班主任是全班学生的组织者和教育者, 是学生全面发展的引路人。班主任工作成功与否, 直接关系到学生的身心健康和全面发展, 直接影响到学校教育事业的顺利进行。“为师者, 为师, 亦为范, 学为人师;行为世范。”江泽民同志在北师大100周年校庆大会上的讲话中强调指出:“老师要率先垂范, 做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者、做青少年学生健康成长的指导者和引路人, 努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。”并提出三点要求:志存高远, 爱国敬业;为人师表, 教书育人;严谨治学, 与时俱进。作为普通教师应该如此, 作为班级灵魂的班主任更应如此, 笔者认为作为一名合格的班主任应具备“五颗心”。
1 信心
这里的信心有两层含义, 其一, 是自信心就是要相信自己可以克服一切困难, 实现教育目的;其二, 是对学生有信心, 相信他们的能力, 相信他们可以做的更好。
1.1 自信心
一个优秀的教师必须要有自信心, 史勒格曾说:“在真实的生命里, 每桩伟业都由信心开始, 并由信心跨出第一步。”我们都要相信自己的能力, 相信本班是能管理好的, 尽管班里有学困生, 有顽劣生, 通过教育学困生会有进步, 顽劣生会转变成遵守纪律的学生。
记得刚刚参加工作时, 接手一个班级, 据老教师们说, 这是全校最差的班级, 班里“刺儿头”特别多, “你可要小心点”这是同事们给我的提醒。也许是“初生牛犊不怕虎”我对我自己特别有信心, 也不在乎别人对这个班的评价, 凭自己的一腔热血, 终于使这个班成为全校进步最快的班。
1.2 对学生的能力有信心
去年班里有个学生叫刘思雨, 四年级了连乘法口诀都不会背, 成绩之差, 令人难以想象。通过多方了解得知她作为一名学困生, 一直没有受到良好的教育, 成绩是一滑再滑, 到后来她自己也放弃了。经过一段时间的观察, 我发现她特别热爱劳动, 热心助人, 于是我就不断地给与表扬, 并且在学习上给她提出小小的要求, 哪怕她取得点滴的进步我都会及时肯定, 鼓励, 让她逐渐树立自己的自信心。现在她的成绩已经跃居中上游, 真正走上学习的轨道。由此可见, 教师一定要相信学生的能力, 找准突破口, 做到“不抛弃不放弃”定能取得事半功倍的效果。
2 爱心
“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼, 天下可运于掌”这充分说明了爱心的重要性。爱学生, 既是教师职业道德的核心, 也是对班主任的基本要求, 更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深, 教育学生的效果也就愈好。教师的事业是塑造学生的灵魂, 大文学家高尔基曾说过:“谁爱孩子, 孩子就爱谁, 只有爱孩子的人, 他才可以教育学生”。作为一名班主任, 应该以一颗真挚的、炽热的心去关爱每一位学生, 从小学生的生理和心理发展的规律出发, 从多方面、一点一滴做起, 用自己对学生真挚的、博大的爱, 去培育学生健康成长。在多年的班主任工作中, 我总是用心去关爱每一个学生, 有一部分学生中午不能回家, 在学校吃午饭, 我给他们以充分的关心, 不仅关心他们的学习、生活, 更关心他们的身体健康。一天中午我正在吃饭, 一位同学急匆匆地跑来对我说:“朱玲玲头痛的厉害。”我急忙跑进教室, 关切地询问她, 并且带她到医院诊治。让学生时刻感受到我对他们的关爱, 赢得了他们对我的尊重、爱戴, 同时也免除了家长的后顾之忧。“亲其师”方能“信其道”在这种互相友爱的氛围中, 既培养了学生的爱心, 又提升了他们的个性品质。
3 细心
“教师无小事, 事事是教育”作为一名老师, 每天都需要与学生打交道, 学生正是通过一些看起来微不足道的小事来观察他们的老师的, 因此必须对学生做到细心, 必须细心地留意观察学生的学习情况, 思想动态和身心健康, 乐于和学生交流、谈心, 关注学生的点滴进步, 及时表扬鼓励;同时教师也应该时刻注意自己的言行, 注意细节问题, “教师无小节, 处处是楷模”教师的言谈举止、服饰、发型、仪表都会引起学生的注意甚至是模仿。“没有顽强的细心的劳动, 即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。” (斯坦尼斯拉夫斯基) “细心”是师生交流的桥梁, 教师应时刻用自己的言传身教感染、熏陶学生。
4 恒心
俗话说:“十年树木, 百年树人”就是说教育是一个长期的过程, 不能一蹴而就, 更不可能揠苗助长。传道、授业、解惑乃师者之本份, 因此作为教师应善于掌握学生的思想状况, 并分析原因, 一边找准切入点, 反复进行教育, 关键是要做到“勤观察、勤交流、勤鼓励、勤表扬、勤记录、勤家访”。对于学困生恒心显得尤为重要。我们班有这样一位学生, 他年龄比较大, 以前经常欺负小同学而且不爱学习, 我从周一到周五几乎每天都找他谈心, 询问他上学路上的见闻, 并给他讲一些同学之间团结友爱, 互相帮助的事例, 对于他的微小进步我毫不吝啬我的表扬。功夫不负有心人, 现在他热心助人, 成绩良好。无论老师还是同学都说他简直是换了一个人。每当听到这些我都会感到由衷的高兴。
5 诚心
教育学生有时候更是一种心与心的交流, 贵在一个“诚”字, 古人说:“天下无不可化之人, 但恐诚心未至。天下无不可为之事, 只怕立志不坚。”教师要做学生的朋友与知心人要做到“敞开心肺给人看”用一片赤诚之心赢得师生关系的和谐与融洽, 这样一来教育学生就得心应手了。
其实这五颗心都交融于一颗心, 那就是一心做好本职工作, 树立良好的工作形象努力去引导和教育学生, 师生双方传达真情实意, 实现心的交流, 共享交流的快乐, 实现共同提高!
摘要：班主任是对一个班级全面负责的人物;是全班学生的组织者和教育者, 是学生全面发展的引路人, 是各科任教老师相互沟通的纽带;是联系学校和家庭、社会的桥梁;是学校校长、教导主任的得力助手。班主任工作成功与否, 直接关系到学生的身心健康和全面发展, 直接影响到学校教育事业的顺利进行。一名合格的班主任应具备“五颗心”。即:信心、爱心、细心、恒心、诚心。
关键词：信心,爱心,细心,恒心,诚心
参考文献
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