出新课，并板书课题。
二、学习复韵母ai ei ui
(一)学习复韵母ai (1) 新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母. (2) 单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成. (3) ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么? (4)练读ai的四声(5)复韵母的标调规则
(5)对照标调歌，仔细看认真想，找出标掉正确的音节。
(二)学习复韵母ei (1)出示ei ，说说组成，想想我们应该怎样发音。
(2)生自由练习试读，明确ei 也由两个单韵母组成，因此，也叫复韵母。
(3)练读四声
(三)学习复韵母ui (1)根据ai ei 的发音方法，谁来说说我们应该怎样发ui? (2)学生自由试读
(3)学习ui的四声，练读四声。
三、学习ai ei ui 的书写
1、指导观察，写的时候注意什么?
2、练习描红
3、学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu都有标在后。
4、带调拼读双音节词。
(1) 出示声母d t n l zhi chi shi和ai ei ui组成的音节，指名认读音节。
(2)出示图片和音节词，指名认读再齐读。
四、看图说句子，练拼音节。
1、看图说出每个小朋友都在做什么?
2、学生看图，老师讲解。
3、练习拼音。再个别拼读、连读。
4、小组练习说一句完整的话，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。
五、作业
1、抄写ai ei ui。
2、读书上的儿歌。
第五篇：ai ei ui教学设计
先学后教
当堂训练
邻水县鼎屏镇第四小学导学案(语.一年级上册)
ai、ei、ui
徐春梅
第一课时
学习目标：
1.学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。 2.学会ai、ei、ui的四个声调，初步了解标调方法。 教学重点：
1、认清ai、ei、ui形，读准音。
2、学会ai、ei、ui的四个声调以及标调的方法。 教学难点：
学会ai、ei、ui的四个声调以及标调的方法。 教学手段：课件、气球
教学过程：
一、游戏引入
1.出示八个带有单韵母的气球，学生上台比比谁先吹起来并按照顺序说说自已是谁。
生答：我是a、我是e、我是o…我们都是单韵母。 2.请生看大屏幕：板书：
9、ai、ei、ui 3.教师：像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。 小朋友们，这节课我们学习ai、ei、ui三个复韵母。
二、口述目标。
1. 学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。
2.学会ai、ei、ui的四个声调以及标调的方法。
三、第一次先学后教
1、口述自学指导(一) 请睁大眼睛，放松心情，看看下面这幅图画的是什么呀?你发现ai是由哪两个单韵母组成?给它们戴上四顶帽子，你还认识吗?快看一看读一读吧。(2
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